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Qu es el trastorno especfico

del lenguaje?
El trastorno especfico del lenguaje es una de las
discapacidades del aprendizaje ms comunes durante
la niez. Afecta aproximadamente del 7 al 8 por
ciento de los nios en el jardn de infancia.

El trastorno especfico del lenguaje, TEL es un trastorno


que retrasa la adquisicin del lenguaje en nios que no
tienen prdida de audicin ni ninguna otra causa de
retraso en su desarrollo. El trastorno especfico del
lenguaje tambin se conoce como trastorno del desarrollo
del lenguaje, retraso en el lenguaje o disfasia de
desarrollo. Es una de las discapacidades del aprendizaje
ms comunes durante la niez, que afecta
aproximadamente del 7 al 8 por ciento de los nios en el
jardn de infancia. El impacto del TEL persiste en la edad
adulta.

Cules son los sntomas del


trastorno especfico del
lenguaje?
Los nios con el TEL a menudo empiezan a hablar tarde y
quizs no digan ninguna palabra hasta que cumplan los 2
aos de edad. A los 3 aos, es posible que hablen pero
sin que se les entienda. A medida que crecen, los nios
con el TEL tendrn dificultad para aprender nuevas
palabras y conversar. Tener dificultad para usar verbos es
algo muy tpico del TEL. Los errores ms comunes de un
nio de 5 aos de edad con el TEL incluyen omitir la s al
final de los verbos conjugados en presente, no pronunciar
la terminacin de los verbos en pasado, y hacer
preguntas sin los verbos auxiliares ser o hacer. Por
ejemplo, en lugar de decir T montas a caballo, un nio
con el TEL dir T monta a caballo. En lugar de decir
Se comi la galleta, un nio con el TEL dir Se come la
galleta. En lugar de decir Por qu est llamndome?,
un nio con el TEL dir Por qu llamndome?.

En el diagnstico pueden participar varios profesionales


del habla y del lenguaje, incluyendo un fonoaudilogo o
patlogo del habla-lenguaje (un profesional de la salud
capacitado para evaluar y tratar a nios con problemas
del habla o del lenguaje).
Criterios de exclusin-inclusin:
Estos criterios hacen referencia a
requisitos mnimo que un nio debe tener
para ser incluido dentro de la poblacin con
T.E.L, o por el contrario, los problemas y
alteracin que tiene que tener el nio para
poder identificarlo como T.E.L.
Clasificacin de los Trastornos Especficos del Lenguaje (Rapn,
1996).

o Trastorno del lenguaje expresivo

o Dispraxia verbal: habla esforzada y poco fluida y problemas


articulatorios
o Dficit de programacin fonolgica: Habla ininteligible, aunque fluida.
Importante mejora en la edad escolar

o Trastorno del lenguaje expresivo receptivo

o Agnosia auditivo verbal auditiva: Serias dificultades de


comprensin del lenguaje, mejor comprensin de los gestos
simblicos, raro en la infancia
o Dficit fonolgico sintctico: Dificultades de articulacin y fonolgicas,
dificultades morfosintcticas, problemas ms graves de expresin
que de comprensin
o Trastornos de procesamiento de orden superior

o Dficit lxico sintctico: Dificultades lxicas, morfolgicas y de


evocacin de palabras y normal desarrollo fonolgico y sintctico.
o Dficit semntico pragmtico: Habla fluida e inteligible, problemas
pragmticos y de comprensin del lenguaje inferencial.

Dificultades lingsticas en los TEL

o Dificultad en el aprendizaje de palabras


o Las tareas expresivas (denominacin o repeticin de listas de
palabras) suelen ser muy difciles para nios con TEL
o Las tareas que prueban habilidades receptivas (comprensin y
reconocimiento) las suelen realizar de acuerdo a su nivel de edad.
o Dificultades con el aprendizaje de verbos, por lo que la proporcin de
verbos en el lxico de los nios con TEL es inferior al esperado.
o Sistema fonolgico poco adaptativo: dificultades para utilizar las
propiedades fonticas de las palabras para categorizar, diferenciar y
generalizar elementos lxicos.
o Problemas de sintaxis y morfologa

Hbiles para:

o Buena deteccin de anormalidades semnticas.


o Relativamente eficientes en el aprendizaje sistemtico de palabras y
en su organizacin lxico-semntica.
o Memoria a largo plazo bien conservada.
http://faussalaslogopedia.blogspot.com.co/2015/02/criterios-de-
identificacion-del-tel.html