UNIDAD IV

LA TEORA DE LA GESTALT

La teora de la Gestalt es un concepto que seguramente te sonar si eres de esas personas que
sienten curiosidad por el mundo de la psicologa. Es una teora muy utilizada actualmente
en psicoterapia y resolucin de problemas, pero tambin se ha popularizado por ser uno de los
enfoques psicolgicos ms atractivos para aquellas personas que crean que la manera de ser,
comportarse y sentir del ser humano no puede reducirse slo a lo que es directamente observable
o medible.

No obstante, si has ledo algo sobre la teora de la Gestalt tambin sabrs que no es famosa por ser
fcilmente resumible en una sola frase. Sus fundamentos filosficos y leyes acerca de nuestra
manera de percibir las cosas hunden sus races en aos y aos de investigacin, y sus formulaciones
acerca de la mente humana no siempre son intuitivas.

Es por eso que para entender bien la teora de la Gestalt es necesario un pequeo cambio de
mentalidad, y nada mejor para conseguir esto que aprender en qu sentido est orientado su
enfoque y cules son sus principios.

CARACTERSTICAS

Sus principales antecedentes son filsofos: La base de la Gestalt es filosfica. Pensadores

como Kant, Descartes o Husserl elaboraron la base terica sobre que la que esta escuela
se desarroll. Los psiclogos pertenecientes a esta corriente consiguieron llevar sus ideas
al laboratorio y obtener resultados asombrosos.
Debemos tratar a las personas en su totalidad: No podemos explorar las diferentes
dimensiones que nos conforman aisladamente. Es preciso adoptar un enfoque holstico a
la hora de hablar sobre psicologa. La complejidad de la mente humana no puede
reducirse. La Gestalt explora las relaciones dinmicas que conectan los diversos elementos
de la realidad. Los gestaltistas no conciben separar procesos como el aprendizaje de la
memoria.
Somos activos a la hora de comprender la realidad: No todos percibimos la realidad de la
misma forma, tenemos nuestra propia visin. Cada uno estructura la informacin que
recibe en funcin de sus experiencias previas. Nuestras representaciones mentales no se
corresponden por completo con las que existen en la realidad, las construimos nosotros.
Igualmente, somos capaces de adaptar nuestros procesos y contenidos mentales a medida
que las nuevas situaciones van sucedindose.
Se oponan a las escuelas predominantes en su poca: Los psiclogos de la Teora de la
Gestalt, no estaban de acuerdo con enfoques como el conductista, que limita el
comportamiento humano a asociaciones entre estmulos y respuestas. Esta perspectiva
deja del lado los procesos mentales y no contempla el potencial de la inteligencia humana.
Por otra parte, tampoco se adscriban a los psicoanalistas por ver a la gente como agentes
pasivos sin voluntad.
NATURALEZA

La palabra la gestalt se refiere a una entidad especfica concreta, existente y organizada que posee
un modelo o forma definida. Esto significa como se percibe en la mente los objetos conocidos en la
vida diaria. Esta palabra trata de conseguir que el hombre vuelva a la vida y ensearle a usar su
potencial innato, que puede ser un lder sin ser un rebelde, que tenga un centro de lugar en donde
vivir, en vez de estar apoyndose en cosas.
La gestalt quiere decir completada, si esta no se completa quedan asuntos inconclusos, y esta
situaciones presionan y
presiona hasta querer ser completadas. Siempre sale a la luz estos asuntos hasta que
el individuo logre de completarlos y hasta que logre que la situacin deje ser inconclusa. Se puede
decir entonces que la gestalt significa tratar de llevar un todo a algo completo y no dividir ese todo
en pedazos iguales

Esta psicologa naci como un movimiento de protesta no solo contra el conductismo sino adems,
en contra del estructuralismo que analizaba el consciente dividindolo en elementos. Segn
la teora de la gestalt cuando se hace esto, se destruye la unidad de los fenmenos que estn siendo
estudiados; al comienzo de esta teora sta se centr en investigaciones sobre la percepcin, ms
tarde se extendi a otros campos como el aprendizaje, la conducta social y el pensamiento. A sta
psicologa tambin se le conoce con el nombre de Teora de Campo, debido a que la gestalt
considera que la conducta tiene lugar en un medio ambiente que consiste en un
organizado sistema de tensiones y esfuerzos, anlogas a las que se dan en un campo
electromagntico.

SU APLICACIN EN LA ESCUELA PRIMARIA

Tal y como coinciden en sealar muchsimos terapeutas y especialistas en Gestalt, una de las ms
importantes aportaciones de esta Teora en el mbito educativo es el denominado
como pensamiento productivo.

Esta postura destaca principalmente la funcin del entendimiento, las reglas que rigen la accin y la
comprensin del significado.

En comparacin con la memorizacin, los estudios demostraron que los estudiantes aprendan
muchsimo mejor a travs de reglas.

Pero si nos encontramos con un obstculo para la solucin de problemas (de lo que precisamente
se encargara el pensamiento productivo), es la denominada como fijacin funcional.

Esta fijacin es entendida, por tanto, como la incapacidad que tiene la persona de percibir diversos
usos de los objetos. O, lo que es lo mismo, percibir los diferentes usos que se les puedan dar a las
nuevas configuraciones de los elementos en una situacin determinada.

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