Carlosa.munoz@uandresbello.

edu

Anuncio de curso TEO APREND Y DESRR HABIL COGN

(201700_5222_MDCP502)Inicio semana 2 Teoras del aprendizaje y
Habilidades Cognitivas Abrir Rechazar
Estimados(as) alumnos(as),
1 Al revisar preliminarmente la tarea N 1, debo manifestar la satisfaccin por el nivel de
respuestas, porque existe coherencia, nivel bibliogrfico e intencionalidad al modelar la actividad
didctica y la fundamentacin respectivas sobre los paradigmas de la educacin. Nuestras
felicitaciones a nivel general.
2 Las evaluaciones estarn disponibles, durante las prximas 72 horas en la intranet. Cualquier
duda pedaggica y/o evaluativa solicito por favor, escribir directamente al profesor y no al tutor,
porque l tiene otras importantes funciones en las asignaturas.
3 En nuestra segunda semana de la asignatura, trabajaremos con una matriz modelo para
relacionar contenidos, actividades didcticas y las teoras de Piaget, Bruner,
Ausubel, Vigotsky y del modelo Cerebro Triuno, con una conexin adecuada
entre lo terico y la prctica. Me permito clarificar y precisar, trabajo se desarrolla
en matriz de Microsoft Word.
4 Tambin esta segunda semana, considera la participacin de cada uno de ustedes en un foro de
reflexin, el cual no es evaluado, pero buscamos continuar con el un espacio de interaccin entre
ustedes, por tanto, deben comenzar respondiendo las preguntas del profesor y luego comentar las
de ustedes.
5 Para evitar cualquier inconveniente en sus calificaciones, les
recuerdo que la nica forma de entregar sus trabajos es va
intranet, por tanto, no deben enviarlos por mail.

Sumado a lo anterior, solicito considerar lo siguiente:

a) No se recibirn tareas atrasadas, a no ser que casos muy justificados (hospitalizacin
o duelo de familiares cercanos)

b) No se cambiarn archivos de tareas cargados, es decir si se equivoca de archivo, no podr

subirlo nuevamente.

6 Recordar, inicio tercera semana de asignatura ser el lunes 01 de Enero 2018, por lo tanto,
tendrn dos semanas sin actividades.
Finalmente, solicitamos escribir sus consultas o dudas en el foro, antes de las 18:00 del viernes por
un tema de orden y planificacin de todos.
Saludos cordiales,

Carlos A. Muoz Snchez

Profesor
Carlosa.munoz@uandresbello.edu

Profesores ayudantes:

Segundo Muoz S.
Karina Virn L.

Inicio semana 2 y recomendaciones Abrir Rechazar

Estimados(as) estudiantes:

Junto con saludar les recuerdo que esta semana corresponde que realicen el
"desafo semana 2", teniendo plazo de entrega el domingo 17 de diciembre, a
las 23:55 horas.

Les sugiero que suban el archivo con tiempo y no esperen el ltimo minuto para
hacerlo, pues, la plataforma podra bloquear el envo.
Para finalizar, les recomiendo bajar el material semanal y grabarlo en un dispositivo
externo, ya que una vez cerrado el curso, no tendr acceso a l.
Saludos cordiales,

Felipe Garca

Tutor

Sobre tarea N 1 - Teoras del aprendizaje y Habilidades

Cognitivas Abrir Rechazar
Estimados(as) alumnos(as), buenos das,

1 Desafo N 1 se encuentra revisado y evaluado, solicito leer los comentarios respectivos al final
de la rbrica correspondiente.
1.1. Sus evaluaciones y retroalimentacin individual se encuentran disponibles en
intranet. Cualquier duda pedaggica y/o evaluativa solicito por favor, escribir directamente al
profesor y no al tutor, porque l tiene otras importantes funciones en las asignaturas.
2 Felicitarlos(as) por la redaccin y coherencia que desarrollan en la explicacin de las
actividades didcticas, y la importancia e implicancia de los paradigmas de educacin y las
caractersticas de los aprendizajes, porque hubo ejemplos concretos y contextos muy adecuados
desde sus asignaturas o especialidades.
3 Evidenciar algunas fortalezas a nivel general de las tareas::
a. Correcto resumen y reflexin de los cuatro paradigmas de la educacin.
b. Excelente nivel de resumen y argumentacin en la mayora de los trabajos.
c. Modelacin de actividad didctica, consider eficientemente las caractersticas de un
paradigma de la educacin.
d. Diseos de PPT cumplieron con lo solicitado desde la configuracin hasta los textos.
e. Correcta declaracin y utilizacin de referencias bibliogrficas.
Algunas debilidades y observaciones para considerar en las prximas tareas:

a. Revisar detalle de las rbricas.

b. Algunos trabajo no declararon referencias bibliogrficas en la ltima diapositiva diseada.
c. Falt profundizacin en fundamentacin de algunos paradigmas
y caractersticas del aprendizaje declarados.
d. Evidencia de casos con errores ortogrficos, por ejemplo no consignan tildes: Recordar,
asimilar, responder, otros. Solicitamos revisar minuciosamente antes de enviar los prximos
desafos.

4 En porcentajes muy amplios, los trabajos cumplieron con el objetivo de disear una presentacin
para dar cuenta de los paradigmas de la educacin y las caractersticas del aprendizaje. Los
felicitamos.
5 Para evitar cualquier inconveniente en sus calificaciones, les recuerdo que la nica forma de
entregar sus trabajos es va intranet, por tanto, no deben enviarlos por mail.

Sumado a lo anterior, solicito considerar lo siguiente:

a) No se recibirn tareas atrasadas, a no ser que casos muy justificados (hospitalizacin

o duelo de familiares cercanos)
b) No se cambiarn archivos de tareas cargados, es decir si se equivoca de archivo, no podr
subirlo nuevamente.

Finalmente, solicito escribir sus consultas o dudas en el foro, antes de las 18:00 del viernes por un
tema de orden y planificacin de todos.
Saludos,
Carlos A. Muoz Snchez
Carlosa.munoz@uandresbello.edu
Profesor.
.
Karina Virn L.
Segundo Muoz S.
Profesores ayudantes

Las teoras de aprendizaje son parte de la estrategia metodolgica que

utiliza el profesor para desarrollar el proceso de construccin del
aprendizaje. Cada una de ellas aborda una arista de la forma en la que el
hombre asimila y procesa la informacin para la construccin permanente
del aprendizaje. Desde esta perspectiva, es relevante destacar que las
teoras no son entre ellas antagnicas, al contrario, se complementan.

Por lo anterior, es importante comprender los procesos de los aportes de

Piaget, Bruner, Ausubel, Vigotsky y del modelo Cerebro Triuno al
aprendizaje, porque son relevantes hasta nuestros das, en contraposicin a
lo postulado por las teoras conductistas.
Resultados de Aprendizaje

Reconocer los aportes de las teoras cognitivas al desarrollo del aprendizaje, a partir del anlisis de
sus conceptos ms relevantes y la aplicacin didctica de stos en el proceso de enseanza.

Distinguir los aportes de las teoras sociocultural, constructivista y neurocientfica y su implicacin

didctica en el actual currculo nacional orientado al desarrollo de competencias y de la estrategia
centrada en el progreso de los aprendizajes de los estudiantes.

Desafo semana 2

Uno de los acuerdos de la jornada de reflexin, a partir de lo trabajado sobre los paradigmas de la
educacin y su implicancia en la construccin del aprendizaje, fue establecer con claridad qu
desarrollaremos y cmo lo haremos en el trabajo con nuestros alumnos, para demostrar la
aplicacin de teoras de aprendizaje ms actualizadas, porque en las salas de clases predomina el
paradigma conductista para generar la construccin de conocimiento.

Para lo anterior, le solicitan preparar y presentar en una nueva jornada de reflexin, una matriz
modelo para relacionar contenidos, actividades didcticas y las teoras de Piaget, Bruner, Ausubel,
Vigotsky y del modelo Cerebro Triuno, con una conexin adecuada entre lo terico y la prctica.