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Rol de actividades:
Para iniciar el da a los alumnos se les presento los propsitos y objetivos del
proyecto de intervencin, se les presento las diferentes actividades a realizar y la forma en
la que se trabajara, culminando la presentacin se realiz la actividad de sensibilizacin
Rompecabezas de valores que consisti en repartir piezas de diferentes imgenes con
acciones que representan un valor para la convivencia y tenan que unir las distintas piezas
e identificar el valor, despus Se implement la estrategia didctica Los valores y su
importancia, esta estrategia consisti en la vinculacin del proyecto con las asignatura a
trabajar durante el da, como inicio de la estrategia se trabaj en vinculacin con la materia
de espaol en donde los alumnos comenzaron a trabajar con la practica social de lenguaje
14 Escribir una nota periodstica, por lo que iniciaron leyendo una nota que les hiso
reflexionar llamada La prdida de valores en la familia, luego analizaron el encabezado
y la nota periodstica y para finalizar formaron equipos por medio del rompecabezas de
valores, para finalizar enlistaron los valores para la convivencia que se encontraban en los
rompecabezas.
Como actividad de enlace analizaron la nota clculos mentales, para este momento se retom
el inters de los alumnos la clase matemticas prosigui los alumnos realizaron las actividad
Logros:
Dificultades:
Rol de actividades:
Al iniciar las actividades escolares, se decidi hacer un cambio e iniciar con la clase de
matemticas, los alumnos jugaron la papa de nmeros, el da de hoy si asisti Carlos el
alumno que presenta discapacidad auditiva, por lo que la estrategia usada fue utilizar una
pizarra blanca pequea para comunicarme con l y utilizar a la alumna Mara Teresa como
interprete. Durante la actividad de la papa de nmeros la alumna iba haciendo de interprete
para que el entienda en que numero estaban y en una pequea pizarra con un marcador el
escriba sus respuestas y clculos.
Luego realizaron sus hojas de trabajo y se prosigui con la clase de espaol donde
como actividad inicial tubo una plenaria de valores y un video de sensibilizacin llamado
La importancia de tener amigos durante ese momento se gener en el saln de clases un
ambiente de respeto y seguridad donde los alumnos lograron sensibilizarse sobre los
efectos negativos de los antivalores para finalizar cada alumno redacto detrs de su pieza de
rompecabezas sobre como nuestra familia influye en nuestra educacin en valores y cules
son los que ms se practican en ella. De esta actividad se puede rescatar la informacin que
cada alumno redacto en sus diferentes piezas de rompecabezas en pues gracias a esta se
puede comprender mejor su comportamiento y completa varias lagunas que quedaron al
momento de realizar el diagnostico grupal, pues ah expresaron las practicas comunes en su
contexto familia el cual es muy difcil de explorar debido a la diversidad del grupo.
Sin embargo, el tiempo no dio para culminar la sesin de geografa, se realiz una lluvia de
ideas se observaron los videos de desastres naturales y como adecuacin para cumplir con el
propsito redactaron la importancia del valor de la solidaridad y como este es necesario
despus de que ocurren desastres naturales, utilizando ejemplos de los que han visto en
televisin.
Logros:
Dificultades:
Rol de actividades:
La telaraa de valores
Anlisis de una nota periodstica
Elaboracin del desafo.
Actividad el nmero ms cercano
Organigrama sobre la vida y obra de Miguel Hidalgo e Ignacio Allende.
Logros:
Dificultades:
Rol de actividades:
La adecuacin ayudo al alcen del propsito sin embargo robo ms de 20 min del tiempo
destinado a la materia por lo que se tuvo que recuperar adaptando las dems actividades.
Durante la sesin de matemticas los alumnos analizaron una nota periodstica llamada las
caloras de los alimentos como parte de la actividad de enlace luego se les planteo una
problemtica relacionada con comida regional, eso despert su atencin, pues deseaban saber
cuntas caloras contienen las comidas que consumen ms habitualmente como son,
empanadas, panuchos, salutes etc.
Por lo que se les pidi realizaran el desafo 99, el cual casi todos elaboraron, sin embargo,
durante la ejecucin de este desarrollo se pudo notar que les falta comprender ms lo que
leen, al igual que identificar qu operacin matemtica van realizar segn lo que pida la
problemtica, otra cosa importante que se noto es que carecen de la habilidad para realizar
divisiones al igual que el conocimiento de como acomodar una multiplicacin de ms de 2
cifras. Cuando este tipo de problemticas las presentan ms del 50% del grupo es alarmante
el pensar en que durante los 4 aos que llevan de primaria no han adquirido las competencias
necesarias para estar en el grado que se encuentran,
Como actividad de enlace observaron un video sobre el plato del buen comer y a importancia
de una buena alimentacin.
Despus de eso los alumnos realizaron la actividad cuidemos nuestro cuerpo. Organizados
en equipos por medio de la actividad del proyecto llamada ensalada de verduras, la cual,
aunque no logro sus objetivos, si logro reunirlos en grupos diversos, elaboraron el contorno
de un cuerpo humano en el que redactaron con colores diferentes como cuidar cada parte del
cuerpo, escribindola en la parte correspondiente. La actividad no se culmin debido a falta
de tiempo sin embargo despus de ser suspendida para que se retiraran se tom el
compromiso de acabarla iniciando las labores del da lunes
Logros:
Dificultades:
Rol de actividades:
Lose realizo los anlisis de las notas periodsticas los alumnos se encontraban en un ambiente
tranquilo, no hubo percances, trabajaron de manera fluida sintindose satisfechos por la
actividad pasada.
Durante la actividad de espaol vinculada con el proyecto para definir sus parejas de trabajo
para lo que queda de la practica social de lenguaje, se realiz la actividad Cita a ciegas, al
principio los alumnos no deseaban cubrirse los ojos con los pauelos proporcionados, no
haba esa confianza, por lo que se opt por cubrir los de los docentes primero y despus de
unos minutos todos ya haban puesto sus pauelos, luego se les acomodo en lugares
estratgicos, y se les solicito que extendieran la mano, hasta ah todo bien, el problema surgi
cuando se les pidi se tomaran de las manos con un compaero por lo que muchos no
deseaban realizar dicha accin, lo cual se esperaba, sin embargo despus de hablar con ellos
y explicarles accedieron, con los ojos tapados intentaban describir a su compaero sin
embargo se llevaron muchas sorpresas al saber a quin ellos haban escogido.
Durante las siguientes actividades de historia solo se logr culminar el desarrollo debido a la
falta de tiempo, por lo que se adecuo para que elaboren en l, su producto final, sintieron la
clase correteada, es probable que no todos hayan logrado el objetivo de esta, sin embargo,
llegaron a la diferenciacin de ambos personajes segn pensamiento.
Logros:
- Se alcanzaron los objetivos especficos del proyecto y los propsitos de las signaturas.
- La actividad del proyecto, dio resultados positivos, los alumnos comienzan a poner
en prctica sus valores.
- Diferencian entre Hidalgo y Allende por sus pensamientos y acciones.
Dificultades:
Rol de actividades:
Las actividades las elaboraron con mucha fluidez, Carlos fue colocado estratgicamente con
Mara Teresa se logr un trabajo colaborativo muy bueno, pues muchos pudieron observar
como esos compaeros Flojos realmente pueden trabajar y tienen los mismos
conocimientos que ellos solo no estn motivados o no se encuentran los grupos de trabajo
adecuados.
Esto muestra parte de los resultados positivos del proyecto cuando los alumnos logran
reconocer el esfuerzo de los dems.
El control grupal la fluidez, los avientes de aprendizaje, todo mostro un cambio, sin embargo,
los tiempos siguen desfasados.
Logros:
Dificultades:
- No se alcanzaron los objetivos del proyecto planteados para la actividad del da.
- Los ambientes generados siguen siendo muy difciles de controlar
- Faltan conocimientos de psicologa sobre cmo manejar ciertas situaciones
emocionales en los nios.
Rol de actividades:
Para iniciar las clases, se les explico y mostro a los alumnos como el internet igual podramos
encontrar notas periodsticas, incluso observaron a travs de la proyeccin diversos
peridicos digitales, luego se les proporcin una nota periodstica digital impresa, la cual
tenan que analizar con la pirmide invertida para comparar las secciones de la informacin.
Los alumnos se encontraron muy entretenidos con los diversos materiales digitales incluso
como ms de la mitad tiene acceso a internet en casa, se les proporciono las ligas de varios
peridicos que podan visitar para leer e informarse.
Luego se realiz la actividad Prevencin relacionada con el proyecto para que tengan
responsabilidad social, en la cual anduvieron por diversas reas de la escuela, buscando reas
que representen un posible peligro, las enlistaron y luego regresaron al saln y analizaron las
acciones que tomaran para prevenirlo, sin embargo la arte importante radica en por qu
hacerlo, al contestarse esa pregunta los alumnos comprendieron como deben ayudar y
prevenir no solo ellos si no a los dems, y que estas acciones no se deben realizar solo dentro
de los muros de la institucin.
Para finalizar elaboraron una nota informativa sobre la prevencin y se les pidi observaran
un video sobre Que hacer en caso de huracanes.
Logros:
- Se logr realizar todos los productos planeados para el da y los propsitos planteados
en las clases
- Los tiempos se manejaron mejor, se realiz una adecuacin en la materia de geografa
para que al finalizar los productos quede un espacio para su socializacin
- Se comprendi la importancia de la solidaridad
Dificultades:
- Les cuesta trabajo razonar las instrucciones, puede ser por el lenguaje o la forma en
la que estn redactadas