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RELACIN ENTRE LA RESILIENCIA Y AUTOESTIMA DE LOS ALUMNOS

DEL NIVEL SECUNDARIO DE SULLANA, 2017.

RELATIONSHIP BETWEEN THE RESILIENCE AND SELF-ESTEEM OF THE


STUDENTS OF THE SECONDARY LEVEL OF SULLANA, 2017.

RELAO ENTRE A RESILINCIA E AUTO-ESTIMA DOS ALUNOS DO


NVEL SECUNDRIO DE SULLANA, 2017.

Jos Manuel Rojas Aguirre.1


_
Resumen.
El propsito de este estudio es determinar la influencia de la resiliencia en la autoestima de
los/as alumnos/as del quinto grado de secundaria de una Institucin Educativa de Sullana, 2017; por lo
tanto se plante una investigacin de tipo Correlacional bajo un diseo no experimental, transaccional,
correlacional, porque creemos que la resiliencia guarda relacin con el nivel de autoestima de los sujetos
de la investigacin; para ello se propuso la siguiente interrogante De qu manera la resiliencia repercute
en los niveles de autoestima que presentan los/as alumnos/as del quinto grado de secundaria de la
Institucin Educativa N 14785 de Sullana, 2017?; para contestar este cuestionamiento, se us una
poblacin de cincuentaicuatro alumnos/as escogiendo el mtodo de seleccin de muestreo no
probabilstico de tipo intencional; aplicando el instrumento Escala de Resiliencia (ER) de Gail M.
Wagnild & Heather M. Young, que tiene como objetivo identificar el grado de resiliencia individual,
relacionndola con el Inventario de Autoestima de Coopersmith de Staley Coopersmith, atendiendo tres
niveles: alto, medio y bajo de autoestima. Los resultados obtenidos, al aplicar los coeficientes de Pearson
y Spearman, indican que existe una relacin significativa entre la Resiliencia y la Autoestima, con
resultados de 0.421 y 0.495, respectivamente.
Palabras Clave: Resiliencia, Autoestima, Autoconcepto.

Abstract.

The purpose of this study is to determine the influence of resilience in the self-esteem of the /
as students of the fifth grade of secondary educational institution of Sullana, 2017; Thus arose a
Correlacional type research under a design not experimental, transactional, correlation, because we
believe that resilience is related to the level of self-esteem of subjects of research; This was proposed the
following question would how resilience affects levels of self-esteem with the / pupils of the fifth grade
secondary education N 14785 of Sullana, 2017 institution?; to answer this question, used a population of
cincuentaicuatro pupils choosing the method of selection of sampling non-probability of intentional type;
applying the instrument scale of resilience (ER) by Gail M. Wagnild & Heather M. Young, which aims to
identify the degree of resilience individual, relating it to the Staley Coopersmith Coopersmith self-esteem
inventory, attending three levels: high, medium and low self-esteem. The results obtained by applying the
coefficients of Pearson and Spearman, indicate that there is a significant relationship between resilience
and self-esteem, with results of 0.421 and 0.495, respectively.
Keywords: Resilience, self-esteem, self-concept.

Resumo.

O objetivo deste estudo determinar a influncia de resilincia na auto-estima do / a como os


alunos da quinto grau da instituio de ensino secundria de Sullana, 2017; Assim surgiu uma pesquisa
do tipo Correlacional sob um design no experimental, transacional, correlao, porque acreditamos que
resilincia relacionado ao nvel de auto-estima dos sujeitos da pesquisa; Isso foi proposto a seguinte
pergunta teria como resilincia afeta os nveis de auto-estima com o / os alunos do quinto ano ensino
secundrio N 14785 de Sullana, instituio de 2017?; para responder a esta pergunta, usado uma
populao de cincuentaicuatro alunos, escolher o mtodo de seleo de amostragem no probabilstica do
tipo intencional; aplicando a escala do instrumento de resilincia (ER) Gail M. Wagnild & Heather M.

1
Universidad San Pedro Filial Sullana. Profesor. joserojasaguirre1@gmail.com.
2

Young, que visa identificar o grau de resilincia individual, vinculando-o com o inventrio de auto-estima
de Coopersmith de Coopersmith Staley, assistir a trs nveis: alta, mdia e baixa auto-estima. Os
resultados obtidos pela aplicao dos coeficientes de Pearson e Spearman, indicam que h uma relao
significativa entre resilincia e auto-estima, com resultados de 0.421 e 0.495, respectivamente.
Palavras Chave: Resilincia, auto-estima, auto-conceito.

INTRODUCCIN.
ANTECEDENTES.
SILVA, R. (2012). Realiz una investigacin titulada Resiliencia en
estudiantes del V ciclo de Educacin Primaria de una Institucin Educativa del
Callao, con el objeto de determinar el nivel de resiliencia de los estudiantes del V ciclo
de educacin primaria de una institucin educativa del Callao, donde concluye que,
existe una predominancia del nivel medio de resiliencia en los estudiantes, a partir del
estudio de sus cinco dimensiones: autoestima, empata, autonoma, humor y creatividad.
Se describe un nivel alto de resiliencia en sus dimensiones autoestima y empata donde
el nio posee una alta valoracin sobre s mismo a partir de su autoconocimiento y
mensajes que recibe de otras personas y tiene una alta habilidad para inferir los
pensamientos y sentimientos de otros, respectivamente.
GALLESI, R & MATALINARES, M. (2012). Realizaron su trabajo de
investigacin sobre la Resiliencia y Rendimiento Acadmico en Estudiantes del
Quinto y Sexto Grado de Primaria, donde su intencin fue determinar la relacin
entre los factores personales de resiliencia y el rendimiento acadmico en una muestra
estuvo conformada por 202 estudiantes de quinto y sexto grado de educacin primaria
de la Ciudad Satlite del Callao, de ambos sexos, cuyas edades fluctan entre los 9 y 14
aos; a quienes se aplic el Inventario de Factores Personales de Resiliencia propuesto
por Salgado (2005) y se evalu el rendimiento acadmico, llegando a concluir que,
existe relacin significativa entre los factores personales de resiliencia y el rendimiento
acadmico; el mayor porcentaje de estudiantes obtiene nivel promedio de resiliencia;
con respecto a los factores personales de resiliencia los estudiantes obtienen con ms
frecuencia y porcentaje el nivel Medio.
HUAIRE, E. (2014). En su trabajo de investigacin Prevalencia de
resiliencia y autoestima sobre el rendimiento escolar en estudiantes de instituciones
educativas de Ate Vitarte, Lima de tipo descriptivo correlacional, donde se
seleccion una muestra representativa de estudiantes de tres grados de estudio, a
quienes se les administro la Escala de Resiliencia (ERA), adems, el investigador, para
determinar la relacin que hay entre las variables resiliencia, autoestima y rendimiento
escolar utiliz la prueba estadstica paramtrica coeficiente de correlacin de Pearson.
De los resultados generales obtenidos colige que existe una relacin estadsticamente
significativa entre el nivel de resiliencia, autoestima y rendimiento escolar en
estudiantes de tercero, cuarto y quinto grado de educacin secundaria de Ate Vitarte.
ROBLES, L. (2012). En su trabajo de investigacin Relacin entre Clima
Social Familiar y Autoestima en Estudiantes de Secundaria de una Institucin
Educativa del Callao desarrollada bajo un diseo descriptivo correlacional, con una
muestra conformada por 150 alumnos entre 12 y 16 aos donde aplic el inventario de
autoestima de Coopersmith (1979) adaptado por Ariana Llerena (1995) y la escala
Clima Social Familiar de Moos (1984) adaptada por Ruiz y Guerra (1993). Los
resultados de esta investigacin demuestran que existe correlacin baja entre el clima
social familiar y la variable autoestima, pero al evaluar a los 130 estudiantes se
encuentran en el nivel medio con un (86.7%) adems 13 estudiantes se encuentran en el
3

nivel alto con un 8,7 % y por el contrario 7 estudiantes se ubican en el nivel bajo con un
4.6% en el estudio de esta variable.
JUSTIFICACIN
Esta investigacin permiti conocer las caractersticas resilientes de los/as alumnos/as
del quinto grado de secundaria de la Institucin Educativa N 14785 promoviendo la
resiliencia desde la escuela, en vista que nuestros educandos, como todos los
adolescentes del Per, enfrentan algunas situaciones peligrosas que ponen en peligro su
salud fsica y mental; de all, que el estudio tiene una Justificacin Social pues es de
inters saber cun resilientes son los/as estudiantes y de conectar la construccin de la
resiliencia con la autoestima y poder sugerir la insercin de competencias al currculum
nacional; por otro lado, presenta una Justificacin Prctica pues, con los resultados
obtenidos se ofreci a la direccin de la Institucin Educativa N 14785 como una
contribucin al diagnstico situacional y prever acciones para mejorar el servicio
educativo a travs de proyectos que promuevan el desarrollo de destrezas personales y
el trabajo cooperativo. El resultado de este trabajo permite colaborar con las futuras
investigaciones al brindar una informacin tcnica, en el mbito educativo, sobre la
relacin existente de las dimensiones competencia personal y aceptacin de uno mismo
y de su vida de la resiliencia con el nivel de autoestima. Consideramos este trabajo tiene
una Justificacin Terica y Cientfica, porque es la primera vez que se realiza una
investigacin en esta institucin educativa donde se aplic el instrumento Escala de
Resiliencia (ER), dirigido a adolescentes y adultos, de los autores: Gail M. Wagnild &
Heather M. Young (1993) cuyo objetivo es identificar el grado de resiliencia individual,
considerado como una caracterstica de personalidad positiva que permite la adaptacin
del individuo, evaluando las dimensiones: Competencia personal y aceptacin de uno
mismo y de su vida, donde sus resultados se relacionaron con el Inventario de
Coopersmith que evala el nivel de autoestima teniendo en cuenta tres categoras:
autoestima alta, autoestima media y baja autoestima de los adolescentes, en el cual se
comprob la hiptesis donde sealamos que existe una relacin significativa entre la
variable resiliencia y el nivel de autoestima, fundamentndolas con bases tericas y
cientficas de la Psicologa Ambiental.

PROBLEMA
En el idioma castellano, tradicionalmente el trmino resiliencia se usa en el campo de la
Fsica y se refiere a la capacidad que tienen los cuerpos para volver a su forma original
luego de haber sufrido deformaciones producto de la fuerza (Surez, N. 2004). La
Organizacin Panamericana de la Salud, que tiene a cargo el Programa de Salud del
Adolescente, en la Divisin de Promocin y Proteccin de la Salud con el fin de
impulsar la salud y el desarrollo de los adolescentes y jvenes entre 10 y 24 aos de
edad, sealan que, en la regin de Latinoamrica y El Caribe, donde realiza su labor, se
han encontrado con personas o grupos que viven situaciones de desgracia, que parecen
difciles o imposibles de superar, pero que la realidad les ha demostrado que no slo las
superan, sino que salen renovados, creativos y hasta optimistas de estas travesas, y a
esta reaccin la denomina resiliencia, y la entiende como la capacidad del ser humano
para hacer frente a las adversidades de la vida, superarlas y ser transformado
positivamente por ellas. En la Reunin Regional Ministerial Educacin para Todos en
Amrica Latina y el Caribe: Balance y Desafos Post-2015, que tuvo lugar los das 30 y
31 de octubre de 2014 en Lima, Per, los Estados sealaron la perspectiva de derechos y
la importancia del fortalecimiento de los sistemas pblicos de educacin, donde se les
brinde a las personas el conocimiento crtico, las habilidades y las destrezas necesarias
4

para plantear, conceptualizar y resolver los problemas que surgen tanto a nivel local
como mundial.
FORMULACIN DE PROBLEMA
De qu manera la resiliencia repercute en los niveles de autoestima que presentan
los/as alumnos/as del quinto grado de secundaria de la Institucin Educativa N 14785
de Sullana, 2017?
HIPTESIS
La resiliencia se relaciona significativamente con el nivel de autoestima de los/as
alumnos/as del quinto grado de secundaria de la Institucin Educativa N 14785 de
Sullana.
OBJETIVO
Identificar el nivel de resiliencia, describir el nivel de autoestima y determinar la
relacin de la resiliencia en la autoestima de los/as alumnos/as del quinto grado de
secundaria de la Institucin Educativa N 14785 de Sullana, 2017.

MATERIALES Y MTODOS.
El Diseo es No Experimental Transeccional Correlacional Causal. La Poblacin,
conformada por los niveles de inicial, primaria y secundaria es de 577 estudiantes de
ambos sexos. estuvo constituida por todos los alumnos y alumnas del quinto grado de
secundaria de las secciones A y B de la Institucin Educativa N 14785 del
Asentamiento Humano Luis M. Snchez Cerro de Sullana. La Muestra, No
Probabilstica Intencional para el presente estudio son los/as adolescentes (varones y
mujeres) del quinto grado de secundaria, secciones A y B que asisten normalmente
a clases, haciendo un total de cincuentaicuatro (54) estudiantes.
INSTRUMENTO
Con respecto a la variable resiliencia se aplic el instrumento Escala de Resiliencia
(ER), cuyos autores son Gail M. Wagnild & Heather M. Young, que tiene como
objetivo identificar el grado de resiliencia individual, considerado como una
caracterstica de personalidad positiva que permite la adaptacin del individuo, la cual
considera dos dimensiones: Competencia personal y aceptacin de uno mismo y de su
vida en los niveles de Baja. Media, Media Alta y Alta.. Para la variable autoestima se
aplic el Inventario de Autoestima de Coopersmith, siendo el autor Staley Coopersmith,
considerando tres niveles: Alto, medio y baja autoestima.
RESULTADOS.
Tabla N 1: Frecuencia de los Niveles de Resiliencia del alumnado del Quinto Grado de Secundaria
de la Institucin Educativa N 14785 Sullana.

Categoras Frecuencia Porcentaje Porcentaje vlido Porcentaje acumulado

Baja 1 1.9 1.9 1.9


Media 16 29.6 29.6 31.5
Media Alta 25 46.3 46.3 77.8
Alta 12 22.2 22.2 100.0
Total 54 100.0 100.0
Fuente: Inventario de Escala de Resiliencia (ER).
Elaboracin: RAJM.
5

Tabla N 2: Frecuencia de los Niveles de Autoestima del alumnado del Quinto Grado de Secundaria
de la Institucin Educativa N 14785 Sullana.

Nivel Frecuencia Porcentaje Porcentaje vlido Porcentaje acumulado


Alta 20 37.0 37.0 37.0
Media 23 42.6 42.6 79.6
Baja 11 20.4 20.4 100.0
Total 54 100.0 100.0
Fuente: Inventario de Coopersmith (Autoestima).
Elaboracin: RAJM.

Tabla N 3: Correlacin Paramtrica entre la Resiliencia y la Autoestima del alumnado del Quinto
Grado de Secundaria de la Institucin Educativa N 14785 Sullana.
Puntuacin de Puntuacin de
Resiliencia Autoestima
Correlacin de Pearson 1 ,421**
Puntuacin de Resiliencia Sig. (bilateral) ,002
N 54 54
Correlacin de Pearson ,421** 1
Puntuacin de Autoestima Sig. (bilateral) ,002
N 54 54
**. La correlacin es significativa en el nivel 0,01 (2 colas).
Fuente: Inventarios de Escala de Resiliencia (ER) y de Coopersmith (Autoestima).
Elaboracin: RAJM.

Tabla N 4: Correlacin No Paramtrica entre la Resiliencia y la Autoestima del alumnado del


Quinto Grado de Secundaria de la Institucin Educativa N 14785 Sullana.
Puntuacin de Puntuacin de
Resiliencia Autoestima
Coeficiente de
1,000 ,495**
correlacin
Puntuacin de
Resiliencia Sig. (bilateral) . ,000

Rho de N 54 54
Spearman Coeficiente de
,495** 1,000
correlacin
Puntuacin de
Autoestima Sig. (bilateral) ,000 .
N 54 54
**. La correlacin es significativa en el nivel 0,01 (2 colas).
Fuente: Inventarios de Escala de Resiliencia (ER) y de Coopersmith (Autoestima).
Elaboracin: RAJM.
6

DISCUSIN
Con relacin al objetivo planteado de identificar el nivel de Resiliencia de los/as
alumnos/as, se obtuvo la escala de Resiliencia de 4,96, donde el 46% del alumnado se
encontr en la categora de Media Alta y el 22% en Muy Alta respectivamente, lo
que implica que estos colegiales estn ms preparados para adaptarse frente a un agente
perturbador que se le presente en la vida enfrentndolas e incluso superndolas. Este
resultado concuerda con Silva, R. (2012) en su tesis titulada Resiliencia en estudiantes
del V ciclo de Educacin Primaria de una Institucin Educativa del Callao, donde
describe un nivel alto de resiliencia en sus dimensiones autoestima y empata en el cual
el nio posee una alta valoracin sobre s mismo a partir de su autoconocimiento y
mensajes que recibe de otras personas. Asimismo, nuestro estudio concuerda con
Gallesi, R & Matalinares, M. (2012) en su trabajo de investigacin sobre la Resiliencia
y Rendimiento Acadmico en Estudiantes del Quinto y Sexto Grado de Primaria, al
aplicar el Inventario de Factores Personales de Resiliencia propuesto por Salgado
(2005), infiere que, existe una relacin significativa entre los factores personales de
resiliencia y el rendimiento acadmico; donde el mayor porcentaje de estudiantes
obtienen con ms frecuencia y porcentaje el nivel Medio de Resiliencia.
Del objetivo relacionado a describir el nivel de Autoestima, hemos obtenido un nivel de
autoestima de 16.57; donde los porcentajes predominantes se ubican entre Autoestima
Media (43%) y Alta Autoestima (37%), al igual que la variable Resiliencia donde
alcanzaron tambin los mayores porcentajes, el 46% (Media Alta) y el 22% (Muy
Alta). Este resultado concuerda con Huaire, E. (2014), donde en su trabajo de
investigacin Prevalencia de resiliencia y autoestima sobre el rendimiento escolar en
estudiantes de instituciones educativas de Ate Vitarte, Lima, al aplicar Escala de
Autoestima de Rosenberg, el alumnado alcanz el nivel de predominante de Alta
Autoestima (76%) al igual que la Resiliencia (categora Alta con 71,70%), no as con
la variable Rendimiento Escolar que logr el 54,50%. Adems, nuestra investigacin
concuerda con Robles, L (2012) en su tesis titulada Relacin entre Clima Social
Familiar y Autoestima en Estudiantes de Secundaria de una Institucin Educativa del
Callao quien tambin administr el Inventario de Autoestima de Coopersmith (1979)
adaptado por Ariana Llerena (1995), donde se obtuvieron resultados como: el 86,7% de
los estudiantes se ubicaron en el nivel Medio, el 8,7 % en el nivel Alto y el 4,6 %
en el nivel Bajo, dichos productos son semejantes a los porcentajes prevalentes en los
niveles de Autoestima de nuestra investigacin.
Con los resultados obtenidos, al aplicar las pruebas de correlacin paramtrico de
Pearson y no paramtrico de Spearman, donde se obtuvo los coeficientes de 0,421 y de
0,495, respectivamente, cuyos valores estn por debajo del nivel de significancia (0,05),
ubicndose en el rango de 0,40 a 0,69 por lo que podemos inferir que existe una
correlacin positiva moderada entre la Resiliencia y la Autoestima de los/as
alumnos/as del Quinto Grado de Secundaria de la Institucin Educativa N 14785
Sullana. Estos datos guardan relacin con Huaire, E. (2014), donde en su trabajo de
investigacin Prevalencia de resiliencia y autoestima sobre el rendimiento escolar en
estudiantes de instituciones educativas de Ate Vitarte, Lima, quien para determinar la
relacin que hay entre las variables resiliencia, autoestima y rendimiento escolar utiliz
la prueba estadstica paramtrica coeficiente de correlacin de Pearson. De los
resultados generales obtenidos deduce que existe una relacin estadsticamente
significativa y positiva entre resiliencia, autoestima y rendimiento escolar. Este
hallazgo, tambin le permiti, en principio, confirmar la interaccin significativa y
positiva entre las dos primeras variables (resiliencia y autoestima).
7

CONCLUSIN
El nivel de resiliencia que presentan los/as alumnos/as del quinto grado de secundaria
de la I.E. N 14785 de Sullana, fue de 4,96; donde el 46% y el 22% del alumnado se
encuentra en la escala de Media Alta y Muy Alta; en el nivel de Autoestima se
obtuvo que los porcentajes predominantes fueron: el 43% se encuentra en el orden de
Autoestima Media y el 37% en la escala de Alta Autoestima y se demostr que
existe una relacin significativa entre la Resiliencia y la Autoestima de los/as
alumnos/as del quinto grado de secundaria de la I.E. N 14785 de Sullana, que se
comprobaron al aplicarse pruebas estadsticas de confiabilidad de las hiptesis, en este
caso, los coeficientes de correlacin paramtrico de Pearson y el no paramtrico de
Spearman.
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