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Qu deberan saber mis estudiantes y

se est evaluando? Matemticas 3


Matriz de referencia

COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA


COMUNICACIN RAZONAMIENTO RESOLUCIN
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA

Organizar datos teniendo en cuenta un determinado criterio de orden (ascendente, Determinar las mayores frecuencias para resolver un problema de seleccin.
Clasificar y ordenar datos. Resolver problemas a partir del
descendente). Determinar la moda en un conjunto de datos.
Describir tendencias que se anlisis de datos recolectados. Resolver una situacin problema, calculando datos extrados de dos formas de
Clasificar y ordenar datos. Elaborar una lista de datos que cumplen con un criterio de clasificacin determinado. presentan en un conjunto a Sealar comportamientos de aumento o disminucin entre dos variables. representacin.
partir de los datos que lo ALEATORIO
Determinar un criterio de clasificacin a partir de una lista de datos. describen. Aproximarse al intervalo que representa el conjunto de datos numricos obtenidos en Determinar cul es el evento ms favorable o menos favorable en un experimento
Describir caractersticas de un un experimento aleatorio. Resolver una situacin aleatorio.
conjunto a partir de los datos Enunciar que cosas tienen o no en comn los elementos de un conjunto de datos. ALEATORIO problema, calculando datos
que lo representan. extrados de dos formas de Tomar la desicin ms acertada a partir del grado de posibilidad de uno o ms
ALEATORIO Establecer conjeturas acerca de Reconocer eventos posibles e imposibles en un experimento aleatorio.
Reconocer cul(es) dato(s) en un conjunto tiene(n) determinada(s) caractersticas. representacin. eventos.
la posibilidad de ocurrencia de
Representar un conjunto de datos a partir de un diagrama de barras. eventos. Describir si un evento aleatorio, es seguro, imposible, ms o menos o igualmente
Representar un conjunto de posible que otro. Hallar la(s) pieza(s) que completan la construccin de una figura plana.
datos a partir de un diagrama Representar un conjunto de datos a partir de un pictograma.
de barras e interpretar lo que un Usar propiedades geomtricas Determinar la posicin de un punto de modo que sea posible construir un polgono
diagrama de barras Interpretar lo que un diagrama de barras representa. para solucionar problemas determinado.
Establecer diferencias y Comparar figuras planas y mencionar diferencias y similitudes entre ellas.
determinado representa. similitudes entre objetos relativos a diseo y
Interpretar lo que un pictograma representa. Comparar objetos tridimensionales y mencionar diferencias y similitudes entre ellos. Identificar condiciones necesarias para que un polgono determinado pueda
bidimensionales y construccin de figuras planas.
construirse.
tridimensionales de acuerdo
Describir caractersticas de Reconocer similitudes y diferencias entre figuras semejantes. Establecer relaciones de dimensionalidad en y entre objetos geomtricos. Identificar condiciones necesarias para que una figura plana pueda construise.
con sus propiedades.
figuras que son semejantes o
congruentes entre s. Reconocer similitudes y diferencias entre figuras congruentes. Hallar con una unidad no convencional, una medida de longitud.
Ordenar objetos bidimensionales Ordenar figuras bidimensionales respecto a atributos medibles.
Establecer correspondencia y tridimensionales de acuerdo Estimar medidas con patrones
Reconocer el(los) instrumentos que se utilizan para medir un atributo de un objeto o ESPACIAL Hallar con una unidad no convencional, una medida de superficie.
entre objetos o eventos y con atributos medibles. Ordenar objetos tridimensionales respecto a atributos medibles. arbitrarios.
evento. MTRICO
patrones o instrumentos Hallar con una unidad no convencional, una medida de volumen.
de medida. Reconocer la(s) unidad(es) utilizadas para expresar la medida del atributo de un Describir en una figura o representacin plana los segmentos paralelos.
objeto o evento. Establecer conjeturas que se Hallar con un patrn estadarizado una medida de longitud.
aproximen a las nociones de Describir en una figura o representacin plana los segmentos perpendiculares. Desarrollar procesos de
Reconocer que entre dos lugares u objetos de acuerdo con su posicin es posible paralelismo y medicin usando patrones e Hallar con un patrn estadarizado una medida de superficie.
medir distancia. Reconocer que entre dos segmentos no existe relacin alguna de paralelismo o instrumentos estandarizados.
perpendicularidad en figuras
perpendicularidad. Hallar con un patrn estandarizado una medida de tiempo.
Identificar atributos de objetos planas.
Reconocer que en una figura plana se puede medir la longitud y la superficie.
ESPACIAL y eventos que son susceptibles ESPACIAL Reconocer que si dos segmentos son paralelos entonces no son perpendiculares.
MTRICO Interpretar condiciones necesarias para solucionar un problema aditivo de
MTRICO de ser medidos. Reconocer que puede medirse la duracin de un evento.
Sealar la traslacin como la descripcin de lo que se representa a travs de una Resolver problemas aditivos transformacin.
Reconocer que el volumen, la capacidad y la masa son magnitudes asociadas a figuras imagen. rutinarios de composicin y
Solucionar problemas aditivos rutinarios de transformacin.
tridimensionales. Establecer conjeturas acerca de transformacin e interpretar
las propiedades de las figuras Sealar la rotacin como la descripcin de lo que se representa a travs de una condiciones necesarias para su Interpretar condiciones necesarias para solucionar un problema aditivo de
Ubicar objetos de acuerdo con instrucciones referidas a posicin (dentro, fuera, planas cuando sobre ellas se ha imagen. solucin. composicin.
encima, debajo). hecho una transformacin
(traslacin, rotacin, reflexin Sealar la reflexin (simetra) como la descripcin de lo que se representa a travs de Solucionar problemas aditivos rutinarios de composicin.
Ubicar objetos con base en Ubicar objetos de acuerdo con instrucciones referidas a direccin (hacia la izquierda, hacia la una imagen. NUMERICO
(simetra), ampliacin, Solucionar problemas rutinarios multiplicativos de adicin repetida.
instrucciones referentes a derecha, hacia arriba, hacia abajo). VARIACIONAL Resolver y formular problemas
reduccin).
direccin, distancia y posicin. Sealar la homotecia (ampliacin, reduccin) como la descripcin de lo que se multiplicativos rutinarios de Establecer condiciones necesarias para solucionar un problema multiplicativo de
Ubicar objetos de acuerdo con instrucciones referidas a distancia. representa a travs de una imagen. adicin repetida. adicin repetida.
Ubicar objetos de acuerdo con instrucciones de distancia y posicin/direccin. Establecer cul(es) es(son) la(s) imagen(es) bidimensional(es) de un objeto
tridimensional de acuerdo con una posicin determinada. Resolver y formular problemas Resolver problemas rutinarios de proporcionalidad directa.
Relacionar objetos
tridimensionales con sus sencillos de proporcionalidad
Establecer condiciones necesarias para solucionar un problema de proporcionalidad
respectivas vistas. Reconocer la figura tridimensional que cumple con una determinadas caractersticas directa.
directa.
referidas a posiciones e imgenes bidimensionales generadas.
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COMPETENCIA COMPETENCIA
COMUNICACIN RAZONAMIENTO
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA

Asociar el cardinal al nmero de elementos de un conjunto de datos. Describir el cambio entre un trmino fijo en una secuencia respecto al anterior o el
Reconocer el uso de nmeros siguiente.
naturales en diferentes Relacionar nmeros ordinales con la posicin de elementos en un conjunto.
contextos. Establecer conjeturas acerca de Establecer relaciones entre algunos trminos no consecutivos en secuencias
Vincular un cdigo numrico a un objeto o conjunto. regularidades en contextos numricas y geomtricas (cclicas).
geomtricos y numricos.
Reconocer equivalencias entre Relacionar conos con smbolos que representan cantidades. Hacer explcitas similitudes y diferencias que subyacen de la comparacin entre

40%: 40
diferentes tipos de secuencias numricas y geomtricas.
representaciones relacionadas Establecer correspondencia entre conos y textos que representan cantidades.

100
con nmeros. Expresar un nmero de manera textual y simblicamente. Establecer equivalencias entre expresiones numricas en situaciones aditivas.
Generar equivalencias entre Establecer equivalencias entre expresiones numricas en situaciones multiplicativas.
NMERICO Identificar un elemento en una posicin determinada siguiendo un patrn
expresiones numricas.

25
VARIACIONAL previamente establecido.
Establecer equivalencias entre una suma y una multiplicacin en una situacin
Reconocer los primeros trminos de una secuencia a partir de un patrn previamente NMERICO
determinada.
25%:
Construir y describir secuencias
numricas y geomtricas.
determinado.

Identificar la posicion correspondiente al trmino de una secuencia de acuerdo con el


VARIACIONAL

Usar operaciones y
Deducir en una situacin especfica, que una igualdad o desigualdad se conserva al
efectuar la misma transformacin sobre las cantidades relacionadas (monotona de la
desigualdad).
100
patrn establecido. propiedades de los nmeros
naturales para establecer Establecer que un nmero es un mltiplo de otro en situaciones de reparto o
Describir situaciones de variacin usando lenguaje natural. relaciones entre ellos en medicin.
situaciones especficas.
Usar fracciones comunes para Representar grfica y simblicamente fracciones comunes en contextos continuos. Establecer conjeturas que se aproximen a la justificacin de la clasificacin de un
describir situaciones continuas nmero como par o impar.
y discretas. Representar grfica y simblicamente fracciones comunes en contextos discretos.
Establecer conjeturas acerca del Descomponer una cifra representada pictricamente en unidades, decenas y/o
sistema de numeracin decimal centenas.
a partir de representaciones
Establecer correspondencias entre representaciones pictricas y cifras que componen
pictricas.
un nmero.

x4 x4 a = ?
x6 x6 b c
x2 x2
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COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA


COMUNICACIN RAZONAMIENTO RESOLUCIN
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA

Ordenar y clasificar datos de situaciones cotidianas. Comparar diferentes representaciones de datos referidos a un mismo contexto y Resolver problemas que Resolver problemas a partir de la informacin presentada en una o diferentes formas
Clasificar y organizar la Hacer inferencias a partir de de representacin extrada de contextos cotidianos o de otras ciencias.
enunciar que muestra cada una respecto a la situacin que las contextualiza requieren representar datos
presentacin de datos. Elaborar tablas de frecuencia a partir de los datos obtenidos sobre objetos, representaciones de uno o ms relativos al entorno usando una
fenmenos y situaciones familiares. conjuntos de datos. Analizar afirmaciones respecto a diferentes representaciones de conjuntos de datos Resolver problemas que requieran para su solucin la traduccin entre diferentes
o diferentes representaciones.
distintos relativos a la misma situacin. formas de representacin de datos.
Interpretar tablas numricas (horarios, precios, facturas, etc.) presentes en el entorno
cotidiano. Establecer, mediante Resolver problemas que
Describir e Interpretar datos Reconocer en contextos cotidianos (juego, deportes, compras, etc.) el nmero total de Calcular o usar la media aritmtica y la moda en la solucin de problemas.
combinaciones o permutaciones combinaciones o permutaciones en problemas sencillos. requieren encontrar y/o dar
relativos a situaciones del Describir informacin presentada grficamente. ALEATORIO ALEATORIO significado a la medida de
sencillas, el nmero de
entorno escolar. tendencia central de un Interpretar qu indican y qu no indican algunas medidas de tendencia central acerca
Describir caractersticas y distribucin de un conjunto de datos en situaciones elementos de un conjunto en un Listar combinaciones o permutaciones que cumplan con condiciones dadas en un
contexto aleatorio. contexto aleatorio. conjunto de datos. de un conjunto de datos.
familiares.
Discutir la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos relacionados con Resolver situaciones que Estimar la probabilidad de un evento para resolver problemas en contextos de juego
Representar grficamente un Elaborar grficas estadsticas con datos poco numerosos relativos a situaciones Conjeturar y argumentar acerca o eventos cotidianos a partir de una representacin grfica o tabular.
ALEATORIO familiares. experiencias cotidianas. requieren calcular la posibilidad
conjunto de datos e interpretar de la posibilidad de ocurrencia
o imposibilidad de ocurrencia
representaciones grficas. de eventos. Interpretar la posibilidad de ocurrencia de un evento a partir de un anlisis de Calcular la probabilidad de un evento a partir de la descripcin de un experimento
Leer e interpretar informacin presentada en diagramas de barras o pictogramas. de eventos.
frecuencias. aleatorio sencillo.
Hacer traducciones entre Traducir informacin presentada de tablas a grficas.
Comparar y clasificar objetos Reconocer que existen diferentes procedimientos para hallar el rea de una figura
diferentes representaciones de Identificar propiedades y caractersticas de slidos o figuras planas.
Traducir informacin presentada de grficas a tablas. tridimensionales o figuras Resuelve problemas utilizando plana o el volumen de un slido en situaciones problema.
un conjunto de dato.
bidimensionales de acuerdo diferentes procedimientos de
Traducir informacin entre grficas. con sus componentes y clculo para hallar medidas de Generalizar procedimientos sencillos para hallar reas o volmenes de figuras y
Clasificar slidos o figuras planas de acuerdo a sus propiedades. slidos convencionales.
propiedades. superficies y volmenes.
Expresar grado de probabilidad Describir eventos como posibles, ms posibles, menos posibles, igualmente posibles
de un evento, usando o imposibles. Construir figuras planas a partir de condiciones sobre paralelismo y perpendicularidad Resolver problemas que requieran determinar rea, permetro o volumen conociendo
frecuencias o razones. Reconocer nociones de de sus lados. las dimensiones de la figura y/o slido y viceversa.
Asociar a la fraccin el significado de razn en contextos de probabilidad.
paralelismo y
perpendicularidad en distintos Identificar propiedades de paralelismo y perpendicularida entre lados de figuras Resolver problemas que Resolver problemas de medida en situaciones aditivas que requieran efectuar
Identificar los atributos de un objeto o evento que tienen la posibilidad de ser requieren reconocer y usar procesos de conversin de unidades.
medidos: longitud, superficie, espacio que ocupa, duracin, etc. contextos y usarlas para planas y caras de slidos.
construir y clasificar figuras magnitudes y sus respectivas
Reconocer y establecer en diferentes situaciones o sobre diferentes construcciones, unidades en situaciones aditivas Resolver problemas que requieran construir unidades de medida de rea y volumen a
Identificar instrumentos que se pueden utilizar para cuantificar una magnitud. planas y slido. condiciones de necesidad y suficiencia. (intuitivamente construidas) para la y multiplicativas. partir del producto de medidas de longitud.
Establecer relaciones entre los construccin y clasificacin de figuras planas y slidos. ESPACIAL
atributos mensurables de un Diferenciar los atributos mensurables de un objeto y sus respectivas medidas Determinar informacin necesaria para resolver una situacin de medicin aplicando
MTRICO
(longitud, superficie, etc...) Realizar trasformaciones en el plano: (rotacin, traslacin, reflexin, simetra, Utilizar relaciones y
objeto o evento y sus propiedades de figuras planas.
homotecia). propiedades geomtricas para
respectivas magnitudes.
Interpretar informacin proveniente de situaciones prcticas de medicin (armado de resolver problemas de
Determinar informacin necesaria para resolver una situacin de medicin aplicando
muebles, construccin de objetos, etc). Conjeturar y verificar los Reconocer las propiedades que son dejadas invariantes cuando se aplica una medicin. propiedades de paraleleppedos.
ESPACIAL resultados de aplicar transformacin (rea, permetro).
Describir procedimientos para la construccin de figuras y objetos, dadas sus MTRICO transformaciones a figuras en el Hacer recubrimientos y descomponer una superficie para determinar reas o
medidas. plano. Reconocer la congruencia entre una figura inicial y la figura resultante despus de
volmenes de figuras planas o slidos.
ESPACIAL aplicar una transformacin.
MTRICO Identificar a partir de una situacin que involucra magnitudes, la informacin Usar representaciones
relacionada con la medicin. Reconocer que cuando se aplica una ampliacin o una reduccin se obtiene una geomtricas y establecer Determinar volmenes a partir de la descomposicin de slidos.
Identificar unidades tanto relaciones entre ellas para
figura semejante a la original.
estandarizadas como no Determinar cundo una unidad de medida es ms apropiada y asociar referencias de solucionar problemas.
Resolver problemas que requieran identificar patrones y regularidades. usando
convencionales apropiadas para objetos reales a medidas convencionales. Reconocer en un conjunto de figuras planas, aquellas que tienen igual rea o igual representaciones geomtricas (p.e. de nmeros figurados triangulares, pitagricos,
diferentes mediciones y permetro. cuadrados, etc).
establece relaciones entre ellas. Establecer relaciones entre diferentes unidades de medida. Describir y argumentar acerca
del permetro y el rea de un Deducir que figuras planas que tienen reas iguales pueden tener diferente permetro
Utilizar diferentes unidades para expresar una medida. conjunto de figuras planas y viceversa.
cuando una de las magnitudes
Utilizar sistemas de Ubicar una figura u objeto en un sistema de coordenadas a partir de condiciones. se fija. Establecer relacin entre reas y permetros de figuras planas cuando se modifican las
coordenadas para ubicar figuras dimensiones de las figuras.
planas u objetos y describir su
localizacin. Describir la ubicacin de una figura u objeto en un sistema de coordenadas. Relacionar objetos
tridimensionales y sus Asociar desarrollos planos con los respectivos slidos.
propiedades con sus respectivos
desarrollos planos. Reconocer las propiedades del slido a partir de un desarrollo plano.
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COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA


COMUNICACIN RAZONAMIENTO RESOLUCIN
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA

Establecer el nmero de elementos de un conjunto. Armar figuras planas con piezas. Resolver problemas aditivos Resolver situaciones aditivas rutinarias de comparacin, combinacin, transformacin
Construir y descomponer rutinarios y no rutinarios de e igualacin.
Asignar un valor numrico a la medida de una magnitud. figuras planas y slidos a partir Descomponer en regiones figuras planas regulares o irregulares. transformacin, comparacin,
de condiciones dadas. combinacin e igualacin e Interpretar y utilizar condiciones necesarias para solucionar un problema aditivo.
Reconocer que el valor numrico cambia cuando cambia la unidad de medida. Armar slidos con piezas.
Reconocer e interpretar interpretar condiciones
ESPACIAL necesarias para su solucin. Resolver situaciones aditivas que tienen ms de una solucin.
nmeros naturales y fracciones Establecer relaciones entre dos o ms medidas. MTRICO Descomponer paraleleppedos en bloques.
en diferentes contextos.
Justificar relaciones de Justificar semejanza entre figuras planas cuando una de ellas es ampliacin o Resolver y formular problemas Resolver situaciones multiplicativas de adicin repetida, factor multiplicante y razn.
Reconocer la fraccin como parte-todo, como cociente y como razn.
semejanza y congruencia entre reduccin de la otra. multiplicativos rutinarios y no
figuras. Interpretar e utilizar condiciones suficientes para solucionar un problema
Ordenar nmeros utilizando la recta numrica. rutinarios de adicin repetida, multiplicativo.
Aplicar condiciones de congruencia entre figuras planas. factor multiplicante, razn y
Reconocer diferentes Representar grficamente las fracciones en contextos continuos y discretos. producto cartesiano. Resolver situaciones multiplicativas que tienen ms de una solucin.
representaciones de un mismo Ordenar secuencias numricas de acuerdo con las relaciones mayor que y menor que.
Representar icnicamente nmeros racionales positivos. Resolver problemas que requieran identificar relaciones multiplicativas en situaciones
nmero (natural o fraccin) y
NMERICO Reconocer y predecir patrones NMERICO de proporcionalidad directa, sin necesidad de determinar directamente la constante.
hacer traducciones entre ellas. Utilizar el lenguaje natural y la representacin numrica para enunciar una fraccin. Expresar verbal y/o grficamente el patrn de variacin de una secuencia.
VARIACIONAL numricos. VARIACIONAL
Ordenar secuencias numricas de acuerdo con las relaciones mayor que y menor que. Identificar patrones en secuencias numricas y/o grficas. Resolver problemas de proporcionalidad directa que requieran identificar la
Resolver y formular problemas constante de proporcionalidad.
Describir e interpretar Identificar propiedades de las operaciones. Usar ejemplos y contraejemplos para determinar la validez de propiedades y sencillos de proporcionalidad
propiedades y relaciones de los relaciones numricas. directa e inversa. Reconocer y usar relaciones de cambio (proporcionalidad directa e inversa) para
nmeros y sus operaciones. Identificar descomposiciones numricas aditivas y multiplicativas. Justificar propiedades y construir tablas de variacin en situaciones problema.
relaciones numricas usando Reconocer entre varios elementos el que no cumple o comparte determinada
Identificar cuando un nmero es mltiplo o divisor de otro. ejemplos y contraejemplos. caracterstica. Resolver problemas sencillos de proporcionalidad inversa.
Establecer relaciones de orden (mayor, menor, igual) y representarlas simblicamente. NMERICO Establecer por qu un ejemplo ilustra una propiedad o relacin enunciada. Dar significado y utilizar la fraccin como parte-todo, razn o cociente en contextos
Resolver y formular problemas
Traducir relaciones numricas VARIACIONAL continuos y discretos para resolver problemas.
Expresar simblicamente operaciones (adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin) a que requieren el uso de la
expresadas grfica y Justificar y generar Justificar por qu dos expresiones numricas son o no equivalentes.
partir de un enunciado grfico o verbal. fraccin como parte de un todo, Resolver situaciones problema sencillas con fracciones de uso comn que requieran
simblicamente. equivalencias entre expresiones
Construir expresiones equivalentes a una expresin numrica determinada. como cociente y como razn. de la adicin o sustraccin para su solucin.
Usar lenguaje grfico o pictrico y terminologa adecuada para explicar relaciones numricas.
numricas. Interpretar relaciones de dependencia entre variables en contextos cotidianos,
Analizar relaciones de
dependencia en diferentes sociales y de las ciencias.
situaciones.
Explicar una relacin de dependencia expresada tabular, verbal o grficamente.

Usar y justificar propiedades Explicar y comparar el valor de una cifra segn su posicin.
x (aditiva y posicional) del sistema
a ?
de numeracin decimal. Construir el nmero dada su expansin decimal y viceversa. a x c / b = ?
b c
x / =
a x c / b = ?
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COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA


COMUNICACIN RAZONAMIENTO RESOLUCIN
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA

Reconocer la media, mediana y Establecer conjeturas y verificar Verificar hiptesis a partir de los resultados obtenidos en un experimento aleatorio Resolver problemas que
moda con base en la Reconocer medidas de tendencia central en un conjunto de datos. hiptesis acerca de los usando conceptos bsicos de probabilidad. requieran el uso e
representacin de un conjunto resultados de un experimento interpretacin de medidas de Resolver problemas que requieran el clculo e interpretacin de medidas de
de datos y explicitar sus aleatorio usando conceptos Comparar el grado de probabilidad de dos o ms eventos de un mismo espacio mues- tendencia central para analizar tendencia central de un conjunto de datos.
Explicitar diferencias entre las medidas de tendencia central en una distribucin de tral, a partir de sus valores de probabilidad.
diferencias en distribuciones bsicos de probabilidad. el comportamiento de un
datos.
diferentes. conjunto de datos.
Comparar, usar e interpretar Interpretar informaciones presentadas en tablas y grficas. Formular inferencias y justificar Establecer conjeturas acerca de tendencias o relaciones identificadas en conjuntos de Resolver y formular problemas a Usar informaciones presentadas en tablas y graficas para solucionar problemas en
razonamientos y conclusiones a datos usando aproximaciones o mtodos de ajuste.
datos que provienen de partir de un conjunto de datos contextos cotidianos o de otras reas.
situaciones reales y traducir Comparar diferentes representaciones del mismo conjunto de datos (tablas y/o partir del anlisis de presentado en tablas, diagramas
informacin estadstica. Formular conjeturas sobre el comportamiento de una poblacin de acuerdo con los
entre diferentes grficas). de barras y diagrama circular. Proponer preguntas o problemas (que tienen solucin) a partir de la interpretacin de
resultados relativos a una muestra de la misma.
representaciones de un la grfica o la tabla que representa un conjunto de datos.
conjunto de datos. Comparar e interpretar datos provenientes de diversas fuentes.
Reconocer regularidades en fenmenos y eventos aleatorios.
Resolver y formular problemas Hacer inferencias simples a partir de informacin estadstica de distintas fuentes
Reconocer la posibilidad o la Utilizar diferentes mtodos ALEATORIO
ALEATORIO en diferentes contextos, que (prensa, revistas, bancos de datos, etc.).
imposibilidad de ocurrencia de Identificar la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de un evento segn las Reconocer la tcnica de conteo adecuada para determinar la probabilidad de un
y estrategias para calcular la requieren hacer inferencias a
un evento a partir de una condiciones del contexto establecido (experimento aleatorio, tablas de frecuencia, evento aleatorio.
probabilidad de eventos partir de un conjunto de datos
informacin dada o de un grficos, etc.). Resolver problemas de las ciencias sociales o naturales a partir del anlisis de
simples. estadsticos provenientes de
fenmeno. ALEATORIO Utilizar informaciones diversas (frecuencias, simetras, observaciones previas, etc.) informacin estadstica.
para asignar probabilidades a los eventos simples.
diferentes fuentes.
Identificar formas de representacin pertinentes a la situacin (histograma, circular, etc.)
a partir de un conjunto de datos. Resolver problemas de las ciencias sociales o naturales usando conceptos bsicos de
Reconocer relaciones entre Determinar e interpretar la frecuencia y probabilidad de fenmenos aleatorios de probabilidad.
diferentes representaciones de Traducir entre diferentes formas de representacin de datos. forma emprica o como resultado de recuentos. Plantear y resolver situaciones
un conjunto de datos y analizar Usar modelos para discutir relativas a otras ciencias Formular y comprobar conjeturas sobre el comportamiento de fenmenos cientficos
la pertinencia de la Reconocer la escala adecuada a un conjunto de datos. acerca de la probabilidad de Utilizar diagramas de rbol para determinar probabilidad de eventos simples. utilizando conceptos de aleatorios sencillos.
representacin. Seleccionar la informacin relevante a partir de una representacin de un conjunto de un evento aleatorio. Interpretar la probabilidad de un evento simple a partir de su representacin como probabilidad. Utilizar tcnicas de conteo adecuadas para resolver problemas de probabilidad en
datos. razn o porcentaje. contextos de las ciencias naturales o sociales.

Proponer y justificar conclusiones, conocidas la media aritmtica, la moda o la Usar de manera pertinente instrumentos y unidades para determinar medidas de
Representar y describir Identificar objetos tridimensionales, ubicados en diferentes posiciones. mediana de un conjunto de datos. Resolver problemas de
Fundamentar conclusiones superficies y volmenes.
propiedades de objetos medicin utilizando de manera
tridimensionales desde utilizando conceptos de
Interpretar el significado de las medidas de tendencia central de acuerdo al contexto. pertinente instrumentos y Reconocer que no existe un nico procedimiento para resolver problemas de
diferentes posiciones y vistas. Describir caractersticas de objetos tridimensionales. medidas de tendencia central.
unidades de medida. medicin.
Reconocer relaciones y tendencias, conocidas la media aritmtica, la moda o la medi-
Describir la localizacin de un objeto en un sistema de representacin cartesiano. ana de un conjunto de datos. Utilizar teoremas bsicos (Tales y Pitgoras) para solucionar problemas.
Usar sistemas de referencia para Resolver y formular problemas
Localizar objetos en un sistema de representacin cartesiana. Utilizar criterios de congruencia y semejanza para dar solucin a situaciones
localizar o describir posicin de Comparar figuras y determinar las propiedades comunes y las que no lo son. usando modelos geomtricos. problema.
objetos y figuras.
Reconocer caractersticas y usos de un sistema de referencia bidimensional dado. Dar razones de por qu una figura cumple determinadas propiedades. Determinar el patrn de regularidad en una secuencia geomtrica.
Aplicar transformaciones a figuras planas.
Identificar y describir efectos de Justificar conclusiones sobre propiedades de las figuras planas y de slidos utilizando
Usar diferentes estrategias para determinar medidas de superficies y volmenes.
Argumentar formal e ejemplos y contraejemplos.
transformaciones aplicadas a Reconocer transformaciones aplicadas a figuras planas. ESPACIAL
ESPACIAL
figuras planas. informalmente sobre MTRICO Reconocer que el procedimiento para determinar el volumen y la superficie no
MTRICO propiedades y relaciones de Clasificar figuras planas y tridimensionales de acuerdo con sus propiedades. Establecer y utilizar diferentes
Usar lenguaje apropiado para describir diferentes transformaciones. siempre es nico.
figuras planas y slidos. procedimientos de clculo para
Pasar de una representacin bidimensional a una tridimensional y viceversa. hallar medidas de superficies y Explicar la pertinencia o no de la solucin de un problema de clculo de rea o
Identificar la informacin relacionada con la medicin en situaciones que involucran ESPACIAL
volmenes. volumen de acuerdo con las condiciones de la situacin.
Identificar relaciones entre magnitudes. MTRICO
Reconocer propiedades de un slido a partir de uno de sus desarrollos planos.
distintas unidades utilizadas Utilizar relaciones y propiedades geomtricas para resolver problemas de medicin.
para medir cantidades de la Reconocer que una magnitud puede expresarse en diferentes unidades de medida y
establecer relaciones entre ellas. Determinar diferentes desarrollos planos de un mismo slido, cuando es posible. Resolver y formular problemas
misma magnitud y determinar Utilizar diferentes tcnicas de estimacin o aproximacin en la solucin de problemas
geomtricos o mtricos que geomtricos o mtricos.
su pertinencia. Determinar cundo una unidad de medida es ms apropiada que otra. Establecer y justificar las relaciones de semejanza y congruencia entre figuras planas. requieran seleccionar tcnicas
Hacer conjeturas y verificar adecuadas de estimacin y Seleccionar y utilizar la tcnica de estimacin o aproximacin adecuada para
Diferenciar magnitudes de un Establecer relaciones entre las caractersticas de las figuras y sus atributos propiedades de congruencias y Deducir a partir de las definiciones o criterios de semejanza o congruencia nuevas aproximacin. solucionar problemas geomtricos o mtricos.
objeto y relacionar las mensurables. semejanzas entre figuras propiedades o relaciones entre figuras.
dimensiones de ste con la bidimensionales.
determinacin de las Reconocer que algunos atributos mensurables de una figura permiten determinar la Usar definiciones o criterios de semejanza para explicar situaciones.
magnitudes. medida de otro atributo.
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COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA


COMUNICACIN RAZONAMIENTO RESOLUCIN
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA

Observar y describir la variacin de grficas cartesianas que representan relaciones Explicar por qu a travs de la descomposicin de figuras planas o slidos es posible Resolver problemas en Aplicar propiedades para solucionar un problema que involucra adicin y/o
entre dos variables. determinar el rea o el volumen de figuras y cuerpos. situaciones aditivas y multiplicacin en el conjunto de los nmeros reales.
Generalizar procedimientos de multiplicativas en el conjunto
clculo para encontrar el rea de Justificar la validez o no validez de un procedimiento para obtener el rea de figuras de los nmeros reales. Reconocer que diferentes estrategias permiten determinar la solucin de unos
Identificar el sentido de la unidad de medida en una representacin grfica (p.e. las
figuras planas y el volumen de planas o el volumen de algunos slidos. problemas aditivos y/o multiplicativos en el conjunto de los nmeros reales.
Identificar caractersticas de unidades en los ejes de coordenadas).
grficas cartesianas en relacin algunos slidos.
con la situacin que Expresar y traducir entre lenguajes verbal, grafico y simblico. Justificar el clculo del rea superficial o el volumen de un slido a partir de su desar- Interpretar las operaciones: potenciacin, radicacin y logaritmacin en una situacin
Resolver problemas que
representan. rollo plano. problema.
involucran potenciacin,
Reconocer mediante grficas, situaciones continuas y no continuas en diversos radicacin y logaritmacin.
contextos. Utilizar las propiedades de la potenciacin radicacin o logaritmacin para solucionar
Analizar la validez o invalidez de Justificar la construccin de figuras tridimensionales a partir de desarrollos planos.
un problema.
usar procedimientos para la
Reconocer rango y dominio de una funcin en un contexto determinado. ESPACIAL construccin de figuras planas y
MTRICO Explicar el procedimiento que realiza para determinar la escala que se requiere para NMERICO Plantear y resolver problemas en otras reas, relativos a situaciones de variacin con
cuerpos con medidas dadas.
Identificar equivalencia entre expresiones algebraicas y entre expresiones numricas. construir un objeto con medidas dadas. VARIACIONAL funciones linealges o afines.
Identificar expresiones
numricas y algebraicas Reconocer cuando expresiones algebraicas y numricas representan lo mismo. Determinar y justificar qu propiedades de una figura permanecen invariantes o no al Identificar en una situacin de variacin: variables (discretas o continuas), su universo
equivalentes. aplicar una transformacin o una homotecia. numrico y el significado de cada una de ellas.
Evaluar expresiones algebraicas. Resolver problemas en
Predecir y explicar los efectos de situaciones de variacin con
Describir caractersticas de una figura luego de aplicar un movimiento o Plantear y resolver problemas en otras reas, relativos a situaciones de variacin con
Describir propiedades de la grfica a partir de las caractersticas de la ecuacin y aplicar transformaciones rgidas funciones polinmicas y
transformacin. funciones polinmicas (de grado mayor que 1) y exponenciales.
NMERICO viceversa. sobre figuras bidimensionales. exponenciales en contextos
VARIACIONAL Establecer relaciones entre aritmticos y geomtricos.
propiedades de las grficas y Identificar y relacionar los elementos de la ecuacin asociada a funciones (lineales, Explicar cules son los movimientos que se deben realizar para obtener un diseo Resolver problemas que requieran para su solucin ecuaciones lineales y sistemas de
cuadrticas y de proporcionalidad inversa), con las caractersticas de la grfica. final (teselados) con el uso de patrones. ecuaciones lineales.
propiedades de las ecuaciones
algebraicas. Dar significado, en un contexto, a la solucin de una ecuacin o un sistema de
Identificar puntos de interseccin entre diferentes grficas. Identificar y describir las relaciones Generalizar relaciones o propiedades en una secuencia numrica. ecuaciones.
(aditivas, multiplicativas, de
Establecer relaciones de comparacin entre diferentes graficas. recurrencia) que se pueden Usar la descripcin de una relacin determinada, para reconocer los trminos de una
Reconocer el lenguaje algebraico establecer en una secuencia secuencia numrica.
Reconocer reglas de formacin de trminos en una sucesin, a partir del anterior numrica.
como forma de representar
(adicin y producto).
procesos inductivos. Interpretar una ecuacin teniendo en cuenta la situacin que est representando
(variables en la ecuacin, coeficientes, smbolo =).
Usar expresiones algebraicas como forma de representar cambios numricos
Interpretar y usar expresiones
(generalizaciones).
a
Usar y relacionar diferentes algebraicas equivalentes. Reconocer procesos necesarios en la resolucin de ecuaciones.
?
representaciones para modelar Construir tablas a partir de expresiones algebraicas. =
Determinar condiciones para que dos expresiones algebraicas sean equivalentes.
situaciones de variacin.
Construir grficas a partir de tablas, expresiones algebraicas o enunciados verbales. Analizar situaciones de variacin representadas de manera algebraica o tabular, b
restringidas a funciones lineales, afines o cuadrticas, mediante el uso de
Interpretar tendencias que se
propiedades como: crecimiento, decrecimiento, valores mximos o mnimos
presentan en una situacin de
variacin. Analizar en representaciones grficas cartesianas los comportamientos de cambio de
funciones lineales, afines y cuadrticas.
NMERICO
VARIACIONAL Usar representaciones y
procedimientos en situaciones Justificar a travs de representaciones y procedimientos la existencia de una relacin
de proporcionalidad directa e de proporcionalidad directa o inversa entre dos variables.
inversa.
a Utilizar las propiedades de las operaciones para simplificar clculos.
?
b Utilizar propiedades y Utilizar propiedades para determinar si un problema, que se representa a travs de
c relaciones de los nmeros una ecuacin, tiene o no solucin.
a reales para resolver problemas.
b Estimar un valor numrico teniendo en cuenta las condiciones establecidas en una
situacin problema.

Verificar conjeturas acerca de los Establecer conjeturas sobre propiedades y relaciones numricas usando expresiones
nmeros reales, usando procesos algebraicas.
inductivos y deductivos desde el
Evaluar proposiciones abiertas relativas a las propiedades y relaciones de los nmeros
lenguaje algebraico.
reales.
Introduccin Matriz de Referencia
Caja de Materiales Siempre Da E
La matriz de Referencia es un instrumento de consulta para que la comunidad educativa
identifique con precisin los resultados de aprendizaje esperados por los estudiantes basados en los
Estndares Bsicos de Competencia (EBC).

Dicha Matriz es un instrumento que presenta los aprendizajes que evala el ICFES en cada
competencia, relacionndolos con las evidencias de lo que debera hacer y manifestar un estudiante
que haya logrado dichos aprendizajes en una competencia especfica, como insumo para las
Pruebas Saber 3, 5 y 9. Constituye un elemento que permite orientar procesos de planeacin,
desarrollo y evaluacin formativa.

A manera de ejemplo, el establecimiento educativo puede proyectar acciones de aprendizaje y


mejoramiento, con base en los resultados obtenidos en las pruebas Saber, teniendo en cuenta
igualmente los Derechos Bsicos de Aprendizaje (DBA). De igual manera, el docente puede planear
su clase con mayor pertinencia y el estudiante puede identificar los aprendizajes a mejorar.

Desde otra perspectiva, la Matriz de referencia es un cuadro de doble entrada; es decir, es una tabla
que permite establecer la relacin entre las competencias y los componentes de las reas de
Lenguaje y Matemticas.

GLOSARIO

Los siguientes conceptos corresponden a definiciones de los componentes de la Matriz de


Referencia, y que son tomadas en cuenta para la construccin de las herramientas que constituyen
la Caja de materiales Siempre Da E:

COMPETENCIA
Es la capacidad que integra nuestros conocimientos, potencialidades, habilidades, destrezas,
prcticas y acciones, manifestadas a travs de los desempeos o acciones de aprendizaje
propuestas en cada rea. Podemos reconocerla como un saber hacer en situaciones concretas y
contextos especficos. Las competencias se construyen, se desarrollan y evolucionan
permanentemente, de acuerdo con nuestras vivencias y aprendizajes

COMPONENTE
Son las temticas y categoras conceptuales sobre las cuales se realizan los desempeos de cada
rea a travs de situaciones problematizadoras y acciones que se relacionan con el contexto de los
estudiantes. Segn Lo establecen los Estndares Bsicos de Competencia (EBC), en Lenguaje
corresponden a los subprocesos y en Matemticas a los procesos de pensamiento.

APRENDIZAJE
Corresponde a los conocimientos, capacidades y habilidades de los estudiantes, atendiendo a la
pregunta: qu se espera que el estudiante evidencie a partir de sus respuestas y acciones en una
evaluacin, situacin o contexto determinados?

EVIDENCIA
Son los productos que pueden observarse y comprobarse para verificar los desempeos o acciones
a los que se refieren los aprendizajes.
Se relaciona con la siguiente pregunta: qu deben responder los estudiantes en las pruebas de
Lenguaje y Matemticas, de tal manera que nos permita confirmar las competencias,
conocimientos o habilidades con los que cuentan?

Adaptado de:
Ministerio de Educacin Nacional. Estndares Bsicos de Competencias,Bogot: Imprenta Nacional de Colombia, 2006.
ICFES (En lnea). Consultado en: http://www.icfes.go