Didctica del Canto Coral

LAS VOCES ADOLESCENTES AN SE ESTN DESARROLLANDO Y NECESITAN SER

CUIDADAS POR PROFESORES DE MSICA Y DIRECTORES CORALES

Patrick Freer, director de coro y experto

en didctica del canto coral
Alfonso Jess Elorriaga - 11/08/2011
Profesor de Didctica del Canto Coral y coordinador del programa de
educacin musical en Georgia State Univesity (Atlanta, USA), Patrick Freer
sorprendi con sus enseanzas, el pasado mes de julio, en el Curso de verano
El Canto Coral en la adolescencia que organiz la COAEM (Confederacin de
Asociaciones de Educacin Musical) conjuntamente con el Mster de
Musicoterapia de la Universidad de Alcal de Henares en la localidad de
Sigenza.

Patrick Freer

El canto coral es una de las asignaturas pendientes en el sistema educativo espaol

Cmo se define un coro de adolescentes?Durante la adolescencia temprana podemos
encontrar distintos tipos de coros que pueden llegar a variar considerablemente los unos de los
otros. Si el coro est formado por chicos y chicas que an no han mudado la voz, hablaramos
entonces de un grupo de voces blancas. Sin embargo, la mayora de las agrupaciones vocales
durante la adolescencia acabarn necesariamente por incluir chicos y chicas cuyas voces
estn en proceso de maduracin, lo cual resultar en muchas variedades de coros. Algunos
pueden llegar a incluir muchos tipos de voces distintas, incluyendo las partes vocales
masculinas ms graves, lo cual nos recordar a un coro de adultos, aunque es importante
recordar que un coro de adolescentes suena muy distinto. Las voces adolescentes an se
estn desarrollando y necesitan ser cuidadas por profesores de msica y directores corales
que sean buenos conocedores de este tema.

A quin se dirige un coro de adolescentes? El canto coral debera estar abierto a todos los
adolescentes de ambos sexos. En las distintas comunidades educativas que se dan en la
adolescencia hay diferentes tipos de agrupaciones corales segn la finalidad de cada una de
ellas (coros selectivos, coros inclusivos, coros femeninos, coros multigeneracionales donde se
mezclan adultos y jvenes, etc.)

Qu tipo de disposicin vocal se puede usar en un coro de adolescentes? El tipo de

arreglo de las distintas partes vocales debe variar necesariamente para ajustarse al tipo de
cantantes disponibles en cada grupo. El problema es que los adolescentes estn
continuamente modificando sus registros vocales en la medida en que sus laringes maduran.
Un coro de adolescentes cambia mucho de ao en ao, a veces incluso de mes a mes! Esto
requiere sin duda una amplia flexibilidad y un alto niveles de formacin musical por parte del
profesor/a o director/a encargado del grupo. Por eso pienso que algunos de los mejores
directores de coro son justamente aquellos que trabajan con adolescentes!
Quines son los principales investigadores en este campo? Hay una lnea de
especialistas que gradualmente fueron investigando y construyendo el conocimiento terico
que an usamos hoy. Este proceso se dio principalmente en los Estados Unidos a partir de
1950 por educadores como Duncan McKenzie, Irving Cooper y Frederick Swanson que
desarrollaron distintas tcnicas de enseanza del canto en la adolescencia, en la medida en
que ellos mismos observaban y estudiaban a sus propios alumnos durante el periodo de la
muda de la voz. Las investigaciones ms relevantes fueron realizadas desde finales de la
dcada de los setenta hasta principios de los noventa por John Cooksey (en relacin a la voz
masculina) y Lynne Gackle (en relacin a la femenina). Ambos utilizaron instrumentos
cientficos para apoyar sus hallazgos y revisar las teoras previas. A mi entender, cuatro
investigadores destacables en este campo hoy en da son, adems de yo mismo (Patrick Freer,
Georgia State University, USA), los tres siguientes: Henry Leck (Butler University, USA), Scott
Harrison (Griffith University, Australia) y Alfonso Elorriaga (Universidad Complutense, Espaa).

Cul ha sido la aportacin a grandes rasgos de J. M. Cooksey y Lynn Gackle? Como he

dicho, en las reas de la muda de la voz masculina y femenina (respectivamente) en la
adolescencia, fueron los primeros en realizar estudios con criterios cientficos y adems
obtuvieron importantes implicaciones para la prctica educativa. Ambos investigadores
igualmente estuvieron de acuerdo en afirmar que el canto es una prctica musical abierta a
todos los adolescentes y no slo a aquellos con un especial talento. Sus investigaciones
implicaron a distintas clases de chicos y chicas, tanto a los que tenan experiencia coral como a
los que no. Gracias a sus trabajos, hoy en da sabemos cmo afrontar el canto coral con toda
clase de adolescentes, tanto a los que inicialmente les gusta cantar como a los que no.

Qu aspectos incluyeron sus investigaciones? Las investigaciones de Cooksey y Gackle

comprendieron estudios longitudinales donde un mismo nmero de alumnos (muestra del
estudio) fueron sometidos a distintas mediciones y pruebas fonitricas en distintas ocasiones a
lo largo de un periodo de tiempo, lo cual les posibilit no solo describir y explicar las
caractersticas fisiolgicas del desarrollo larngeo en la pubertad , si no tambin comprender en
qu consiste el proceso de la muda de la voz en ambos sexos. Esto fue algo revolucionario que
ha influido a numerosos educadores/as musicales y directores/as de coro de tal modo que hoy
en da gozamos de buenos ejemplos en nuestros pases, como el American Boychoir (USA) y
el coro Voces para la Convivencia del Instituto de Educacin Secundaria Francisco Umbral de
Ciempozuelos (Madrid).

Cules son las principales tendencias existentes hoy en da sobre este asunto? Las
principales cuestiones no han cambiado a lo largo del ltimo siglo, ya que, a pesar de estar
prcticamente resueltas, son an muchos los profesores que las desconocen y por lo tanto se
siguen planteando los siguientes interrogantes en torno a este tema: 1) Los chicos que estn
mudando la voz pueden seguir cantando o deben dejar de hacerlo?; 2) Si pueden seguir
cantando, de qu modo es posible ensearles cierta tcnica vocal y que deberamos esperar
de sus voces en trminos de calidad musical?; 3) Qu necesitan saber los profesores
implicados en esta tarea en relacin al desarrollo fsico, emocional y musical de los chicos
adolescentes?; y 4) cmo podemos guiar a estos chicos a travs del perodo de la muda de la
voz de tal modo que deseen seguir cantando durante su vida adulta?

Vd. ha estado recientemente enseando en Espaa a un colectivo de directores de coro

y profesores de msica de educacin secundaria. Cul ha sido su impresin? Los
asistentes al curso conocan algo en relacin a la muda de la voz? Lo que ms me ha
impresionado han sido las enormes ganas de los profesores a la hora de desear involucrar a
sus alumnos adolescentes en la msica vocal. Estos profesores verdaderamente
ejemplificaban los mejores valores ticos de la educacin pblica. Todos deseaban
profundamente aprender las tcnicas ms actuales de investigacin y pedagoga en relacin al
trabajo vocal con adolescentes, ya que esta informacin era conocida en Espaa, antes de su
investigacin doctoral, cosa que hay que agrdecerle. Espero que hayamos comenzado una
especie de pequea revolucin en la educacin musical de los estudiantes de secundaria!

Se ha encontrado entonces con un grupo de profesores espaoles que estn

trabajando en la buena direccin? Por supuesto que s! He viajado a numerosos pases y
nunca he encontrado un grupo de profesionales tan comprometidos con su trabajo y su
formacin como los profesores que he encontrado en Espaa, muchos de ellos lideraban
proyectos educativos muy valiosos e interesantes. No obstante, entiendo que ahora muchas
dudas surgirn en la medida en que se encuentren de nuevo con sus estudiantes en las aulas y
ensayos corales. Mi esperanza es que estos profesores establezcan entre s una comunidad de
aprendizaje en continuo crecimiento que les ofrezca el apoyo necesario para centrarse en el
trabajo vocal con los adolescentes de modo continuado hasta que sea posible un nuevo
contacto formativo con ellos para poder profundizar ms en su formacin. Mientras tanto, la
lectura y traduccin de artculos especializados sobre este tema y la participacin en eventos
corales con adolescentes sern de la mayor ayuda para la mayora de ellos.

Alguna otra cuestin que le gustara aadir? Estoy deseando continuar mi trabajo
acadmico en Espaa y seguir desarrollando mi vinculacin con los profesores de msica
interesados en este tema. Estoy entusiasmado con la devocin que estos profesores
demuestran por sus alumnos, por la educacin musical y por los objetivos ms amplios de la
educacin pblica dirigida a todos los adolescentes espaoles.

(Alfonso Jess Elorriaga Llor es profesor asociado de la Fac. de Educacin de la UCM y

director del proyecto musical Voces para la convivencia del IES Francisco Umbral de
Ciempozuelos, Madrid)

Patrick Freer con un grupo de alumnos en el curso de Canto Coral en la adolescencia de Sigenza

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