Calculo diferencial

Grupo: 100410_219

INTRODUCCIN

El presente trabajo colaborativo tiene como objetivo la profundizacin de las

temticas de la unidad 1 del curso de Calculo Diferencial. Por medio de los
problemas establecidos se busca que cada estudiante pueda aplicar y reflexionar
sobre las alternativas y soluciones de las situaciones planteadas.
El anlisis de las temticas de sucesiones y progresiones, nos permite
desarrollar conceptos y aplicar herramientas tales como las definidas en las
temticas de sucesiones acotadas, crecientes, decrecientes, progresiones y
lmites de una sucesin entre otras.
En la unidad 1 estudiamos y apropiamos los conceptos y fundamentos del
clculo que nos permiten tambin aplicar tcnicas de conteo en situaciones
cotidianas permitiendo as un desarrollo eficaz en el proceso de formacin de
cada estudiante.

1
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OBJETIVO GENERAL

Crear en cada participante del grupo de trabajo la capacitad de resolver

correctamente problemas de sucesiones, progresiones y sus aplicaciones en
situaciones de la vida cotidiana tanto como problemas matemticos utilizando
los conceptos adquiridos de la Unidad 1 del curso de clculo diferencial.

2
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ESTUDIANTE No. 1: VIVIAN CAMILA CORRALES

FASE 1. Desarrollo de ejercicios y problemas

1. De las siguientes sucesiones determinar la cota inferior y/o superior.

+

+2 1+2 3
= 1, , ,
4 4 (2) 4
+2 2+2 4
= 2, , ,
4 4 (2) 8
+2 3+2 5
= 3, , ,
4 4 (3) 12

+2 1 +2 3
Consideramos la sucesin , tenemos que < para todo . Por
4 4 4 4
3 1
tanto la sucesin est acotada superiormente por e inferiormente por 4.
4

2. De las siguiente sucesiones, Determinar si son montonas y si

convergen o divergen, justificar la respuesta.
, , , , , , ..
= 3, 8, 15, 24, 35, 48, ..
= 2 + 2
Sucesiones montonas- Definicin. Se dice que una sucesin de nmeros
reales es montona creciente si cada trmino es menor o igual que el siguiente.
Es decir los trminos van aumentando su valor o, a lo sumo, son iguales. Por lo
tanto, su representacin en el plano cartesiano seran puntos que van subiendo.

1 3
2 8
3 15
4 24
5 35
6 48
7 63
8 80

La sucesin = 2 + 2, que corresponde de nmeros reales

3
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= 3, 8, 15, 24, 35, 48, ..

Es montona creciente por que cada trmino es menor al siguiente.
Las sucesiones convergentes son las sucesiones que tienen lmite finito.
1 1 1
1, , , ,
2 3
Las sucesiones divergentes son aquellas si los trminos se aproximan cada vez
ms a infinito
= 2 + 2 +

3. Problemas Progresiones Arimticas y Geomtricas.

Problema. Calcula las longitudes de los lados de un tringulo rectngulo
sabiendo que estn en progresin arimtrica y que el menor de ellos mide 8 cm.

Las longitudes de los tres lados de un tringulo rectngulo estn en progresin

aritmtica y suman 48 metros. Cunto mide cada lado?
Definimos los catetos por y ; la hipotenusa ser +
Del enunciado tenemos que:
+ + + = 48
3 = 48
48
= = 16
3
Aplicando el teorema de Pitgoras podemos encontrar el valor de la .
(16 )2 + 162 = (16 + )2
256 32 + 2 + 256 = 256 + 32 + 2
512 256 = 64
64 = 256
256
= =4
64
Las medidas de los lados del tringulo son: (16 4), 16, (16 + 4); 12, 16, 20
Las longitudes de los tres lados de un tringulo rectngulo estn en progresin
aritmtica y suman 36 metros. Cunto mide cada lado?
Definimos los catetos por y ; la hipotenusa ser +
Del enunciado tenemos que:

4
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+ + + = 36
3 = 36
36
= = 12
3
Aplicando el teorema de Pitgoras podemos encontrar el valor de la .
(12 )2 + 122 = (12 + )2
144 24 + 2 + 144 = 144 + 24 + 2
288 144 = 48
48 = 144
144
= =3
48
Las medidas de los lados del tringulo son: (12 3), 12, (12 + 3); 9, 12, 15

Problema. Un pen debe depositar una carretilla de arena al pie de cada uno de
los 40 rboles que estn de un lado de la calzada; los rboles estn a 4m de
distancia, y el montn de arena est a 10m antes del 1er rbol. Cuntos metros
habr recorrido despus de haber terminado su trabajo y vuelta la carretilla al
mnton de arena?
2 (6 + 4)
=1
2[6 + 4(1)] = 2 (10) = 20
=2
2[6 + 4(2)] = 2 (14) = 28
=3
2[6 + 4(3)] = 2 (18) = 36
=40 =40

2 (6 + 4) = 4(3 + 2)
=1 =1

El primer termino de la progresin geometrica es 20 y su diferencia es 8. Cul

es la suma de los primetos 40 terminos de la progresin.
Datos 1 = 20, = 8, = 40 = ? = 40
40 = 1 + ( 1)
40 = 20 + (40 1) 8

5
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40 = 20 + (34) 8
40 = 20 + 312
40 = 332
1 +
Suma = =
2

20 + 332
= (40) = 7040
2
FASE 2

Progresin aritmtica = 12 + 3

Progresin geomtrica = 2 + 2

6
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FASE 3

ENSAYO PERSONAL

La formacin del licenciado en la especialidad de Matemtica-Fsica, tiene entre

sus propsitos que adquieran conocimientos, habilidades y capacidades sobre
diferentes ramas del saber de la Matemtica, sustentado en los aspectos tericos
del proceso, lo cual le permita dirigirlo con un enfoque integral e interdisciplinario
y con un significado prctico de la Matemtica para la vida.

Es por ello que desde la formacin inicial del profesor de Matemtica-Fsica se

prepare en aprender a aprender y aprender a hacer. Significa que adquiera un
saber y un poder matemtico bsico que pueda ser ampliado y utilizado para la
comprensin de problemas intra-matemtico y extra-matemtico, potenciando el
pensamiento lgico, no solo en el proceso de enseanza, sino tambin en el
proceso de aprendizaje.

La enseanza de la Matemtica aprovecha los procedimientos algortmicos y los

heursticos. Teniendo en cuenta que la instruccin heurstica es un poderoso
instrumento para el logro de la independencia cognoscitiva de los alumnos,
favorece el desarrollo de habilidades intelectuales como: analizar, sintetizar,
comparar, clasificar, as como tambin la formacin de capacidades mentales
entre la que se encuentran la intuicin, la originalidad y la creatividad.

ESTUDIANTES No 2: CRISTIAN DANIEL GUEVARA

FASE 1

1. De las siguientes sucesiones determinar la cota inferior y/o superior

5
2

Analizando los primeros valores de la sucesin tenemos

1 5/2

7
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2 5/2

3 5/2

4 5/2

Observando la tabla vemos que los valores de son iguales, por lo tanto la
sucesin es constante.

2. De las siguientes sucesiones determinar si son montonas y si

convergen o divergen, justificar la respuesta

7 9 11 13
5, , , , , .
2 3 4 5

La sucesin anterior no es montona ya que para que sea montona deben ser
creciente o decreciente y en esta los valores de crece y decrece en forma
alternada.

Graficando para observar el comportamiento de la sucesin tenemos

Para determinar si converge o diverge hallaremos el trmino general de la

sucesin

Hallando el trmino general de los numeradores tenemos

5, 7, 9, 11, 13, (2 + 3)(1)

8
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Hallando el trmino general de los denominadores

1, 2, 3, 4, 5,

(2+3)(1)
Termino general de la sucesin es =

Teniendo en cuenta la prueba de la razn que dice:

> 1
+1
lim | | = { < 1

= 1

Hallando el trmino +1

[2( + 1) + 3](1)+1
+1 =
+1
+1
Dividiendo trmino

[2( + 1) + 3](1)+1 [2 + 2 + 3](1) (1) (1)[2 + 5]

+1 = +1 = +1
(2 + 3)(1) (2 + 3)(1) (2 + 3)

(1)(2 + 5)
=
( + 1)(2 + 3)

Hallando el lmite cuando n tiende a infinito

(1)(2 + 5) (2 + 5) (2 + 5)
lim | | = lim = lim lim
( + 1)(2 + 3) ( + 1)(2 + 3) (2 + 3) ( + 1)

2 5
+
= = 2 1= 11=1
2 3 1 2 1
+ +

Como el valor del lmite cuando n tiende a infinito nos dio uno (1) podemos
concluir que la sucesin no es concluyente en relacin a su divergencia o
convergencia.

3. Problemas progresiones aritmticas y geomtricas

Problema. ngela ha vuelto encantada de sus vacaciones, y ha compartido con

20 amigos las fotos en una red social. Cada uno de ellos, a su vez, las ha
compartido con otros 20, y as sucesivamente.

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Cuntas personas pueden ver las fotos de las vacaciones de ngela, si se han
compartido hasta el 6 grado de amistad?

Datos
1 = 20
2 = 20 20 = 202 = 400
=6
6 =?

2 400
= = = 20
1 20
6 = 206 = 64.000.000

1
=
1
64.000.000 20 20 1.279.999.980
= = = 67.368.420
20 1 19

Hasta el sexto grado de amistad las fotos de las vacaciones de ngela han
sido vistas por 67.368.420 personas.

Problema. El primer trmino de una progresin aritmtica es 3, el tercer trmino

es 13 y la suma de los 3 primeros trminos es 24. Halla la suma de los 10
primeros trminos.

Datos

1 = 3
3 = 13
3 = 24
10 =?

3 1 13 3 10
= = = =5
2 2 2

= 1 + ( 1)

10
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10 = 3 + (10 1) 5 = 3 + 9 5 = 3 + 45 = 48

(1 + )
10 =
2

(3 + 48) 10 51 10 510
10 = = = = 255
2 2 2

La suma de los primeros 10 trminos de la sucesin es 255

FASE 2

Progresin aritmtica = 8 2

Progresin geomtrica = 3 21

11
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FASE 3

Aunque a simple vista podemos pensar que las sucesiones en general, y las
progresiones en particular, solo consisten en una serie de nmeros que no tienen
ninguna aplicacin prctica, lo cierto es que podemos encontrar aplicaciones de
ellas en muchas ocasiones de la vida cotidiana.

Desde el punto de vista individual como profesional las sucesiones y

progresiones influyen de forma directa en las acciones que desarrollamos los
seres humanos logrando buscar un beneficio propio. Pensemos en un momento
cuando deseamos incrementar nuestros ingresos y decidimos realizar un tipo de
inversin a un inters determinado, lo primero que analizamos es el valor del
inters y el tiempo, es as que aqu existe una progresin creciente en el capital;
otro ejemplo ser cuando adquirimos un crdito, siempre buscamos la forma ms
cmoda de pago pero buscando que los intereses no nos afecten demasiado, en
este caso la progresin viene siendo de carcter decreciente ya que la deuda
debe ir disminuyendo hasta su cancelacin.

Como se puede observar en los ejemplos anteriores de carcter financiero las

progresiones estn ligadas a otras reas tales como las ingenieras, medicina,
deportes, entre otras; en las cuales su utilizacin es de gran importancia para la
obtencin de datos relevantes en cada uno de los campos.

ESTUDIANTE No 3: NATHALY JIMENEZ MARTINEZ

FASE 1

1. Determinar cota inferior y/o Superior

1 = 131 . 1 = 1
2 = 131 . 2 = 2
3 = 131 . 3 = 3
4 = 131 . 4 = 4

12
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5 = 131 . 5 = 5
6 = 131 . 6 = 6
7 = 131 . 7 = 7

Sucesin constante de cota inferior tiende a -1.

2. Determinar si son sucesiones montonas, y si convergen o

divergen. Justificar

, , , ,

La sucesin es creciente por ende se determina que la sucesin es

montona.

La sucesin es creciente por ende se determina que la sucesin es montona.

El trmino general

2 + 2 + 1
4,9 16,25 36,49, =
1

+ +
=

12 + (2 1) + 1
1 = = 4
1

22 + (2 2) + 1
2 = = 9
1

32 + (2 3) + 1
3 = = 16
1

42 + (2 4) + 1
4 = = 25
1

52 + (2 5) + 1
5 = = 36
1

62 + (2 6) + 1
6 = = 49
1

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3. Problemas Progresiones Aritmticas y geomtricas

Problema. Una pequea ciudad tiene 10.000 habitantes. Uno de ellos se entera
de una noticia. Al cabo de una hora la ha comunicado a tres de sus vecinos.
Cada uno de estos, la transmite en una hora a otros tres de sus vecinos que
desconocen la noticia. stos repiten la comunicacin en las mismas condiciones.
Cunto tiempo tardarn en enterarse todos los habitantes de la ciudad?
Datos:

Sucesin de nmeros: 3, 9, 27, 81,243

Ya que el primer trmino es 3 y la razn es 3 pues se obtiene cada nmero

multiplicando el anterior por 3.

Entonces: = 1 1

a= de personas

n= nmero de horas

= 1 1

= 10.000 3 31

10.000
31 =
3

Para poder despejar esta frmula se requiere utilizar logaritmos

10.000
log 3 ( )=1
3

10.000
log( )
1= 3
log 3

1 = 7.38

= 7.38 + 1

= .

Todos los 10.000 habitantes de la ciudad pequea se enteraron de la noticia en

un total de 8.38 horas.

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Grupo: 100410_219

Problema. Pablo ha decidido ahorrar dinero, 3000 pesos para empezar, y 200
pesos cada da.
Cunto dinero tendr Pablo al cabo de un mes (30 das)?

Datos:

1 = 3000

2 = (3000) + 200

= 30

= 1 + ( 1) 2

= 3000 + ( 1) 200

= 3000 + (30 1) 200

= 3000 + 29 200

Al cabo de 30 das pedro ha ahorrado 8800 pesos

FASE 2

Progresin Aritmtica

= 24 2

La progresin aritmtica = 24 2 tiene una diferencia comn de 2. Su

trmino es el resultado del trmino anterior y con la suma de 2, la diferencia
comn se encuentra el trmino siguiente. Segn la grfica se puede observar
que la progresin es decreciente.

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Progresin geomtrica

= 5. 31

Esta progresin geomtrica = 5. 31 segn la grafica realizada por

Geogebra, se determina que es una sucesin creciente. El resultado de x es
igual a n = 5, y es igual a Un=405.

16
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FASE 3

Las progresiones y sucesiones nos ayudan a realizar demostraciones

que son bsicas como por ejemplo en la vida cotidiana estos parten de cosas
elementales, tales como el nmero de monedas que se pueden ahorrar con
frecuencia alguna hasta un da determinado, hasta el uso de prstamos, pagos
de crditos, entre otras. Como estudiante de Administracin de empresas, es el
clculo diferencial para mi progreso y desarrollo una base importante ya que su
aplicacin convierte de esta materia un elemento indispensable para la toma de
decisiones de manera efectiva, adems gracias a la formacin de manera
prctica he adquirido y desarrollado habilidades para entender grficas y
frmulas de estado financiero y procesos que estn vinculadas con otras reas.

No hay rama de la matemtica, por abstracta que sea, que no pueda aplicarse
algn da a los fenmenos del mundo realNikolai I. Lobachevsky

ESTUDIANTE N 4: MAIRA ALEJANDRA ARCINIEGAS

FASE 1

1. De la siguiente sucesin determinar la cota inferior y/o superior

4
2
Cuando una sucesin tiene una cota superior y una cota inferior esta es acotada
4 20 28
= ( ) = (12, 8, , 6, , )
2 3 3 5
El valor desciende conforme crece n

Por ende, la cota inferior seria

4
lim =4
2 +
Y la cota superior sera:
= 12

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Ya que es el termino superior de la sucesin

2. De las siguientes sucesiones, Determinar si son montonas y si

convergen o divergen, justificar la respuesta

2,4,8,16,32,64,
Se puede apreciar que la sucesin es creciente, ya que a medida que se
aumentan los valores de la sucesin, los valores superiores son mayores a los
anteriores, por tal motivo es montona.
Se cumple

un+1 > un

Se puede con base en el criterio de convergencia, que la funcin al

no tender a un valor fijo simplemente diverge.

3. En una colonia de abejas en el primer da de investigacin alumnos de

Ingeniera Agrcola contabilizaron 3 abejas, el segundo da haban 9, el
tercero haban 27.
Cuntas abejas nacieron hasta el 10 da?
Cuntas abejas haban despus de un mes? (en este caso el mes tiene 30
das)
Claramente es una progresin geomtrica ya que los trminos superiores se van
multiplicando por 3

Se puede denotar que es una progresin geomtrica.

+1
=

9
= =3
3

10 = (101) 3

10 = 3(9) 3

10 = 59049

Cuntas abejas nacieron hasta el 10 da?

18
Calculo diferencial
Grupo: 100410_219

3(310 1)
10 = = 88572
31

Cuntas abejas haban despus de un mes? (en este caso el mes tiene 30
das)

30 = 3(301) 3 2.05 1014

La suma total de abejas es:

3(330 1)
30 = = 3.088 1044
31

4. Una nadadora entren todos los das durante tres semanas (21 das). El
primer da nad 40 minutos, y cada da nadaba 2 minutos ms que el da
anterior. Cunto tiempo nad el ltimo da? Y a lo largo de las tres
semanas? Primeros trminos
1 = 40
2 = 42
3 = 44
4 = 46
=2

Luego de los 21 das se tiene que:

21 = 40 + 2(21 1)
21 = 80
21(40 + 80)
21 =
2
21 = 1260

FASE 2

Progresin aritmtica

= 7 +

creciente, diferencia comn es 1

19
Calculo diferencial
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Progresin geomtrica = 4 41

creciente, razn comn es 4.4

20
Calculo diferencial
Grupo: 100410_219

FASE 3

Ensayo individual

El uso de las sucesiones y progresiones en mi carrera se hace importante porque

con estos podemos describir el comportamiento de las variables, por ejemplo,
cul sera la tendencia del mercado si estuviera en marcado en una funcin que
nos describa el nivel de satisfaccin versus los gastos en publicidad. Tambin
se puede usar en los procesos de manufactura, para saber cmo optimizar
variables que se encuentran implcitas en este proceso y tambin servira para
determinar un valor fijo en n datos requeridos, esto cuando necesitamos prever
un valor determinado

ESTUDIANTE No. 5: MARIO ALBERTO RONCANCIO

FASE 1

1. De las siguiente sucesin determinar la cota inferior y/o superior:

+2
1 1
1 = =
1+2 3
2 2
2 = =
2+2 4
3 3
3 = =
3+2 5
4 4
4 = =
4+2 6
5 5
5 = =
5+2 7

1
Cota inferior y cota superior 1, tiende a 1.
3

2. De la siguiente sucesin, determinar si es montona y si converge o

diverge, justificar la respuesta.
5, 10, 17, 26, 37, 50,

21
Calculo diferencial
Grupo: 100410_219

1 = {12 + 2 1 + 2} = 1 + 2 + 2 = 5
2 = {22 + 2 2 + 2} = 4 + 4 + 2 = 10
3 = {32 + 2 3 + 2} = 9 + 6 + 2 = 17
4 = {42 + 2 4 + 2} = 16 + 8 + 2 = 26
5 = {52 + 2 5 + 2} = 25 + 10 + 2 = 37
6 = {62 + 2 6 + 2} = 36 + 12 + 2 = 50

Trmino general: = { + + }

Ser creciente si: +1 +1 0

Ser decreciente si: +1 +1 0

= {2 + 2 + 2} y +1 = {( + 1)2 + 2 ( + 1) + 2}

Agrupamos los trminos:

2 + 2 + 2 [( + 1)2 + 2( + 1) + 2]
2 + 2 + 2 [(2 + 2 + 1) + 2 + 2 + 2]
2 + 2 + 2 [2 + 4 + 5]
2 + 2 + 2 2 4 5
2 3

Donde 2 3 < 0 para = 0, 1, 2, 3, por consiguiente la sucesin es

creciente.
Conclusin: La sucesin = {2 + 2 + 2} es montona.

Tiene cota inferior pero no tiene cota superior, a medida que n crece, la
sucesin tiende al infinito. La sucesin dada no es acotada. Se puede
decir que es montona y divergente.

3. Problemas progresiones aritmticas y geomtricas.

Problema 1. En una colonia de abejas, en el primer da de investigacin,

alumnos de Ingeniera Agrcola contabilizaron 3 abejas, el segundo da haban
9, el tercero haban 27.

22
Calculo diferencial
Grupo: 100410_219

a. Cuntas abejas nacieron hasta el 5 da?

DATOS:

= {3, 9, 27, }

Termino general: = 3

1 = 31 = 3

2 = 32 = 9

3 = 33 = 27

4 = 34 = 81

5 = 35 = 243

Respuesta: Para el da 5 han nacido 243 abejas.

4. Cuntas abejas haban despus de una semana? (En este caso la semana
tiene 7 das)

DATOS:

= {3, 9, 27, }

Termino general: = 3

1 = 31 = 3

2 = 32 = 9

3 = 33 = 27

4 = 34 = 81

5 = 35 = 243

6 = 36 = 729

7 = 37 = 2187

Respuesta: Despus de una semana hay 2187 abejas.

23
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Problema 2. A un electricista le ofrecen 9850 pesos de sueldo fijo y le

ofrecen 1485 pesos de aumento cada mes desde el siguiente mes de ser
contratado (a modo de incentivo).
a) Cul ser su sueldo, durante el treceavo mes de trabajar en esa
empresa?
DATOS:
1 = 9850
2 = 1485
= 13
= 1 + ( 1) 2
13 = 9850 + (13 1) 1485
13 = 9850 + (12) 1485
13 = 9850 + 17820
13 = 27670

Respuesta: Para el mes treceavo el electricista recibir un sueldo

de $27670.
b) Cul ser el total de dinero recibido en 18 meses de trabajo en la
misma empresa?
DATOS:
1 = 9850
2 = 1485
= 18
= 1 + ( 1) 2
18 = 9850 + (18 1) 1485
18 = 9850 + (17) 1485
18 = 9850 + 25245
18 = 35095

Respuesta: Cuando cumpla el mes 18 el electricista recibir un

sueldo de $35095.

FASE 2

Progresin Aritmtica = 10 3

24
Calculo diferencial
Grupo: 100410_219

La progresin aritmtica = 10 3 tiene una diferencia comn de -3. Su

trmino es el resultado del trmino anterior y con la suma de -3, la diferencia
comn se encuentra el trmino siguiente. Segn la grafica se puede observar
que la progresin es decreciente.

Progresin geomtrica = 3. 31

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Esta progresin geomtrica = 3. 31 segn la grafica realizada por

Geogebra, se determina que es una sucesin creciente. El resultado de x es
igual a n = 5, es igual a Un=243.

FASE 3

En este curso y en este tema en particular adquirimos destrezas propias del rigor
matemtico en la que adems se identifican mltiples usos y aplicaciones, como
puede ser la economa, la ingeniera, la biologa, la fsica, en fin prcticamente
en todas las ciencias ya que nos permite representar fenmenos y proyectar su
comportamiento. Desde el punto de vista personal identifico que las sucesiones
y progresiones son utilizadas diariamente en cualquier mbito de la vida, ya que
las usamos sin ni siquiera tenerlo presente, como cuando escribimos en el
computador, hacemos un clculo en la calculadora, los telfonos, muchos de
estos aparatos tecnolgicos no funcionaran si no tuvieran presente estos
principios en su funcionamiento.

A nivel profesional considero de gran utilidad adquirir esta destreza ya que me

permitir representar condiciones futuras, un caso particular seria cuando me
refiero a inversiones, en donde analizamos el riesgo basndonos en condiciones
futuras y como preverlas, aqu est presente la progresin geomtrica y su
velocidad de crecimiento.

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Esto me quiere decir que es una herramienta que me permitir no solo

representar condiciones sino tambin y ms importante tomar decisiones. Por
esta razn resalto la utilidad del tema y su aplicabilidad para el diario vivir.

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CONCLUSIONES

La realizacin del anterior trabajo nos brind un mejor entendimiento en el tema

de sucesiones y progresiones y su aplicacin en los campos profesionales y la
vida cotidiana.

Aprendimos el manejo de la aplicacin de geogebra, la cual con la graficacin de

las progresiones pudimos verificar cuando estas son crecientes, decrecientes o
constantes.

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