12/12/2017 PERPECTIVAS DEL MODELO DE PIAGET Vigotsky : CONCEPCIN DEL MAESTRO SEGN Vigotsky

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PERPECTIVAS DEL MODELO DE PIAGET Vigotsky

sbado, 13 de abril de 2013

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CONCEPCIN DEL MAESTRO SEGN Vigotsky
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EL PROFESOR DEBE SER ENTENDIDO COMO UN AGENTE CULTURAL QUE ENSEA EN UN CONTEXTO DE PRACTICAS Y MEDIOS
bueno 0 (0%)
SOCIOCULTURALMENTE DETERMINADOS, Y COMO UN MEDIADOR ESENCIAL ENTRE EL SABER SOCIOCULTURAL Y LOS PROCESOS DE
regular 0 (0%)
APROPIACCION DE LOS ALUMNOS, A TRAVES DE LAS ACTIVIDADES CONJUNTAS E INTERACTIVAS, EL DOCENTE PROCEDE
PROMOVIENDO ZONAS DE CONSTRUCCION PARA QUE EL ALUMNO SE APROPIE DE LOS SABERES, GRACIAS A SUS APORTES Y malo 0 (0%)
AYUDAS ESTRUCTURADOS EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES, SIGUIENDO CIERTA DIRECCION INTENCIONALMENTE DETERMINADA.
.SU PARTICIPACION EN SU PARTICIPACION PARA LA ENSEANZA DE ALGN CONTENIDO O SABER COCURRICULAR (CONOCIMIENTO, Votes so far: 0
HABIBLIDADES, PROCESOS, ACTITUDES, INSTRUMENTOS) SE PLANTEA DE INICIO COMO UNA RELACCION ASIMETRICA CON LOS Poll closed
ALUMNOS. NO PODRIA SER DE OTRA MANERA PUESTO QUE EL DOCENTE DEBE CONOCER EL USO FUNCIONAL DE LOS SABERES DE
LOS INSTRUMENTOS CULTURALES, TENDRA POR OBJETIVO ACCIONES QUE JUNTTO CON LAS COCURRICULARES INSTITUCIONALES
POR META DESARROLLAR LAS FUNCIONES PSICOLOGICAS SUPERIORES.
Archivo del blog
DEBER SER AJUSTABLE A LAS NECESIDADES DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNO PARTICIPANTE, ALGUNOS REQUIERAN APOYOS
(EXPLICACIONES, MOLDEAMIENTOS ENTRE OTROS). MAS SIMPLES, MIENTRAS QUE OTROS NECESITA MAS APOYOS COMPLEJOS, 2013 (32)
DEPENDIENDO DEL NIVEL DE COMPETENCIAS INICIAL Y PROGRESIVA QUE VAYA DEMOSTRANDO LOS SUJETOS RESPECTO DEL mayo (3)
CONTENIDO QUE VA A SER ENSEADO
abril (29)
DEBER SER TRANSITORIO O TEMPORAL: ESTO QUIERE DECIR QUE EN LOS MOMENTOS EN QUE LOS ALUMNOS YA NO REQUIERAN EL Pensamiento y
SISTEMAS DE APOYO PROPUESTO POR EL ESTUDIANTE Y DOMINIO DE LOS CONTENIDOS, DADA SU MEJORA SOSTENIBLE EN EL lenguaje segn
CONTROL Y EL MANEJO DE ELLOS, DEBERIAN RETIRARSE EN FORMA PROGRESIVA. PIAGET
El pensamiento y
DEBE SER EXPLICITADO (AUDIBLE Y VISIBLE) Y TEMATIZABLE: ESTO ES, QUE ALUMNO NO TOME CONCIENCIA DE QUE EN LA lenguaje segn
REALIZACION Y MEJORA DE SU APRENDIZAJE HA OCURRIDO UN PROCESO DE AYUDA PRESTADA POR ALGUIEN QUE SABE MAS (EL VYGOTSKY
ESTUDIANTE) Y QUE POR LO TANTO, ES UN PRODUCTO DE UNA SITUACCION COLABORATIVA
FUNDAMENTOS
EPISTEMOLOG
ICOS
PRINCIPALES
CUESTIONES
DEL
PARADIGMA
SOCIOCULTUR
AL...

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SUPUESTOS
TEORICOS
DEL
PARADIGMA
SOCIOCULTUR
AL
CONCEPTOS
SEGN
Vigotsky
EL PARADIGMA
SOCIOCULTUR
AL
METAS DE LA
EDUCACIN
SEGN
Vigotsky
CONCEPTUALIZA
CION DEL
ALUMNO
SEGN
Vigotsky
CONCEPCIN
Publicado por gibran elud en 12:22 DEL MAESTRO
SEGN
Vigotsky
3 comentarios: VIDEOS DE
PIAGET
Vianey Estrada 10 de junio de 2016, 15:21 FUNCIONES
MENTALES
Gracias por la informacin :)
LA MEDIACCION
Responder
APRENDIZAJE
TECNICAS
Christopher Sebastin Carvajal Contreras 20 de noviembre de 2016, 8:31
INTERIORIZACIO
en que libro sale ? N
Responder EVALUACCION
HERRAMIENTAS
Respuestas
PSICOLOGICA
S
Maestro Alvarez 6 de febrero de 2017, 17:21
ENSEANZA Y LA
jajajjajjaja esta algarete! FUNCION DEL
LENGUAJE Y
http://vigostkyvspiagetc.blogspot.com.ar/2013/04/concepcion-del-maestro-segun-vygostky.html 2/7
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EL HABLA
Responder PRI...
COMPETENCIAS
COGNOSCITIV
AS
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TEORIA SOBRE
EL
DESARROLLO
COGNITIVO
Comentar como: Cuando el silen Cerrar sesin QUE ES
CONSTRUCTIVI
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PSICOGENETI
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PIAGET
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SOY UN JOVEN DE 21 AOS,

TENGO TECNICO EN
TRABAJO SOCIAL,
ESTOY ESTUDIANDO LA
LICENCIATURA DE
PSICOLOGIA, ME GUSTA LA
PSICOLOGIA EDUCATIVA.
QUIERO SEGUIR
PREPARANDOME PARA UN
GRAN MANEJO
HUMANISTICO,
PEDAGGICO, SOCIAL Y
PSICLOGICO
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