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Conocimiento
Conocimiento es el cmulo de informacin que la especie humana ha ido adquiriendo
sobre la naturaleza sobre s misma.
Misticismo
religin
ciencia
sentido comn
magia
El conocimiento es un subconjunto del conocimiento humano
Objetivos
1. Aspira a establecer leyes de la mayor generalidad posible.
2. Se compone de reglas sobre el funcionamiento de la naturaleza y la especie
humana.
3. mbito de aplicacin universal
Modo
1. Se adquiere utilizando un mtodo ms o menos estandarizado el mtodo
cientfico.
2. La caracterstica principal es la replicabilidad es decir al explicar el mismo
fenmeno obtiene el mismo resultado.
La universalidad del conocimiento cientfico slo es posible cuando se refiere a la
naturaleza pero no es posible en mbitos del funcionamiento humano. Este
razonamiento establece Una distincin entre ciencias naturales y ciencias sociales
Las ciencias naturales posee ms universalidad lo cual no es del todo cierto ya que las
leyes cientficas aspiran a tener el mximo mbito de generalidades.
Filosofa de la ciencia
La definicin del conocimiento cientfico ha variado a lo largo de la historia
El objeto de la ciencia
Conocimiento humano
seres humanos
conocimiento cientfico
naturaleza
la ciencia trata de ampliar y acumular conocimiento siguiendo un conjunto de reglas.
El objeto de la tecnologa es aplicar dicho conocimiento lo cual se refiere a la vida
cotidiana o a la propia ciencia
El mtodo de la ciencia
La caracterstica fundamental del mtodo es la replicabilidad
Mtodo de la ciencia
Objetivo de la ciencia
Establecer reglas ms o menos universales sobre el funcionamiento de la naturaleza y
del ser humano.
A lo largo de la historia diferentes autores daba mayor importancia a las ideas son las
impresiones. Las ideas llegan desde la razn y las impresiones desde la experiencia.
El investigador necesita tanto irte los datos a la teora como de la teora los datos.
Del mismo modo que nos plantebamos el problema de la definicin del conocimiento
cientfico aludiendo a su filosofa objeto y mtodo podemos acercarnos a la psicologa
utilizando tres niveles de demarcacin
Filosofa de la psicologa
objeto de estudio
mtodo de investigacin
Modelos y constructos
entre teora (ley general) y la hiptesis (aplicacin de un hecho observable) muchas
veces aparecen herramientas tcnicas de nivel intermedio que ayudan a vincularlas.
Modelos: Es una representacin arbitraria de una parcela de la realidad que sirve para
simular su funcionamiento.
Cuando establecemos un modelo estamos diciendo que las cosas como si fuera
el modelo pero recuerda es la mente no es un ordenador
Conviene hacer hincapi en el hecho de que la representacin que constituye el
modelo es metafrica.
Tiene la virtud de permitir la investigacin de los procesos psicolgicos internos
sin necesidad de conocer muy a fondo las propiedades fsicas de la mquina
Este modelo o metfora ha servido a la psicologa para adentrarse en la
investigacin de los procesos internos que fueron desechados por los
conductistas por ser inaccesibles a la observacin
Modelo de broadbent
Sentidos>>>>almacn>>>filtro>>>sistema perceptual de capacidad limitada
Almacn a largo plazo
Sistema regulador de respuestas
Constructos: se denomina al concepto que permite dar nombre a una variable que no
es directamente observable
Estrategias
Contrastacin de hiptesis
Confirmacin bsqueda de datos que apoyan la hiptesis
Falsificacin bsqueda de datos quedar photon
Se apoya en la visin Visin positivista de los hechos
Los elementos que configuran el objeto de la ciencia los hechos tienen una existencia
independiente de sujeto
El papel del cientfico es del descubrirlos y organizarlos en teoras Visin
objetiva
Los hechos se definen dentro de la teora desde la que se abordan conceptos
intersubjetivas
Programas de investigacin
Heurstica positiva: Establece las vas de desarrollo del programa es decir
aquellas cuestiones que son susceptibles de investigar por lo tanto de discutir
Heurstica negativa reglas que determinan aquello que no es discutible dentro
del programa
Cinturn protector conjunto de hiptesis auxiliares que protegen al ncleo y
que puede ser modificadas eliminadas o reemplazadas por otras con el objetivo
de impedir que se pueda pacificar el ncleo central.
Ncleo central conjunto de asunciones fundamentales relativas a los hechos y
mtodos que consideran relevantes compartidos por todos los cientficos.
Thomas s kuhn
El desarrollo cientfico cabe concebirlo como una lucha entre paradigmas rivales
El cambio de paradigma dentro de una disciplina cientfica se explica en trminos
de saltos cualitativos de revolucin
El concepto de paradigmas es semejante al de programa de investigacin pero
incluye los aspectos relativos a la psicosociologa de la ciencia a la hora de
explicar su configuracin y desarrollo.
El conocimiento cientfico se agrupa en estructuras en forma de paradigmas los cuales
agrupan no slo un conjunto de supuestos tericos generales sobre un determinado
mbito disciplina sino tambin las leyes y las tcnicas que para su aplicacin adopta
una comunidad cientfica.
La objetividad es una falda hacia y ya que todo conocimiento necesita sujeto todo
Conocimiento es subjetivo
El investigador debe limitarse a interpretar su conocimiento como una perspectiva ms
no como la perspectiva