PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

UNIDAD 6
NMERO DE SESIN
Grado: Tercero Duracin: 2 horas pedaggicas
10/14
I. TTULO DE LA SESIN
Resolvemos de problemas de probabilidades en distintos contextos

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ACTA Y PIENSA Justifica eventos independientes y condicionales
MATEMTICAMENTE a travs de ejemplos.
EN Razona y argumenta
SITUACIONES DE generando ideas
GESTIN DE matemticas
DATOS E
INCERTIDUMBRE

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (15 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes.
Luego, comenta con ellos lo que se realiz en la sesin anterior y les hace las siguientes
preguntas:
Si en una bolsa hay una moneda de S/. 1; 2 de S/. 2 y 3 monedas de S/. 5:
Cul es la probabilidad de que al extraer una moneda esta sea de S/. 5?
Cul es la probabilidad de que la segunda extraccin sea una moneda de S/. 2, habiendo
regresado la moneda anterior?
Cul es la probabilidad de obtener en la segunda extraccin una moneda de S/. 1,
habiendo regresado la primera que sali de S/. 2?
Los estudiantes en forma grupal discuten y buscan una estrategia para realizar los clculos de las
probabilidades.
El docente orienta a los estudiantes a realizar un esquema para poder resolver las preguntas;
presentan de manera rpida sus resultados y los comparan.
El docente est atento a la participacin de los estudiantes y explica que la probabilidad requiere
de procesos entre la experiencia y los datos previos, con aplicaciones al mundo real; de esta
manera, estudiar un suceso mediante los procedimientos de la probabilidad permite la realizacin
de experiencias directas cuyo anlisis puede introducir al estudiante en el proceso de
modelizacin matemtica de una situacin y en la constatacin de cmo ese modelo puede ser
aplicado posteriormente- en otras situaciones contextualizadas. (http://goo.gl/0H88hF)

o Los estudiantes se organizan en grupos de trabajo (de 4

integrantes), y entre ellos asumen responsabilidades.
o Respetan a los compaeros del grupo y se apoyan cuando es
necesario.
o Participan dando opiniones para llegar a la solucin de los
problemas.

Desarrollo: 60 minutos
El docente orienta a los estudiantes para resolver la situacin inicial de la siguiente manera:
 Sea:
1 S/1
6

2 1
S/1 6
S/2 a) La probabilidad
2 de extraer una
3
moneda de S/. 5 es
1 6 S/5
6

1 S/1
6 b) La probabilidad de que la segunda
2
6
2 extraccin sea una moneda de S/. 2 es
S/2 6 S/2 1
3 3
6 S/5
3
6

1 S/1 c) La probabilidad de obtener en la segunda

6
extraccin una moneda de S/. 1,
2
S/5 S/2 habiendo regresado la primera que sali
6 1
3 de S/. 2 es
18
6 S/5

Los estudiantes deben llegar a las respuestas mostradas con la orientacin del docente.
Luego, el docente invita a sus estudiantes a resolver los problemas de la actividad 1 de la ficha de
trabajo (anexo 1), basados en distintos contextos.
Cierre: 15 minutos
Para el cierre, cada grupo de trabajo presenta sus resultados y sustentan la estrategia de clculo de
las probabilidades.
El docente conduce a los estudiantes a llegar a las siguientes reflexiones y aprendizajes:

-Hemos identificado los eventos y calculado las probabilidades d

situaciones en diferentes contextos.
-Justificamos la aplicacin del clculo de probabilidades de situacione
independientes, y condicionales.

Eventos independientes:
Cuando la ocurrencia del
evento B no depende de la
ocurrencia del evento A.
( ) = () ()
Eventos condicionales:
Cuando la ocurrencia del
evento A se da luego de que
el evento B haya ocurrido.
( )
() =
()

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente solicita a los estudiantes que resuelvan la actividad 2.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Fichas de actividades.

 Anexo 1- Ficha de trabajo
Actividad 1
1. Un vendedor de revistas observa que ha
vendido 110 revistas de Gisela y 150 revistas
de Magaly, pero sabe que solo ha atendido a
200 personas. Cul es la probabilidad de
encontrar uno que haya comprado ambas
revistas entre los 200 compradores?
3. En una caja hay 20 manzanas, de las cuales 8
son de tipo Israel. Si se extrae una al azar,
cul es la probabilidad de tomar una que no
sea tipo Israel?
5. Mara regresa del mercado con una bolsa de 3
tipos de papas distintos: 8 papas amarillas, 14
papas rosadas y 18 papas negras. Si se extrae
una al azar, cul es la probabilidad de que sea
rosada o negra?
7. Se lanzan simultneamente un dado u una
moneda. Cul es la probabilidad de obtener
una cara y un nmero impar?
Actividad 2
1. Diego tiene que sacar un 6 al lanzar el dado
para iniciar su juego de mesa. Cul es la
probabilidad de que saque un 6 en el segundo
intento?
3. Luciana tiene un mazo de 15 cartas
numeradas del 1 al 15. Saca una carta al azar,
ve el nmero, y la regresa de nuevo al mazo.
Cul es la probabilidad de que no le salga
una carta menor o igual a 5 en el primer
intento, pero que s le salga una carta menor
o igual a 5 en el segundo intento?
5. Eduardo tiene 10 pares de medias en una 6. Beln tiene un mazo de 10 cartas numeradas
bolsa: 3 de color azul, 3 de color gris y 4 de
color blanco. Debe ir al colegio con medias de
color gris y, por el apuro, extrae al azar un par es la probabilidad de que le salga un 5 en el
de medias de la bolsa; si no sale gris, la regresa tercer intento dado que el primero y segundo
y vuelve a intentarlo. Cul es la probabilidad
de que saque un par de medias de color gris en
el segundo intento, luego de haber sacado de
color azul en la primera?
2. Un artefacto est formado por dos partes A y
B. En la fabricacin, la probabilidad de que
tenga un defecto en A es 0,06; y en B es 0,05.
Cul es la probabilidad de que el artefacto
no est defectuoso?
4. De un grupo de 50 turistas que llegan al Per,
10 visitarn Trujillo, 15 visitarn Arequipa y el
resto, visitar el Cusco. Cul es la
probabilidad de que uno de ellos visite el
Cusco?
6. Se lanza un dado dos veces. Cul es la
probabilidad de que se obtenga 1 en ambos
lanzamientos?
8. Se tienen 10 bolas en una urna enumeradas
del 0 al 9. Cul es la probabilidad de obtener
5 en la primera extraccin y 9 en la segunda,
habiendo devuelto la primera bola a la urna?
2. Luis tiene 10 pares de medias en una bolsa: 3
de color azul, 3 de color gris y 4 de color
blanco. Debe ir al colegio con medias de color
gris y, por el apuro, extrae al azar un par de
medias de la bolsa; si no sale gris, la regresa y
vuelve a intentarlo. Cul es la probabilidad de
que saque un par de medias de color gris en el
tercer intento?
4. Alonso lanza un dado y debe sacar 6 para
empezar a jugar un juego de mesa. Cul es la
probabilidad de que saque nuevamente 6 en el
segundo lanzamiento?
del 1 al 10. Saca una carta al azar, ve el
nmero, y la regresa de nuevo al mazo. Cul
intento obtuvo un 10?
 LISTA DE COTEJO
Seccin: .. UNIDAD 6
3ro de Secundaria
Docente responsable: SESIN 10/14

Expresa ejemplos relacionados

N

a eventos independientes y

Frmula una expresin de

eventos independientes y
tems

condicionales.

condicionales.
ESTUDIANTES

NO

NO
S

S
1

10
11

12

13
14

15

16
17