Ministerio de Educacin Nacional

Direccin de Calidad
Repblica de Colombia

FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA DE CAPACITACIN DE PROFESORES

DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMTICAS
MEN JICA
PLAN DE IMPLEMENTACIN INDIVIDUAL 2007

Por favor escriba claramente sus datos actualizados, es muy importante para el MEN, contar
con ellos.

Nombres y apellidos: ___EUGENIO_THERN PALACIO___________________________________

rea: __MATEMTICAS_____________________________ Ao:
__2004_________________________

NOMBRE DEL PLAN DE IMPLEMENTACIN INDIVIDUAL: FORTALECIMIENTO

DEL SISTEMA DE CAPACITACIN DE LOS PROFESORES DE MATEMTICAS

A. RESMEN ACTIVIDADES GENERALES DESARROLLADAS DENTRO DEL PLAN:

TIPO DE CULES CMO RESULTADOS DIFICULTADES

ACTIVIDAD
Socializacin Docentes rea Exposicin del Divulgacin del Falta de tiempo
matemticas sistema sistema para la reunin
Escuela Normal educativo educativo plenaria.
Superior de japons. Relato japons
Corozal . 2005. de la experiencia
vivida
Docentes Divulgacin de Contar con mayor
matemticas Conferencia en la los aprendizajes cantidad de tiempo
Departamento secretara de obtenidos en el para profundizar en
de Sucre. 2005 educacin curso Mejora la socializacin.
departamental del sistema de
capacitacin de
profesores de
ciencias y
matemticas.
Falta de tiempo
Estudiantes y Divulgacin de la para continuar con
docentes de la Presentacin en cultura japonesa las socializaciones.
licenciatura en el saln y el sistema
educacin bsica Muzang de la educativo
con nfasis en Universidad de japons
matemticas de Sucre.
la Universidad
de Sucre. 2006.
Proyectos Incorporacin Participante en Sistematizacin La validacin de
transversales de nuevas INTCM desde el de la experiencia esta experiencia en
tecnologas en el ao 2002 por de aula otras instituciones
currculo de seleccin de la Generalizacin educativas del
matemticas Universidad de del Teorema de pas.
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INTCM. Sucre. Pitgoras.

Estrategias Proyecto Informes de

didcticas para auspiciado por la avance Escaso tiempo para
potenciar el Universidad de implementarlo.
pensamiento Sucre, desde Julio
variacional. de 2006 hasta
junio de 2007.

Estrategias Trabajo de grado Informes de Consecucin de

didcticas para de la maestra en avance recursos para su
potenciar el educacin del implementacin.
pensamiento SUE-Caribe.
geomtrico
aplicando
tecnologas
computacionales y
el modelo de van
hiele.
Participando en la Coordinacin de No contar con
REBECA red virtual de foros virtuales, Internet en la
becarios de participacin en residencia.
JAPON MEN-JICA las discusiones
en el portal de la red.
Colombiaaprende

Grupos de
investigacin PEMA Grupo de Informes de
investigacin avance
Pensamiento
Matemtico
PEMA de la
Universidad de
Sucre.
Participacin
en eventos XXI Coloquio Ponente Publicacin en
Distrital de las memorias del
Matemticas evento.
2005

Congreso Ponente Publicacin en

Iberocabri 2006. las memorias del
evento.

Conferencia Las Conferencista Diseminacin de Falt un plan de

nuevas la cultura cualificacin
tecnologas en la informtica en institucional en los
educacin educacin colegios del Dpto
matemtica. matemtica en de Crdoba.
2006. Sahagn, los municipios de
Lrica y Montera Lrica, Sahagn
(Crdoba) y Montera del
Dpto de Crdoba

Formacin a Capacitacin a Coordinador Divulgacin de Falta de mayor

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Docentes de los lineamientos apoyo de parte del

pares matemticas del curriculares y rector de la
Dpto de Sucre en estndares de institucin.
Lineamientos matemticas.
curriculares y
Estndares de
matemticas.
(2005)

Otros. Foro municipal Jurado Seleccin de dos

experiencias
en competencias
significativas para
matemticas participar en el foro
Sincelejo. 2006. nacional.

Seleccin de dos
Foro municipal Jurado-Miembro experiencias
en competencias del grupo significativas para
matemticas. coordinador participar en el foro
Corozal. 2006. departamental.

Foro Jurado-Miembro Seleccin de dos

Departamental del grupo experiencias
en competencias coordinador significativas para
participar en el foro
matemticas. nacional.
2006.

B. ACTIVIDADES A DESARROLLAR DURANTE 2007

TIPO DE CULES CMO RESULTADO DIFICULTADE CRONOGRAM

ACTIVIDAD S S A
ESPERADOS
Socializaci Estudiantes y Presentacin Divulgacin Mayo-2007
n. docentes del de videos del del sistema
programa sistema educativo
LEBEM de la educativo japons.
Universidad japons.
de Sucre Exposiciones Consolidacin
Conversatorio de un equipo
s acadmico

Proyectos Estrategias Co- Propuesta Escaso tiempo Segundo

transversal didcticas investigador didctica para semestre 2007
es. para para la implementarlo
potenciar el enseanza .
pensamiento del
variacional. pensamiento
variacional
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Grupos de REBECA Participante Puesta en Presupuestale Segundo

investigaci M.E.N-JICA escena de s semestre
n una clase de 2007.
puertas
abiertas.

PEMA- Co- Informe final

Universidad investigador Segundo
de Sucre semestre 2007

Participaci XXIII Ponente Publicacin Financiacin Segundo

n en Coloquio en las de la semestre
eventos Distrital de memorias del asistencia. 2007.
Matemticas evento.
2007.
Bogot.

Congreso Ponente Publicacin Financiacin

Iberocabri en las de la Primer
2008. memorias del asistencia semestre
Argentina. evento. 2008.

Formacin Capacitacin Coordinador Diseminacin Presupuestale Segundo

a pares en el uso de de la cultura s semestre 2007
nuevas informtica
tecnologas para la
para la enseanza de
enseanza las
de las matemticas
matemticas en los
para docentes del
docentes del municipio de
municipio de Sincelejo
Sincelejo.

otros Puesta en Coordinador Contar con Presupuestale Segundo

marcha del un s semestre 2007
Laboratorio laboratorio
de para la
matemticas enseanza y
del programa aprendizaje
LEBEM de la de las
Universidad matemticas
de Sucre. usando las
TICs.

C. PROCESOS DE AUTOFORMACIN:
Ha participado en eventos de autoformacin despus de su regreso de Japn, ( actualmente
est participando en alguno?), de ser as:
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1. A qu tipo de capacitacin ha asistido, y cmo fortalece esa autoformacin su plan de

implementacin?

__He participado en el proyecto de Red virtual de matemticas como estrategia de formacin

(2006-2007)de la Universidad Francisco Jos de Caldas auspiciado por Colciencias, tambin
adelante el diplomado en E-learning en la Universidad de Sucre (2006) y en Tutoria Virtual
con la UNAB de Bucaramanga(2006) y adelante la capacitacin virtual en Formacin de
tutores para el curso Estrategias para la enseanza de las matemticas (2005) con el Portal
Educativo de la O.E.A. Esta autoformacin fortalece mi plan de implementacin en la medida
en que me brinda elementos que de alguna manera pueden ser contextualizados a la luz de las
necesidades que surjan en el desarrollo del proyecto._
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

2. Qu elementos obtuvo a partir de la capacitacin, que pueda compartir con los dems
profesores?

__Puedo compartir con los dems profesores estrategias didcticas para la enseanza del
lgebra, la estadstica, la geometra y las fracciones en la escuela, puedo compartir bibliografa
referida a los entornos de aprendizaje virtuales y experiencias sobre el uso de las nuevas
tecnologas en la enseanza de las matemticas.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

3. Observaciones:

___En la actualidad adelanto estudios de maestra en educacin en la lnea de las nuevas

tecnologas desarrollando la propuesta investigativa

Estrategias didcticas para potenciar el pensamiento geomtrico aplicando tecnologas computacionales y

el modelo de van hiele

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

D. TRABAJO EN EL AULA:

Por favor describa de manera clara y concreta su trabajo de aula:

1. trabajo de aula desarrollado:

actividad metodologa Resultados dificultades

obtenidos
Exploracin libre Trabajo individual Seguridad en s No contar con los
mismo en el trabajo equipos requeridos
adelantado
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Produccin Trabajo en binas Colaboracin y Persistencia del

cooperacin individualismo

Puesta en comn Socializacin de los Reconocimiento de Trivializacin de los

resultados avances y dificultades resultados

Conclusiones Reflexin frente al Obtener Falta de una cultura

trabajo adelantado retroalimentacin de trabajo en equipo
y falta de controversia
en la discusin

2. trabajo por desarrollar durante 2007:

actividad metodologa Resultados dificultades

esperados
Exposiciones Divulgacin del Presupuestales
Socializacin Conversatorios sistema educativo
japons.

Consolidacin de un
equipo acadmico

Participacin en Conversatorios Diseo de una clase Falta de tiempo de los

grupos de estudio Foros virtuales de puertas abiertas participantes
Anlisis de
situaciones problema Consolidacin de un
equipo acadmico

Formacin a pares Talleres, seminarios 80 docentes de Presupuestales

Del municipio de matemticas del
Sincelejo municipio de
Sincelejo cualificados
en el manejo de las
TICs

Puesta en marcha del Solicitud de recursos Un laboratorio de Consecucin de la

laboratorio de a JICA matemticas dotado financiacin
matemticas del con 25 computadores
programa LEBEM de porttiles y con el
Unisucre software pertinente
para la enseanza de
las matemticas

Participar en eventos Presentacin de Visibilidad del plan de Financiacin de la

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acadmicos ponencias implementacin a asistencia

nivel nacional e
internacional

E. CLASE DEMOSTRATIVA:

actividad metodologa resultados dificultades

obtenidos

Presentacin de las Exposicin Consolidacin de un

generalidades de la Conferencia grupo acadmico
clase demostrativa o Conversatorio
clase de puertas
abiertas

Planeacin de una Reuniones del grupo Diseo de una clase Puntos de encuentro
clase de puertas de estudio. de puertas abiertas para el trabajo en
abiertas Foros virtuales equipo

Puesta en escena de Seleccin de una de Propuesta Presupuesto

la clase de puertas las clases diseadas metodolgica para la
abiertas. por el grupo de enseanza de las
becarios 2004 matemticas

Anlisis y reflexin Discusin y reflexin Una propuesta Presupuesto

frente a la ejecucin posterior a la metodolgica
de la clase de puertas ejecucin de la clase mejorada para la
abiertas de puertas abiertas enseanza de las
matemticas

F. COMPROMISOS INDIVIDUALES EN EL DESARROLLO DEL PLAN DE

IMPLEMENTACIN 2007:

Planes: Desarrollar las actividades planeadas en el plan de implementacin individual

Informes: Rendir informes bimestralmente al Ministerio de Educacin Nacional frente a lo

desarrollado en el plan de implementacin individual
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Rebeca: Participar dinmicamente en los foros de discusin que se generen en la red,

contribuir con el fortalecimiento de REBECA a travs de la puesta en marcha de foros de
discusin que aglutinen temticas que sean del inters general de los participantes.