Formato para la presentacin del Plan de Proyecto de Titulacin

Fecha: /04/2017

TEMA Estrategia de Aprendizaje Colaborativo en educacin artstica para el

fortalecimiento de la identidad nacional, en estudiantes 1 BGU de la U.E. Dr.
Nicanor Larrea Len.
CARRERA O PROGRAMA Maestra en Ciencias de la Educacin
POSTGRADO
MODALIDAD DE
1. Proyecto de Investigacin y Desarrollo: _x_
TITULACIN
2. Propuesta Metodolgica y Tecnolgica Avanzada: __
3. Diseo de Modelo Complejo: __

PREGRADO(Carrera de _________________)
4. Proyecto de Investigacin: __
5. ______________________
CLASIFICACIN TCNICA 1. Investigacin: _x_
DEL PROYECTO 2. Innovacin: __
3. Desarrollo: __
4. Aplicacin: __
Un proyecto de graduacin de maestra no puede ser una Aplicacin.
Un proyecto de titulacin de pregrado s puede corresponder a una Aplicacin.
Las Propuestas Metodolgicas y Tecnolgica Avanzadas as como los Diseos de Modelos Complejos son
Desarrollos.
Por Aplicacin se entiende la resolucin de un problema concreto (o la respuesta de una pregunta concreta)
donde se utilizan herramientas, mtodos, tcnicas, protocolos, etc. propios del perfil de carrera y en
correspondencia con los aprendizajes adquiridos en la misma. Son ejemplos de Aplicacin:
Sistematizaciones de Experiencias Prcticas de Investigacin y/o Intervencin, Anlisis de Casos, Estudios
Comparados, Propuestas Tecnolgicas, Modelos de Negocios, Emprendimientos y Proyectos Tcnicos.
LNEA(S) DE 1. Desarrollo e Investigacin / Nuevas Tecnologas y Educacin
INVESTIGACIN,
INNOVACIN Y
DESARROLLO
COSTO ESTIMADO 2.500.00 USD
DURACIN 7 MESES
LUGAR(ES) DE EJECUCIN

MAESTRANTE O ROBERTO CARLOS CARDENAS HERRERA

ESTUDIANTE
FORMACIN DE GRADO LIC. DISEO GRFICO ARTES
(seale el ttulo de tercer nivel UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
ms relevante al proyecto)
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E-MAIL DE CONTACTO robertocardenas007@mail.com

DIRECTOR DE PROYECTO PhD. Ral Benavides Lara

DE TITULACIN
rbenavides@pucesa.edu.ec
E-MAIL DE CONTACTO
FORMACIN DE GRADO Mster en Ciencias mencin Direccin de
(seale el ttulo de tercer nivel Empresas ESPOCH
ms relevante al proyecto)
FORMACIN DE - Diplomado en Administracin, Planificacin y
POSTGRADO (seale el ttulo Evaluacin de la ES Universidad de la
ms relevante al proyecto) Habana Cuba
- Diplomado Superior en Pedagoga
Universitaria en Pedagoga UNACH
FORMACIN Doctor (Ph.D.) en Educacin UAH Espaa
POSTDOCTORAL
Slo en caso de tener
formacin postdoctoral
(entendindose por doctorado
un ttulo equivalente a PhD)
VNCULO CON LA PUCE S ___X____ No _______
OTRA UNIVERSIDAD DE No aplica
VNCULO
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1. RESUMEN
Seccin obligatoria. Este apartado es independiente del resto del plan y su extensin no debe pasar de
media carilla.
Debe contener: 1. Breve motivacin y/o justificacin de la temtica; y 2. Una respuesta clara a la
pregunta: Qu es lo que se quiere hacer en la tesis? (esta es la parte sustancial del resumen).

El rea de Educacin Cultural y Artstica se un espacio que promueve el conocimiento y la participacin de la cultura y
el arte, es decir, est en constante dilogo con expresiones culturales locales y ancestrales, fomentando el disfrute y
el respeto por la diversidad de costumbres y formas de expresin; supuestos que se han de tomar en cuenta para la
interpretacin de los distintos elementos del currculo, es decir, los objetivos, destrezas con criterios de desempeo y
estndares de aprendizaje.
En educacin, se mira a la identidad como una construccin integral que se constituye en un sistema de smbolos y
valores que le permiten al estudiante afrontar situaciones cotidianas. En Ecuador, los procesos identitarios se
encuentran en permanente reinvencin debido a la nueva actitud de cambio como es la aculturacin, la misma que se
apropiado de otros intereses en los adolescentes, como: vestimenta, gastronoma, religin, msica, entre otras,
productos estos de la globalizacin, fenmenos migratorios, urbanizacin masiva y por el intercambio de informacin
que ha generado modificaciones en los valores sociales, polticos y culturales, influyendo en la desvalorizacin de la
identidad local y nacional en los mismos.
Desarrollar una estrategia de aprendizaje colaborativo en educacin artstica para el fortalecimiento de la identidad
nacional, es un objetivo que se plantea en el presente trabajo de investigacin. La metodologa de investigacin que
se aplicara ser cualitativa - etnogrfica, la misma que generar procesos partiendo de estudios de experiencias
terico vivenciales, que forjen aproximaciones a la realidad de los estudiantes del primer ao de BGU.
El proyecto de investigacin pretende fortalecer un cambio de actitud en los estudiantes frente al desarrollo de la
identidad nacional; adems de generar actividades de aprendizaje colaborativo como: proyectos de aula que integren
distintos aspectos y disciplinas del arte, investigacin de lenguajes artsticos, que se conjugarn con los contenidos
conceptuales, procedimentales y actitudinales aplicados en la contextualizacin y puesta en escena, entre estos:
mitos-leyendas y danzas tradicionales, el anlisis literario de letras, coplas, canciones populares y piezas
dramatrgicas, la creacin de temas inditos en los gneros musicales tradicionales, la interiorizacin de los procesos
en las artes plsticas y las nuevas artes aplicadas.
Al aplicar la estrategia colaborativa para el fortalecimiento de la Identidad Nacional, los resultados del nivel de
fortalecimiento sern determinados a travs de la medicin de la variable de estudio fortalecimiento de la identidad
nacional, variable independiente estrategia de aprendizaje colaborativo, que se aplicaran inicialmente en un test,
posteriormente se determinara estadsticamente si hubo una mejora en los estudiantes; adems se corroborara los
resultados con un criterio de expertos aplicada a conocedores de la rama de la educacin y el arte, tales como
director de la Casa de la Cultura Ncleo de Chimborazo, Ministerio de Patrimonio y Cultura , Direccin de Cultura del
I.M de Riobamba, docentes del Colegio Tcnico de Artes Vicente Anda Aguirre, entre otros, quienes ayudaran a medir
la efectividad de la estrategia diseada.

2. DESCRIPCIN DEL PROBLEMA

Seccin obligatoria. Se recomienda seguir la siguiente secuencia:
1. Responder a la pregunta cul es el problema?
2. Exponer con el detalle apropiado las causas y consecuencias del problema o temtica que se ha
identificado.
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3. Responder a la pregunta por qu se justifica trabajar un proyecto sobre el tema propuesto?

El aprendizaje del arte y de la cultura en los centros educativos constituye una de las estrategias ms poderosas para
la construccin de una ciudadana intercultural. Sin embargo dicha asignatura presenta problemas que radican
en la dbil efectividad de las estrategias educativas en cultura y arte; muy ligado a este problema nos encontramos
con otras realidades como es la deficiente formacin de docentes especializados en dicha rama, escasa o mnima
inversin de recursos, desatencin del sistema educativo pblico en esta rea de la enseanza y el permanente
cambio del currculo acadmico sin lineamientos claros y especficos. Secuencialmente podemos citar los
procesos de aculturacin: vestimenta, gastronoma, msica, religin, costumbres, tradiciones; la informacin
a velocidad incontrolable ha generado cambios en las estructuras de valores sociales, polticos y culturales, que
aportan de manera significativa en la desvalorizacin de la identidad de los jvenes.

A estos antecedentes se podran sumar la desvinculacin de los procesos educativos, conceptuales y actitudinales en
la asignatura de educacin cultural y artstica. La desarticulacin de estrategias en los procesos de interiorizacin,
desarrollo de experiencias, pensamiento crtico y creacin de objetos o acciones artsticas que se puede realizar con
la asignatura no han vincular en estos procesos de identidad que establecen las polticas pblicas. A flote surgen
algunas interrogantes que apoyan el desarrollo de este proyecto de investigacin como: La presencia del arte en
la educacin, a travs de la educacin cultural y artstica contribuye al desarrollo integral y pleno de la identidad
nacional? La educacin cultural y artstica generara un espacio de apoyo para la construccin de la ciudadana
cultural y la formacin de pblicos para las artes? Desarrollar la capacidad creativa, la autoestima, la disposicin de
aprender, la capacidad de trabajar en equipo, encuentran en la educacin artstica un espacio ideal a travs de las
artes, con fines de sensibilizacin, iniciacin y expresin? Estas son algunas de las cuestiones que motivan el
desarrollar una estrategia de aprendizaje colaborativo en educacin artstica para el fortalecimiento de la
identidad nacional.

3. PREGUNTAS BSICAS
Seccin obligatoria. Responda slo las preguntas que le ayudan a comprender el problema.

Cmo aparece el problema que se pretende solucionar?

La educacin cultural y artstica como asignatura fue sometida a cambios en el currculo y lineamientos durante varios
aos, actualmente se maneja un currculo vigente abierto y flexible, pero que a priori necesita de una estrategia que
fortalezca los valores culturales, la identidad nacional y frene los procesos de aculturacin.

Por qu se origina?
Recursos educativos poderosos limitados y estancados en una malla curricular: las artes herramienta de liberacin
ideolgica que promueva y genere cambios actitudinales, cree personas crticas capaces de sobrepasar lmites
imaginarios. La cultura identidad de un pueblo, papel activo de su creacin.

Qu lo origina?
Escasas estrategias educativas que aporten al desarrollar adecuadamente de los contenidos de la asignatura de
educacin cultural y artstica, as tambin encontramos el desconocimiento de estrategias didcticas que puedan
desarrollar una nueva identidad nacional, como lo estipulan las nuevas polticas pblicas.
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Cundo se origina?
Al analizar prcticas artsticas bsicas como son, desarrollo de: bailes, anlisis de lecturas, tipos de
vestimentas locales conoce, msica escucha, entre otras; y las inclinaciones a dichas artes siempre
desembocan en forneas y no locales.

Dnde se origina?
Principalmente en los hogares y posteriormente en las aulas.

Dnde se detecta?
En los resultados que arrojan las expertas educativas.

4. FORMULACIN DE PREGUNTA DE ESTUDIO, META, HIPTESIS DE TRABAJO.

Seccin obligatoria.
Habitualmente los proyectos cuya clasificacin tcnica esInvestigacin requieren probar una
Hiptesis de Trabajo.
En casos de investigaciones exploratorias, sobre temticas donde no hay mayores trabajos
antecedentes, se puedetrabajar a partir de una Pregunta de Estudio.
Los Desarrollos e Innovaciones as como las Aplicaciones habitualmente requieren el enunciado
de una Meta (entendida como un objetivo corto).
En el caso de proyectos de titulacin de Jurisprudencia cuya clasificacin tcnica es
Investigacin, se puede declarar como Hiptesis de Trabajo, una idea a defender mediante
argumentos jurdicos.

Meta: Poseer un instrumento til como es la estrategia de aprendizaje colaborativo para fortalecer la identidad
nacional desde la educacin cultural y artstica.

Hiptesis de trabajo: La correcta aplicacin de una Estrategias Colaborativa en educacin artstica en los
estudiantes de primer ao del B.G.U., potencializara el fortalecimiento de la identidad nacional.

Pregunta de estudio: La enseanza de la asignatura de educacin artstica en los primeros aos del B.G.U.,
mediante correctas estrategias de Aprendizaje Colaborativo, aportara al desarrollo integral de los estudiantes para
potencializar su aprendizaje e identidad nacional?

5. VARIABLE(S)
Seccin obligatoria en caso de que la clasificacin tcnica del proyecto sea Investigacin. En caso de
que interviniera una relacin causa-efecto, se pueden establecer variables dependiente(s) e
independiente(s). En algunos estudios es posible trabajar con una nica variable.
En la mayora de proyectos cuya clasificacin tcnica es Desarrollo o Aplicacinno es relevante la
declaracin de variables.

Variable independiente:
Fortalecimiento de la Identidad Nacional.
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Variable dependiente:
Estrategia de Aprendizaje Colaborativo.

6. OBJETIVO(S)
Seccin obligatoria. El objetivo general corresponde a lo que se quiere lograr con el proyecto; en la
mayora de ocasiones simplemente se debe pasar el Tema a infinitivo.Los objetivos especficos
corresponden a resultados parciales o etapas que conducen a cumplir el objetivo general;cuando la
clasificacin tcnica del proyecto es Desarrollo, suele ser til el esquema: 1) Diagnosticar; 2)
Fundamentar tericamente (la propuesta); 3) Construir los elementos (de la propuesta)...

Objetivo General.
Desarrollar una estrategia de aprendizaje colaborativo en educacin artstica para el fortalecimiento de
la identidad nacional.

Objetivos Especficos.

- Establecer la fundamentacin cientfica y terica concerniente a las estrategias de aprendizaje

colaborativo.

- Determinar los componentes de la estrategia en la asignatura de educacin artstica.

- Aplicar la estrategia de aprendizaje colaborativo a los estudiantes de primer ao de BGU.

7. ESTADO DEL ARTE

Seccin obligatoria. Realice un breve recuento de las investigaciones, innovaciones y/o desarrollos que
ya se han realizado sobre la temtica en el mbito regional, nacional o internacional, y seale cules son
los alcances de las mismas y su conexin con el presente proyecto de titulacin.

8. METODOLOGA
Seccin obligatoria. Si el estudio involucra un censo o encuesta (por ejemplo para una etapa de
diagnstico), debe indicar la forma de recolectar los datos. Slo en caso de que sea pertinente se debern
enunciar los mtodos general y especfico a aplicar. Se deben particularizar las actividades macro que se
prev seguir en el proyecto concreto.

La presente investigacin se aplicara la metodologa Cualitativa Etnogrfica (Naturalista, Cualitativo). El Paradigma

Sociocrtico concierta la teora y la prctica, aplica conocimiento orientado a la mejora del ser humano, pretende
conocer y comprender la realidad como praxis, es un plan de actuacin abierto y flexible, la realidad es construida por
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interaccin de un proceso dinmico y el objeto de investigacin es negociado con los participantes.

Mtodo general: Socio Critico (Naturalista, Cualitativo)

Mtodo especfico: Etnografa.

9. POBLACIN Y MUESTRA
Seccin obligatoria si la clasificacin tcnica del proyecto esInvestigacin; en este caso, es usual que el
estudio requiera una prueba de hiptesis. Los conceptos de poblacin y muestra corresponden a
conjuntos de nmeros o datos provenientes de fuentes de informacin o unidades muestrales (personas,
animales o cosas). De ser necesaria una muestra, debe indicarse 1) el tipo de muestreo que se prev
utilizar; 2) la frmula para el clculo del tamao de la muestra; 3) el tamao de la muestra obtenido; y, 4)
referencia al libro o artculo de Estadstica que sirve como apoyo para los tres puntos anteriores.

Poblacin: Estudiantes del 1 BGU, de la U.E. Dr. Nicanor Larrea Len.

Tamao de la poblacin: 90 estudiantes.
Muestra: se considera una muestra intencional, ya que sern parte de la investigacin, las instituciones que
entreguen y-o dispongan de informacin.
Tipo de muestreo: por conglomerados, pblicas o privadas o por zona geogrfica

10. DELIMITACIN FUNCIONAL

Seccin obligatoria en caso de que la clasificacin tcnica del proyecto sea Desarrollo. Deber
responderse necesariamente a la pregunta 1 y, optativamente, puede responderse a la pregunta 2. Las
respuesta(s) debe(n) enfocarse en lo verdaderamente importante, dejando para ms adelante (para la
ejecucin del proyecto de titulacin) aquello que no lo es.

Pregunta 1. Qu ser capaz de hacer el producto final del proyecto de titulacin?

- El proyecto de investigacin pretende fortalecer un cambio de actitud en los estudiantes frente al desarrollo
de la identidad nacional; adems de generar actividades de aprendizaje colaborativo como: proyectos de
aula que integren distintos aspectos y disciplinas del arte, investigacin de lenguajes artsticos, que se
conjugarn con los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales aplicados en la
contextualizacin y puesta en escena

Pregunta 2. Qu no ser capaz de hacer el producto final del proyecto de titulacin?

- Como aproximacin podramos explicar que el proyecto podra generar en los estudiantes una resistencia y
en el procesos de identidad nacional.
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11. EVALUACIN PRELIMINAR

Seccin obligatoria en caso de Desarrollo, Innovacin o Aplicacin. La evaluacin preliminar se realiza
sobre el producto final del proyecto de titulacin (e.g. estrategia educativa, modelo de gestin, software,
propuestas de reformas legales, etc.). Habitualmente se realiza mediante 1) una aplicacin piloto del
producto final (esto habitualmente requiere del uso de grficos estadsticos descriptivos); o, 2)
evaluacin de expertos acadmicos, empresariales, jurdicos, etc. sobre el producto final.

La evaluacin preliminar del instrumento de evaluacin de proyectos de investigacin, se realizar utilizando criterio
de expertos aplicada a conocedores de la rama de la educacin y el arte, tales como director de la Casa de la Cultura
Ncleo de Chimborazo, Ministerio de Patrimonio y Cultura, Direccin de Cultura del I.M de Riobamba, docentes del
Colegio Tcnico de Artes Vicente Anda Aguirre, entre otros quienes valorarn la utilidad y efectividad del instrumento
diseado.

12. REFERENCIAS
Seccin obligatoria.
Indicar al menos diez referencias formales: libros, artculos tcnicos o cientficos, etc. Este
criterio se puede flexibilizar para proyectos de titulacin que involucran temticas tecnolgicas
recientes y sobre las cuales no se pueda hallar referencias formales.
Las referencias y citas pueden establecerse bajo normativas APA 6, IEEE o SIAM. No se pueden
mezclar normativas.
En el listado deben aparecer nicamente las referencias bibliogrficas que se citan en el
documento.

13. PRESUPUESTO

Seccin obligatoria. El presupuesto debe ser resumido e incluir nicamente los tems relevantes al proyecto.
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Rubro Valor
Materiales y suministros $ 250
Material bibliogrfico $ 250
Transporte al interior de la provincia $ 500
Licencias de software $0
Imprevistos $100
Asesora externa $ 500
Inversin $ 1600

14. CRONOGRAMA

Seccin obligatoria.

MESES
ACTIVIDAD
1 2 3 4 5 6 7
Construccin del marco terico
Establecer la fundamentacin cientfica y terica
concerniente a las estrategias de aprendizaje
colaborativo.
Determinar los componentes de la estrategia en
la asignatura de educacin artstica.
Aplicar la estrategia de aprendizaje colaborativo
a los estudiantes de primer ao de BGU.
Validar con expertos el instrumento de
investigacin diseado
Elaborar las conclusiones del proyecto
Revisiones del tutor
Entrega y cambios sugeridos por lectores
Defensa del trabajo de tesis

Los meses se cuentan a partir de la firma de la aprobacin del plan de proyecto de titulacin.