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CONSTRUCCION
Taller de Investigacin I
12 DE DICIEMBRE DE 2014
INGENIERIA CIVIL
Eduardo ..
Indice
Hiptesis
La Educacin ambiental permite concientizar a los alumnos del Instituto
Tecnoligico de Zacatepec acerca de los problemas medio ambientales.
La inclusin de la Educacin Ambiental en el currculo en el Instituto, a partir de
proyectos puede permitir integrar las diversas reas del conocimiento para el
manejo de un universo conceptual aplicado a la solucin de problemas.
Fundamento terico
Hay diversos mbitos a los que aplicar la Educacin Ambiental. Nos referimos a la educacin
formal cuando hablamos de la educacin reglada, impartida en escuelas. Es la educacin
oficial a la que tienen derecho todos los ciudadanos. La educacin no formal no entra en la
educacin convencional. Se puede decir, que hoy por hoy, la Educacin Medioambiental es
no formal, no hay mtodos concretos ni planificaciones ni temarios ni en todos los centros
se trata por igual. No es oficial. Analizando la educacin medioambiental en su mbito no
formal, podemos empezar con la frase: Todo el proceso educativo debe desembocar en la
accin positiva sobre el entorno. Se trata de educar en una sensibilidad que haga modificar
actitudes negativas en relacin a nuestro entorno.
El hecho de tener un conocimiento sobre un tema especfico, sobre medio ambiente, o
sobre cualquier otra investigacin, trae consigo un cambio de actitud en la mayora de las
veces, ya que no es causa-efecto, pero s es verdad que hay cierta influencia. Al hablar de
mbito no formal, y analizando los documentos sobre el tema, nos referimos al mbito de
la familia, los amigos aquello que, como he dicho en el planteamiento del problema, no
est institucionalizado ni formalizado. Desde estos mbitos de forma consciente o
inconsciente se transmiten valores y acciones. No se puede separar el trmino medio
ambiente y el trmino desarrollo, ni tampoco educacin y desarrollo. La educacin tiene un
papel fundamental en el desarrollo de una persona y este desarrollo debe respetar el medio
ambiente, del que formamos parte como seres vivos. Segn Mara del Mar Asuncin y
Enrique Segovia, estamos en una situacin en la que hay mucha informacin en el plano del
medio ambiente, pero no toda es de calidad. Los medios de comunicacin tienen un papel
fundamental en este sentido en la educacin medioambiental no formal. Se debe transmitir
una informacin contrastada de calidad y con unos valores de respeto. En ocasiones, los
medios toman la posicin de que las tecnologas sern las salvadoras del problema
medioambiental, se ponen de parte de un enfoque central.
Los medios convencionales transmiten la ideologa y los valores dominantes y, en este
sentido, la Educacin Medioambiental en el plano no forma no sale bien parada. Cobra en
este sentido, un papel relevante la familia. Si los padres no tienen esa conciencia no se la
podrn transmitir a sus hijos. Se hace necesario por tanto, incentivar actividades concretas
y atrayentes para cualquier persona, de cualquier edad y estatus social de la poblacin.
Metodologa
Tipo de Investigacin: Exploratoria.
Alcance temporal: estudio de tipo transversal.
Lgica empleada: perspectiva cuanti cualitativa.
mbito o lugar donde se realiza la investigacin: Instituto Tecnolgico de Zacatepec
Muestra: Intencional en forma arbitraria, se seleccionarn programas de estudio de las
reas de ciencias de la tierra y ciencias sociales de la Educacin.
Unidad de Anlisis: Contenidos curriculares del rea ciencias de la tierra y ciencias
naturales de Ciclo de Educacin.
Tcnicas de recoleccin de datos: encuestas, entrevistas estructuradas, anlisis
documental de programas de estudio y Observacin directa de las reas ciencias sociales y
naturales del Ciclo de Educacin.
Informantes claves: Docentes de las reas de Ciencias de la tierra y del Ciclo universitario.
Se partir de un diagnstico inicial para conocer cul es la situacin actual en cuanto a la
Educacin ambiental en el Instituto Tecnolgico de Zacatepec
Desarrollo
La Educacin Ambiental en la Construccin, implica un cambio de paradigma en nuestras
formas de percibir el mundo, como un "conjunto de creencias y actitudes, una visin del
mundo compartida por un grupo de docentes".
La Educacin ambiental, permite concientizar y sensibilizar a los sujetos sociales, generando
pensamientos crticos y reflexivos.
Estamos acostumbrados a una mirada biologista o naturalista del Medio Ambiente, pero en
realidad es necesario que comencemos a sentir que somos parte de un todo integral, la
naturaleza no est por fuera del ser humano, ni el ser humano es una nfima parte de ella.
Por el contrario conformamos un todo complejo, una dialctica en la medida que le
hacemos dao a la naturaleza, nos hacemos dao nosotros mismos.
La educacin ambiental en la construccion puede brindar la posibilidad de una mirada ms
all de la que ofrecen las disciplinas convencionales. No habr que renunciar ni desperdiciar
esta posibilidad al incorporarla al currculo.
Conservar el medio ambiente en el que coexistimos requiere acciones como:
tomar conciencia
analizar los valores actuales
participar responsablemente
conocer modelos de intervencin
tomar decisiones
elaborar, gestionar e implementar proyectos
concertar con otros actores, sin perder de vista la solidaridad global y la equidad social.
La educacin ambiental en la construccin puede traer aires nuevos si se piensa en
trminos de:
Asambleas
Consejos de aula
Planificacin interdisciplinaria
Talleres integrados
Articulacin de contenidos de aprendizaje
Jornadas de participacin y debate
Proyectos auto gestionados acordes a las necesidades de la comunidad en la que se
insertan.
Con el fin de llevar a cabo y con xito la educacin ambiental (as mismo cumplir
eficazmente los objetivos), es recomendable llevar a cabo las siguientes estrategias:
Conclusin
Ya sea en nuestra casa, trabajo, comunidad, en una construccin o escuela podemos iniciar
actividades concretas para mejorar el entorno. Para lograrlo necesitamos observar nuestro
alrededor e identificar alternativas menos dainas al ambiente, cambiar conductas y tomas
decisiones basadas en el mejoramiento de la calidad de vida. Te invito a utilizar y enriquecer
este material con tu creatividad y experiencia para fomentar una cultura ambiental en todo
el instituto. Realizar la concientizacin en el educador para obtener mejores resultados en
los alumnos y generar una mayor prctica, sin embargo, tambin hay que educar y orientar
a cada persona que convive, comparte y forma parte de nuestro ecosistema para dejar de
ser espectadores y nos convirtamos en aplicadores como un recurso ms para la proteccin
de cada elemento como lo es el agua, suelo y aire, proporcionar mayor informacin y
ejemplificar con los sucesos ya acontecidos a causa del desinters de toda nuestra sociedad
para nuestras presentes y futuras generaciones, pues si ahora ya hay muchos daos al
ecosistema como perdida de especies animales, deterioro de mantos acuferos y erosiones
de suelos que poco a poco han comenzado a ser infrtiles, es lo que esperan dejar como
herencia? carencia de tierra para cultivo, para construcciones y guerras por falta de agua,
an estamos a tiempo de actuar y rescatar mucho de lo poco que an tenemos disponible
para sobrevivir. Ejecutar una obra de contruccion con exactitud cada informacin
proporcionada en las calles, colonias, comunidades, ciudades y pases que ms lo necesitan
as como en los que apenas comienzan a solicitarlo para tener una educacin ambiental y
una mejor prctica en la sociedad.
Para esto "la clave para el xito en la solucin de los problemas es organizacin. En sta
organizacin buscan la cooperacin de otras personas, dentro y fuera del marco escolar. La
investigacin est concebida para impulsar el currculo escolar y establece una especie de
puente entre ste y el entorno prximo al centro de construccin, incorporando temas-
problema que han de ser resueltos siguiendo la secuencia arriba indicada.
Bibliografa
REYES Ruiz, J. "Educacin ambiental: rumor de claroscuros". Publicada en Los
Ambientalistas, revista de Educacin Ambiental. Septiembre-Diciembre de 2010.
FRANKLIN CRDOBA C'.; Fundamentos pedaggicos para la educacin Ambiental;
Universidad de Crdoba (Colombia) Fondo editorial; (1998)
Ministerio de Educacin Nacional (Colombia); ciencias naturales educacin
ambiental, lineamiento curriculares; editorial libros & libros; (1998)
Isaas Tobasura Acua, Luz Elena Seplveda Gallego; Proyectos Ambientales
Escolares estrategia para la formacin ambiental.-1ed-Santa Fe de Bogot:
Cooperativa Editorial Magisterio, (1997).
Organizacin para la Educacin y Proteccin Ambiental - OPEPA; Lder en
educacin ambiental en Amrica Latina.
Instituto Alexander Von Humboldt; Educacin Ambiental y Biodiversidad, nodo
temtico del mecanismo de facilitacin (2010).
La carta a Belgrado, Belgrado (Yugoslavia, 1975)
Declaracin de Tbilisi, Tbilisi (Georgia, 14-26 de octubre de 1977)
II Congreso Iberoamericano de Educacin Ambiental, Guadalajara (Mxico, junio
de 1997)
ORTEGA RAMON, Manual de Gestin del Medio Ambiente; Editorial Fundacin
Mapfre; 1997.
NOVO MARIA, Educacin Ambiental; Editorial Rei; 1991.
M. FLEZ, "Muy pocos nios conocen lo que es un punto limpio; larioja.com; 2009.
ANEXO
PREGUNTAS POSIBLES PARA OBTENER DATOS
Cuestionario sobre la Educacin Ambiental en el Tecnologico
NOMBRE .....................................................
CARGO .......................................................
REA: .............. (especificar)
Cuestiones generales previas
1- Qu es lo que entiende por Educacin Ambiental?
.2- Cules son las realizaciones o proyectos, institucionales o no, para el desarrollo de la
Educacin Ambiental?
II. Cuestiones especficas
Contenidos y programas
3. En esta Institucin Educativa , se tiene en cuenta la Educacin Ambiental en el nivel
superior (18 a 24 aos)?
4. Se considera la Educacin Ambiental como disciplina independiente?
En caso afirmativo:
- En qu curso o cursos?
- Cules son sus contenidos principales?
- Cuntas horas semanales se dedican a la Educacin Ambiental?
5. Si no constituye materia independiente en los planes de estudio, indique su presencia
interdisciplinar o transversal
a) Cmo se resuelve el enfoque interdisciplinar o transversal?
b) En qu materias o cursos se estudian temas relacionados con el medio ambiente?
Cules son esos temas?
c) Qu porcentaje aproximado del tiempo se dedica a esos temas?
6. Si existen otras frmulas, indiquen cules son
Metodologa
7. Cules son los mtodos generalmente empleados en la Educacin Ambiental: mtodos
expositivos directos, resolucin de problemas, proyectos de investigacin, trabajos de
campo, otros?
8. Se fomenta la creatividad, la participacin y el trabajo en grupos?
9 Se facilita la clarificacin y confrontacin de valores y actitudes?
10. Se tienen en cuenta las costumbres, idiosincrasia y cultura locales?
Materiales y recursos
11. Cules son los principales recursos documentales y/o materiales didcticos de que se
dispone para la Educacin Ambiental?
12. Se promueve la elaboracin de recursos propios?
13. Se utilizan recursos del medio o entorno prximo?
Participacin
14. Cul es el grado de participacin de los docentes en la programacin educativa de la
Institucin Escolar?
15. Se promueve el trabajo en equipo de los docentes, a fin de posibilitar
una accin integradora e interdisciplinar?
16. Existe algn tipo de flexibilidad en los centros educativos en materia de organizacin,
horarios y agrupamientos que faciliten la Educacin Ambiental?
III. Perspectivas y tendencias
17- Se propicia una mayor vinculacin de la Educacin Ambiental con los problemas
sociales, y en particular los ligados a un desarrollo sostenible del pas?
18- Est previsto reestructurar las instituciones educativas, en especial las de formacin
de docentes, en favor del aprendizaje de metodologas aptas para la Educacin Ambiental?