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NOMBRES:

Johanna Roa
Kelly Noguera
Leidy Tatiana Tamayo Acosta
Liliana Motoa Arias
Vanesa Nieto Barrios
Derly.

PLANEACIN PARA EL DIA DEL NIO:

Nombre de la propuesta: Me amo como soy porque orgulloso me siento yo.

OBJETIVOS:

General:

1. Incentivar en los nios el valor de su cuerpo a travs de una dramatizacin en la


que establezcan relaciones con los dems y de esta manera poder comunicarse a
travs del cuerpo y de los gestos.

Especficos:
1. Potenciar el desarrollo corporal y fsico en los nios y las nias
2. Promover el amor y la aceptacin como seres humanos nicos e irrepetibles
3. Reconocer la diversidad y el respeto de su entorno.
4. generar concientizacin sobre la importancia del arte en la infancia

METODOLOGA (secuencia didctica):

Primero se dispondr el espacio por medio de una ambientacin de piratas en la que se


encuentra un mar, un barco, un cofre del tesoro, peces y barcos que como ya se menciona
harn el papel esttico en el escenario de la obra que se va a presentar.

La dramatizacin que se va a presentar se encuentra en un barco pirata y es la historia de


un cerdito que quiere conquistar a una cerdita y pasa por todo el barco preguntando a los
dems animales qu consejo le pueden dar para poder enamorarla, el cerdito pasa por el
lugar donde se encuentra el len y l le regala su melena, la cebra le regala sus rayas, el
burro le regala sus orejas y as , cuando llega donde la cerdita ella se espanta y le dice que
ya no le gusta que en realidad le gustaba como era l, un cerdito. La historia tiene como
mensaje el quererse a uno mismo y que por lo tanto no debe cambiar nada de si, todos
somos especiales a nuestra manera.

Para finalizar se le entrega a cada nio las sorpresas que trae el cofre del tesoro que se
encontraba en la isla, mientras en el fondo se escucha la cancin de Yo estoy muy
orgulloso como punto culminante del objetivo de la dramatizacin que es aprender a
querernos como somos.

FINALIZACIN:

Cul fue la reaccin de los nios y las nias al observar la dramatizacin?


Cul fue su aprendizaje cognitivo, social, auditivo y motriz?
Qu fue lo que ms les llam la atencin?
Reaccionaron de la manera esperada?

MATERIALES:

Disfraces de animales combinados con piratas.


Gorros hechos con papel peridico.
Barcos de papeles de colores.
Papel celofn que simula el mar.
Peces hechos con papel.
Msica.
Cofre hecho con una caja.
Un barco grande.
Tesoro (chocolates)

SUSTENTO TERICO:

Las posibilidades Educativas de la Dramatizacin, residen en su prctica desde muy


temprana edad, puesto que contribuye al desarrollo general de la personalidad, mejorando
la observacin y el comportamiento social.
La dramatizacin constituye al principio de la vida la base de la comunicacin y poco a
poco el lenguaje oral va convirtindose en el vertebrador fundamental del acto
comunicativo. En Educacin Infantil, de las grandes capacidades que se pretenden
desarrollar a lo largo de las etapas (motrices, intelectuales, afectivas, de insercin social y
de relacin interpersonal) todas estn relacionadas con la expresin corporal.
Por medio de la dramatizacin se despierta la sensibilidad y se propicia la comprensin de
la vida y del entorno que nos rodea. LE BOULCH, JEAN (1986): El esquema corporal, la
educacin por el movimiento en la edad escolar. Paids. Barcelona