Proyecto MECATRONICA

BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA
VICERRECTORÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ELECTRÓNICA
PROGRAMA ACADÉMICO DE
INGENIERÍA EN MECATRÓNICA
2005
UNIDAD ACADÉMICA SEDE:

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ELECTRÓNICA
( F C E )
CARRERA: INGENIERÍA EN MECATRÓNICA
NIVEL QUE SE OBTIENE: LICENCIATURA
TÍTULO: INGENIERO(A)
EN MECATRÓNICA
_________________________________________________________________________________________
_
BUAP – FCE. Programa Académico de Ingeniería en Mecatrónica. PÁG. 2
_________________________________________________________________________________________
_
DIRECTORIO
Mtro. Enrique Agüera Ibáñez

Rector
Mtro. Jaime Vázquez López

Vicerrector de Docencia
MC. Rodolfo Fernando Porras Sánchez

Director General de Educación Superior
MC. Jaime Julián Cid Monjaraz

Director de la FCE
Dr. Fernando Reyes Cortes

Secretario de Investigación y Estudios de Postgrado de la FCE
Dra. Rosa García Olivares

Secretaria Académica de la FCE
Lic. Alejandro de Jesús Pérez Gracia

Secretario Administrativo de la FCE
Elaboraron:
Dr. Fernando Reyes Cortés, Dra. Leticia Gómez Esparza, Dr. Eladio Flores Mena, Dr. José Eligio
Moisés Gutiérrez Arias, Dr. Honorato Azucena Coyotecatl, Dr. Daniel Mocencahua Mora, Dra. Rosa
García Olivares, Dra. Estela Juárez Ruiz, Dr. Hugo González Hernández, cDra. Monserrat Morín
Castillo, M.C. Rodrigo Lucio Maya Ramírez, M.C. Gerardo Villegas Rosas, M.C. Ricardo Álvarez
González, M.C. Ana María Rodríguez Domínguez, M.C. Abdón García Vázquez, M.C. Luis Eduardo
Espinosa Maya, pM.C. Francisco Javier Amaro Sánchez, pMC. Hugo Sandria Amaya, Lic. Alejandro de
Jesús Pérez Gracia, Lic. Antonia Aguirre Vázquez, M. C. Carlos Cano Gonzalez, M. C. Eloy Cruz
Machicado, M.C. Carlos Pérez Aguirre, pM.C. Aurelio Jacinto Nolasco, M.C. Jaime Julián Cid
Monjaraz.
_________________________________________________________________________________________
_
4. PRESENTACIÓN
El modelo de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla persigue, como
una de sus políticas fundamentales, un mejoramiento curricular que asegure la
formación de profesionales de calidad a través de una adecuada capacitación
humanística y científica, que proporcione al estudiante un alto grado de
conocimientos y una interdisciplinariedad idónea para abordar con destreza sus
labores futuras.
El presente PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERÍA EN MECATRÓNICA
representa el esfuerzo organizado por parte de los profesores de la Facultad de
Ciencias de la Electrónica.
La generación de conocimiento científico y tecnológico dentro de un contexto
global, desemboca en nuevas tecnologías aplicables a todas las áreas que
definitivamente impactan en la aprehensión de nuevos conocimientos, como factores
de reto, oportunidad y competencia. De ahí la característica dinámica de este Plan
Curricular para poder ofertar un plan de formación profesional que guarde las
características de eficacia, eficiencia, adaptabilidad y pertinencia en un marco de
calidad. La búsqueda de nuevas alternativas dentro de un proceso de mejora
continua, nos permite proponer un nuevo programa de estudios de formación
curricular de Ingeniero en Mecatrónica centrado en el proceso de formación
profesional, debido al carácter incluyente del proceso en el producto educativo.
En este Plan de Estudios 2005 se incluye: Objetivos, Perfil de Ingreso y
Egreso, currículum formal, currículum transversal, Mapa Curricular, Servicio Social,
Formas de Titulación y prácticas profesionales.
4.1 JUSTIFICACIÓN
El Plan General de Desarrollo Institucional 2002-2005 de la BUAP, es un
producto de la visión institucional, en el cual se propone consolidar las bases para el
futuro de la Universidad a partir de los movimientos importantes generados en su
interior; la etapa que actualmente vive la BUAP, representa una nueva era
universitaria: la transformación de la Institución en verdadero escenario abierto al
diálogo en donde se dé la discusión de ideas en un clima plural y tolerante, que dé
respuesta a la complejidad del fenómeno social y educativo actual desde diversas
perspectivas.
_________________________________________________________________________________________
_
En el Plan General de Desarrollo se reafirma el papel en la promoción y
producción del conocimiento científico, humanístico y tecnológico como vía para
contribuir al desarrollo de las potencialidades humanas, de tal forma que las
decisiones propias que asumirán sus actores principales (académicos, estudiantes,
administrativos y cuerpos directivos) deben estar dentro de un marco de calidad,
para contribuir al desarrollo institucional, regional y nacional. También se propone
atender prioridades a través de Programas estratégicos como; la Mejora de la
Organización y Modelo Académico, la Economía Institucional, Gestión Universitaria
de Calidad e Interacción con la Sociedad.
Para nuestra Unidad Académica, resulta pertinente diseñar un currículum
flexible y versátil, que considere los avances científicos en todas las áreas del
conocimiento, el impacto de la globalización y la tendencia a la estandarización de
los procesos productivos, de tal forma que sea posible ofrecer programas
académicos flexibles y adaptables a la realidad social al momento de ser evaluados
o en su caso revisados y reestructurados.
En este Plan Curricular para la carrera de Ingeniero en Mecatrónica ofrecido
por la FCE, se manifiesta la inquietud de la comunidad de la Facultad de Ciencias de
la Electrónica por la investigación y generación de conocimientos. Es por ello que el
presente Plan curricular busca consolidar esta orientación y rebasar los enfoques
tecnicistas y mecanicistas que promueven en el estudiante la repetición de tareas.
La ciencia y tecnología hoy en día representan áreas estratégicas prioritarias
para un país en rápido desarrollo como el nuestro, directamente relacionado con la
capacidad de producir tecnología; que permita alcanzar los niveles de
competitividad necesarios para incidir en los mercados internacionales en un ámbito
globalizado, mejorando las condiciones de vida de la sociedad. La grandeza de un
país en parte está en función de su desarrollo tecnológico. La Mecatrónica es un
área clave de desarrollo en la sociedad moderna, sinónimo de modernización
tecnológica, por su naturaleza multidisciplinaria, científica - práctica, que permite
generar y aplicar conocimientos y/o tecnologías a problemas reales del entorno.
Se entiende por Mecatrónica la integración de la mecánica, computación y
electrónica, con el objetivo de proporcionar los elementos necesarios para analizar,
diseñar y construir un sistema sinérgico con un diseño óptimo e integrado de su
sistema mecánico y su sistema de control correspondiente que realicen tareas
específicas; según el origen de la palabra, Mecatrónica proviene: meca que significa
mecanismo y trónica para designar electrónica, fue utilizada desde 1969 por la
compañía japonesa YASKAWA.
_________________________________________________________________________________________
_
La investigación científica y el desarrollo de tecnologías, en la Facultad de
Ciencias de la Electrónica es una actividad preponderante, que coloca en el centro
de su quehacer la formación de recursos humanos con el perfil científico—
tecnológico, mediante el desarrollo de prototipos, generación y aplicación de
conocimientos con un compromiso social que pretende dar respuesta a las
exigencias que demandan los tiempos actuales.
El entorno actual de la región de Puebla está sufriendo cambios en su
composición Académica y Tecnológica, de tal forma que nuestro Estado se está
convirtiendo en uno de los principales polos científicos—tecnológicos a nivel
nacional. La oferta educativa de la carrera en Mecatrónica se justifica en el hecho
trascendental de la alta demanda por parte de la industria de profesionistas con
conocimientos en Mecánica, Electrónica y Computación. La región de Puebla con
estados aledaños se proyecta como una zona de alta industrialización en los años
venideros, con proyectos como el plan de gran visión, por ejemplo que fomentan la
colocación de plantas maquiladoras y para las cuales es necesario personal calificado
para realizar las funciones de instalación, mantenimiento, operación y
acondicionamiento de maquinaria industrial.
Bajo este panorama la carrera en Mecatrónica de la Facultad de Ciencias de
la Electrónica, forma profesionistas de gran versatilidad para el ámbito industrial y
científico; en la actualidad los cambios dinámicos en la tecnología exigen personal
con perfil polivalente, esto es, con dominio de varias disciplinas necesarias en el
ámbito industrial, así como alta capacidad de adaptación, facilidad para el trabajo
en equipo y para el autoaprendizaje.
En el ámbito nacional la BUAP es foco para estudiantes de otros estados
como Oaxaca, Tlaxcala, Veracruz, etc. por este motivo la formación de personal
calificado para la industria es trascendental para el desarrollo de dichos estados.
Con todo lo anterior y aunado al prestigio de la Facultad, la carrera de Mecatrónica
se posiciona como una alternativa valiosa para la sociedad y la industria de Puebla y
estados vecinos.
Sin duda, la pluralidad de ofertas educativas en la región generará recursos
así como una competencia cada vez más intensa; los profesionistas y especialistas
requerirán contar con una formación sólida que les permita alcanzar habilidades y
destrezas, que sean reconocidas y certificadas por organismos especializados para
ser competitivos en un mercado laboral abierto.
La Ingeniería en Mecatrónica pretende ser una oferta educativa de alta
calidad académica e innovación, con modalidad escolarizada y un Plan Académico que
_________________________________________________________________________________________
_
garantice flexibilidad curricular, para la formación de recursos humanos altamente
competitivos, que promocionen el fortalecimiento del desarrollo tecnológico
vinculado con las necesidades del sector productivo y que impacten directamente en
una mejora de calidad de vida, sustentada en las necesidades del entorno regional.
Se considera necesario generar egresados sólidamente formados en su
disciplina y que posean una alta capacidad de autoaprendizaje, gran versatilidad, con
amplia visión, éticos, críticos y capaces de generar propuestas alternativas, con la
formación y capacidad necesarias para analizar y resolver problemas desde la
perspectiva temporal, espacial, multidisciplinaria, social, económica y ecológica
adecuada, con la actitud de liderazgo y empuje que le permita concretar sus metas.
Sobre todo, nuestra sociedad actual necesita egresados con sentido humanista con
claridad de ideas, principios y convicciones, con la capacidad de comprometerse y la
pasión necesaria para trasmitirlas a quienes lo rodean e impregnarlos con ellas; que
sea capaz de colocarse siempre a la vanguardia de la actividad que elija, con la
visión y sensibilidad necesarias para detectar y generar propuestas de solución a
los problemas clave que frenan nuestro desarrollo como nación.
4.1.1 Estudio Socio-Económico de la Región

Puebla es el quinto Estado con mayor población del país. Su localización
geográfica le ha permitido ser un factor primordial de comunicación entre diversas
zonas de amplio desarrollo productivo y prioritario nacional.
Dentro de las actividades económicas predominantes, destaca la población
económicamente activa, como se muestra en la siguiente tabla1:
Población ocupada por actividad económica y su distribución porcentual 2004

Actividad económica Total
Entidad 2,404,268
Actividades agropecuarias 31.5 %
Industria extractiva, de
transformación y electricidad 19.3 %
Construcción 5.8 %
Comercio 17.9 %
Comunicaciones y transportes 3.3 %
Administración pública y defensa 2.8 %
Servicios financieros, profesionales y sociales 9%
Servicios personales 10.4 %
No especificado 0
1
Fuente: INEGI-STPS. Encuesta Nacional de Empleo. 2004
_________________________________________________________________________________________
_
Debido a sus capacidades y alcances, la Ingeniería Mecatrónica puede apoyar
a los sectores primario y secundario en la automatización de procesos y la
actualización o sustitución de tecnología. Se resaltan los rubros en los que tendría
impacto directo.
En el siguiente mapa2 se muestra la concentración de los parques y áreas
industriales.
La industria estatal se encuentra concentrada en la zona metropolitana de la
ciudad de Puebla y su área conurbada, debido a que los proyectos de inversión
nacional como extranjera, prefieren esta región por ser la que cuenta con mejor
infraestructura industrial y de servicios, que las demás no poseen, por lo que han
quedado rezagadas en materia de desarrollo industrial.
La composición de la industria manufacturera en el Estado presenta notorias

desigualdades: el 95.5 por ciento de los establecimientos censados son
microempresas; el 3.5 por ciento son pequeñas; el 0.7 por ciento medianas, y sólo el
0.3 por ciento son grandes empresas, que obtienen el 63 por ciento de los ingresos
totales y dan ocupación al 30 por ciento de los trabajadores ocupados en la
actividad industrial3.
2
CANACINTRA: http://www.canacintrapuebla.org.mx/
3
Fuente: Plan estatal de desarrollo 1999-2005, gobierno del estado de Puebla
_________________________________________________________________________________________
_
En el sexto informe de gobierno del Lic. Melquíades Morales se reporta4:
Resultado de la promoción realizada durante 2004, se instalaron 21 nuevas empresas en la
entidad, con una inversión de 4 mil 547 millones 192 mil pesos, que generaron 4 mil 668
empleos. Asimismo, se ampliaron 51 empresas con una inversión de 7 mil 304 millones 168 mil
pesos, generando 2 mil 458 empleos. Entre las principales inversiones destaca la Planta de
Camiones de Volkswagen, la Cementera Cruz Azul en Tecamachalco, y el Parque de
Diversiones, en la Atlixcayotl. Por otra parte, la rama de la industria de alimentos y bebidas
fue la que más aportó en materia de empleos, con mil 890 empleos, seguida de la rama de la
construcción, con mil 484 empleos.
En el estado de Puebla el sector automotriz es el más dinámico de la economía, ya que sigue
generando la mayor inversión en el estado, con una aportación de 5 mil 939 millones 500 mil
pesos. Por otra parte, la rama de la construcción creció de forma importante, con una
inversión superior a los 370 millones de pesos.
Se puede concluir que el campo de acción de los egresados de la Ingeniería

Mecatrónica es muy amplio y tiene futuro según la tendencia de industrialización
del estado. También puede ser captado por las medianas y microempresas para su
desarrollo tecnológico. La participación de la BUAP en planes de desarrollo
mediante la FCE en la competencia tecnológica y científica garantiza un egresado de
acuerdo al perfil señalado.
4.1.2 Oferta y Demanda Educativa

El Estado de Puebla se encuentra como uno de los polos de más rápido
desarrollo de la República en cuanto a oferta educativa, esto se refleja con la
apertura de universidades de renombre alrededor de la ciudad capital. Dentro de la
oferta educativa del estado podemos indicar que la mayoría de las universidades
particulares ofrecen la carrera en Ingeniería Mecatrónica, siendo un claro
indicador de la creciente demanda que representa esta carrera. En la siguiente
tabla, se presenta un resumen de las instituciones privadas y públicas que ofertan la
carrera de Ingeniería Mecatrónica, con el nombre de la carrera y el número de
lugares ofertados para nuevo ingreso.
Universidad Privada Carrera No. de lugares
Universidad de la Américas Puebla Ingeniería Mecatrónica 35
Instituto Tecnológico de Estudios Superiores Ingeniería Mecatrónica
30
Monterrey
Universidad Iberoamericana Puebla Ingeniería Mecánica especialidad en
20
Mecatrónica
Universidad Popular Autónoma del Estado de Ingeniería Mecatrónica
40
Puebla
4
http://www.congresopuebla.gob.mx
_________________________________________________________________________________________
_
Universidad del Valle de México Ingeniería Mecatrónica 30
Universidad Anáhuac Mecatrónica 25
Universidad Pública Carrera No. de lugares
Universidad Tecnológica de Puebla Técnico Superior Universitario en
350
Mecatrónica
Es de recalcar que de las cuatro instituciones de educación superior pública

del Estado de Puebla, sólo la Universidad Tecnológica ofrece una carrera en
Mecatrónica pero de nivel técnico. La carencia de oferta por parte de las
instituciones de educación pública, genera un hueco en la oferta, forzando a los
alumnos a considerar otras Carreras o Universidades.
Por otra parte, la demanda de carreras de Ingeniería sigue siendo importante
dentro del estado, según datos de la SEP, un total de 200,000 estudiantes a nivel
bachillerato egresaron en el ciclo escolar 2003-2004, de los cuales un aproximado
conservador de 36,000 fueron candidatos a ingresar a una carrera de Ingeniería
(estudiantes del área de exactas). Se estima que el 5% de los aspirantes considera
como primera opción la Mecatrónica, dando un total de 1800 posibles candidatos.
Tomando en cuenta que la tendencia actual, es un aumento de la demanda de
plazas en nuestra institución y que el número de estudiantes egresados de
bachillerato se encuentra en franco crecimiento, es de esperarse una alta demanda
de lugares para la carrera de Ingeniería Mecatrónica.
Con la demanda propia del estado y considerando que Puebla es un foco de
atención para estudiantes de estados vecinos, se considera que la Ingeniería
Mecatrónica es una excelente alternativa para ser ofertada por la BUAP, esto sin
tomar en cuenta que ninguna otra institución de educación pública cuenta con esta
oferta dentro del estado. Además, si citamos que en la ciudad de México en el
Instituto Politécnico Nacional (IPN) la demanda en Ingeniería en Mecatrónica fue
"mil 500 por ciento mayor que la oferta". Como reveló el Secretario de Apoyo
Académico, Ricardo Hernández, mil 256 alumnos aspiraron a Ingeniería
Mecatrónica, pero sólo había 80 lugares disponibles.
4.1.3 Capacidades del Plantel

La misión de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla parte del
reconocimiento y comprensión de su historia, del conocimiento preciso de las nuevas
demandas y propuestas que incorpora el mundo contemporáneo; plantea el
fortalecimiento y enriquecimiento de una actitud y aptitud por la Universidad; la
revisión y necesaria transformación académica hacia la mejora continua siempre con
una visión de largo alcance, reflejado todo lo anterior en un nuevo modelo de
_________________________________________________________________________________________
_
Universidad Pública que sustenta la defensa, fortalecimiento y enriquecimiento del
desarrollo científico-humanístico, su autonomía, democracia, identidad y legalidad.
En este contexto se ubica la Facultad de Ciencias de la Electrónica, la cual es
una dependencia de educación superior pública de carácter científico perteneciente
a la BUAP, conformada por una comunidad plural y democrática, cuyo objetivo es
generar, desarrollar, aplicar y difundir el conocimiento de la electrónica en el área
de las ciencias naturales y exactas.
Su misión es: formar integralmente profesionales de la Mecatrónica y áreas
afines, de alto nivel para fortalecer la investigación científica, la innovación y
desarrollo tecnológico con un enfoque crítico, creativo y de compromiso con su
entorno; capaces de transformarlo con ética, amplia visión y con convicción de
encaminar sus esfuerzos al desarrollo nacional y bienestar humano.
Nuestra Facultad de Electrónica sólo oferta dos programas, uno a nivel de
licenciatura y otro a nivel de Maestría. El Consejo de Acreditación de la Enseñanza
de la Ingeniería (CACEI) acordó otorgar la acreditación a nuestro Programa de la
Licenciatura en Electrónica por un período de 5 años a partir del 1 de febrero del
2004, en virtud de haber satisfecho los requisitos que garantizan un quehacer
académico de alta calidad. En el 2002, la Maestría en Automatización obtuvo el
ingreso al Programa Integral de Fortalecimiento al Posgrado (PIFOP), dicha
membresía se ratificó con la evaluación aplicada a dicho programa en el 2004,
siendo de las mejores evaluadas dentro de nuestra Universidad.
Nuestra Planta Académica cuenta con 74 docentes de los cuales, 56 son de
Tiempo Completo, 3 son Medio Tiempo y 15 por asignatura. Del total de profesores,
51 tienen contrato por tiempo definitivo y 23 contratos por tiempo determinado.
Actualmente 21 profesores cuentan con el grado de Doctorado, 15 son
candidatos a Doctor, 25 tienen el grado de Maestro en Ciencias, 10 estudiaron o
están estudiando la maestría y 3 tienen el grado de Licenciatura. A partir de estas
cantidades se puede señalar que del total de docentes que tienen el grado
académico de Maestría o Doctorado, representan el 83 % de nuestra planta y el
13% están en proceso de obtener el grado de Maestría.
_________________________________________________________________________________________
_
La planta académica del Posgrado en Electrónica opción Automatización ha
ido madurando paulatinamente, de tal forma que en la actualidad el 90% de los
profesores cuenta con el grado de Doctor en Ciencias, el 10% con grado de
Maestría, el 82% de la planta académica son perfil PROMEP y el 64% son miembros
del S.N.I.
30
La infraestructura física de la Facultad de Ciencias de la Electrónica cuenta
con las condiciones necesarias para el desempeño de las actividades tanto
académicas contenidas en los planes de estudio de la misma, como las de
investigación y vinculación.
El trabajo dentro de nuestros Centros de Cómputo, atiende a un promedio de
600 usuarios por día contando para esto con 20 computadoras Pentium IV, 40
Pentium III y 1 Pentium II. Todas con conexión a Internet.
25
La Facultad de Ciencias de la Electrónica ha privilegiado el uso de los
espacios físicos para el desarrollo de la actividad académica sobre la
administrativa, muestra de ello es el edificio 181, que cuenta con 2300 m 2 de
construcción en dos plantas, empleado exclusivamente para actividades académicas;
en menor medida pero de igual importancia, en actividades culturales, de extensión
y difusión.
Se ha presentado un proyecto de construcción de un edificio anexo al ya
20
existente que permitirá brindar atención y servicios de manera adecuada a
profesores, alumnos, personal administrativo, autoridades universitarias y
visitantes distinguidos. En una superficie de 830 m2 de construcción en dos niveles
contará con 1 sala de maestros, 1 salón de protocolos, 1 sala de juntas para 20
personas, 13 cubículos, 1 sala de Educación Continua, oficinas para el personal
_________________________________________________________________________________________
_
PÁG. 13
15
BUAP – FCE. Programa Académico de Ingeniería en Mecatrónica.
directivo de la Unidad Académica, oficinas para los coordinadores de Educación
Continua y de Vinculación; zonas para personal secretarial y atención de alumnos,
áreas comunes y sanitarios. Con esto se atenderán algunas deficiencias en materia
de infraestructura física que tiene la comunidad de la Facultad de Ciencias de la
Electrónica.
Para la Facultad de Ciencias de la Electrónica, con la permanente intención de
mejora en sus procesos académicos, es indispensable contar con la infraestructura
adecuada que le permita desarrollar su potencial y le dé nuevas expectativas de
crecimiento. El atender a ello como una constante permite que actualmente se
cuente con los elementos básicos para poner en marcha el programa de Ingeniería
Mecatrónica a nivel Licenciatura en esta Unidad Académica, al mismo tiempo brinda
la oportunidad de que en el corto y mediano plazo se consolide la infraestructura
que en específico será empleada por este programa educativo.
La FCE se ha caracterizado por contar con una infraestructura académica de
calidad competitiva a nivel internacional. Cuenta con cinco laboratorios básicos,
cuatro laboratorios formativos y seis de especialidad, particularmente los de
Robótica son inicialmente el sustento en infraestructura para el programa de
Ingeniería Mecatrónica.
El Laboratorio de Robótica tiene 128 m2 y cuenta con 4 robots de transmisión
directa, 2 robots industriales (PUMA-200 y FANUC—LRMATE200iB) y 20
prototipos mecatrónicos (5 péndulos, 4 robots móviles, 3 brazos robots didácticos,
1 giroscopio, 1 levitador magnético, 1 robot submarino, 3 mascotas robot y 2 bandas
transportadoras). Además, incluye 3 tarjetas de procesamiento de imágenes (DSP
TMS320-C40) para aplicaciones en control de robots mediante cámaras de video,
10 sistemas mínimos DSP TMS320CXX, 10 tarjetas de adquisición de datos para
instrumentación, 4 cañones electrónicos, 20 PC Pentium IV, programadores de
PICs, programas de cómputo: MatLab, MathCAD, AutoCAD, Mechanical-DeskTop,
SolidWorks, Algor, LabView, LabWindows, Visual C, Builder C, etc. Se tienen 30
computadoras Pentium IV con monitores de cristal líquido.
El Laboratorio de Robótica Industrial posee 64 m2 contiene 3 robots
industriales ABB-irB6000-S3, FANUC-R2000iA y KUKA-G10. Adicionalmente, los
laboratorios formativos y de especialidad cuentan con un número suficiente de
componentes electrónicos digitales como microcontroladores, DSP, sistemas
mínimos, 50 generadores a 3 Mhz, 50 0sciloscopios a 60 Mhz, 1 analizador de
estados lógicos, 40 multímetros, etc.
_________________________________________________________________________________________
_
La admisión inicial será de 90 estudiantes; no generará ninguna solicitud de
recursos adicional porque ingresarían al nivel básico, que es común a la licenciatura
en Electrónica. En lugar de admitir a 380 serán 290 estudiantes para la licenciatura
ya existente, de tal forma que se mantiene constante el número de estudiantes que
ingresarán a nuestra Facultad, por lo que se prevé un comportamiento en
permanencia similar a la actual licenciatura en Electrónica. Con respecto al egreso y
titulación, se mejorará considerablemente por el hecho de tener dentro del Plan
Curricular dos materias para desarrollar y concluir la tesis.
El Ingeniero en Mecatrónica egresado de nuestra unidad académica podrá
desempeñarse en instituciones o empresas públicas o privadas, que demanden o
utilicen algún sistema de producción o desarrollo. De igual forma podrá trabajar de
modo independiente como consultor u organizador de su propio negocio. Dentro de
las principales áreas de desarrollo profesional estarán las de giro de alto valor
tecnológico con procesos automatizados, manufactura de tecnologías modernas,
centros de investigación y desarrollo tecnológico.
4.2 OBJETIVO CURRICULAR

Este Plan de Estudios tiene como objetivo general ofrecer una Ingeniería
orientada predominantemente a generación de tecnología y conocimientos en
Mecatrónica, en la que se fomente el desarrollo y aplicación de la teoría y práctica
de los conocimientos de la Física, Matemáticas, Electrónica, Computación, Mecánica
e Ingeniería, que les permitan integrar, diseñar, innovar y asesorar sistemas de
acuerdo a las nuevas necesidades tecnológicas y metodológicas para proveer
soluciones que contemplen creatividad y mejora continua de un producto, proceso o
sistema industrial. Es una parte fundamental de esta Ingeniería desarrollar en sus
estudiantes una amplia cultura y visión así como fomentar la práctica cotidiana del
pensamiento crítico, método científico, investigación, construcción del
conocimiento, creatividad, autoaprendizaje, toma equilibrada de decisiones, ética,
compromiso con la sociedad y el medio ambiente.
4.3 PERFIL DE INGRESO

El aspirante debe ser egresado de preparatoria, bachillerato o equivalente
aprobado por la S.E.P., preferentemente especializado en el área de Ciencias
Naturales y Exactas, con sólidos conocimientos en Física y Matemáticas a nivel
_________________________________________________________________________________________
_
medio superior, dedicación, disciplina para el autoaprendizaje, gusto por el
conocimiento y vocación para la investigación y aplicación tecnológica.
4.4 REQUISITOS DE PERMANENCIA

Según el Artículo 18 del Reglamento de Procedimientos y Requisitos para la
Admisión, Permanencia y Egreso de los Alumnos de la Benemérita Universidad
Autónoma de Puebla, "Permanencia es el plazo o período que la Unidad fija para
cursar un Plan de Estudios a partir del ingreso y concluye con la acreditación total
de dicho Plan".
Para el presente Plan de Estudios de Ingeniería en Mecatrónica, se establece
el período mínimo de permanencia para acreditar el Plan curricular en tres años y el
período máximo en siete años y medio.
El alumno de este Plan de Estudios se sujetará a los demás requisitos de
permanencia estipulados en el Título Tercero del Reglamento antes señalado y en la
Legislación Universitaria.
4.5 PERFIL DE EGRESO
El egresado de esta Ingeniería en Mecatrónica contará con los siguientes
conocimientos, habilidades, actitudes y valores:
Conocimientos
- Poseer los conocimientos de Matemáticas y Física, que le permitan
comprender además de aplicar las tecnologías en distintas áreas de
la Ingeniería, en particular los conocimientos de Mecánica,
Electrónica y Computación para el desarrollo de la Mecatrónica.
- Tener los conocimientos necesarios y suficientes para analizar,
evaluar, integrar, operar, desarrollar o adaptar dispositivos, equipo
y sistemas Mecatrónicos para resolver problemas tecnológicos y de
Ingeniería en las áreas de automatización.
- Poder administrar, desarrollar, integrar y evaluar proyectos
tecnológicos de acuerdo con normas pertinentes.
- Dominar el uso de las herramientas de cómputo y las técnicas
informáticas para la adquisición, análisis, almacenamiento,
procesamiento y control de información y señales en general, así
como el diseño asistido por computadora.
Habilidades
_________________________________________________________________________________________
_
- Conocer el método científico para observar, interpretar y modelar
los fenómenos naturales.
- Poder asimilar, adaptar, aplicar y desarrollar conocimientos
tecnológicos en Mecatrónica.
- Ser capaz de interactuar, organizar o coordinar equipos de trabajo
multidisciplinarios.
- Ser capaz de expresarse correctamente en forma oral y escrita en
el idioma español.
- Ser capaz de comunicarse en un idioma extranjero, comprendiendo
y transmitiendo material técnico en forma oral o escrita.
- Desarrollar y aplicar técnicas, métodos y procesos para el
análisis/síntesis de problemas.
Actitudes.
- Mostrar una actitud dinámica con iniciativa, liderazgo en su trabajo
y entorno social.
- Enfrentar las situaciones que se le presenten de una manera crítica,
creativa, propositiva y emprendedora.
- Formar parte de equipos de Trabajo.
- Mantener una mentalidad susceptible de adaptarse a los cambios de
la modernidad, actualizando y mejorando sus competencias en el
ejercicio profesional.
Valores.
- Contar con un fuerte compromiso social.
- Mostrar ética en el ejercicio de su profesión y en la interacción con
sus semejantes.
- Asumir su responsabilidad y compromiso con la preservación y
cuidado de la vida y los sistemas ecológicos.
- Poseer un alto espíritu de servicio.
4.6 PERFIL DE LA CARRERA

Al finalizar sus estudios y cumplir los requisitos correspondientes, el
egresado recibirá el título de INGENIERO EN MECATRÓNICA.
El Ingeniero en Mecatrónica de la Facultad de Ciencias de la Electrónica es
un profesional crítico y creativo, capaz de desempeñar su profesión en un entorno
enmarcado en cambios sociopolíticos, económicos y tecnológicos; el cual cuenta con
una sólida formación y amplia visión que le permitirá: involucrarse en el desarrollo
_________________________________________________________________________________________
_
tecnológico, la investigación y el desarrollo de sistemas mecatrónicos; incorporarse
a la labor académica o realizar actividades de innovación, transferencia o
adaptación de tecnología en el sector productivo y de servicios; asimismo diseñar,
concretar, integrar, evaluar y dirigir proyectos tecnológicos de alta calidad. Su
formación está orientada al desarrollo de sistemas electrónicos y electromecánicos
para la automatización de productos y procesos. Ejercerá sus capacidades con ética
y liderazgo, capacitado para comunicarse y concertar con otros profesionistas, así
como integrar y dirigir equipos multidisciplinarios de trabajo, constituyéndose en un
agente de cambio comprometido con el progreso y desarrollo igualitario de nuestra
nación. Funciona como gran transformador y adaptador de la ciencia y/o tecnología
siempre tomando en cuenta el bienestar social.
4.7 DESCRIPCIÓN DEL MAPA CURRICULAR

Se toma como marco general el sistema de créditos de la BUAP a nivel
superior, así como la figura del Tutor Académico quien tiene como una de sus
principales funciones la de auxiliar al estudiante a seleccionar la trayectoria más
apropiada del mapa curricular según sus particularidades y vocación, esto es, le
proporciona información para que pueda decidir acerca de la secuencia de las
asignaturas, el número de créditos por cuatrimestre , selección de las asignaturas
optativas y seguimiento académico desde su ingreso hasta su egreso.
Por las características de esta Licenciatura, este Plan de Estudios será
nuevamente revisado y actualizado en su conjunto por los órganos académicos
colegiados de la FCE a los 5 años a partir del ingreso de la primera generación y los
programas de cada asignatura se revisarán y actualizarán permanentemente.
Este Plan de Estudios consiste de 51 asignaturas, tomando en cuenta las del
Tronco Común Universitario (TCU), cuyas materias están codificadas con las letras
TCU seguidas por tres dígitos. Las materias del TCU podrán ser cursadas en
cualquier cuatrimestre durante la carrera y en particular las asignaturas de
Computación y Lengua Extranjera pueden ser acreditables mediante examen,
respetando la seriación señalada.
En el primer cuatrimestre le son asignadas al estudiante de manera
automática las materias señaladas con negritas en el MAPA CURRICULAR.
A partir del segundo cuatrimestre el alumno podrá elegir, auxiliado por su
Tutor Académico, las asignaturas del mapa curricular que considere convenientes,
respetando los prerrequisitos académicos establecidos en el mapa curricular, así
_________________________________________________________________________________________
_
como los requisitos de permanencia señalados en este documento y en la legislación
correspondiente.
Durante los períodos lectivos de Primavera y Otoño, el número mínimo de
créditos a cursar por cuatrimestre será de 26 y el máximo será de 64.
Durante los períodos lectivos de Verano, el número mínimo de créditos a
cursar podrá ser de cero y el máximo será de 24.
A solicitud del alumno, estos límites podrán ser modificados por causa de
fuerza mayor, plenamente justificada y con autorización por escrito de su Tutor
Académico, siempre y cuando sean respetados los períodos de permanencia mínimo y
máximo, de 3 y 7.5 años respectivamente.
Considerando el total de las asignaturas que conforman este Plan de Estudios,
las cuales incluyen obligatoriamente 51 materias del currículum general, un alumno
podrá considerarse como EGRESADO cuando haya cursado y aprobado al menos 400
créditos y podrá aprobar hasta un máximo de 430 créditos. El tiempo mínimo y
máximo del que dispone el estudiante para acreditar el Plan Curricular es de 3 y 7.5
años respectivamente.
Currículum Transversal
Como dentro de cualquier modelo curricular flexible y abierto, que es lo que
pretende ser esta Ingeniería en Mecatrónica, se deben incluir un conjunto de
contenidos culturales básicos relacionados con el momento actual que tienen una
proyección en la educación del ciudadano de las próximas décadas, de manera que
los alumnos adquieran así una formación más completa, y pueden de este modo
responder a las demandas de una sociedad cada vez más compleja y plural.
Por esto en el programa de Ingeniería en Mecatrónica, se propone un
conjunto de valores y objetivos transversales en los programas de cada asignatura
que se imparte en dicha Ingeniería. Los temas transversales que se consideran son
los siguientes
Temas Transversales
• Educación ética
• Educación ambiental
• Educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos
• Educación para la paz
Y los siguientes valores:
• Fuerte compromiso social y alto espíritu de servicio.
• Mostrará ética en el ejercicio de su profesión.
_________________________________________________________________________________________
_
• Responsabilidad y compromiso con la preservación y cuidado de la
vida y los sistemas ecológicos.
El estudiante se ve inmerso en esquemas de aprendizaje autónomo,
cooperativo y colaborativo, ya sea bajo la guía o supervisión del profesor a lo largo
de su estancia en la Universidad, fomentando el trabajo en equipo, el pensamiento
divergente, responsabilidad, respeto y liderazgo.
Práctica Profesional
La práctica profesional será obligatoria, asesorada y evaluada por un
académico de la Facultad.
4.8 PROGRAMA DESCRIPTIVO DE LAS ASIGNATURAS

Asumimos los paradigmas de vanguardia a nivel mundial de aprendizaje que
están centrados en generar las condiciones apropiadas para desarrollar estudiantes
críticos e independientes, pasando del paradigma “el maestro enseña” al de “el
alumno aprende”, y en una exposición de conceptos e información a través de la
mayor cantidad posible de sentidos, por lo que se aumenta el uso de las técnicas de
exposición multimedia y las actividades y espacios relacionados con el apoyo al
autoaprendizaje, en las que el profesor es un facilitador eficiente de métodos y
ambientes de aprendizaje, que fomenta el trabajo en equipo junto con los
estudiantes para desarrollar la habilidad de aprender y que el alumno adquiera cada
vez más por sí mismo los conocimientos, actitudes y valores que marca el perfil de
egreso de nuestro Plan de Estudios.
A continuación se hace una breve descripción de los contenidos temáticos de
las materias, mencionando los objetivos curriculares así como los objetivos
transversales.
DESCRIPCIÓN SINTÉTICA DE LAS ASIGNATURAS.

MECÁNICA
Objetivo general:
El estudiante podrá construir o derivar modelos físicos para sistemas
mecánicos reales simples, usando las leyes físicas del movimiento mecánico como
son los conceptos de cinemática, leyes de Newton y leyes de conservación.
Objetivo transversal:
Los temas de esta materia desarrollan la autonomía, el pensamiento
científico, actitud de análisis a problemas de la investigación y la tecnología
aplicada. Se inicia al alumno en esquemas de trabajo cooperativo.
_________________________________________________________________________________________
_
Descripción del curso:
VECTORES. Sistema de unidades y análisis dimensional, cantidades físicas.
Características de un vector, notación, representación gráfica y componentes
cartesianas. Operaciones de vectores. CINEMÁTICA. Movimiento mecánico.
Movimiento rectilíneo, rectilíneo uniforme y rectilíneo uniforme acelerado.
Movimiento mecánico de traslación en dos y tres dimensiones. Movimiento curvilíneo
en un plano y Movimiento circular. DINÁMICA Ley de inercia y momento lineal.
Principio de conservación de momento lineal. Concepto de masa y peso. Segunda y
Tercera Ley de Newton, Fuerza de fricción. Sistemas con masa variable.
Movimiento curvilíneo. Momento angular y torque de una fuerza. Fuerzas centrales.
Equilibrio y reposo. TRABAJO Y ENERGIA. Trabajo y Potencia Energía Cinética
Energía Potencial. Movimiento rectilíneo bajo una fuerza conservativa y bajo una
fuerza central conservativa. Fuerzas no conservativas.
CÁLCULO I
Objetivo general:
El estudiante valorará al cálculo diferencial como una herramienta de trabajo, esto
al analizar funciones y aplicarlas a problemas relacionados con la Mecatrónica.
Se desarrolla un pensamiento autónomo, científico-tecnológico en el
estudiante, el cual le permitirá asumir los retos de la actualidad a través una visión
crítica del mundo.

Funciones, definición, operaciones de funciones. Tipos de funciones.
Funciones inversas. Límites y continuidad, álgebra de límites, límites infinitos y
límites al infinito. Definición de continuidad y álgebra de funciones continúas.
Límite y continuidad de funciones compuestas. Discontinuidad. Teorema del Valor
Intermedio y de los valores Extremos. Derivada, definición, propiedades y álgebra
de funciones derivables. Uso de tablas de derivación, derivadas de orden superior,
de funciones trigonométricas, logarítmicas, exponenciales, trigonométricas inversas
e hiperbólicas. Regla de la cadena, Teorema de la función inversa y derivadas
implícitas. Teorema de Rolle y del valor medio. La regla de L´Hospital. Formas
indeterminadas.
FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS
_________________________________________________________________________________________
_
Objetivo general:
El estudiante valorará y aprenderá los conocimientos básicos de la
matemática, así como también reconocerá los teoremas principales lógica
matemática, los axiomas de orden y de campo, para resolver ecuaciones e
inecuaciones.
Los temas de esta materia desarrollan la autonomía, el pensamiento
científico, actitud de análisis a problemas de la investigación y la tecnología
aplicada. Se inicia al alumno en esquemas de trabajo cooperativo.
Lógica y Conjuntos. Tablas de verdad, reglas de inferencia, métodos de
demostración. Operaciones de conjuntos. Números Reales y Axiomas de campo.
Ecuaciones e inecuaciones. Intervalos, el principio de inducción matemática. El
teorema del binomio. Números complejos y Polinomios, módulo y argumento de un
número complejo. Forma polar, teorema de Moivre, potencias y raíces de números
complejos. Solución de ecuaciones polinomiales. Solución numérica de ecuaciones
algebraicas y trascendentes. Matrices y Determinantes, definición, propiedades,
operaciones, determinantes e inversas de matrices.
CÁLCULO II
Objetivo general:
Desarrollar en el alumno las habilidades para el cálculo de integrales y de
series, con diferentes grados de dificultad, así como identificar problemas de la
Mecatrónica que se resuelven mediante el uso de integrales.
El alumno desarrollará la autonomía, que le permitirá comprender, aplicar y
desarrollar la Mecatrónica. Se desarrolla en el alumno la ética profesional para
asumir la responsabilidad en la solución de los problemas técnicos a los que se
enfrente.
Integración, definición y propiedades. Teorema fundamental del cálculo y uso
de tablas de integrales. Regla de sustitución para integrales indefinidas y definidas.
Integrales de funciones simétricas, integrales impropias y métodos de integración.
Sucesiones y series, definiciones y ejemplos. Operaciones con sucesiones, sucesión
monótona, acotada y límite de una sucesión. Definición de serie convergencia de
series. Series alternantes y de potencia, definición. Prueba de la serie alternante.
_________________________________________________________________________________________
_
Convergencia absoluta y las pruebas de la razón y de la raíz n-ésima. Definición de
series de potencias. Radio e intervalo de convergencia. Representación de funciones
mediante series de potencias. Ejemplos. Series de Taylor y McLaurin. Ejemplos.
ALGEBRA LINEAL
Objetivo general:
El estudiante aprenderá los principios y teoremas del álgebra lineal, para
analizar, representar y dar solución a problemas que involucran sistemas lineales
propios de la Ingeniería.
Aportar conocimientos que le permiten al estudiante comprender y aplicar las
ciencias exactas, para ser un profesional crítico y creativo, con capacidad de
síntesis y de análisis que le permita involucrarse en la investigación, diseño de
dispositivos y el desarrollo de los sistemas.
Geometría de Rn, definición, propiedades. Productos e interpretación
geométrica. Paralelismo y perpendicularidad. Rectas y planos en el espacio, ecuación
de la recta y del plano. Coordenadas cilíndricas y esféricas. Sistemas de Ecuaciones
Lineales, definición y representación matricial. Operaciones elementales, sistemas
lineales cuadrados con soluciones únicas. Sistemas lineales generales. Sistemas
lineales homogéneos. Cálculo de la inversa de una matriz. Regla de Cramer. Espacios
Vectoriales, estructuras algebraicas, definición de campo y definición de grupo.
Espacios vectoriales sobre un campo, propiedades y subespacios vectoriales. Bases
y dimensión, combinación lineal, espacio generado de vectores y cambio de base.
Espacios vectoriales de una matriz. Rango y nulidad de una matriz, espacios con
producto interior, proyecciones, bases ortogonales. Transformaciones Lineales,
definición, núcleo o kernel y recorrido o imagen. Representación matricial de una
transformación lineal. Isomorfismos, transformación uno a uno, sobreyectiva,
espacios vectoriales isomorfos. Valores y vectores propios, de matrices, polinomios
y ecuación característica. Matrices similares o semejantes, diagonalización, valores
y vectores propios de una transformación lineal.
INSTRUMENTACIÓN I
Objetivo general:
_________________________________________________________________________________________
_
El alumno aplicará conductas que le permitan conducirse con la normatividad
relativa al trabajo en el laboratorio para dar seguridad con los conocimientos
básicos de electricidad y electrónica, así como el manejo del equipo de medición.
El alumno desarrolla las habilidades para el manejo y selección de equipo,
integrado en equipos de trabajo cooperativo bajo la tutela del profesor, se fomenta
la responsabilidad y el compromiso de servicio.
Conceptos fundamentales, desarrollo de la Mecatrónica como área científica-
tecnológica. Orígenes de la ciencia eléctrica, reseña histórica. Seguridad en el
laboratorio. Definición de seguridad y normatividad. Procedimiento de trabajo en
laboratorio. Unidades fundamentales y derivadas. Símbolos eléctricos usados con
mayor frecuencia. Diagramas esquemáticos, estructura de las prácticas. Conceptos
esenciales. Representación de señales eléctricas. Arreglo de fuentes, efecto de
carga, resistencia eléctrica e inductancia. Instrumentos básicos de medición.
Definiciones, exactitud, precisión, sensibilidad y error. Generador de funciones.
Introducción al análisis de redes resistivas, equivalencia de circuitos y leyes de
Kirchhoff.
ELECTROMAGNETISMO
Objetivo general:
Conocimiento sólido en áreas tales como física de materiales para observar,
interpretar y modelar los fenómenos naturales usando el método científico.
El estudiante será un profesional crítico, con capacidad de análisis, que le
permitirá: involucrarse en la investigación y diseño de dispositivos. Adquiere los
conocimientos necesarios para analizar, desarrollar o adaptar dispositivos, para
resolver problemas científicos, tecnológicos.
Análisis Vectorial: Coordenadas cartesianas, cilíndricas, circulares, esféricas
y superficies de coordenadas constantes. Diferenciales de longitud, área y volumen.
Operador DEL, Gradiente, Divergencia y teorema de la divergencia. Teorema de
Stokes y Laplaciano. Campos Electrostáticos: Ley de Coulomb, Densidad de flujo
eléctrico, Ley de Gauss, Potencial eléctrico, Dipolo eléctrico, Líneas de flujo
eléctrico y superficies equipotenciales. Propiedades de los materiales. Dieléctricos
lineales, isotrópicos y homogéneos, ecuación de continuidad y tiempo de relajación.
_________________________________________________________________________________________
_
Condiciones de frontera, ecuaciones de Poisson y de Laplace. Teorema de la
unicidad. Resistencia y Capacitancia. Campos Magnetostáticos: Ley de Biot-Savart,
Ley de Ampere, Densidad de flujo magnético, Ecuaciones de Maxwell, Potenciales
magnéticos escalares y vectoriales, momento de torsión y momento magnético,
dipolo magnético, clasificación de materiales magnéticos.
TEORÍA ELECTROMAGNÉTICA
Objetivo general:
El conocimiento de la teoría electromagnética permite al estudiante entender
y extender los arreglos de propagación de las ondas electromagnéticas usados hoy
día, que son fundamentales para comunicación y transmisión de información de
nuestro mundo globalizado.
El estudiante será un profesional crítico, con capacidad de análisis, que le
permitirá: involucrarse en la investigación y diseño de dispositivos. Adquiere los
conocimientos necesarios para analizar, desarrollar o adaptar dispositivos, para
resolver problemas científicos y/o tecnológicos.
Ecuaciones de Maxwell, Ley de Faraday, Fuerzas Electromotrices. Campos
armónicos respecto al tiempo. Propagación de las ondas electromagnéticas, ondas en
general, planas, vector de Poynting y reflexión de onda plana. Líneas de transmisión,
parámetros, ecuaciones, impedancia de entrada, SWR y potencia. Guías de ondas,
rectangulares, modos magnéticos transversales (TM), modos eléctricos
transversales (TE), propagación de las ondas en la guía transmisión de potencia y
atenuación corriente de la guía de ondas, excitación del modo resonadores de las
guías de onda.
CÁLCULO III
Objetivo general:
Desarrollar en el alumno las habilidades para el cálculo en varias variables,
con diferentes grados de dificultad, así como identificar problemas de la
Mecatrónica que se resuelven con el empleo de técnicas de diferenciación y/o
integración en varias variables.
_________________________________________________________________________________________
_
EL alumno desarrollará la autonomía, que le permitirá comprender, aplicar y
desarrollar la Mecatrónica. Se desarrolla en el alumno la ética profesional para
asumir la responsabilidad en la solución de los problemas técnicos a los que se
enfrente.
Funciones de varias variables, concepto de campo escalar y de campo
vectorial, concepto de trayectoria. Álgebra de funciones de varias variables,
productos. Gráficas, curvas de nivel, esbozo de gráfica de campos escalares,
superficies de nivel, gráficas de trayectorias. Límites, concepto de vecindad en n-
espacio euclidiano, álgebra de límites, demostración. Concepto de continuidad para
funciones de varias variables, demostración y álgebra de funciones continúas.
Diferenciabilidad, concepto de diferencial, derivada parcial, cálculo de derivadas
parciales, matriz de derivadas parciales y criterio de diferenciabilidad. Ecuación
del Plano Tangente, álgebra de derivadas, regla de la cadena y derivada direccional.
Valores extremos, concepto de valor máximo y mínimo. Criterios de primer y
segundo. Extremos Condicionados, el Teorema de los multiplicadores de Lagrange.
Derivadas de orden superior, teorema de Taylor, aplicación en física y geometría.
Divergente, rotacional y su interpretación. Campos conservativos, ecuación de la
recta tangente a una curva. Integración, integral de línea, parametrización de
Trayectorias, propiedades de las integrales de línea. El concepto de Trabajo como
integral de línea, longitud de arco e integrales de línea con respecto a la longitud de
arco. Integral doble, interpretación geométrica, Teorema de Cavalieri, concepto de
integral doble, integral iterada y Teorema de Fubini. Cálculo de integrales dobles,
álgebra de integrales dobles, Teorema de Cambio de variables, Teorema de Green
en el plano. Integral Triple, interpretación geométrica, integral iterada, álgebra de
integrales triples y cálculo de integrales triples, teorema de Cambio de variables.
ECUACIONES DIFERENCIALES
Objetivo general:
Proporcionan al estudiante los fundamentos de las matemáticas para resolver
problemas de ecuaciones diferenciales ordinarias y aplicarlas en las ciencias físicas
y la Ingeniería, permitiéndole introducirse en la investigación y la modelación de
elementos esenciales para generar ciencia aplicada.
_________________________________________________________________________________________
_
El alumno a través de este curso, comprenderá la relación existente entre las
matemáticas puras y las ciencias físicas o la Ingeniería, fomentando con ello la
interacción con otras disciplinas; desarrolla métodos, procesos para analizar y
resolver problemas.
Ecuaciones diferenciales de primer orden y de primer grado
, definición y clasificación de una ecuación diferencial. Solución de una ecuación
diferencial. Familia de curvas. Teorema de existencia y unicidad. Métodos para
resolver ecuaciones diferenciales de primer orden. Ecuaciones lineales de orden(n),
teoría general de las ecuaciones lineales de orden(n). Ecuaciones homogéneas con
coeficientes constantes. Coeficientes indeterminados y variación de parámetros.
Solución del problema con valores iniciales mediante la transformada de Laplace.
Definición de la transformada de Laplace. Ecuaciones diferenciales con funciones
de fuerza discontinua. Función impulso e integral de convolución. Sistemas de
ecuaciones lineales diferenciales de primer orden. Teoría básica de los sistemas de
ecuaciones diferenciales de primer orden. Solución de sistemas por eliminación.
Sistemas homogéneos con coeficientes constantes. Sistemas no homogéneos.
Solución en serie de ecuaciones lineales de segundo orden.
PROGRAMACIÓN I
Objetivo general:
Proporcionar al estudiante los conocimientos necesarios para resolver
problemas utilizando como herramienta un equipo de cómputo y un lenguaje de
programación estructurada.
El estudiante desarrolla autonomía y creatividad en la propuesta de
soluciones, con responsabilidad y espíritu de servicio.
Sistemas de cómputo. Representación de los datos, operaciones aritméticas,
conversión entre bases, operaciones lógicas, números negativos, códigos. Concepto
de tipos de datos enteros y reales, simples o no estructurados, carácter y booleano.
Diseño de algoritmos en lenguaje natural, seudocódigo, diagramas de flujo y otras
formas de representación. Fundamentos de un lenguaje de programación
estructurada. Transcripción de algoritmos. Metodologías de Ingeniería de software.
Funciones, predefinidas, funciones de biblioteca y definidas por el programador.
_________________________________________________________________________________________
_
Apuntadores, manejo, declaración e inicialización de variables con apuntador,
aplicaciones. Manejo de datos de entrada y salida, el puerto paralelo.
ELECTRÓNICA DIGITAL I
Objetivo general:
El estudiante comprenderá los conceptos y técnicas que son la base de la
tecnología electrónica actual y el principal motor del cambio en el estilo de vida de
la sociedad.
El estudiante toma conciencia de los avances de la ciencia que dan por
resultado la dinámica actual, dentro de este entorno se desarrolla con autonomía,
fomentando la responsabilidad y la ética.
Marco histórico. Analógico vs digital. Dispositivos digitales, CI, niveles en el
diseño digital programable. Sistemas numéricos. Aritmética binaria y conversiones.
Familias lógicas. Principios de diseño lógico combinacional, funciones lógicas, lógica
mezclada, minimización de funciones lógicas. Proceso de diseño de un circuito
combinacional. Circuitos combinacionales prácticos, diagramas de tiempo,
especificaciones de retardo, análisis de tiempo y dispositivos programables
combinacionales. Dispositivos de tercer estado, sumadores, restadores y ALUs.
TÓPICOS SELECTOS DE FÍSICA

Objetivo General:
El estudiante comprenderá las leyes básicas del calor y los principios más
importantes del espectro fotónico, reconocerá y expresará con notación científica
los fenómenos que ocurren en los dispositivos ópticos y termodinámicos usados en la
Mecatrónica.
El alumno adquirirá las bases para realizar trabajo en equipo y algunos
conocimientos relacionados con el cuidado del medio ambiente.

La asignatura contendrá los conceptos teóricos aplicados del espectro
electromagnético en la región de la luz para diferentes medios, a partir del modelo
ondulatorio, la óptica geométrica, la interferencia y la difracción, para explicar el
_________________________________________________________________________________________
_
funcionamiento de diversos sistemas ópticos que forman parte importante de un
sistema mecatrónico. Además de los principios, conceptos y definiciones básicas de
la termodinámica para comprender el funcionamiento de los sensores,
transductores y manejar correctamente los aspectos termodinámicos en flujo de
fluidos, en sistemas de refrigeración y demás sistemas que incluyen depósitos de
calor, trabajo y materia.
DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS
Objetivo general:
El estudiante apoyado en el análisis, la utilización de los principios de
funcionamiento y el modelado de los dispositivos semiconductores para aplicarlos en
el diseño de sistemas electrónicos básicos.
soluciones, con responsabilidad y un fuerte espíritu de servicio.
Introducción a la Teoría de Semiconductores. Unión PN, diodos
semiconductores y tipos de diodos. Transistores Bipolares, funcionamiento,
estructura y curvas. Modelos equivalentes, convenciones y análisis en c.d. El
transistor como amplificador, interruptor y capacitancias parásitas. Transistores
de Efecto de Campo y Transistores Metal-Oxido-Semiconductor. Funcionamiento
del Transistor MOSFET, tipos, curvas características, polarización. MOSFET como
amplificador, interruptor y capacitancias parásitas. Transistor de Efecto de Campo
JFET y MESFET.
FUNDAMENTOS DE MECATRÓNICA
Objetivo general:
El estudiante reconocerá las áreas interdisciplinarias que integran la
Ingeniería Mecatrónica, así como su interrelación con el fin de desarrollar un
sistema mecatrónico.
_________________________________________________________________________________________
_
El estudiante tomará conciencia del impacto de la Mecatrónica en la sociedad,
se inicia en el aprendizaje colaborativo bajo la tutela del profesor, además se
impulsa la responsabilidad, el compromiso y el servicio.
Antecedentes y fundamentos: Reseña cronológica de la Mecatrónica, lazo
entre mecánica, electrónica y sistemas computacionales, estado del arte y
perspectivas de la Mecatrónica. Partes de la Mecatrónica: Elementos, descripción
general de las funciones de cada elemento, ejemplos de sistemas mecatrónicos.
Parte electrónica: Definiciones, sensores y transductores, acondicionamiento de
señales, actuadores eléctricos (motores de c.d., motores a pasos, c.a.). Parte
mecánica: Sistemas de actuación mecánica, tipos de movimientos. Sistemas
computacionales: Descripción del sistema computacional, programación de alto nivel,
puertos de entrada y salida. Diseño e integración del sistema mecatrónico: Estudio
de ejemplos de sistemas mecatrónicos. Proyecto: Sistema mecatrónico básico.
ELECTRÓNICA DIGITAL II
Objetivo general:
El estudiante desarrollará los conocimientos necesarios para diseñar y
analizar sistemas electrónicos digitales secuenciales para resolver problemas
científicos, tecnológicos y de Ingeniería de manera creativa y propositiva.
El estudiante toma conciencia de los avances de la ciencia que dan por
resultado la dinámica actual; dentro de este entorno se desarrolla con autonomía,
fomentando la responsabilidad y la ética.
Conceptos fundamentales de máquinas secuenciales, diferencia entre
circuitos combinacionales y secuenciales. El concepto de memoria. Fundamentos de
operación de las máquinas de estados finitos. Diagrama de bloques y clasificación de
máquinas de estados finitos. Dispositivos secuenciales y programables secuenciales
. Principios de diseño, tabla característica de excitaciones y circuito de un flip flop.
Diseño tradicional de máquinas secuenciales, diagramas de estados, obtención del
decodificador de estado siguiente y del de salida. Manejo de distintos tipos de flip
flops. Diseño de máquinas secuenciales, usando cartas ASM. Diseño de máquinas
secuenciales, usando diagramas MDS y mapas de entradas variables. HDL en
circuitos secuenciales y VHDL. Circuitos secuenciales con dispositivos programables
PLD y FPGA. Consideraciones del mundo real, problemas del diseño, entradas
_________________________________________________________________________________________
_
asíncronas, fallas del sincronizador, metaestabilidad, sistemas de poder y
distribución de poder.
CIENCIA DE LOS MATERIALES

Objetivo general:
El estudiante obtendrá los conocimientos fundamentales del comportamiento
de los materiales de Ingeniería, de tal forma que pueda seleccionarlos, modificar
sus propiedades y predecir su comportamiento bajo las condiciones de aplicación
que a cada caso corresponda. De la misma forma el alumno, comprenderá los
principios y el funcionamiento de los sensores y transductores.
El estudiante tomará conciencia sobre los efectos en la utilización de ciertos
materiales sobre el medio ambiente; se integra en esquemas de aprendizaje
cooperativo bajo la tutela del profesor, además se impulsa la responsabilidad y la
ética.
Parte 1. Propiedades de los materiales: Clasificación. Tendencias futuras en
los materiales. Enlaces químicos. Propiedades físicas. Estructura cristalina.
Cristalización de los metales. Imperfecciones cristalinas. Enlaces metálicos.
Semiconductores. Procesamiento de los materiales.
Parte 2. Transductores y sensores: Fundamentos físicos de sensores. Tipos
de sensores. Sensores para la medida de magnitudes físicas. Micro sensores.
Sensores industriales. Potenciómetros resistivos. Transformador diferencial.
Sincros y potenciómetros de inducción. Efecto piezoeléctrico. Termopares.
Termómetros de resistencia. Termómetros semiconductores. Conceptos generales
de transductores.
DISEÑO ASISTIDO POR COMPUTADORA

Objetivo general:
Preparar al estudiante para el diseño de productos mecánicos, eléctricos,
electrónicos y/o informáticos utilizando recursos computacionales especializados
como son los paquetes de CAD y CAM, adicionalmente el alumno podrá especificar,
programar y operar máquinas de control numérico.
_________________________________________________________________________________________
_
Se desarrolla en el estudiante la creatividad para aportar soluciones
originales por medio de la computadora, en un ambiente de trabajo cooperativo,
impulsando la responsabilidad y el compromiso.
Introducción a los sistemas CAD/CAM. Modelado de productos sólidos.
Creación de ensambles. Generación de planos. Simulación de maquinados para
cavidades. Principios y programación de Control Numérico por Computadora “CNC”.
Maquinados mediante sistemas CAD/CAM.
PROGRAMACIÓN AVANZADA
Objetivo general:
El estudiante aprenderá a programar y desarrollar aplicaciones amigables al
usuario, utilizando un lenguaje de programación visual orientado a objetos.
soluciones, tomando las decisiones con responsabilidad y siempre con espíritu de
servicio.
Fundamentos de la programación orientada a objetos. Programación en
lenguaje orientado a objetos. Programación visual y orientada a eventos. Enlace con
simuladores. Programación de puertos.
ELECTRÓNICA ANALÓGICA
Objetivo general:
El estudiante será capaz de reconocer y utilizar los diferentes elementos
analógicos tanto pasivos como activos a fin de instrumentar diferentes aplicaciones
en la Mecatrónica.
Se impulsa en el alumno el aprendizaje cooperativo y la creatividad, donde el
espíritu de servicio guía la propuesta de soluciones, tomando siempre en
consideración los efectos posibles de la solución al medio.
El diodo y sus aplicaciones, los transistores y sus aplicaciones,
Amplificadores operaciones y sus aplicaciones.
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
_________________________________________________________________________________________
_
Objetivo general:
Se le presentarán al estudiante las herramientas matemáticas –
computacionales necesarias para desarrollar – implantar sistemas de Control o
Procesamiento basados en la teoría de la Lógica Difusa y/o Redes Neuronales.
El estudiante tomará conciencia de la importancia de la experiencia de las
personas en su ambiente laboral, con responsabilidad social. Se motivará el
aprendizaje colaborativo bajo la guía del profesor, formando equipos de trabajo,
donde se promueva la comunicación y el consenso.
La asignatura tendrá dos partes principales. En la primera parte se presentan
los conceptos bajo los cuales se fundamenta la Lógica Difusa, teoremas importantes
como el principio de Extensión y se presentan diferentes modelos matemáticos para
el desarrollo de sistemas inteligentes. En la segunda parte se presenta una
introducción a las redes neuronales tradicionales – difusas, topologías, propiedades
y diferentes técnicas para su entrenamiento.
MECÁNICA DE SÓLIDOS Y FLUIDOS CON LABORATORIO

Objetivo general:
Estudiar y analizar la dinámica de cuerpo rígido empleando las metodologías
de Newton, Euler-Lagrange y Hamilton. Las propiedades, ventajas y desventajas de
cada metodología y su aplicación en sistemas mecatrónicos.
Se motivará el aprendizaje autónomo bajo la tutela del profesor, donde se
promueve la comunicación, el compromiso y la responsabilidad.
Mecánica de cuerpo rígido. Abordando los siguientes temas: Preliminares
matemáticos, tensores, momentos de inercia. Cinemática de cuerpo rígido, Dinámica
de cuerpo rígido. Equilibrio de cuerpos rígidos: Oscilaciones libres, amortiguadas y
forzadas, oscilaciones acopladas. Particularmente énfasis en los métodos de
modelado sobre la dinámica de cuerpo rígido a través de las ecuaciones de
movimiento de Euler-Lagrange, Ecuaciones de movimiento de Hamilton.
Transformaciones de Legendre. Coordenadas cíclicas y teorema de la conservación.
Teorema de Hamilton—Jacobi.
SISTEMAS DINÁMICOS
_________________________________________________________________________________________
_
Objetivo general:
El estudiante aprenderá las herramientas para la representación, el análisis y
síntesis de sistemas dinámicos lineales, sin importar que se encuentren
representados en el tiempo o en la frecuencia, con el fin de entender sus
propiedades cualitativas y cuantitativas y como éstas afectan un sistema
mecatrónico.
Se motivará el aprendizaje autónomo bajo la tutela del profesor, donde se
promueve la comunicación, el compromiso y la responsabilidad.
Obtención de las ecuaciones dinámicas para sistemas LTI, propiedades de
sistemas LTI, cambio de dominio del tiempo a frecuencia, transformada de Laplace
y Fourier, concepto de función de transferencia, respuesta en el tiempo de
sistemas, convolución y el concepto de estabilidad.
Representación de sistemas en variables de estado, sistemas SISO – MIMO,
solución de la ecuación de estado, propiedades y estabilidad de sistemas en espacio
estado. Representación de sistemas por medio de diagramas de bloques, trazo e
interpretación del lugar de las raíces, diseño de compensadores, aplicación de
controladores PID y reglas de sintonía.
INSTRUMENTACIÓN DE SISTEMAS MECATRÓNICOS

Objetivo general:
El estudiante aprenderá que los sistemas mecatrónicos requieren de
interfaces electrónicas para realizar adecuadamente la comunicación entre el
usuario y el sistema mecánico, así como el diseño de dicha interfaz.
El estudiante se integrará a esquemas de aprendizaje cooperativo bajo la
tutela del profesor, impulsando la creatividad, la responsabilidad y el pensamiento
divergente.
La programación de una tarea específica en el sistema mecatrónico supone que
existe el diseño del sistema electrónico que permitirá la función de comunicación
(interfase electrónica) que, generalmente dicha comunicación involucra monitoreo
de variables tales como posición, velocidad, orientación, señales de video, etc., así
como transmisión de comandos, referencias y trayectorias, por lo que resulta
indispensable contar con un curso específico al diseño de interfaces electrónicas
_________________________________________________________________________________________
_
para sistemas mecatrónicos. Acondicionamiento de señales de sensores y
transductores. Acondicionamiento de señales de control o comandos a la etapa de
potencia. Re-programación de recursos de la PC para propósitos de comunicación:
puerto LPT, USB, Serial, Bus PCI e ISA. DAC y ADC, sistemas mínimos.
DISEÑO DE SISTEMAS MECÁNICOS

Objetivo general:
El estudiante aprenderá la metodología para el diseño de elementos de
máquinas así como la integración de éstos en mecanismos con un enfoque directo a
la solución de problemas sobre la operación, productividad, eficiencia y rendimiento
de los sistemas mecánicos.
El estudiante tomará conciencia sobre necesidades de la sociedad y el
impacto de las posibles soluciones al medio que nos rodea, formando parte de un
esquema de aprendizaje colaborativo bajo la tutela del profesor, donde se formen
equipos de trabajo que impulsan la responsabilidad, el espíritu de servicio, la
creatividad y la ética.
Flechas, muelles, resortes, engranes, transmisiones flexibles. Engranes y
frenos de fricción, chumaceras y su lubricación. Mecanismos más usados. Normas
de Diseño.
MICROCONTROLADORES Y DSP
Objetivo general:
Preparar al alumno con las herramientas necesarias para desarrollar sistemas
basados en microprocesador y que sean capaces de cumplir las diferentes tareas
requeridas en un sistema mecatrónico.
Se desarrolla en el estudiante la imaginación para aportar soluciones
originales, en un ambiente de trabajo cooperativo, impulsando la responsabilidad.
Microcontroladores: Características Generales. Arquitectura Básica y
Sistema mínimo. Organización y manejo de la memoria. Conjunto de instrucciones.
Manejo del Compilador. Uso de periféricos comunes. Desarrollo de aplicaciones.
_________________________________________________________________________________________
_
DSP: Características Generales. Arquitectura Básica y Sistema mínimo.
Organización y manejo de la memoria. Conjunto de instrucciones. Manejo del
Compilador. Desarrollo de programas.
DISEÑO DE AMBIENTES DE PROGRAMACIÓN PARA SISTEMAS

MECATRÓNICOS
Objetivo general:
El alumno aprenderá los ambientes de programación para el diseño de
ambientes de programación de sistemas mecatrónicos y reconocerá que éstos
representan el medio de comunicación entre el usuario y el sistema.
El estudiante tomará conciencia sobre las necesidades de la sociedad y el
impacto de las posibles soluciones al medio que nos rodea. Formando parte de un
esquema de aprendizaje colaborativo bajo la tutela del profesor, donde se formen
equipos de trabajo que impulsan la responsabilidad, el pensamiento divergente, la
creatividad y el espíritu de servicio.
El ambiente de programación puede ser sofisticado (menús gráficos, manejo
de recursos, etc.) o sencillo (MS-DOS), depende principalmente de la aplicación y
del nivel de conocimiento en lenguajes de programación. Sin embargo, debe ser
amigable y proporcionar todas las herramientas que se requieren para programar e
interaccionar con un sistema mecatrónico, asimismo debe incluir funciones que
resguarden la integridad del sistema, así como evitar posibles daños a usuario. El
estudiante aprenderá los sistemas operativos con plataforma LINUX (QNX). Una
introducción al diseño de ambientes de programación, registro y monitoreo en
tiempo real, menús e interfaces gráficas, uso y empleo de recursos. Funciones de
protección y Algoritmos de control para retorno a casa.
DISEÑO DE CONTROL AUTOMÁTICO

Objetivo general:
Proporciona al estudiante las herramientas básicas de la teoría del control
automático, para el diseño de sistemas de control para sistemas mecatrónicos.
_________________________________________________________________________________________
_
El estudiante forma parte de un esquema de aprendizaje colaborativo bajo la
tutela del profesor, donde se formen equipos de trabajo que impulsan el
compromiso, la originalidad y el espíritu de servicio.
Muestreo de un sistema contínuo en el espacio de estados. Transformación de
los modelos del espacio de estados. Modelos de entrada-salida. La transformada Z.
Propiedades e inversión. Teorema de convolución y funciones de transferencia.
Análisis de estabilidad. Respuesta en frecuencia. Controlabilidad y observabilidad.
Técnicas de diseño y realización de sistemas de control. Ecuación de estado
discreta, solución y métodos para obtener la matriz de transición de estados
discreta. Teoremas de estabilidad y estabilidad asintótica global. Método para
construir funciones de Lyapunov. Región de atracción. Sistemas de segundo orden.
Espacios Euclidianos. Sistemas de segundo orden. Puntos fijos. Puntos de equilibrio.
Equilibrios múltiples. Contracción de mapas. Introducción al control óptimo.
Planteamiento del problema de control optimo. Principio de optimización.
Programación dinámica. Principio de optimalidad de Bellman. Principio de Pontryagin.
LABORATORIO EXPERIMENTAL DE SISTEMAS MECATRÓNICOS

Objetivo general:
Desarrolla en el estudiante las habilidades necesarias para la construcción
y/o maquinado de piezas mecánicas para la creación de prototipos mecatrónicos, a
través de la integración de sensores, actuadores con su instrumentación y sistemas
para el comando-control.
guía del profesor, donde se forman equipos de trabajo que impulsan la
responsabilidad, la creatividad y el pensamiento divergente.
El curso gira en torno al desarrollo de prototipos de sistemas mecatrónicos
donde el estudiante conjunta los conocimientos adquiridos hasta el momento.
Operaciones básicas de maquinado como el uso de torno y fresa, para la creación de
piezas. Selección de la ubicación y montado de sensores, diseño-construcción de
acoplamiento para actuadores. Integración del prototipo con el dispositivo de
comando-control, puesta a punto y pruebas de desempeño.
DISEÑO DE SISTEMAS MICRO-ELECTRO-MECÁNICOS (MEMS)

_________________________________________________________________________________________
_
Objetivo general:
El alumno aprenderá los fundamentos del diseño y aplicación de los sistemas
micro electromecánicos (MEMS) de mayor impacto tecnológico, así como conocer
los principios de su fabricación.
Objetivos transversales:
supervisión del profesor, donde se forman equipos de trabajo que impulsan la
responsabilidad y la creatividad.
Introducción al diseño de los MEMS. Técnicas de Micro maquinado.
Fabricación de MEMS. Aplicación de MEMS.
DISPOSITIVOS DE POTENCIA
Objetivo general:
El estudiante será capaz de reconocer y utilizar los diferentes elementos de
potencia necesarios para adecuar uno o más sistemas de diferentes tipos que
involucren el manejo de potencia.
Bajo un esquema colaborativo el alumno forma equipos de trabajo guiados por
el profesor, donde se promueva el pensamiento divergente, la conciencia, y la ética.
Introducción a los dispositivos de potencia, modelo del Tiristor, TMOS,
IGBT, GTO. Acondicionadores de potencia, balastros, filtros de potencia,
motores, controladores de motores, inversores, fuentes conmutadas.
INTERFACES
Objetivo general:
El estudiante identificará el estado del arte sobre las interfaces por
computadoras, aplicando diferentes técnicas de procesamiento para solucionar
diferentes tipos de problemas, desarrollando interfaces que interactúan con el
mundo real.
Se desarrolla en el estudiante la creatividad para aportar soluciones
originales por medio de la computadora, en un ambiente de trabajo cooperativo,
impulsando la responsabilidad y el compromiso.
_________________________________________________________________________________________
_
Un panorama sobre el estado del arte de los sistemas automatizados a través de
computadoras. Modelado general de una interfaz por computadora. Elementos
básicos de la automatización. Sistemas de adquisición de datos. Tipos de entradas,
acondicionador de señales y conversión Analógica-Digital. Entrega de datos,
conversión Digital-Analógico y actuadores. La computadora como herramienta para
el control de procesos. Modelo general de la computadora. Dispositivos periféricos
programables, diseño de software para una interfase. Planteamiento de proyectos.
ROBÓTICA
Objetivo general:
Presentar a los alumnos los fundamentos básicos de la teoría de control para
robots manipuladores, preparándolos para el diseño y desarrollos de algoritmos de
control, validación experimental y aspectos de implementación.
El alumno se desenvuelve en una dinámica colaborativa donde la guía del
profesor le motive la responsabilidad y el espíritu de servicio. La generación y
aplicación de conocimientos en beneficio de la sociedad, para hacer a nuestros
alumnos ciudadanos comprometidos con su entorno.
Introducción a la Robótica, panorama general, definiciones, conceptos y
aplicaciones. Clasificación y Tipos de Robots. Tecnología de Robots industriales,
sensores en robótica, tipos de sensores. Desarrollo Histórico de la Robótica.
Dinámica de Robots Manipuladores, ventajas, metodología de Euler—Lagrange,
ejemplos. Simulación de Robots Manipuladores: SIMNON, MATLAB. Formulación y
Desarrollo del Modelo dinámico, propiedades del modelo dinámico. Control de
posición para robots manipuladores, reguladores y controladores. Ecuación en lazo
cerrado y diseño de controladores por Moldeo de Energía. Análisis de estabilidad,
control Proporcional Derivativo (PD), Proporcional—Integral—Derivativo (PD),
Familia de controladores polinomial tipo PD, Familia de controladores exponencial
tipo PD, Controladores Saturados y Aplicaciones. Desarrollo de instrucciones robot,
aplicaciones industriales de robots manipuladores. Control De Movimiento, filosofía
de diseño de trayectorias para robots manipuladores, Control Par-Calculado,
Control PD+, Control PD con precompensación, Nuevos Algoritmos de control.
_________________________________________________________________________________________
_
CONTROL DE PROCESOS POR COMPUTADORA
Objetivo General:
El alumno adquirirá el conocimiento y la visión, para la aplicación y adaptación
de la Teoría de Control Digital a sistemas mecatrónicos, haciendo énfasis sobre los
conceptos e ideas básicas.
Objetivos transversales:
supervisión del profesor, donde se forman equipos de trabajo que aportan
soluciones a problemas y tomando el consenso de los participantes. Se impulsan la
responsabilidad, la ética y la creatividad.

Introducción al control por computadora, muestreo de señales continúas.
Modelos matemáticos orientados a la computadora: sistemas discretos, modelos
orientados al proceso, análisis de sistemas discretos, estabilidad, controlabilidad,
alcanzabilidad u observabilidad, conversión del diseño analógico, tarjetas de
adquisición y control, programación de tarjetas de Adquisición y Control.
DISEÑO DE SISTEMAS MECATRÓNICOS

Objetivo general:
El alumno aprenderá los elementos de diseño e integración, para sistemas
mecatrónicos, donde las normas de desempeño, eficiencia y calidad sean las reglas
para su construcción.
guía del profesor, donde se forman equipos de trabajo que aportan soluciones a
problemas e impulsan la responsabilidad, la creatividad y el pensamiento divergente.
Durante el desarrollo del curso el alumno conjunta los elementos mecánicos,
electrónicos e informáticos que dan forma a un sistema mecatrónico, al mismo
tiempo que diseña e implanta la interfaz donde se efectúan las operaciones de
control y de comunicación con el usuario. Se le presentan al alumno diferentes
conceptos y técnicas empleados para medir parámetros de rendimiento como la
resolución, repetibilidad, etc. Se le presentan al alumno diferentes estándares y
normas de uso común, así como estrategias para la selección de componentes de
acuerdo al uso o aplicación.
_________________________________________________________________________________________
_
MANUFACTURA INTEGRADA POR COMPUTADORA
Objetivo general:
El alumno comprenderá los elementos básicos que definen los procesos de
producción, así como los criterios y tecnologías necesarias, para realizar la
automatización, el alumno propondrá soluciones en trabajos donde la integración de
la manufactura y planeación de la logística por computadora sea requerida.
guía del profesor, donde se forman equipos de trabajo que aportan soluciones a
problemas e impulsan la responsabilidad, la creatividad y el pensamiento divergente,
con amplio sentido humanista y del medio ambiente.
En esta asignatura se cubren los contenidos básicos como elementos y tipos de
producción, elementos de control en los procesos y manejo de material, además se
presentan temas donde se abordan estrategias para la automatización así como
control de calidad, dando la pauta para establecer la necesidad de las tecnologías
computacionales en la producción CAD, CAM y CIM. Además se darán las bases para
el manejo de robots industriales y PLC´s.
INGIENERÍA ADMINISTRATÍVA
Objetivo general:
El estudiante aprenderá distintas técnicas económicas y de investigación de
operaciones, para la asignación de recursos y será capaz de explicar la importancia
económica de los costos, los aspectos financieros y fiscales, los efectos
inflacionarios, el riesgo y la incertidumbre.
El estudiante tomará conciencia sobre las necesidades de la sociedad y el
impacto de las posibles soluciones. Formando parte de un esquema de aprendizaje
cooperativo bajo la tutela del profesor, donde se formen equipos de trabajo que
impulsan la responsabilidad, el compromiso y la ética.
Fundamentos de contabilidad financiera. Conceptos y fundamentos de costos
en Ingeniería. Fundamentos de Ingeniería económica. Fundamentos de la
investigación de operaciones.
_________________________________________________________________________________________
_
MECATRÓNICA AVANZADA
Objetivo general:
En esta asignatura el estudiante formulará y desarrollará un trabajo de
investigación o de naturaleza práctica de un tema de vanguardia, que le permita
obtener conocimientos del estado del arte en esta rama del conocimiento.
guía del profesor, donde se forman equipos de trabajo que impulsan la
responsabilidad, la creatividad y el pensamiento divergente.
Selección del tema de investigación, aplicación de una metodología de
investigación, análisis del trabajo de investigación, desarrollo del trabajo de
investigación: Diseño técnico, Evaluación y toma de decisiones, Desarrollo del
Prototipo, Evaluación, Documentación.
OPTATIVA
Objetivo general:
El objetivo de las asignaturas optativas en la formación del alumno es doble:
intensificar en aspectos específicos, y complementar su formación generalista
dentro del amplio ámbito de conocimientos de su titulación.
Propicia el pensamiento divergente, la interdisciplinariedad, la ética y la igualdad
de oportunidades de ambos sexos.
El estudiante podrá elegir una o más asignaturas optativas de la Licenciatura
en Electrónica, del nivel formativo o del nivel de especialidad, o también de alguna
otra Unidad Académica afín, previo acuerdo entre Unidades Académicas, y bajo la
supervisión del Tutor Académico. El número de créditos por asignaturas optativas
es de: mínimos 8 y máximos 38.
SEMINARIO DE TESIS I
Objetivo general:
Proporcionar los elementos necesarios para desarrollar una actitud científica
que facilite la creatividad que permita plantear problemas en su área de
_________________________________________________________________________________________
_
conocimiento y elaborar su protocolo de tesis usando las técnicas de investigación
apropiadas.
Impulsará en el estudiante a la aplicación de sus conocimientos adquiridos con
seguridad, responsabilidad y ética, para el beneficio de la sociedad, trabajando en
esquemas cooperativos y/o autónomos.
Descripción del contenido:
El programa abordará la temática correspondiente a los diferentes tipos de
investigación, para que el estudiante establezca las diferencias y pondere las
actividades que requiere ejecutar para el desarrollo de su tema de tesis; contendrá
el manejo de los elementos del protocolo de tesis, de estrategias necesarias para el
manejo sistemático de su información, así como los requisitos del reporte de
investigación. Su ejecución será teórico-práctica, de tal manera que al para aprobar
la asignatura el estudiante habrá registrado el tema de tesis y deberá reportar el
35 % de avance, siempre bajo la orientación de su Director de tesis, especialista en
el tema que se investiga, y del Profesor del seminario, quien de facto se convierte
en su asesor de seguimiento metodológico.
SEMINARIO DE TESIS II
Objetivo General:
El estudiante terminará el desarrollo del proyecto de investigación
específico, en el área de su formación profesional que integre los conocimientos
adquiridos.
Impulsará en el estudiante a la aplicación de sus conocimientos adquiridos con
seguridad, responsabilidad y ética, para el beneficio de la sociedad, trabajando en
esquemas cooperativos y/o autónomos.
Descripción del Contenido:
La asignatura proporciona los elementos necesarios para desarrollar una
actitud científica que facilite la creatividad y que permita resolver problemas en su
área de conocimiento, así como redactar y comunicar los resultados obtenidos en la
investigación. Para aprobar la asignatura el estudiante habrá terminado la tesis y
reportado el 100 % de los objetivos planteados al inicio de la misma, siempre bajo la
orientación de su Director de tesis.
TCU CULTURA Y ÉTICA UNIVERSITARIA

_________________________________________________________________________________________
_
Objetivo general:
Propiciar un espacio en donde los estudiantes universitarios puedan ejercer la
reflexión crítica sobre su saber, su quehacer y su compromiso como seres sociales
inmersos en un mundo donde se exige más allá de los cálculos y las respuestas
técnicas, la sensibilidad y la intuición que se ponen en juego frente a cualquier
decisión; reconociendo la dimensión ética del desarrollo profesional.
La cultura como una perspectiva o interpretación del mundo. La cultura y su
carácter simbólico. Los valores como manifestación de la cultura. La cultura como
expresión de la diversidad. Ética y moral. La ética, reflexión en torno a la moral.
Problemas éticos y morales. La moral en tanto elemento constitutivo de la identidad
individual y social. Libertad. Conciencia. Responsabilidad. El desarrollo del juicio y la
afectividad moral. De la heteronomía a la autonomía. ¿Valores universales o
universalizables? Dilemas morales. Individuo vs. Comunidad. Justicia vs. Compasión.
Lealtad vs. Verdad. Largo plazo vs. Corto plazo. Actores y sujetos sociales. Sujetos
sociales emergentes. Democracia, construcción de la ciudadanía, ciudadanías
culturales. La sociedad civil y su participación. La organización de la acción
colectiva. Desobediencia civil. Valores sociales: Tolerancia, respeto, la política del
reconocimiento. Características y problemáticas de las sociedades contemporáneas.
TCU ÉTICA Y PRÁCTICA PROFESIONAL

Objetivo general:
Generar la apropiación de los principios éticos profesionales que le permitan
al futuro egresado abordar fenómenos socio culturales complejos, considerando
como guía el código y los planteamientos éticos más significativos del panorama
actual en su campo profesional. Incorporar los elementos valórales y éticos que
determinan su responsabilidad social, como egresado de una Universidad pública.
Reflexionar sobre el significado de ser profesional en los escenarios de la sociedad
actual y propiciar el discernimiento ético que le permita enfrentar situaciones
fácticas derivadas de su ejercicio durante sus prácticas profesionales.
El contexto laboral y la globalización, La misión de la Universidad, La
responsabilidad social y ética de los futuros egresados. Sociedad Y Profesión: El
sentido social del trabajo: la profesión, El desarrollo del ser humano y la profesión.
Ética Y Profesión; Los otros como un elemento fundamental para la acción ética, El
campo de la ética y su relación con la práctica de la profesión, La práctica
_________________________________________________________________________________________
_
profesional en el contexto de la globalización. Profesión y Accionar Ético: El
contexto de la profesión y su dimensión ética, El código ético de la profesión, Los
principios éticos de la profesión, El profesional y sus valores éticos profesionales.
La ética en el contexto de la investigación y las aplicaciones en la ciencia y la
tecnología con las Comunidades de profesionales.
TCU LENGUA EXTRANJERA I

Objetivo general:
El estudiante aprenderá a saludar, presentarse, y hacer descripciones;
integrará la comprensión auditiva y la expresión oral con la escritura al participar
en actividades comunicativas, desarrollará su vocabulario y pequeñas lecturas. A fin
de formarlo como profesionista de calidad con competencias y habilidades
lingüísticas a un nivel pre-intermedio que le permitirán utilizar el idioma como
herramienta para atender ciertas necesidades de índole académico y profesional.
Verbo to be, adjetivos posesivos, nombres de países y nacionalidades, El
alfabeto, números del 1 al 100. Posesivos, parentescos, antónimos, vocabulario
relacionado con comidas y bebidas, números y unidades monetarias inglesas.
Presente simple, terceras personas y su escritura, vocabulario relacionado con
ocupaciones y profesiones, pronombres personales; expresiones relacionadas con
rutinas diarias, Números. There is/are, preposiciones, near, in front, on behind,
vocabulario relacionado con sitios, comidas y bebidas. Can/can´t-could, Was/were,
vocabulario relacionado con habilidades y países. Pasado simple, verbos regulares,
verbos irregulares, preposiciones, vocabulario relacionado con festividades. Pasado
simple (negociaciones interrogaciones), Expresiones de tiempo, Fechas y números
ordinales, Proposiciones (at, of, in, on , about, with).
TCU LENGUA EXTRANJERA II

Objetivo general:
El estudiante obtendrá la competencia comunicativa suficiente para entender
y expresar ideas en situaciones de la vida cotidiana contrastando diferentes
tiempos.
Pasado simple, expresiones de tiempo, números ordinales, fechas. Uso de like
y would like, diferencias entre sustantivos contables y no contables. Uso de how,
How many, Much. Adjetivos comparativos, usos de have y have got, adjetivos
_________________________________________________________________________________________
_
superlativos. Presente continuo, pronombres posesivos, diferencia entre presente
simple y continuo. Futuro idiomático, infinitivo de propósito, vocabulario de clima,
auxiliares de presente y pasado simple. Presente perfecto, uso de ever y never, uso
de yet y just, diferencia entre presente perfecto y pasado simple.
TCU203 LENGUA EXTRANJERA III

Objetivo general:
El estudiante adquirirá las habilidades lingüísticas y comunicativas necesarias
que le permitan dirigir su aprendizaje hacia un mejor dominio con el cual podrá leer,
escribir reportes, narrar experiencias, escuchar y participar en conversaciones.
Además participar en actividades comunicativas que le permitan vivir el idioma de la
manera más natural.

Repaso de la formulación de preguntas, uso del presente contínuo,
vocabulario de animales y objetos, palabras polisémicas, saludos comunes. Uso del
presente simple, diferencia entre el have y have got para indicar posesión, diseño
de redes semánticas para objetos caseros, números y precios. Diferencia del
pasado simple y del pasado continúo, verbos irregulares, presentación de verbos y
preposiciones que van juntos, expresiones de tiempo. Expresiones de cantidad,
artículos, vocabulario de ropa, alimentos y profesiones, ofrecimientos y peticiones
corteses. Patrones de verbos, diferencia entre going to y Hill para indicar futuro.
Preguntar aspectos, formación de comparativos y superlativos, sinónimos y
antónimos, preposiciones de lugar y desplazamiento. Presente perfecto simple (para
expresar experiencia o pasado inconcluso), homófonos, adverbios, respuestas
cortas. Contraste entre should y have to, sustantivos compuestos, diferencia entre
make y do, rehusar y aceptar invitaciones.
TCU LENGUA EXTRANJERA IV

Objetivo general:
El estudiante integrará y consolidará los conocimientos adquiridos en los
cursos anteriores, analizará y comprenderá las estructuras gramaticales que le
permitan la comunicación oral y escrita en el idioma ingles a través de la reflexión y
práctica constante, así como las estrategias de lectura para su aplicación en textos
académicos.
_________________________________________________________________________________________
_
Futuro simple, primer condicional, cláusulas de tiempo, vocabulario
relacionado con los medios de transporte, formas de preguntas. Formas de
preguntas con terminación “Tag”. Voz pasiva en presente, pasado y presente
perfecto, lectura de encabezados y letreros, palabras que van juntas. Forma y uso
de patrones verbales, adverbios y adjetivos, repaso del uso de apóstrofos y las
diferentes formas de decir la hora. Tiempos perfectos, oraciones y preguntas
reportadas, diferencia entre pares y verbos.
_________________________________________________________________________________________
_
4.9 MAPA CURRICULAR
_________________________________________________________________________________________
_
_________________________________________________________________________________________
_
_________________________________________________________________________________________
_
4.10 SERVICIO SOCIAL
El Servicio Social es una obligación constitucional y moral de la cual el
estudiante de la FCE está consciente. Los lineamientos para la realización del mismo
son los indicados por la Dirección de Servicio Social de la Benemérita Universidad
Autónoma de Puebla y que se apegan a las disposiciones generales existentes.
_________________________________________________________________________________________
_
El alumno que ha aprobado el 70% de los créditos establecidos como mínimo
en el Plan de Estudios está en posibilidad de iniciar la presentación del servicio
social, ya sea en forma externa o interna a la BUAP, teniendo como requisito
cumplir como mínimo 480 horas efectivas.
El Servicio Social puede realizarse en el sector público, social y privado con
una orientación predominante al apoyo a las comunidades marginadas con programas
multidisciplinarios. Algunas actividades en donde pueden realizar el servicio social
son; el apoyo en la investigación, la aplicación de los avances tecnológicos en la
docencia urbana o rural, la divulgación de la ciencia, el apoyo en el área de la salud
mediante la prevención, el mantenimiento e investigación de la elaboración de equipo
de medición y creación de prótesis , el apoyo a la educación en el medio urbano y
rural por medios tecnológicos, así como cualquier otra actividad que permita al
prestador contribuir al mejoramiento de las condiciones de vida y bienestar de la
sociedad que lo formó.
El Servicio Social se incluye como materia dentro del currículum con 2
créditos.
4.11 FORMAS DE TITULACIÓN

El Título Profesional podrá ser obtenido una vez que se ha concluido el Plan
de Estudios y de haber cubierto los requisitos señalados por el Reglamento de
Procedimientos y Requisitos para la Admisión, Permanencia y Egreso de los Alumnos
de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, dentro del lapso de cinco años
posteriores a la fecha de haber acreditado la totalidad de las asignaturas del Plan
de Estudios. Se podrá acceder a la titulación a través de las siguientes opciones:
a) Titulación Automática.
b) Examen Profesional.
4.11.1 TITULACIÓN AUTOMÁTICA

Por Titulación Automática se entiende un proceso excepcional para obtener el
título de Licenciatura para aquellos egresados con un Promedio General mínimo de
8.5, que no hayan recursado asignaturas y cumplan con los requisitos establecidos
en el Reglamento de Procedimientos y Requisitos para la Admisión, Permanencia y
Egreso de los Alumnos de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
4.11.2 DISTINCIONES.
_________________________________________________________________________________________
_
Las distinciones académicas otorgadas por la Institución a los egresados con
trayectoria académica sobresaliente son:
a) La distinción Ad Honorem.
b) La distinción Cum Laude.
Para obtener la distinción Ad Honorem o Cum Laude, el egresado deberá cumplir con
los requisitos establecidos en el Reglamento de Procedimientos y Requisitos para la
Admisión, Permanencia y Egreso de los Alumnos de la Benemérita Universidad
Autónoma de Puebla. A las opciones de titulación anteriormente señaladas, se
añadirán todas las que se aprueben en el futuro en la normatividad de la Facultad
de Ciencias de la Electrónica y de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla y
podrán ser utilizadas por todos los alumnos que hayan cursado este Plan de
Estudios desde la primera generación.
4.11.3 MODALIDADES DE EXAMEN PROFESIONAL EN LA FACULTAD DE

CIENCIAS DE LA ELECTRÓNICA
Los alumnos de la Facultad de Ciencias de la Electrónica además de la
titulación automática señalada, podrán elegir una de las siguientes modalidades para
titulación mediante Examen Profesional.
I. Elaboración y defensa de Tesis en Examen Profesional.
II. Estudios de Posgrado y defensa de Tesina en Examen Profesional.
III. Estudios de Diplomado y defensa de Tesina en Examen Profesional.
IV. Presentación del Examen General para el Egreso de la Licenciatura (EGEL) en
Electrónica del CENEVAL y defensa de Tesina en Examen Profesional.
V. Experiencia Profesional y defensa de Tesina en Examen Profesional.
Durante la defensa de tesis o tesina en el Examen Profesional el sustentante

deberá exhibir los conocimientos, habilidades y actitudes a la altura del perfil de
egreso estipulado en el Plan de Estudios de Ingeniería en Mecatrónica de la FCE.
4.12 VINCULACIÓN
La vinculación del estudiante con el sector productivo y los centros de
investigación tendrá un seguimiento académico porque es considerada de suma
importancia para su formación, por lo que en las asignaturas del Plan de Estudios
estarán contempladas actividades de vinculación con estos sectores, como son el
contacto directo con investigadores y laboratorios de centros de investigación
prestigiados de la región, así como visitas técnicas a industrias. La sociedad
_________________________________________________________________________________________
_
moderna requiere que exista una vinculación estrecha entre la universidad y la
empresa, de modo que la educación de los universitarios se extienda al lugar de
trabajo y con ello lograr que los egresados estén cabalmente capacitados para
ejercer su profesión, al haber participado activamente en tareas de trabajo reales,
durante su formación y auxiliados por profesionistas con experiencia en el empleo.
La universidad debe realizar convenios con algunas empresas para llevar a
cabo esta actividad que redunda en beneficio mutuo de los sectores productivos.
Los objetivos de las prácticas profesionales son:
• Facilitar a los alumnos la práctica de los conocimientos adquiridos en su
formación académica dentro del sector productivo y de servicios.
• Ampliar las perspectivas del desarrollo profesional del educando.
• Fomentar la creatividad y criterio industrial.
• Acercar a los alumnos al medio laboral.
• Avalar la práctica profesional de los alumnos por un docente.
• Colaborar con las empresas del país para conformar un adecuado perfil
del egresado, de acuerdo con las necesidades del entorno
socioeconómico.
Las prácticas inician en el momento que determinan las autoridades de las
áreas académicas correspondientes y tienen una duración mínima de 240 horas,
éstas se cubren generalmente en el horario libre de los alumnos y/o en el período
vacacional escolar.
Los estudiantes son asignados en el área señalada por la industria, cumpliendo
las funciones que la empresa haya fijado, a ésta se le solicita lo siguiente:
• Especificar las funciones a realizar por el alumno.
• Determinar horarios de trabajo de común acuerdo con el estudiante.
• Brindar capacitación mínima para optimizar el desempeño de sus
actividades.
• Carta de constancia al finalizar la práctica.
• Evaluación del desempeño del estudiante por su coordinador inmediato.
_________________________________________________________________________________________
_
C O N T E N I D O
Página
1.- CARÁTULA 1
2.- INSTITUCIÓN RESPONSABLE 2
3.- DIRECTORIO 3
4.- PRESENTACIÓN 4
4.1. Justificación 4
4.1.1 Estudio Socio-Económico de la región 7
4.1.2 Oferta y demanda educativa 9
4.1.3 Capacidades del plantel 10
4.2 Objetivo Curricular 14
4.3 Perfil de Ingreso 14
4.4 Requisitos de Permanencia 14
4.5 Perfil de Egreso 15
4.6 Perfil de la carrera 16
4.7 Descripción del Mapa Curricular 16
4.8 Programa descriptivo de las asignaturas 18
4.9 Mapa Curricular 45
4.10 Servicio Social 47
4.11 Formas de Titulación 48
11.1 Titulación Automática 48
11.2 Distinciones 48
11.3 Modalidades del examen profesional 49
4.12 Vinculación 49
_________________________________________________________________________________________
_

Proyecto MECATRONICA

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Proyecto MECATRONICA

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ELECTRÓNICA

UNIDAD ACADÉMICA SEDE:

CARRERA: INGENIERÍA EN MECATRÓNICA

NIVEL QUE SE OBTIENE: LICENCIATURA

Mtro. Enrique Agüera Ibáñez

Mtro. Jaime Vázquez López

MC. Rodolfo Fernando Porras Sánchez

MC. Jaime Julián Cid Monjaraz

Dr. Fernando Reyes Cortes

Dra. Rosa García Olivares

Lic. Alejandro de Jesús Pérez Gracia

4.1.1 Estudio Socio-Económico de la Región

Población ocupada por actividad económica y su distribución porcentual 2004

La composición de la industria manufacturera en el Estado presenta notorias

Se puede concluir que el campo de acción de los egresados de la Ingeniería

4.1.2 Oferta y Demanda Educativa

Es de recalcar que de las cuatro instituciones de educación superior pública

4.1.3 Capacidades del Plantel

4.2 OBJETIVO CURRICULAR

4.3 PERFIL DE INGRESO

4.4 REQUISITOS DE PERMANENCIA

4.6 PERFIL DE LA CARRERA

4.7 DESCRIPCIÓN DEL MAPA CURRICULAR

4.8 PROGRAMA DESCRIPTIVO DE LAS ASIGNATURAS

DESCRIPCIÓN SINTÉTICA DE LAS ASIGNATURAS.

Descripción del curso:

TÓPICOS SELECTOS DE FÍSICA

Descripción del curso:

CIENCIA DE LOS MATERIALES

DISEÑO ASISTIDO POR COMPUTADORA

MECÁNICA DE SÓLIDOS Y FLUIDOS CON LABORATORIO

INSTRUMENTACIÓN DE SISTEMAS MECATRÓNICOS

DISEÑO DE SISTEMAS MECÁNICOS

DISEÑO DE AMBIENTES DE PROGRAMACIÓN PARA SISTEMAS

DISEÑO DE CONTROL AUTOMÁTICO

LABORATORIO EXPERIMENTAL DE SISTEMAS MECATRÓNICOS

DISEÑO DE SISTEMAS MICRO-ELECTRO-MECÁNICOS (MEMS)

Descripción del curso:

DISEÑO DE SISTEMAS MECATRÓNICOS

TCU CULTURA Y ÉTICA UNIVERSITARIA

TCU ÉTICA Y PRÁCTICA PROFESIONAL

TCU LENGUA EXTRANJERA I

TCU LENGUA EXTRANJERA II

TCU203 LENGUA EXTRANJERA III

Descripción del curso:

TCU LENGUA EXTRANJERA IV

4.11 FORMAS DE TITULACIÓN

4.11.1 TITULACIÓN AUTOMÁTICA

4.11.3 MODALIDADES DE EXAMEN PROFESIONAL EN LA FACULTAD DE

Durante la defensa de tesis o tesina en el Examen Profesional el sustentante

2.- INSTITUCIÓN RESPONSABLE 2

Вам также может понравиться