Pep 3 53

SEDE MEDELLN
PEP
PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA

AUTOEVALUACIN Y SEGUIMIENTO DE LA CALIDAD
DE LOS PROGRAMAS DE PREGRADO
Ingeniera de Minas y Metalurgia
PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
PEP
AUTOEVALUACIN Y SEGUIMIENTO DE LA CALIDAD DE LOS
PROGRAMAS DE PREGRADO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
IGNACIO MANTILLA PRADA

Rector
JUAN MANUEL TEJEIRO
Vicerrector Acadmico
LUIS EDUARDO GALLEGO VEGA
Director Nacional de Programas de Pregrado
CARLOS ALFREDO SALAZAR MOLINA
Vicerrector Sede Medelln
CARLOS MARIO SIERRA
Director Acadmico Sede Medelln
FACULTAD DE MINAS
John Willian Branch Bedoya Directores de rea Curricular

Decano
Gaspar Monsalve Meja
Pedro Nel Benjumea Hernndez
Medio Ambiente
Vicedecano Acadmico
Juan Fernando Ramrez Patio
Jairo Jos Espinosa Oviedo
Ingeniera Mecnica
Vicedecano de Investigacin y Extensin
John Jairo Blandn valencia
John Jairo Blandn Valencia
Ingeniera Civil
Director de Bienestar Universitario
Jorge Ivn Tobn
Hctor Ivn Velsquez Arredondo
Ingeniera Geolgica e Ingeniera de Minas y Metalurgia
Secretara de la Facultad de Minas
Carlos Jaime Franco Cardona
Andrs Fernando Osorio Arias
Ingeniera de Sistemas e Informtica
Director Centro de Desarrollo e Innovacin
Miguel David Rojas Lpez
Santiago Arango Aramburo
Ingeniera Administrativa e Ingeniera Industrial
Director de Laboratorios
Javier Gustavo Herrera Murcia
Directores Departamentos Ingeniera Elctrica e Ingeniera de Control
Alejandro Molina Ochoa
Ivn Reinaldo Sarmiento Ordosgoitia Ingeniera Qumica e Ingeniera de Petrleos
Ingeniera Civil
Jorge Ivn Gmez Gmez Comit Asesor Ingeniera Geolgica
Ingeniera Mecnica
Jorge Ivn Tobn
Germn Alberto Sierra Gallego
Director rea Curricular Ingeniera Geolgica
Materiales y Minerales
Oscar Jaime Restrepo Baena
Ernesto Prez Gonzlez
Docente asociado al rea Curricular
Energa Elctrica y Automtica
Albeiro Rendn Rivera
Juan David Velsquez Henao
Ciencias de la Computacin y la Decisin
Juan Pablo Hernndez Ortiz
Sergio Botero Botero
Ingeniera de la Organizacin
Fabio Andrs Mendoza Villero
Vernica Botero Fernndez
Representante de Ingeniera Geolgica
Geociencias y medio Ambiente
Bibian Alonso Hoyos Madrigal
Procesos y Energa Fotografas de la portada:
Ingeniera de Minas y Metalurgia Facultad de Minas
Universidad Nacional de Colombia Sede Medelln
2013
Contenido
Introduccin 5
A. ANTECEDENTES HISTRICOS E IDENTIDAD DEL PROGRAMA 6
A.1 Resea Histrica del Programa 6
A.2 Identidad del Programa 7
B. RELACIN Y PERTINENCIA DEL PROGRAMA CON EL PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL 9
B.1 Misin, Visin y Fines de la Universidad Nacional de Colombia 9
B.2 Programa curricular de Ingeniera de Minas y Metalurgia 10
B.2.1 Objetivos de Formacin del Programa 10
B.2.1.1 Objetivos Generales 11
B.3 Perfil del Aspirante 11
B.4 Perfil del Egresado 12
C. JUSTIFICACIN DEL PROGRAMA 13
C.1 Potencial del Programa 13
C.2 Pertinencia del Programa 13
C.3 Prospectiva del Programa 14
D. ANLISIS DEL CONTEXTO Y DEL ENTORNO 16
E. ESTRATEGIA Y DISEO CURRICULAR 17
E.1 Lineamientos Bsicos para la Formacin de Estudiantes de Pregrado 17
E.2 Plan de Estudios 18
E.3 Interdisciplinariedad del Plan de Estudios 24
E.4 Desarrollo Curricular 26
E.4.1 Metodologas de Enseanza y Aprendizaje 26
E.4.2 Sistema de Evaluacin de Estudiantes 28
E.4.3 Evaluacin y Autorregulacin del Programa para la Actualizacin
Constante del Plan de Estudios 29
F. ARTICULACIN CON EL MEDIO 31
F.1 Movilidad Acadmica 31
F.1.1 Direccin de Relaciones Exteriores (DRE) 31
F.1.2 Sistema Interinstitucional de un Grupo de Universidades encaminado
a la Movilidad Estudiantil (SGUEME) 31
F.1.3 Apoyo Movilidad Acadmica Facultad de Minas 31
F.2 Compromiso con la Investigacin 32
F.2.1 Formacin para la Investigacin 37
F.3 Prcticas y Pasantas 38
G. ARTICULACIN CON LOS EGRESADOS 40
G.1 Seguimiento de los Egresados en la Facultad de Minas 40
H. APOYO A LA GESTIN DEL CURRCULO 42
H.1 Recurso Administrativo: Organizacin 42
H.2 Direccin del Programa 43
H.3 Recurso Docente 44
H.4 Recursos 46
H.4.1 Infraestructura 46
H.4.2 Recursos informticos y de comunicacin 47
H.4.2.1 Sistemas de Informacin 48
H.4.3 Recursos bibliogrficos 48
H.4.4 Laboratorios 49
CONCLUSIONES 51
CONTACTO 52
Contenido Tablas
Tabla 1. Descripcin Plan de Estudios 20

Tabla 2. Agrupacin: Matemticas, Probabilidad y Estadstica 20
Tabla 3. Agrupacin: Fsica 20
Tabla 4. Agrupacin: Qumica 21
Tabla 5. Agrupacin: Herramientas informticas y mtodos numricos 21
Tabla 6. Agrupacin: Asignatura sin Agrupacin 21
Tabla 7. Agrupacin: Geologa de Minas 21
Tabla 8. Agrupacin: Geomecnica 22
Tabla 9. Agrupacin: Beneficio de Minerales 22
Tabla 10. Agrupacin: Tecnologa Minera 23
Tabla 11. Agrupacin: Prcticas de Campo 23
Tabla 12. Agrupacin: rea Integradora 23
Tabla 13. Agrupacin: Seminarios de Proyectos de Ingeniera 23
Tabla 14. Trabajo de Grado 24
Tabla 15. Grupos de investigacin del Departamento de Materiales y Minerales 34
Tabla 16. Algunos proyectos de los grupos de investigacin relacionados con el
programa de Ingeniera de Minas y Metalurgia 35
Tabla 17. Prcticas y pasantas realizadas por los estudiantes de Ingeniera de
Minas y Metalurgia 38
Tabla 18. Docentes actuales que apoyan el programa de Ingeniera de Minas y
Metalurgia 44
Tabla 19. Docentes vinculados por Dedicacin 45
Tabla 20. Docentes vinculados por Cargo 45
Tabla 21. Docentes vinculados por Nivel Acadmico 45
Tabla 22. rea de predios y rea total construida en los Ncleos Urbanos y
Centros y Parcelas Rurales a 2009 46
Tabla 23. Laboratorios que apoyan el Programa Curricular de Ingeniera de Minas
y Metalurgia 50

Contenido Ilustraciones
Figura 1. Organigrama de la Facultad de Minas 43

Introduccin
El programa de Ingeniera de Minas y Metalurgia de la Facultad de Minas comprometido con

los procesos conducentes a su mejoramiento continuo, presenta el programa Educativo del
Programa PEP, el cual contiene los lineamientos, las polticas y los principios que orientan y diri-
gen el desarrollo del programa de Ingeniera de Minas y Metalurgia de la Universidad Nacional
de Colombia, Sede Medelln.
El PEP guarda la coherencia con el Proyecto Institucional y la dinmica de la profesin, convir-

tiendo este documento en un instrumento de referencia y navegacin, dentro del ejercicio
acadmico. Se pretende acercar al lector al programa, las modificaciones que en l se han lle-
vado a cabo para garantizar la formacin de profesionales preparados para afrontar problemas
actuales y futuros, cmo est organizado el programa en su estructura acadmica, los grupos
de investigacin, su organizacin administrativa, la planta docente, entre otros.
El Proyecto Educativo del Programa de Ingeniera Geolgica fue presentado ante el Consejo de
la Facultad de Minas para su consolidacin y aprobacin en la Sesin del 30 de septiembre de
2013 Acta N 90.
INGENIERA DE MINAS Y METALURGIA
A. ANTECEDENTES HISTRICOS E IDENTIDAD DEL PROGRAMA
A.1 Resea Histrica del Programa
En el orden nacional, los pases que han considerado necesario explotar de manera tcnica
y racional las riquezas minerales de sus territorios han establecido instituciones para for-
mar ingenieros de minas y apoyar la investigacin en el rea minera; en correspondencia
con tales estrategias de carcter global y nacional.1
En Medelln, a travs de la Ley 60 de 1886, se cre la Escuela Nacional de Minas, para enton-
ces como institucin educativa independiente pero ligada a la Universidad de Antioquia.2
El primer programa de ingeniera que tuvo la Facultad de Minas fue el de Ingeniera

de Minas, constituyndose este hecho como un importante hito de Antioquia, dado
que desde all se comenz la generacin cientfica de la industria minera, un rengln
econmico de gran importancia para Colombia. El programa de Ingeniera de Minas y
Metalurgia fue creado por la Ley 60 de 1886 y el Decreto 181 de 1887, dada la necesidad
de dar respuesta a los requerimientos tecnolgicos, sociales y econmicos de la poca,
dando inicio a la Escuela de Minas. El plan curricular de Ingeniera de Minas consisti
en una adaptacin del que exista en la Universidad de Berkeley, California, con el cual
los fundadores de la Escuela, que se haban graduado en dicha universidad, quisieron
impartir una formacin orientada a crear una clase dirigente que amalgamara los facto-
res: capital, tecnologa, recursos minerales y vocacin minera para dar paso al desarrollo
nacional y regional.
En 1893, se graduaron los primeros egresados de ingeniera de minas en la historia

de Colombia, los seores Antonio lvarez, Carlos Cock, Alonso Robledo y Germn
Jaramillo.
En 1946, se cre la Seccin de Minas y Metalurgia en la Facultad y los primeros ingenie-

ros en esta nueva rea egresaron a partir de 1950. Por estos aos se presentaban amplias
perspectivas para el ejercicio de la profesin en las explotaciones de esmeraldas de Muzo
y Coscuez; en las grandes empresas aurferas: Frontino Gold Mines, Choc Pacfico y Pato
Consolidated Gold Dredging; en el desarrollo de la industria cementera; en explotaciones
de carbn para plantas de energa y procesos siderrgicos; en depsitos de arenas para la
industria del vidrio y para fundicin de hierro; en la planta de soda de Betania y las salinas
de Zipaquir; en Aceras Paz del Ro y en numerosos frentes de extraccin de insumos para
la industria manufacturera.3
Entre los primeros graduados en Ingeniera de Minas y Metalurgia, cabe mencionar a Gon-
zalo Jaramillo, 1950; Sergio Arguayo, 1950 y Tiberio Escobar, 1952, quien posteriormente
fue Decano de la Facultad.
1 Huellas al futuro. 125 aos de la Ingeniera de Minas en Colombia, Elkin Vargas, 2012
2 http://facultadminas125.wordpress.com/tag/escuela-nacional-de-minas/
6
Autoevaluacin y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA
PEP
Su plan de estudios ha evolucionado teniendo en cuenta las innovaciones tecnolgicas, el
desarrollo del sector minero metalrgico y la necesidad de incorporar nuevos mtodos y
procedimientos de enseanza.
La Universidad Nacional de Colombia, con el fin de dar respuesta a las necesidades del
entorno y consciente del dinamismo de los procesos educativos, implement desde el
primer semestre del ao 2009, el Acuerdo 033 de 2007 del Consejo Superior Universitario,
por el cual se definen y reglamentan los lineamientos bsicos para el proceso de formacin
de los estudiantes a travs de los programas curriculares que ofrece; esto con el objetivo
de darle una mayor flexibilidad a los planes de estudio, mediante el establecimiento de las
asignaturas optativas dentro de los Componentes de Fundamentacin y Formacin Dis-
ciplinar o Profesional y dejar completamente a disposicin del estudiante la forma como
utiliza el componente de Libre eleccin.
El programa se adapt a dicho acuerdo, mediante el Acuerdo 051 de 2008 del Consejo
Acadmico, con el fin de actualizarse y modernizarse sin perder de vista la flexibilidad,
la coherencia con las polticas de formacin integral y con el proyecto institucional.
Este acuerdo fue derogado posteriormente por el Acuerdo 075 de 2009 del Consejo
Acadmico.
A.2 Identidad del Programa

Nombre del Programa: Ingeniera de Minas y Metalurgia
Nivel de Formacin: Profesional - Pregrado
Ttulo que Otorga: Ingeniero (a) de Minas y Metalurgia
Acuerdo de Creacin: Ley 60 de 1886 y el Decreto 181 de 1887
Fecha de Creacin y/o Apertura: 1887
Cdigo SNIES: 118
Cdigo SIA: 3518
Crditos Plan de Estudios: 180
Metodologa Presencial
Jornada: Diurna
Ingeniera Geolgica e Ingeniera de
rea Curricular:
Minas y Metalurgia
Facultad: Minas
Sede: Medelln
7
En 1893 se graduaron los primeros 4

Ingenieros de Minas4 y en 1950 se gra-
Fecha y Nmero de la Primera Promocin:
duaron los primeros Ingenieros de Mi-
nas y Metalurgia.
978 de 2009 del Ministerio de Educa-
Resolucin de Acreditacin:
cin Nacional
Acreditacin x
Tiempo de Acreditacin: 8 aos
Re acreditacin
4
8
PEP
B. RELACIN Y PERTINENCIA DEL PROGRAMA CON EL PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL
B.1 Misin, Visin y Fines de la Universidad Nacional de Colombia
Misin5
La Universidad Nacional de Colombia como Universidad de la nacin fomenta el acceso

con equidad al sistema educativo colombiano, provee la mayor oferta de programas aca-
dmicos, forma profesionales competentes y socialmente responsables. Contribuye a la
elaboracin y resignificacin del proyecto de nacin, estudia y enriquece el patrimonio
cultural, natural y ambiental del pas. Como tal lo asesora en los rdenes cientfico, tecno-
lgico, cultural y artstico con autonoma acadmica e investigativa.
Visin6
La Universidad Nacional de Colombia Nacional al ao 2017 habr de constituirse en una de

las ms importantes de Amrica Latina y el Caribe, con programas de altsima calidad, in-
fluyendo en el Sistema de Educacin Pblica del pas, con una gestin gil y transparente
que preste servicios en lnea con soporte electrnico. Con un nfasis especial en el desa-
rrollo de la investigacin desde mltiples formas organizativas. Producir los lderes que la
nacin necesita para su desarrollo y proyeccin al mundo globalizado. Ser una academia
que participe activa y crticamente sobre el desarrollo y la identidad nacional.
Acuerdo 11 de 2005 del Consejo Superior Universitario
ARTCULO 3o. La Universidad Nacional de Colombia tiene como fines:
1. Contribuir a la unidad nacional y a su vinculacin con el mbito internacional, en su

condicin de centro universitario abierto a todas las creencias, corrientes de pensa-
miento y a todos los sectores sociales, tnicos, culturales, regionales y locales.
2. Crear y asimilar crticamente el conocimiento en los campos avanzados de las cien-

cias, la tcnica, la tecnologa, el arte y la filosofa.
3. Formar profesionales e investigadores sobre una base cientfica, tica y humanstica,

dotndolos de una conciencia crtica, que les permita actuar responsablemente frente
a los requerimientos y tendencias del mundo contemporneo y liderar creativamente
procesos de cambio.
4. Formar ciudadanos libres y promover valores democrticos, de tolerancia y de com-

promiso con los deberes civiles y los derechos humanos.
5 http://www.unal.edu.co/contenido/sobre_un/sobreun_mision.htm
6 http://www.unal.edu.co/contenido/sobre_un/sobreun_vision.htm
9
5. Estudiar y enriquecer el patrimonio cultural, natural y ambiental de la nacin y contri-

buir a su conservacin.
6. Propender por la existencia de un ambiente propicio para el desarrollo personal de

sus integrantes y de sus grupos de investigacin; de los procesos individuales y colec-
tivos de formacin, por la calidad de la educacin, y por el avance de las ciencias y las
artes y de su vinculacin a la cultura.
7. Promover el desarrollo de su comunidad acadmica, de la comunidad acadmica na-

cional y fomentar su articulacin internacional.
8. Estudiar y analizar los problemas nacionales y proponer, con independencia, formula-

ciones y soluciones pertinentes.
9. Prestar apoyo y asesora al Estado en los rdenes cientfico, tecnolgico, tcnico, cul-
tural y artstico, con autonoma acadmica e investigativa.
10. Hacer partcipes de los beneficios de su actividad acadmica e investigativa a los sec-
tores sociales que conforman la nacin colombiana.
11. Contribuir mediante la cooperacin con otras universidades e instituciones a la pro-

mocin, al fomento, al mejoramiento de la calidad y acceso a la educacin superior.
12. Estimular la integracin y la participacin de los miembros de la comunidad universi-

taria con el objetivo de lograr los fines de la educacin superior.
13. Participar en empresas, corporaciones mixtas u otras formas organizativas, para dar
cumplimiento a los objetivos y funciones de la Universidad.
B.2 Programa curricular de Ingeniera de Minas y Metalurgia
En concordancia con los propsitos de formacin de la Universidad plasmados en la mi-

sin, visin y finalidad, se define la naturaleza acadmica, pedaggica y profesional del
programa de Ingeniera de Minas y Metalurgia garantizando el cumplimento de los linea-
mientos trazados por la Institucin.
B.2.1 Objetivos de Formacin del Programa
En el marco del Proyecto Educativo Institucional y la realidad social, el programa de

Ingeniera de Minas y Metalurgia, forma profesionales sobre una base cientfica, tica
y humanstica, transmitindoles una conciencia crtica, que les permita actuar respon-
sablemente frente a los requerimientos y tendencias del mundo actual y liderar crea-
tivamente procesos de cambio.
10
PEP
Por tal motivo, a travs del Acuerdo 075 de 2009 del Consejo Acadmico, se estable-
cieron como objetivos de formacin del programa curricular:
B.2.1.1 Objetivos Generales
El programa curricular de Ingeniera de Minas y Metalurgia tiene definidas dos

reas de conocimiento en su formacin profesional de ingeniera: Tcnicas de Ex-
plotacin Minera y Metalurgia Extractiva.
Son objetivos del rea de Tcnicas de Explotacin Minera:
Estudiar, analizar, disear y planear las distintas fases de un proyecto del siste-
ma de produccin de mina, considerando los modelos de depsitos minerales y
cmo esto afecta los procesos y operaciones unitarias que son inherentes a las di-
ferentes modalidades de explotacin subterrnea y/o cielo abierto, e implicando
diferentes aspectos tales como seguridad y medio ambiente. Sub-reas: evalua-
cin de depsitos minerales, mecnica de macizos rocosos, arranque y manejo
de materiales, adecuacin ambiental y cierre de minas.
Son objetivos del rea de Metalurgia Extractiva:
Estudiar, analizar y disear el sistema de produccin de planta, considerando la

ingeniera de procesos en las diferentes modalidades de beneficio y extraccin
metalrgica, y que conducen al diseo, optimizacin y control de plantas minero
metalrgicas. Sub-reas: reduccin de tamao o conminucin, separacin selec-
tiva de fases (slido/lquido y slido/slido) y extraccin metalrgica.
B.3 Perfil del Aspirante
Personas con vocacin para el estudio, el trabajo en equipo, el trabajo constante y creati-
vo. El aspirante debe poseer, entre otras, las siguientes cualidades: tica, moral, liderazgo,
ingenio, capacidad de raciocinio, adaptacin al cambio, facilidad para asimilar nuevos idio-
mas, creatividad y recursividad.
Tener como competencia bsica la comunicacin efectiva en lenguaje escrito, grfico y

simblico. Estar en capacidad de resolver y evaluar problemas de la tecnologa en la inge-
niera usando las ciencias naturales y las matemticas. Saber argumentar, formular hip-
tesis, dar razn de una afirmacin, plantear el por qu, justificar, demostrar y establecer
relaciones causales. As como crear alternativas que puedan aplicarse en un contexto de-
terminado; y por lo tanto, se espera que la solucin propuesta corresponda a las circuns-
tancias que aparecen en la formulacin de un problema7.
7 http://www.minas.medellin.unal.edu.co/index.php/es/oferta-academica/pregrado/ingenieria-de-minas-y-metalurgia
11
B.4 Perfil del Egresado
El Ingeniero de Minas y Metalurgia de la Universidad de Nacional de Colombia Sede Me-

delln, es un profesional formado bajo el lema de la Facultad de Minas: Trabajo y Rectitud,
con slida formacin cientfica, entre los campos de accin en los cuales puede desempe-
arse son:
La industria minero-metalrgica, en aspectos tcnicos propios de cada tipo de indus-

tria, que implican la solucin de problemas operativos, lo cual conduce a un incre-
mento de productividad y del valor agregado.
El sector pblico, en la gestin, asesora y funciones propias de la administracin p-

blica en el sector minero-metalrgico.
Tcnicas afines de la minera; voladuras, demoliciones con explosivos, tunelera y

geotecnia.
Funciones derivadas de la minera y de la metalurgia; consultora, asesora, gestin,

docencia e investigacin.
12
PEP
C. JUSTIFICACIN DEL PROGRAMA
C.1 Potencial del Programa
Aunque la industria minera en el pas tiene una participacin en la economa menor a los
promedios de otros pases de subregin y del hemisferio sur, no deja de ser una actividad
importante en la generacin de riqueza para Colombia a pesar de las condiciones socio-
polticas tan adversas el sector minero representa un aporte a la economa del pas. Sin
embargo, de acuerdo a las estadsticas del gobierno colombiano, en el pas se produjo oro,
esmeraldas, carbn, nquel en ferronquel y calizas, entre otros productos minerales por
diferentes empresas de minerales industriales, entre otras que requieren de tecnologa,
investigacin y fundamentalmente una componente educativa dedicada expresamente
a la formacin de ingenieros de minas y metalurgia con un alto grado de formacin para
la comprensin y anlisis de sistemas minero-metalrgicos exageradamente complejos.
Adems de lo anterior, se requiere de profesionales en la minera en empresas del sector

minero gubernamental (Ministerios, Institutos, secretaras de Minas, etc.), en centro de in-
vestigacin, y docentes en diferentes universidades del pas, en los cuales la formacin
como ingenieros de Minas es imprescindible.
C.2 Pertinencia del Programa
La minera es una actividad del sector primario de la economa de amplia cobertura en el

mbito mundial y es indispensable para el suministro de minerales, los cuales a su vez, son
la base de la cadena productiva en la produccin de una buena mayora de materiales que
se requieren en la actividad humana moderna.
Adems de la evaluacin y estimacin de reservas en los depsitos minerales, el anlisis de

las leyes y/o tenores de las substancias en los yacimientos es la actividad que particulariza
el accionar de los ingenieros de minas y metalurgia, ya que es este profesional mediante el
uso de esta informacin el que disea, planea, dirige los montajes y ejecuta las labores de
explotacin de minas, y de plantas de beneficio de minerales, y adems, eventualmente,
en plantas de extraccin metalrgica ms complejas.
Lo anterior implica que los ingenieros de minas y metalurgia son necesarios en: Evaluacin
econmica de depsitos minerales, Diseo de estrategias para la localizacin y trazado de
vas en superficie, excavaciones en roca, cmaras y pilares, apertura de estructuras subte-
rrneas, vas de ventilacin de minas, sistemas de drenajes, requerimientos de seguridad
minera y de control dinmico de estructuras en roca con el fin de atenuar los impactos am-
bientales generados por la explotacin minera y dems servicios mineros. Diseo de estra-
tegias para la localizacin, trazado y dimensionamiento de plantas minero-metalrgicas;
entre los que se encuentran: anlisis de sistemas de fragmentacin-liberacin, sistemas
de separacin slido-lquido, y slido-slido. Planeamiento y gerencia de equipos para la
gestin de proyectos mineros tanto de inversionistas privados como gubernamentales.
Planeamiento y ejecucin del cierre de explotaciones.
13
C.3 Prospectiva del Programa
Es deber de la Universidad Nacional de Colombia la conformacin de redes sociales y aca-

dmicas, que permitan estrechar los vnculos entre la Universidad y el sector estatal, los sec-
tores populares, las organizaciones sociales, los gremios y el sector productivo, entre otros.
En este sentido, el desarrollo de programas acadmicos que den respuesta a las necesi-
dades locales y nacionales, contribuyen a que la Universidad cumpla con su fin de formar
profesionales que jueguen un papel preponderante dentro del proceso de desarrollo del
pas. Para esto, la Facultad de Minas visiona un pas con mayor capacidad tecnolgica refle-
jada en la solucin de las problemticas sociales y que a su vez generen una sociedad ms
prspera y con mejor convivencia.
Esta construccin de la sociedad a la que se quiere llegar, se sustenta en la formacin de

profesionales lderes, con capacidad de enfrentar los nuevos retos que exige la sociedad
contempornea y en el fortalecimiento del aporte de la ingeniera a la generacin de ri-
queza mediante la innovacin y el desarrollo tecnolgico.
Por tanto, se considera que el programa de Ingeniera de Minas y Metalurgia de la Univer-

sidad Nacional de Colombia Sede Medelln, es pertinente no slo acadmica sino social-
mente, ya que su alcance toca profundamente con los factores que impulsan y fomentan
el desarrollo econmico y social del pas. Ya que, la minera es una actividad del sector
primario de la economa de amplia cobertura en el mbito mundial y es indispensable para
el suministro de minerales, los cuales a su vez, son la base de la cadena de produccin de
una buena cantidad de materiales que se requieren en diferentes sectores econmicos.
Todo lo anterior, son retos que el plan de estudios afronta mediante el mejoramiento con-
tinuo y la actualizacin y modernizacin del currculo, a fin de formar a los estudiantes de
cara a las condiciones nacionales, sin perder de vista las tendencias y experiencias mun-
diales y de esta forma implementar las tecnologas reinantes y as contribuir al ptimo
aprovechamiento de los minerales disponibles, con la renovacin e implementacin de
nuevos elementos tcnicos, en armona con una poltica ambiental que permita un desa-
rrollo sostenible.
Para ello se requiere desarrollar en los estudiantes ciertas cualidades como: sensibilidad
social, mentalidad transformadora, capacidad de anlisis, sntesis y gestin.
Bajo este contexto, el plan de estudios est concebido de tal manera que el profesional
no slo adquiere los conocimientos y metodologas de su rea del conocimiento, sino que
tambin desarrolla actitudes y facultades que le permiten interpretar las nuevas realidades
de su campo de accin y as estar en capacidad de proponer soluciones factibles y eficaces.
Antes que ingenieros, el programa forma personas ntegras, visionarias, conocedoras de

la realidad y comprometidas con el progreso del pas; con disciplina y tica, lderes y pro-
ductivos.
14
PEP
Por tal motivo, la Universidad de acuerdo con el Decreto 1210 de 1993, adelanta progra-
mas de extensin para hacer partcipes de los beneficios de su actividad acadmica e in-
vestigativa, a los sectores sociales que conforman la nacin y presta apoyo y asesora al
Estado tanto en los rdenes cientfico y tecnolgico.
En concordancia con lo expresado, el Acuerdo 036 de 2009 del Consejo Superior Univer-
sitario, reglamenta la Extensin en la Universidad Nacional de Colombia y define la natu-
raleza, principios, conceptos, polticas y dems disposiciones en materia de extensin; as
como el Acuerdo 026 del 2004, por medio del cual se cre la Direccin Nacional de Exten-
sin y Educacin Continua que tiene entre otras, la funcin de estimular el desarrollo de la
actividad de extensin mediante el fomento de la formacin y consolidacin de grupos de
trabajo y redes acadmicas inter-institucionales e intra-institucionales.
Las modalidades de extensin universitaria definidas en el Artculo 5 del Acuerdo 036 de

2009 del Consejo Superior Universitario son:
Participacin en Proyectos de Innovacin y Gestin Tecnolgica.
Servicios Acadmicos.
Educacin Continua y Permanente.
Servicio Docente Asistencial.
Extensin Solidaria.
Prcticas y pasantas universitarias.
Proyectos de Cooperacin Internacional.
Estas modalidades de extensin, hacen que el programa se proyecte al medio, haciendo

divulgacin de los productos de las investigaciones desarrolladas, as como de estudios y
experiencias en temas de gran relevancia para el pas.
15
D. ANLISIS DEL CONTEXTO Y DEL ENTORNO
En general, el progreso del sector minero colombiano desde los aos setenta del siglo XX,
llevara consigo mayores exigencias de profesionales y tecnlogos capacitados, y si bien
en este aspecto la labor de la Facultad de Minas de la Universidad Nacional de Colombia
era ampliamente reconocida, su cobertura no era suficiente, por tanto, otras universida-
des, tomando como modelo su organizacin y estructura crearon programas acadmicos
en el rea, similares y complementarios, a nivel profesional y tcnico, bajo una visin futu-
rista y la premisa cierta de la ocurrencia, en varias zonas geogrficas de la Nacin, de signi-
ficativos recursos geolgicos de sustancias minerales tiles para el desarrollo de Colombia.
Tal es el caso de la Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia, en 1972 y de ah en
adelante, la Fundacin Universitaria Ciudad de Popayn, la Fundacin Universitaria para el
rea Andina, 1983, la Universidad Tecnolgica de Quibd, la Universidad Francisco de Pau-
la Santander de Ccuta, 1995 y luego la Facultad de Geologa y Minas de la Universidad de
Caldas, son los principales referentes en el proceso de formacin de Ingenieros de Minas
en Colombia.
En el entorno iberoamericano existen del orden de 50 escuelas de formacin en Ingeniera

de Minas, 20 de las cuales se encuentran en Per. Todas estas escuelas se encuentran agru-
padas en la Asociacin Iberoamericana de Escuelas de Ingeniera de Minas (AIESMIN). En
Estados Unidos existen actualmente 13 escuelas de formacin en el programa, la mayora
de ellos con lazos de colaboracin con los programas existentes en Amrica del Sur. Los
programas de Ingeniera de Minas en el resto del mundo estn liderados por la Asociacin
de Profesores de Minera (SOMP por sus siglas en ingls), de la cual los profesores de la
Facultad de Minas de la Universidad Nacional son parte activa y uno de ellos es el repre-
sentante por Amrica del Sur.
16
PEP
E. ESTRATEGIA Y DISEO CURRICULAR
E.1 Lineamientos Bsicos para la Formacin de Estudiantes de Pregrado
De acuerdo con lo estipulado en el Decreto 1210 de 1993, es decisin autnoma de la

Universidad Nacional de Colombia establecer criterios y normas generales para adecuar
sus programas curriculares de pregrado y posgrado a los continuos avances del arte, la
ciencia, la filosofa, la tecnologa y para garantizar la calidad y la excelencia de la educacin
avanzada en la Universidad.
Para lo cual, la Universidad rige los procesos de formacin a travs del Acuerdo 033 de
2007, que establece los lineamientos para la formacin de estudiantes en la Universidad
Nacional de Colombia y se fundamenta en los principios de excelencia acadmica, forma-
cin integral, contextualizacin, internacionalizacin, formacin investigativa, interdisci-
plinariedad y flexibilidad y se adopta el rgimen de Crditos Acadmicos:
1. Excelencia Acadmica. Mediante la promocin de una cultura acadmica que estimule

el conocimiento cientfico, la incorporacin de nuevas corrientes de pensamiento y tec-
nologas, la consolidacin de las disciplinas y profesiones, y la comunicacin interdisci-
plinaria. Adems de introducir nuevas prcticas que estimulen el desarrollo de la capaci-
dad de enseanza y aprendizaje, crtica e innovacin, el trabajo en equipo, las actitudes
solidarias, de responsabilidad individual y colectiva, para el bienestar de la comunidad.
2. Formacin Integral. Como universidad pblica, la institucin ha adquirido el compro-

miso de formar personas capaces de formular propuestas y liderar procesos acadmi-
cos que contribuyan a la construccin de una nacin democrtica e incluyente en la
que el conocimiento sea pilar fundamental de la convivencia y la equidad social.
La Universidad formar una comunidad acadmica con dominio de pensamiento sis-

tmico que se expresa en lenguajes universales con una alta capacidad conceptual y
experimental. Desarrollar en ella la sensibilidad esttica y creativa, la responsabilidad
tica, humanstica, ambiental y social, y la capacidad de plantear, analizar y resolver
problemas complejos, generando autonoma, anlisis crtico, capacidad propositiva
y creatividad. Los egresados de la Universidad Nacional de Colombia estarn prepa-
rados para trabajar en equipos disciplinarios e interdisciplinarios integrados en una
vasta red de comunicacin local e internacional, emplear de manera transversal las
herramientas y conocimientos adquiridos en un rea del saber, adecundolos y apli-
cndolos legtimamente en otras reas8.
3. Contextualizacin. Este principio busca integrar los procesos de formacin con los
entornos cultural, social, ambiental, econmico, poltico, histrico, tcnico y cientfico,
mediante la articulacin de los procesos de formacin, investigacin y extensin, la
historia de la produccin, la creacin y la aplicacin del conocimiento.
8 Artculo 1, Acuerdo 033 de 2007 del CSU.
17
4. Internacionalizacin. Este principio promueve la incorporacin y reconocimiento de

los docentes, los estudiantes, la institucin y sus programas acadmicos con los movi-
mientos cientficos, tecnolgicos, artsticos y culturales que se producen en el mbito
nacional e internacional, al tiempo que valora los saberes locales como factores de
nuestra diversidad cultural que deben aportar a la construccin del saber universal.
5. Formacin Investigativa. La investigacin es fundamento de la produccin del conoci-

miento, desarrolla procesos de aprendizaje y fortalece la interaccin de la Universidad
con la sociedad y el entorno. La investigacin debe contribuir a la formacin del talento
humano, la creacin artstica y el desarrollo tecnolgico para la solucin de los proble-
mas locales, regionales e internacionales, slo de esta manera es posible disminuir la
brecha en materia de produccin cientfica, creacin en las artes y formacin posgra-
duada en nuestro pas. La formacin de investigadores es un proceso permanente y
continuo que se inicia en el pregrado y se sigue en los diferentes niveles de posgrado.
6. Interdisciplinariedad. La sociedad demanda hoy en da que la Universidad desarrolle

sus funciones misionales articulando diferentes perspectivas disciplinarias a partir de
la comunicacin de ideas, conceptos, metodologas, procedimientos experimentales,
exploraciones de campo e insercin en los procesos sociales. La interdisciplinariedad
es, al mismo tiempo, una va de integracin de la comunidad universitaria, dado que
promueve el trabajo en equipo y las relaciones entre sus diversas dependencias y de
stas con otras instituciones.
7. Flexibilidad. La Universidad adopta el principio de flexibilidad para responder a la

permanente condicin de transformacin acadmica segn las necesidades, condi-
ciones, dinmicas y exigencias del entorno y los valores que se cultivan en su interior.
La flexibilidad, que abarca los aspectos acadmicos, pedaggicos y administrativos
debe ser una condicin de los procesos universitarios. Gracias a ella, la Universidad
tiene la capacidad de acoger la diversidad cultural, social, tnica, econmica, de
creencias e intereses intelectuales de los miembros que integran la comunidad uni-
versitaria para satisfacer un principio de equidad.
8. Gestin para el Mejoramiento Acadmico. La Universidad fortalecer una cultura ins-

titucional que facilite el mejoramiento de las actividades y los procesos acadmicos
para la toma de decisiones que contribuyan a alcanzar la excelencia acadmica. Dicho
mejoramiento deber realizarse de manera sistemtica, permanente, participativa, in-
tegral y multidireccional entre los distintos integrantes de la comunidad acadmica.
E.2 Plan de Estudios
Un plan de estudios es un conjunto de actividades acadmicas, organizadas mediante

asignaturas reunidas en los componentes de formacin que un estudiante debe cursar
para alcanzar los propsitos educativos de un programa curricular, stas se encuentran
organizadas mediante crditos obligatorios y crditos optativos.
18
PEP
Los planes de estudio de los programas adscritos a la Universidad Nacional de Colombia
estn organizados en Componentes de Formacin. Estos son un conjunto de asignaturas
agrupadas cuyo objetivo de formacin es particular para cada programa. Es decir, los pla-
nes de estudio estn comprendidos en tres componentes de formacin que son:
Componente de Fundamentacin: Este componente introduce y contextualiza el

campo de conocimiento por el que opt el estudiante desde una perspectiva de ciu-
dadana, humanstica, ambiental y cultural. Identifica las relaciones generales que ca-
racterizan los saberes de las distintas disciplinas y profesiones del rea, el contexto
nacional e internacional de su desarrollo, el contexto institucional y los requisitos in-
dispensables para su formacin integral.9
Componente de Formacin Disciplinar o Profesional: Este componente suministra

al estudiante la gramtica bsica de su profesin o disciplina, las teoras, mtodos y
prcticas fundamentales, cuyo ejercicio formativo, investigativo y de extensin le per-
mitir integrarse con una comunidad profesional o disciplinar determinada. El Trabajo
de Grado en cualquier modalidad har parte de este componente.
Componente de Libre Eleccin: Este componente permite al estudiante aproximar-

se, contextualizar y/o profundizar temas de su profesin o disciplina y apropiar herra-
mientas y conocimientos de distintos saberes tendientes a la diversificacin, flexibili-
dad e interdisciplinariedad. Es objetivo de este componente acercar a los estudiantes
a las tareas de investigacin, extensin, emprendimiento y toma de conciencia de las
implicaciones sociales de la generacin de conocimiento. Las asignaturas que lo inte-
gran podrn ser ctedras de facultad o sede, reas de profundizacin o asignaturas de
stas, asignaturas de posgrado o de otros programas curriculares de pregrado de la
Universidad u otras con las cuales existan los convenios pertinentes.
De acuerdo a los objetivos, el propsito de formacin humana, tica y profesional del pro-
grama de Ingeniera de Minas y Metalurgia, el Acuerdo 075 de 2009 del Consejo Acad-
mico estipula el nmero de crditos totales que debe cursar el estudiante de la siguiente
manera:
ARTCULO 2. El plan de estudios tiene un total de ciento ochenta (180) crditos exigidos.
ARTCULO 3. Los crditos exigidos se encuentran distribuidos en los siguientes compo-

nentes:
9 Segn el Artculo 9 del Acuerdo No. 033 de 2007 Por el cual se establecen los lineamientos bsicos para el proceso de formacin de los estudiantes de la Universidad
Nacional de Colombia a travs de sus programas curriculares
19
Tabla 1. Descripcin Plan de Estudios

Crditos Crditos Total de Crditos
Componente de Formacin
obligatorios optativos Componente
Fundamentacin 30 16 46
Formacin Disciplinar o Profesional 74 24 98
Corresponden al 20% del total de
Libre Eleccin 36
crditos del plan de estudios.
Total Crditos 104 40 180
Para especificar los crditos, las agrupaciones y las asignaturas del plan de estudios del
programa curricular de Ingeniera de Minas y Metalurgia la Facultad de Minas de la Sede
Medelln de la Universidad Nacional de Colombia, establece la Resolucin CF-804 de 2011
del Consejo de la Facultad, acorde a los lineamientos del Acuerdo 033 de 2007 del Consejo
Superior Universitario. Bajo esta Resolucin se establecen las asignaturas que componen
el plan de estudios, distribuidas en los diferentes componentes y agrupaciones.
Las agrupaciones temticas, los crditos obligatorios y los crditos optativos dentro de los
componentes de Fundamentacin y de Formacin Profesional/disciplinar se distribuyen as:
Componente de Fundamentacin:
Tabla 2. Agrupacin: Matemticas, Probabilidad y Estadstica

Asignatura prerrequisito/correquisito
Nombre de la asignatura Crditos Obligatoria
Nombre Requisitos
Geometra Vectorial y Analtica 4 Si
Clculo Diferencial 4 Si
Clculo Integral 4 Si Clculo Diferencial Prerrequisito
Clculo en Varias Variables 4 No Clculo Integral Prerrequisito
lgebra Lineal 4 Si
Estadstica I 4 Si Clculo Integral Prerrequisito
Ecuaciones Diferenciales 4 No Clculo Integral Prerrequisito
Mtodos Numricos 4 No Clculo Integral Prerrequisito
Ecuaciones Diferenciales Prerrequisito
Matemticas Especiales 4 No
Clculo en Varias Variables Correquisito
Crditos exigidos de la agrupacin: Matemticas, Probabilidad y Estadstica: veintiocho (28).
Tabla 3. Agrupacin: Fsica

Nombre Requisitos
Fsica Mecnica 4 Si Clculo Diferencial Prerrequisito
Fsica Mecnica Prerrequisito
Fsica Electricidad y Magnetismo 4 No
Clculo Integral Prerrequisito
20
PEP
Nombre Requisitos
Fsica Mecnica Prerrequisito
Fsica de Oscilaciones, Ondas y ptica 4 No
Ecuaciones Diferenciales Prerrequisito
Fsica de Oscilaciones, Ondas
Fsica Moderna 3 No Prerrequisito
y ptica
Biofsica 3 No
Fsica de Oscilaciones,
Mecnica Cuntica 3 No Prerrequisito
Ondas y ptica
Laboratorio Fsica Moderna 1 No Fsica Moderna Correquisito
Crditos exigidos en la agrupacin Fsica: doce (12)
Tabla 4. Agrupacin: Qumica

Nombre Requisitos
Qumica 3 Si
Crditos exigidos en la agrupacin Qumica: Tres (3)
Tabla 5. Agrupacin: Herramientas informticas y mtodos numricos

Nombre Requisitos
Fundamentos de Programacin 3 Si
Crditos exigidos en la agrupacin Herramientas Informticas y Mtodos Numricos:: tres (3)
Componente de Formacin Disciplinar o Profesional:
Tabla 6. Agrupacin: Sin agrupacin

Nombre Requisitos
Topografa 3 Si
Introduccin a la Ingeniera de Minas
1 Si
y Metalurgia
Crditos exigidos en Asignaturas Sin agrupacin: cuatro (4)
Tabla 7. Agrupacin: Geologa de Minas

Nombre Requisitos
Geologa Fsica 4 Si
Mineraloga 4 Si
Anlisis de Estructuras Geolgicas 3 No
Yacimientos Minerales 3 Si
21
Nombre Requisitos
Geologa de Minas 3 Si
Prospeccin y Exploracin de Recur-
3 No
sos Minerales
Mineraloga Aplicada y de procesos 3 No
Sensores Remotos 3 No
Prospeccin de Recursos Hdricos 3 No
Crditos exigidos de la agrupacin: Geologa de Minas: diecisiete (17).
Tabla 8. Agrupacin: Geomecnica

Nombre Requisitos
Mecnica Aplicada 3 Si
Mecnica de fluidos 4 Si
Geomecnica 3 Si
Mecnica estructural 3 No Mecnica de Materiales Prerrequisito
Mecnica de Suelos y Rocas 3 No
Geotcnia 3 No
Mecnica de Materiales 3 No
Crditos exigidos en la agrupacin Geomecnica: trece (13)
Tabla 9. Agrupacin: Benecio de Minerales

Nombre Requisitos
Termodinmica de Materiales 3 Si
Ciencia de Materiales 3 No
Mineralurgia 3 Si
Balances de Materia y Energa en
3 No
Procesos Metalrgicos
Metalurgia Extractiva 4 Si
Electrometalurgia y Corrosin 3 No
Qumica Metalrgica 3 No
Beneficio de Minerales 3 No
Explotacin de Minerales para la
3 No
Industria de la Construccin
Flotacin de Minerales 3 No
Pirometagurgia 3 No
Diseo y Dimensionamiento de Equi-
3 No
pos en Minera
Crditos exigidos de la agrupacin: Beneficio de Minerales: dieciseis (16).
22
PEP
Tabla 10. Agrupacin: Tecnologa Minera
Nombre Requisitos
Perforacin y Fragmentacin de
3 Si
Rocas
Maquinaria y Transporte Minero 3 Si
Sostenimiento de Minas 3 Si
Ambientes Mineros 3 Si
Minera de Superficie 3 Si
Minera Subterrnea 3 Si
Introduccin al Control Minero- Me-
3 No
talrgico
Simulacin Minero Metalrgica 3 No
Legislacin Minera 3 No
Rocas y Minerales en la industria 3 No
Planeamiento Minero 3 No
Legislacin Minera 3 No
Crditos exigidos de la agrupacin: Tecnologa Minera: veinticuatro (24).
Tabla 11. Agrupacin: Prcticas de Campo

Nombre Requisitos
Prcticas de Campo I 1 Si
Prcticas de Campo II 1 Si
Crditos exigidos en la agrupacin Practicas de Campo: dos (2)
Tabla 12. Agrupacin: rea Integradora

Nombre Requisitos
Economa de Minas 3 No
Cierre de Minas 3 No
Sistemas de Gestin Aplicados a la
3 No
Minera
tica en la Profesionalizacin de
3 No
Ingenieros
Crditos exigidos en la agrupacin rea Integradora: seis (6)
Tabla 13. Agrupacin: Seminarios de Proyectos de Ingeniera

Nombre Requisitos
Seminario de Proyectos en Ingeniera I 3 Si
23
Nombre Requisitos
Seminario de Proyectos en
3 Si
Ingeniera II
Seminario de Proyectos en
4 Si
Ingeniera III
Crditos exigidos en la agrupacin Seminarios de Proyectos de Ingeniera: Diez (10)
Tabla 14. Trabajo de grado

Nombre Requisitos
Trabajo de grado 80% del total de crditos exigidos en el compo-
6 Si
Cursos de Posgrado nente disciplinar o profesional
Crditos exigidos en Trabajo de Grado: Seis (6)
Se considera importante algunos aspectos que se destacan en la Resolucin CF-804 de

2011 del Consejo de la Facultad de Minas, como lo son las siguientes:
La oferta de asignaturas optativas ser revisada anualmente y podr ser modificada

por el Consejo de Facultad, con previa solicitud del Comit Asesor del Programa, te-
niendo en cuenta en dichas modificaciones el mejoramiento con respecto al nivel
de flexibilidad del plan de estudios y la articulacin con otros planes de estudio de la
Universidad.
El ingls ser la lengua extranjera que se considera fundamental para la formacin

disciplinar de los estudiantes del programa curricular de Ingeniera de Minas y Me-
talurgia de la Facultad de Minas de la Sede Medelln. La acreditacin de los doce (12)
crditos del idioma ingls cursados y aprobados en la Universidad Nacional, o valida-
dos por suficiencia, es requisito de grado.
Para los programas de pregrado de la Universidad la asignatura trabajo de grado se

puede desarrollar bajo tres modalidades:
- Trabajo investigativo.
- Prctica profesional o pasanta.
- Opcin grado: Cursos de posgrado.
E.3 Interdisciplinariedad del Plan de Estudios
La sociedad demanda que la Universidad desarrolle sus funciones misionales articulando

diferentes perspectivas disciplinarias a partir de la comunicacin de ideas, conceptos, me-
todologas, procedimientos experimentales, exploraciones de campo e insercin en los
24
PEP
procesos sociales. La interdisciplinariedad es, al mismo tiempo, una va de integracin de
la comunidad universitaria, dado que promueve el trabajo en equipo y las relaciones entre
sus diversas dependencias y de stas con otras Instituciones10.
La presencia en la Sede de cinco Facultades (con 26 programas de pregrado), entre ellas

la Facultad de Minas, a la cual se encuentra adscrito el programa curricular Ingeniera de
Minas y Metalurgia, ha permitido la oferta de cursos y secuencias de cursos abiertos a
todos los estudiantes de la Universidad; convirtindose en el mecanismo ms visible para
materializar la convergencia de profesiones y disciplinas.
En este sentido, el desarrollo de los Seminarios de Proyectos de Ingeniera, ha favoreci-

do la coincidencia de estudiantes de diferentes carreras, lo cual mediante el desarrollo
de proyectos facilitan el dilogo interdisciplinario, enriqueciendo el acervo y la formacin
profesional de los estudiantes del programa.
Por su parte, la conformacin de grupos de investigacin ha sido otra oportunidad para eviden-
ciar la interdisciplinariedad de las reas del conocimiento, ya que la generacin de saberes per-
mite el avance en las diferentes disciplinas que intervienen en el desarrollo de la humanidad.
Se resalta como mecanismo y herramienta para la produccin de conocimiento, la dispo-

sicin de institutos en la Universidad, cuyo fin principal es gestionar, coordinar y promover
la actividad investigativa disciplinaria o interdisciplinaria, comn a las disciplinas del rea
ingenieril, proyectndolas a un rea estratgica para el pas.
Los estudiantes del programa tienen acceso mediante prcticas, laboratorios, o como
participantes en proyectos de investigacin y de extensin a los centros e institutos de
investigacin de la Universidad. El programa Ingeniera de Minas y Metalurgia establece
relaciones principalmente con el Instituto de Minerales CIMEX, el laboratorio de Carbones
y la Escuela de Geociencias y Medio Ambiente y el posgrado de Maestra en Ingeniera de
Materiales y Procesos a travs de la docencia, la investigacin y la extensin.
Producto de la interdisciplinariedad entre los programas, se ha podido establecer un ma-

yor grado de articulacin entre la Universidad y otras instituciones, lo que le ha permitido
fortalecer sus nexos con el sector productivo, el sector pblico y la comunidad en general;
ya que mediante la realizacin de proyectos conjuntos, la cooperacin y asistencia tcnica,
cientfica y tecnolgica, as como la transferencia de tecnologa y de conocimiento, se han
orientado proyectos a la solucin de problemas especficos con miras a potenciar la pro-
ductividad y competitividad de diferentes sectores.
De otro lado, en el proceso de fortalecimiento de sus relaciones interinstitucionales regio-

nales, nacionales e internacionales, la Sede ha firmado mltiples convenios con institucio-
nes pertenecientes a los sectores privado, pblico y acadmico, as como con empresas de
economa mixta y con el gobierno. Los objetos de tales convenios oscilan entre la coope-
10 Acuerdo 033 del 2007, Capitulo 1, Articulo 1, Principio 6.
25
racin acadmica, tcnica o cientfica, la movilidad acadmica desde y hacia el exterior de

docentes y estudiantes, la realizacin de programas de prcticas, el desarrollo de progra-
mas conjuntos, entre otros.
A travs de convenios marco con otras instituciones, intercambios acadmicos entre las
sedes de la Universidad y el programa SGUEME, se fomenta la interaccin de los estu-
diantes con distintas comunidades acadmicas nacionales e internacionales. Esto ha per-
mitido que se despierte el inters de estudiantes y docentes por el intercambio cultural y
acadmico nacional o internacional a travs de distintas formas de movilidad como son: el
semestre acadmico en el exterior, las pasantas de investigacin, el intercambio de profe-
sores visitantes y en algunos casos las prcticas acadmicas o laborales.
E.4 Desarrollo Curricular
E.4.1 Metodologas de Enseanza y Aprendizaje
El proceso de enseanza-aprendizaje en la Universidad Nacional de Colombia, est

enmarcado en el principio de libertad de ctedra y, aunque no se tienen estadsticas
del uso de distintas metodologas enseanza aprendizaje, si es claro que los profe-
sores del programa, dependiendo del tipo de curso, utilizan metodologas diferentes
como: aprendizaje basado en solucin de problemas, desarrollo de procesos y pro-
yectos de produccin, estudio de casos, prcticas de laboratorio y la ctedra magistral.
En este sentido, existe un alto grado de correspondencia entre el desarrollo de los

contenidos del plan de estudios y las metodologas de enseanza impartidas. Para
el cumplimiento de los objetivos contemplados, se desarrollan mtodos y procedi-
mientos de enseanza y se crean ambientes cuyo propsito es facilitar y motivar el
aprendizaje de los estudiantes, entendiendo ste como un proceso de interiorizacin
individual del conocimiento.
La funcin del profesor es conducir y dirigir la potencialidad acadmica y cientfica de

los estudiantes. Para el diseo del plan de estudios del programa Ingeniera de Minas
y Metalurgia se hizo nfasis en el trabajo individual del estudiante, adems de la ne-
cesidad de que el estudiante reciba una amplia informacin en las clases. Se intent
crear un equilibrio entre los trabajos fuera del aula y dentro de la misma; adems,
se ha buscado introducir al estudiante en la prctica, de modo que pueda aplicar al
mximo todos los conocimientos adquiridos.
Para esto, los cursos se clasifican en tericos, prcticos y terico-prcticos. Pertenecen

a estos dos ltimos grupos las asignaturas que incluyen prcticas y/o laboratorios.
En los cursos denominados tericos se combinan diversos mtodos: exposiciones del
profesor, trabajo en grupo, exposiciones de los estudiantes, mesas redondas, ejerci-
cios de simulacin, visita a los laboratorios y prcticas demostrativas, y solucin de
problemas de ingeniera.
26
PEP
Las metodologas combinan trabajos individuales y de grupo, en el aula y fuera de sta.
En los cursos prcticos y/o de laboratorio se espera que los estudiantes desarrollen
habilidades y destrezas propias de la profesin al ponerse en contacto con los fen-
menos, elementos, equipos, instrumentos y sistemas en situaciones prcticas de eje-
cucin, instalacin, control y/o montaje que lo capacitan para el ejercicio profesional.
Adems, de la adquisicin de habilidades y destrezas, las prcticas de laboratorio po-

sibilitan al estudiante la verificacin y comprensin de los fenmenos fsicos y los mo-
delos que los representan fortaleciendo la conceptualizacin tcnica.
En algunas asignaturas de su formacin disciplinar se llevan a cabo salidas de campo,

con el fin de proporcionar al estudiante de pregrado experiencias directas en diferen-
tes ambientes, comunidades y similares, se constituye en un ejercicio prctico en el
cual se fortalecen y aplican los conocimientos tericos que se imparten a los estudian-
tes durante su proceso de formacin acadmica.
Al finalizar el plan de estudios y para efectos de las opciones de grado, el proceso pe-
daggico se focaliza en funcin de la decisin del estudiante; si opta por la monogra-
fa, se busca traer los conocimientos y aptitudes desarrolladas durante el desarrollo
de la carrera, para incursionar en la investigacin propiamente dicha. En este punto se
validan los conocimientos disciplinares y el proceso pedaggico se desarrolla con la
direccin de un docente (director de trabajo de grado).
Cuando el estudiante opta por tomar cursos del programa de posgrado, se busca mo-
tivar la continuacin del proceso de formacin, el proceso pedaggico en este mo-
mento depende directamente del posgrado. Adems, se est volviendo importante
una nueva modalidad de grado, Pasanta o prctica profesional.
Adicionalmente, es importante resaltar que existen procesos liderados por la Escuela

y la Universidad que buscan incentivar la participacin activa de estudiantes y docen-
tes en actividades de educacin continua, tales como seminarios y encuentros que
son espacios de confrontacin del Programa con otras comunidades y las realidades
del entorno.
La Universidad es consciente de la necesidad de innovar en las metodologas de en-

seanza, acorde con los cambios a los que se enfrentan cada da los profesionales, por
tanto, durante el trienio 2010-2012, la Institucin ha formulado varios proyectos para
el fortalecimiento de los procesos pedaggicos, como el Proyecto Desarrollo de la
Planta Docente y el Proyecto de Aplicacin de TICs a la Pedagoga, los cuales tienen
como objetivo fundamental mejorar las condiciones de aprendizaje de los estudian-
tes. En el marco del Proyecto Desarrollo de la Planta Docente, se han iniciado una
serie de seminarios de capacitacin que permiten fortalecer las capacidades y habi-
lidades pedaggicas de los docentes, contribuyendo principalmente al desarrollo de
sus actividades de docencia. El Proyecto Aplicacin de TICs a la Pedagoga ha permi-
tido la dotacin de tres aulas TICs con equipos tecnolgicos y de comunicacin (TIC).
27
E.4.2 Sistema de Evaluacin de Estudiantes
Las polticas institucionales en materia de evaluacin acadmica de los estudiantes

estn consagradas en el Acuerdo 008 de 2008 del CSU - Por el cual se adopta el Esta-
tuto Estudiantil de la Universidad Nacional de Colombia en sus disposiciones Acad-
micas; en los Artculos 24 a 34 de dicho estatuto, se trata lo concerniente a la evalua-
cin de los estudiantes.
Cada profesor tiene autonoma para establecer la forma y estructura de la evalua-

cin estudiantil, teniendo en cuenta la duracin del calendario acadmico dado por el
Consejo de Sede y las fechas en las que se deben entregar las calificaciones.
La variedad en los modos de evaluar es consistente en gran medida con la combi-

nacin de mtodos de enseanza en el aula de clase, lo cual refleja la bsqueda de
docentes y estudiantes para aproximarse a diversos modos del conocimiento. La eva-
luacin es personal y colectiva, escrita y oral, en el aula de clase o realizada en casa,
laboratorio o taller, se emplean pruebas tipo test y tipo ensayo, mesas redondas, eva-
luacin compartida, autoevaluacin y evaluacin por proyectos.
El contenido programtico consigna los objetivos y contenidos de la asignatura, la

bibliografa ms representativa, la metodologa de trabajo en el curso y la forma de
evaluacin, detallando el nmero de trabajos y el tipo de pruebas, el valor en porcen-
taje de cada una de ellas y el porcentaje de asistencia exigida. Este contenido es una
de las herramientas de apoyo para el desarrollo y evaluacin de la asignatura.
La Universidad desarroll e implement un sistema informtico (SIA Sistema de In-

formacin Acadmica), el cual permite a los profesores realizar el seguimiento de las
evaluaciones de las asignaturas y a los estudiantes consultar permanentemente los
resultados de las evaluaciones.
La Sede ha impulsado el concepto de evaluacin continua de los estudiantes como

una estrategia para el seguimiento del trabajo realizado por los alumnos en las distin-
tas actividades acadmicas, de acuerdo con las metodologas empleadas. Se destaca
la diversidad en las modalidades de evaluacin para establecer una valoracin inte-
gral de la formacin de los estudiantes, entre las cuales se encuentran las pruebas
individuales escritas, trabajos en grupos, participacin en clase, exposiciones, revisin
de literatura, informes de campo y/o su discusin.
El programa utiliza diversas metodologas de enseanza y aprendizaje, dentro de ellas

se contemplan los trabajos escritos grupales e individuales que le permiten al estu-
diante desarrollar habilidades propias del desarrollo profesional y personal.
Los trabajos de grado reglamentados por el Acuerdo 001 de 2005 del CSU, plantea las
siguientes alternativas: trabajo monogrfico, seminario de investigacin, participa-
cin en proyectos de investigacin, proyecto final, participacin en programas docen-
28
PEP
te - asistenciales, pasantas, consultoras y prcticas profesionales, entre otras. Antes
de este acuerdo, la reglamentacin sobre este tema le permita al estudiante realizar
su trabajo de grado durante varios semestres. La nueva reglamentacin convirti el
trabajo de grado en una asignatura a la que se le debe otorgar una calificacin entre
cero y cinco al finalizar el primer semestre en que se matricula la materia.
E.4.3 Evaluacin y Autorregulacin del Programa para la Actualizacin Constante del Plan
de Estudios
En respuesta a la necesidad, de fortalecer la calidad de la educacin superior y al pro-

psito de hacer reconocimiento pblico del logro de altos niveles de calidad, se inscri-
be dentro de los criterios generales que orientan el quehacer acadmico, la cultura de
la autoevaluacin constante en el marco de los objetivos y los fines de la Universidad,
ya que esto es fundamental para garantizar la calidad y el mejoramiento continuo de
los programas.
Con el fin de llevar a la prctica la evaluacin integral, se cre en el ao 1999, el Comit

Nacional de Evaluacin Acadmica, que orient, organiz y coordin los procesos de
evaluacin de los programas de pregrado y posgrado de la Universidad Nacional de
Colombia. Atendiendo a las pautas nacionales e internacionales sobre acreditacin, el
Comit elabor el documento Autoevaluacin de la Universidad Nacional de Colombia
y la Gua de procedimientos, el cual fue plenamente difundido en la comunidad uni-
versitaria en los aos 2001 y 2002. La implementacin del proceso de autoevaluacin
llev a la evaluacin, por pares nacionales e internacionales, de los programas curri-
culares de la Universidad en sus diferentes sedes. A partir de este referente y como
proceso de mejoramiento continuo, se han ido modificando los lineamientos para la
autoevaluacin, acorde con los establecidos por el Consejo Nacional de Acreditacin.
Considerando que es necesario analizar, en las diferentes reas del conocimiento, las
opciones nacionales e internacionales para alcanzar la acreditacin de alta calidad de
los programas acadmicos, y de esa forma establecer qu es lo ms conveniente para
cada programa, la Universidad Nacional de Colombia a travs del Consejo Superior
Universitario decidi ingresar al Sistema Nacional de Acreditacin y seguir los linea-
mientos del Consejo Nacional de Acreditacin (CNA) para acreditar sus programas de
pregrado.
En el campo de la autorregulacin, el programa hace una constante evaluacin del

plan de estudios en su conjunto por parte del Comit Asesor de pregrado, el cual
est conformado por la Direccin del rea Curricular quien lo preside, la Direccin del
Departamento, tres representantes de los profesores y la representacin estudiantil,
que apunta a la incorporacin de ajustes particulares, algunos de los cuales han con-
ducido a las reformas del programa. La evaluacin de cada curso, realizada por los
estudiantes al final de cada perodo acadmico y las reuniones de los docentes del De-
partamento, ha aportado elementos para el mejoramiento de ste. De igual manera
se tiene presente en la autoevaluacin y autorregulacin del currculo el compromiso
29
con la sociedad, la pertinencia, los propsitos y los objetivos del programa con el fin
de establecer una reflexin continua que conduzca a la formulacin de estrategias,
metodologas, acciones y actividades que garanticen la formacin de los estudiantes
con calidad.
El proceso de autoevaluacin llevado a cabo en el programa Ingeniera de Minas y

Metalurgia finalizado en el ao 2007, condujo a una acreditacin por 8 aos del pro-
grama (Resolucin 978 de 2009 del Ministerio de Educacin Nacional), a partir del
cual y de los planteamientos instaurados en el Plan de Mejoramiento, se ha procurado
desarrollar una serie de actividades para tratar de mitigar los problemas que afectan
directamente al programa.
En el marco del Plan Global de Desarrollo 2010-2012, se busca que la autoevaluacin

como ejercicio permanente de los programas curriculares, tenga una mayor influen-
cia en el mejoramiento continuo de la calidad, gracias a la formulacin coordinada de
acciones de mejora entre los distintos niveles acadmico-administrativos; dada la im-
portancia para efectos de los procesos de acreditacin y renovacin de acreditacin
que miden la calidad y evolucin de los programas de formacin profesional11.
En este sentido, el Plan Global de Desarrollo 2010-2012 contempla el programa de

Mejoramiento Acadmico Continuo para propiciar un mejoramiento permanente
de sus programas, a travs de procesos regulares de autoevaluacin, acreditacin y
renovacin de acreditacin As mismo, la Sede en su Plan de Accin para este trienio
en la Lnea de Formacin de Excelencia, se encuentra ejecutando el Proyecto Sistema
de Autoevaluacin y Seguimiento de la Calidad Acadmica para sus programas de
pregrado y posgrado, como mecanismo para el incremento de la calidad de la educa-
cin superior impartida desde la Universidad, permitindole estar acorde a las nuevas
tendencias a nivel mundial en sistemas de gestin de calidad de procesos acadmicos
y pedaggicos.
11 En: LA UN HOY - Aproximacin a la situacin actual de la Universidad. Bogot D.C. Agosto de 2010
30
PEP
F. ARTICULACIN CON EL MEDIO
F.1 Movilidad Acadmica
La Universidad, cuenta actualmente con ms de 290 convenios internacionales y ms de

357 convenios vigentes con universidades e instituciones, con diversas posibilidades de
aplicacin, que incluyen la realizacin conjunta de proyectos de investigacin, oferta de
programas curriculares en cooperacin, perodo o ao acadmico en el exterior, pasantas
de investigacin, intercambio de profesores visitantes y prcticas acadmicas o laborales.
En los documentos de soporte se muestran dos listados de los convenios que ha suscrito
la Universidad, a travs de la ORI, con universidades nacionales e internacionales. Todo lo
relacionado con convenios, movilidades y eventos, se puede encontrar en www.ori.unal.
edu.co
F.1.1 Direccin de Relaciones Exteriores (DRE)
La Direccin de Relaciones Exteriores (DRE), es un instrumento de apoyo a toda la co-

munidad acadmica, y busca fomentar la cooperacin internacional, y en general, el
proceso de internacionalizacin de la Institucin. La ORI tiene varias lneas de trabajo
encaminadas a la apertura acadmica de la Universidad, incentivando el intercam-
bio con instituciones nacionales e internacionales. Sus objetivos estn orientados a
la identificacin, divulgacin y aprovechamiento de las oportunidades que ofrecen
las entidades, programas y redes de cooperacin acadmica tanto nacionales como
internacionales, as como a hacer seguimiento y evaluacin de los convenios, acuer-
dos y acciones interinstitucionales que apuntan a la internacionalizacin del devenir
universitario.
F.1.2 Sistema Interinstitucional de un Grupo de Universidades Encaminado a la Movilidad

Estudiantil (SGUEME)
Con el propsito de brindar posibilidades de mayor enriquecimiento acadmico y de

apertura a nuevas experiencias regionales al estudiantado, un grupo de universidades
colombianas suscribi, en abril del ao 2000 un convenio denominado SGUEME. Es
un convenio Interinstitucional encaminado a la Movilidad Estudiantil configurada en
el Intercambio de estudiantes del pregrado para realizar uno o dos perodos acad-
micos en otra universidad del pas.12
F.1.3 Apoyo Movilidad Acadmica Facultad de Minas
La Facultad de Minas destina un porcentaje de sus ingresos para apoyar la movilidad

acadmica de profesores y estudiantes con el fin de garantizar el fortalecimiento de
las funciones propias de la Universidad y de la Facultad siendo para esta ltima la in-
vestigacin, la innovacin y la difusin del conocimiento ejes primordiales.
12 Pgina http://www.unal.edu.co/dirnalpre/sigueme/.
31
Adems los estudiantes tienen la posibilidad de desarrollar actividades acadmicas,

cientficas y tcnicas y fomentar el intercambio cultural a nivel nacional e internacio-
nal; a travs de programas tales como: ALE, CEPRUQASCUN, El Dorado, Programa de
Intercambio Acadmico con Amrica Latina y Programa IAESTE (International Asso-
ciation for the Exchange of Student for Technical Experience).
F.2 Compromiso con la Investigacin
Los principios, polticas, estructuras organizativas, actividades, funciones, recursos y dems

disposiciones en materia de investigacin en la Universidad Nacional de Colombia, estn
consignadas en el Acuerdo 014 del 2006 del Consejo Superior Universitario (CSU), Por el cual
se crea y se organiza el sistema de investigacin de la Universidad Nacional de Colombia.
La dependencia encargada de consolidar el Sistema de Investigacin de la Universidad

Nacional de Colombia, impulsar actividades que articulen de manera efectiva las labores
de docencia con las de investigacin y emprender acciones que permitan la consecucin y
administracin de recursos para la financiacin de las actividades de investigacin y exten-
sin que se adelantan en la Universidad, es la Vicerrectora de Investigacin. Esta instancia
fue creada y reglamentada en el Acuerdo 032 del 2005 del CSU, Por el cual se estructura la
Vicerrectora de Investigacin de la Universidad Nacional de Colombia y se establecen sus
funciones. As mismo, el artculo 67 del Acuerdo 011 de 2005 del Consejo Superior Univer-
sitario -Estatuto General-, crea el Fondo de Investigacin de la Universidad Nacional, que
tiene como funciones:
Gestionar los recursos que permitan el fomento y desarrollo de la investigacin en la

Universidad Nacional de Colombia.
Garantizar el cumplimiento de los lineamientos para la programacin y ejecucin de

los recursos asignados al Fondo de Investigacin, establecidos por la Vicerrectora de
Investigacin y el Comit Nacional de Investigacin.
Las dems que le sean asignadas por Vicerrectora de Investigacin.
La estructura y disposiciones para el funcionamiento del fondo en mencin, estn consig-

nadas en el Acuerdo 031 del 2006 del CSU.
La Direccin de Investigacin en la Sede Medelln (DIME), es la instancia acadmico admi-

nistrativa que depende de la Vicerrectora de Investigacin y la Vicerrectora de Sede, des-
de donde se orienta y organiza la poltica investigativa en la ciudad y la regin; as mismo,
se gestiona y financia los procesos investigativos de los grupos dedicados a esta actividad,
haciendo visible su produccin y apoyando su articulacin con otras misiones internas
como la formacin y la extensin universitaria y promoviendo sus relaciones con instan-
cias del orden nacional como la Direccin Nacional de Investigaciones de la Universidad
(DINAIN), Colciencias y otras instituciones externas pblicas y privadas.
32
PEP
En el Plan Global de Desarrollo 2010-2012 se consignan las estrategias, lneas y programas
que va implementar la Universidad en materia de investigacin, en los prximos aos; en
efecto, este plan tiene entre sus componentes fundamentales el Fortalecimiento de la In-
vestigacin para el Desarrollo.
En la Universidad se promueve la vocacin investigativa de los docentes y estudiantes, im-

pulsando el fortalecimiento de grupos de investigacin por medio del apoyo a proyectos
conjuntos en las diferentes disciplinas, orientado hacia la formacin de una masa crtica de
investigadores, creadores de conocimiento, de ciencia, de tecnologa, de arte y de cultura
a travs de acciones estratgicas de cooperacin, integracin y liderazgo con comunida-
des acadmicas a nivel local, regional, nacional o internacional, que mejoren la capacidad
de investigacin, la calidad e impacto de la produccin cientfica, as como la presencia ac-
tiva, el reconocimiento y la visibilidad nacional e internacional de la Universidad Nacional
de Colombia.
En el programa, se ha hecho evidente el compromiso de los docentes y estudiantes con

el desarrollo investigativo. Por ello ha sido una constante en el programa hacer los ajustes
pertinentes al currculo para adaptarse a las nuevas tendencias en materia investigativa,
as como la responsabilidad de estar en funcin de los requisitos reales de formacin en el
pas, la cual slo puede juzgarse a travs de la forma como sus objetivos dan respuesta a
necesidades reales de la sociedad.
Las dinmicas propias de los grupos de investigacin deben generar ambientes en los que
se conjugue el trabajo disciplinar e interdisciplinar, respondiendo con eficacia a las exigen-
cias actuales de un mundo globalizado. Estos ambientes de generacin de conocimien-
to, formalizados a travs de redes, facilitan el intercambio de informacin y la interaccin
entre investigadores, grupos de investigacin, instituciones y, en general, comunidades
acadmicas nacionales e internacionales.
La Sede tiene un alto potencial para investigar, que est enfocado a la solucin de proble-
mas de nuestra sociedad, a la articulacin de las reas misionales (docencia, investigacin
y extensin) y a aumentar su visibilidad nacional e internacional.
Para lo anterior, se ha priorizado la vinculacin de estudiantes tanto de pregrado como de

posgrado como auxiliares de investigacin, lo cual favorece la asignacin de recursos.
En la tabla 15 se muestran los grupos de investigacin adscritos al Departamento de Ma-

teriales y Minerales, y sus respectivas lneas de investigacin.
33
Tabla 15. Grupos de investigacin del Departamento de Materiales y Minerales

Grupos de Investigacin Lneas de Investigacin
Ingeniera de Superficies
Materiales Naturales
Ciencias y Tecnologa de Materiales Mecnica Estadstica y Mecnica del Continuo
Nano tecnologa y Biomateriales
Procesos Catalticos y obtencin de energa
Geologa y Minera
Materiales de Construccin
Grupo del Cemento y Materiales de Construccin Nuevos materiales cementicios
Reologa
Qumica y Mineraloga del cemento
Biogeotecnologa
Lnea de Herencia cultural
Lnea de metalurgia extractiva
Grupo Mineraloga Aplicada y Bioprocesos GMAB
Lnea de petrologa aplicada
Lnea de biomineralogia y biohidrometalurgia
Suelos tropicales
Geoqumica de materia orgnica
Grupo de Investigacin en Carbones y Yacimientos
Madurez termal de la materia orgnica
de Gas no Convencionales
Petrografa de carbones
Lnea de Biometalurgia y Tecnologas Limpias
Grupo de Investigaciones en Geologa, Minas y Meta- Lnea de Geologa aplicada
lurgia Extractiva Lnea de Metalurgia Qumica
Lnea de Minera y Beneficio de Minerales
Geologa de terremotos y sismologa
Centro de Proyectos e Investigaciones Ssmicas
Ingeniera Ssmica
Caracterizacin de Macizos Rocosos
Cartografa automtica de datos geoqumicos
Microsismisidad Regional y Local
Centro Nacional de Geo Estadstica
Modelacin geo estadstica de variables ambientales
Modelacin y simulacin geo estadstica de yacimientos
Valoracin de suelos
Caracterizacin de carbones
Materia Orgnica Sedimentaria y Anlisis de Imagen Materia orgnica sedimentaria
Microscopia asistida por computador
Optimizacin minera
Planeamiento Minero
Valoracin de riesgo e incertidumbre en minera
Extraccin metalrgica
Mineralurgia
Instituto de MineralesCIMEX
Procesamiento de minerales
Reologa de macizos rocoso y suspensiones
34
PEP
Grupos de Investigacin Lneas de Investigacin

Beneficio de minerales
Biomateriales
Caracterizacin de materiales
Cermica avanzada
Cermica tradicional
Grupo de Materiales Cermicos y Vtreos
Materiales vtreos y vitrocermicos
Pigmentos
Procesamiento cermico
Recubrimientos
Reologa de suspensiones
Para tener una idea de la evolucin de la investigacin, en la tabla 16 se resean algunos

de los proyectos de investigacin realizados por grupo.
Tabla 16. Algunos proyectos de los grupos de investigacin relacionados con el programa de
Nombre del grupo de investigacin Ttulo del proyecto
Corrosin-Erosin de multicapas de CrN/Cr depositadas
sobre acero AISI 304 con el sistema de magnetrn desba-
lanceado (UBM).
Fabricacin de micro piezas metlicas por la tcnica UV-
LIGA.
Estudio de las Propiedades del Polipropileno Reciclado.
Ciencias y Tecnologa de Materiales Evaluacin de un recubrimiento multicapas de Cr/CrN por
PVD- Arco Catdico para aplicaciones de erosin-corrosin
en un medio carbonatado utilizando una celda de impacto
por chorro.
Evaluacin de la resistencia frente a la corrosin de recubri-
mientos polimricos ambientalmente limpios por medio
de tcnicas electroqumicas.
Optimizacin de circuitos de molienda hmeda en la in-
dustria del cemento.
Minerales fundentes y clinkerizadores colombianos.
Grupo del Cemento y Materiales de Construccin Evaluacin de agregados y triturados en los alrededores de
Medelln.
Evaluacin de la planta de molienda en Cementos Cairo.
Materias primas alternativas para la industria del cemento.
Blanqueo de Caolines mediante biolixiviacin de Hierro.
Implementacin de un proceso de biodesulfurizacin de
carbones, planta piloto ARGOS.
Caracterizacin de arenas negras en el departamento de El
Grupo Mineraloga Aplicada y Bioprocesos GMAB
Choc.
Mineraloga de los productos de oxidacin sobrepresin y
bacteriana de la mena de Au en la mina San Benito.
Caracterizacin mineralgica de meteoritos.
35

Instrumentacin y Microzonificacin Ssmica de la Ciudad
de Medelln.
Reevaluacin de la Amenaza Ssmica de la Ciudad de Me-
delln.
Evaluacin Preliminar de la Amenaza Ssmica del Departa-
mento del Huila.
Centro de Proyectos e Investigaciones Ssmicas
Revisin crtica de las fallas geolgicas registradas en el No-
roccidente Colombiano.
Definicin de Zonas de Riesgo por Movimientos en Masa e
Inundaciones.
Instrumentacindel Puente Atirantado Los Fundadores en
el Municipio de Envigado.
Mapa geoqumico de sedimentos activos finos del departa-
mento de Antioquia.
Anlisis Geoestadstico de Cuencas Sedimentarias Colom-
bianas.
Centro Nacional de Geo Estadstica Elaboracin de mapas geoestadsticos de ruido ambiental
en centros urbanos.
Amenaza Ssmica del Departamento de Antioquia basada
en la actividad micro ssmica reportada por la red Sismol-
gica Nacional de Colombia.
Propuesta de cierre tcnico ambiental de minas de carbn
del RPP 434, Amag.
Inventario, interpretacin y evaluacin de la informacin
geolgica disponible de la cuenca de Amaga.
Evaluacin de las asociaciones de litotipos en la generacin
y almacenamiento de Gas Asociado al Carbn (GAC) en los
carbones de la Formacin Amag entre los municipios de
Materia Orgnica Sedimentaria y Anlisis de Imagen
Amag y Angelpolis.
Anlisis geoqumico de muestras del Grupo Villeta en los
pozos La hocha profundo - 1ST y la Caada Norte 2,4 y 5 Kc.
Reconstruccin termal de los sectores Luruaco y Cerro Can-
sona (Cuenca Sin San Jacinto) y rea occidental de los
sectores de Perij entre Codazzi y la Jagua de Ibirico (Cuen-
ca Cesar Ranchera).
Modelo de optimizacin estocstica de explotaciones mi-
neras a cielo abierto.
Planeamiento Minero
Gestin y valoracin econmica de recursos carbonferos:
Distrito minero de Amag Antioquia.
Mejoramiento del blanqueo de caolines, mediante el uso
de tcnicas electrometalrgicas para el control termodi-
nmico y cintico de formacin de complejos de hierro en
medio acuoso.
Flotacin Flash de Au-Ag grueso como sustituto de la amal-
gamacin tradicional.
Instituto de MineralesCIMEX
Blanqueo de caolines de la Unin Antioquia empleando
mtodos hidro-electrometalrgicos.
Optimizacin de circuitos de molienda en hmedo.
Recuperacin de oro, eliminando el uso de mercurio, e im-
plementado nuevas alternativas tecnolgicas de concen-
tracin en la etapa de limpieza final.
36
PEP

Diseo de un horno de operacin peridica tipo daytank
de uso en pequeas y medianas empresas de vidrio.
Sntesis qumica y caracterizacin de sistemas multicapa
basados en el semiconductor magntico diluido Zn1-xM-
nxO (x=0-2).
Estudio experimental de la correlacin entre las propie-
Grupo de Materiales Cermicos y Vtreos dades estructurales, elctricas, magnticas y pticas en la
nueva cobaltita YBaCo4O7.
Desarrollo de un material dental con alta resistencia a la
flexin mediante el proceso de infiltracin de vidrios sobre
matriz cermica.
Recuperacin de arenas negras como subproducto de la
minera aluvial de oro.
F.2.1 Formacin para la investigacin
De la participacin de los estudiantes en la investigacin institucional puede anotarse:
Corresponden a temas articulados con las problemticas del medio.
Son influyentes en la vocacin y posterior proyeccin profesional del estudiante.
Acercan y comprometen al estudiante con el medio externo.
Han constituido un banco de trabajos documentales, de utilidad para la consulta

en el medio acadmico y para las otras generaciones de estudiantes.
Es una fuente que nutre las lneas de investigacin, ya que unos trabajos se ini-
cian donde han terminado otros.
Constituye en muchos casos para el estudiante, el perfil adecuado en las alterna-

tivas de insercin al campo laboral.
Dentro del proceso de formacin integral de los profesionales que se gradan en la

Universidad Nacional, la investigacin constituye un componente principal de acuer-
do con la reglamentacin que precisa los alcances de la formacin acadmica, la cual
tambin se hace manifiesta en los planes de desarrollo de la Institucin.
Cabe anotar que los diferentes grupos de investigacin de los profesores tambin se
han convertido en espacios donde los estudiantes aportan un pensamiento autno-
mo que nutre su quehacer.
37
F.3 Prcticas y Pasantas
Los estudiantes y profesores participan de intercambios en instituciones tanto nacionales

como internacionales, lo que permite tener la posibilidad de desarrollar actividades aca-
dmicas, cientficas y tcnicas y fomentar el intercambio cultural. Este tipo de programas
son:
Programa de Intercambio Acadmico con Amrica Latina: Admite el intercambio de

estudiantes y profesores entre las universidades latinoamericanas para desarrollar ac-
tividades culturales, cientficas, tcnicas y educativas.
Programa El Dorado: Intercambio tanto de estudiantes como de profesores entre uni-

versidades colombianas y francesas, con el propsito de adelantar investigaciones o
proyectos de estudio.
Programa IAESTE (International Association for the exchange of student for technical
experience): Ofrece a los estudiantes la oportunidad de estar un perodo de formacin
en el extranjero relacionado con sus estudios, conocer a gente de todo el mundo y
conocer la cultura de un pas a travs de su vida cotidiana.
Programa AL.E: Fomenta la movilidad entre universidades espaolas y latinoamericanas.
Programa CEPRUQASCUN: Permite la movilidad entre universidades canadienses y

latinoamericanas.
La Facultad de Minas atendiendo el compromiso de formar profesionales lderes en el de-

sarrollo del pas, implementa como una de sus estrategias, la correcta insercin de los es-
tudiantes en el medio laboral a travs del ofrecimiento de la prctica profesional, median-
te la coordinacin de prcticas profesionales, cuyo objetivo es brindar herramientas a los
estudiantes adscritos a la Facultad para su vinculacin al entorno profesional, fomentado
as las oportunidades que ofrecen las entidades externas y el fortalecimiento del espritu
investigativo, innovador, tecnolgico y creativo del futuro profesional.
A continuacin se detalla en la tabla 17 las entidades donde estudiantes de Ingeniera de

Minas y Metalurgia han desarrollado su prctica y/o pasanta, en los ltimos cuatro aos.
Tabla 17. Prcticas y pasantas realizadas por los estudiantes de Ingeniera

de Minas y Metalurgia
Organizacin 2009 2010 2011 2012 2013-01
Agregados y Prefabricados del Norte 1
Alianza W.J. 1
BhpBilliton 2
C.I. Carbones Quincha S.A.S 1
38
PEP
Organizacin 2009 2010 2011 2012 2013-01

C.I. Carminales S.A. 3
C.I. PRODECO 1
Cmara Minera De Colombia (CAMICOL) 3
Carbones del Cerrejn Limited 6 5 5 2
Carbones San Fernando S.A. 1
CCX Colombia S.A 1
Cementos Argos S.A. 3 1 7 2
CEMEX Colombia S.A. 1 2
Cerro Matoso S.A. 3 1 1 2
CI Carbones del Caribe S.A.S. 1 2
Codelco VP (Santiago de Chile) 1
Drummond Ltda. 1 1 1
Empresa de Refractarios Colombianos ERECOS 1
EXPLORADORA MINERA S.A.S 1
Gobernacin de Antioquia 2 1
Grupo Ausculnova SAS 1
Mineros S.A. 2 1 5
Operadora Minera S.A.S. 1
Orica Mining Services 1
Sistemas Mine Sight Applications Ltda (CHILE) 1
Sumicol S.A. 2 1 2 1
Vale Coal Colombia Ltd.- Sucursal Colombia 1 1
Fuente: Prcticas profesionales Facultad de Minas
39
G. ARTICULACIN CON LOS EGRESADOS

Para el servicio de todos sus programas, la Universidad Nacional de Colombia, Sede Me-
delln, ha formulado, difundido y desarrollado polticas coherentes, que buscan ejercer
influencias positivas del egresado sobre el medio social y econmico en el cual se desen-
vuelve.
En la Universidad se establece el Sistema de Informacin de Egresados (SIE), con el fin de

llevar una comunicacin constante y efectiva con sus egresados, para apoyar sus activida-
des acadmicas, laborales y sociales, suministrndoles entre otros beneficios, la posibili-
dad de tener un correo institucional como mecanismo efectivo de comunicacin.
Este sistema es provechoso para los intereses de los egresados al poder encontrar ofertas
laborales; tambin resulta de inters para la evaluacin de la calidad de la formacin en la
Universidad, pues as se podrn generar estadsticas sobre la trascendencia laboral de sus
egresados y sobre la influencia o impacto de la Universidad en el medio social y productivo.
La Facultad de Minas, cuenta con una asociacin de egresados ADEMINAS-, la cual ha

facilitado que los programas mantengan vnculos con sus egresados fomentando las rela-
ciones sociales, econmicas y culturales.
G.1 Seguimiento de los egresados en la Facultad de Minas
La Asociacin de Ingenieros Egresados de la Facultad de Minas (ADEMINAS), cuya misin

es promover la fraternidad, solidaridad y el desarrollo profesional de los egresados dentro
de los principios rectores de Trabajo y Rectitud y velar porque en la Facultad de Minas se
mantengan los ms altos estndares de docencia, investigacin y extensin, aplicando un
mejoramiento continuo y de acuerdo con las necesidades del entorno.
ADEMINAS surgi en el ao 1962 cuando se celebraba el Septuagsimo quinto aniversario

de la Facultad, los entonces Presidentes de Integral, ingeniero Ignacio Arango lvarez y el
Decano de la Facultad de Minas Peter Santamara lvarez, pensaron poner en marcha una
asociacin de ex alumnos de la Escuela de Minas, con mltiples fines, los citados ingenie-
ros promovieron una reunin de colegas en el Aula Mxima de la Facultad Nacional de
Minas, donde se consider que era el momento de iniciar en firme la fundacin de la Aso-
ciacin que tendra como fines entre otros, preservar y acrecentar los vnculos espirituales,
fomentar las relaciones sociales, econmicas y culturales entre los egresados que hayan
cursado estudios en la Facultad de Minas en la Escuela de Minas.
El Dr. Peter Santamara, expuso las conveniencias que para los egresados y para la Facultad
tendra la fundacin de la Asociacin contando con el entusiasmo y deseo de servicio que
siempre han demostrado los ingenieros de la Facultad para el xito de toda empresa que
se les encomiende. Se aprobaron los Estatutos definitivos para la Asociacin de Ex alum-
nos de la Facultad Nacional de Minas (ADEMINAS), para la consecucin posterior de la Per-
40
PEP
sonera Jurdica y desde entonces se ha convertido en el brazo que articula los egresados
con la Facultad de Minas.
Los propsitos de esta asociacin pueden reunirse en:
Colaboracin y vinculacin permanente y amplia con la Universidad Nacional de Colom-

bia, especialmente con la Facultad de Minas para mantener su alto prestigio profesional y
cientfico. La relacin estar centrada en el apoyo para: docencia, investigacin y extensin.
Generacin de bienestar para: los Asociados de Ademinas y su personal empleado y/o

vinculado, prioritariamente y otras asociaciones, gremios e instituciones relacionadas.
Generacin de recursos para su auto sostenimiento.
Imbricacin de Gestin de la Ciencia y la Tecnologa, la Gestin Ambiental, la Gestin

de proyectos y sus reas de conocimiento, la Responsabilidad Social Empresarial con
las carreras existentes en la Universidad Nacional, especialmente la Facultad de Minas.
La Asociacin se constituir en cuerpo asesor, consultor, interventor y veedor de ins-

tituciones pblicas y privadas de los diferentes sectores de la economa nacional e
internacional.
Realizar todo acto permitido por la ley para este tipo de asociaciones.
Entre las actividades que realiza esta asociacin, se cuentan las siguientes:
Tertulias mensuales sobre aspectos ingenieriles, culturales o de actualidad que se

efectan los primeros viernes de cada mes en su Sede, finca Las Mercedes.
Eventos de capacitacin: Cursos de actualizacin profesional, Seminarios, Conferen-

cias, Diplomados.
Asistencia tcnica y apoyo logstico a entidades oficiales y privadas, cuando stas lo

solicitan.
Pronunciamientos pblicos sobre la defensa de la ingeniera.
Pronunciamientos pblicos sobre aspectos de la ingeniera y del bien comn.
Reconocimientos a los egresados de la Facultad de Minas que ocupan cargos en el

sector pblico y privado.
Entrega anual de la Orden del Cincuentenario a los ingenieros que cumplen Bodas
de Oro Profesionales. Siempre en el mes de octubre con motivo de la celebracin del
aniversario de la Asociacin.
41
H. APOYO A LA GESTIN DEL CURRCULO
La Universidad se organiza en varias instancias, buscando establecer una forma clara del
accionar que facilite los procesos y los trmites en la Institucin, tanto en el nivel macro,
como en la articulacin en las Sedes con cada Facultad y programas. As, vela por el buen
desarrollo de las funciones misionales establecidas en el Estatuto General13 que son do-
cencia, investigacin y extensin.
H.1 Recurso Administrativo: Organizacin
Las funciones bsicas de la Universidad giran alrededor de Docencia, Investigacin y Ex-

tensin, para las cuales se tienen mecanismos de gestin en todos los niveles de la estruc-
tura de la Universidad:
A nivel Nacional:
- Consejo Superior Universitario.
- Rectora.
- Secretara General.
- Consejo Acadmico.
- Vicerrectora General.
- Vicerrectora Acadmica.
- Vicerrectora de Investigacin.
- Gerencia Nacional Financiera y Administrativa.
- Sedes.
- Facultades.
A nivel de Sede:
- Consejo Superior Universitario.
- Rectora.
- Consejo de Sede.
- Vicerrectora de Sede.
- Direccin Acadmica.
- Secretara de Sede.
- Facultades.
A nivel de Facultad:
- Vicerrectora de Sede.
- Decanatura.
- Vicedecanatura.
- Vicedecanatura de Investigacin y Extensin.
13 La UN HOY Aproximacin a la situacin actual de la Universidad, Bogot D.C. Agosto de 2010, Pp. 77 a 95
42
PEP
- Vicedecanatura de bienestar.
- Consejo de Facultad.
- reas curriculares.
- Departamentos.
A nivel de rea Curricular:

- Direccin rea Curricular.
A nivel de Escuela o Departamento:
- Direccin de la Escuela.
A nivel del Programa:
- Comit Asesor del programa.
Adicional a lo anterior, la Universidad cuenta con las Direcciones Administrativas y de Pla-

neacin que son artfices para una buena gestin.
H.2 Direccin del Programa
Los miembros de gobierno encargados de la gestin del programa tienen formacin profesio-
nal, son idneos y de altas calidades; se cuenta con Directores por rea Curricular y por Depar-
tamento, de acuerdo al siguiente esquema organizativo:
Figura 1. Organigrama de la Facultad de Minas
43
H.3 Recurso Docente
La Universidad Nacional de Colombia tiene establecido en su estatuto docente vigente los

criterios normalizados para la seleccin y vinculacin de sus profesores. Estos criterios son
de naturaleza acadmica y se aplican de forma rigurosa y transparente.
El Estatuto General (Acuerdo 011 de 2005 del CSU) define los requisitos para ingresar a
la carrera profesoral universitaria y el de Personal Acadmico (Acuerdo 016 de 2005 del
CSU) determina la provisin de cargos de la Universidad Nacional de Colombia, as como
las condiciones y requisitos mnimos que se exigirn para el ingreso segn las diferentes
categoras y dedicaciones. Los trminos de cada convocatoria son divulgados por diversos
medios de comunicacin y estn sujetos a necesidades definidas y debidamente sustenta-
das por las unidades acadmicas bsicas, UAB, de la Institucin.
El ingreso a la planta de personal acadmico se establece mediante concurso abierto y p-

blico, el cual podr ser ordinario, especial o por reingreso. El ingreso a la carrera profesoral
se produce mediante acto administrativo y posesin. En virtud del acto de incorporacin,
el docente adquiere el carcter de empleado pblico docente de rgimen especial y asume
la responsabilidad de ejercer segn su categora y dedicacin, las funciones de docencia
universitaria, investigacin, extensin y, dado el caso, de direccin o gestin acadmica,
de conformidad con la naturaleza, fines y normas internas de la Universidad. El candidato
a docente, al ingresar a la institucin, debe permanecer un ao en periodo de prueba y
luego con una evaluacin integral positiva entra a la carrera docente en la modalidad y
categora determinada por la Institucin.
Para la vinculacin de docentes que se han adscrito a los diferentes Departamentos que
sirven al programa durante los ltimos aos, se han tenido en cuenta los Planes Globales
de Desarrollo planteados por la Institucin con miras a cumplir sus funciones misiona-
les de docencia, investigacin y extensin. Concomitantemente, las diferentes unidades
acadmicas bsicas que sirven al programa, han definido los perfiles de los docentes que
requieren y de acuerdo a sus planes de desarrollo, solicitan a las facultades tramitar ante
la Vicerrectora Acadmica, la convocatoria para la vinculacin de los docentes que se re-
quieren.
En la Tabla 18 se presentan los docentes que en la actualidad apoyan las funciones del pro-
grama, indicando el nivel acadmico y departamento al cual se encuentra adscrito.
Tabla 18. Docentes actuales que apoyan el programa de Ingeniera de Minas y Metalurgia
Docente Nivel de Formacin Dedicacin Categora Departamento
Tiempo Geociencias y Medio
Antonio Romero Hernndez Doctorado Asociado
Completo Ambiente
Astrid del S. Blandn Montes Doctorado Exclusiva Asociado Materiales y Minerales
Moiss O. Bustamante Ra Doctorado Exclusiva Asociado Materiales y Minerales
Marco Antonio Mrquez Godoy Doctorado Exclusiva Asociado Materiales y Minerales
44
PEP
Docente Nivel de Formacin Dedicacin Categora Departamento

Luz Marina Ocampo Carmona Doctorado Exclusiva Asociado Materiales y Minerales
Oscar Jaime Restrepo Baena Doctorado Exclusiva Asociado Materiales y Minerales
Germn Alberto Sierra Gallego Doctorado Exclusiva Asociado Materiales y Minerales
Jorge Ivn Tobn Doctorado Exclusiva Asociado Materiales y Minerales
Geociencias y Medio
Jorge Martin Molina Escobar Doctorado Exclusiva Asociado
Ambiente
Gildardo A. Cardona Arbelez Maestra Ctedra 0,4 Asociado Materiales y Minerales
Giovanni Franco Seplveda Maestra Exclusiva Auxiliar Materiales y Minerales
Rojas Reyes Nstor Ricardo Maestra Exclusiva Auxiliar Materiales y Minerales
Luis Hernn Snchez Arredondo Maestra Exclusiva Asociado Materiales y Minerales
Tiempo
lvaro Castro Caicedo Maestra Asistente ingeniera civil
Completo
Juan Eugenio Monsalve Oliveros Especializacin Ctedra 0,3 Asistente Materiales y Minerales
Profesional Universi-
Omar Edison Giraldo Villada Ctedra 0,4 Asociado Materiales y Minerales
tario
En las tablas siguientes se resume lo expuesto en la tabla anterior, donde se ilustra el n-

mero de profesores que apoyan el programa de Ingeniera de Minas y Metalurgia discrimi-
nadas por dedicacin, categora y formacin definidas para el personal de carrera acad-
mica por la Universidad.
Tabla 19. Docentes vinculados por Dedicacin

DOCENTES VINCULADOS POR DEDICACIN
Docentes
Docente tiempo Docente Docente
dedicacin Total
completo Ctedra 0,4 Ctedra 0,3
exclusiva
10 3 2 1 16
Tabla 20. Docentes vinculados por Cargo

DOCENTES VINCULADOS POR CARGO
Profesor Instructor
Profesor asociado Profesor auxiliar Profesor titular Total
asistente asociado
2 12 2 0 0 16
Tabla 21. Docentes vinculados por Nivel Acadmico

DOCENTES VINCULADOS POR NIVEL ACADMICO
Profesional
Especializacin Maestra Doctorado Total
universitario
1 1 5 9 16
45
La Universidad cuenta con un sistema de evaluacin del personal acadmico que le per-
mite analizar su desempeo y orientar sus acciones en la actividad universitaria. La eva-
luacin tiene un carcter integral, una periodicidad anual y un espacio institucional en el
calendario acadmico.
Todas estas facultades administran el personal docente de acuerdo a su objeto, lo que

posibilita que los estudiantes a partir de las asignaturas ofertadas y seleccionadas tengan
influencia en su proceso acadmico de las diferentes reas del saber, fortaleciendo su for-
macin integral. Esta interdisciplinariedad permite el logro de los objetivos institucionales
y del programa.
H.4 Recursos
H.4.1 Infraestructura
Los distintos programas acadmicos de la Universidad Nacional de Colombia - Sede

Medelln, comparten la mayora de los recursos fsicos en procura del mejor aprovecha-
miento de los mismos, de ampliar la cobertura de los usuarios, mejorar la eficiencia en
la aplicacin de los recursos humanos y fsicos y facilitar la administracin acadmica.
Muchos de los recursos estn asignados a las Facultades, Escuelas, Departamentos,

Centros, Institutos, Oficinas, y a la Administracin. A ellos acceden los estudiantes y
docentes, independientemente del programa al que estn adscritos. La Biblioteca Efe
Gmez, la Biblioteca de la Facultad de Minas y los Centros de documentacin y de
Informtica existentes en otras unidades acadmicas, atienden a todos los usuarios.
La Sede dispone de 5.600.091,20 m2 en predios, y un rea construida de 118.506,77 m2,

repartidos en los ncleos del Volador y de Minas. En la tabla 23 se presenta el rea de
predios y rea total construida en los Ncleos Urbanos y Centros y Parcelas Rurales al
ao 2009:
Tabla 22. rea de predios y rea total construida en los Ncleos Urbanos y
Centros y Parcelas Rurales a 2009
Identificacin rea del Predio en (m2) rea Construida (m2)
Ncleo del Ro Mat. 297361 31.758,00 6.942,61

Cerro el Volador Mat. 50011 269.257,00 268,07
Lote de la Torre Mat. 5151444 2.228,00
Ncleo del Volador Mat.11731 272.982,33 74.544,96
Ncleo Robledo Mat. 01N-5171933 71.376,47 21.587,47
Ingeominas (Resolucin 180122) 29.602,22 1.245,81
46
PEP
Identificacin rea del Predio en (m2) rea Construida (m2)

Escuela y Guardera (Barrio Robledo Palenque)
5.011,00 749,82
Esc. No 1101
Subtotal Urbano (Medelln) 682.215,02 105.338,74
Centro Paysand (corregimiento de Santa Elena) 1.393.367,00 2.432,04
Centro San Pablo (Rionegro) Esc. No 3649 274.683,18 5.281,28
Centro Piedras Blancas (Vereda Santa Elena) Esc. No 4841 38.400,00 2.727,19
Centro Cotov (Santaf de Antioquia) Esc. No 4345 1.143.350,00 2.613,48

Parcela San Sebastin La Castellana (Envigado)
94.152,00
Resol. 969
Parcela La Esperanza (San Jernimo) Resol.969 509.547,00
Parcela Corralitos (San Jernimo) Resol.969 1.348.400,00 25

Parcela Santa Rita (Venecia) Resol. 969 115.405,00 60
Lote Antena Emisora (San Cristbal) 572 29,04
Subtotal Rural 4.917.876,18 13.168,03
rea total 5.600.091,20 118.506,77
Las edificaciones y espacios presentan condiciones adecuadas de iluminacin, las activida-

des de bienestar adelantadas en la Universidad tienen espacios dotados para el desarrollo
de actividades deportivas por parte de la comunidad acadmica: piscina, canchas de ft-
bol y microftbol, baloncesto, voleibol, tenis de campo y de mesa, gimnasio con equipos,
espacios para la prctica del atletismo y otras actividades recreativas.
Se cuenta con auditorios, salas y espacios de teatro en los cuales peridicamente se pro-
graman exposiciones, recitales, conciertos, pelculas, obras de teatro y otras actividades
culturales y de recreacin para toda la comunidad universitaria. Se cuenta adems con
cinco casas arrendadas para residencias universitarias.
H.4.2 Recursos informticos y de comunicacin
En la Universidad Nacional de Colombia se cuenta con diversas modalidades de co-

municacin e informacin: pginas Web, correo electrnico, Unibiblos, UN Peridico,
Impronta, TV, Radio, centros de cmputo y salas de Informtica, red de bibliotecas,
revistas y publicaciones diversas, auditorios, etc., buscando alcanzar un mayor acerca-
miento y una comunicacin transparente con la comunidad acadmica y con el mun-
do externo.
Para conseguir la integracin, diversificacin y difusin del conocimiento, la Facultad

de Minas tiene implementadas asignaturas en plataformas virtuales como un meca-
nismo que le permita, no slo a los estudiantes y docentes, sino a la sociedad en ge-
neral, tener fcil acceso a la educacin.
47
H.4.2.1 Sistemas de Informacin
Administrativamente los sistemas informticos permiten la relacin de los estu-

diantes y profesores con la Institucin, utilizando los siguientes subsistemas:
Sistema de Informacin Acadmica (SIA).

Sistema Integrado de Informacin del talento humano (SARA).
Sistema de gestin financiera (QUIPU).
Sistema de Evaluacin de Cursos y Docentes (EVALNET).
Sistema de Informacin en las Bibliotecas (SINAB).
Sistema de Informacin de la Investigacin de la Universidad Nacional de
Colombia (HERMES).
Sistema de Mejor Gestin Electrnico.
Sistema de Informacin y Atencin Secretarial (SIASE).
La Sede Medelln cuenta con Internet en todo su campus, con tres aulas TIC, au-
las con dotacin de computadores y sistemas de video beam de las cuales una
se encuentra en la Facultad de Minas, y 44 salas de informtica adecuadamente
dotadas y ubicadas en diferentes lugares, entre otras dotaciones.
H.4.3 Recursos bibliogrficos
El Departamento de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Colombia, Sede Mede-

lln, proporciona a los usuarios el acceso a la informacin necesaria para el desarrollo
de las actividades de docencia, investigacin y extensin. Para ello, dispone de colec-
ciones y ofrece servicios acordes con las caractersticas de stos.
H.4.3.1 Sistema Nacional de Bibliotecas SINAB
La Universidad Nacional de Colombia cuenta con un Sistema Nacional de Biblio-

tecas (SINAB) integrado por veintids bibliotecas plenamente dotadas, que unifi-
can, organizan y facilitan la consulta de todo el acervo bibliogrfico de la Univer-
sidad en todas sus sedes.
De acuerdo con los nuevos instrumentos de investigacin, el SINAB brinda el ac-

ceso a bases de datos referenciales y al texto completo de publicaciones acad-
micas internacionales en todas las reas del conocimiento. Adems, cuenta con:
74 bases de datos.
198.000 libros electrnicos.
48
PEP
27.959 ttulos de P.S.-e7.
54.467 ttulos de P.S., peridicos y otros documentos en paquetes de conte-
nidos.
El SINAB ha establecido convenios con otras instituciones para compartir la con-

sulta y el prstamo de material bibliogrfico, razn por la que se encuentra parti-
cipando de las siguientes redes y sistemas bibliotecarios:
International Federation of Libraries Associations IFLA.

American Libraries Association ALA.
Iberoamerican Science & Technology Education Consortium ISTEC.
Red Colombiana de Bibliotecas Universitarias RCBU.
Proyecto Biblioteca Digital Colombiana.
Proyecto Biblioteca Digital Andina.
Grupo Usuarios EXLIBRIS Colombia.
Redes de carcter regional: Redes acadmicas de alta velocidad, Comits de
Bibliotecas en los captulos de RENATA: RUMBO (Bogot), RUAV (Palmira), RA-
DAR (Manizales).
Otras redes: G8, Servinfo (Medelln).
H.4.4 Laboratorios
En la estrategia hacia la presencia nacional y regional, la Universidad Nacional de Co-

lombia debe responder con un sistema de laboratorios con alto grado de confiabili-
dad y capacidad tcnica que pueda dar cuenta de la inversin en docencia, investiga-
cin y extensin y pueda aportar en el mejoramiento de competitividad de la nacin.
La Universidad en la Sede Medelln, desarroll el proyecto: Sistema Nacional de La-

boratorios -SNL-, fundamentado en que la investigacin y la extensin deben ser
componentes fundamentales en la formacin de nuestros egresados que reciben una
educacin activa, viva y dinmica.
Por su parte, la Facultad de Minas viene desde el ao 2002, adelantando el proyecto

de Modernizacin de la infraestructura experimental de los laboratorios, cuyos ob-
jetivos son:
Implementar un sistema de gestin de la calidad en 36 laboratorios.

Obtener la acreditacin de los ensayos en 15 que hacen parte del sistema nacio-
nal de laboratorios (SNL).
49
Entre las actividades adelantadas por este proyecto se destacan:
La realizacin con el Grupo Regional ISO de la Universidad de Antioquia del di-

plomado en gestin y auditoria de la calidad bajo las norma ISO/IEC- 17025 para
el personal de los laboratorios de la Facultad de Minas. En el cual participaron los
jefes de once laboratorios de la Facultad y 17 tcnicos operativos.
La elaboracin del diagnstico de veintitrs laboratorios de la Facultad de Minas.
Los laboratorios que principalmente atienden a los estudiantes del programa curricu-
lar de Ingeniera de Minas y Metalurgia se presentan en la Tabla 23.
Tabla 23. Laboratorios que apoyan el Programa Curricular de Ingeniera

de Minas y Metalurgia
Nombre Dedicacin
Laboratorio de Geologa Fsica Docencia
Laboratorio de Mineraloga Docencia
Laboratorio de Carbones Docencia Investigacin
Laboratorio de Caracterizacin de Materiales Investigacin
Laboratorio de Biomineraloga Investigacin
Laboratorio de Qumica del cemento Investigacin
Laboratorio de Microscopa avanzada Investigacin
Instituto de minerales CIMEX Docencia Investigacin
Laboratorio de Cermicos y Vtreos Docencia Investigacin
50
PEP
Conclusiones
El programa de Ingeniera Minas y Metalurgia, de la Facultad de Minas de la Universidad
Nacional de Colombia Sede Medelln, ha tenido desde sus inicios un amplio reconocimien-
to en el pas, ya que los profesionales que egresan, han demostrado no slo sus conoci-
mientos, sino su capacidad de adaptacin al cambio, creatividad y disposicin permanen-
te de aprendizaje, as como su compromiso con el pas.
Los cambio que ha sufrido el plan de estudios de Ingeniera de Minas y Metalurgia durante
los ltimos cinco aos, a travs del Acuerdo 008 del 2008 del CSU y el Acuerdo 033 de 2007
del CSU, que introdujo la actualizacin del plan de estudios bajo lineamientos interna-
cionales, el sistema de crditos y la distribucin de crditos por componentes disciplinar,
fundamentacin y libre eleccin, han permitido introducir asignaturas que hacen que los
estudiantes se enfrente a la solucin de problemas reales, abordndolos desde el mbito
social, ambiental, tcnico y econmico, permitiendo prepararlos para lo que ser su labor
como ingenieros, al trabajar interdisciplinariamente. Adicional a esto, la implementacin
de las asignaturas optativas y de libre eleccin le permiten al estudiante tener una mayor
flexibilidad y as diversificar sus conocimientos al emplearlos en contextos, ctedras de Fa-
cultad o Sede, asignaturas de posgrado y asignaturas de los componentes de fundamen-
tacin de otros planes de estudio.
Con la gran importancia de la minera en diversos sectores econmicos, el programa de
Ingeniera de Minas y Metalurgia debe enfrentar grandes retos, para los cuales debe adap-
tarse y re-evaluarse permanentemente.
El sistema de evaluacin a los estudiantes de Ingeniera de Minas y Metalurgia dispone de
amplias metodologas que permiten hacer una valoracin integral de la formacin de los
estudiantes, donde lo que se busca no es slo evaluar, sino desarrollar habilidades tanto en
la comunicacin escrita, como hablada, donde el estudiante debe argumentar con criterio
sus ideas y/o poner en prctica todo lo aprendido.
Los estudiantes de Ingeniera de Minas y Metalurgia cuentan con un gran soporte para
la investigacin dado el amplio nmero de grupos de investigacin en los cuales tienen
participacin activa, lo que es de gran importancia para su formacin profesional, puesto
que desde ah se crea el conocimiento, la ciencia y la tecnologa.
La planta docente con la que cuenta el programa tiene un gran nivel de compromiso ins-
titucional y un alto nivel de formacin superior en maestras y doctorados, lo que hace
que la institucin tenga un gran potencial para desarrollar proyectos de investigacin y
mejorar las relaciones con otras universidades del mundo, lo que permite que el programa
tenga un mayor grado de internacionalizacin.
La Universidad est comprometida con los procesos tendientes al mejoramiento de los
programas en pro al reconocimiento de su calidad, por ello cuenta con el Comit Nacional
de Evaluacin Acadmica, quien coordina los procesos de evaluacin de los programas y
desde los Comit Asesores se evala el plan de estudios, para formular estrategias, meto-
dologas y actividades que garanticen la formacin de los estudiantes con calidad.
51
Contacto
rea Curricular de Ingeniera Geolgica e Ingeniera de Minas y Metalurgia

Direccin: Calle 75 N 79A 51, Bloque M17
Medelln
PBX: (57-4) 425 5368 - 425 5230
Correo electrnico: acgeomin_med@unal.edu.co
Compuesto en caracteres Myriad Pro - Formato 21.5 x 28 cm.

Diagramacin: Charlies Impresores Limitada
52

Pep 3 53

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SEDE MEDELLN

PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA

Ingeniera de Minas y Metalurgia

IGNACIO MANTILLA PRADA

John Willian Branch Bedoya Directores de rea Curricular

Tabla 1. Descripcin Plan de Estudios 20

Figura 1. Organigrama de la Facultad de Minas 43

El programa de Ingeniera de Minas y Metalurgia de la Facultad de Minas comprometido con

El PEP guarda la coherencia con el Proyecto Institucional y la dinmica de la profesin, convir-

A. ANTECEDENTES HISTRICOS E IDENTIDAD DEL PROGRAMA

A.1 Resea Histrica del Programa

El primer programa de ingeniera que tuvo la Facultad de Minas fue el de Ingeniera

En 1893, se graduaron los primeros egresados de ingeniera de minas en la historia

En 1946, se cre la Seccin de Minas y Metalurgia en la Facultad y los primeros ingenie-

A.2 Identidad del Programa

En 1893 se graduaron los primeros 4

La Universidad Nacional de Colombia como Universidad de la nacin fomenta el acceso

La Universidad Nacional de Colombia Nacional al ao 2017 habr de constituirse en una de

Acuerdo 11 de 2005 del Consejo Superior Universitario

ARTCULO 3o. La Universidad Nacional de Colombia tiene como fines:

1. Contribuir a la unidad nacional y a su vinculacin con el mbito internacional, en su

2. Crear y asimilar crticamente el conocimiento en los campos avanzados de las cien-

3. Formar profesionales e investigadores sobre una base cientfica, tica y humanstica,

4. Formar ciudadanos libres y promover valores democrticos, de tolerancia y de com-

5. Estudiar y enriquecer el patrimonio cultural, natural y ambiental de la nacin y contri-

6. Propender por la existencia de un ambiente propicio para el desarrollo personal de

7. Promover el desarrollo de su comunidad acadmica, de la comunidad acadmica na-

8. Estudiar y analizar los problemas nacionales y proponer, con independencia, formula-

11. Contribuir mediante la cooperacin con otras universidades e instituciones a la pro-

12. Estimular la integracin y la participacin de los miembros de la comunidad universi-

B.2 Programa curricular de Ingeniera de Minas y Metalurgia

En concordancia con los propsitos de formacin de la Universidad plasmados en la mi-

B.2.1 Objetivos de Formacin del Programa

En el marco del Proyecto Educativo Institucional y la realidad social, el programa de

B.2.1.1 Objetivos Generales

El programa curricular de Ingeniera de Minas y Metalurgia tiene definidas dos

Son objetivos del rea de Tcnicas de Explotacin Minera:

Son objetivos del rea de Metalurgia Extractiva:

Estudiar, analizar y disear el sistema de produccin de planta, considerando la

B.3 Perfil del Aspirante

Tener como competencia bsica la comunicacin efectiva en lenguaje escrito, grfico y

B.4 Perfil del Egresado

El Ingeniero de Minas y Metalurgia de la Universidad de Nacional de Colombia Sede Me-

La industria minero-metalrgica, en aspectos tcnicos propios de cada tipo de indus-

El sector pblico, en la gestin, asesora y funciones propias de la administracin p-

Tcnicas afines de la minera; voladuras, demoliciones con explosivos, tunelera y

Funciones derivadas de la minera y de la metalurgia; consultora, asesora, gestin,

C.1 Potencial del Programa

Adems de lo anterior, se requiere de profesionales en la minera en empresas del sector

C.2 Pertinencia del Programa

La minera es una actividad del sector primario de la economa de amplia cobertura en el

Adems de la evaluacin y estimacin de reservas en los depsitos minerales, el anlisis de

C.3 Prospectiva del Programa

Es deber de la Universidad Nacional de Colombia la conformacin de redes sociales y aca-

Esta construccin de la sociedad a la que se quiere llegar, se sustenta en la formacin de

Por tanto, se considera que el programa de Ingeniera de Minas y Metalurgia de la Univer-

Antes que ingenieros, el programa forma personas ntegras, visionarias, conocedoras de

Las modalidades de extensin universitaria definidas en el Artculo 5 del Acuerdo 036 de

Participacin en Proyectos de Innovacin y Gestin Tecnolgica.

Educacin Continua y Permanente.

Servicio Docente Asistencial.

Prcticas y pasantas universitarias.

Proyectos de Cooperacin Internacional.