LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA UNIDAD DIDCTICA

AREA
GRADO
DOCENTE

ASPECTOS S NO OBSERVACIONES
La situacin propuesta para la unidad es significativa?
Situacin
significativa1 La situacin significativa plantea un desafo que permite movilizar
recursos cognitivos, actitudinales y afectivos complejos?
Aprendizajes Las capacidades e indicadores de cada competencia han sido propuesto s
esperados en funcin al ttulo y al producto de la unidad?
El producto que se propone lograr es el resultado del trabajo articulado
Producto
de las diferentes sesiones y guarda relacin con el ttulo?
Se evidencia una secuencia didctica coherente en el planteamiento de
Secuencia las sesiones?
Didctica de En conjunto las sesiones se relacionan con la situacin significativa y
sesiones apunta a obtener el producto de la unidad?
Evaluacin Los instrumentos planteados son adecuados y te permiten evaluar el
(Matriz e nivel de logro de las competencias?
instrumentos
)
El tiempo asignado es pertinente para el nmero de sesiones planteadas
Tiempo
en la unidad?

1
Situacin real o imaginada que exige seleccionar, movilizar y combinar estratgicamente las capacidades que consideren ms necesarias para poder resolverlas, y que guarda
relacin con intereses, contextos personales, sociales, escolares, culturales, ambientales o propios de cada saber especfico