Tema 3

CRITERIOS DE BONDAD DE LA
INVESTIGACIN: VALIDEZ Y FIABILIDAD
 VALIDEZ DE LA INVESTIGACIN
2

Validez interna
Validez de constructo de causas y efectos
Validez externa
Validez de la conclusin estadstica
 VALIDEZ INTERNA
3

La validez interna hace referencia a la relacin

existente entre la variable dependiente y la
independiente.
Cuanta mayor validez interna tenga una
investigacin, mayor probabilidad tenemos de decir
que la causa de la variabilidad de la VD es la VI, sin
riesgo a equivocarnos.
 Validez de conclusin estadstica
4

Se refiere al conjunto de preocupaciones asociadas a

la eleccin de procedimientos de recogida y anlisis
de datos ms adecuados a las circunstancias de la
investigacin.
Implica que los efectos observados sean de la
magnitud suficiente para ser detectados.
 Validez externa
5

Representa la posibilidad de generalizacin de los

resultados tanto a otros participantes , diferentes de
los incluidos en la investigacin, como a otros
contextos, estmulos, ocasiones y medidas.
 Validez de constructo
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Indica la valoracin de la relacin existente entre

uno o ms conceptos tericos o constructos que se
supone son el fundamento o la causa del
comportamiento evaluado.
Validez convergente
Validez discriminante
LA MEDICIN EN PSICOLOGA
7
 8

1. La Psicometra
Concepto

Niveles de contenido

2. La medicin
Funciones generales

Funciones especficas

Condiciones de la medicin

3. Escalas de medida
3.Criterios de bondad de la medida
 PSICOMETRA: CONCEPTO
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La Psicometra hace referencia a la medicin en psicologa. En trminos

generales la podemos definir como:
La teora y metodologa acerca de la medida y sus tcnicas en psicologa,
implicando sus condiciones, limitaciones y finalidades.
Se refiere al campo de la teora y prctica sobre la elaboracin, evaluacin y
aplicacin de las medidas en psicologa.
Es una disciplina metodolgica que sirve y fundamenta la medicin en los
diversos campos psicolgicos con objeto de estudio propio, natural o
cultural.

En resumen, la psicometra es una disciplina metodolgica, centrada sobre

mtodos relativos a la medicin, sus condiciones y sus usos, que est en el
soporte mismo de la investigacin y la prctica profesional de cualquier
campo psicolgico.
 NIVELES DE CONTENIDO
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1. Fundamentacin estadstica y matemtica que se

refiere a los procedimientos y tcnicas estadsticas
sobre los que se elabora la psicometra.
2. Teora psicomtrica que se refiere a las teoras de
la medicin psicolgica. Incluye las teoras de la
medicin, las teoras de los tests y las teoras del
escalamiento.
 NIVELES DE CONTENIDO
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Aplicacin psicomtrica que se refiere a la elaboracin

de instrumentos de medida psicolgica. Lo que distingue
la aplicacin psicomtrica del mero uso psicolgico de los
instrumentos de medida psicomtricos, reside en que
bajo la denominacin de aplicacin psicomtrica se
incluyen slo aquellos estudios cuyo nfasis est puesto
en el instrumentos de medida mismo.
Uso psicomtrico que hace referencia a la utilizacin de
la medicin psicolgica en los diversos campos
psicolgicos y que no puede considerarse como una parte
de la psicometra.
 MEDICIN: CONCEPTO
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La medicin es un tipo de observacin rigurosa

realizada en condiciones controladas y
frecuentemente referida de algn modo a patrones.
Es una descripcin rigurosa e inequvoca que tiene
un significado constante para una comunidad
cientfica y profesional.
Medir es sustituir sistemticamente las cosas o sus
propiedades por nmeros, de tal modo que podamos
usar los nmeros como si se tratase de lo
representado.
 FUNCIONES GENERALES DE LA MEDICIN
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Descripcin: La medicin permite describir con rigor

sujetos, grupos, conductas, estmulos, etc.
Relacionar variables: La medicin permite establecer
y estudiar relaciones entre variables de un proceso.
Prediccin: La medicin permite elaborar predicciones
una vez que se conoce la evolucin de una variable o su
relacin con otras.
Inferencia: Los instrumentos de la inferencia
estadstica implican comnmente operar sobre
resultados de mediciones.
Contraste de hiptesis: La medicin es usualmente la
que provee los datos que permiten efectuar contrastes de
hiptesis.
FUNCIONES ESPECFICAS DE LA MEDICIN
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Evaluacin: Frecuentemente el diagnstico y la

evaluacin psicolgica se fundamentan o usan
mediciones como instrumentos muy importantes.
Asignacin de intervenciones: La asignacin de
tratamientos, intervenciones o programas, ya sean
teraputicos, de formacin, educativos, etc.
Orientacin y consejo de los sujetos ofrecindoles
informacin relevante para su propia toma de decisiones.
Seleccin y clasificacin ya sea en organizaciones
industriales, educativas, sanitarias, etc.
Valoracin de intervenciones: La medicin permite
conocer el grado de xito de una intervencin o algn
programa.
 CONDICIONES DE LA MEDICIN
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1. Observabilidad: Para que algo sea medible debe ser observable directa
(frecuencia, duracin, intesidad, o latencia de respuesta; redimiento acadmico,
etc.) o indirectamente (aptitudes, habilidades, dimensiones de personalidad,
actitudes,etc.)

2. Variabilidad: El aspecto a medir debe presentar cierta variabilidad. Es decir, que

debe presentarse al menos bajo dos modalidades en la realidad. Una variable se
caracteriza porque puede tomar diferentes valores.

3. Instrumentacin: Medir exige que dispongamos de instrumentos de medida

adecuados. Un instrumento de medicin debe ponerse a prueba y cumplir
algunos requisitos para poder considerarse aceptable. En realidad la psicometra
se ocupa de discutir qu es una instrumentacin adecuada en cualquier campo
de la psicologa.
 ESCALAS DE MEDIDA
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De acuerdo con Stevens (1951) medir es asignar nmeros a

los objetos segn ciertas reglas. Por tanto, un conjunto de
nmeros que se refieren a un conjunto de objetos,
cualidades o propiedades, que mantienen determinadas
relaciones entre s, equivalentes a las relaciones que
mantienen los objetos, cualidades o propiedades entre s, y
que tienen poder representativo completo por s solos, se
conoce como escalas.
Una escala slo es posible si se respeta el principio de
isomorfismo, es decir, las mismas relaciones que se dan
entre los fenmenos u objetos, se deben dar tambin entre
los numerales asignados a cada fenmeno.
La clasificacin de Stevens considera cuatro tipos de
escala: nominal, ordinal, de intervalo y de razn.
 ESCALAS NOMINALES
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Cuando la nica relacin que existe entre los elementos es de

igualdad o desigualdad (pero no orden) de modo que slo
podemos aspirar a etiquetar distintas clases de equivalencia de
objetos con distintos nmeros. Los nmeros tan solo se usan
como nombres o etiquetas, por lo que pueden ser cambiados por
cualquier otros tipo de smbolos (letras, colores...). No admiten
ninguna operacin aritmtica, ya que el resultado carecera de
sentido.
Se distinguen dos subtipos:
- Escala nominal dicotmica, cuando utiliza dos modalidades.
- Escala nominal politmica, cuando utiliza tres o ms
modalidades.
 ESCALAS ORDINALES
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Slo podemos establecer una relacin de orden,

pudiendo asignar cualesquiera nmeros
a los objetos siempre y cuando respeten su relacin
emprica de orden. Reflejan simplemente rdenes, sin
que sepamos qu distancia hay entre dos puntos.
Ejemplo:
Escala de nivel de estudios universitarios:
1=Diplomado; 2=Licenciado; 3=Estudios de
Tercer Ciclo; 4=Doctorado.
 ESCALAS DE INTERVALOS
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Son las escalas en las que las transformaciones admisibles

han de conservar la ordenacin no slo de los objetos sino
tambin la de los intervalos entre ellos. Se utiliza con
variables cuantitativas, tanto discretas como continuas.
Cumplen las relaciones de igualdad/desigualdad (escala
nominal), la de orden (escala ordinal), y adems, la
distancia entre dos puntos contiguos de la escala es
constante (ej. de 2 en 2 o de 3 en
3...). Son propiamente mediciones.
Ejemplo:
Inteligencia: 106 - 110
101 - 105
96 - 100
 ESCALAS DE RAZN
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Son escalas de intervalo donde el punto de origen es

absoluto (p.e. para la longitud y el peso) de modo que
el origen del sistema numrico no puede moverse de
cero (ausencia total de la caracterstica que se mide).
En psicologa se utiliza para variables como el tiempo
de reaccin o el porcentaje de errores y aciertos.
*
 NOMINAL ORDINAL INTERVALO RAZN
Frecuencias Mediana Media Media
Porcentajes Percentiles Desviacin geomtric
Moda Relaciones tpica a
Relaciones de orden Correlacin Coeficient
de producto- e de
contingencia momento variacin

La columna de estadsticos permisibles, fue

concebida por Stevens como acumulativa, de modo
que cada una de las cuatro escalas permite nuevas
operaciones estadsticas adems de las ms
simples que quedan bajo ella.

21
 NOMINAL ORDINAL INTERVALO RAZN
Hay relacin SI SI SI SI
inequvoca
entre nmeros y
magnitudes?

La escala NO SI SI SI
expresa una
relacin de
orden?

Hay una NO NO SI SI
unidad de
medida?

Hay un punto NO NO NO SI
cero absoluto?

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 QU IMPLICA LA ETAPA DE RECOLECCIN DE
DATOS?
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Seleccionar uno o varios instrumentos o mtodos

de recoleccin de datos.
Aplicar ese o esos instrumento(s) o mtodo(s) para
recolectar datos.
Preparar las observaciones, registros y mediciones
obtenidas para que puedan ser analizadas
correctamente.
 QU REQUISITOS DEBE CUBRIR UN INSTRUMENTO PARA RECOLECTAR
DATOS?

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Todo instrumento de recogida de datos debe reunir

dos requisitos esenciales: fiabilidad y validez.
La fiabilidad de un instrumento para recoger datos
se refiere al grado en que su aplicacin repetida al
mismo sujeto u objeto produce resultados iguales.
La validez se refiere al grado en que un instrumento
realmente obtiene los datos que pretende obtener.
 EVIDENCIA RELACIONADA CON EL CONTENIDO
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La validez de contenido se refiere al grado en que un

instrumento refleja un dominio especfico de
contenido de lo que se mide o evala. Es el grado en
el que la medicin o evaluacin representa el
concepto medido (Bohrnstedt, 1976).
Un instrumento de medicin, por tanto, debe
contener representados prcticamente a todos los
tems del dominio de contenido de las variables a
medir.
 26

Un instrumento de medicin puede ser fiable, pero

no necesariamente vlido .Un aparato, por ejemplo,
quiz sea consistente en los resultados que produce,
pero no mida lo que pretende.
Es por esto que el instrumento debe mostrar estos
dos requisitos: fiabilidad y validez .
FACTORES QUE PUEDEN AFECTAR A LA FIABILIDAD Y VALIDEZ

27

Hay diversos factores que llegan a afectar a la

fiabilidad y validez de los instrumentos de recogida
de datos.
Improvisacin. Algunas personas creen que elegir
un instrumento de medicin o desarrollar uno es
algo que puede tomarse a la ligera. Incluso algunos
profesores piden a los alumnos que construyan
instrumentos de medicin de un da para otro o de
una semana para otra. Esta improvisacin genera
casi siempre instrumentos poco vlidos y fiables.
 28

Construir un instrumento de recogida de datos

requiere conocer muy bien la variable que se
pretende medir y la teora que la sustenta. Por
ejemplo, generar o slo seleccionar un instrumento
que mida la inteligencia, la personalidad o los usos y
las gratificaciones de la televisin para el nio,
requiere amplios conocimientos en la materia, estar
actualizados al respecto y revisar con cuidado la
literatura correspondiente.
 29

Instrumentos no validados en nuestro contexto. A veces

se utilizan instrumentos desarrollados en el extranjero
que no han sido validados para nuestro contexto: cultura
y tiempo. Traducir un instrumento, aun cuando
adaptemos los trminos a nuestro lenguaje y los
contextualicemos, no es ni remotamente validarlo.
Existen instrumentos que fueron validados en nuestro
contexto, pero hace mucho tiempo. Hay instrumentos en
los que hasta el lenguaje nos suena arcaico. Las
culturas, los grupos y las personas cambian y esto
debemos tenerlo en cuenta al elegir o desarrollar un
instrumento de medicin.
 30

El instrumento resulta inadecuado para las

personas a quienes se les aplica. Utilizar un lenguaje
muy elevado para el encuestado, no tomar en cuenta
diferencias en cuanto a sexo, edad, conocimientos,
capacidad de respuesta, memoria, nivel ocupacional
y educativo, motivacin para responder y otras
diferencias en los entrevistados, son errores que
llegan a afectar a la fiabilidad y validez del
instrumento de medicin.
 31

Las condiciones en las que se aplica el instrumentos

de medicin. El ruido, el fro (por ejemplo en una
encuesta de casa en casa), un instrumento
demasiado largo o tedioso, una encuesta telefnica
en horas inadecuadas, son cuestiones que llegan a
afectar negativamente la validez y la fiabilidad.
Aspectos mecnicos como que, si el instrumento es
escrito no se lean bien las instrucciones, falten
pginas, no haya espacio adecuado para contestar o
no se comprendan las instrucciones tambin
influyen de manera negativa.
QU PROCEDIMIENTO SE SIGUE PARA CONSTRUIR UN INSTRUMENTO DE
MEDICIN O EVALUACION?

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Existen diversos tipos de instrumentos de medicin,

cada uno con caractersticas diferentes. Sin
embargo, el procedimiento para construirlos es
semejante. Sin embargo, es necesario aclarar que en
una investigacin hay dos opciones respecto al
instrumento de medicin:
1. Elegir un instrumento ya desarrollado y
disponible, el cual se adapta a los requerimientos del
estudio en particular
2. Construir un nuevo instrumento de medicin de
acuerdo con la tcnica apropiada para ello.
 PASOS PARA CONSTRUIR UN INSTRUMENTO
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1. Listar las variables, situaciones o aspectos que se

pretenden medir u observar.
2. Revisar su definicin conceptual y comprender su
significado.
3. Revisar cmo han sido definidas operacionalmente
las variables. Ello implica comparar los distintos
instrumentos o las diferentes maneras utilizadas
para medir, observar o evaluar las variables que se
pretende medir.
 34

4. Elegir el instrumento o los instrumentos (ya

desarrollados) que hayan sido favorecidos por la
comparacin y adaptarlos al contexto de la
investigacin.
En caso de que no se elija un instrumento ya
desarrollado, sino que se prefiera construir o generar
uno propio, es necesario pensar en cada variable y
sus dimensiones.
5. Indicar el nivel de medicin de cada tem y, por
ende, el de las variables : nominal, ordinal, de
intervalo, de razn.
 35

ES MUY IMPORTANTE INDICAR EL NIVEL DE

MEDICIN DE LAS VARIABLES PORQUE
DEPENDIENDO DE DICHO NIVEL SE
SELECCIONA UNO U OTRO TIPO DE ANLISIS
ESTADSTICO (POR EJEMPLO, LA PRUEBA
ESTADSTICA PARA CORRELACIONAR DOS
VARIABLES DE INTERVALO ES MUY DISTINTA
DE LA PRUEBA PARA CORRELACIONAR DOS
VARIABLES ORDINALES.
 36

6. Indicar cmo se han de codificar los datos en

cada tem y variable. Codificar los datos significa
asignarles un valor numrico o smbolo que lo
represente. La codificacin es necesaria para
analizar cuantitativamente los datos
7. Prueba piloto. Una vez que se indica el nivel de
medicin de cada variable e tem y que se determina
su codificacin, se procede a la aplicacin de una
prueba piloto del instrumento. Es decir, se aplica a
personas con caractersticas semejantes a las de la
muestra o la poblacin objetivo de investigacin.
 37

8. Sobre la base de la prueba piloto, el instrumento de

medicin preliminar se modifica, ajusta y mejora,
entonces estaremos en condiciones de aplicarlo.
Este procedimiento general para desarrollar una
medicinh debe adaptarse a las caractersticas de los
tipos de instrumentos de que disponemos en la
investigacin.