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    Rodriguez, Landa EI Andlisis Contingencial: una nueva orientacion para la psicologia aplicable Ma. de Lourdes Rodriguez y Patricia Landa ENEP-Iztacala-UNAM El propésito de este trabajo es dar a conocer una alternativa conceptual y metodoldgica a la tradicionalmente utilizada en el campo de la psicologia aplicable. Asi, en primera instancia es necesario subrayar que existen distinciones esenciales entre ciencia y su aplicacién. La ciencia se ocupa de producir conocimiento con respecto a un objeto de estudio definido y el campo de eventos con el establece relaciones, procede de manera analitica, es abstracta y se refiere a clases de eventos. La tecnologia, por el contrario, se interesa por la transformacién de ese campo de eventos, procede de manera sintética puesto que estudia cémo producir efectos o resultados especificos en circunstancias determinadas, se ocupa de lo unico y singular. En el caso de la Psicologia, como en el de otras disciplinas, el desarrollo de ambos campos ha sido relativamente independiente y en ocasiones contradictorio. Mas atin, en el momento en que la psicologia se consolida como modo de conocimiento cientifico, su aplicacién, por demds pragmiatica, Ilevaba ya un buen tiempo en el escenario de los problemas sociales. La historia de la psicologia en e] campo aplicado comienza con la fundacién de la primera clinica psicolégica en la Universidad de Pennsylvania a finales del siglo pasado (Hersen y cols., 1979). Es claro que las tecnologias tienen un encargo social especiftco y que son las demandas sociales las que la hacen crecer -o decrecer-; en el caso que nos ocupa, la Primera Guerra Rodriguez, Landa Mundial aceleré su crecimiento pues el ejército enfrentaba la dificultad de evaluar las destrezas de un gran numero de hombres, asi es que los psicdlogos se dieron a la tarea de desarrollar pruebas de inteligencia, asi como pruebas que permitieran la deteccién de desérdenes emocionales. Después de la Segunda Guerra Mundial, el interés se centré en la psicoterapia, surgié el drea de la "salud mental". Hasta este momento histérico resulta paraddjico hablar de una psicologia aplicada, puesto que ello implica que habia algo que aplicar. El primer intento por vincular una practica pragmatica con un cuerpo sdlido de conocimientos lo constituyd un movimiento revolucionario denominado Andlisis Conductual Aplicado, que surgido en la década de los 60’s, doté a la tecnologia psicolégica de un contenido tedrico: las teorias del aprendizaje. Desde esta nueva perspectiva la nocién de “enfermedad mental", asi como los determinantes bioldgicos e histéricos de los desajustes de Ja personalidad, pasaron a la historia. También fueron reemplazados los viejos métodos por métodos que enfatizaban la observacién directa de lo que el sujeto hacia y decia; la conducta ya no era un sintoma ni una expresién del mundo mental, sino la meta de la evaluacién y el tratamiento. Los primeros reportes, ahora clasicos de psicélogos como Ayllon, Azrin, Ferster, Ulrich y el propio Skinner abrieron el camino a la posibilidad de construir una verdadera tecnologia conductual, estrechamente vinculada al conocimiento basico. Se abrié el camino también para la solucién de problemas que la psicoterapia tradicional era incapaz de resolver, como el autismo, el retardo mental, las adicciones, etc., asi como el tipo de sujetos a los que se les podia brindar ayuda. El Anélisis Conductual Aplicado proveyé a la psicologia aplicada de una forma sistemética para abordar los problemas psicolégicos, lo que permitiria generar conocimiento acerca de ellos y de las maneras de solucionarlos. Sin embargo, este intento por desarrollar una verdadera 52 Rodriguez, Landa tecnologia conductual, no cristalizé. Los objetivos iniciales se fueron diluyendo y Jo que inicialmente fue un movimiento homogéneo de reaccién contra la psicologia tradicional, se convirtié a su vez en un campo heterogéneo de aproximaciones teéricas y practicas de intervencién desvinculadas del marco tedrico que les dio origen. Dos problemas centrales son los que actualmente caracterizan a la psicologia conductual aplicada, uno tiene que ver con el QUE aplica y otro con el COMO lo aplica. El primer problema adopta multiples matices y se refiere a las limitaciones impuestas por el modelo teérico adoptado. Aun cuando se pueden identificar distintas formas de abordaje conceptual a los problemas psicoldgicos, la mayoria de ellos comparte la légica del modelo de la triple relacién de contingencia. La primera limitacién es la nocién de conducta que, entendida como actividad del organismo ha impedido fa delimitacién precisa del evento psicolégico, llevando a abordar de manera reduccionista, eventos de tipo biolégico o social. Puesto que tampoco es posible considerar a las interacciones entre el organismo y el ambiente en la forma de complejas relaciones de interdependencia, el interés se centra en la identificacién de morfologias de respuesta, considerando a la frecuencia como la medida basica del anilisis. Una segunda limitacién se desprende de la imposibilidad de reconocer diferencias cualitativas entre la conducta animal y la humana, as{ como entre distintos niveles de complejidad en el comportamiento, ello ha llevado a la _ extrapolacién indiscriminada de conceptos y procedimientos, a partir de las operaciones que definen practicas o controles experimentales en condiciones restringidas de laboratorio. Aunque los principios y conocimiento que se derivan de Ja investigacién basica sean generalizables como condicién necesaria a los fendmenos del comportamiento humano, no son suficientes para dar cuenta de él. 53 Rodriguez, Landa Por otro lado, el modelo conceptual ha favorecido la explicacién lineal del comportamiento, en la medida en que se analizan variables en una secuencia temporal y se atribuye el peso explicativo a un solo factor (el reforzador, variables’ cognitivas, etc.) sin importar cudntos elementos mas se le agreguen (cognitivos, sociales, organismicos, etc.). . En lo que toca al COMO se ha venido "aplicando” el conocimiento psicoldgico si bien los objetivos iniciales de la psicologia conductual aplicada fueron la supervicién de una causalidad interna y la definicién de la conducta presente del individuo como objeto de cualquier estrategia de cambio, algunos problemas no fueron identificados y quedaron ocultos en una aparente nueva forma de conceptualizar a la conducta “anormal”. En primer lugar se supuso la existencia de conductas intrinsecamente anormales o desajustadas cuando que..."La conducta como tal ni es normal ni es patolégica, ‘tampoco es correcta 0 buena o incorrecta o mala. Es susceptible de dicha adjetivacién en la medida en que su ocurrencia se da como parte de un sistema de relaciones sociales; el psicodiagnéstico es un juicio valorativo que entrafia una posicién moral particular" (Ribes, 1986, p.116). Esto ha !levado a que el terapeuta conductual ejerza su influencia sobre el supuesto de una moral compartida que estd impuesta, sin él saberlo, desde el momento que acepta la existencia a priori de formas de conducta que constituyen en si mismas un problema social. La concepcién "clinica" del comportamiento humano ha llevado también a identificar un problema psicolégico con las morfologias de conducta implicadas en el (beber, fumar, pensar, reiterativamente, etc.), restringiendo o cancelando toda exploracién que pueda establecer nexos funcionales entre dichas morfologias y otras relaciones del individuo con su entorno, considerandolas "normales", no problematicas, o de poca pertinencia para el problema referido. E] agrupar a un conjunto de morfologias de conducta en una “etiqueta" al estilo médico, 54 Rodriguez, Landa y valorarlas como intrinsecamente anormales, ha hecho que la mayoria de las aproximaciones terapéuticas sean eliminativas y que el esfuerzo tecnolégico se encamine a la bisqueda de la TECNICA ideal para cada "problema". Es asi que la intervencion conductual se ve tecnologizada en términos de la supuesta correspondencia biunivoca o multivoca de la técnica con el "problema" identificado, y por lo tanto, que se proponga el cambio conductual con base en Ja técnica y no con el problema real. Es frente a todos estos problemas implicados en el qué y como de la psicologia conductual aplicada que surge y se desarrolla la alternativa que a continuaci6n se presenta. El Andlisis Contingencial se propone como una estrategia alternativa con un qué y un cémo distintos. El modelo teérico que le dio origen es el modelo interconductual creado por Kantor (1926) y desarrollado por Ribes y Lépez (1985). Dicho modelo provee de una concepcién muy particular de la psicologia como un modo especial de produccién del conocimiento. Parte de premisas epistemiolégicas distintas a las de los modelos tedricos actuales, aunque propone como objeto de estudio de nuestra disciplina a la conducta, o mejor dicho a la interconducta. Kantor (op. cit.) en su preocupacién por dotar a la psicologia de un paradigma propio definié a la conducta como una interaccién construida ontogenéticamente entre el organismo y ciertos elementos de su entorno, con lo que permitid, entre otras cosas, delimitar el campo de Ja psicologia de campos correspondientes a otras disciplinas. Al poner énfasis en la construccién histérica y singular del comportamiento psicoldgico, permitié definir un campo propio de la psicologia delimitandola de la biologia y de las ciencias sociales. Asimismo definié categorias generales de aquellos elementos del medio que forman parte de un evento psicolégico, permitiendo concebir como interaccién no sdélo la unidad constituida por la funcién de estimulo y la funcién de respuesta, 55 Rodriguez, Landa sino por todos aquellos factores de contexto que no se limitan a objetos y acontecimientos fisicos, sino que incluyen aquellos factores histéricos que constituyen tendencias y capacidades y, en general, los factores disposicionales que son colecciones de ocurrencias que condicionan probabilisticamente una interaccion particular. El sistema de explicacién propuesto en dicho modelo no es causal, sino funcional e implica un anilisis de interdependencias entre todos los elementos de un campo y en donde se asignan pesos explicativos mayores 0 menores a cada factor, dependiendo de la interaccién particular, al margen de su morfologia. Las aportaciones de este modelo, asi como sus diferencias con otros son inmensas e importantes, aunque su explicacién excede a los objetivos de este trabajo, baste reiterar que provee de un qué distinto a la psicologia en su rama bdsica, a la vez que brinda la posibilidad de formular una psicologia aplicable diferente. Elaborar un sistema para el anélisis y cambio del comportamiento humano individual implica asi, la creacion de una taxonomia propia que, aunque derivada de la basica, responda a las caracteristicas del conocimiento tecnolégico. De este modo, aunque el Analisis Contingencial parte necesariamente de las mismas premisas generales, incluye conceptos y métodos propios que responden a la necesidad de considerar, en primer lugar, solamente al comportamiento humano como objeto de estudio y, en segundo lugar, incluir como parte de todo andlisis psicolégico en este campo, los aspectos valorativos como componenite esencial de toda interaccién entre personas. Tales aspectos juegan un papel fundamental en el andlisis y cambio del comportamiento, ya que es justamente la valoracién la que define una interaccién como problema. No se concibe la existencia de problemas predeterminados, por lo que no se proponen taxonomias de problemas basadas en el supuesto de una moral 56 Rodriguez, Landa universal y/o en criterios institucionales. La definicién de una conducta como problema queda en manos de quien se queja (usuario) y del grupo social con el que se relaciona, el andlisis que se lleva a cabo de tales aspectos se concentra en el terreno de lo psicolégico, de ahi que siguiendo una légica particular, se elaboren conceptos muy especificos al campo de la psicologia como profesién. El Analisis Contingencial posee un "qué" distinto y aun cuando puede emplearse como metodologia para el cambio conductual, constituye en principio, un sistema de anilisis vinculado a una légica y a una teoria distintas. Ahora bien, en lo que toca a las estrategias de accién profesional (el cémo), a partir de las reflexiones sobre la aplicacién del conocimiento psicolégico planteadas por Ribes (1982); el andlisis contingencial plantea como punto central a fa desprofesionalizacién como el modo de accién profesional que permite trascender la concepcién clinica de los problemas psicolégicos en tanto que: a) el sujeto y sus otros significativos son los que definen el problema, al margen de criterios institucionales, y b) el conocimiento psicolégico se transmite directamente al usuario quien determina su uso. Desprofesionalizar, a la vez que permite romper con una ideologia adoptada del modelo médico y asumida tacitamente en el ejercicio profesional, implica pasar del plano clinico al plano educativo. En la interaccién terapéutica el psicélogo, como parte de una relacién sistematica, tiene la posibilidad de planear y desempefiar funciones distintas y asf obtener efectos diferenciales a lo largo de Ja aplicacién de la metodologia, de modo tal que su influencia no descansa en caracteristicas personales, sino en la programacién adecuada de sus diversas funciones. Pasaremos ahora a describir las dimensiones basicas del Anilisis Contingencial, estas son: 37 Rodriguez, Landa 1. Las relaciones que son valoradas explicitamente por el individuo y/o los otros, que se define situacionalmente y que se denomina Sistema Microcontingencial. 2. El conjunto de practicas que regula o supraordina las relaciones definidas situacionalmente, definiendo sus criterios valorativos y que se denomina Sistema Macrocontingencial. 3. Los factores disposicionales que facilitan o interfieren las relaciones microcontingenciales histérica y/o simultaneamente. 4. Las conductas del o los individuos que son mediadores de las relaciones microcontingenciales bajo andlisis. Este conjunto de dimensiones permite configurar un programa de anlisis cuyo objetivo principal es el de identificar y definir la problematica del individuo que solicita ayuda. Se parte de la conviccién de que ningin problema radica en el comportamiento de un individuo, sino en la red de relaciones entre él y otros, asi como en las practicas valorativas que le dan contexto social. El punto central de este programa es la identificacién y definicién del problema a partir de fa propia valoracién del usuario y su grupo, a partir de lo cual se procede a examinar todas las posibilidades de solucién, para asi planear, aplicar y valorar procedimientos de cambio pertinentes al cambio. Como metodologia aplicable, el Andlisis contingencial consta de cinco pasos: I. Identificacion de las relaciones microcontingenciales valoradas como problema. IL. Evaluacion del Sistema Macrocontingencial. TI]. Valoracién de la génesis del problema. IV. Andlisis de soluciones. V. Seleccién disefio, aplicacién y evaluacién de los procedimientos de intervencién. 58 Rodriguez, Landa Identificacién de las relaciones microcontigenciales Todo comportamiento individual valorado como problema ya sea por el propio sujeto o por su grupo de referencia, es siempre un comportamiento relacionado con otros en circunstancias especificas. La red de relaciones que conforma esa interaccién se denomina microcontingencia. Los elementos que constituyen una microcontingencia y que para fines analiticos se identifican a continuacién. 1. Morfologias de conducta. Se refiere a lo que hace el sujeto eje de andlisis y al que se le llama usuario. En el caso de que dichas morfologias sean objeto de cambio, también se considera que un problema pueda valorarse como tal por algo que el usuario no hace, en cuyo caso se identifica lo que se espera que haga, asi como lo que hace en vez de lo esperado. 2. Situaciones. Se identifican aqui aquellos factores de contexto, ya sea del propio usuario o del ambiente, que facilitan 0 interfieren con la interaccién calificada como problema. a) Circunstancia social: caracteristicas sociales genéricas, en donde se presenta el problema. b) Lugar o lugares c) Objetos o acontecimientos fisicos d) conductas socialmente esperadas: se identifica la tendencia social que refleja la normatividad. e) Competencia social: se identifican capacidades o incapacidades del usuario para satisfacer las demandas. f) Inclinaciones y propensiones: como inclinaciones se identifican aquellos factores que probabilizan formas sistematicas de conducta, como gustos o preferencias. Como propensiones, disposiciones generales condicionadas situacionalmente como: estados de dnimo, conmociones emocionales y condiciones bioldgicas. 59 Rodriguez, Landa g) Tendencias: se identifican disposiciones generales relativas a las interacciones pasadas del usuario, como los — habitos. 3. Personas. Se identifica a los otros significativos en la interaccién problema, en términos de la funcién que tienen, considerando que pueden afectar funcionalmente una relacién o resultar afectadas por ella. La dimensién funcional de este analisis es la de individuo mediador/individuo mediado, el resto de las funciones que pudiera ejercer alguna persona es de naturaleza disposicional. a) Mediador: aquél que prescribe las contigencias en una interaccién. b) Mediado: aquél cuya conducta esta regulada por la del mediador. c) Auspiciador: aquel que propicia o facilita una interaccién particular, sin participar de ella. d) Regulador de propensiones e inclinaciones: aquel que no genera, aunque si modula disposiciones especfficas. e) Regulador de tendencias: aquel que regula la tendencia, ya sea por su funcidn histérica, ya por su capacidad. 4. Efectos. Se parte de que el comportamiento puede ser de tres tipos, efectivo, cuando lo que el sujeto hace afecta el comportamiento de otros, inefectivo, cuando no afecta la conducta de otros, y afectivo, cuando afecta la conducta del propio sujeto. a) Sobre otros: se describe la alteracion en la conducta de los otros significativos, que se presenta como resultado de la conducta del usuario. b) Sin efecto: se identifica cuando la conducta del usuario no altera la de otros. c) Sobre si mismo: se evalian los cambios en la conducta 60 Rodriguez, Landa del propio sujeto, como resultado de su comportamiento en la interaccién problema. Evaluacién del sistema macrocontingencial Toda relacién social es, en principio, una relacién valorada, tal valoracién es precisamente la que demarca la existencia de un problema psicoldgico. Por ello en este sistema de andlisis se incluye una dimensién especifica que permite evaluar con precisién dicho aspecto. Desde esta perspectiva los valores se conciben como practicas concretas de personas 0 grupos, que pueden ser acciones (lo que hacen), o practicas de tipo sustitutivo (lo que creen). Los valores morales son practicas de adecuacién de un individuo con respecto a las practicas sociales que regulan sus efectos sobre otros individuos socialmente jerarquizados. El andlisis de las practicas valorativas como una dimensién del comportamiento parte de la existencia de procesos complejos de comportamiento que son caracteristicos y exclusivos del comportamiento humano: Los procesos sustitutivos. Tales procesos permiten el desligamiento funcional del comportamiento en relaci6n a las circunstancias aqui/ahora, de modo que los individuos pueden responder a condiciones no presentes en forma efectiva en una situacién. Asimismo se considera la estructura conductual de las practicas sociales que regulan los efectos del comportamiento individual sobre otros, es decir, el contexto formado por los valores entendidos como costumbres, practicas, creencias, y en general, como forma de vida del grupo o grupos sociales con los que el individuo se relaciona. La valoracién como comportamiento esta regulada por dimensiones funcionales que no est4n presentes en forma efectiva en una relacién microcontingencial particular, esto es, esta regulada por microcontingencias ejemplares. Tales microcontingencias ejemplares son interacciones compuestas por los elementos descritos para el sistema microcontingencial, 61 Rodriguez, Landa aunque lo que distingue a una microcontingencia ejemplar de una situacional o problematica, es que la primera se caracteriza por implicar relaciones explicitamente valoradas. Como el contexto valorativo se evaltia de acuerdo a la adecuacién de las practicas de un individuo con las prdcticas de su grupo social, las correspondencias entre ambos tipos de microcontingencias constituyen el marco miacrocontingencial relativo al comportamiento de un individuo. El andlisis especifico se eva a cabo con respecto a los dos tipos de practicas valorativas (efectivas y sustitutivas) del sujeto y de su grupo, en ambos tipos de microcontigencias. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA. Il. SISTEMA MACROCONTINGENCIAL Practica Efectiva de Otros Contingencia Problema Contingencia Normativa Practica Lingiistica de Otros Practica Efectiva del Usuario Practica LingUistica det Usuario a) correspondencia extema b) correspondencia interna Como el criterio fundamental es Ja adecuacién se estudian distintos niveles de correspondencia: a) intrasujeto, que es la que debe darse entre la conducta como interaccién efectiva y la conducta sustitutiva referida a ella en un mismo individuo, y b) entre sujetos, que se refiere a la correspondencia que debe existir entre las practicas de los individuos, ya sea con respecto a su conducta efectiva, ya a la sustitutiva, a ambas, o a dimensiones cruzadas. 62 Rodriguez, Landa. Génesis del problema El tercer paso en la evaluacién de un problema psicoldgico es la identificacién de su génesis. En este rubro no se trata solamente de definir el origen histérico de una interaccién problematica, sino de identificar todos aquellos elementos que resumen ta disposicionalidad que afecta a 1a conducta actual. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA III. GENESIS DEL PROBLEMA 1, HISTORIA DE LA MICROCONTINGENCIA PROBLEMA a) Circunstancia en que se inicié la conducta como problema. Circunstancia en que una forma de interaccién empez6 a valorarse como problema. b) Situacién en que se inicié la Microcontigencia actual: Como se originé la microcontingencia problema c) Historia mediadora de la conducta problema: Funciones mediadoras en el pasado de la conducta valorada como problema d) Funciones disposicionales en el pasado de personas significativas en la microcontingencia presente. 2. ESTRATEGIAS DE INTERACCION: CONSISTENCIAS EN EL MODO DE RESPONDER DEL USUARIO A CONDICIONES CONTINGENCIALES ESPECIFICAS: 63 Rodriguez, Landa a) Tipos de contingencias enfrentados por el usuario. b) Consistencias en el modo de enfrentar dichas contingencias. _ Se identifica en este rubro a las estrategias de interaccién que son aquellos modos consistentes en que los individuos enfrentan diversos tipos de contingencias. Andlisis de Soluciones Una vez definida la problematica, el siguiente paso consiste en llevar a cabo un andlisis de todas las posibles soluciones con el fin de elegir la mas pertinente. 1V. ANALISIS DE SOLUCION MANTENIMIENTO. CAMBIO MACROCONTIGENCIAL MACROCONTINGENCIAL MANTENIMIENTO. MICROCONTINGENCIAL CAMBIO EN LA CONDUCTA DE OTRAS PERSONAS CAMBIO EN LA PROPIA CONDUCTA OPCION POR NUEVAS. MICROCONTINGENCIAS OTROS OPCIONES FUNCIONALES DE LA MISMA CONDUCTA Para fines de dicho anilisis se utiliza una matriz de 10 celdillas que muestra graficamente las posibilidades genéticas del cambio. El eje vertical representa la posibildiad de incidir 0 no en el sistema macrocontingencial. El eje horizontal presenta diversas opciones para incidir en el sistema microcontingencial. 64 Rodriguez, Landa Como puede haber mds de una microcontingencia problema y mas de una dimensién funcional pertinente en cada caso, se pueden seleccionar varias opciones como formas de solucién. Asimismo se puede restringir el nimero de opciones a cinco dado un problema de cardcter fundamentalmente microcontingencial. Con esta matriz sé estudia de manera conjunta con el usuario la mejor solucién a su caso, empleando criterios como la posibilidad del cambio, la motivacién, el costo de desarrollo, la necesidad de recursos, etc. Seleccién, disefio, aplicacién y evaluacién de los procedimientos de intervencién V. SELECCION, DISENO, APLICACION Y EVALUACION DE LOS PROCEDIMIENTOS DE INTERVENCION 1. Procedimietnos para alterar disposiciones: propiedades de objetos o acontecimientos fisicos, desplazamiento de competencias disponibles del usuario, alteracién de tendencias, inclinaciones, estrategias de interaccién, conducta propia con efectos disposicionales sobre uno mismo, etc. 2. Procedimientos para alterar conducta de otros: el rol funcional de las personas significativas, cambio de conducta de otros para alterar practicas valorativas propias y de otros, etc. 3. Procedimientos para alterar la propia conducta: efectos de ta conducta propia sobre si mismo, conducta mediadora propia, creacién y/o alteracién de competencias, establecimientode conductasque alteren efectos disposicionales de otras conductas propias, establecimiento de conductas de eleccién macrocontingencial, cambio de conductas propias que alteren practicas valorativas de otros, cambio de conductas propias para ajustarse a practicas valorativas de otros, etc. Este ultimo paso se fundamenta en los anteriores, aqui se emplean criterios funcionales para clasificar, seleccionar y/o disefiar procedimientos de intervencién. Se caracterizan tres grupos de procedimientos: a) procedimientos para alterar disposciones, b) procedimientos para alterar la conducta de otras personas, y c) procedimientos para alterar la propia conducta. 65 Rodriguez, Landa Los procedimientos asi clasificados implican criterios de selecci6n que dependen de la evaluacién global de cada problematica. Siguiendo esta clasificacién se pueden emplear técnicas existentes, disefiar nuevos procedimientos, utilizar una misma técnica con diversos propésitos funcionales, o varias técnicas con un solo propésito funcional. Los procedimientos se evalian constantemente a través de un instrumento que se denomina Guia para la evaluacién de cambios, que permite detectar el tipo de cambio logrado, si éste es relativo a la queja principal o a la problemética global y, el momento terapéutico en el que se logré dicho cambio. GUIA DE EVALUACION DE CAMBIOS TIPOS DE CAMBIO: ALTERACION DE DISPOSICIONES DI- Alieraciin de peopiedales de whjetus y aenatecimintes isco, - 02+ Deaplazamicata de camnpeteacins Uigmmibier SWIETO I TIPO DE CAMBIO — D3 Alicracioude inctaaciones. rastzecamo —-«QULIA—PROULEMATICA Dt Al se lendencias, jn de conducts propia eam efectros 1. Definiidien Uisposicianales sobre sf misma, el problema. Doe Alterucidn de estratepiag de interaevion, ALTERACION DE CONDUCTA DE OTROS. 1, Analisis ‘Col-Alteracién ve avspiciadares, de suluetin, bs Cote Alias de regres Ue opesioes¢ ML, Tratamieaty cpa (Cad. Ateracios de reguladures de tendencias, Cot Atteracin de mediadores, CoS: Alteracin de conducta de otro que eambla Drdeticas valbrativas pooping yfo de utes. ‘OUSERVACIONES: ‘La Noturateca de la interacelin: define por Ia Altericién de Disposichanes en Cp3+ Berarrulle de eumpetencias, fendeneia y por Conducta propia en Rela Cpb Estublecimicno de condvctas que alerae ida de efecto.

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