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UNIVERSIDAD DE SANTANDER

LA GESTIN INFORMTICA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Henry Allen Velandia Velandia

Caparrap, Abril 28 de 2017


LA GESTIN INFORMTICA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Construir una institucin educativa ideal, exige no solo generar cambios y


justificarlos; es necesario asumir retos de la vanguardia informtica y tecnolgica,
analizando, manipulando, corrigiendo y adquiriendo grandes destrezas y
habilidades en estos campos. De esta manera se podr garantizar un proceso de
enseanza y de gestin dentro de una comunidad con alto ndice ciberntico.
Mejorando as no solo a una institucin sino a un grupo de lderes capaces de
innovar en las tecnologas de la informacin y comunicacin.

Por lo tanto, docentes, estudiantes, padres de familia, acudientes y dems personal


de una Institucin Educativa (IE), debemos estar dispuestos a los inminentes
cambios que presenta a diario la fascinante rea de las TIC; permitiendo aprovechar
lo verdaderamente valioso y rechazando lo perjudicial de las nuevas tecnologas.

En las aulas de clases, es cada vez ms notorio; la participacin activa que


manifiestan los estudiantes al desarrollar sus currculos acadmicos mediante el
manejo de aplicaciones o herramientas tecnolgicas, demostrando tambin
seguridad y utilizando terminologa actualizada y coherente a esta rama. Segn
investigaciones recientes se puede evidenciar una serie de procesos que mejoran
el proceso de enseanza aprendizaje, y por ende el desenvolvimiento sincrnico
que realizan los sujetos (estudiantes docentes) dentro y fuera del saln.

De esta manera en nuestro contexto, y segn el documento visin 2019


encontramos: No cabe duda de que saber manejar computadores es una
competencia esencial en el mundo de hoy, pero mucho ms importante es saber
utilizarlos con sentido: para aprender, para solucionar problemas, para mejorar la
productividad del trabajo. Las TIC no slo ponen al alcance de docentes y
estudiantes grandes volmenes de informacin, sino que promueven el desarrollo
de destrezas y habilidades esenciales como son la bsqueda, seleccin y
procesamiento de informacin, as como la capacidad para el aprendizaje
autnomo. Tambin amplan las fronteras del aprendizaje al poner a disposicin
nuevos recursos as como la forma para aprender con otros, incluyendo
comunidades remotas 1

Nuestro papel como docentes debe estar vinculado a la actualizacin constante no


solo en nuestro campo acadmico; sino en avance de las TIC. Esto permitir,
escuchar, analizar, corregir y brindar las orientaciones correspondientes y utilizar
las herramientas ms semejantes al tema o logro por desarrollar. La manipulacin
o aplicacin de estas tecnologas en aula de clases facilitar el quehacer
pedaggico; enriqueciendo as los ambientes escolares.

Aprovechar la motivacin y manejo que tiene los estudiantes con algunas


aplicaciones o dispositivos es otra ventaja que se puede aprovechar a la hora de
ensear. A diario se observa estudiantes curiosos e innovadores que se
desenvuelven de manera individual y activa con un medio tecnolgico o aplicacin
pero que les cuesta socializar sus ideas de manera tradicional. Es muy importante
generar espacios donde los estudiantes compartan sus experiencias y
conocimientos, permitiendo as una retroalimentacin ms activa.

La sociabilidad se est transformando mediante lo que algunos llaman la


privatizacin de la sociedad, que es la sociabilidad entre las personas que
construyen lazos electivos, o lo que es lo mismo, personas que se buscan. No
podemos olvidar que la mayor parte de movimientos sociales y polticos del mundo
de todas las tendencias utilizan Internet como forma privilegiada de accin y de
organizacin2.

Las IE tambin proporcionan contextos virtuales, o redes, que permiten la facilidad


de realizar algn tipo de consulta, ya sea en la parte acadmica o laboral. Tambin
el de estar sincronizados con los dems sistemas que exige el gobierno, municipal,

1
VISION, 2019. Ministerio de Educacin Nacional. Colombia: octubre de 2006 Disponible en www.mineducacion.gov.co
2
CASTELLS, Manuel. La era de la informacin. Economa, Sociedad y Cultura. Vol. 1. Madrid: Alianza. 1998
departamental y nacional; tales como: familias en Accin, SIGES, SIMAT,
OVERTIME, entre otros.

Es necesario aprovechar el potencial de las TIC para mejorar el depsito y el


anlisis de datos y fortalecer los sistemas de gestin, desde los ministerios centrales
a la escuela, pasando por las instancias oficiales; mejorando as el acceso a la
educacin en comunidades remotas y desfavorecidas; para apoyar la carrera
profesional, tanto inicial como continua, del docente; y para ofrecer oportunidades
de comunicarse a travs de las aulas y las culturas.

As mismo es trascendental, recalcar que la informtica, adems de fortalecer la


educacin, tambin contribuye a mejorar la gestin y administracin del recurso
educativo, ya que minimiza actividades montonas mediante la sistematizacin de
la informacin, dando un poco ms de tiempo al anlisis y reflexin de algunas
tareas complejas.