Unidad Didctica: Conocemos nuestro Cuerpo

FUNDAMENTACION EXP. DE LOGRO CONTENIDOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS EVALUACION

Es importante que los Matemtica Matemtica -Conversamos sobre el cuerpo y su funcionamiento.
nios conozcan su -Uso de conteos para -Funciones y usos del nmero en -Visitamos una salita mdica, nos visita un mdico. *Estimular la Al finalizar la
cuerpo, lo exploren y el establecimiento de la vida cotidiana. -Rompecabezas de figura humana. observacin Unidad
vivencien; no slo sus la cardinalidad de una -Relaciones espaciales en el -Cuantificadores: nombrar partes del cuerpo cuntas hay? Didctica:
partes externas y coleccin y de objeto: caracterizacin de un -Comparar alturas (entre chicos y entre docentes) *Indagar saberes Informe
visibles, sino tambin relaciones entre objeto por relacin entre las -Armamos trenes segn la altura (ascendente o descendente) previos Cualitativo.
aquellas que no ven, colecciones. partes que lo conforman y el todo -Lmina con carteles del cuerpo (por dentro y por fuera).
pero que sienten y que -Exposicin de ideas significativo. -Proponemos formas para medirnos. Hacemos un *Incorporar nuevos Evaluacin del
algunas veces y alternativas para -El uso de la medida y las medichicos, lo utilizamos. vocablos Docente:
desconocen casi en su resolver una mediciones en el entorno -Actividades de conteo, con cardinal (nos iniciamos en el Al finalizar la
totalidad. situacin, y actuacin cotidiano. tema). *Favorecer el dilogo, docente evaluar
En un grupo bastante cooperativa con los - La utilizacin de instrumentos -Partes y cuidados del cuerpo. la reflexin su intervencin,
inquieto, que prefiere pares, con convencionales y no -Riesgos corporales. mediante un
los juegos que formulacin de convencionales. -Juegos con las voces. *Organizar el trabajo informe
demandan mucho propuestas. Eje tecnolgico: -Armamos un consultorio mdico. Dramatizamos. cualitativo.
movimiento por lo que -Construccin y -Construcciones y encastres. -Organizamos el botiqun de la sala.
a veces suelen aplicacin de distintas -Relaciones entre el elemento -Juegos y actividades con distintas partes del cuerpo.
golpearse, es necesario unidades de medida tecnolgico y su uso, -Reconocimiento de partes internas y externas.
que tomen conciencia no convencionales e considerando la magnitud a -Maquillaje de distintas partes de la cara. Confeccin de
de su cuerpo y del de iniciacin en el uso de medir. caretas.
los otros, de los unidades de medida Eje tico: -Completar siluetas. Vestir siluetas y muecos.
cuidados y las convencionales. -Aprecio por las propias -Comparacin de vestimentas, segn temperatura y clima.
necesidades del mismo. Lengua capacidades implicadas en el -Enfermedades, higiene, vacunas.
-Descripcin global trabajo matemtico. -Lectura de libros, folletos, lminas. Investigamos grupal e
Ideas Previas: de objetos y -La toma de decisiones en la individualmente
Lminas, relatos, situaciones, y resolucin de situaciones. -Tipos de alimentos.
experiencias directas, definicin por -El planteo de opiniones. -Etapas de la vida. Edades. Diferencias corporales.
material concreto, fotos, atributos, gnero y -Flexibilidad para aceptar -Sistema seo y muscular. Venas, respiracin, digestin.
entrevistas. diferencia. resoluciones elaboradas por el -Estados fisiolgicos (sueo, cansancio, dolor, etc)
-Uso de estrategias grupo. -Sentimientos y expresiones faciales.
personales de Lengua -Juego con linternas, iluminar distintas partes del cuerpo de
anticipacin y -La descripcin de objetos y un compaero.
situaciones (por atributos). -Lenguaje:"Adivinar quin es": a travs de pistas fsicas, hay
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 verificacin del -Interpretacin de textos. que adivinar de quin se est hablando (variante del juego de
contenido de un texto -Dilogo y entrevista. la caja mgica)
escrito. -Los textos segn su intencin -Armar un mueco entre todos: de medias de nylon, o de
-Apreciacin de la comunicativa: informativos, cajas.
lectura y la escritura instruccionales, epistolares. -Las manos: masajear la mano propia y del otro. Comparar
como actividades -Lectura de imgenes las Partes duras y blandas. Delinearlas.
comunicativas .Construccin. de significados y -Hacer sombras chinas
placenteras, creativas secuencias. - Autorretratarse frente a un espejo (que traen)
e informativas. -Significacin de las palabras, - Teatro de sombras (con proyector y sbanas)
por su contexto. -Con los sentidos: probar y anticipar distintos sabores
Ciencias Naturales -Pertinencia de la informacin. (cido,
-Reconocimiento de Eje tecnolgico: dulce, salado) y luego jugar a adivinar c/ ojos cerrados. dem
la propia -La organizacin e intercambio con
individualidad ante de la informacin. texturas (algodn, arroz, lija, lanas) dem con sonidos, con
los otros y ante el -Uso de la biblioteca escolar, olores.
medio natural, barrial, familiar, normas. Juego del gallito ciego y de ponerle la cola al chancho.
identificando -La manipulacin de material -Comparamos con fotos actuales, el antes, despus, ahora.
caractersticas impreso, audiovisual grfico, -Dada una foto tipo carnet de cada uno, armar la figura.
morfolgicas y instrumental, digital o legible por -Juego de crucigrama, donde hay que escribir el nombre.
funcionales. computadora. -Reflexin sobre los juegos que se juegan en el patio qu
-Participacin activa y Eje tico: juegos se pueden jugar que no nos hagan lastimarnos.
respetuosa en relacin -La construccin de acuerdos y cmo jugar? Recopilamos con registro e inventamos
con el cuidado del desacuerdos. juegos para el patio. Cules son para jugar solos, o cules
cuerpo y la salud, y Preguntas y respuestas. para jugar con el maestro.
con la prevencin de -Normas de trabajo grupal: -Anlisis de envases viendo fechas de vencimiento y de
accidentes. construccin y responsabilidad otras medidas higinicas habituales del jardn: cmo
-Disposicin para el en su puesta en prctica. prepara la cocinera el t? qu hace el maestro si un nene se
trabajo grupal y -Actitudes de tolerancia, lastima? cmo y para qu limpian el jardn?
respeto por las colaboracin, cooperacin y -Armar con radiografas el cuerpo humano.
actividades de los solidaridad en la comunicacin -Dibujar en el vidrio con el aliento y el dedo.
pares. con los otros. -Hacemos el libro del cuerpo humano.
Ciencias Sociales -Sealar los elementos trados y preguntar para que sirven
Ciencias Sociales -La exploracin activa y (la maestra mostrar los mismos y el grupo deber decir y
-Expresin grfica de sistemtica. clasificar en: pastillas, cajas, frascos, jeringas, sueros, etc.)
la informacin -La formulacin de preguntas y -Memoria visual: poner una serie de elementos y quitar uno
(dibujos, imgenes, anticipaciones. o varios sin que un grupo de 3 nenes lo sepa, descubrir cual
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 croquis, etc). -Obtencin de informacin. falta.
-Participacin Registro.
respetuosa, solidaria, Eje tecnolgico:
cooperativa y activa -Herramientas usadas en
en el mbito de distintos trabajos. Diferenciacin.
pertenencia. Eje tico:
-El aprecio por el estado de
Educacin Fsica salud.
-Uso de habilidades -La ayuda mutua en el grupo
motoras bsicas con escolar.
orientacin espacio- Ciencias Naturales
temporal, con objetos -El Cuerpo Humano:
y sin ellos. caractersticas externas
-Participacin y (diferencias morfolgicas y
cooperacin en juegos funcionales)La construccin de
de organizacin siluetas y rompecabezas
simple. simulando el cuerpo humano. La
-Uso de distintas exploracin y la percepcin de
formas de expresin y las caractersticas del propio
comunicacin cuerpo. Diferencias y semejanzas
corporal y gestual. con los otros.
-La salud y el cuidado de uno
Educacin Artstica mismo. Higiene.
-Exploracin sensible -Nutricin. Integracin de los
del movimiento, sistemas. Alimentacin: tipos,
vinculada al hbitos.
reconocimiento del -Sensaciones y percepciones del
propio cuerpo y a su propio cuerpo. Los sentidos y sus
relacin con el funciones.
espacio, el tiempo, la -La prevencin de enfermedades
dinmica y la y accidentes.
comunicacin -Los cambios fsicos en relacin
expresiva. con el paso del tiempo.
-Utilizacin de Eje tecnolgico:
recursos estticos que El uso de herramientas y
permitan proyectarse mquinas simples.
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 exteriorizando la -La utilizacin de instrumentos
propia afectividad. sencillos de medicin.
Eje tico:
Formacin tica: -Aprecio por el propio cuerpo.
-Aprecio por s Caractersticas y funciones.
mismo mediante el -Inters por el cuidado personal.
descubrimiento de -Normas de cuidado de la salud y
capacidades y del entorno natural.
posibilidades fsicas, -Actitud de aceptacin y respeto
intelectuales, volitivas por las diferencias personales.
y emocionales. -Cooperacin en las tareas
-Inters por la salud, propuestas.
mediante la Educacin Artstica:
incorporacin de Expresin Corporal
hbitos de higiene, de -Movimientos de las distintas
alimentacin y de partes del cuerpo: cabeza, tronco,
prevencin de extremidades.
enfermedades y -Espacio personal, parcial, total,
accidentes. compartido.
-Identificacin y -Los vnculos corporales consigo
prctica de normas de mismo y con los otros.
respeto y orden. -La exploracin de las
-Disposicin posibilidades de movilidad del
interesada en las propio cuerpo y del de los otros.
necesidades de otras -El dilogo corporal.
personas. -La observacin, la comparacin,
-Actitud de rechazo la discriminacin ,el anlisis.
por situaciones Eje tico:
violentas. -La manifestacin de s mediante
los lenguajes artsticos.
-El vnculo con los otros
mediante los lenguajes artsticos.
-La tolerancia, la solidaridad y la
colaboracin en el trabajo grupal.
Plstica
-Lneas continuas, discontinuas
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 regulares, irregulares. Forma y
representacin bi y
tridimensional. Los tamaos y
sus relaciones.
-Colores puros y mezclas, claros
y oscuros.
-Textura tctil y visual.
-Materiales. La explotacin de
sus caractersticas.
Educacin Fsica
-Las partes del cuerpo.
Exploracin.
-Habilidades motoras bsicas.
-El cuidado del cuerpo, estados
de salud, higiene, actividad fsica
y alimentacin.
-Movimiento e imaginacin
creadora. Exploracin.
-Juegos funcionales.
Individuales, en parejas, en
grupos.
Eje tecnolgico:
-Los proyectos de actividades.
-Normas de seguridad e higiene
en el uso de recursos y aparatos.
Eje tico:
-Aceptacin de las propias
posibilidades y limitaciones.
-Las reglas de los juegos.
-Los roles en el juego.
-El juego con todos y con c/u de
los compaeros.
-Formas sencillas de prevencin
de accidentes.

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