UNIDAD I:

Introduccin a la Psicologa
1.1- Los psiclogos en accin
Mantenerse con vida, supone un proceso dinmico constante entre un
organismo y su entorno, una interaccin que haga posible mantener la
identidad de dicho organismo, la organizacin particular que lo constituye como
tal. En este sentido, el alma, necesariamente, para cumplir con su objetivo,
debe tener la capacidad de interactuar con el entorno en el cual se encuentra el
organismo, de manera de advertir los cambios que se presenten en stos y
poder implementar, de manera concomitante, las correcciones o ajustes que se
requieran para que pueda perdurar la vida que ha generado. Este proceso
recursivo conlleva una transformacin constante, tanto del organismo como de
su entorno, cambios estructurales que, con el transcurso del tiempo,
distinguimos como una historia evolutiva.
Esta doble funcionalidad del alma, esta polivalencia, segn Gadamer (1999), ya
estaba en la conceptualizacin que de sta se tena en la Grecia clsica, como
origen de la vida y como asiento del pensamiento. Segn este filsofo, Platn y
Aristteles habran estado convencidos que sin vivir, no hay pensar, por lo que,
desde esta perspectiva, no se trata de procesos separables, sino muy por el
contrario, estrechamente relacionados y co-dependientes. Mantener la vida,
supone considerar las circunstancias en las que se encuentra el organismo y
decidir cul es la accin adecuada para ese momento, contexto que es siempre
transitorio y que requiere, por tanto, una nueva evaluacin y seleccin de
conductas.
1.1.1- Sub campos de la psicologa : el rbol genealgico de la disciplina
Psicologa cognitiva
Psicologa ensayo
Psicologa Clnica
Pragmtica
Resumen Del Modulo 1 Del Libro Psicologa Con Aplicacin En Pases
De Habla Hispana
Textos
Evaluemos Matemticas
Ciencias sociales
La conceptualizacin de la psicologa y sus antecedentes histricos
Iaia
ENFERMEDADES
Psicologa
Antecedentes histricos de la psicologa
PSICOLOGIA
Tarea
ENVEJECIMIENTO Y CAMPO DE LA EDAD: ELEMENTOS SOBRE LA
PERTINENCIA DEL CONOCIMIENTO GERONTOLGICO
Diferencias Entre La Psicologa Y La Psiquiatra
Anahuacalli
Campo bourdieu
1.1.2- Ejercicio profesional de la psicologa
Ejercicio Profesional de la Psicologa
mbito y Autoridad de Aplicacin.
Condiciones para su ejercicio.
Inhabilidades e incompatibilidades.
Derechos y obligaciones.
Prohibiciones
mbito y autoridad de aplicacin.
ARTCULO 1 - El ejercicio de la psicologa, como actividad profesional
independiente en la Capital Federal, territorio nacional de la Tierra del Fuego,
Antrtida e islas del Atlntico Sur, quedar sujeto a las disposiciones de la
presente ley. El control del ejercicio de la profesin y el gobierno de la matrcula
respectiva se realizar por la Secretara de Salud, dependiente del Ministerio
de Salud y Accin Social, en las condiciones que se establezcan en la
correspondiente reglamentacin.
ARTCULO 2 - Se considera ejercicio profesional de la psicologa, a los
efectos de la presente ley, la aplicacin y/o indicacin de teoras, mtodos,
recursos, procedimientos y/o tcnicas especficas en: a) El diagnstico,
pronstico y tratamiento de la personalidad, y la recuperacin, conservacin y
prevencin de la salud mental de las personas. b) La enseanza y la
investigacin. c) El desempeo de cargos, funciones, comisiones o empleos
por designaciones de autoridades pblicas, incluso nombramientos judiciales.
d) La emisin, evaluacin, expedicin, presentacin de certificaciones,
consultas, asesoramiento, estudios, consejos, informes, dictmenes y peritajes.
Condiciones para su ejercicio.
ARTICULO 4 - El ejercicio de la profesin de psiclogo slo se autorizar a
aquellas personas que:
1. Posean ttulo habilitante de licenciado en psicologa otorgado por universidad
nacional, provincial o privada habilitada por el Estado, conforme a la legislacin
o ttulo equivalente reconocido por las autoridades pertinentes.
2. Posean ttulo otorgado por universidades extranjeras que haya sido
revalidado en el pas.
3. Tengan ttulo otorgado por universidades extranjeras que en virtud de
tratados internacionales en vigencia haya sido habilitado por universidad
nacional.
4. Tambin podrn ejercer la profesin:
a) Los extranjeros con ttulo equivalente, que estuviesen en trnsito en el pas
y fueran oficialmente requeridos en consulta para asuntos de su especialidad.
La autorizacin para el ejercicio profesional ser concedida por un periodo de
seis meses, pudiendo prorrogarse.
b) Los profesionales extranjeros contratados por instituciones pblicas o
privadas con fines de investigacin, docencia y asesoramiento. Esta
habilitacin no autoriza al profesional extranjero para el ejercicio independiente
de su profesin, debiendo limitarse a la actividad para la que ha sido requerido.
Inhabilidades e incompatibilidades.
ARTICULO 6 - No podrn ejercer la profesin:
1. Los condenados por delitos contra las personas, el honor, la libertad, la salud
pblica o la fe pblica, hasta el transcurso de un tiempo igual al de la condena,
que en ningn caso podr ser menor de dos aos.
2. Los que padezcan enfermedades psquicas graves y/o infecto-contagiosas
mientras dure el perodo de contagio.
De los derechos y obligaciones
ARTICULO 7 - Los profesionales que ejerzan la psicologa podrn:
1. Certificar las prestaciones de servicios que efecten, as como tambin las
conclusiones de diagnsticos referentes a los estados psquicos de las
personas en consulta.
2. Efectuar interconsultas y/o derivaciones a otros profesionales de la salud
cuando la naturaleza del problema as lo requiera.
ARTICULO 8 - Los profesionales que ejerzan la psicologa estn obligados a:
1. Aconsejar la internacin en establecimiento pblico o privado de 4 aquellas
personas que atiendan y que por los trastornos de su conducta signifiquen un
peligro para s o para terceros, as como su posterior externacin.
2. Proteger a los examinados asegurndoles que las pruebas y resultados que
obtenga se utilizarn de acuerdo a normas ticas y profesionales.
Prohibiciones.
ARTCULO 9 - Queda prohibido a los profesionales que ejerzan la psicologa:
1. Prescribir, administrar o aplicar medicamentos, electricidad o cualquier otro
medio fsico y/o qumico destinado al tratamiento de los pacientes.
2. Participar honorarios entre psiclogos o con cualquier otro profesional, sin
perjuicio del derecho a presentar honorarios en conjunto por el trabajo
realizado en equipo.
3. Anunciar o hacer anunciar actividad profesional como psiclogo publicando
falsos xitos teraputicos, estadsticas ficticias, datos inexactos; prometer
resultados en la curacin o cualquier otro engao.
ARTICULO 10 - Derganse los artculos 9 y 91 de la norma de facto 17.132
y toda otra disposicin que se oponga a la presente ley. ARTICULO 11 -
Comunquese al Poder Ejecutivo.
1.2 Una ciencia evoluciona: pasado presente y futuro
Una Ciencia que evoluciona Pasado, presente y futuro
Qu es psicologa?
Ciencia que estudia las amplitudes del ser humano, estudia los procesos
mentales, las sensaciones, las percepciones, en relacin con el medio
ambiente fsico y social que lo rodea.
Perspectivas de la psicologa?
Funcionalismo: Perspectiva que aborda lo que hace la mente, y el papel que
desempea el comportamiento en la adaptacin de las personas en su entorno.
Conductual: propone que el comportamiento observable debe de ser el centro
de estudios de la psicologa.
Cognitiva: Se centra en la forma en que la gente piensa, entiende y conoce el
mundo.
Humanista: propone que todos los individuos se esfuerzan naturalmente por
crecer, desarrollarse y controlar su vida y comportamiento.
PERSPECTIVAS ACTUALES
Neurocientifica: Aproximacin que considera el comportamiento desde la ptica
del funcionamiento del celebro, el sistema nervioso y funciones biolgicas.
Psicodinmica: Aproximacin basada en la idea de que al comportamiento lo
motivan fuerzas internas e inconscientes sobre las cuales el individuo tiene
poco control.
MUJERES EN LA PSICOLOGA
Margaret Washburn: primera mujer en obtener un doctorado en psicologa,
realizo un importante trabajo de la conducta de los animales.
Steller Hollingworth: Fue una de las primeras psiclogas en enfocarse en el
desarrollo infantil, y en asuntos relacionados con las mujeres.
Mary Calkins: Estudio la memoria en la primera parte del siglo XX, se convirti
en la primera presidenta de la american Psycological association.
Karen Horney: Abordo factores sociales y culturales que sustentan la
personalidad.
Jane Downey: Encabezo los estudios de la personalidad y se convirti en la
primera mujer que lidero un departamento de psicologa en una universidad
estatal.
Anna Freud: Hixo aportes notables al tratamiento del comportamiento anormal.
Marruie Clark: Realizo un trabajo pionero sobre la forma en que los nios de
color reconocen las diferencias raciales.
RACES DE LA PSICOLOGA Y SUS PLANTEAMIENTOS
Wilhelm Wundt: Estableci el primer laboratorio de psicologa en 1879, su
objetivo era estudiar los comportamientos bsicos de la mente, consideraba
que la psicologa era el estudio de la experiencia consciente y desarrollo una
teora que se conoci como estructuralismo.
Estructuralismo: Mtodo de Wundt que se centra en los elementos
fundamentales del pensamiento, la conciencia, las emociones y otras clases de
estados y actividades mentales.
Introspeccin: En este procedimiento a la gente se le presentaba un estimulo,
como un objeto de color verde brillante o un enunciado presente en una tarjeta,
se le peda que describiera, en sus propias palabras y con todos los
pormenores que pudieran, lo que experimentaban
Wundt sostena que al analizar lo que la gente expresaba de sus reacciones,
los psiclogos entenderan mejor la estructura de la mente.
La principal perspectiva que llego a reemplazar el estructuralismo cuando
evoluciono la psicologa se conoci como funcionalismo.
Con la direccin del psiclogo estadounidense WILLIAM JAMES, los
funcionalistas examinaron la forma en que el comportamiento permiten que las
personas satisfagan sus necesidades.
El educador estadounidense JOHN DEWEY recurri el funcionalismo para
crear el campo de la psicologa educativa, para satisfacer las necesidades de
los estudiantes.
Freud fue un medico vienes de principios del siglo XX cuyas ideas sobre los
determinantes inconscientes del comportamiento tuvieron un efecto
revolucionario en el pensamiento de dicho siglo.
PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS EN LA PSICOLOGA
Tcnica de terapia o modificacin de conducta.
Tcnicas de terapia cognitiva-conductual
Tcnicas psicoanalticas centradas en la persona y experienciales
Tcnicas de psicoterapias fenomenolgicas y existenciales
Tcnicas de terapia Sistmica
1.2.1- Races de la psicologa
1.2.2- Perspectiva actuales
Miles de psiclogos siguieron a los pioneros o antepasados para explicar y
entender el comportamiento del ser humano mediante diferentes y diversas
perspectivas. stas ofrecen distintos puntos de vista que nos permiten
comprender los numerosos factores que influyen la conducta del hombre.
En la actualidad, el campo de la psicologa abarca cinco perspectivas
importantes mencionadas a continuacin:
Perspectiva Neurocientfica: Su punto de vista abarca el funcionamiento
biolgico de las personas y animales, cmo se unen las clulas nerviosas
individuales, cmo influye la herencia de ciertas caractersticas de los padres y
otros ancestros en el comportamiento, cmo influye el funcionamiento del
cuerpo en las esperanzas y los temores, qu conductas son instintivas, entre
otras. Los psiclogos de este campo han hecho aportaciones al mejoramiento
de la vida humana, desde curar algn tipo de sordera hasta identificar
medicaciones para tratar a personas que sufren de trastornos mentales graves.
Perspectiva Psicodinmica: Las fuerzas y los conflictos internos en donde
tenemos poca conciencia o control son lo que motivan nuestro comportamiento,
tales como los sueos, en donde vemos lo que piensa la persona en realidad
dentro de la actividad psquica inconsciente.
Los orgenes del planteamiento psicodinmico est relacionado con Sigmund
Freud, cuyas ideas sobre los determinantes inconscientes del comportamiento
tuvieron un efecto revolucionario en el pensamiento a principios del siglo xx.
Perspectiva Cognitiva: sta se enfoca en la forma en que la gente piensa,
entiende y conoce el mundo. El cmo comprenden y representan las personas
el mundo exterior y cmo nuestras formas de interactuar con el mundo influyen
en nuestro comportamiento.
1.2.3- Aspecto y controversia fundamental de la psicologa
1.2.4- Futuro de la psicologa
Cuando se habla de psicologa se suele caer en una serie de tpicos topicazos
ya caducos o en un puritanismo cientfico excesivo. Ambas posturas vienen a
proponer que la psicologa es una suerte de adivinacin (mgica o cientfica
dependiendo) que podr acertar con meridiana claridad qu ha pasado y qu
suceder en funcin de si hacemos a, b o c.
Parafraseando a Forrest Gump creo que psicologa es lo que hacemos los
psiclogos. Es decir que si tenemos mala fama es asunto nuestro igual que si
se han conseguido importantes avances en el campo de la salud mental
tambin algo ha tenido que ver la psicologa. En lo bueno y en lo malo es
asunto nuestro.
De la chica que est trabajando por las tardes para pagarse la carrera, del
chico que intenta leer todos los libros que puede o de las personas que pasan
sus das investigando mientras cobran una miseria.
Una vez le en Twitter que la psicologa se encarga de poner nombres raros a
cosas que sucedieron toda la vida. Excesivo? Puede ser. De hecho los seres
humanos (aunque no se dediquen a la psicologa) tienden a agrupar, a poner
nombres a grupos de gente que se comporta de manera parecida o a
situaciones que fluyen de una manera similar. Pero el problema no es tanto
esa, puede que excesiva, clasificacin. El problema es que viviendo entre los
manuales se nos olvide que lo que tenemos delante es una persona. Con
problemas, con una vida, con un contexto. Pero una persona. Claude Bernard
dijo: no hay enfermedades sino enfermos. En nuestro caso ni siquiera dira
enfermos. Personas con un problema que no son capaces de revertir y que
tenemos que ayudarles.
En esa ayuda entra otro de los frentes abiertos de la psicologa. El llamado
intrusismo, mal llamado intrusismo para m. Esto genera mucha conflictividad,
conflictividad que no es necesaria. La gente ya es mayor, madura, puede
decidir. Si algo le hace mal, no ir. Si algo no le funciona, no lo usar. Es cierto
que cada vez hay ms gente que parece sacada de una secta estadounidense
o de una feria de pueblo vendiendo crecepelo. Pero no es intrusismo. A cada
persona, volvemos a lo mismo, le funcionarn, le curarn, le sanarn unas
cosas y no otras. Volviendo a la frase del prrafo anterior, no hay terapia, hay
terapeutas. No te convertir en mejor que tengas un cartel que ponga
SANITARIO si no eres capaz de empatizar, conectar y ayudar a solventar las
necesidades de la persona que tienes delante.
1.3 La investigacin en la psicologa
Podemos distinguir entre tres formas o mtodos de investigacin psicolgica en
funcin de la unidad de anlisis que consideremos. Cuando sta es la conducta
en s misma, tendremos los mtodos psicolgicos, cuando es la relacin entre
variables orgnicas y la conducta tendremos los mtodos orgnicos y cuando
se trata de la relacin entre variables sociales y la conducta tendremos los
mtodos sociales.
1.3.1- El mtodo cientfico
El mtodo cientfico es un proceso destinado a explicar fenmenos, establecer
relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenmenos
fsicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones
tiles al hombre.
Los cientficos emplean el mtodo cientfico como una forma planificada de
trabajar. Sus logros son acumulativos y han llevado a la Humanidad al
momento cultural actual.
1.3.2- Investigacin psicolgica, descriptiva y experimental
Investigaciones Psicolgicas
Investigaciones Psicolgicas es una unidad acadmica de la Facultad de
Ciencias Sociales adscrita a la Vicerrectora de Investigacin.
Su misin fundamental consiste en dedicarse a la Investigacin sistemtica en
el campo de la Psicologa. Procura as la construccin sistematizada del
conocimiento cientfico sobre la realidad nacional de Costa Rica en relacin
interdisciplinaria con las ciencias sociales.
Investigacin Descriptiva:
En las investigaciones de tipo descriptiva, llamadas tambin investigaciones
diagnsticas, buena parte de lo que se escribe y estudia sobre lo social no va
mucho ms all de este nivel. Consiste, fundamentalmente, en caracterizar un
fenmeno o situacin concreta indicando sus rasgos ms peculiares o
diferenciadores.
En la ciencia fctica, la descripcin consiste, segn Bunge, en responder a las
siguientes cuestiones:
- Qu es? > Correlato.
- Cmo es? > Propiedades.
- Dnde est? > Lugar.
- De qu est hecho? > Composicin.
- Cmo estn sus partes, si las tiene, interrelacionadas? > Configuracin.
- Cunto? > Cantidad
Investigacin experimental
La investigacin experimental se utiliza generalmente en ciencias tales como la
sociologa y la psicologa, la fsica, la qumica, la biologa y la medicina, entre
otras.
1.4- Cuestiones fundamentales para la investigacin
1.4.1- tica de la investigacin
La tica en la investigacin es muy importante cuando se lleva a cabo un
experimento.
La tica debe ser aplicada en todas las etapas de la investigacin, desde la
planificacin y la realizacin hasta la evaluacin del proyecto de investigacin.
Lo primero que debes hacer antes de disear un estudio es considerar los
posibles costos y beneficios de la investigacin.
1.4.2 Exploracin de la diversidad
1.4.3 Deben utilizarse animales en la investigacin
1.4.4 Amenazas a la validez experimental: como evitar el sesgo
experimental.
UNIDAD II:
Neurociencia y Comportamiento
NEUROCIENCIAS
Son un conjunto de disciplinas cientficas que estudian la estructura, la funcin,
el desarrollo de la bioqumica, la farmacologa, y la patologa del sistema
nervioso y de cmo sus diferentes elementos interactan, dando lugar a las
bases biolgicas de la conducta.
Psicologa
Fisiologa
Neurologa
Embriologa
Farmacologa
Anatoma
Bioingeniera
2.1 Neurona: los elementos Bsicos el comportamiento
endocrino
Las neuronas son las clulas especializadas que constituyen los
elementos bsicos del sistema nervioso, en contraste con las dems clulas,
las neuronas poseen una caracterstica distinta, y es la capacidad de
comunicarse con otras clulas, y transmitir informacin, en ocasiones a travs
de distancias largas.
2.1.1 La estructura de la neurona y como se activan
Las neuronas estn constituidas por, dendritas, axn, botones terminales y la
vaina de mielina. Se activan a travs de la sinapsis que es el mecanismo de
comunicacin entre dos o ms neuronas, con el fin de transmitir masivamente,
un impulso nervioso destinado a coordinar una funcin en el organismo.
2.1.2 El espacio donde se conectan las neuronas: como salvar la brecha
Las clulas del cerebro se comunican entre s a travs de un proceso
electroqumico. Cada vez que pensamos, aprendemos y nos comunicamos,
una neurona enva un impulso nervioso por su axn. El axn de una clula
cerebral hace varios miles de conexiones con muchos miles de otras clulas
cerebrales. El punto donde una neurona se conecta a otra se llama sinapsis.
Cuando un impulso nervioso (mensaje bioqumico electro-magntico) surge por
el axn, es disparado a travs del espacio sinptico a travs de un mensajero
qumico, llamado neurotransmisor, hacia la dendrita de la neurona receptora.
2.1.3 Neurotransmisores mensajeros qumicos superdotados
Los neurotransmisores son mensajeros qumicos que transmiten el impulso
nervioso a travs del espacio sinptico.
2.2 El sistema nervioso y el sistema endocrino: la comunicacin dentro
del cuerpo
El sistema nervioso y el endocrino estn interrelacionados ya que las glndulas
endocrinas son controladas por la accin directa o indirecta del sistema
nervioso, los cuales desempean las funciones en el comportamiento y la
conducta.
El sistema nervioso es una red de tejidos, su unidad bsica es la neurona. Su
funcin primordial es la de captar y procesar rpidamente las seales
ejerciendo control y coordinacin sobre los dems rganos para lograr una
adecuada, oportuna y eficaz interaccin con el medio ambiente cambiante.
El sistema endocrino es fundamental para regular el estado de nimo, el
crecimiento y el desarrollo, el funcionamiento de los distintos tejidos y el
metabolismo, as como la funcin sexual y los procesos reproductores.
2.2.1 El sistema nervioso: conexin de las neuronas
Una vez que las neuronas llegan a su destino final, deben hacer las conexiones
adecuadas para que una funcin particular, como la visin o la audicin, pueda
emerger. Las neuronas se interconectan a travs del crecimiento de dendritas-
extensiones del cuerpo celular que reciben seales de otras neuronas y el
crecimiento de axones-extensiones de la neurona que puede transportar
seales a otras neuronas.
2.2.2 El sistema endocrino: sustancias qumicas y glndulas
El sistema endocrino o tambin llamado sistema de glndulas de secrecin
interna es el conjunto de rganos y tejidos del organismo, que segregan un tipo
de sustancias llamadas hormonas, que son liberadas al torrente sanguneo y
regulan algunas de las funciones del cuerpo. Es un sistema de seales similar
al del sistema nervioso.
2.3 El cerebro
El cerebro humano es el centro del sistema nervioso, es un rgano muy
complejo y realiza importantes funciones vitales.
Funciones
El cerebro procesa la informacin sensorial, controla y coordina el movimiento,
el comportamiento, los sentimientos y puede llegar a dar prioridad a las
funciones corporales homeostticas, como los latidos del corazn, la presin
sangunea, el balance de fluidos y la temperatura corporal.
Estructura:
Lbulo frontal: ubicado detrs de la frente, se encarga de gran parte del
pensamiento complejo (imaginacin, planificacin y comportamiento).
Lbulo parietal: localizado en la parte trasera superior del lbulo frontal.
Alberga a la corteza sensitiva (procesa mensajes relacionados con el tacto,
gusto y temperatura) y a la corteza motora (controla el movimiento).
Lbulo temporal: situado detrs de cada sien; alberga a la corteza auditiva y
se encarga de la comprensin del lenguaje, asimismo, interviene en la memoria
y las emociones.
Lbulo occipital: est en la parte posterior de la cabeza; controla la corteza
visual que procesa lo que vemos.
2.3.2 El ncleo central: nuestro cerebro primitivo
Tambin llamado cerebro viejo, controla funciones bsicas como comer y
dormir. Incluye el tallo central (bulbo, sistema reticular y el pons) el cerebelo y
el cerebro medio o medio mesencfalo.
2.3.3 El sistema lmbico: ms all del ncleo central
El Sistema Lmbico est bsicamente envuelto en las experiencias y
expresiones de la emocin tales como el amor, la alegra, el miedo, la
depresin, el sentirse o no afectado y, a su vez, controla el sistema autnomo
del organismo.
2.3.4 La corteza cerebral: nuestro nuevo cerebro
La corteza o crtex cerebral es el tejido nervioso que cubre la superficie de los
hemisferios cerebrales, alcanzando su mximo desarrollo en los primates. Es
aqu donde ocurre la percepcin, la imaginacin, el pensamiento, el juicio y la
decisin.
2.3.5 La neuroplasticidad y el cerebro
La plasticidad cerebral se refiere a la capacidad del sistema nervioso para
cambiar su estructura y su funcionamiento a lo largo de su vida, como reaccin
a la diversidad del entorno. Aunque este trmino se utiliza hoy da en psicologa
y neurociencia, no es fcil de definir. Se utiliza para referirse a la los cambios
que se dan a diferentes niveles en el sistema nervioso: Estructuras
moleculares, cambios en la expresin gentica y comportamiento.
2.3.5 Especializacin de los hemisferio: dos cerebro o uno? Y cerebro
dividido: exploracin de los dos hemisferios.
El cerebro est formado por dos partes llamada hemisferios y cada una de ellas
ejecuta distintas funciones. La parte izquierda del cerebro es responsable del
movimiento de la parte derecha del cuerpo, y viceversa. El hemisferio izquierdo
controla la habilidad para usar el lenguaje, mientras que la derecha est
involucrada ms en las relaciones espaciales, como las que se requieren para
realizar actividades creativas.