12/11/2016 Cmoelaborarunateora:14pasos(confotos)

Cmoelaborarunateora
3partes: Concebirunateora Probarhiptesis Aceptaryampliarunateora

Unateoraexplicaporqusucedealgoocmoserelacionandiversascosas.Eselcmoyelporqudeunququese
puedeobservar.Paradesarrollarunateora,tendrsqueseguirelmtodocientfico.Primero,hazprediccionesquepuedas
medirsobreporquocmofuncionaalgo.Despus,pruebatalesprediccionesconunexperimentocontroladoyconcluyede
maneraobjetivasilosresultadosconfirmanonolashiptesis.

Parte
Concebirunateora
1

1 Pregntateporqu?.Buscapatronesentrecosasqueaparentementenotienenrelacin.Exploralascausas
fundamentalesquehaydetrsdeloseventoscotidianosytratadepredecirloquesucederdespus.Siyatienes
lasemilladeunateoraentucabeza,observalostemasdeesaideaytratadejuntarlamayorcantidaddeinformacin
posible.Anotaloscmo,losporquylasrelacionesentrelascosasamedidaquelasjuntas.[1]
Sinotienesenmenteunateoraounahiptesis,puedesempezarhaciendoconexiones.Sicaminasporel
mundoconunamiradacuriosa,esposiblequedeprontounaideallegueati.

2 Desarrollaunateoraafindeexplicarunaley.Engeneral,unaleycientficaesladescripcindeunfenmeno
queseobserva.Noexplicaporquexisteelfenmenooqulocausa.Laexplicacindelfenmenosellama
teoracientfica.Unaideaequivocadacomnesquelasteorasseconviertenenleyessihaysuficienteinvestigacin.
[2]

Porejemplo:laleydelagravedaddeNewtonfuelaprimeraendescribirmatemticamentecmointeractuaban
entresdoscuerposdistintoseneluniverso.Sinembargo,laleydeNewtonnoexplicabaporquexistala
gravedadocmofuncionaba.RecintressiglosdespusdeNewton,cuandoAlbertEinsteindesarrollsu
teoradelarelatividad,loscientficosempezaronacomprendercmoyporqufuncionalagravedad.

3 Investigalosantecedentesacadmicosdetuteora.Conoceloqueyasehaprobado,comprobadoyrefutado.
Averiguatodoloquepuedassobretutemaydeterminasialguienhahechoanteslasmismaspreguntas.
Aprendedelpasadoparaqueasnocometaslosmismoserrores.[3]
Utilizaelconocimientoexistenteparacomprendermejoreltema.Estoincluyeecuaciones,observacionesy
teorasexistentes.Sitratasunfenmenonuevo,procurabasarteenteorasrelacionadasqueyasehayan
probado.
Averiguasialguienyahadesarrolladotuteora.Antesdeirmslejos,tratadeasegurartedemanera
razonabledequenadiemsyahaexploradoesetema.Sinopuedesencontrarnada,nodudesendesarrollar
tuteora.Sialguienyahizounateorasimilar,leetaltrabajoyfjatesipuedeselaboraralgoapartirdeah.

4 Construyeunahiptesis.Unahiptesisesunaproposicinoconjeturaeducadaquebuscaexplicarunconjunto
dehechosofenmenosnaturales.Propnunarealidadposiblequeseaunaconsecuencialgicadetus
observaciones:buscapatronesypiensaenloquepodracausarqueesascosassucedan.Utilizaunaformasi,
entonces:Si(X)esverdad,entonces(Y)esverdadoSi(X)esverdad,entonces(Y)esfalso.Lashiptesis
formalescontienenunavariableindependienteyunadependiente.Lavariableindependienteesunacausa
potencialquesepuedeajustarycontrolar,mientrasquelavariabledependienteesunfenmenoqueobservaso
mides.
Sivasautilizarelmtodocientficoparadesarrollartuteora,entoncestuhiptesisdebesermedible.No
puedesprobarunateorasinnmerosquelarespalden.

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Tratadecrearvariashiptesisquepuedanexplicartusobservaciones.Comparaesashiptesis.Considera
dndesesuperponenydndeseseparan.
Ejemplodehiptesis:Sielcncerdepielestrelacionadoalaluzultravioleta,entonceslaspersonasque
tienenunaaltaexposicinaellatendrnunafrecuenciamsaltadecncerdepiel.Otroejemplo:Siel
cambiodecolordeunahojaestrelacionadoconlatemperatura,entonceslaexposicindeplantasa
temperaturasbajasdarlugaracambiosenelcolordelahoja.[4]

5 Conocequetodateoraempiezacomounahiptesis.Tencuidadodenoconfundirlas.Unateoraesuna
explicacinbienprobadadeporquexisteunpatrn,mientrasqueunahiptesisessolounaraznprevistapara
esepatrn.Unaevidenciasiemprerespaldaaunateora.Noobstante,unahiptesisessolounresultadoposibleque
sesugiereypuedeonoserverdad.[5]

Parte
Probarhiptesis
2

1 Diseaunexperimento.Deacuerdoconelmtodocientfico,tuteorasedebepoderprobar.[6]Desarrollauna
maneradeprobarsicadahiptesisesverdad.Asegratederealizarlapruebaenunambientecontrolado:trata
deaislareleventoylacausapropuesta(lavariabledependienteeindependiente)decualquiercosaquepueda
complicarlosresultados.Sprecisoytencuidadoconlosfactoresexternos.
Asegratedequetusexperimentossepuedanrepetir.Enlamayoradeloscasos,noessuficientedemostrar
unahiptesissimplementeunavez.Tuscompaerosdebenpoderrecrearelexperimentoporsmismosy
obtenerlosmismosresultados.
Hazquetuscompaerosoasesoresrevisentuprocedimientodeprueba.Pdeleaalguienquerevisetutrabajo
yqueconfirmequetulgicaesslida.Sitrabajasconsocios,asegratedequetodosdensuopinin.

2 Buscaapoyo.Dependiendodetucampodeestudio,esposiblequeseadifcilrealizarexperimentoscomplejos
sinaccesoadeterminadosequiposyrecursos.Losequiposcientficospuedensercostososydifcilesde
conseguir.Siestsinscritoenunauniversidad,hablaconalgnprofesoreinvestigadorquepuedasercapazde
ayudarte.
Sinoestsenlaescuela,considerabuscaralosprofesoresoestudiantesgraduadosdeunauniversidadlocal.
Porejemplo,ponteencontactoconeldepartamentodeFsicasideseasexplorarunateoradeFsica.Site
enterasdequeunauniversidadlejanaesthaciendobastanteinvestigacinemocionanteentucampo,
consideraenviarlesuncorreoelectrnicoapesardeladistancia.

3 Mantnregistrosprecisos.Nuevamente,losexperimentossedebenpoderreproducir:otraspersonasdeben
poderelaborarunapruebadelamismamaneraenquetlohicisteyobtenerelmismoresultado.Mantnun
registroexactodetodoloquehagasentuprueba.Asegratedemantenertodalainformacin.
Siestsenunaacademia,debessaberquehayarchivosquealmacenanlainformacinenbrutoquese
recolectaenelprocesodeinvestigacincientfica.Siotroscientficosnecesitanencontrartuexperimento,
ellospodrnconsultaresosarchivosopedirtetuinformacin.Asegratedepoderbrindartodoslosdetalles.

4 Evalalosresultados.Confrontatusprediccionesentresyconlosresultadosdetusexperimentos.Busca
patrones.Pregntatesilosresultadossugierenalgonuevoyconsiderasihayalgoqueolvidaste.Yaseaquelos
datosconfirmenonolahiptesis,tencuidadoconlasvariablesocultasoexgenasquepuedanhaberinfluidoenlos
resultados.

5 Establecelacerteza.Silosresultadosnoapoyantuhiptesis,rechazalaprediccincomoincorrecta.Sipuedes
demostrarlahiptesis,entonceslateoraestaraunpasomscercadepoderconfirmarse.Documentasiempre
tusresultadosconelmayordetalleposible.Sinopuedesreproducirunprocedimientodepruebaysusresultados,
estesermuchomenostil.
Asegratedequelosresultadosnocambiencadavezquehagaselexperimento.Repitelaspruebashasta
queestsseguro.

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Muchasteorasseabandonandespusdequeunexperimentolasrefuta.Sinembargo,situteoranueva
explicaalgoquelasteorasanterioresnopueden,entoncespuedeserunavancecientficoimportante.

Parte
Aceptaryampliarunateora
3

1 Extraeunaconclusin.Determinasituteoraesvlidayasegratedequetusresultadosexperimentalesse
puedanrepetir.Siaceptaslateora,nodebespoderrefutarlaconlasherramientaseinformacinquehayatu
disposicin.Noobstante,notratesdehacergirartuteoracomounhechoabsoluto.[7]

2 Compartetusresultados.Probablementeacumularsbastantecantidaddeinformacinentubsquedapara
probartuteora.Cuandoestssegurodequepuedesrepetirtusresultadosydequetusconclusionesson
vlidas,tratadeplanteartuteoradeunaformaenquelasdemspersonaspuedanestudiarycomprender.Establece
tuprocesoenunordenlgico:primero,escribeunasinopsisqueresumatuteoradespusplanteatuhiptesis,el
procedimientoexperimentalytusresultados.Tratadeplanteartuteoraenunaseriedepuntosoargumentos.
Finalmente,terminaeldocumentoconunaexplicacindetusconclusiones.
Explicacmodefinistetupregunta,elenfoquequetomasteycmoloprobaste.Uninformeadecuadollevar
allectorporcadapensamientoyaccinrelevantequetecondujoalaconclusin.
Consideratuaudiencia.Siquierescompartirtuteoracontuscompaerosdetucampo,escribeundocumento
formalqueexpliquelosresultados.Consideralaposibilidaddepresentartutrabajoaunarevistaacadmica.Si
deseashacerquetushallazgosestnadisposicindelpblicoengeneral,tratadeplanteartuteoraenalgo
msdigeribleporejemplo,unlibro,artculoovideo.

3 Comprendeelprocesoderevisinconcompaeros.Enlacomunidadcientfica,lasteorasporlogeneralno
seconsideranvlidashastaquehayansidorevisadasconcompaeros.Sipresentastusconclusionesauna
revistaacadmica,otrocientficopuededecidirhacerunarevisinconcompaeros,esdecir,probaryreplicarlateora
yelprocesoquepresentaste.Asseconfirmarlateoraosedejarenellimbo.Silateorasobrevivealapruebadel
tiempo,otroscientficosfinalmentepodrantratardeampliartuideaaplicndolaaotrostemas.

4 Bsateentuteora.Tuprocesodepensamientonodebefinalizardespusdequecompartastuteora.De
hecho,esposiblequeelactodeescribirtusideasteobligueaconsiderarlosfactoresqueignoraste.Notengas
miedodeseguirlaspruebasyderevisartuteorahastaquetesientascompletamentesatisfecho.Estopuede
significarhacermsinvestigacin,msexperimentosymsdocumentos.Situteoraeslosuficientementeampliaen
sualcance,esposiblequenosiemprepuedasdesarrollarcompletamentelasimplicaciones.
Notengasmiedoalacolaboracin.Puedesertentadormantenertusoberanaintelectualsinembargo,
podrasverquetusideasadquierenvidanuevacuandolascompartasconcompaeros,amigosyasesores.

Consejos

Pruebaunacosaalavez.Sitratasdehacerunexperimentomuyamplio,esposiblequecontaminestusresultados.

Referencias

1.http://www.jou.ufl.edu/faculty/mleslie/spring96/theory.html
2.http://www.livescience.com/21457whatisalawinsciencedefinitionofscientificlaw.html
3.http://www.livescience.com/21491whatisascientifictheorydefinitionoftheory.html
4.http://www.lincolnlutheran.org/book/export/html/1428
5.http://www.diffen.com/difference/Hypothesis_vs_Theory
6.https://explorable.com/testability
7.https://www.indiana.edu/~tedfrick/steiner/Methodology%20of%20Theory%20Building.pdf

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