Registro Anual Cobertura Curricular.2015 4º Basico - Listo

REGISTRO ANUAL COBERTURA CURRICULAR
LENGUAJE
4 BSICO
Establecimiento Profesor (a)
Currculum Planificado:
OA presentes en la planificacin: O.A.
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Planificados por en el
de O.A.
el profesor/a Libro de
trabajados
MESES Clases
Unidad 1 M A M J J A S O N D
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos. (OA 7)
Comprender y disfrutar versiones completas
de obras de la literatura, narradas o ledas por
un adulto, como:
Cuentos folclricos y de autor
Poemas
Mitos y leyendas
Captulos de novelas. (OA 22)
Leer en voz alta de manera fluida variados
textos apropiados a su edad:
Pronunciando las palabras con precisin
Respetando los signos de puntuacin
Leyendo con entonacin adecuada
Leyendo con velocidad adecuada para el
nivel.(OA 1)
Asistir habitualmente a la biblioteca para
satisfacer diversos propsitos (encontrar
informacin, elegir libros, estudiar, trabajar o
investigar), cuidando el material en favor del
uso comn. (OA 8)
Aplicar estrategias para determinar el
significado de palabras nuevas:
Claves del texto (para determinar qu
acepcin es pertinente segn el contexto)
Races y afijos
Preguntar a otro
Diccionarios, enciclopedias e internet. (OA
10)
Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como
poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas,
cartas, comentarios sobre sus lecturas,
noticias, etc. (OA 11)
Escribir con letra clara para que pueda ser
leda por otros con facilidad. (OA 15)
Incorporar de manera pertinente en la escritura
el vocabulario nuevo extrado de textos
escuchados o ledos. (OA 18)
Incorporar de manera pertinente en sus
intervenciones orales el vocabulario nuevo
extrado de textos escuchados o ledos.
(OA 28)
Interactuar de acuerdo con las convenciones
sociales en diferentes situaciones:
Presentarse a s mismo y a otros
Saludar
Preguntar
Expresar opiniones, sentimientos e ideas
Situaciones que requieren el uso de frmulas
de cortesa como por favor, gracias, perdn,
permiso.(OA 26)
N de Objetivos de Aprendizajes
Registrados Y % de la Cobertura
Curricular Trabajado en el Primer
Semestre
Curricular Trabajado en el Segundo
Semestre
Leer independientemente y comprender textos
no literarios (cartas, biografas, relatos
histricos, instrucciones, libros y artculos
informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una
opinin:
Extrayendo informacin explcita e implcita
Utilizando los organizadores de textos
expositivos (ttulos, subttulos, ndice y
glosario) para encontrar informacin
especfica
Comprendiendo la informacin entregada
por textos discontinuos, como imgenes,
grficos, tablas, mapas o diagramas
Interpretando expresiones en lenguaje
figurado
Comparando informacin
Respondiendo preguntas como por qu
sucede...?, cul es la consecuencia de...?,
qu sucedera si...?
Formulando una opinin sobre algn aspecto
de la lectura
Fundamentando su opinin con informacin
del texto o sus conocimientos previos. (OA 6)
Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora; por ejemplo:
Relacionar la informacin del texto con sus
experiencias y conocimientos
Releer lo que no fue comprendido
Visualizar lo que describe el texto
Recapitular. (OA 2)
Escribir creativamente narraciones
(experiencias personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.) que incluyan:
Una secuencia lgica de eventos
Inicio, desarrollo y desenlace
Conectores adecuados
Descripciones
Un lenguaje expresivo para desarrollar la
accin. (OA 12)
Escribir, revisar y editar sus textos para
satisfacer un propsito y transmitir sus ideas
con claridad. Durante este proceso:
Organizan las ideas en prrafos separados
con punto aparte
Utilizan conectores apropiados
Emplean un vocabulario preciso y variado
Adecuan el registro al propsito del texto y
al destinatario
Mejoran la redaccin del texto a partir de
sugerencias de los pares y el docente
Corrigen la ortografa y la presentacin. (OA
17)
Escribir correctamente para facilitar la
comprensin por parte del lector, aplicando
todas las reglas de ortografa literal y puntual
aprendidas en aos anteriores, adems de:
Escritura de ay, hay, ah
Acentuacin de palabras agudas, graves,
esdrjulas y sobreesdrjulas. (OA 21)
Semestre
Semestre
Comprender textos orales (explicaciones,

instrucciones, noticias, documentales,
pelculas, testimonios, relatos, etc.) para
obtener informacin y desarrollar su
curiosidad por el mundo:
Estableciendo conexiones con sus propias
experiencias
Identificando el propsito
Formulando preguntas para obtener
informacin adicional, aclarar dudas y
profundizar la comprensin
Estableciendo relaciones entre distintos
textos
Respondiendo preguntas sobre informacin
explcita e implcita
Formulando una opinin sobre lo escuchado.
(OA 23
Participar activamente en conversaciones

grupales sobre textos ledos o escuchados en
clases o temas de su inters:
Manteniendo el foco de la conversacin
Expresando sus ideas u opiniones y
fundamentndolas
Formulando preguntas para aclarar dudas y
verificar la comprensin
Demostrando inters ante lo escuchado
Mostrando empata frente a situaciones
expresadas por otros
Respetando turnos. (OA 25)
ACTITUDES
Demostrar inters y una actitud activa frente a
la lectura, orientada al disfrute de la misma y a
la valoracin del conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por compartir
ideas, experiencias y opiniones con otros.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de
manera adecuada a los propsitos de la
asignatura.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo como
una herramienta de enriquecimiento personal
y social.
N de Objetivos de Porcentaje de la Fundamentar los N de Objetivos de Porcentaje de la Fundamentar los motivos

Aprendizajes Cobertura Curricular motivos por los Aprendizajes Cobertura Curricular por los cuales NO logr
Registrados en el lograda en el Primer cuales NO logr Registrados en el lograda en el alcanzar todos los OA. Y
Primer Semestre Semestre alcanzar todos los Segundo Semestre Segundo Semestre sealar como los
OA. Y sealar como abordar.
los abordar.
Nombre Profesional Responsable de la Evaluacin: _________________________________Fecha: ___________

LENGUAJE
4 BSICO
O.A. Porcentaje
registrados
Planificados estimativo
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE por el
en el
de O.A.
Libro de
profesor/a trabajados
MESES Clases
Comprender y disfrutar versiones
completas de obras de la literatura,
narradas o ledas por un adulto, como:
Poemas
Mitos y leyendas
nivel.(OA 1)
informacin, elegir libros, estudiar, trabajar
o investigar), cuidando el material en favor
del uso comn. (OA 8)
Races y afijos
Preguntar a otro
Diccionarios, enciclopedias e internet.
(OA 10)
creatividad y expresar sus ideas, textos
como poemas, diarios de vida, cuentos,
ancdotas, cartas, comentarios sobre sus
lecturas, noticias, etc. (OA 11)
Incorporar de manera pertinente en la
escritura el vocabulario nuevo extrado de
textos escuchados o ledos. (OA 18)
(OA 28)
Interactuar de acuerdo con las
convenciones sociales en diferentes
situaciones:
Saludar
Preguntar
Situaciones que requieren el uso de
frmulas de cortesa como por favor,
gracias, perdn, permiso.(OA 26)
Semestre
Semestre
Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:
poemas
cuentos folclricos y de autor
fbulas. (OA 3)
Profundizar su comprensin de las
narraciones ledas:
extrayendo informacin explcita e
implcita
determinando las consecuencias de
hechos o acciones
describiendo y comparando a los
personajes
describiendo los diferentes ambientes que
aparecen en un texto
reconociendo el problema y la solucin
en una narracin
expresando opiniones fundamentadas
sobre actitudes y acciones de los personajes
comparando diferentes textos escritos por
un mismo autor
(OA 4)
Comprender poemas adecuados al nivel e
interpretar el lenguaje figurado presente en
ellos. (OA 5)
Escribir cartas, instrucciones, afiches,
reportes de una experiencia o noticias,
entre otros, para lograr diferentes
propsitos:
usando un formato adecuado
transmitiendo el mensaje con claridad
(OA 14)
Planificar la escritura:
estableciendo propsito y destinatario
generando ideas a partir de
conversaciones, investigaciones, lluvia de
ideas u otra estrategia (OA 16)
satisfacer un propsito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante este proceso:
organizan las ideas en prrafos separados
con punto aparte
utilizan conectores apropiados
emplean un vocabulario preciso y variado
adecuan el registro al propsito del texto
y al destinatario
mejoran la redaccin del texto a partir de
corrigen la ortografa y la presentacin
(OA 17)
Escribir correctamente para facilitar la
comprensin por parte del lector, aplicando
todas las reglas de ortografa literal y
puntual aprendidas en aos anteriores,
adems de:
palabras con b-v
palabras con h de uso frecuente
acentuacin de palabras agudas, graves,
esdrjulas y sobreesdrjulas (OA 21)
estableciendo conexiones con sus propias
experiencias
identificando el propsito
formulando preguntas para obtener
informacin adicional, aclarar dudas y
profundizar la comprensin
estableciendo relaciones entre distintos
textos
respondiendo preguntas sobre
informacin explcita e implcita
formulando una opinin sobre lo
escuchado (OA 23)
Semestre
Semestre
Expresarse de manera coherente y

articulada sobre temas de su inters:
organizando las ideas en introduccin,
desarrollo y cierre
incorporando descripciones y ejemplos
que ilustren las ideas
utilizando un vocabulario variado
reemplazando los pronombres y algunos
adverbios por construcciones sintcticas
que expliciten o describan al referente
usando gestos y posturas acordes a la
situacin
usando material de apoyo (power point,
papelgrafo, objetos, etc.) si es pertinente
(OA 27)
Recitar poemas con entonacin y expresin
para fortalecer la confianza en s mismos,
aumentar el vocabulario y desarrollar su
capacidad expresiva. (OA 30
Actitudes
Demostrar inters y una actitud activa
frente a la lectura, orientada al disfrute de
la misma y a la valoracin del
conocimiento que se puede obtener a partir
de ella.
Demostrar disposicin e inters por
expresarse de manera creativa por medio
de la comunicacin oral y escrita.
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus
intereses para comprenderse y valorarse
Demostrar empata hacia los dems,
comprendiendo el contexto en el que se
sitan.

Aprendizajes Cobertura Curricular motivos por los Aprendizajes Cobertura Curricular por los cuales NO logr
Registrados en el lograda en el Primer cuales NO logr Registrados en el lograda en el alcanzar todos los OA. Y
Primer Semestre Semestre alcanzar todos los Segundo Semestre Segundo Semestre sealar como los
OA. Y sealar como abordar.
los abordar.

LENGUAJE
4 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
MESES Clases
Comprender y disfrutar versiones completas de
obras de la literatura, narradas o ledas por un
adulto, como:
Poemas
Mitos y leyendas
nivel.(OA 1)
uso comn. (OA 8)
Races y afijos
Preguntar a otro
10)
cartas, comentarios sobre sus lecturas, noticias,
etc. (OA 11)
(OA 28)
Saludar
Preguntar
permiso.(OA 26)
Semestre
Semestre
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio

de literatura para aumentar su conocimiento
del mundo y desarrollar su imaginacin; por
ejemplo:
cuentos de autor
historietas (OA 3)
Profundizar su comprensin de las narraciones
ledas:
extrayendo informacin explcita e implcita
determinando las consecuencias de hechos o
acciones
describiendo y comparando a los personajes
reconociendo el problema y la solucin en
una narracin
expresando opiniones fundamentadas sobre
actitudes y acciones de los personajes
comparando diferentes textos escritos por un
mismo autor
(OA 4)
opinin:
utilizando los organizadores de textos
expositivos
(ttulos, subttulos, ndice y glosario) para
encontrar informacin especfica
comprendiendo la informacin entregada por
textos discontinuos, como imgenes, grficos,
tablas, mapas o diagramas
interpretando expresiones en lenguaje
figurado
comparando informacin
respondiendo preguntas como por qu
qu sucedera si...?
formulando una opinin sobre algn aspecto
de la lectura
fundamentando su opinin con informacin
del texto o sus conocimientos previos (OA 6)
Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora; por ejemplo:
releer lo que no fue comprendido
recapitular
formular preguntas sobre lo ledo y
responderlas
subrayar informacin relevante en un texto
(OA 2)
Buscar y clasificar informacin sobre un tema
en internet, libros, diarios, revistas,
enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo
una investigacin. (OA 9)
Escribir artculos informativos para comunicar
informacin sobre un tema:
presentando el tema en una oracin
desarrollando una idea central por prrafo
utilizando sus propias palabras (OA 13)
Planificar la escritura:
estableciendo propsito y destinatario
generando ideas a partir de conversaciones,
investigaciones, lluvia de ideas u otra
estrategia (OA 16)
Semestre
Semestre
satisfacer un propsito y transmitir sus ideas
con claridad. Durante este proceso:
organizan las ideas en prrafos separados con
punto aparte
utilizan conectores apropiados
emplean un vocabulario preciso y variado
adecuan el registro al propsito del texto y al
destinatario
mejoran la redaccin del texto a partir de
corrigen la ortografa y la presentacin (OA
17)
Expresarse de manera coherente y articulada
sobre temas de su inters:
organizando las ideas en introduccin,
desarrollo y cierre
incorporando descripciones y ejemplos que
ilustren las ideas
utilizando un vocabulario variado
reemplazando los pronombres y algunos
adverbios por construcciones sintcticas que
expliciten o describan al referente
usando gestos y posturas acordes a la
situacin
usando material de apoyo (power point,
papelgrafo, objetos, etc.) si es pertinente (OA
27)
Actitudes
Demostrar disposicin e inters por compartir
ideas, experiencias y opiniones con otros.
asignatura.
una herramienta de enriquecimiento personal y
social.

Aprendizajes Registrados Cobertura Curricular motivos por los Aprendizajes Cobertura Curricular por los cuales NO logr
en el Primer Semestre lograda en el Primer cuales NO logr Registrados en el lograda en el alcanzar todos los OA. Y
Semestre alcanzar todos los Segundo Semestre Segundo Semestre sealar como los abordar.
OA. Y sealar como
los abordar.

LENGUAJE
4 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
MESES Clases
Comprender y disfrutar versiones completas de
obras de la literatura, narradas o ledas por un
adulto, como:
Poemas
Mitos y leyendas
nivel.(OA 1)
uso comn. (OA 8)
Races y afijos
Preguntar a otro
10)
cartas, comentarios sobre sus lecturas, noticias,
etc. (OA 11)
(OA 28)
Saludar
Preguntar
permiso.(OA 26)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio
de literatura para aumentar su conocimiento
del mundo y desarrollar su imaginacin; por
ejemplo:
cuentos folclricos y de autor
novelas (OA 3)
Semestre
Semestre
Profundizar su comprensin de las narraciones

ledas:
determinando las consecuencias de hechos o
acciones
describiendo y comparando a los personajes
reconociendo el problema y la solucin en
una narracin
expresando opiniones fundamentadas sobre
actitudes y acciones de los personajes
comparando diferentes textos escritos por un
mismo autor
(OA 4)
opinin:
utilizando los organizadores de textos
expositivos (ttulos, subttulos, ndice y
glosario) para encontrar informacin
especfica
comprendiendo la informacin entregada por
textos discontinuos, como imgenes, grficos,
tablas, mapas o diagramas
interpretando expresiones en lenguaje
figurado
comparando informacin
respondiendo preguntas como por qu
qu sucedera si...?
formulando una opinin sobre algn aspecto
de la lectura
fundamentando su opinin con informacin
del texto o sus conocimientos previos. (OA 6)
Escribir creativamente narraciones
(experiencias personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.) que incluyan:
una secuencia lgica de eventos
inicio, desarrollo y desenlace
conectores adecuados
descripciones
un lenguaje expresivo para desarrollar la
accin.(OA 12)
Comprender la funcin de los verbos en textos
orales y escritos, y usarlos manteniendo la
concordancia con el sujeto.
(OA 20)
Comprender la funcin de los adverbios en
textos orales y escritos, y reemplazarlos o
combinarlos para enriquecer o precisar sus
producciones. (OA 19)
estableciendo conexiones con sus propias
experiencias
identificando el propsito
formulando preguntas para obtener
informacin
adicional, aclarar dudas y profundizar la
comprensin
estableciendo relaciones entre distintos textos
respondiendo preguntas sobre informacin
explcita e implcita
formulando una opinin sobre lo escuchado
(OA 23)
Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de
teatro infantiles o representaciones para
ampliar
sus posibilidades de expresin, desarrollar su
creatividad y familiarizarse con el gnero.
(OA 24)
Semestre
Semestre
Participar activamente en conversaciones

grupales sobre textos ledos o escuchados en
clases o temas de su inters:
manteniendo el foco de la conversacin
expresando sus ideas u opiniones y
fundamentndolas
formulando preguntas para aclarar dudas y
verificar la comprensin
demostrando inters ante lo escuchado
mostrando empata frente a situaciones
expresadas por otros
respetando turnos (OA 25)
Caracterizar distintos personajes para
desarrollar
su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar
en equipo. (OA 29)
Actitudes
Demostrar disposicin e inters por expresarse
de manera creativa por medio de la
comunicacin oral y escrita.
asignatura.
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus
intereses para comprenderse y valorarse.
una herramienta de enriquecimiento personal y
social
Aprendizajes Registrados Cobertura Curricular motivos por los Aprendizajes Cobertura Curricular por los cuales NO logr
en el Primer Semestre lograda en el Primer cuales NO logr Registrados en el lograda en el alcanzar todos los OA. Y
Semestre alcanzar todos los Segundo Semestre Segundo Semestre sealar como los abordar.
OA. Y sealar como
los abordar.

MATEMATICAS
4 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
MESES Clases
Representar y describir nmeros del 0 al 10
000:
contndolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1
000 en 1 000
leyndolos y escribindolos
representndolos en forma concreta, pictrica
y simblica
comparndolos y ordenndolos en la recta
numrica o la tabla posicional
identificando el valor posicional de los
dgitos hasta la decena de mil
componiendo y descomponiendo nmeros
naturales hasta 10 000 en forma aditiva, de
acuerdo a su valor posicional
(OA 1)
Describir y aplicar estrategias de clculo
mental:
conteo hacia adelante y atrs
doblar y dividir por 2
por descomposicin
usar el doble del doble para determinar las
multiplicaciones hasta 10 x 10 y sus divisiones
correspondientes. (OA 2)
Demostrar que comprenden la adicin y la
sustraccin de nmeros hasta 1 000:
usando estrategias personales para realizar
estas operaciones
descomponiendo los nmeros involucrados
estimando sumas y diferencias
resolviendo problemas rutinarios y no
rutinarios
que incluyan adiciones y sustracciones
aplicando los algoritmos, progresivamente,
en la adicin de hasta 4 sumandos y en la
sustraccin de hasta un sustraendo
(OA 3)
Fundamentar y aplicar las propiedades del 0 y
del 1 para la multiplicacin y la propiedad del
1 para la divisin.(OA 4)
Demostrar que comprende la multiplicacin de
nmeros de tres dgitos por nmeros de un
dgito:
usando estrategias con o sin material
concreto
utilizando las tablas de multiplicacin
estimando productos
usando la propiedad distributiva de la
multiplicacin respecto de la suma
aplicando el algoritmo de la multiplicacin
resolviendo problemas rutinarios (OA 5)
Demostrar que comprenden la divisin con
dividendos de dos dgitos y divisores de un
dgito:
usando estrategias para dividir, con o sin
material concreto
utilizando la relacin que existe entre la
divisin y la multiplicacin
estimando el cociente
aplicando la estrategia por descomposicin
del dividendo
aplicando el algoritmo de la divisin (OA 6)
Resolver problemas rutinarios en contextos
cotidianos, que incluyen dinero, seleccionando
y utilizando la operacin apropiada. (OA 7)
Semestre
Semestre
Actitudes
Manifestar curiosidad e inters por el
aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s
mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la
bsqueda de soluciones a problemas
N de Objetivos de Porcentaje de la Fundamentar los N de Objetivos de Porcentaje de la Fundamentar los motivos por
Aprendizajes Registrados Cobertura Curricular motivos por los Aprendizajes Cobertura Curricular los cuales NO logr alcanzar
en el Primer Semestre lograda en el Primer cuales NO logr Registrados en el lograda en el todos los OA. Y sealar como
Semestre alcanzar todos los Segundo Semestre Segundo Semestre los abordar.
OA. Y sealar como
los abordar.

MATEMATICAS
4 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
MESES Clases
Describir la localizacin absoluta de un objeto
en un mapa simple con coordenadas
informales (por ejemplo: con letra y nmeros)
y la localizacin relativa a otros objetos. (OA
15)
Determinar las vistas de figuras 3D desde el
frente, desde el lado y desde arriba. (OA 16)
Identificar y describir patrones numricos en
tablas que involucren una operacin, de
manera manual y/o software educativo. (OA
13)
Leer y registrar diversas mediciones del
tiempo en relojes anlogos y digitales, usando
los conceptos A.M., P.M. y 24 horas. (OA 20)
Realizar conversiones entre unidades de
tiempo en el contexto de la resolucin de
problemas: el nmero de segundos en un
minuto, el nmero de minutos en una hora, el
nmero de das en un mes y el nmero de
meses en un ao.
(OA 21)
Medir longitudes con unidades estandarizadas
(m, cm) y realizar transformaciones entre estas
unidades (m a cm y viceversa) en el contexto
de la resolucin de problemas.
(OA 22)
Actitudes
Manifestar curiosidad e inters por el
aprendizaje de las matemticas.
mismo y sus capacidades.
Demostrar una actitud de esfuerzo y
perseverancia

Aprendizajes Registrados Cobertura motivos por los Aprendizajes Cobertura por los cuales NO logr
en el Primer Semestre Curricular lograda cuales NO logr Registrados en el Curricular lograda alcanzar todos los OA. Y
en el Primer alcanzar todos los Segundo Semestre en el Segundo sealar como los abordar.
Semestre OA. Y sealar como Semestre
los abordar.

MATEMATICAS
4 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
MESES Clases
Demostrar que comprende las fracciones con
denominadores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2:
explicando que una fraccin representa la
parte de un todo o de un grupo de elementos y
un lugar en la recta numrica
describiendo situaciones en las cuales se
puede usar fracciones
mostrando que una fraccin puede tener
representaciones diferentes
comparando y ordenando fracciones (por
ejemplo: 1/100, 1/8, 1/5, 1/4, 1/2) con material
concreto y pictrico (OA 8)
Resolver adiciones y sustracciones de
fracciones con igual denominador
(denominadores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2) de
manera concreta y pictrica, en el contexto de
la resolucin de problemas. (OA 9)
Identificar, escribir y representar fracciones
propias y los nmeros mixtos hasta el 5, de
manera concreta, pictrica y simblica, en el
contexto de la resolucin de problemas. (OA
10)
Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso,
que involucren adiciones y sustracciones,
comprobando los resultados en forma pictrica
y simblica del 0 al 100, aplicando las
relaciones inversas entre la adicin y la
sustraccin. (OA 14)
Demostrar que comprende una lnea de
simetra:
identificando figuras simtricas 2D
creando figuras simtricas 2D
dibujando una o ms lneas de simetra en
figuras 2D
usando software geomtrico (OA 17)
Trasladar, rotar y reflejar figuras 2D. (OA 18)
Construir ngulos con el transportador y
compararlos.
(OA 19)
Actitudes
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y
metdico.
Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa
Abordar de manera creativa y flexible la
bsqueda de soluciones a problemas.

los abordar.

MATEMATICAS
4 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
Clases
Describir y representar decimales (dcimos y
centsimos)
representndolos en forma concreta, pictrica
y simblica, de manera manual y/o con
software educativo
comparndolos y ordenndolos hasta la
centsima .(OA 11)
Resolver adiciones y sustracciones de
decimales, empleando el valor posicional hasta
la centsima en el contexto de la resolucin de
problemas. (OA 12)
Leer e interpretar pictogramas y grficos de
barra simple con escala y comunicar sus
conclusiones. (OA 27)
Realizar experimentos aleatorios ldicos y
cotidianos, y tabular y representar mediante
grficos de manera manual y /o con software
educativo. (OA 26)
Realizar encuestas, analizar los datos y
comparar con los resultados de muestras
aleatorias, usando tablas y grficos.
(OA 25)
Demostrar que comprende el concepto de rea
de un rectngulo y de un cuadrado:
reconociendo que el rea de una superficie se
mide en unidades cuadradas
seleccionando y justificando la eleccin de la
unidad estandarizada (cm2 y m2)
determinando y registrando el rea en cm2 y
m2 en contextos cercanos
construyendo diferentes rectngulos para un
rea dada (cm
2 y m2), para mostrar que distintos rectngulos
pueden tener la misma rea
Demostrar que comprenden el concepto de
volumen de un cuerpo:
seleccionando una unidad no estandarizada
para medir el volumen de un cuerpo
reconociendo que el volumen se mide en
unidades de cubos
midiendo y registrando el volumen en
unidades de cubo
Actitudes
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y
metdico.
Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.
Demostrar una actitud de esfuerzo y
perseverancia.

los abordar.

CIENCIAS NATURALES
4 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
MESES Clases
Demostrar, por medio de la investigacin
experimental, que la materia tiene masa y
ocupa espacio, usando materiales del entorno.
(OA 9)
Comparar los tres estados de la materia
(slido, lquido y gaseoso) en relacin con
criterios como la capacidad de fluir, cambiar
de forma y volumen, entre otros. (OA 10)
Medir la masa, el volumen y la temperatura de
la materia (slido, lquido y gaseoso),
utilizando instrumentos y unidades de medida
apropiados. (OA 11)
Demostrar, por medio de la investigacin
experimental, los efectos de la aplicacin de
fuerzas sobre objetos, considerando cambios
en la forma,la rapidez y la direccin del
movimiento, entre otros. (OA 12)
Identificar, por medio de la investigacin
experimental, diferentes tipos de fuerzas y sus
efectos, en situaciones concretas:
fuerza de roce (arrastrando objetos)
peso (fuerza de gravedad)
fuerza magntica (en imanes) (OA 13)
Disear y construir objetos tecnolgicos que
usen la fuerza para resolver problemas
cotidianos. (OA 14)
Actitudes
Demostrar curiosidad e inters por conocer
seres vivos, objetos y/o eventos que conforman
el entorno natural.
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y
perseverante para lograr los aprendizajes de la
asignatura.
Reconocer la importancia y seguir normas y
procedimientos que resguarden y promuevan
la seguridad personal y colectiva.
Aprendizajes Registrados en Cobertura motivos por los Aprendizajes Cobertura los cuales NO logr alcanzar
el Primer Semestre Curricular lograda cuales NO logr Registrados en el Curricular lograda todos los OA. Y sealar como
en el Primer alcanzar todos los Segundo Semestre en el Segundo los abordar.
Semestre OA. Y sealar Semestre
como los abordar.

CIENCIAS NATURALES
4 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
MESES Clases
Describir por medio de modelos, que la Tierra
tiene una estructura de capas (corteza, manto y
ncleo) con caractersticas distintivas en
cuanto a su composicin, rigidez y
temperatura. (OA 15)
Explicar los cambios de la superficie de la
Tierra a partir de la interaccin de sus capas y
los movimientos de las placas tectnicas
(sismos, tsunamis y erupciones volcnicas).
(OA 16)
Proponer medidas de prevencin y seguridad
ante riesgos naturales en la escuela, la calle y
el hogar, para desarrollar una cultura
preventiva. (OA 17)
Actitudes
el entorno natural.
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y
perseverante para lograr los aprendizajes de la
asignatura.
Asumir responsabilidades e interactuar en
forma colaborativa en los trabajos en equipo
aportando y enriqueciendo el trabajo comn.
Aprendizajes Registrados en el Cobertura motivos por los Aprendizajes Cobertura los cuales NO logr alcanzar
Primer Semestre Curricular lograda cuales NO logr Registrados en el Curricular lograda todos los OA. Y sealar como
en el Primer alcanzar todos los Segundo Semestre en el Segundo los abordar.
Semestre OA. Y sealar Semestre
como los
abordar.

CIENCIAS NATURALES
4 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
MESES Clases
Identificar y describir, usando modelos,
estructuras del sistema esqueltico y algunas
de sus funciones como proteccin (costillas y
crneo), soporte (vrtebras y columna
vertebral) y movimiento (pelvis y fmur). (OA
5)
Explicar, con apoyo de modelos, el
movimiento del cuerpo, considerando la accin
coordinada de msculos, huesos, tendones y
articulacin (ejemplo: brazo y pierna), y
describir los beneficios de la actividad fsica
para el sistema msculo-
esqueltico. (OA 6)
Identificar estructuras del sistema nervioso y
describir algunas de sus funciones, como
conduccin de informacin (mdula espinal y
nervios) y elaboracin y control (cerebro).
(OA 7)
Investigar en diversas fuentes y comunicar los
efectos que produce el consumo excesivo de
alcohol en la salud humana (como
descoordinacin, confusin, lentitud, entre
otras).
(OA 8)
Actitudes
el entorno natural.
Manifestar compromiso con un estilo de vida
saludable a travs del desarrollo fsico y el
autocuidado.
Reconocer la importancia del entorno natural y
sus recursos, desarrollando conductas de
cuidado y proteccin del ambiente.
N de Objetivos de Aprendizajes Porcentaje de la Fundamentar los N de Objetivos de Porcentaje de la Fundamentar los motivos por
Registrados en el Primer Cobertura motivos por los Aprendizajes Cobertura los cuales NO logr alcanzar
Semestre Curricular lograda cuales NO logr Registrados en el Curricular lograda todos los OA. Y sealar como
en el Primer alcanzar todos los Segundo en el Segundo los abordar.
Semestre OA. Y sealar Semestre Semestre
como los
abordar.

CIENCIAS NATURALES
4 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
MESES Clases
Reconocer, por medio de la exploracin, que
un ecosistema est compuesto por elementos
vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos
(piedras, aguas, tierra, etc.) que interactan
entre s. (OA 1)
Observar y comparar adaptaciones de plantas
y animales para sobrevivir en los ecosistemas
en relacin con su estructura y conducta; por
ejemplo: cubierta corporal, camuflaje, tipo de
hoja, hibernacin, entre otras. (OA 2)
Dar ejemplos de cadenas alimentarias,
identificando la funcin de los organismos
productores, consumidores y
descomponedores, en diferentes ecosistemas
de Chile. (OA 3)
Analizar los efectos de la actividad humana en
ecosistemas de Chile, proponiendo medidas
para protegerlos (parques nacionales, vedas,
entre otras). (OA 4)
Actitudes
seres vivos, objetos y/o eventos que
conforman el entorno natural.
Reconocer la importancia del entorno natural y
sus recursos, desarrollando conductas de
cuidado y proteccin del ambiente.
Asumir responsabilidades e interactuar en
forma colaborativa en los trabajos en equipo
aportando y enriqueciendo el trabajo comn.
N de Objetivos de Aprendizajes Porcentaje de la Fundamentar los N de Objetivos de Porcentaje de la Fundamentar los motivos por
Registrados en el Primer Cobertura motivos por los Aprendizajes Cobertura los cuales NO logr alcanzar
Semestre Curricular lograda cuales NO logr Registrados en el Curricular lograda todos los OA. Y sealar como
en el Primer alcanzar todos Segundo en el Segundo los abordar.
Semestre los OA. Y sealar Semestre Semestre
como los
abordar.

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES
4 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
MESES Clases
Ubicar lugares en un mapa, utilizando
coordenadas geogrficas como referencia
(paralelos y meridianos). (OA 6)
Describir distintos paisajes del continente
americano, considerando climas, ros,
poblacin, idiomas, pases y grandes ciudades,
entre otros, y utilizando vocabulario
geogrfico adecuado. (OA 8)
Distinguir recursos naturales renovables y no
renovables, reconocer el carcter limitado de
los recursos naturales y la necesidad de
cuidarlos, e identificar recursos presentes en
objetos y bienes cotidianos. (OA 7)
Reconocer y ubicar los principales recursos
naturales de Amrica, considerando su
distribucin geogrfica y su uso, y
reconociendo la importancia de cuidarlos en el
marco de un desarrollo sostenible. (OA 9)
Opinar y argumentar con fundamentos sobre
temas de la asignatura u otros. (OA 18)
Comparar, mediante la observacin en
imgenes, mapas y otras fuentes, paisajes de su
regin con paisajes de Amrica, distinguiendo
distintas formas de adaptacin y
transformacin de la poblacin a su ambiente
natural. (OA 10)
Demostrar respeto por todas las personas por
medio de acciones en su vida diaria, sin
discriminar por condiciones fsicas, sociales,
econmicas, tnicas o culturales. (OA 14)
Actitudes
Establecer lazos de pertenencia con su entorno
social y natural a partir del conocimiento, la
valoracin y la reflexin sobre su historia
personal, la de su comunidad y la del pas.
Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con
espritu emprendedor y con una disposicin
positiva a la crtica y la autocrtica.
Demostrar valoracin por la vida en sociedad
para el desarrollo y el crecimiento de la
persona.
Comportarse y actuar en la vida cotidiana
segn principios y virtudes ciudadanas.
Reconocer la importancia y la dignidad de
todos los trabajos, valorando y respetando a las
personas que los realizan.
N de Objetivos de Aprendizajes Porcentaje de la Fundamentar los N de Objetivos Porcentaje de la Fundamentar los motivos por los
Registrados en el Primer Cobertura motivos por los de Aprendizajes Cobertura cuales NO logr alcanzar todos los
Semestre Curricular cuales NO logr Registrados en el Curricular OA. Y sealar como los abordar.
lograda en el alcanzar todos Segundo lograda en el
Primer Semestre los OA. Y sealar Semestre Segundo
como los Semestre
abordar.

4 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
MESES Clases
Describir la civilizacin maya, considerando
ubicacin geogrfica, organizacin poltica,
actividades econmicas, formas de cultivo y
alimentos, organizacin de la sociedad, roles y
oficios de hombres y mujeres, religin y ritos,
desarrollo de la astronoma y la matemtica,
sistemas de escritura, guerras y sacrificios
humanos, construcciones, costumbres y vida
cotidiana, entre otros. (OA 1)
Describir la civilizacin azteca, considerando
ubicacin geogrfica, organizacin poltica y
extensin, la ciudad de Tenochtitln, formas de
cultivo y alimentos, religin y ritos, avances
tecnolgicos, organizacin de la sociedad,
roles y oficios de hombres y mujeres,
construcciones, costumbres y
vida cotidiana, entre otros. (OA 2)
Investigar en diversas fuentes (imgenes,
medios audiovisuales, TIC, grficos, textos y
otras) sobre algunos temas relacionados con el
presente de los pueblos indgenas americanos;
por ejemplo, el protagonismo que tienen hoy,
la influencia de las civilizaciones maya, azteca
e inca sobre la cultura y la sociedad de los
pases actuales, situados donde
ellas se desarrollaron, y su influencia en las
comidas y en la lengua que empleamos en la
actualidad, entre otros.(OA 5
Mantener una conducta honesta en la vida
cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar,
hablando con la verdad, respetando las reglas
de los juegos sin hacer trampa, evitando la
copia y el plagio y reconociendo sus errores y
sus acciones, entre otros. (OA 13)
Actitudes
persona.
Respetar y defender a igualdad de derechos
entre hombres y mujeres y apreciar la
importancia de desarrollar relaciones que
potencien su participacin equitativa en la vida
econmica, familiar, social y cultural.
Participar solidaria y responsablemente en las
actividades y los proyectos del establecimiento
y del espacio comunitario, demostrando
espritu emprendedor.
Registrados en el Primer Semestre Cobertura motivos por los de Aprendizajes Cobertura cuales NO logr alcanzar todos
Curricular cuales NO logr Registrados en el Curricular los OA. Y sealar como los
lograda en el alcanzar todos Segundo lograda en el abordar.
como los Semestre
abordar.

4 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
MESES Clases
Describir la civilizacin inca, considerando
ubicacin geogrfica, organizacin poltica,
sistema de caminos y correos, religin y ritos,
avances tecnolgicos, organizacin de la
sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres,
formas de cultivo y alimentos, construcciones,
costumbres y vida
cotidiana, entre otros. (OA 3)
Analizar y comparar las principales
caractersticas de las civilizaciones americanas
(mayas, aztecas e incas). (OA 4)
Investigar en diversas fuentes (imgenes,
medios
audiovisuales, TIC, grficos, textos y otras)
sobre algunos temas relacionados con el
presente de los pueblos indgenas americanos;
por ejemplo, el protagonismo que tienen hoy, la
influencia de las civilizaciones maya, azteca e
inca sobre la cultura y la sociedad de los pases
actuales, situados donde ellas se desarrollaron,
y su influencia en las comidas y en la lengua
que empleamos en la actualidad, entre otros.
(OA 5)
sus acciones,
entre otros. (OA 13)
Actitudes
persona.
Respetar y defender la igualdad de derechos
entre hombres y mujeres y apreciar la
importancia de desarrollar relaciones que
potencien su participacin equitativa en la vida
econmica, familiar, social y cultural.
. Participar solidaria y responsablemente en las
Registrados en el Primer Cobertura motivos por los de Aprendizajes Cobertura cuales NO logr alcanzar todos
Semestre Curricular cuales NO logr Registrados en el Curricular los OA. Y sealar como los
lograda en el alcanzar todos Segundo lograda en el abordar.
como los Semestre
abordar.

4 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
MESES Clases
Distinguir algunos actores de la organizacin
poltica y democrtica de Chile, como
Presidente, ministros, senadores, diputados y
alcaldes, considerando las instituciones en las
que ejercen y cmo son nombrados o elegidos.
(OA 11)
Reconocer sus principales derechos en
situaciones de la vida cotidiana, como el
derecho a la educacin, a contar con
alimentacin, vivienda, recreo y servicios
mdicos adecuados, a expresarse, a ser
protegido contra el abandono y la crueldad, y a
no trabajar antes de la edad apropiada; y dar
ejemplos de cmo se pueden ejercer y proteger
esos derechos. (OA 12)
Resolver conflictos, aplicando estrategias
como determinar la causa del problema,
proponer posibles soluciones, dialogar, buscar
un punto de vista comn y votar, entre otras,
demostrando respeto y empata por las partes
involucradas para mejorar la convivencia en el
curso y en la comunidad escolar. (OA 16)
sus acciones, entre otros. (OA 13)
Participar en su comunidad, tomando parte en
elecciones para una directiva del curso,
asignando roles y funciones a cada cargo, y
considerando la importancia de mantener una
buena convivencia y una organizacin del
curso que favorezca el trabajo escolar. (OA
15)
Demostrar respeto por todas las personas
mediante acciones en su vida diaria, sin
discriminar por condiciones fsicas, sociales,
econmicas, tnicas o culturales. (OA 14)
Disear y participar activamente en un
proyecto grupal que solucione un problema de
la comunidad escolar; por ejemplo, reciclaje
de la basura, exceso de ruido, organizacin de
turnos, leer o entretener a alumnos ms
pequeos, etc. (OA 7)
Opinar y argumentar con fundamentos sobre
temas de la asignatura u otros. (OA 18)
Actitudes
persona.
Demostrar valoracin por la democracia,
reconociendo su importancia para la
convivencia y el resguardo de derechos.
Semestre
Semestre

Participar solidaria y responsablemente en las
Respetar y defender la igualdad de derechos
esenciales de todas las personas, sin distincin
de sexo, edad, condicin fsica, etnia, religin
o situacin econmica.
positiva a la crtica y la Autocrtica
Registrados en el Primer Semestre Cobertura motivos por los de Aprendizajes Cobertura cuales NO logr alcanzar todos los
Curricular cuales NO logr Registrados en Curricular OA. Y sealar como los abordar.
lograda en el alcanzar todos el Segundo lograda en el
Primer Semestre los OA. Y Semestre Segundo
sealar como Semestre
los abordar.

INGLES
4 BSICO
O.A. Porcentaje
registrados
Planificados estimativo
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE por el
en el
de O.A.
Libro de
profesor/a trabajados
MESES Clases
Comprender textos ledos por un adulto o en
formato audiovisual, breves y simples, como:
rimas y chants; canciones; cuentos; dilogos.
(OA 01)
Comprender textos orales relacionados con
temas conocidos o de otras asignaturas -la
escuela, animales salvajes, partes de la casa
y muebles, figuras geomtricas,
ocupaciones, lugares en la ciudad, comida,
celebraciones (Easter)-, y que contengan las
siguientes funciones: seguir y dar
instrucciones; presentarse y presentar a
otros; expresar habilidad, sentimientos,
posesin y cantidades hasta el veinte;
describir animales y objetos en un lugar;
describir acciones que suceden al momento
de hablar.(OA 02)
Demostrar comprensin de textos orales:
identificando personajes, objetos y
animales -la escuela, animales salvajes,
partes de la casa y muebles, figuras
Geomtricas, ocupaciones, lugares en la
ciudad, comida, celebraciones (Easter)-;
siguiendo instrucciones simples;
identificando palabras, expresiones de uso
muy frecuente y vocabulario aprendido.
Identificando sonidos propios del ingls
que pueden interferir en la comprensin,
como /s/-/z/, /w/-/th/. (OA 03)
Escuchar textos orales y aplicar
estrategias para Apoyar la
comprensin; por ejemplo: hacer
Predicciones; hacer conexiones con
conocimientos previos; relacionar el
texto con imgenes; focalizar la
atencin en palabras clave. (OA 04)
Reaccionar a lo escuchado,
estableciendo relaciones con
experiencias personales y/o expresando
preferencias, sentimientos u opiniones,
por medio de: dibujos y
representaciones (figuras); mmicas y
acciones; dramatizaciones; palabras o
frases escritas. (OA 05)
Leer y demostrar comprensin de textos
como cuentos, rimas, chants, tarjetas de
saludo, instrucciones y textos informativos,
identificando: ideas generales del texto;
personajes y acciones; vocabulario
aprendido, palabras conocidas y expresiones
de uso muy frecuente (I want...; Here!). (OA
06)
relacionados con temas conocidos o de otras
asignaturas -la escuela, animales salvajes,
geomtricas, ocupaciones, lugares en la ciudad,
comida, celebraciones (Easter)-, y con las
instrucciones; presentarse y presentar a otros;
expresar habilidad, sentimientos, posesin y
cantidades hasta el veinte; describir animales y
objetos en un lugar; describir acciones que
suceden al momento de hablar; solicitar y dar
informacin sobre ocupaciones, comida y
ubicacin de personas y objetos. (OA 07)
Curricular Trabajado en el Primer Semestre
Semestre
Leer y aplicar estrategias para apoyar la

predicciones; establecer relaciones con
conocimientos previos; relacionar el texto
con las imgenes que lo acompaan; releer o
leer a otros en voz alta, dibujar o recontar
con ayuda. (OA 08)
Reaccionar a lo ledo, estableciendo
relaciones con experiencias personales y/o
expresando preferencias, sentimientos u
opiniones por medio de: ilustraciones y
representaciones (figuras);
dramatizaciones; palabras o frases escritas.
(OA 09)
Reproducir chants, rimas y dilogos muy
breves y simples para familiarizarse con los
sonidos propios del ingls: identificar los
sonidos /w/, /th/ en particular y /s/-/z/ en
particular. (OA 10)
Participar en dilogos, interacciones de la clase
y exposiciones muy breves y simples, acerca de
temas conocidos o de otras asignaturas: usando
apoyo del docente y de objetos, gestos e
imgenes impresas o en formato digital; usando
vocabulario aprendido y expresiones de uso
muy frecuente (Por ejemplo: How do you say??
I'm?). (OA 11)
Expresarse oralmente con el apoyo del docente
para: compartir informacin personal;
expresar habilidad y cantidades hasta el
veinte; identificar y describir animales,
comida, ocupaciones y lugares (en la
escuela); expresar prohibicin; solicitar y
dar informacin sobre comida y ubicacin
de objetos; describir acciones que ocurren al
momento de hablar. (OA 12)
Escribir (por ejemplo: copiar o completar)
palabras y oraciones simples de acuerdo a
un modelo, acerca de temas conocidos o de
otras asignaturas. (OA 13)
Escribir, sobre la base de imgenes, para:
identificar animales, acciones, objetos y
partes de la casa, ocupaciones, lugares,
comida; expresar sentimientos; expresar
cantidades en nmeros hasta el veinte;
describir ubicacin de objetos y acciones
que ocurren al momento de hablar. (OA 14)
ACTITUDES
Demostrar valoracin e inters por conocer su
propio contexto y realidad, ampliando el
conocimiento de su entorno.
mismo y sus capacidades para aprender un
nuevo idioma.
Demostrar curiosidad, inters y respeto ante
otras realidades y culturas, reconociendo sus
aportes y valorando la diversidad de modos
de vida.
Manifestar un estilo de trabajo cooperativo entre
compaeros para alcanzar los propsitos de
la asignatura.
Fundamentar Porcentaje de la
Porcentaje de la N de Objetivos
los motivos por Cobertura
Cobertura de Aprendizajes
los cuales NO Curricular Fundamentar los motivos por los
N de Objetivos de Aprendizajes Curricular Registrados en
logr alcanzar lograda en el cuales NO logr alcanzar todos los
Registrados en el Primer Semestre lograda en el el Segundo
todos los OA. Y Segundo OA. Y sealar como los abordar.
Primer Semestre Semestre
sealar como Semestre
los abordar.

INGLES
4 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
MESES Clases
(OA 01)
de hablar.(OA 02)
como /s/-/z/, /w/-/th/. (OA 03)
estrategias para Apoyar la comprensin;
por ejemplo: hacer Predicciones; hacer
conexiones con conocimientos previos;
relacionar el texto con imgenes;
focalizar la atencin en palabras clave.
(OA 04)
por medio de: dibujos y representaciones
(figuras); mmicas y acciones;
dramatizaciones; palabras o frases
escritas. (OA 05)
Leer y demostrar comprensin de textos como
cuentos, rimas, chants, tarjetas de saludo,
instrucciones y textos informativos,
personajes y acciones; vocabulario aprendido,
palabras conocidas y expresiones de uso muy
frecuente (I want...; Here!). (OA 06)
N de Objetivos de Aprendizajes Registrados
Y % de la Cobertura Curricular Trabajado
en el Primer Semestre
Y % de la Cobertura Curricular Trabajado
en el Segundo Semestre

con ayuda. (OA 08)
representaciones (figuras); dramatizaciones;
palabras o frases escritas. (OA 09)
Reproducir chants, rimas y dilogos muy breves
y simples para familiarizarse con los sonidos
propios del ingls: identificar los sonidos /w/,
/th/ en particular y /s/-/z/ en particular. (OA 10)
I'm?). (OA 11)
escuela); expresar prohibicin; solicitar y dar
informacin sobre comida y ubicacin de
objetos; describir acciones que ocurren al
describir ubicacin de objetos y acciones que
ocurren al momento de hablar. (OA 14)
ACTITUDES
nuevo idioma.
Demostrar curiosidad, inters y respeto ante
otras realidades y culturas, reconociendo sus
aportes y valorando la diversidad de modos
de vida.
Manifestar un estilo de trabajo cooperativo entre
compaeros para alcanzar los propsitos de
la asignatura.
Porcentaje de la Fundamentar Porcentaje de la

N de Objetivos
Cobertura los motivos por Cobertura
de Aprendizajes
Curricular los cuales NO Curricular Fundamentar los motivos por los
N de Objetivos de Aprendizajes Registrados en
lograda en el logr alcanzar lograda en el cuales NO logr alcanzar todos los
Registrados en el Primer Semestre el Segundo
Primer todos los OA. Y Segundo OA. Y sealar como los abordar.
Semestre
Semestre sealar como Semestre
los abordar.

INGLES
4 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
MESES Clases
(OA 01)
de hablar.(OA 02)
como /s/-/z/, /w/-/th/. (OA 03)
Semestre

con ayuda. (OA 08)
(OA 09)
particular. (OA 10)
I'm?). (OA 11)
ACTITUDES
nuevo idioma.
Demostrar curiosidad, inters y respeto ante otras realidades y culturas, reconociendo sus
aportes y valorando la diversidad de modos de vida.
Manifestar un estilo de trabajo cooperativo entre compaeros para alcanzar los propsitos de la
asignatura.
Porcentaje de la Fundamentar Porcentaje de la
N de Objetivos
Cobertura los motivos por Cobertura
de Aprendizajes
Curricular los cuales NO Curricular Fundamentar los motivos por los
N de Objetivos de Aprendizajes Registrados en
lograda en el logr alcanzar lograda en el cuales NO logr alcanzar todos los
Registrados en el Primer Semestre el Segundo
Primer todos los OA. Y Segundo OA. Y sealar como los abordar.
Semestre
Semestre sealar como Semestre
los abordar.

INGLES
4 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
MESES Clases
(OA 01)
de hablar.(OA 02)
como /s/-/z/, /w/-/th/. (OA 03)
Semestre

con ayuda. (OA 08)
(OA 09)
particular. (OA 10)
I'm?). (OA 11)
ACTITUDES
nuevo idioma.
Demostrar curiosidad, inters y respeto ante otras realidades y culturas, reconociendo sus
aportes y valorando la diversidad de modos de vida.
Manifestar un estilo de trabajo cooperativo entre compaeros para alcanzar los propsitos de la
asignatura.
Fundamentar
Porcentaje de N de Objetivos Porcentaje de
los motivos
la Cobertura de la Cobertura
por los cuales
Curricular Aprendizajes Curricular Fundamentar los motivos por los
N de Objetivos de Aprendizajes NO logr
lograda en el Registrados en lograda en el cuales NO logr alcanzar todos los
Registrados en el Primer Semestre alcanzar todos
Primer el Segundo Segundo OA. Y sealar como los abordar.
los OA. Y
Semestre Semestre Semestre
sealar como
los abordar.

ARTES VISUALES
4 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
Clases
MESES
Crear trabajos de arte con un propsito
expresivo personal y basados en la observacin
del:
entorno natural: naturaleza y paisaje
americano
entorno cultural: Amrica y sus tradiciones
(cultura precolombina, tradiciones y artesana
americana)
entorno artstico: arte precolombino y de
movimientos artsticos como muralismo
mexicano, naif y surrealismo en Chile,
Latinoamrica y en el resto del mundo (OA 1)
Aplicar elementos del lenguaje visual
(incluidos los de niveles anteriores) en sus
trabajos de arte, con diversos propsitos
expresivos y creativos:
lneas de contorno
color (tono y matiz)
forma (figurativa y no figurativa)(OA 2)
Crear trabajos de arte a partir de experiencias,
intereses y temas del entorno natural y
artstico, demostrando manejo de:
materiales de modelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones, pegamentos,
lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales
herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir,
modelar y tecnolgicas (pincel, tijera, mirete,
computador, cmara fotogrfica, entre otras)
procedimientos de dibujo, pintura, grabado,
escultura, tcnicas mixtas, artesana, fotografa,
entre otros (OA 3)
Describir sus observaciones de obras de arte y
objetos, usando elementos del lenguaje visual
y expresando lo que sienten y piensan. (OA 4)
ACTITUDES
Demostrar disposicin a expresar
artsticamente las propias
ideas y sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el
esfuerzo propio y de otros
Fundamentar
Porcentaje de N de Objetivos Porcentaje de
los motivos
la Cobertura de la Cobertura
por los cuales
Curricular Aprendizajes Curricular Fundamentar los motivos por los cuales
lograda en el Registrados en lograda en el NO logr alcanzar todos los OA. Y
Primer el Segundo Segundo sealar como los abordar.
los OA. Y
sealar como
los abordar.

ARTES VISUALES
4 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
Clases
MESES
del:
americano
americana)
lneas de contorno
forma (figurativa y no figurativa) (OA 2)
escultura, tcnicas mixtas, artesana,
fotografa, entre otros (OA 3)
objetos, usando elementos del lenguaje visual
y expresando lo que sienten y piensan. (OA 4)
Actitudes
Demostrar disposicin a expresar
artsticamente las propias
ideas y sentimientos.
Demostrar disposicin a desarrollar su
creatividad, experimentando, imaginando y
pensando divergentemente.
Fundamentar
Porcentaje de N de Porcentaje de
los motivos
la Cobertura Objetivos de la Cobertura
por los cuales
lograda en el Registrados en lograda en el NO logr alcanzar todos los OA. Y
Primer el Segundo Segundo sealar como los abordar.
los OA. Y
sealar como
los abordar.

ARTES VISUALES
4 BSICO
O.A. Porcentaje
O.A.
Currculum Planificado: registrados estimativo
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE OA presentes en la planificacin:
Planificados por
en el de O.A.
el profesor/a
Libro de trabajados
Clases
MESES
del:
americano
americana)
lneas de contorno
entre otros. (OA 3)
objetos, usando elementos del lenguaje visual y
expresando lo que sienten y piensan. (OA 4)
Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el
trabajo de arte personal y de sus pares,
aplicando criterios de manejo de materiales,
procedimientos tcnicos y propsito expresivo.
(OA 5)
Actitudes
Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su
comunidad,
regin, pas y de la humanidad.
Fundamentar
Porcentaje de los motivos N de Porcentaje de
la Cobertura por los cuales Objetivos de la Cobertura
Curricular NO logr Aprendizajes Curricular Fundamentar los motivos por los cuales
lograda en el alcanzar Registrados lograda en el NO logr alcanzar todos los OA. Y
Registrados en el Primer Semestre
Primer todos los OA. en el Segundo Segundo sealar como los abordar.
Semestre Y sealar Semestre Semestre
como los
abordar.

ARTES VISUALES
4 BSICO

Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
Clases
MESES
expresivo
personal y basados en la observacin del:
americano
americana)
lneas de contorno
entre otros (OA 3)
objetos, usando elementos del lenguaje visual y
expresando lo que sienten y piensan. (OA 4)
Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el
trabajo de arte personal y de sus pares,
aplicando criterios de manejo de materiales,
procedimientos tcnicos y propsito expresivo.
(OA 5)
Actitudes
Demostrar disposicin a trabajar en equipo,
colaborar
con otros y aceptar consejos y crticas.
Respetar el trabajo artstico de otros,
valorando la originalidad.
Porcentaje de Fundamentar N de Porcentaje de

la Cobertura los motivos Objetivos de la Cobertura Fundamentar los motivos por los cuales
Curricular por los cuales Aprendizajes Curricular NO logr alcanzar todos los OA. Y
lograda en el NO logr Registrados lograda en el sealar como los abordar.
Primer alcanzar en el Segundo Segundo
Semestre todos los OA. Semestre Semestre
Y sealar
como los
abordar.

MUSICA
4 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
Clases
MESES
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duracin) y elementos del lenguaje
musical (pulsos, acentos, patrones,
reiteraciones, contrastes, variaciones, tempo,
dinmica, preguntas-respuestas, secciones A-
AB-ABA), y representarlos de distintas
formas. (OA 1)
Expresar, mostrando grados crecientes de
elaboracin, sensaciones, emociones e ideas
que les sugiere la msica escuchada, usando
diversos medios expresivos (verbal, corporal,
musical, visual). (OA 2)
Escuchar msica en forma abundante de
diversos contextos y culturas poniendo nfasis
en:
tradicin escrita (docta)
- msica para variadas agrupaciones
instrumentales (por ejemplo, Entreacte de J.
Ibert, Marcha turca de L. V. Beethoven,
Sinfona Turangalilade O. Messiaen)
- msica descriptiva (por ejemplo, El tren de
Caipira de H. Villalobos, Cuadros de una
exposicin de M. Mussorgsky,
Los peces de J. Amenbar)
tradicin oral (folclor, msica de pueblos
originarios)
popular (jazz, rock, fusin, etc.)
- msica de diversas agrupaciones
instrumentales (por ejemplo, canciones como
El rock del Mundial, msica de pelculas como
The yellow submarine, musicales como
Jesucristo Superestrella) (OA 3)
Cantar al unsono y a ms voces y tocar
instrumentos de percusin, meldicos
(metalfono, flauta dulce u otros) y/o
armnicos (guitarra, teclado, otros). (OA 4)
Identificar y describir experiencias musicales y
sonoras en su propia vida y en la sociedad
(celebraciones, reuniones, festividades,
situaciones cotidianas, otros). (OA 7)
ACTITUDES
curiosidad y disfrutar
de los sonidos y la msica.
Demostrar disposicin a participar y colaborar
de forma
respetuosa en actividades grupales de
audicin, expresin y
creacin musical.
Reconocer y valorar los diversos estilos y
expresiones musicales.
Reconocer la dimensin espiritual y
trascendente del arte
y la msica para el ser humano.
Fundamentar
los motivos
Porcentaje de N de Porcentaje de
por los
la Cobertura Objetivos de la Cobertura
cuales NO
N de Objetivos de Aprendizajes logr
lograda en el Registrados lograda en el NO logr alcanzar todos los OA. Y sealar
Registrados en el Primer Semestre alcanzar
Primer en el Segundo Segundo como los abordar.
todos los OA.
Y sealar
como los
abordar.

MUSICA
4 BSICO
O.A. Porcentaje
O.A.
Currculum Planificado: registrados estimativo
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE OA presentes en la planificacin:
Planificados por
en el de O.A.
el profesor/a
Libro de trabajados
Clases
MESES
en:
instrumentales
(por ejemplo, Entreactede J. Ibert, Marcha
turcade L. V. Beethoven, Sinfona Turangalila
de O. Messiaen)
Caipirade H. Villalobos, Cuadros de una
exposicinde M. Mussorgsky,
originarios)
Improvisar y crear ideas musicales con un
propsito dado y con un adecuado dominio del
lenguaje musical. (OA 5)
Reflexionar sobre sus fortalezas y las reas en
que pueden mejorar en la audicin, la
interpretacin y la creacin, propia y de los
otros, con respeto y autocrtica. (OA 8)
Actitudes
Demostrar confianza en s mismos al presentar
a otros o
compartir su msica.
creatividad, por
medio de la experimentacin, el juego, la
imaginacin y el
pensamiento divergente.
Fundamentar
los motivos N de
Porcentaje de Porcentaje de
por los Objetivos de
la Cobertura la Cobertura
cuales NO Aprendizajes
Curricular Curricular Fundamentar los motivos por los cuales
N de Objetivos de Aprendizajes logr Registrados
lograda en el lograda en el NO logr alcanzar todos los OA. Y
Registrados en el Primer Semestre alcanzar en el
Primer Segundo sealar como los abordar.
todos los OA. Segundo
Semestre Semestre
Y sealar Semestre
como los
abordar.

MUSICA
4 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
Clases
MESES
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duracin) y elementos del lenguaje
musical (pulsos, acentos, patrones,
reiteraciones, contrastes, variaciones, tempo,
dinmica, preguntas-respuestas, secciones A-
AB-ABA), y representarlos de distintas formas.
(OA 1)
que les sugiere la msica
escuchada, usando diversos medios expresivos
(verbal,
corporal, musical, visual). (OA 2)
en:
instrumentales (por ejemplo, Entreactede J.
Ibert, Marcha turca de L. V. Beethoven,
Sinfona Turangalila de O. Messiaen)
originarios)
Jesucristo Superestrella ) (OA 3)
Improvisar y crear ideas musicales con un
propsito dado
y con un adecuado dominio del lenguaje
musical. (OA 5)
Presentar su trabajo musical al curso y la
comunidad, en
forma individual y grupal, con compromiso y
responsabilidad.
(OA 6)
Identificar y describir experiencias musicales y
sonoras
en su propia vida y en la sociedad
(celebraciones, reuniones, festividades,
situaciones cotidianas, otros). (OA 7)
Actitudes
Demostrar disposicin a expresar musicalmente
las propias
ideas y sentimientos, mediante diversas formas.
Reconocer la dimensin trascendente del arte y
la msica para
el ser humano
creatividad, por
medio de la experimentacin, el juego, la
imaginacin y el
pensamiento divergente.
Fundamentar
los motivos N de
todos los OA. Segundo
Semestre Semestre
Y sealar Semestre
como los
abordar.

MUSICA
4 BSICO

Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
Clases
MESES
en:
instrumentales (por ejemplo, Entreactede J.
Ibert, Marcha turca de L. V. eethoven,
Sinfona Turangalila de O. Messiaen)
originarios)
El rock del Mundial, msica de pelculas
como The yellow submarine, musicales como
Presentar su trabajo musical al curso y la
comunidad, en forma individual y grupal, con
responsabilidad, dominio y musicalidad. (OA
6)
Reflexionar sobre sus fortalezas y las reas en
que pueden mejorar en la audicin, la
interpretacin y la creacin, propia y de los
otros, con respeto y autocrtica. (OA 8)
Actitudes
Demostrar confianza en s mismos al presentar
a otros o
compartir su msica.
Demostrar disposicin a participar y colaborar
de forma
respetuosa en actividades grupales de audicin,
expresin y
creacin musical.
Fundamentar
los motivos N de
todos los Segundo
Semestre Semestre
OA. Y Semestre
sealar como
los abordar.

EDUCACION FISICA Y SALUD
4 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
Clases
MESES
Practicar actividades fsicas demostrando
comportamientos seguros como:
realizar un calentamiento en forma apropiada
utilizar de manera adecuada los materiales y
las instalaciones para evitar el riesgo personal y
de otros
escuchar y seguir instrucciones
asegurar que el espacio est libre de
obstculos. (OA 11)
Ejecutar actividades fsicas de intensidad
moderada a vigorosa que desarrollen la
condicin fsica por medio de la prctica de
ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza,
flexibilidad y velocidad, mejorando sus
resultados personales. (OA 6)
Medir y registrar las respuestas corporales
provocadas por la actividad fsica mediante el
pulso o utilizando escalas de percepcin de
esfuerzo. (OA 8)
Demostrar control en la ejecucin de las
habilidades motrices bsicas de locomocin,
manipulacin y estabilidad en diferentes
direcciones, alturas y niveles, por ejemplo,
atrapar un objeto con una mano a diferentes
alturas, desplazarse boteando un objeto en
zigzag y saltar, caminar sobre una
base a una pequea altura y realizar un giro de
360 en un solo pie. (OA 1)
Ejecutar juegos colectivos y crear estrategias
con el apoyo del docente para resolver
problemas en relacin con el tiempo, el espacio
y el nmero de personas, por ejemplo, dar cinco
pases sin que el equipo rival lo intercepte o sin
que el objeto caiga.
(OA 2)
Practicar actividades fsicas en forma segura,
demostrando la adquisicin de hbitos de
higiene, posturales y de vida saludable, como
utilizar proteccin solar, lavarse y cambiarse de
ropa despus de la clase, hidratarse con agua,
comer una colacin saludable despus de la
prctica de actividad fsica. (OA 09)
ACTITUDES
Demostrar disposicin al esfuerzo personal,
superacin
y perseverancia.
Demostrar disposicin a participar de manera
activa en la
clase.
Demostrar disposicin a mejorar su condicin
fsica e
inters por practicar actividad fsica de forma
regular.
Fundamentar
los motivos
N de
Porcentaje de por los Porcentaje de
Objetivos de
la Cobertura cuales NO la Cobertura
Aprendizajes
Curricular logr Curricular Fundamentar los motivos por los cuales
lograda en el alcanzar lograda en el NO logr alcanzar todos los OA. Y
Registrados en el Primer Semestre en el
Primer todos los Segundo sealar como los abordar.
Segundo
Semestre OA. Y Semestre
Semestre
sealar
como los
abordar.

4 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
Clases
MESES
de otros
obstculos. (OA 11)
resultados personales.
(OA 6)
esfuerzo. (OA 8)
Demostrar control en la ejecucin de las
habilidades motrices bsicas de locomocin,
manipulacin y estabilidad en diferentes
direcciones, alturas y niveles, por ejemplo,
atrapar un objeto con una mano a diferentes
alturas, desplazarse boteando un objeto en
zigzag y saltar, caminar sobre una
base a una pequea altura y realizar un giro de
360 en un solo pie. (OA 1)
Ejecutar juegos colectivos y crear estrategias
con el apoyo del docente para resolver
problemas en relacin con el tiempo, el espacio
y el nmero de personas, por ejemplo, dar cinco
pases sin que el equipo rival lo intercepte o sin
que el objeto caiga.
(OA 2)
Actitudes
fsica e inters por practicar actividad fsica de
forma regular.
activa en la
clase.
superacin
y perseverancia.
Valorar los efectos positivos de la prctica
regular de actividad fsica hacia la salud.
Fundamentar
los motivos
N de
Porcentaje de por los Porcentaje de
Objetivos de
la Cobertura cuales NO la Cobertura
Aprendizajes
Curricular logr Curricular Fundamentar los motivos por los cuales
lograda en el alcanzar lograda en el NO logr alcanzar todos los OA. Y
Registrados en el Primer Semestre en el
Primer todos los Segundo sealar como los abordar.
Segundo
Semestre OA. Y Semestre
Semestre
sealar
como los
abordar.

4 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
Clases
MESES
de otros
obstculos. (OA 11)
resultados personales.
(OA 6)
esfuerzo. (OA 8)
Practicar juegos pre-deportivos con reglas y
espacios adaptados, aplicando los principios
generales de juego, como acoplarse en ataque y
replegarse en defensa, utilizar el campo de
juego a lo largo y ancho o reconocer el espacio
del adversario. (OA 3)
Ejecutar movimientos o elementos de danzas
tradicionales de forma coordinada, utilizando
actividades rtmicas y ldicas de forma
individual o grupal. (OA 5)
Practicar de manera regular y autnoma
actividades fsicas de intensidad moderada a
vigorosa, como saltar la cuerda y caminar hasta
el colegio. (OA 7)
Actitudes
superacin
y perseverancia.
activa en la
clase.
fsica e
inters por practicar actividad fsica de forma
regular.
Promover la participacin equitativa de
hombres y mujeres
en toda actividad fsica o deporte.
Porcentaje Fundamentar N de Porcentaje de Fundamentar los motivos por los cuales
de la los motivos Objetivos de la Cobertura NO logr alcanzar todos los OA. Y
Cobertura por los Aprendizajes Curricular sealar como los abordar.
Curricular cuales NO Registrados lograda en el
lograda en el logr en el Segundo
Primer alcanzar Segundo Semestre
Semestre todos los Semestre
OA. Y
sealar
como los
abordar.

4 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
Clases
MESES
las nstalaciones para evitar el riesgo personal y
de otros
obstculos (OA 11)
ejercicios de resistencia ardiovascular, fuerza,
resultados personales. (OA 6)
esfuerzo. (OA 8)
utilizar proteccin solar, lavarse y cambiarse
de ropa despus de la clase, hidratarse con
agua, comer una colacin saludable despus de
la prctica de actividad fsica. (OA 09)
Practicar juegos pre-deportivos con reglas y
espacios adaptados, aplicando los principios
generales de juego, como acoplarse en ataque
y replegarse en defensa, utilizar el campo de
juego a lo largo y ancho o reconocer el espacio
del adversario. (OA 3)
Practicar actividades fsicas y/o juegos
colectivos con responsabilidad y honestidad,
cumpliendo las reglas y los roles asignados,
respetando las decisiones de la autoridad y
organizar equitativamente los equipos. (OA
10)
Ejecutar actividades fsicas y/o ldicas en
diferentes entornos, aplicando medidas para
conservar limpios y ordenados los espacios,
como: jugar en plazas activas jugar un
partido en la plaza o la playa realizar
caminatas en el entorno natural
andar en bicicleta en un parque o en un
camino rural (OA 4)
Actitudes
Demostrar confianza en s mismos al practicar
actividad fsica.
Promover la participacin equitativa de
hombres y mujeres
en toda actividad fsica o deporte.
Respetar la diversidad fsica de las personas,
sin discriminar por caractersticas como altura,
peso, color de piel o pelo, etc.
colaborar con otros y aceptar consejos y
crticas.
Fundamentar
los motivos
Porcentaje N de Porcentaje
por los
de la Objetivos de de la
cuales NO
Cobertura Aprendizajes Cobertura
logr Fundamentar los motivos por los cuales NO
N de Objetivos de Aprendizajes Curricular Registrados Curricular
alcanzar logr alcanzar todos los OA. Y sealar
Registrados en el Primer Semestre lograda en el en el lograda en el
todos los como los abordar.
Primer Segundo Segundo
OA. Y
sealar
como los
abordar.

ORIENTACION
4 BSICO

Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
Clases
MESES
Participar en forma guiada en la comunidad
escolar y en la organizacin del curso:
proponiendo y aceptando iniciativas y
asumiendo responsabilidades
estableciendo acuerdos por medio del dilogo
y de la toma de decisiones democrtica
respetando los derechos de los dems en la
distribucin de roles y responsabilidades. (OA
8)
Manifestar actitudes de solidaridad y respeto
que favorezcan la convivencia, como:
actuar en forma emptica (ponindose en el
lugar del otro)
utilizar un buen trato (por ejemplo: saludar,
despedirse, pedir por favor)
evitar y rechazar toda forma de violencia y
discriminacin, ya sea por etnias, gnero,
religin, nacionalidad, etc.
respetar el derecho de todos a expresar
opiniones y pensar diferente
prestar ayuda, especialmente a quien lo
necesite
respetar el ambiente de aprendizaje. (OA 6)
Manifestar hbitos y actitudes de esfuerzo e
inters que favorezcan el aprendizaje, como:
asistir puntualmente a clases y cumplir a
tiempo con los trabajos pedidos
organizar su tiempo y sus tiles
respetar el estudio y el trabajo de otros
evitar el plagio y la copia
preguntar y buscar informacin sobre temas
de su inters
desarrollar actividades en relacin con sus
propios intereses
(OA 9)
Identificar y practicar en forma autnoma
conductas de cuidado personal en relacin a:
rutinas de higiene
actividades de descanso, recreacin y
actividad fsica
hbitos de alimentacin
resguardo del cuerpo y la intimidad
la entrega de informacin personal
situaciones de potencial abuso
consumo de drogas. (OA 5)
Observar, describir y valorar sus caractersticas,
habilidades y fortalezas (en lo familiar,
afectivo, acadmico y social, entre otros) y
proponerse acciones concretas para los aspectos
que requiera superar. (OA 1)
Resolver conflictos entre pares en forma guiada
y aplicar estrategias diversas de resolucin de
problemas, como escuchar, describir los
sentimientos del otro y buscar un acuerdo que
satisfaga a ambas partes. (OA 7)
Porcentaje Fundamentar N de Porcentaje
de la los motivos Objetivos de de la Fundamentar los motivos por los cuales NO
Cobertura por los Aprendizajes Cobertura logr alcanzar todos los OA. Y sealar
Curricular cuales NO Registrados Curricular como los abordar.
lograda en el logr en el lograda en el
Primer alcanzar Segundo Segundo
Semestre todos los Semestre Semestre
OA. Y
sealar
como los
abordar.

ORIENTACION
4 BSICO

Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
Clases
MESES
8)
lugar del otro)
necesite
de su inters
propios intereses
(OA 9)
rutinas de higiene
actividad fsica
Observar, describir y valorar sus caractersticas,
habilidades y fortalezas (en lo familiar,
afectivo, acadmico y social, entre otros) y
proponerse acciones concretas para los aspectos
que requiera superar. (OA 1)
Fundamentar
los motivos
por los
cuales NO
logr Fundamentar los motivos por los cuales
alcanzar NO logr alcanzar todos los OA. Y sealar
OA. Y
sealar
como los
abordar.

ORIENTACION
4 BSICO

Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
Clases
MESES
8)
lugar del otro)
necesite
respetar el ambiente de aprendizaje (OA 6)
de su inters
propios intereses
(OA 9)
rutinas de higiene
actividad fsica
Identificar y aceptar sus propias emociones y
las de los dems, y practicar estrategias
personales de manejo emocional (por ejemplo,
esperar un tiempo, escuchar al otro y considerar
su impacto en los dems). (OA 2)
Reconocer y valorar la sexualidad como
expresin de amor, vnculo e intimidad entre
dos personas y como gestora de su propia vida.
(OA 3)
Semestre
Semestre
Reconocer y valorar el proceso de desarrollo
afectivo y sexual, describiendo los cambios
fsicos y afectivos que ocurren en la pubertad,
y respetar los diferentes ritmos de desarrollo
entre sus pares. (OA 4)
Fundamentar
los motivos
por los
cuales NO
OA. Y
sealar
como los
abordar.

ORIENTACION
4 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
Clases
MESES
8)
lugar del otro)
necesite
de su inters
propios intereses
(OA 9)
rutinas de higiene
actividad fsica
Identificar y aceptar sus propias emociones y
las de los dems, y practicar estrategias
personales de manejo emocional (por ejemplo,
esperar un tiempo, escuchar al otro y considerar
su impacto en los dems). (OA 2)
Reconocer y valorar la sexualidad como
expresin de amor, vnculo e intimidad entre
dos personas y como gestora de su propia vida.
(OA 3)
Semestre
Semestre
Reconocer y valorar el proceso de desarrollo

afectivo y sexual, describiendo los cambios
fsicos y afectivos que ocurren en la pubertad, y
respetar los diferentes ritmos de desarrollo
entre sus pares. (OA 4)
Fundamentar
los motivos
por los
cuales NO
Registrados en el Primer Semestre lograda en en el lograda en
el Primer Segundo el Segundo
OA. Y
sealar
como los
abordar.

TECNOLOGIA
4 BSICO

Currculum Planificado: O.A.
OA presentes en la planificacin: Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
MESES trabajados
Clases
Usar software para organizar y comunicar
ideas e informacin con diferentes propsitos
mediante:
programas de presentacin para mostrar
imgenes, diagramas y textos, entre otros
hojas de clculo para ordenar datos y elaborar
grficos simples. (OA 5)
Usar procesador de textos para crear, editar,
dar formato, incorporar elementos de diseo y
guardar un documento.
(OA 6)
Usar internet y buscadores para localizar,
extraer, evaluar y almacenar informacin,
considerando la seguridad de la fuente. (OA
7)
ACTITUDES
Demostrar un uso seguro y responsable de
internet, cumpliendo las reglas entregadas por
el profesor y respetan-
do los derechos de autor.
colaborar con otros y aceptar consejos y
crticas.
Fundamentar
los motivos
por los
cuales NO
alcanzar logr alcanzar todos los OA. Y sealar como
todos los los abordar.
OA. Y
sealar
como los
abordar.

TECNOLOGIA
4 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
Clases
MESES
Crear diseos de objetos o sistemas
tecnolgicos simples para resolver problemas:
desde diversos mbitos tecnolgicos y
tpicos de otras asignaturas
representando sus ideas a travs de dibujos a
mano alzada, dibujo tcnico o usando TIC
explorando y transformando productos
existentes. (OA 1)
Planificar la elaboracin de un objeto
tecnolgico, incorporando la secuencia de
acciones, materiales, herramientas, tcnicas y
medidas de seguridad necesarias para lograr el
resultado deseado, y discutiendo las
implicancias ambientales de los recursos
utilizados. (OA 2)
Actitudes
Demostrar curiosidad por el entorno
tecnolgico, y disposicin a informarse y
explorar sus diversos usos, funcionamiento y
materiales.
pensando divergentemente
el profesor y respetando los derechos de autor.
Fundamentar
los motivos
por los
cuales NO
OA. Y
sealar
como los
abordar.

TECNOLOGIA
4 BSICO
Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
Clases
MESES
Elaborar un objeto tecnolgico para resolver
problemas, seleccionando y demostrando
dominio de:
tcnicas y herramientas para medir, marcar,
cortar, unir, pintar, perforar, serrar, plegar y
pegar, entre otras
materiales como papeles, cartones, maderas,
fibras, plsticos, cermicos, desechos, entre
otros. (OA 3)
Probar y evaluar la calidad de los trabajos
propios o de otros, de forma individual o en
equipos, aplicando criterios de funcionamiento,
tcnicos, medioambientales y de seguridad, y
dialogando sobre sus resultados e ideas de
mejoramiento.
(OA 4)
Actitudes
colaborar
Demostrar iniciativa personal y
emprendimiento en la creacin y diseo de
tecnologas innovadora.
Fundamentar
los motivos
por los
cuales NO
OA. Y
sealar
como los
abordar.

TECNOLOGIA
4 BSICO

Porcentaje
O.A. registrados
estimativo
de O.A.
trabajados
Clases
MESES
Crear diseos de objetos o sistemas
tecnolgicos simples para resolver problemas:
desde diversos mbitos tecnolgicos y
tpicos de otras asignaturas
representando sus ideas a travs de dibujos a
mano alzada, dibujo tcnico o usando TIC
explorando y transformando productos
existentes. (OA 1)
Planificar la elaboracin de un objeto
tecnolgico, incorporando la secuencia de
acciones, materiales, herramientas, tcnicas y
medidas de seguridad necesarias para lograr el
resultado deseado, y discutiendo las
implicancias ambientales de los recursos
utilizados. (OA 2)
Elaborar un objeto tecnolgico para resolver
problemas, seleccionando y demostrando
dominio de:
tcnicas y herramientas para medir, marcar,
cortar, unir, pintar, perforar, serrar, plegar y
pegar, entre otras
materiales como papeles, cartones, maderas,
fibras, plsticos, cermicos, desechos, entre
otros. (OA 3)
Probar y evaluar la calidad de los trabajos
propios o de otros, de forma individual o en
equipos, aplicando criterios de
funcionamiento, tcnicos, medioambientales y
de seguridad, y dialogando sobre sus
resultados e ideas de mejoramiento.
(OA 4)
Actitudes
Demostrar curiosidad por el entorno
tecnolgico, y disposicin a informarse y
explorar sus diversos usos, funcionamiento y
materiales.
colaborar
Demostrar iniciativa personal y
emprendimiento en la creacin y diseo de
tecnologas innovadoras.
el profesor y respetando los derechos de autor.
Fundamentar
los motivos Porcentaje
Porcentaje N de
por los de la
de la Objetivos de
cuales NO Cobertura
Cobertura Aprendizajes
logr Curricular Fundamentar los motivos por los cuales NO
N de Objetivos de Aprendizajes Curricular Registrados
alcanzar lograda en logr alcanzar todos los OA. Y sealar como
Registrados en el Primer Semestre lograda en en el
todos los el los abordar.
el Primer Segundo
OA. Y Segundo
Semestre Semestre
sealar Semestre
como los
abordar.

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Establecimiento Profesor (a)

Comprender textos orales (explicaciones,

Participar activamente en conversaciones

N de Objetivos de Porcentaje de la Fundamentar los N de Objetivos de Porcentaje de la Fundamentar los motivos