SUR LE CHEMIN DE L'COLE

A. Chiffres

61 millions denfants sont privs dducation primaire dans le monde. 72%

des enfants non scolariss dans le monde vivent en Afrique subsaharienne et
en Asie du Sud et de lOuest.
1 enfant sur 4 ne termine pas le cycle primaire et 32,2 millions denfants ont
redoubl une classe (2010).
Dans les pays faible revenu, seuls 59% des enfants atteignent la dernire
anne du primaire, et seuls 72% dentre eux accdent lducation
secondaire.
71 millions dadolescents en ge dtre scolariss dans lenseignement
secondaire ny ont pas accs.
250 millions denfants dans le monde ne savent ni lire ni compter, mme
aprs quatre annes de scolarisation.
Un enfant dont la mre sait lire a 50% de chances de plus de survivre au-del
de sa cinquime anne.
Chaque anne dducation supplmentaire permet de rduire le taux de
mortalit infantile de 5 10%. En Afrique subsaharienne, si toutes les jeunes
filles avaient accs une ducation secondaire, 1,8 million denfants
pourraient tre sauvs.

B. Repres socio-dmographiques. En Argentine

DONNES GNRALES: 41 660 417 habitants

DONNES SUR LDUCATION

2% des adultes (personnes de plus de 15 ans) sont analphabtes. Le taux

danalphabtisme des jeunes de 15 24 ans est infrieur 1% (source :
UNESCO).

En Argentine, depuis 1993, lcole est obligatoire de 5 14 ans. Taux de

scolarisation net dans lenseignement primaire : 97%.

90% des enfants accdent un cycle complet dtudes secondaires (collge +

lyce). Les filles sont un peu plus nombreuses accder lducation
secondaire que les garons.

ANALYSE DES ENJEUX

En Argentine, la socit accorde une grande importance lducation. Les principaux

dfis du systme ducatif sont lis aux diffrences de dveloppement entre les
provinces du pays (lducation est dcentralise) et la pauvret des familles dans
certaines rgions, essentiellement rurales. Dans les provinces pauvres, le nombre
denfants ne matrisant pas les bases en lecture et en criture est plus important que
dans les provinces mieux dotes en moyens financiers.
Lcole est gratuite, mais il nexiste pas de systme de transport scolaire et les
familles doivent acheter lensemble des livres, du matriel scolaire et des uniformes.

B. Repres socio-dmographiques. Au Maroc

DONNES GNRALES: 35 599 000 habitants // 9% de la population vit sous le seuil

de pauvret (source : Banque mondiale).

DONNES SUR LDUCATION

44% des adultes (les personnes de plus de 15 ans) sont analphabtes, dont
66% de femmes (source : UNESCO).

Le taux danalphabtisme des jeunes atteint 20% (13% pour jeunes garons et
28% pour les jeunes filles) ce qui tmoigne la fois de la faible qualit de
lducation et des ingalits dont souffrent les filles, particulirement en zones
rurales (source : UIS).

ANALYSE DES ENJEUX

134 000 enfants au Maroc naccdent pas lenseignement primaire (essentiellement

des enfants vivant en zones rurales, issus de familles pauvres).

Les rgions rurales font face de plus grandes difficults : les coles sont mal
quipes, la distance reprsente un frein pour de nombreux enseignants (rsultat : les
enseignants en zones rurales sont souvent de jeunes enseignants sans exprience
professionnelle).

56% des enfants dge primaire non scolariss sont des filles et les ingalits entre
filles et garons saccroissent au niveau de lenseignement secondaire.

La langue constitue une difficult daccs lducation et freine les apprentissages

des enfants issus de familles berbrophones (la langue officielle denseignement tant
larabe).

B. Repres socio-dmographiques. Au Kenya

DONNES GNRALES: 42 749 000 habitants // 67% de la population vit en situation

de pauvret, cest--dire avec moins de 2 dollars par jour (source : UIS) // 76% de la
population vit en zone rurale (source : UIS)

DONNES SUR LDUCATION

28% des adultes sont analphabtes, soit 22% des hommes et 33% des femmes.
17,6% des jeunes de 15 24 ans ne savent ni lire ni crire.

Les taux nets dinscription dans le primaire sont passs de 62% en 1999 83%
en 2009 : le pays a fait dnormes progrs. La suppression des frais de scolarit
en 2003 et la mise en place de bourses scolaires pour les filles ont permis
dacclrer les progrs.

Mais 1 million denfants dge primaire sont privs dducation, dont 48% de
 filles.

ANALYSE DES ENJEUX

Les ingalits sont encore trs fortes au Kenya en fonction du sexe, de la situation
conomique et du lieu de rsidence des enfants.

Les enfants issus des groupes de populations pastorales sont particulirement

discrimins : moins de 30% des garons et 20% des filles accdent lducation. / Les
enfants vivant dans les bidonvilles sont aussi particulirement concerns : ces
bidonvilles tant considrs par les autorits comme illgaux, les besoins des
populations qui y vivent ne sont pas pris en compte et le gouvernement ny rpond
tout simplement pas. / Dernier groupe marginalis au Kenya : les rfugis (pour
lessentiel des personnes ayant fui les conflits en Somalie et au Soudan).

B. Repres socio-dmographiques. En Inde

DONNES GNRALES: 1 258 351 000 habitants // 29,8% de la population vit en-
dessous du seuil dextrme pauvret, soit avec moins d1,25 dollar par jour (source :
Banque mondiale).

DONNES SUR LDUCATION

37% des adultes sont analphabtes. 49% des femmes sont analphabtes contre
25% des hommes (source : UNESCO).

En Inde, lcole est devenue obligatoire depuis 2010 pour tous les enfants gs
de 6 14 ans. Taux dinscription pour ces enfants: 96% (source : The Annual
Status of Education Report 2012). Mais prs de 2,3 millions denfants dge
primaire ne sont pas scolariss, dont 62% de filles et 8 enfants sur 10 inscrits en
premire anne du primaire accdent la dernire anne du secondaire.

ANALYSE DES ENJEUX

Les taux de scolarisation pour les enfants de 6 14 ans se sont amliors de faon
constante depuis 1990. // Les taux dinscription dans lenseignement priv
augmentent trs rapidement, de 18,7% en 2006 28,3% en 2012. A ce rythme, prs
de 50% des enfants dge scolaire pourraient tre scolariss dans des coles prives
dici 2018.

La qualit de lenvironnement scolaire sest amliore. Par exemple, 87,1% des coles
assurent aux enfants le repas du midi. Mais en parallle, la qualit de lducation
diminue en termes de rsultats dapprentissage.
Dbat autour du thme de lcole

Soulignez les trois ou quatres phrases qui dcrivent le mieux votre conception
du rle de l'cole et discutez-en avec vos partenaires.

Le rle de l'cole est de...

nous prparer un travail, nous nous apprendre l'histoire de

apporter des comptences
professionnelles
nous apporter une grande culture
gnrale
nous apprendre dvelopper
notre esprit critique
nous enseigner les valeurs
morales
nous enseigner comment vivre en
socit, nous donner des repres
nous apprendre la soumission
l'autorit
nous rendre curieux de tout
notre pays
nous apprendre avoir des ambitions
ralistes et pas trop de rves
mlanger les couches sociales pour
apprendre la tolrance
remplacer les parents
faire la propagande de l'tat
reprer les futurs gnies et les aider
permettre aux enfants des classes
pauvres d'avoir une chance de russir
leur vie
dvelopper notre crativit