INFORME DE EVALUACIN PSICOLGICA DE LA ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER

PARA ADULTOS WAIS IV

I. DATOS GENERALES

NOMBRES Y APELLIDOS : Robert Ulloa Albn

EDAD CRONOLOGICA : 26 aos, 2 meses y 5 das
SEXO : Masculino
FECHA DE NACIMIENTO : 13 de septiembre de 1990
LUGAR DE NACIMIENTO : Moyobamba
GRADO DE INSTRUCCIN : Superior
REFERENTE/INFORMANTE : El paciente
FECHA DE EVALUACION : 08/07/2016

II. MOTIVO DE CONSULTA

- Evaluar los diferentes funcionamientos intelectuales en trminos de habilidades y
dificultades cognoscitivas de la persona evaluada, en cuanto para pensar
racionalmente y desenvolverse con eficacia dentro de su ambiente.

III. OBERVACION DE LA CONDUCTA

- El evaluado de 26 aos y 2 meses se encuentra debidamente vestido, luce acicalado
dentro de su higiene personal y vestimenta, as mismo con respecto a su actitud se
encontr colaborador desde un comienzo de la prueba, atento ante las indicaciones
que le realizaba el evaluador. Sin embargo durante el desarrollo del test se
identific rasgos de ansiedad como, realizar sonidos con los dedos, sacudir los pies
y tocarse el pelo constantemente, estas reacciones le provocaban en determinados
sub test, como por ejemplo: retencin de dgitos, informacin y balanzas. Su
postura fue variable es decir en ciertos momentos era recto y en otros encorvado
con ambos brazos sobre la mesa. Dentro del aspecto visual, el examinado, mantuvo
su mirada fija ante las instrucciones dadas y el desarrollo de la prueba; su lenguaje
permiti la comprensin y entendimiento de cualquier duda que l tena, con tono
de voz adecuada.

IV. TECNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS

FICHA TECNICA
Nombre : WAIS IV (Escala de Inteligencia de Wechsler para AdultosIV)
Nombre Original : Wechsler Adult Intelligence Scale Fourth Edition
Autor : David Wechsler
ltima Revisin : 2012
Constructo Evaluado : Inteligencia y Aptitudes. Escalas clnicas
 Aplicacin : Individual
Edad : A partir de los 16 a 89 aos
Duracin : Variable, aproximadamente 30 minutos.
Uso : Forense, Organizacional y Psicologa del Trabajo
Soporte : Diverso: papel y lpiz, manipulativo y oral.
Finalidad : Ofrece puntuaciones compuestas que reflejan el
funcionamiento intelectual en cuatro reas cognitivas
(comprensin verbal, razonamiento perceptivo, memoria de
trabajo y velocidad de procesamiento) y una puntuacin
compuesta que representa la aptitud intelectual general (CI
total).

V. ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS

El examinado ha obtenido un CIT de 116, que califica en promedio alto, equivale a un
percentil de 86, lo que clasifica su capacidad cognitiva dentro del rango. Hay un 95% de
probabilidad que su CIT est dentro del intervalo de 109 a 121. No existen diferencias
importantes entre los ndices que forman este valor global.

El ndice de comprensin verbal (ICV) que evala la capacidad de razonamiento verbal,

de formacin de conceptos y los conocimientos adquiridos, obtuvo un puntuacin de
137, con un percentil de 99, lo que lo sita dentro de una franja de Muy Superior.
El ndice de razonamiento perceptivo (IRP) mide la capacidad de procesamiento visual y
espacial, y la integracin visomotora. Implica la formacin de conceptos extrados del
anlisis visual y la organizacin y percepcin del espacio, ha obtenido un puntuacin de
110, con un percentil de 75, lo que lo sita dentro de la categora de promedio alto.

El ndice de memoria de trabajo (IMT) mide la capacidad para retener temporalmente

en la memoria una determinada cantidad de informacin. Evala la capacidad para
focalizar la atencin y mantenerla. Por lo que el evaluado ha obtenido una puntuacin
de 117 que equivale a un percentil de 87, lo que lo sita en promedio alto.
El ndice de velocidad de procesamiento (IVP) evala la capacidad de explorar, ordenar
y discriminar informacin visual simple de forma rpida y eficaz. Mide adecuadamente
la memoria visual de corto plazo, de la atencin y la coordinacin visomotora. Dentro
de este sub test el examinado manifiesto dificultades en Bsqueda de Smbolos y Clave
de Nmeros porque se distraa con facilidad en sus pensamientos y en el tiempo
restante que le faltaba, por lo que la puntuacin obtenida es de 75 que equivale a un
percentil de 5, lo que se califica en Fronterizo.
VI. CONCLUSIONES
- El evaluado presenta un nivel de coeficiente intelectual promedio alto es decir que
en cuanto a su pensar racionalmente y desenvolverse con eficacia dentro de su
ambiente, se encuentra centralmente normal, sin embargo se identific dificultades
en la escala de Velocidad de procesamiento ubicado en Fronterizo, es decir el
examinado falta mejorar su habilidad de evaluar la capacidad de explorar, ordenar
y discriminar informacin visual simple de forma rpida y eficaz.

VII. RECOMENDACIONES
- Realizar ejercicios fsicos como aerbicos, correr, esto permite que las seales
elctricas viajen a travs de los axones, los cuales en esencia constituyen las
distintas partes del cableado del cerebro e impulsan el potencial de las velocidades
de procesamiento.
- Consumir alimentos adecuados y saludables: La salud fsica va de la mano con la
salud cerebral. Adems de la cantidad adecuada de ejercicio, tambin debes
mantener una dieta equilibrada.
- Leer y mantenerse en continuo aprendizaje este permite estimular al cerebro de
manera eficaz.
- Evitar de consumir Alcohol y Fumar cigarrillo ya que se ha confirmado
cientficamente que este disminuye el volumen cerebral general (sobre todo en el
hipocampo)
- Probar juegos mentales ya que te permiten mejorar la capacidad cognitiva, sin
embargo tener en cuenta de no volverse adictos a este tipo de juegos ya que pueden
provocar estrs y ansiedad.

VIII. BIBLIOGRAFIA
- Brains, F. (2016). Como aumentar la Velocidad de Procesamiento del Cerebro.
Editorial: Wiki How. Recuperado de: http://es.wikihow.com/aumentar-la-
velocidad-de-procesamiento-del-cerebro

- Lafourcade, M. (2014). Como mejorar la velocidad de Procesamiento. Editores:

Created By Sora Templates. Recuperado de:
http://www.dificultadesparaaprender.com/2016/02/como-mejorar-la-velocidad-
de.html

IX. ANEXOS