LNGUA PORTUGUESA
Pr-Leitura
1 COMPREENSO E INTERPRETAO
DE TEXTOS.
O primeiro passo para interpretar um texto consiste em
decomp-lo, aps uma primeira leitura, em suas ideias bsicas
ou ideias ncleo, ou seja, um trabalho analtico buscando os
conceitos definidores da opinio explicitada pelo autor. Esta
operao far com que o significado do texto salte aos olhos
do leitor.
Ler uma atividade muito mais complexa do que a simples
interpretao dos smbolos grficos, de cdigos, requer que o
indivduo seja capaz de interpretar o material lido, comparando-o
e incorporando-o sua bagagem pessoal, ou seja, requer que o
indivduo mantenha um comportamento ativo diante da leitura.
Os diferentes nveis de leitura
Para que isso acontea, necessrio que haja maturidade para
a compreenso do material lido, seno tudo cair no esquecimento
ou ficar armazenado em nossa memria sem uso, at que tenhamos
condies cognitivas para utilizar.
De uma forma geral, passamos por diferentes nveis ou etapas
at termos condies de aproveitar totalmente o assunto lido. Essas
etapas ou nveis so cumulativas e vo sendo adquiridas pela vida,
estando presente em praticamente toda a nossa leitura.
O Primeiro Nvel elementar e diz respeito ao perodo de
alfabetizao. Ler uma capacidade cerebral muito sofisticada e
requer experincia: no basta apenas conhecermos os cdigos, a
gramtica, a semntica, preciso que tenhamos um bom domnio
da lngua.
O Segundo Nvel a pr-leitura ou leitura inspecional. Tem
duas funes especficas: primeiro, prevenir para que a leitura
posterior no nos surpreenda e, sendo, para que tenhamos chance
de escolher qual material leremos, efetivamente. Trata-se, na
verdade, de nossa primeira impresso sobre o livro. a leitura
que comumente desenvolvemos nas livrarias. Nela, por meio do
salteio de partes, respondem basicamente s seguintes perguntas:
- Por que ler este livro?
-Ser uma leitura til?
-Dentro de que contexto ele poder se enquadrar?
Essas perguntas devem ser revistas durante as etapas que
se seguem, procurando usar de imparcialidade quanto ao ponto
de vista do autor, e o assunto, evitando preconceitos. Se voc
se propuser a ler um livro sem interesse, com olhar crtico,
rejeitando-o antes de conhec-lo, provavelmente o aproveitamento
ser muito baixo.
Ler armazenar informaes; desenvolver; ampliar
horizontes; compreender o mundo; comunicar-se melhor; escrever
melhor; relacionar-se melhor com o outro.
Didatismo e Conhecimento
Nome do livro
Autor
Dados Bibliogrficos
Prefcio e ndice
Prlogo e Introduo
O primeiro passo memorizar o nome do autor e a edio
do livro, fazer um folheio sistemtico: ler o prefcio e o ndice
(ou sumrio), analisar um pouco da histria que deu origem ao
livro, ver o nmero da edio e o ano de publicao. Se falarmos
em ler um Machado de Assis, um Jlio Verne, um Jorge Amado,
j estaremos sabendo muito sobre o livro. muito importante
verificar estes dados para enquadrarmos o livro na cronologia dos
fatos e na atualidade das informaes que ele contm. Verifique
detalhes que possam contribuir para a coleta do maior nmero
de informaes possvel. Tudo isso vai ser til quando formos
arquivar os dados lidos no nosso arquivo mental. A propsito, voc
sabe o que seja um prlogo, um prefcio e uma introduo? Muita
gente pensa que os trs so a mesma coisa, mas no:
Prlogo: um comentrio feito pelo autor a respeito do tema
e de sua experincia pessoal.
Prefcio: escrito por terceiros ou pelo prprio autor,
referindo-se ao tema abordado no livro e muitas vezes tambm
tecendo comentrios sobre o autor.
Introduo: escrita tambm pelo autor, referindo-se ao livro
e no ao tema.
O segundo passo fazer uma leitura superficial. Pode-se,
nesse caso, aplicar as tcnicas da leitura dinmica.
O Terceiro Nvel conhecido como analtico. Depois de
vasculharmos bem o livro na pr-leitura, analisamos o livro.
Para isso, imprescindvel que saibamos em qual gnero o
livro se enquadra: trata-se de um romance, um tratado, um livro
de pesquisa e, neste caso, existe apenas teoria ou so inseridas
prticas e exemplos. No caso de ser um livro terico, que requeira
memorizao, procure criar imagens mentais sobre o assunto,
ou seja, veja, realmente, o que est lendo, dando vida e muita
criatividade ao assunto. Note bem: a leitura efetiva vai acontecer
nesta fase, e a primeira coisa a fazer ser capaz de resumir o
assunto do livro em duas frases. J temos algum contedo para
isso, pois o encadeamento das ideias j de nosso conhecimento.
Procure, agora, ler bem o livro, do incio ao fim. Esta a leitura
efetiva, aproveite bem este momento. Fique atento! Aproveite
todas as informaes que a pr-leitura ofereceu. No pare a leitura
para buscar significados de palavras em dicionrios ou sublinhar
textos, isto ser feito em outro momento.
O Quarto Nvel de leitura o denominado de controle. Trata-se
de uma leitura com a qual vamos efetivamente acabar com qualquer
dvida que ainda persista. Normalmente, os termos desconhecidos
de um texto so explicitados neste prprio texto, medida que
vamos adiantando a leitura. Um mecanismo psicolgico far
com que fiquemos com aquela dvida incomodando-nos at que
tenhamos a resposta. Caso no haja explicao no texto, ser na
etapa do controle que lanaremos mo do dicionrio.
Veja bem: a esta altura j conhecemos bem o livro e o ato de
interromper a leitura no vai fragmentar a compreenso do assunto
como um todo. Ser, tambm, nessa etapa que sublinharemos
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os tpicos importantes, se necessrio. Para ressaltar trechos
importantes opte por um sinal discreto prximo a eles, visando
principalmente a marcar o local do texto em que se encontra,
obrigando-o a fixar a cronologia e a sequncia deste fato
importante, situando-o no livro.
Aproveite bem esta etapa de leitura. Para auxiliar no estudo,
interessante que, ao final da leitura de cada captulo, voc faa um
breve resumo com suas prprias palavras de tudo o que foi lido.
Um Quinto Nvel pode ser opcional: a etapa da repetio
aplicada. Quando lemos, assimilamos o contedo do texto, mas
aprendizagem efetiva vai requerer que tenhamos prtica, ou seja,
que tenhamos experincia do que foi lido na vida. Voc s pode
compreender conceitos que tenha visto em seu cotidiano. Nada
como unir a teoria prtica. Na leitura, quando no passamos pela
etapa da repetio aplicada, ficamos muitas vezes sujeitos queles
brancos quando queremos evocar o assunto. Para evitar isso, faa
resumos.
Observe agora os trechos sublinhados do livro e os resumos
de cada captulo, trace um diagrama sobre o livro, esforce-se para
traduzi-lo com suas prprias palavras. Procure associar o assunto
lido com alguma experincia j vivida ou tente exemplific-lo com
algo concreto, como se fosse um professor e o estivesse ensinando
para uma turma de alunos interessados. importante lembrar
que esquecemos mais nas prximas 8 horas do que nos 30 dias
posteriores. Isto quer dizer que devemos fazer pausas durante a
leitura e ao retornarmos ao livro, consultamos os resumos. No
pense que um exerccio montono. Ns somos capazes de
realizar diariamente exerccios fsicos com o propsito de melhorar
a aparncia e a sade. Pois bem, embora no tenhamos condies
de ver com o que se apresenta nossa mente, somos capazes de
senti-la quando melhoramos nossas aptides como o raciocnio,
a prontido de informaes e, obviamente, nossos conhecimentos
intelectuais. Vale a pena se esforar no incio e criar um mtodo de
leitura eficiente e rpido.
Ideias Ncleo
O primeiro passo para interpretar um texto consiste em
decomp-lo, aps uma primeira leitura, em suas ideias bsicas
ou ideias ncleo, ou seja, um trabalho analtico buscando os
conceitos definidores da opinio explicitada pelo autor. Esta
operao far com que o significado do texto salte aos olhos do
leitor. Exemplo:
Incalculvel a contribuio do famoso neurologista
austraco no tocante aos estudos sobre a formao da
personalidade humana. Sigmund Freud (1859-1939) conseguiu
acender luzes nas camadas mais profundas da psique humana: o
incosciente e subconsciente. Comeou estudando casos clnicos
de comportamentos anmalos ou patolgicos, com a ajuda da
hipnose e em colaborao com os colegas Joseph Breuer e Martin
Charcot (Estudos sobre a histeria, 1895). Insatisfeito com os
resultados obtidos pelo hipnotismo, inventou o mtodo que at hoje
usado pela psicanlise: o das livres associaes de ideias e de
sentimentos, estimuladas pela terapeuta por palavras dirigidas ao
paciente com o fim de descobrir a fonte das perturbaes mentais.
Para este caminho de regresso s origens de um trauma, Freud
se utilizou especialmente da linguagem onrica dos pacientes,
considerando os sonhos como compensao dos desejos
insatisfeitos na fase de viglia.
Didatismo e Conhecimento
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Mas a grande novidade de Freud, que escandalizou o mundo
cultural da poca, foi a apresentao da tese de que toda neurose
de origem sexual.
(Salvatore DOnofrio)
Primeiro Conceito do Texto: Incalculvel a contribuio
do famoso neurologista austraco no tocante aos estudos sobre a
formao da personalidade humana. Sigmund Freud (1859-1939)
conseguiu acender luzes nas camadas mais profundas da psique
humana: o incosciente e subconsciente. O autor do texto afirma,
inicialmente, que Sigmund Freud ajudou a cincia a compreender
os nveis mais profundos da personalidade humana, o incosciente
e subconsciente.
Segundo Conceito do Texto: Comeou estudando casos
clnicos de comportamentos anmalos ou patolgicos, com a
ajuda da hipnose e em colaborao com os colegas Joseph Breuer
e Martin Charcot (Estudos sobre a histeria, 1895). Insatisfeito com
os resultados obtidos pelo hipnotismo, inventou o mtodo que at
hoje usado pela psicanlise: o das livres associaes de ideias e
de sentimentos, estimuladas pela terapeuta por palavras dirigidas
ao paciente com o fim de descobrir a fonte das perturbaes
mentais. A segunda ideia ncleo mostra que Freud deu incio a
sua pesquisa estudando os comportamentos humanos anormais ou
doentios por meio da hipnose. Insatisfeito com esse mtodo, criou
o das livres associaes de ideias e de sentimentos.
Terceiro Conceito do Texto: Para este caminho de regresso
s origens de um trauma, Freud se utilizou especialmente da
linguagem onrica dos pacientes, considerando os sonhos como
compensao dos desejos insatisfeitos na fase de viglia. Aqui,
est explicitado que a descoberta das razes de um trauma se faz
por meio da compreenso dos sonhos, que seriam uma linguagem
metafrica dos desejos no realizados ao longo da vida do dia a
dia.
Quarto Conceito do Texto: Mas a grande novidade de Freud,
que escandalizou o mundo cultural da poca, foi a apresentao
da tese de que toda neurose de origem sexual. Por fim, o texto
afirma que Freud escandalizou a sociedade de seu tempo, afirmando
a novidade de que todo o trauma psicolgico de origem sexual.
Podemos, tranquilamente, ser bem-sucedidos numa
interpretao de texto. Para isso, devemos observar o seguinte:
- Ler todo o texto, procurando ter uma viso geral do assunto;
- Se encontrar palavras desconhecidas, no interrompa a
leitura, v at o fim, ininterruptamente;
- Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pelo
menos umas trs vezes;
- Ler com perspiccia, sutileza, malcia nas entrelinhas;
- Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar;
- No permitir que prevaleam suas ideias sobre as do autor;
- Partir o texto em pedaos (pargrafos, partes) para melhor
compreenso;
- Centralizar cada questo ao pedao (pargrafo, parte) do
texto correspondente;
- Verificar, com ateno e cuidado, o enunciado de cada
questo;
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- Cuidado com os vocbulos: destoa (=diferente de...), no,
correta, incorreta, certa, errada, falsa, verdadeira, exceto, e outras;
palavras que aparecem nas perguntas e que, s vezes, dificultam a
entender o que se perguntou e o que se pediu;
- Quando duas alternativas lhe parecem corretas, procurar a
mais exata ou a mais completa;
- Quando o autor apenas sugerir ideia, procurar um fundamento
de lgica objetiva;
- Cuidado com as questes voltadas para dados superficiais;
- No se deve procurar a verdade exata dentro daquela
resposta, mas a opo que melhor se enquadre no sentido do texto;
- s vezes a etimologia ou a semelhana das palavras denuncia
a resposta;
- Procure estabelecer quais foram as opinies expostas pelo
autor, definindo o tema e a mensagem;
- O autor defende ideias e voc deve perceb-las;
- Os adjuntos adverbiais e os predicativos do sujeito so
importantssimos na interpretao do texto. Exemplos:
Ele morreu de fome.
de fome: adjunto adverbial de causa, determina a causa na
realizao do fato (= morte de ele).
Ele morreu faminto.
faminto: predicativo do sujeito, o estado em que ele se
encontrava quando morreu.
- As oraes coordenadas no tm orao principal, apenas as
ideias esto coordenadas entre si;
- Os adjetivos ligados a um substantivo vo dar a ele maior
clareza de expresso, aumentando-lhe ou determinando-lhe o
significado;
- Esclarecer o vocabulrio;
- Entender o vocabulrio;
- Viver a histria;
- Ative sua leitura;
- Ver, perceber, sentir, apalpar o que se pergunta e o que se
pede;
- No se deve preocupar com a arrumao das letras nas
alternativas;
- As perguntas so fceis, dependendo de quem l o texto ou
como o leu;
- Cuidado com as opinies pessoais, elas no existem;
- Sentir, perceber a mensagem do autor;
- Cuidado com a exatido das questes em relao ao texto;
- Descobrir o assunto e procurar pensar sobre ele;
- Todos os termos da anlise sinttica, cada termo tem seu
valor, sua importncia;
- Todas as oraes subordinadas tm orao principal e as
ideias se completam.
Vcios de Leitura
Por acaso voc tem o hbito de ler movimentando a cabea?
Ou quem sabe, acompanhando com o dedo? Talvez vocalizando
baixinho... Voc no percebe, mas esses movimentos so alguns
dos tantos que prejudicam a leitura. Esses movimentos so
conhecidos como vcios de linguagem.
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Movimentar a cabea: procure perceber se voc no est
movimentando a cabea enquanto l. Este movimento, ao final
de pouco tempo, gera muito cansao alm de no causar nenhum
efeito positivo. Durante a leitura apenas movimentamos os olhos.
Regressar no texto, durante a leitura: pessoas que tm
dificuldade de memorizar um assunto, que no compreendem
algumas expresses ou palavras tendem a voltar na sua leitura.
Este movimento apenas incrementa a falta de memria, pois
secciona a linha de raciocnio e raramente explica o desconhecido,
o que normalmente elucidado no decorrer da leitura. Procure
sempre manter uma sequncia e no fique indo e vindo no livro.
O assunto pode se tornar um bicho de sete cabeas!
Ler palavra por palavra: para escrever usamos muitas
palavras que apenas servem como adereos. Procure ler o conjunto
e perceber o seu significado.
Sub-vocalizao: o ato de repetir mentalmente a palavra.
Isto s ser corrigido quando conseguirmos ultrapassar a marca de
250 palavras por minuto.
Usar apoios: algumas pessoas tm o hbito de acompanhar a
leitura com rguas, apontando ou utilizando um objeto que salta
linha a linha. O movimento dos olhos muito mais rpido
quando livre do que quando o fazemos guiado por qualquer
objeto.
Leitura Eficiente
Ao ler realizamos as seguintes operaes:
- Captamos o estmulo, ou seja, por meio da viso,
encaminhamos o material a ser lido para nosso crebro.
- Passamos, ento, a perceber e a interpretar o dado sensorial
(palavras, nmeros, etc.) e a organiz-lo segundo nossa bagagem
de conhecimentos anteriores. Para essa etapa, precisamos de
motivao, de forma a tornar o processo mais otimizado possvel.
- Assimilamos o contedo lido integrando-o ao nosso arquivo
mental e aplicando o conhecimento ao nosso cotidiano.
A leitura um processo muito mais amplo do que podemos
imaginar. Ler no unicamente interpretar os smbolos grficos,
mas interpretar o mundo em que vivemos. Na verdade, passamos
todo o nosso tempo lendo!
O psicanalista francs Lacan disse que o olhar da me
configura a estrutura psquica da criana, ou seja, esta se v a
partir de como v seu reflexo nos olhos da me! O beb, ento,
segundo esta citao, l nos olhos da me o sentimento com que
recebido e interpreta suas emoes: se o que encontra rejeio,
sua experincia bsica ser de terror; se encontra alegria, sua
experincia ser de tranqilidade, etc. Ler est to relacionado
com o fato de existirmos que nem nos preocupamos em aprimorar
este processo. lendo que vamos construindo nossos valores e
estes so os responsveis pela transformao dos fatos em objetos
de nosso sentimento.
Leitura um dos grandes, seno o maior, ingrediente da
civilizao. Ela uma atividade ampla e livre, fato comprovado
pela frustrao de algumas pessoas ao assistirem a um filme, cuja
histria j foi lida em um livro. Quando lemos, associamos as
informaes lidas imensa bagagem de conhecimentos que temos
armazenados em nosso crebro e ento somos capazes de criar,
imaginar e sonhar.
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por meio da leitura que podemos entrar em contato com
pessoas distantes ou do passado, observando suas crenas,
convices e descobertas que foram imortalizadas por meio
da escrita. Esta possibilita o avano tecnolgico e cientfico,
registrando os conhecimentos, levando-os a qualquer pessoa
em qualquer lugar do mundo, desde que saibam decodificar a
mensagem, interpretando os smbolos usados como registro da
informao. A leitura o verdadeiro elo integrador do ser humano
e a sociedade em que ele vive!
O mundo de hoje marcado pelo enorme fluxo de informaes
oferecidas a todo instante. preciso tambm tornarmo-nos
mais receptivos e atentos, para nos mantermos atualizados e
competitivos. Para isso, imprescindvel leitura que nos estimule
cada vez mais em vista dos resultados que ela oferece. Se voc
pretende acompanhar a evoluo do mundo, manter-se em dia,
atualizado e bem informado, precisa preocupar-se com a qualidade
da sua leitura.
Observe: voc pode gostar de ler sobre esoterismo e uma
pessoa prxima no se interessar por este assunto. Por outro lado,
ser que esta mesma pessoa se interessa por um livro que fale
sobre Histria ou esportes? No caso da leitura, no existe livro
interessante, mas leitores interessados.
A pessoa que se preocupa com a qualidade de sua leitura e
com o resultado que poder obter, deve pensar no ato de ler como
um comportamento que requer alguns cuidados, para ser realmente
eficaz.
- Atitude: pensamento positivo para aquilo que deseja ler.
Manter-se descansado muito importante tambm. No adianta
um desgaste fsico enorme, pois a reteno da informao ser
inversamente proporcional. Uma alimentao adequada muito
importante.
- Ambiente: o ambiente de leitura deve ser preparado para
ela. Nada de ambientes com muitos estmulos que forcem a
disperso. Deve ser um local tranquilo, agradvel, ventilado, com
uma cadeira confortvel para o leitor e mesa para apoiar o livro a
uma altura que possibilite postura corporal adequada. Quanto a
iluminao, deve vir do lado posterior esquerdo, pois o movimento
de virar a pgina acontecer antes de ter sido lida a ltima linha
da pgina direita e, de outra forma, haveria a formao de sombra
nesta pgina, o que atrapalharia a leitura.
- Objetos necessrios: para evitar que, durante a leitura,
levantarmos para pegar algum objeto que julguemos importante,
devemos colocar lpis, marca-texto e dicionrio sempre mo.
Quanto sublinhar os pontos importantes do texto, preciso
aprender a tcnica adequada. No o fazer na primeira leitura,
evitando que os aspectos sublinhados parecem-se mais com um
mosaico de informaes aleatrias.
Os concursos apresentam questes interpretativas que tm
por finalidade a identificao de um leitor autnomo. Portanto,
o candidato deve compreender os nveis estruturais da lngua por
meio da lgica, alm de necessitar de um bom lxico internalizado.
As frases produzem significados diferentes de acordo com
o contexto em que esto inseridas. Torna-se, assim, necessrio
sempre fazer um confronto entre todas as partes que compem
o texto. Alm disso, fundamental apreender as informaes
apresentadas por trs do texto e as inferncias a que ele remete.
Este procedimento justifica-se por um texto ser sempre produto de
uma postura ideolgica do autor diante de uma temtica qualquer.
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(Banco do Brasil Escriturrio 2011)
Ateno: As questes de nmeros 1 a 7 referem-se ao texto
seguinte.
Ser a felicidade necessria?
Felicidade uma palavra pesada. Alegria leve, mas
felicidade pesada. Diante da pergunta Voc feliz?, dois
fardos so lanados s costas do inquirido. O primeiro procurar
uma definio para felicidade, o que equivale a rastrear uma
escala que pode ir da simples satisfao de gozar de boa sade
at a conquista da bem-aventurana. O segundo examinar-se,
em busca de uma resposta.
Nesse processo, depara-se com armadilhas. Caso se tenha
ganhado um aumento no emprego no dia anterior, o mundo
parecer belo e justo; caso se esteja com dor de dente, parecer
feio e perverso. Mas a dor de dente vai passar, assim como a
euforia pelo aumento de salrio, e se h algo imprescindvel, na
difcil conceituao de felicidade, o carter de permanncia.
Uma resposta consequente exige colocar na balana a
experincia passada, o estado presente e a expectativa futura.
D trabalho, e a concluso pode no ser clara. Os pais de hoje
costumam dizer que importante que os filhos sejam felizes. uma
tendncia que se imps ao influxo das teses libertrias dos anos
1960. irrelevante que entrem na faculdade, que ganhem muito
ou pouco dinheiro, que sejam bem-sucedidos na profisso. O que
espero, eis a resposta correta, que sejam felizes. Ora, felicidade
coisa grandiosa. esperar, no mnimo, que o filho sinta prazer
nas pequenas coisas da vida. Se no for suficiente, que consiga
cumprir todos os desejos e ambies que venha a abrigar. Se ainda
for pouco, que atinja o enlevo mstico dos santos. No d para
preencher caderno de encargos mais cruel para a pobre criana.
(Trecho do artigo de Roberto Pompeu de Toledo.
Veja. 24 de maro de 2010, p. 142)
1. De acordo com o texto,
(A) a realizao pessoal que geralmente faz parte da vida
humana, como o sucesso no trabalho, costuma ser percebida como
sinal de plena felicidade.
(B) as atribuies sofridas podem comprometer o sentimento
de felicidade, pois superam os benefcios de conquistas eventuais.
(C) o sentimento de felicidade relativo, porque pode vir
atrelado a circunstncias diversas da vida, ao mesmo tempo que
deve apresentar constncia.
(D) as condies da vida moderna tornam quase impossvel
a alguma pessoa sentir-se feliz, devido s rotineiras situaes da
vida.
(E) muitos pais se mostram despreparados para fazer com que
seus filhos planejem sua vida no sentido de que sejam, realmente,
pessoas felizes.
2. A afirmativa correta, em relao ao texto, :
(A) A expectativa de muitos, ao colocarem a felicidade acima
de quaisquer outras situaes da vida diria, leva frustrao
diante dos pequenos sucessos que so regularmente obtidos, como,
por exemplo, no emprego.
4

(B) Sentir-se alegre por haver conquistado algo pode significar
a mais completa felicidade, se houver uma determinao, aprendida
desde a infncia, de sentir-se feliz com as pequenas coisas da vida.
(C) As dificuldades que em geral so encontradas na rotina
diria levam percepo de que a alegria um sentimento muitas
vezes superior quilo que se supe, habitualmente, tratar-se de
felicidade absoluta.
(D) A possibilidade de que mais pessoas venham a sentir-se
felizes decorre de uma educao voltada para a simplicidade de
vida, sem esperar grandes realizaes, que acabam levando apenas
a frustraes.
(E) Uma resposta provvel questo colocada como ttulo do
texto remete constatao de que felicidade um estado difcil de
ser alcanado, a partir da prpria complexidade de conceituao
daquilo que se acredita ser a felicidade.
3.
O que espero, eis a resposta correta, que sejam felizes.
Ora, felicidade coisa grandiosa. (3 pargrafo)
Com a palavra grifada, o autor
(A) retoma o mesmo sentido do que foi anteriormente
afirmado.
(B) exprime reserva em relao opinio exposta na afirmativa
anterior.
(C) coloca uma alternativa possvel para a afirmativa feita
anteriormente.
(D) determina uma situao em que se realiza a probabilidade
antes considerada.
(E) estabelece algumas condies necessrias para a efetivao
do que se afirma.
4. Nos pares de frases abaixo, correto afirmar que o sentido
expresso na frase I est sendo retomado com outras palavras na
frase II APENAS em:
(A) I. O primeiro [fardo] procurar uma definio para
felicidade...
II. ...que importante que os filhos sejam felizes.
(B) I. O segundo [fardo] examinar-se, em busca de uma
resposta.
II. O que espero, eis a resposta correta, que sejam felizes.
(C) I. Nesse processo, depara-se com armadilhas.
II. ...colocar na balana a experincia passada...
(D) I. ... at a conquista da bem-aventurana.
II. Se ainda for pouco, que atinja o enlevo mstico dos
santos.
(E) I. ... felicidade coisa grandiosa.
II. ...que o filho sinta prazer nas pequenas coisas da vida.
5. O segmento cujo sentido original est reproduzido com
outras palavras :
(A) dois fardos so lanados s costas do inquirido = srios
embates se apresentam questo.
(B) a rastrear uma escala = a estabelecer um novo caminho.
(C) depara-se com armadilhas = as interferncias so
enormes.
(D) assim como a euforia pelo aumento de salrio = tendo em
vista um pagamento maior.
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(E) ao influxo das teses libertrias = sob a influncia das
ideias em defesa da liberdade.
6. irrelevante que entrem na faculdade, que ganhem muito
ou pouco dinheiro, que sejam bem-sucedidos na profisso. (3
pargrafo)
O emprego das formas verbais grifadas acima denota
(A) hiptese passvel de realizao.
(B) fato real e definido no tempo.
(C) condio de realizao de um fato.
(D) finalidade das aes apontadas no segmento.
(E) temporalidade que situa as aes no passado.
7. Considere as alteraes feitas nos segmentos abaixo
grifados.
I. D trabalho, e a concluso pode no ser clara.
D trabalho, e a concluso no pode ser clara.
II. Nesse processo, depara-se com armadilhas.
Depara-se com armadilhas nesse processo.
III. No d para preencher caderno de encargos mais cruel
para a pobre criana.
No d para preencher caderno de encargos mais cruel para
a criana pobre.
Com as modificaes feitas na 2 frase, altera-se o sentido do
que foi afirmado na 1a frase em
(A) II, apenas.
(B) III, apenas.
(C) I e II, apenas.
(D) I e III, apenas.
(E) I, II e III.
Ateno: As questes de nmeros 8 a 11 referem-se ao texto
seguinte.
A mdia universal do ndice de Desenvolvimento Humano
aumentou 18% desde 1990. Mas a melhora estatstica est longe
de animar os autores do Relatrio de 2010. Eles argumentam que,
embora os nmeros reflitam avanos em determinadas reas, o
mundo continua a conviver com problemas graves, que exigem
uma nova perspectiva poltica.
O cenrio apresentado pelo Relatrio no animador. O
documento adverte que, nestes 20 anos, parte dos pases enfrentou
srios problemas, sobretudo na sade, anulando em alguns anos
os ganhos de vrias dcadas. Alm disso, o crescimento econmico
tem sido desigual. Os padres de produo e consumo atuais so
considerados inadequados.
Embora no queira apresentar receitas prontas, o Relatrio
traa caminhos possveis. Entre eles, o reconhecimento da
ao pblica na regulao da economia para proteger grupos
mais vulnerveis. Outro aspecto ressaltado a necessidade de
considerar pobreza, crescimento e desigualdade como temas
interligados. Crescimento rpido no deve ser o nico objetivo
poltico, porque ignora a distribuio do rendimento e negligencia
a sustentabilidade do crescimento, informa o texto.
Um aspecto importante revelado pelo Relatrio que muitas
das aes para melhoria da sade e da educao no necessitam de
grande investimento financeiro. Isso est mais presente sobretudo
onde os indicadores so ruins. Numa primeira etapa, medidas
5

simples como incluso do soro caseiro e lavagem das mos j
trazem impacto relevante, avalia Flvio Comim, economista do
Programa das Naes Unidas para o Desenvolvimento.
(Adaptado de Lgia Formenti. O Estado de S. Paulo,
A30 Vida, 5 de novembro de 2010)
8. De acordo com o texto, o Relatrio de 2010
(A) aponta vrios problemas de sade da populao mundial,
com as medidas a serem adotadas para resolv-los.
(B) deixa de lado a avaliao das causas do crescimento
econmico desigual, que ocorre no mundo todo.
(C) mostra preocupao com a persistncia de problemas no
mundo, apesar da constatao de alguns avanos, desde 1990.
(D) assinala algumas divergncias, entre os autores do
documento, em relao s concluses possveis a partir de seus
dados.
(E) reconhece a importncia da interveno da ao pblica
no controle permanente da economia.
9. O texto informa claramente que
(A) muitas aes voltadas para a melhoria das condies
de vida em situao precria se valem de expedientes bastante
simples, como a adoo de hbitos de higiene.
(B) alguns dados estatsticos sobre desenvolvimento humano
vm melhorando desde 1990, realando os indiscutveis avanos
em todo o mundo.
(C) os atuais ndices encontrados a respeito de desenvolvimento
humano demonstram que os problemas mais srios j esto
solucionados.
(D) os grandes investimentos financeiros necessrios para a
soluo de problemas mundiais, como as crises econmicas, ainda
no tm sido suficientes.
(E) os ganhos em crescimento econmico, cujos resultados
foram comprovados pelo recente Relatrio, foram bastante
expressivos nas ltimas dcadas.
10. O trecho colocado entre aspas, no final do 3 pargrafo,
indica que se trata de
(A) comentrio pessoal do autor do texto sobre dados do
Relatrio.
(B) insistncia na correo dos dados apresentados pelo
Relatrio.
(C) repetio desnecessria de informao j citada no texto.
(D) transcrio exata do que consta no texto do Relatrio de
2010.
(E) resumo do assunto principal constante do Relatrio de
2010.
Ateno: As questes de nmeros 11 a 14 referem-se ao texto
seguinte.
Desde o incio da evoluo humana, buscamos formas
alternativas para o nosso desenvolvimento, seja por meio da fala,
de ferramentas ou de associaes para superar barreiras.
Nos ltimos tempos, nos acostumamos expresso Tecnologia
Social, sem compreender exatamente o que isso significa. Para
a Fundao Banco do Brasil, o conceito de Tecnologia Social
percorre as experincias desenvolvidas nas comunidades urbanas
e rurais, nos movimentos sociais, nos centros de pesquisa e nas
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universidades que podem produzir mtodos, tcnicas ou produtos
que contribuam para a incluso e a transformao social, em
particular quando desenvolvidas em um processo no qual se soma
e se compartilha o conhecimento cientfico com o saber popular.
Muitas experincias foram desenvolvidas no Brasil,
nos ltimos anos, tendo como perspectiva a construo do
desenvolvimento local, com sustentabilidade. Nesse processo, o
objetivo , ao mesmo tempo, dinamizar as potencialidades locais
e desbloquear aqueles entraves que impedem esse potencial de se
realizar. Grupos e comunidades organizadas, ou em organizao,
presentes em todo o pas, buscam levar adiante projetos de
gerao de trabalho e renda nas mais diversas realidades, seja no
campo, seja nas pequenas, mdias e grandes cidades.
Nos povoados com caractersticas do mundo rural,
esses projetos aparecem em atividades tradicionais que vo
do artesanato, casas de farinha, criao de galinha caipira,
produo de rapadura ou de cachaa at s atividades mais
novas da apicultura, piscicultura, fruticultura. Nas grandes
cidades, na reciclagem, nos espaos de incluso digital e nas
rdios comunitrias, entre outras atividades, milhares de pessoas
desenvolvem empreendimentos econmicos e solidrios, dos quais
muitos contam com a parceria da Fundao Banco do Brasil.
(Adaptado de artigo de Jacques de Oliveira Pena.
http://www.fbb.org.br/portal/pages/publico/expandir.
fbb?cod
ConteudoLog=8577, acessado em 15 de janeiro de 2011)
11. O texto afirma que
(A) as reas rurais, por suas caractersticas, tm recebido maior
nmero de propostas direcionadas para seu desenvolvimento.
(B) projetos de desenvolvimento urbano so em nmero
reduzido por serem essas reas j consideradas em desenvolvimento.
(C) as atividades artesanais que se baseiam no saber popular
nem sempre geram emprego e renda na quantidade necessria para
as comunidades carentes.
(D) as atividades econmicas, cujo objetivo est no auxlio
a comunidades carentes, devem estar vinculadas a instituies
financeiras.
(E) projetos de gerao de trabalho e renda surgem em todo o
pas, de acordo com as caractersticas e necessidades do lugar onde
so desenvolvidos.
12. A afirmativa correta, segundo o texto, :
(A) A organizao de grupos voltados para melhorias das
atividades econmicas esbarra na ausncia de formao de seus
componentes.
(B) O 2 pargrafo explica claramente o significado da
expresso Tecnologia Social e seu papel no desenvolvimento
sustentvel de comunidades.
(C) difcil determinar, com clareza, quais formas alternativas
seriam necessrias para o desenvolvimento de comunidades.
(D) A indefinio sobre o que seja conhecimento cientfico
ou saber popular torna difcil a aplicao de um ou de outro nas
comunidades mais pobres.
(E) Nem sempre as experincias programadas para
determinados lugares apresentam resultados satisfatrios, devido
resistncia contra inovaes no modo de vida local.
6

13. ...que impedem esse potencial de se realizar. (3 pargrafo)
A expresso grifada acima retoma, considerando-se o
contexto, o sentido de
(A) busca de formas alternativas. (1 pargrafo)
(B) compartilhamento do saber cientfico. (2 pargrafo)
(C) conceito de Tecnologia Social. (2 pargrafo)
(D) construo do desenvolvimento local. (3 pargrafo)
(E) espao de incluso digital. (4 pargrafo)
14. Nesse processo, o objetivo , ao mesmo tempo, dinamizar
as potencialidades locais e desbloquear aqueles entraves que
impedem esse potencial de se realizar. (3 pargrafo)
Os dois segmentos grifados acima podem ser substitudos,
mantendo-se o mesmo sentido, na ordem, por:
(A) reduzir - equacionar os problemas
(B) incentivar - afastar os obstculos
(C) desconsiderar - libertar os fatores
(D) diversificar - identificar os empecilhos
(E) valorizar - perceber as dificuldades
Ateno: As questes de nmeros 15 a 17 referem-se ao
poema abaixo.
Madrugada na aldeia
Madrugada na aldeia nervosa,
com as glicnias escorrendo orvalho,
os figos prateados de orvalho,
as uvas multiplicadas em orvalho,
as ltimas uvas miraculosas.
O silncio est sentado pelos corredores,
encostado s paredes grossas, de sentinela.
E em cada quarto os cobertores peludos envolvem o
sono: poderosos animais benfazejos, encarnados e negros.
Antes que um sol luarento
dissolva as frias vidraas,
e o calor da cozinha perfume a casa
com lembrana das rvores ardendo,
a velhinha do leite de cabra desce as pedras da rua
antiqussima, antiqussima,
e o pescador oferece aos recm-acordados
os translcidos peixes,
que ainda se movem, procurando o rio.
(Ceclia Meireles. Mar absoluto, in Poesia completa. Rio
de Janeiro: Nova Aguilar, 1994, p.311)
15. Considere as afirmativas seguintes:
I. O assunto do poema reflete simplicidade de vida,
coerentemente com o ttulo.
II. Predominam nos versos elementos descritivos da realidade.
III. H no poema clara oposio entre o frio silencioso da
madrugada e o sol que surge e traz o calor do dia.
Est correto o que consta em
(A) I, II e III.
(B) I, apenas.
(C) III, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I e II, apenas.
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16. O verso com lembrana das rvores ardendo remete
(A) ao ambiente natural existente em toda a aldeia.
(B) queima da lenha no fogo da casa.
(C) ao costumeiro hbito de atear fogo s florestas.
(D) ao nascer do sol, que aquece as frias vidraas.
(E) colheita de frutas, no quintal da casa.
17. A afirmativa INCORRETA, considerando-se o que dizem
os versos, :
(A) As cabras e os peixes so considerados animais benfazejos,
por constiturem a base da alimentao dos moradores.
(B) A velhinha e o pescador oferecem seus produtos ainda
bastante cedo aos moradores, recm-acordados.
(C) O silncio que impera durante a madrugada pode ser visto
como guardio do sono das pessoas aconchegadas em suas camas.
(D) O ltimo verso deixa evidente o fato de que o pescador
trazia peixes que havia acabado de pescar.
(E) A repetio da palavra orvalho acentua a sensao de frio
e de umidade caractersticos de uma madrugada de inverno.
Ateno: As questes de nmeros 18 a 20 baseiam-se no texto
seguinte.
A economia do Nordeste beneficiou-se, principalmente, de
um modelo econmico que priorizou a demanda. A expanso dos
programas sociais e, sobretudo, o aumento do salrio mnimo
tiveram sobre a regio um impacto bem maior do que no restante
do pas. A economista Tnia Bacelar, da Universidade Federal
de Pernambuco (UFPE), lembra que metade das famlias que
ganham um salrio mnimo se encontra no Nordeste.
A populao nordestina tambm absorve 55% do oramento
destinado ao Bolsa Famlia. Pela estrutura de renda da regio,
mais baixa que no resto do pas, o efeito das polticas que
mexeram com a renda foi maior aqui. O aumento dessas receitas
impulsionou o consumo e atraiu investimentos, especialmente dos
grandes grupos de alimentos, bebidas, varejistas e distribuio de
alimentos.
Investimentos em infraestrutura, como a duplicao da
BR-101, a transposio do rio So Francisco e a construo
da ferrovia Transnordestina injetaram bilhes na economia
e ajudaram a dinamizar a construo civil, assim como os
investimentos da Petrobras que asseguraram indstria naval a
demanda necessria para voltar a investir depois de mais de uma
dcada sem produzir um nico navio.
A interiorizao das universidades federais e a criao de
novos institutos tecnolgicos tambm mudam a cara do Nordeste,
especialmente nas cidades mdias. o caso de Caruaru, um
dos municpios que mais crescem na regio. Nos ltimos anos,
a Princesa do Agreste, mais conhecida por suas confeces e
pelas feiras que movimentam milhes de reais, atraiu estudantes
e professores de todos os lugares e observou uma profunda
transformao em seus hbitos.
A outra face do novo Nordeste est no campo. Nas reas
de Cerrado, como no oeste da Bahia e no sul do Maranho,
o agronegcio avana e transforma chapades em imensas
propriedades produtoras de soja. No Semirido, onde as condies
so bem menos favorveis, o aumento dos recursos destinados
a financiar a agricultura familiar e o empreendedorismo dos
pequenos ajudam a mudar a vida das pessoas.
7

o que se observa em Picos, polo produtor de mel e caju no
serto do Piau.
(Gerson de Freitas Jr., Carta Capital, 15 de dezembro de
2010, p. 24, com adaptaes)
18. De acordo com o texto, o aumento da demanda no Nordeste
se deu, principalmente,
(A) devido ao fato de que a maior parte da populao
nordestina recebe apenas o salrio mnimo.
(B) em consequncia dos recursos trazidos pelos programas
sociais e pelo aumento do salrio mnimo.
(C) em razo do estabelecimento na regio de diversos
distribuidores de alimentos e de bebidas.
(D) pela transformao de reas antes pouco aproveitveis em
produtoras de gros, como a soja.
(E) pelas mudanas ocorridas em cidades mdias, que se
tornaram polos de desenvolvimento tecnolgico.
19. correto concluir do que foi afirmado no 2 pargrafo que
(A) a infraestrutura existente em todo o Nordeste permitiu o
avano econmico da regio.
(B) a transposio do rio So Francisco dever permitir a
expanso de toda a indstria naval.
(C) a construo de uma ferrovia facilitar o transporte de
alimentos em toda a regio, beneficiando a agricultura familiar.
(D) os investimentos propiciaram a ampliao da oferta de
empregos, fato que resultou no crescimento da construo civil.
(E) a produo de novos navios era necessria para a atuao
mais efetiva da Petrobras na regio nordestina.
20. Observa-se relao entre uma situao e seu efeito nas
seguintes afirmativas do texto:
(A) o aumento da renda familiar e maiores investimentos,
especialmente na rea da alimentao.
(B) as obras de transposio do rio So Francisco e a
construo da ferrovia Transnordestina.
(C) a instalao de universidades federais em cidades do
interior e a criao de novos institutos tecnolgicos.
(D) o desenvolvimento de uma agricultura familiar em
algumas regies e os investimentos em infraestrutura.
(E) os novos investimentos na agricultura familiar e o avano
do agronegcio no campo.
Respostas: 01-C / 02-E / 03-B / 04-D / 05-E / 06-A / 07-D /
08-C / 09-A / 10-D / 11-E / 12-B / 13-D / 14-B / 15-E / 16-B / 17-A
/ 18-B / 19-D / 20-A
2 TIPOLOGIA TEXTUAL.
Texto Literrio: expressa a opinio pessoal do autor
que tambm transmitida atravs de figuras, impregnado
de subjetivismo. Ex: um romance, um conto, uma poesia...
(Conotao, Figurado, Subjetivo, Pessoal).
Texto No-Literrio: preocupa-se em transmitir uma
mensagem da forma mais clara e objetiva possvel. Ex: uma
notcia de jornal, uma bula de medicamento. (Denotao, Claro,
Objetivo, Informativo).
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O objetivo do texto passar conhecimento para o leitor. Nesse
tipo textual, no se faz a defesa de uma ideia. Exemplos de textos
explicativos so os encontrados em manuais de instrues.
Informativo: Tem a funo de informar o leitor a respeito de
algo ou algum, o texto de uma notcia de jornal, de revista,
folhetos informativos, propagandas. Uso da funo referencial da
linguagem, 3 pessoa do singular.
Descrio: Um texto em que se faz um retrato por escrito de
um lugar, uma pessoa, um animal ou um objeto. A classe de pa-
lavras mais utilizada nessa produo o adjetivo, pela sua funo
caracterizadora. Numa abordagem mais abstrata, pode-se at des-
crever sensaes ou sentimentos. No h relao de anteriorida-
de e posterioridade. Significa criar com palavras a imagem do
objeto descrito. fazer uma descrio minuciosa do objeto ou da
personagem a que o texto se refere.
Narrao: Modalidade em que se conta um fato, fictcio ou
no, que ocorreu num determinado tempo e lugar, envolvendo
certos personagens. Refere-se a objetos do mundo real. H uma
relao de anterioridade e posterioridade. O tempo verbal predo-
minante o passado. Estamos cercados de narraes desde as que
nos contam histrias infantis, como o Chapeuzinho Vermelho
ou a Bela Adormecida, at as picantes piadas do cotidiano.
Dissertao: Dissertar o mesmo que desenvolver ou expli-
car um assunto, discorrer sobre ele. Assim, o texto dissertativo
pertence ao grupo dos textos expositivos, juntamente com o texto
de apresentao cientfica, o relatrio, o texto didtico, o artigo
enciclopdico. Em princpio, o texto dissertativo no est preocu-
pado com a persuaso e sim, com a transmisso de conhecimento,
sendo, portanto, um texto informativo.
Argumentativo: Os textos argumentativos, ao contrrio, tm
por finalidade principal persuadir o leitor sobre o ponto de vista
do autor a respeito do assunto. Quando o texto, alm de explicar,
tambm persuade o interlocutor e modifica seu comportamento,
temos um texto dissertativo-argumentativo.
Exemplos: texto de opinio, carta do leitor, carta de solicitao,
deliberao informal, discurso de defesa e acusao (advocacia),
resenha crtica, artigos de opinio ou assinados, editorial.
Exposio: Apresenta informaes sobre assuntos, expe
ideias; explica, avalia, reflete. (analisa ideias). Estrutura bsica;
ideia principal; desenvolvimento; concluso. Uso de linguagem
clara. Ex: ensaios, artigos cientficos, exposies,etc.
Injuno: Indica como realizar uma ao. tambm utilizado
para predizer acontecimentos e comportamentos. Utiliza linguagem
objetiva e simples. Os verbos so, na sua maioria, empregados no
modo imperativo. H tambm o uso do futuro do presente. Ex:
Receita de um bolo e manuais.
Dilogo: uma conversao estabelecida entre duas ou mais
pessoas. Pode conter marcas da linguagem oral, como pausas e
retomadas.
8

Entrevista: uma conversao entre duas ou mais pessoas
(o entrevistador e o entrevistado), na qual perguntas so feitas
pelo entrevistador para obter informao do entrevistado. Os
reprteres entrevistam as suas fontes para obter declaraes
que validem as informaes apuradas ou que relatem situaes
vividas por personagens. Antes de ir para a rua, o reprter recebe
uma pauta que contm informaes que o ajudaro a construir a
matria. Alm das informaes, a pauta sugere o enfoque a ser
trabalhado assim como as fontes a serem entrevistadas. Antes da
entrevista o reprter costuma reunir o mximo de informaes
disponveis sobre o assunto a ser abordado e sobre a pessoa que
ser entrevistada. Munido deste material, ele formula perguntas
que levem o entrevistado a fornecer informaes novas e
relevantes. O reprter tambm deve ser perspicaz para perceber se
o entrevistado mente ou manipula dados nas suas respostas, fato
que costuma acontecer principalmente com as fontes oficiais do
tema. Por exemplo, quando o reprter vai entrevistar o presidente
de uma instituio pblica sobre um problema que est a afetar o
fornecimento de servios populao, ele tende a evitar as pergun-
tas e a querer reverter a resposta para o que considera positivo na
instituio. importante que o reprter seja insistente. O entrevis-
tador deve conquistar a confiana do entrevistado, mas no tentar
domin-lo, nem ser por ele dominado. Caso contrrio, acabar in-
duzindo as respostas ou perdendo a objetividade.
As entrevistas apresentam com frequncia alguns sinais
de pontuao como o ponto de interrogao, o travesso, aspas,
reticncias, parntese e as vezes colchetes, que servem para dar
ao leitor maior informaes que ele supostamente desconhece. O
ttulo da entrevista um enunciado curto que chama a ateno do
leitor e resume a ideia bsica da entrevista. Pode estar todo em
letra maiscula e recebe maior destaque da pgina. Na maioria
dos casos, apenas as preposies ficam com a letra minscula. O
subttulo introduz o objetivo principal da entrevista e no vem
seguido de ponto final. um pequeno texto e vem em destaque
tambm. A fotografia do entrevistado aparece normalmente na
primeira pgina da entrevista e pode estar acompanhada por uma
frase dita por ele. As frases importantes ditas pelo entrevistado e
que aparecem em destaque nas outras pginas da entrevista so
chamadas de olho.
Crnica: Assim como a fbula e o enigma, a crnica um
gnero narrativo. Como diz a origem da palavra (Cronos o deus
grego do tempo), narra fatos histricos em ordem cronolgica, ou
trata de temas da atualidade. Mas no s isso. Lendo esse texto,
voc conhecer as principais caractersticas da crnica, tcnicas de
sua redao e ter exemplos.
Uma das mais famosas crnicas da histria da literatura luso-
brasileira corresponde definio de crnica como narrao
histrica. a Carta de Achamento do Brasil, de Pero Vaz de
Caminha, na qual so narrados ao rei portugus, D. Manuel,
o descobrimento do Brasil e como foram os primeiros dias que
os marinheiros portugueses passaram aqui. Mas trataremos,
sobretudo, da crnica como gnero que comenta assuntos do dia
a dia. Para comear, uma crnica sobre a crnica, de Machado de
Assis:
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
O nascimento da crnica
H um meio certo de comear a crnica por uma trivialidade.
dizer: Que calor! Que desenfreado calor! Diz-se isto, agitando
as pontas do leno, bufando como um touro, ou simplesmente
sacudindo a sobrecasaca. Resvala-se do calor aos fenmenos
atmosfricos, fazem-se algumas conjeturas acerca do sol e da lua,
outras sobre a febre amarela, manda-se um suspiro a Petrpolis, e
la glace est rompue est comeada a crnica. (...)
(Machado de Assis. Crnicas Escolhidas. So Paulo:
Editora tica, 1994)
Publicada em jornal ou revista onde publicada, destina-se
leitura diria ou semanal e trata de acontecimentos cotidianos.
A crnica se diferencia no jornal por no buscar exatido da
informao. Diferente da notcia, que procura relatar os fatos que
acontecem, a crnica os analisa, d-lhes um colorido emocional,
mostrando aos olhos do leitor uma situao comum, vista por
outro ngulo, singular.
O leitor pressuposto da crnica urbano e, em princpio,
um leitor de jornal ou de revista. A preocupao com esse leitor
que faz com que, dentre os assuntos tratados, o cronista d
maior ateno aos problemas do modo de vida urbano, do mundo
contemporneo, dos pequenos acontecimentos do dia a dia comuns
nas grandes cidades.
Jornalismo e literatura: assim que podemos dizer que a
crnica uma mistura de jornalismo e literatura. De um recebe a
observao atenta da realidade cotidiana e do outro, a construo
da linguagem, o jogo verbal. Algumas crnicas so editadas em
livro, para garantir sua durabilidade no tempo.
3 ORTOGRAFIA OFICIAL.
A palavra ortografia formada pelos elementos gregos orto
correto e grafia escrita sendo a escrita correta das palavras
da lngua portuguesa, obedecendo a uma combinao de critrios
etimolgicos (ligados origem das palavras) e fonolgicos
(ligados aos fonemas representados).
Somente a intimidade com a palavra escrita, que acaba
trazendo a memorizao da grafia correta. Deve-se tambm criar o
hbito de consultar constantemente um dicionrio.
Desde o dia primeiro de Janeiro de 2009 estemvigor o Novo
Acordo Ortogrfico da Lngua Portuguesa, por isso temos at
2012 para nos habituarmos com as novas regras, pois somente
em 2013 que a antiga ser abolida.
Esse material j se encontra segundo o Novo Acordo
Ortogrfico.
Alfabeto
O alfabeto passou a ser formado por 26 letras. As letras
k, w e y no eram consideradas integrantes do alfabeto
(agora so). Essas letras so usadas em unidades de medida,
nomes prprios, palavras estrangeiras e outras palavras em geral.
Exemplos: km, kg, watt, playground, William, Kafka, kafkiano.
9
 LNGUA PORTUGUESA
Vogais: a, e, i, o, u. - Nos seguintes vocbulos: aborgine, aoriano, artifcio,
Consoantes: b,c,d,f,g,h,j,k,l,m,n,p,q,r,s,t,v,w,x,y,z. artimanha, camoniano, Casimiro, chefiar, cimento, crnio, criar,
Alfabeto: a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,k,l,m,n,o,p,q,r,s,t,u,v,w,x,y,z. criador, criao, crioulo, digladiar, displicente, erisipela, escrnio,
feminino, Filipe, frontispcio, Ifignia, inclinar, incinerar,
Emprego da letra H inigualvel, invlucro, lajiano, lampio, ptio, penicilina,
pontiagudo, privilgio, requisito, Siclia (ilha), silvcola, siri,
Esta letra, em incio ou fim de palavras, no tem valor fontico; terebintina, Tibiri, Virglio.
conservou-se apenas como smbolo, por fora da etimologia e da
tradio escrita. Grafa-se, por exemplo, hoje, porque esta palavra Grafam-se com a letra O: abolir, banto, boate, bolacha,
vem do latim hodie.
boletim, botequim, bssola, chover, cobia, concorrncia, costume,
Emprega-se o H:
engolir, goela, mgoa, mocambo, moela, moleque, mosquito,
- Inicial, quando etimolgico: hbito, hlice, heri, hrnia,
nvoa, ndoa, bolo, ocorrncia, rebotalho, Romnia, tribo.
hesitar, haurir, etc.
- Medial, como integrante dos dgrafos ch, lh e nh: chave,
boliche, telha, flecha companhia, etc. Grafam-se com a letra U: bulir, burburinho, camundongo,
- Final e inicial, em certas interjeies: ah!, ih!, hem?, hum!, chuviscar, cumbuca, cpula, curtume, cutucar, entupir, ngua,
etc. jabuti, jabuticaba, lbulo, Manuel, mutuca, rebulio, tbua,
- Algumas palavras iniciadas com a letra H: hlito, harmonia, tabuada, tonitruante, trgua, urtiga.
hangar, hbil, hemorragia, hemisfrio, heliporto, hematoma, hfen,
hilaridade, hipocondria, hiptese, hipocrisia, homenagear, hera, Parnimos: Registramos alguns parnimos que se diferenciam
hmus; pela oposio das vogais /e/ e /i/, /o/ e /u/. Fixemos a grafia e o
- Sem h, porm, os derivados baiano, baianinha, baio, significado dos seguintes:
baianada, etc.
rea = superfcie
No se usa H: ria = melodia, cantiga
- No incio de alguns vocbulos em que o h, embora arrear = pr arreios, enfeitar
etimolgico, foi eliminado por se tratar de palavras que entraram arriar = abaixar, pr no cho, cair
na lngua por via popular, como o caso de erva, inverno, e comprido = longo
Espanha, respectivamente do latim, herba, hibernus e Hispania. cumprido = particpio de cumprir
Os derivados eruditos, entretanto, grafam-se com h: herbvoro,
comprimento = extenso
herbicida, hispnico, hibernal, hibernar, etc.
cumprimento = saudao, ato de cumprir
Emprego das letras E, I, O e U costear = navegar ou passar junto costa
custear = pagar as custas, financiar
Na lngua falada, a distino entre as vogais tonas /e/ e /i/, /o/ deferir = conceder, atender
e /u/ nem sempre ntida. principalmente desse fato que nascem diferir = ser diferente, divergir
as dvidas quando se escrevem palavras como quase, intitular, delatar = denunciar
mgoa, bulir, etc., em que ocorrem aquelas vogais. dilatar = distender, aumentar
descrio = ato de descrever
Escrevem-se com a letra E: discrio = qualidade de quem discreto
emergir = vir tona
- A slaba final de formas dos verbos terminados em uar: imergir = mergulhar
continue, habitue, pontue, etc. emigrar = sair do pas
- A slaba final de formas dos verbos terminados em oar: imigrar = entrar num pas estranho
abenoe, magoe, perdoe, etc. emigrante = que ou quem emigra
- As palavras formadas com o prefixo ante (antes, anterior): imigrante = que ou quem imigra
antebrao, antecipar, antedatar, antediluviano, antevspera, etc. eminente = elevado, ilustre
- Os seguintes vocbulos: Arrepiar, Cadeado, Candeeiro, iminente = que ameaa acontecer
Cemitrio, Confete, Creolina, Cumeeira, Desperdcio, Destilar,
recrear = divertir
Disenteria, Empecilho, Encarnar, Indgena, Irrequieto,
recriar = criar novamente
Lacrimogneo, Mexerico, Mimegrafo, Orqudea, Peru, Quase,
soar = emitir som, ecoar, repercutir
Quepe, Seno, Sequer, Seriema, Seringa, Umedecer.
suar = expelir suor pelos poros, transpirar
Emprega-se a letra I: sortir = abastecer
surtir = produzir (efeito ou resultado)
- Na slaba final de formas dos verbos terminados em air/ sortido = abastecido, bem provido, variado
oer /uir: cai, corri, diminuir, influi, possui, retribui, sai, etc. surtido = produzido, causado
- Em palavras formadas com o prefixo anti- (contra): antiareo, vadear = atravessar (rio) por onde d p, passar a vau
Anticristo, antitetnico, antiesttico, etc. vadiar = viver na vadiagem, vagabundear, levar vida de vadio

10
Didatismo e Conhecimento

Emprego das letras G e J
Para representar o fonema /j/ existem duas letras; g e j. Grafa-
se este ou aquele signo no de modo arbitrrio, mas de acordo com
a origem da palavra. Exemplos: gesso (do grego gypsos), jeito (do
latim jactu) e jipe (do ingls jeep).
Escrevem-se com G:
- Os substantivos terminados em agem, -igem, -ugem:
garagem, massagem, viagem, origem, vertigem, ferrugem,
lanugem. Exceo: pajem
- As palavras terminadas em gio, -gio, -gio, -gio, -gio:
contgio, estgio, egrgio, prodgio, relgio, refgio.
- Palavras derivadas de outras que se grafam com g: massagista
(de massagem), vertiginoso (de vertigem), ferruginoso (de
ferrugem), engessar (de gesso), faringite (de faringe), selvageria
(de selvagem), etc.
- Os seguintes vocbulos: algema, angico, apogeu, auge,
estrangeiro, gengiva, gesto, gibi, gilete, ginete, gria, giz,
hegemonia, herege, megera, monge, rabugento, sugesto,
tangerina, tigela.
Escrevem-se com J:
- Palavras derivadas de outras terminadas em j: laranja
(laranjeira), loja (lojista, lojeca), granja (granjeiro, granjense),
gorja (gorjeta, gorjeio), lisonja (lisonjear, lisonjeiro), sarja
(sarjeta), cereja (cerejeira).
- Todas as formas da conjugao dos verbos terminados
em jar ou jear: arranjar (arranje), despejar (despejei), gorjear
(gorjeia), viajar (viajei, viajem) (viagem substantivo).
- Vocbulos cognatos ou derivados de outros que tm j: laje
(lajedo), nojo (nojento), jeito (jeitoso, enjeitar, projeo, rejeitar,
sujeito, trajeto, trejeito).
- Palavras de origem amerndia (principalmente tupi-guarani)
ou africana: canjer, canjica, jenipapo, jequitib, jerimum, jiboia,
jil, jirau, paj, etc.
- As seguintes palavras: alfanje, alforje, berinjela, cafajeste,
cerejeira, intrujice, jeca, jegue, Jeremias, Jeric, Jernimo, jrsei,
jiu-jtsu, majestade, majestoso, manjedoura, manjerico, ojeriza,
pegajento, rijeza, sabujice, sujeira, traje, ultraje, varejista.
- Ateno: Moji palavra de origem indgena, deve ser escrita
com J. Por tradio algumas cidades de So Paulo adotam a grafia
com G, como as cidades de Mogi das Cruzes e Mogi-Mirim.
Representao do fonema /S/
O fonema /s/, conforme o caso, representa-se por:
- C, : acetinado, aafro, almao, anoitecer, censura,
cimento, dana, danar, contoro, exceo, endereo, Iguau,
maarico, maaroca, mao, macio, mianga, muulmano,
muurana, paoca, pana, pina, Sua, suo, vicissitude.
- S: nsia, ansiar, ansioso, ansiedade, cansar, cansado,
descansar, descanso, diverso, excurso, farsa, ganso, hortnsia,
pretenso, pretensioso, propenso, remorso, sebo, tenso, utenslio.
Didatismo e Conhecimento
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- SS: acesso, acessrio, acessvel, assar, asseio, assinar,
carrossel, cassino, concesso, discusso, escassez, escasso,
essencial, expresso, fracasso, impresso, massa, massagista,
misso, necessrio, obsesso, opresso, pssego, procisso,
profisso, profissional, ressurreio, sessenta, sossegar, sossego,
submisso, sucessivo.
- SC, S: acrscimo, adolescente, ascenso, conscincia,
consciente, crescer, creso, descer, deso, desa, disciplina,
discpulo, discernir, fascinar, florescer, imprescindvel, nscio,
oscilar, piscina, ressuscitar, seiscentos, suscetvel, suscetibilidade,
suscitar, vscera.
- X: aproximar, auxiliar, auxlio, mximo, prximo,
proximidade, trouxe, trouxer, trouxeram, etc.
- XC: exceo, excedente, exceder, excelncia, excelente,
excelso, excntrico, excepcional, excesso, excessivo, exceto,
excitar, etc.
Homnimos
acento = inflexo da voz, sinal grfico
assento = lugar para sentar-se
actico = referente ao cido actico (vinagre)
asctico = referente ao ascetismo, mstico
cesta = utenslio de vime ou outro material
sexta = ordinal referente a seis
crio = grande vela de cera
srio = natural da Sria
cismo = penso
sismo = terremoto
empoar = formar poa
empossar = dar posse a
incipiente = principiante
insipiente = ignorante
intercesso = ato de interceder
interseo = ponto em que duas linhas se cruzam
ruo = pardacento
russo = natural da Rssia
Emprego de S com valor de Z
- Adjetivos com os sufixos oso, -osa: gostoso, gostosa,
gracioso, graciosa, teimoso, teimosa, etc.
- Adjetivos ptrios com os sufixos s, -esa: portugus,
portuguesa, ingls, inglesa, milans, milanesa, etc.
- Substantivos e adjetivos terminados em s, feminino esa:
burgus, burguesa, burgueses, campons, camponesa, camponeses,
fregus, freguesa, fregueses, etc.
- Verbos derivados de palavras cujo radical termina em s:
analisar (de anlise), apresar (de presa), atrasar (de atrs), extasiar
(de xtase), extravasar (de vaso), alisar (de liso), etc.
- Formas dos verbos pr e querer e de seus derivados: pus,
pusemos, comps, impuser, quis, quiseram, etc.
- Os seguintes nomes prprios de pessoas: Avis, Baltasar,
Brs, Eliseu, Garcs, Helosa, Ins, Isabel, Isaura, Lus, Lusa,
Queirs, Resende, Sousa, Teresa, Teresinha, Toms, Valds.
- Os seguintes vocbulos e seus cognatos: alis, anis, arns,
s, ases, atravs, avisar, besouro, coliso, convs, corts, cortesia,
defesa, despesa, empresa, esplndido, espontneo, evasiva, fase,
frase, freguesia, fusvel, gs, Gois, groselha, heresia, hesitar,
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mangans, ms, mesada, obsquio, obus, paisagem, pas, paraso,
psames, pesquisa, presa, prespio, presdio, querosene, raposa,
represa, requisito, rs, reses, retrs, revs, surpresa, tesoura,
tesouro, trs, usina, vasilha, vaselina, vigsimo, visita.
Emprego da letra Z
- Os derivados em zal, -zeiro, -zinho, -zinha, -zito, -zita:
cafezal, cafezeiro, cafezinho, avezinha, cozito, avezita, etc.
- Os derivados de palavras cujo radical termina em z: cruzeiro
(de cruz), enraizar (de raiz), esvaziar (de vazio), etc.
- Os verbos formados com o sufixo izar e palavras cognatas:
fertilizar, fertilizante, civilizar, civilizao, etc.
- Substantivos abstratos em eza, derivados de adjetivos e
denotando qualidade fsica ou moral: pobreza (de pobre), limpeza
(de limpo), frieza (de frio), etc.
- As seguintes palavras: azar, azeite, azfama, azedo, amizade,
aprazvel, baliza, buzinar, bazar, chafariz, cicatriz, ojeriza, prezar,
prezado, proeza, vazar, vizinho, xadrez.
Sufixo S e EZ
- O sufixo s (latim ense) forma adjetivos (s vezes
substantivos) derivados de substantivos concretos: monts (de
monte), corts (de corte), burgus (de burgo), montanhs (de
montanha), francs (de Frana), chins (de China), etc.
- O sufixo ez forma substantivos abstratos femininos
derivados de adjetivos: aridez (de rido), acidez (de cido), rapidez
(de rpido), estupidez (de estpido), mudez (de mudo) avidez (de
vido) palidez (de plido) lucidez (de lcido), etc.
Sufixo ESA e EZA
Usa-se esa (com s):
- Nos seguintes substantivos cognatos de verbos terminados
em ender: defesa (defender), presa (prender), despesa (despender),
represa (prender), empresa (empreender), surpresa (surpreender),
etc.
- Nos substantivos femininos designativos de ttulos
nobilirquicos: baronesa, dogesa, duquesa, marquesa, princesa,
consulesa, prioresa, etc.
- Nas formas femininas dos adjetivos terminados em s:
burguesa (de burgus), francesa (de francs), camponesa (de
campons), milanesa (de milans), holandesa (de holands), etc.
- Nas seguintes palavras femininas: framboesa, indefesa, lesa,
mesa, sobremesa, obesa, Teresa, tesa, toesa, turquesa, etc.
Usa-se eza (com z):
- Nos substantivos femininos abstratos derivados de adjetivos
e denotado qualidades, estado, condio: beleza (de belo),
franqueza (de franco), pobreza (de pobre), leveza (de leve), etc.
Verbos terminados em ISAR e -IZAR
Escreve-se isar (com s) quando o radical dos nomes
correspondentes termina em s. Se o radical no terminar em
s, grafa-se izar (com z): avisar (aviso + ar), analisar (anlise +
ar), alisar (a + liso + ar), bisar (bis + ar), catalisar (catlise + ar),
improvisar (improviso + ar), paralisar (paralisia + ar), pesquisar
Didatismo e Conhecimento
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(pesquisa + ar), pisar, repisar (piso + ar), frisar (friso + ar), grisar
(gris + ar), anarquizar (anarquia + izar), civilizar (civil + izar),
canalizar (canal + izar), amenizar (ameno + izar), colonizar
(colono + izar), vulgarizar (vulgar + izar), motorizar (motor
+ izar), escravizar (escravo + izar), cicatrizar (cicatriz + izar),
deslizar (deslize + izar), matizar (matiz + izar).
Emprego do X
- Esta letra representa os seguintes fonemas:
Ch xarope, enxofre, vexame, etc.
CS sexo, ltex, lxico, txico, etc.
Z exame, exlio, xodo, etc.
SS auxlio, mximo, prximo, etc.
S sexto, texto, expectativa, extenso, etc.
- No soa nos grupos internos xce- e xci-: exceo, exceder,
excelente, excelso, excntrico, excessivo, excitar, inexcedvel, etc.
- Grafam-se com x e no com s: expectativa, experiente,
expiar, expirar, expoente, xtase, extasiado, extrair, fnix, texto,
etc.
- Escreve-se x e no ch: Em geral, depois de ditongo: caixa,
baixo, faixa, feixe, frouxo, ameixa, rouxinol, seixo, etc. Excetuam-
se caucho e os derivados cauchal, recauchutar e recauchutagem.
Geralmente, depois da slaba inicial en-: enxada, enxame,
enxamear, enxagar, enxaqueca, enxergar, enxerto, enxoval,
enxugar, enxurrada, enxuto, etc. Excepcionalmente, grafam-se
com ch: encharcar (de charco), encher e seus derivados (enchente,
preencher), enchova, enchumaar (de chumao), enfim, toda vez
que se trata do prefixo en- + palavra iniciada por ch. Em vocbulos
de origem indgena ou africana: abacaxi, xavante, caxambu,
caxinguel, orix, maxixe, etc. Nas seguintes palavras: bexiga,
bruxa, coaxar, faxina, graxa, lagartixa, lixa, lixo, mexer, mexerico,
puxar, rixa, oxal, praxe, vexame, xarope, xaxim, xcara, xale,
xingar, xampu.
Emprego do dgrafo CH
Escreve-se com ch, entre outros os seguintes vocbulos:
bucha, charque, charrua, chavena, chimarro, chuchu, cochilo,
fachada, ficha, flecha, mecha, mochila, pechincha, tocha.
Homnimos
Bucho = estmago
Buxo = espcie de arbusto
Cocha = recipiente de madeira
Coxa = capenga, manco
Tacha = mancha, defeito; pequeno prego; prego de cabea
larga e chata, caldeira.
Taxa = imposto, preo de servio pblico, conta, tarifa
Ch = planta da famlia das teceas; infuso de folhas do ch
ou de outras plantas
X = ttulo do soberano da Prsia (atual Ir)
Cheque = ordem de pagamento
Xeque = no jogo de xadrez, lance em que o rei atacado por
uma pea adversria
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Consoantes dobradas
- Nas palavras portuguesas s se duplicam as consoantes C,
R, S.
- Escreve-se com CC ou C quando as duas consoantes soam
distintamente: convico, occipital, coco, frico, friccionar,
faco, suco, etc.
- Duplicam-se o R e o S em dois casos: Quando, intervoclicos,
representam os fonemas /r/ forte e /s/ sibilante, respectivamente:
carro, ferro, pssego, misso, etc. Quando a um elemento de
composio terminado em vogal seguir, sem interposio do hfen,
palavra comeada com /r/ ou /s/: arroxeado, correlao, pressupor,
bissemanal, girassol, minissaia, etc.
C - cedilha
a letra C que se ps cedilha. Indica que o passa a ter som
de /S/: almao, ameaa, cobia, doena, eleio, exceo, fora,
frustrao, geringona, justia, lio, mianga, preguia, raa.
Nos substantivos derivados dos verbos: ter e torcer e seus
derivados: ater, ateno; abster, absteno; reter, reteno; torcer,
toro; contorcer, contoro; distorcer, distoro.
O s usado antes de A,O,U.
Emprego das iniciais maisculas
- A primeira palavra de perodo ou citao. Diz um provrbio
rabe: A agulha veste os outros e vive nua. No incio dos versos
que no abrem perodo facultativo o uso da letra maiscula.
- Substantivos prprios (antropnimos, alcunhas, topnimos,
nomes sagrados, mitolgicos, astronmicos): Jos, Tiradentes,
Brasil, Amaznia, Campinas, Deus, Maria Santssima, Tup,
Minerva, Via-Lctea, Marte, Cruzeiro do Sul, etc.
- Nomes de pocas histricas, datas e fatos importantes, festas
religiosas: Idade Mdia, Renascena, Centenrio da Independncia
do Brasil, a Pscoa, o Natal, o Dia das Mes, etc.
- Nomes de altos cargos e dignidades: Papa, Presidente da
Repblica, etc.
- Nomes de altos conceitos religiosos ou polticos: Igreja,
Nao, Estado, Ptria, Unio, Repblica, etc.
- Nomes de ruas, praas, edifcios, estabelecimentos,
agremiaes, rgos pblicos, etc: Rua do Ouvidor, Praa da Paz,
Academia Brasileira de Letras, Banco do Brasil, Teatro Municipal,
Colgio Santista, etc.
- Nomes de artes, cincias, ttulos de produes artsticas,
literrias e cientficas, ttulos de jornais e revistas: Medicina,
Arquitetura, Os Lusadas, O Guarani, Dicionrio Geogrfico
Brasileiro, Correio da Manh, Manchete, etc.
- Expresses de tratamento: Vossa Excelncia, Sr. Presidente,
Excelentssimo Senhor Ministro, Senhor Diretor, etc.
- Nomes dos pontos cardeais, quando designam regies: Os
povos do Oriente, o falar do Norte. Mas: Corri o pas de norte a
sul. O Sol nasce a leste.
- Nomes comuns, quando personificados ou individuados: o
Amor, o dio, a Morte, o Jabuti (nas fbulas), etc.
Emprego das iniciais minsculas
- Nomes de meses, de festas pags ou populares, nomes
gentlicos, nomes prprios tornados comuns: maia, bacanais,
carnaval, ingleses, ave-maria, um havana, etc.
Didatismo e Conhecimento
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- Os nomes a que se referem os itens 4 e 5 acima, quando
empregados em sentido geral: So Pedro foi o primeiro papa. Todos
amam sua ptria.
- Nomes comuns antepostos a nomes prprios geogrficos: o
rio Amazonas, a baa de Guanabara, o pico da Neblina, etc.
- Palavras, depois de dois pontos, no se tratando de citao
direta: Qual deles: o hortelo ou o advogado?; Chegam os
magos do Oriente, com suas ddivas: ouro, incenso, mirra.
- No interior dos ttulos, as palavras tonas, como: o, a, com, de,
em, sem, grafam-se com inicial minscula.
Algumas palavras ou expresses costumam apresentar
dificuldades colocando em maus lenis quem pretende falar
ou redigir portugus culto. Esta uma oportunidade para voc
aperfeioar seu desempenho. Preste ateno e tente incorporar tais
palavras certas em situaes apropriadas.
A anos: a indica tempo futuro: Daqui a um ano iremos
Europa.
H anos: h indica tempo passado: no o vejo h meses.
Procure o seu caminho
Eu aprendi a andar sozinho
Isto foi h muito tempo atrs
Mas ainda sei como se faz
Minhas mos esto cansadas
No tenho mais onde me agarrar.
(gravao: Nenhum de Ns)
Ateno: H muito tempo j indica passado. No h
necessidade de usar atrs, isto um pleonasmo.
Acerca de: equivale a (a respeito de): Falvamos acerca de
uma soluo melhor.
H cerca de: equivale a (faz tempo). H cerca de dias
resolvemos este caso.
Ao encontro de: equivale (estar a favor de): Sua atitude vai ao
encontro da verdade.
De encontro a: equivale a (oposio, choque): Minhas opinies
vo de encontro s suas.
A fim de: locuo prepositiva que indica (finalidade): Vou a
fim de visit-la.
Afim: um adjetivo e equivale a (igual, semelhante): Somos
almas afins.
Ao invs de: equivale (ao contrrio de): Ao invs de falar
comeou a chorar (oposio).
Em vez de: equivale a (no lugar de): Em vez de acompanhar-
me, ficou s.
Faa voc a sua parte, ao invs de ficar me cobrando!
Quantas vezes usamos ao invs de quando queremos dizer
no lugar de!
Contudo, esse emprego equivocado, uma vez que invs
significa contrrio, inverso. No que seja absurdamente errado
escrever ao invs de em frases que expressam sentido de em
lugar de, mas prefervel optar por em vez de.
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Observe: Em vez de conversar, preferiu gritar para a escola
inteira ouvir! (em lugar de) Ele pediu que fosse embora ao invs
de ficar e discutir o caso. (ao contrrio de)
Use ao invs de quando quiser o significado de ao
contrrio de, em oposio a, avesso, inverso.
Use em vez de quando quiser um sentido de no lugar de
ou em lugar de. No entanto, pode assumir o significado de ao
invs de, sem problemas. Porm, o que ocorre justamente o
contrrio, coloca-se ao invs de onde no poderia.
A par: equivale a (bem informado, ciente): Estamos a par das
boas notcias.
Ao par: indica relao (de igualdade ou equivalncia entre
valores financeiros cmbio): O dlar e o euro esto ao par.
Aprender: tomar conhecimento de: O menino aprendeu a
lio.
Apreender: prender: O fiscal apreendeu a carteirinha do
menino.
toa: uma locuo adverbial de modo, equivale a (inutilmente,
sem razo): Andava toa pela rua.
toa: um adjetivo (refere-se a um substantivo), equivale
a (intil, desprezvel). Foi uma atitude toa e precipitada. (at
01/01/2009 era grafada: -toa)
Baixar: os preos quando no h objeto direto; os preos
funcionam como sujeito: Baixaram os preos (sujeito) nos
supermercados. Vamos comemorar, pessoal!
Abaixar: os preos empregado com objeto direto: Os postos
(sujeito) de combustvel abaixaram os preos (objeto direto) da
gasolina.
Bebedor: a pessoa que bebe: Tornei-me um grande bebedor
de vinho.
Bebedouro: o aparelho que fornece gua. Este bebedouro
est funcionando bem.
Bem-Vindo: um adjetivo composto: Voc sempre bem
vindo aqui, jovem.
Benvindo: nome prprio: Benvindo meu colega de classe.
Bomia/Boemia: so formas variantes (usadas normalmente):
Vivia na bomia/boemia.
Botijo/Bujo de gs: ambas formas corretas: Comprei um
botijo/bujo de gs.
Cmara: equivale ao local de trabalho onde se renem
os vereadores, deputados: Ficaram todos reunidos na Cmara
Municipal.
Cmera: aparelho que fotografa, tira fotos: Comprei uma
cmera japonesa.
Champanha/Champanhe (do francs): O champanha/
champanhe est bem gelado.
Cesso: equivale ao ato de doar, doao: Foi confirmada a
cesso do terreno.
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Sesso: equivale ao intervalo de tempo de uma reunio: A
sesso do filme durou duas horas.
Seo/Seco: repartio pblica, departamento: Visitei hoje a
seo de esportes.
Demais: advrbio de intensidade, equivale a muito, aparece
intensificando verbos, adjetivos ou o prprio advrbio. Vocs falam
demais, caras!
Demais: pode ser usado como substantivo, seguido de artigo,
equivale a os outros. Chamaram mais dez candidatos, os demais
devem aguardar.
De mais: locuo prepositiva, ope-se a de menos, refere-se
sempre a um substantivo ou a um pronome: No vejo nada de mais
em sua deciso.
Dia a dia: um substantivo, equivale a cotidiano, dirio, que
faz ou acontece todo dia. Meu dia a dia cheio de surpresas. (at
01/01/2009, era grafado dia-a-dia)
Dia a dia: uma expresso adverbial, equivale a diariamente.
O lcool aumenta dia a dia. Pode isso?
Descriminar: equivale a (inocentar, absolver de crime). O ru
foi descriminado; pra sorte dele.
Discriminar: equivale a (diferenar, distinguir, separar).
Era impossvel discriminar os caracteres do documento. Cumpre
discriminar os verdadeiros dos falsos valores. /Os negros ainda so
discriminados.
Descrio: ato de descrever: A descrio sobre o jogador foi
perfeita.
Discrio: qualidade ou carter de ser discreto, reservado:
Voc foi muito discreto.
Entrega em domiclio: equivale a lugar: Fiz a entrega em
domiclio.
Entrega a domiclio com verbos de movimento: Enviou as
compras a domiclio.
As expresses entrega em domiclio e entrega a domiclio
so muito recorrentes em restaurantes, na propaganda televisa, no
outdoor, no folder, no panfleto, no catlogo, na fala. Convivem
juntas sem problemas maiores porque so entendidas da mesma
forma, com um mesmo sentido. No entanto, quando falamos de
gramtica normativa, temos que ter cuidado, pois a domiclio
no aceita. Por qu? A regra estabelece que esta ltima locuo
adverbial deve ser usada nos casos de verbos que indicam
movimento, como: levar, enviar, trazer, ir, conduzir, dirigir-se.
Portanto, A loja entregou meu sof a casa no est correto.
J a locuo adverbial em domiclio usada com os verbos sem
noo de movimento: entregar, dar, cortar, fazer.
A dvida surge com o verbo entregar: no indicaria
movimento? De acordo com a gramtica purista no, uma vez que
quem entrega, entrega algo em algum lugar.
Porm, h aqueles que afirmam que este verbo indica sim
movimento, pois quem entrega se desloca de um lugar para outro.
Contudo, obedecendo s normas gramaticais, devemos usar
entrega em domiclio, nos atentando ao fato de que a finalidade
que vale: a entrega ser feita no (em+o) domiclio de uma pessoa.

Espectador: aquele que v, assiste: Os espectadores se
fartaram da apresentao.
Expectador: aquele que est na expectativa, que espera
alguma coisa: O expectador aguardava o momento da chamada.
Estada: permanncia de pessoa (tempo em algum lugar): A
estada dela aqui foi gratificante.
Estadia: prazo concedido para carga e descarga de navios
ou veculos: A estadia do carro foi prolongada por mais algumas
semanas.
Fosforescente: adjetivo derivado de fsforo; que brilha no
escuro: Este material fosforescente.
Fluorescente: adjetivo derivado de flor, elemento qumico,
refere-se a um determinado tipo de luminosidade: A luz branca do
carro era fluorescente.
Haja - do verbo haver - preciso que no haja descuido.
Aja - do verbo agir - Aja com cuidado, Carlinhos.
Houve: pretrito perfeito do verbo haver, 3 pessoa do
singular
Ouve: presente do indicativo do verbo ouvir, 3 pessoa do
singular
Levantar: sinnimo de erguer: Gins, meu estimado cunhado,
levantou sozinho a tampa do poo.
Levantar-se: pr de p: Lus e Diego levantaram-se cedo e,
dirigiram-se ao aeroporto.
Mal: advrbio de modo, equivale a erradamente, oposto
de bem: Dormi mal. (bem). Equivale a nocivo, prejudicial,
enfermidade; pode vir antecedido de artigo, adjetivo ou pronome:
A comida fez mal para mim. Seu mal crer em tudo. Conjuno
subordinativa temporal, equivale a assim que, logo que: Mal chegou
comeou a chorar desesperadamente.
Mau: adjetivo, equivale a ruim, oposto de bom; plural=maus;
feminino=m. Voc um mau exemplo (bom). Substantivo: Os
maus nunca vencem.
Mas: conjuno adversativa (ideia contrria), equivale a
porm, contudo, entretanto: Telefonei-lhe mas ela no atendeu.
Mais: pronome ou advrbio de intensidade, ope-se a menos:
H mais flores perfumadas no campo.
Nem um: equivale a nem um sequer, nem um nico; a palavra
um expressa quantidade: Nem um filho de Deus apareceu para
ajud-la.
Nenhum: pronome indefinido varivel em gnero e nmero;
vem antes de um substantivo, oposto de algum: Nenhum jornal
divulgou o resultado do concurso.
Obrigada: As mulheres devem dizer: muito obrigada, eu
mesma, eu prpria.
Obrigado: Os homens devem dizer: muito obrigado, eu
mesmo, eu prprio.
Onde: indica o (lugar em que se est); refere-se a verbos
que exprimem estado, permanncia: Onde fica a farmcia mais
prxima?
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Aonde: indica (ideia de movimento); equivale (para onde)
somente com verbo de movimento desde que indique deslocamento,
ou seja, a+onde. Aonde vo com tanta pressa?
Pode seguir a tua estrada
o teu brinquedo de estar
fantasiando um segredo
o ponto aonde quer chegar...
(gravao: Baro Vermelho)
Por ora: equivale a (por este momento, por enquanto): Por ora
chega de trabalhar.
Por hora: locuo equivale a (cada sessenta minutos): Voc
deve cobrar por hora.
Por que: escreve se separado; quando ocorre: preposio
por+que - advrbio interrogativo (Por que voc mentiu?);
preposio por+que pronome relativo pelo/a qual, pelos/as quais
(A cidade por que passamos simptica e acolhedora.) (=pela
qual); preposio por+que conjuno subordinativa integrante;
inicia orao subordinada substantiva (No sei por que tomaram
esta deciso. (=por que motivo, razo)
Por qu: final de frase, antes de um ponto final, de interrogao,
de exclamao, reticncias; o monosslabo que passa a ser tnico
(forte), devendo, pois, ser acentuado: __O show foi cancelado mas
ningum sabe por qu. (final de frase); __Por qu? (isolado)
Porque: conjuno subordinativa causal: equivale a: pela
causa, razo de que, pelo fato, motivo de que: No fui ao encontro
porque estava acamado; conjuno subordinativa explicativa:
equivale a: pois, j que, uma vez que, visto que: Mas a minha tristeza
sossego porque natural e justa.; conjuno subordinativa final
(verbo no subjuntivo, equivale a para que): Mas no julguemos,
porque no venhamos a ser julgados.
Porqu: funciona como substantivo; vem sempre acompanhado
de um artigo ou determinante: No foi fcil encontrar o porqu
daquele corre-corre.
Seno: equivale a (caso contrrio, a no ser): No fazia coisa
nenhuma seno criticar.
Se no: equivale a (se por acaso no), em oraes adverbiais
condicionais: Se no houver homens honestos, o pas no sair
desta situao crtica.
Tampouco: advrbio, equivale a (tambm no): No
compareceu, tampouco apresentou qualquer justificativa.
To pouco: advrbio de intensidade: Encontramo-nos to
pouco esta semana.
Trs ou Atrs = indicam lugar, so advrbios
Traz - do verbo trazer
Vultoso: volumoso: Fizemos um trabalho vultoso aqui.
Vultuoso: atacado de congesto no rosto: Sua face est
vultuosa e deformada.
Exerccios
01. Observe a ortografia correta das palavras: disenteria;
programa; mortadela; mendigo; beneficente; caderneta; problema.

Empregue as palavras acima nas frases:
a) O......teve.....porque comeu......estragada.
b) O superpai protegeu demais seu filho e este lhe trouxe
um.........: sua.......escolar indicou pssimo aproveitamento.
c) A festa......teve um bom.......e, por isso, um bom
aproveitamento.
02. Passe as palavras para o diminutivo:
- asa; japons; pai; homem; adeus; portugus; s; anel;
- beleza; rosa; pas; av; arroz; princesa; caf;
- flor; Oscar; rei; bom; casa; lpis; p.
03. Passe para o plural diminutivo: trem; p; animal; s;
papel; jornal; mo; balo; automvel; pai; co; mercadoria; farol;
rua; chapu; flor.
04. Preencha as lacunas com as seguintes palavras: seo,
sesso, cesso, comprimento, cumprimento, conserto, concerto
a) O pequeno jornaleiro foi .........do jornal.
b) Na..........musical os pequenos cantores apresentaram-se
muito bem.
c) O........do jornaleiro amvel.
d) O..... das roupas feito pela me do garoto.
e) O......do sapato custou muito caro.
f) Eu......meu amigo com amabilidade.
g) A.......de cinema foi um sucesso.
h) O vestido tem um.........bom.
i) Os pequenos violinistas participaram de um........ .
05. D a palavra derivada acrescentando os sufixos ESA ou
EZA: Portugal; certo; limpo; bonito; pobre; magro; belo; gentil;
duro; lindo; China; frio; duque; fraco; bravo; grande.
06. Forme substantivos dos adjetivos: honrado; rpido;
escasso; tmido; estpido; plido; cido; surdo; lcido; pequeno.
07. Use o H quando for necessrio: alucinar; lice, umilde,
esitar, oje, humano, ora, onra, aver, ontem, xito, bil, arpa,
irnico, orrvel, rido, spede, abitar.
8. Complete as lacunas com as seguintes formas verbais:
Houve e Ouve.
a) O menino .....muitas recomendaes de seu pai.
b) ........muita confuso na cabea do pequeno.
c) A criana no.........a professora porque no a compreende.
d) Na escola........festa do Dia do ndio.
9. A letra X representa vrios sons. Leia atentamente as
palavras oralmente: trouxemos, exerccios, txi, executarei,
exibir-se, oxignio, exercer, proximidade, txico, extenso, existir,
experincia, xito, sexo, auxlio, exame. Separe as palavras em
trs sees, conforme o som do X.
- Som de Z;
- Som de KS;
- Som de S.
10. Complete com X ou CH: en.....er; dei.....ar; ......eiro;
fle......a; ei.....o; frou.....o; ma.....ucar; .....ocolate; en.....ada; en.....
ergar; cai......a; .....iclete; fai......a; .....u......u; salsi......a; bai.......a;
capri......o; me......erica; ria.......o; ......ingar; .......aleira; amei......a;
......eirosos; abaca.....i.
16
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
11. Complete com MAL ou MAU:
a) Disseram que Carlota passou......ontem.
b) Ele ficou de......humor aps ter agido daquela forma.
c) O time se considera......preparado para tal jogo.
d) Carlota sofria de um..........curvel.
e) O....... se ter afeioado s coisas materiais.
f) Ele no um........sujeito.
g) Mas o.......no durou muito tempo.
12. Complete as frases com porque ou por que corretamente:
a) ....... voc est chateada?
b) Cuidar do animal mais importante........ele fica limpinho.
c) .......... voc no limpou o tapete?
d) Concordo com papai.............ele tem razo.
e) ..........precisamos cuidar dos animais de estimao.
13. Preencha as lacunas com: mas = porm; mais = indica
quantidade; ms = feminino de mau.
a) A me e o filho discutiram,.......no chegaram a um acordo.
b) Voc quer.......razes para acreditar em seu pai?
c) Pessoas.........deveriam fazer reflexes para acreditar...... na
bondade do que no dio.
d) Eu limpo,.........depois vou brincar.
e) O frio no prejudica .........o Tico.
f) Infelizmente Tico morreu, ........comprarei outro cozinho.
g) Todas as atitudes ......devem ser perdoadas,.......jamais ser
repetidas, pois, quanto............se vive,.........se aprende.
14. Preencha as lacunas com: trs, atrs e traz.
a) ........... de casa havia um pinheiro.
b) A poluio.......consigo graves consequncias.
c) Amarre-o por......... da rvore.
d) No vou....... de comentrios bobos..
15. Preencha as lacunas com: H - indica tempo passado; A -
tempo futuro e espao.
a) A loja fica ....... pouco quilmetros daqui.
b) .........instantes li sobre o Natal.
c) Eles no vo loja porque ........ mais de dois dias a
mercadoria acabou.
d) .........trs dias que todos se preparam para a festa do Natal.
e) Esse fato aconteceu ....... muito tempo.
f) Os alunos da escola dramatizaro a histria do Natal daqui
......oito dias.
g) Ele estava......... trs passos da casa de Andr.
h) ........ dois quarteires existe uma bela rvore de Natal.
16. Ateno para as palavras: por cima; devagar; depressa; de
repente; por isso. Agora, empregue-as nas frases:
a) ......... uma bola atingiu o cenrio e o derrubou.
b) Bem...........o povo comeou a se retirar.
c) O rei descobriu a verdade,..........ficou irritado.
d) Faa sua tarefa............, para podermos ir ao dentista.
e) ......... de sua vestimenta real, o rei usava um manto.
17. Forme novas palavras usando ISAR ou IZAR: anlise;
pesquisa; anarquia; canal; civilizao; colnia; humano; suave;
reviso; real; nacional; final; oficial; monoplio; sintonia; central;
paralisia; aviso.

18. Haja ou aja. Use haja ou aja para completar as oraes:
a) ........ com ateno para que no ........ muitos erros.
b) Talvez ......... greve; preciso que........... cuidado e ateno.
c) Desejamos que ........ fraternidade nessa escola.
d) ...... com docilidade, meu filho!
19. A palavra MENOS no deve ser modificada para o
feminino. Complete as frases com a palavra MENOS:
a) Conheo todos os Estados brasileiros,.....a Bahia.
b) Todos eram calmos,.........mame.
c) Quero levar.........sanduches do que na semana passada.
d) Mame fazia doces e salgados........tortas grandes.
20. Use por que , por qu , porque e porqu:
a) ..........ningum ri agora?
b) Eis........ ningum ri.
c) Eis os princpios ............luto.
d) Ela no aprendeu, ...........?
e) Aproximei-me .........todos queriam me ouvir.
f) Voc est assustado, ..........?
g) Eis o motivo........errei.
h) Creio que vou melhorar.......estudei muito.
i) O....... difcil de ser estudado.
j) ........ os ndios esto revoltados?
k) O caminho ........viemos era tortuoso.
21. Uso do S e Z. Complete as palavras com S ou Z. A seguir,
copie as palavras na forma correta: pou....ando; pre....ena; arte.....
anato; escravi.....ar; nature.....a; va.....o; pre.....idente; fa.....er;
Bra.....il; civili....ao; pre....ente; atra....ados; produ......irem;
a....a; hori...onte; torro....inho; fra....e; intru ....o; de....ejamos;
po....itiva; podero....o; de...envolvido; surpre ....a; va.....io; ca....o;
coloni...ao.
22. Complete com X ou S e copie as palavras com ateno:
e....trangeiro; e....tenso; e....tranho; e....tender; e....tenso; e....
pontneo; mi...to; te....te; e....gotar; e....terior; e....ceo; e...
plndido; te....to; e....pulsar; e....clusivo.
23. To Pouco / Tampouco
Complete as frases corretamente:
a) Eu tive ........oportunidades!
b) Tenho.......... alunos, que cabem todos naquela salinha.
c) Ele no veio;.......viro seus amigos.
d) Eu tenho .........tempo para estudar.
e) Nunca tive gosto para danar;......para tocar piano.
f) As pessoas que no amam,........so felizes.
g) As pessoas tm.....atitudes de amizade.
h) O governo daquele pas no resolve seus problemas,....... se
preocupa em resolv-los.
Respostas
01. a) mendigo disenteria mortadela b) problema caderneta c)
beneficente programa
02.
- asinha; japonesinho; paizinho; homenzinho; adeusinho;
portuguesinho; sozinho; anelzinho;
17
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
- belezinha; rosinha; paisinho; avozinho; arrozinho;
princesinha; cafezinho;
- florzinha; Oscarzinho; reizinho; bonzinho; casinha;
lapisinho; pezinho.
03. trenzinhos; pezinhos; animaizinhos; sozinhos; papeizinhos;
jornaizinhos; mozinhas; balezinhos; automoveisinhos;
paizinhos; cezinhos; mercadoriazinhas; faroisinhos; ruazinhas;
chapeuzinhos; florezinhas.
04. a) seo b) sesso c) cumprimento d) conserto e) conserto
f) cumprimento g) sesso h) comprimento i) concerto.
05. portuguesa; certeza; limpeza; boniteza; pobreza; magreza;
beleza; gentileza; dureza; lindeza; Chinesa; frieza; duquesa;
fraqueza; braveza; grandeza.
06. honradez; rapidez; escassez; timidez; estupidez; palidez;
acidez; surdez; lucidez; pequenez.
07. alucinar, ontem, hlice, xito, humilde, hbil, hesitar,
harpa, hoje, irnico, humano, horrvel, hora, rido, honra, hspede,
haver, habitar.
08. a) ouve b) Houve c) ouve d) houve
09.
Som de Z: exerccios, executarei, exibir-se, exercer, existir,
xito e exame.
Som de KS: txi, oxignio, txico e sexo.
Som de S: trouxemos, proximidade, extenso, experincia e
auxlio.
10. encher, deixar, cheiro, flecha, eixo, frouxo, machucar,
chocolate, enxada, enxergar, caixa, chiclete, faixa, chuchu,
salsicha, baixa, capricho, mexerica, riacho, xingar, chaleira,
ameixa, cheirosos, abacaxi.
11. a) mal b) mau c) mal d) mal e) mau f) mau g) mal
12. a) Por que b) porque c) Por que d) porque e) Porque
13. a) mas b) mais c) ms d) mas e) mais f) mas g) ms mas
mais mais
14. a) Atrs b) traz c) trs d) atrs
15. a) a b) H c) h d) H e) h f) a g) a h) A
16. a) De repente b) devagar c) por isso d) depressa e) Por
cima
17. analisar; pesquisar; anarquizar; canalizar; civilizar;
colonizar; humanizar; suavizar; revisar; realizar; nacionalizar;
finalizar; oficializar; monopolizar; sintonizar; centralizar;
paralisar; avisar.
18. a) Aja haja b) haja haja c) haja d) Aja

19. a) menos b) menos c) menos d) menos
20. a) Por que b) por que c) por que d) por qu e) porque f) por
qu g) por que h) porque i) porqu j) Por que k) por que
21. Pousando; Presena; Artesanato; Escravizar; Natureza;
Vaso; Presidente; Fazer; Brasil; Civilizao; Presente; Atrasados;
Produzirem; Asa; Horizonte; Torrozinho; Frase; Intruso;
Desejamos; Positiva; Poderoso; Desenvolvido; Surpresa; Vazio;
Caso; Colonizao.
22. estrangeiro; extenso; estranho; estender; extenso;
Espontneo; Misto; Teste; Esgotar; Exterior; Exceo; Esplndido;
Texto; Expulsar; Exclusivo.
23. a) to poucas b) to poucos c) tampouco d) to pouco e)
tampouco f) tampouco g) to poucas h) tampouco
4 ACENTUAO GRFICA.
Aps vrias tentativas de se unificar a ortografia da Lngua
Portuguesa, a partir de 1 de Janeiro de 2009 passou a vigorar no
Brasil e em todos os pases da CLP (Comunidade de pases de
Lngua Portuguesa) o perodo de transio para as novas regras
ortogrficas que se finaliza em 31 de dezembro de 2012.
Esse material j se encontra segundo o Novo Acordo
Ortogrfico.
Tonicidade
Num vocbulo de duas ou mais slabas, h, em geral, uma que
se destaca por ser proferida com mais intensidade que as outras: a
slaba tnica. Nela recai o acento tnico, tambm chamado acento
de intensidade ou prosdico. Exemplos: caf, janela, mdico,
estmago, colecionador.
O acento tnico um fato fontico e no deve ser confundido
com o acento grfico (agudo ou circunflexo) que s vezes o assinala.
A slaba tnica nem sempre acentuada graficamente. Exemplo:
cedo, flores, bote, pessoa, senhor, caju, tatus, siri, abacaxis.
As slabas que no so tnicas chamam-se tonas (=fracas),
e podem ser pretnicas ou postnicas, conforme estejam antes
ou depois da slaba tnica. Exemplo: montanha, facilmente,
heroizinho.
De acordo com a posio da slaba tnica, os vocbulos com
mais de uma slaba classificam-se em:
Oxtonos: quando a slaba tnica a ltima: caf, rapaz, es-
critor, maracuj.
Paroxtonos: quando a slaba tnica a penltima: mesa, l-
pis, montanha, imensidade.
Proparoxtonos: quando a slaba tnica a antepenltima:
rvore, quilmetro, Mxico.
Monosslabos so palavras de uma s slaba, conforme a
intensidade com que se proferem, podem ser tnicos ou tonos.
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Monosslabos tnicos so os que tm autonomia fontica,
sendo proferidos fortemente na frase em que aparecem: , m, si,
d, n, eu, tu, ns, r, pr, etc.
Monosslabos tonos so os que no tm autonomia fontica,
sendo proferidos fracamente, como se fossem slabas tonas do
vocbulo a que se apoiam. So palavras vazias de sentido como
artigos, pronomes oblquos, elementos de ligao, preposies,
conjunes: o, a, os, as, um, uns, me, te, se, lhe, nos, de, em, e, que.
Acentuao dos Vocbulos Proparoxtonos
Todos os vocbulos proparoxtonos so acentuados na vogal
tnica:
- Com acento agudo se a vogal tnica for i, u ou a, e, o abertos:
xcara, mido, queramos, lgrima, trmino, dssemos, lgico,
binculo, colocssemos, inmeros, polgono, etc.
- Com acento circunflexo se a vogal tnica for fechada ou
nasal: lmpada, pssego, esplndido, pndulo, lssemos, estmago,
sfrego, fssemos, quilmetro, sonmbulo etc.
Acentuao dos Vocbulos Paroxtonos
Acentuam-se com acento adequado os vocbulos paroxtonos
terminados em:
- ditongo crescente, seguido, ou no, de s: sbio, rseo,
plancie, ndua, Mrcio, rgua, rdua, espontneo, etc.
- i, is, us, um, uns: txi, lpis, bnus, lbum, lbuns, jquei,
vlei, fceis, etc.
- l, n, r, x, ons, ps: fcil, hfen, dlar, ltex, eltrons, frceps,
etc.
- , s, o, os, guam, guem: m, ms, rgo, bnos,
enxguam, enxguem, etc.
No se acentua um paroxtono s porque sua vogal tnica
aberta ou fechada. Descabido seria o acento grfico, por exemplo,
em cedo, este, espelho, aparelho, cela, janela, socorro, pessoa,
dores, flores, solo, esforos.
Acentuao dos Vocbulos Oxtonos
Acentuam-se com acento adequado os vocbulos oxtonos
terminados em:
- a, e, o, seguidos ou no de s: xar, sers, paj, fregus, vov,
avs, etc. Seguem esta regra os infinitivos seguidos de pronome:
cort-los, vend-los, comp-lo, etc.
- em, ens: ningum, armazns, ele contm, tu contns, ele
convm, ele mantm, eles mantm, ele intervm, eles intervm,
etc.
Acentuao dos Monosslabos
Acentuam-se os monosslabos tnicos: a, e, o, seguidos ou
no de s: h, p, p, ms, n, ps, etc.
Acentuao dos Ditongos
Acentuam-se a vogal dos ditongos abertos i, u, i, quando
tnicos.
18

Segundo as novas regras os ditongos abertos i e i
no so mais acentuados em palavras paroxtonas: assemblia,
platia, idia, colmia, bolia, Coria, bia, parania, jibia,
apio, herico, paranico, etc. Ficando: Assembleia, plateia, ideia,
colmeia, boleia, Coreia, boia, paranoia, jiboia, apoio, heroico,
paranoico, etc.
Nos ditongos abertos de palavras oxtonas terminadas em
i, u e i e monosslabas o acento continua: heri, constri, di,
anis, papis, trofu, cu, chapu.
LNGUA PORTUGUESA
- pra (substantivo - pedra) - para diferenciar de pera (forma
arcaica de para - preposio) e pra (substantivo);
- plo (substantivo) - para diferenciar de polo (combinao
popular regional de por com os artigos o, os);
- plo (substantivo - gavio ou falco com menos de um ano) -
para diferenciar de polo (combinao popular regional de por com
os artigos o, os);
Emprego do Til

Acentuao dos Hiatos
A razo do acento grfico indicar hiato, impedir a ditongao.
Compare: ca e cai, dodo e doido, fludo e fluido.
- Acentuam-se em regra, o /i/ e o /u/ tnicos em hiato com
vogal ou ditongo anterior, formando slabas sozinhos ou com
s: sada (sa--da), sade (sa--de), fasca, cara, sara, egosta,
herona, ca, Xu, Lus, usque, balastre, juzo, pas, cafena, ba,
bas, Graja, samos, eletrom, rene, construa, probem, influ,
destru-lo, instru-la, etc.
- No se acentua o /i/ e o /u/ seguidos de nh: rainha, fuinha,
moinho, lagoinha, etc; e quando formam slaba com letra que no
seja s: cair (ca-ir), sairmos, saindo, juiz, ainda, diurno, Raul, ruim,
cauim, amendoim, saiu, contribuiu, instruiu, etc.
O til sobrepe-se s letras a e o para indicar vogal nasal.
Pode figurar em slaba:
- tnica: ma, cibra, perdo, bares, pe, etc;
- pretnica: ramzeira, balezinhos, gr-fino, cristmente, etc;
- tona: rfs, rgos, bnos, etc.
Trema (o trema no acento grfico)
Desapareceu o trema sobre o /u/ em todas as palavras do
portugus: Linguia, averiguei, delinquente, tranquilo, lingustico.
Exceto as de lngua estrangeira: Gnter, Gisele Bndchen,
mleriano.
Exerccios

Segundo as novas regras da Lngua Portuguesa no se 01- O acento grfico de trs justifica-se por ser o vocbulo:
acentua mais o /i/ e /u/ tnicos formando hiato quando vierem a) Monosslabo tono terminado em ES.
depois de ditongo: baica, boina, feira, feime, bocaiva, etc. b) Oxtono terminado em ES
Ficaram: baiuca, boiuna, feiura, feiume, bocaiuva, etc. c) Monosslabo tnico terminado em S
d) Oxtono terminado em S
Os hiatos o e e no so mais acentuados: enjo, vo, e) Monosslabo tnico terminado em ES
perdo, abeno, povo, crem, dem, lem, vem, relem.
Ficaram: enjoo, voo, perdoo, abenoo, povoo, creem, deem, leem, 02- Se o vocbulo concluiu no tem acento grfico, tal no
veem, releem. acontece com uma das seguinte formas do verbo concluir:
a) concluia
Acento Diferencial b) concluirmos
c) concluem
Emprega-se o acento diferencial como sinal distintivo de d) concluindo
vocbulos homgrafos, nos seguintes casos: e) concluas

- pr (verbo) - para diferenciar de por (preposio). 03- Nenhum vocbulo deve receber acento grfico, exceto:
- verbo poder (pde, quando usado no passado) a) sururu
- facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar as b) peteca
palavras forma/frma. Em alguns casos, o uso do acento deixa a c) bainha
frase mais clara. Exemplo: Qual a forma da frma do bolo? d) mosaico
e) beriberi
Segundo as novas regras da Lngua Portuguesa no existe
mais o acento diferencial em palavras homnimas (grafia igual, 04- Todos os vocbulos devem ser acentuados graficamente,
som e sentido diferentes) como: exceto:
a) xadrez
- ca(s) (do verbo coar) - para diferenciar de coa, coas (com b) faisca
+ a, com + as); c) reporter
- pra (3 pessoa do singular do presente do indicativo do d) Oasis
verbo parar) - para diferenciar de para (preposio); e) proteina
- pla (do verbo pelar) e em pla (jogo) - para diferenciar
de pela (combinao da antiga preposio per com os artigos ou 05- Assinale a opo em que o par de vocbulos no obedece
pronomes a, as); mesma regra de acentuao grfica.
- plo (substantivo) e plo (v. pelar) - para diferenciar de pelo a) sofismtico/ insondveis
(combinao da antiga preposio per com os artigos o, os); b) automvel/fcil

19
Didatismo e Conhecimento
 LNGUA PORTUGUESA
c) t/j Assim, em vez de escrevermos entregamos a mercadoria
d) gua/raciocnio a a vendedora, esta blusa igual a a que compraste ou eles
e) algum/comvm deveriam ter comparecido a aquela festa, devemos sobrepor os
dois a e indicar esse fato com um acento grave: Entregamos
06- Os dois vocbulos de cada item devem ser acentuado a mercadoria vendedora. Esta blusa igual que compraste.
graficamente, exceto: Eles deveriam ter comparecido quela festa.
a) herbivoro-ridiculo O acento grave que aparece sobre o a no constitui, pois, a
b) logaritmo-urubu crase, mas um mero sinal grfico que indica ter havido a unio
c) miudo-sacrificio de dois a (crase).
d) carnauba-germem Para haver crase, indispensvel a presena da preposio a,
e) Biblia-hieroglifo que um problema de regncia. Por isso, quanto mais conhecer a
regncia de certos verbos e nomes, mais fcil ser para ele ter o
07- Andavam devagar, olhando para trs... (J.A. de domnio sobre a crase.
Almeida-Amrico A. Bagaceira). Assinale o item em que nem
todas as palavras so acentuadas pelo mesmo motivo da palavra No existe Crase
grifada no texto.
a) Ms vs - Antes de palavra masculina: Chegou a tempo ao trabalho;
b) Ms ps Vieram a p; Vende-se a prazo.
c) Vs Brs
d) Ps atrs - Antes de verbo: Ficamos a admir-los; Ele comeou a ter
e) Ds ps alucinaes.
08- Indique a nica alternativa em que nenhuma palavra - Antes de artigo indefinido: Levamos a mercadoria a uma
acentuada graficamente: firma; Refiro-me a uma pessoa educada.
a) lapis, canoa, abacaxi, jovens,
b) ruim, sozinho, aquele, traiu - Antes de expresso de tratamento introduzida pelos
c) saudade, onix, grau, orqudea
pronomes possessivos Vossa ou Sua ou ainda da expresso
d) flores, aucar, album, virus,
Voc, forma reduzida de Vossa Merc: Enviei dois ofcios a
e) voo, legua, assim, tenis
Vossa Senhoria; Traremos a Sua Majestade, o rei Hubertus, uma
mensagem de paz; Eles queriam oferecer flores a voc.
09- Nas alternativas, a acentuao grfica est correta em
todas as palavras, exceto:
- Antes dos pronomes demonstrativos esta e essa: No me
a) jesuta, carter
refiro a esta carta; Os crticos no deram importncia a essa obra.
b) vivo, sto
c) banha, raiz
d) ngela, espdua - Antes dos pronomes pessoais: Nada revelei a ela; Dirigiu-se
e) grfico, flor a mim com ironia.

10- At ........ momento, ........ se lembrava de que o antiqurio - Antes dos pronomes indefinidos com exceo de outra:
tinha o ......... que procurvamos. Direi isso a qualquer pessoa; A entrada vedada a toda pessoa
a) Aqule-ningum-ba estranha. Com o pronome indefinido outra(s), pode haver crase
b) Aqule-ningum-bau porque ele, s vezes, aceita o artigo definido a(s): As cartas
c) Aqule-ninguem-ba estavam colocadas umas s outras (no masculino, ficaria os
d) Aquele-ningum-ba cartes estavam colocados uns aos outros).
e) Aqule-ningum-bau
- Quando o a estiver no singular e a palavra seguinte
Respostas: (1-E) (2-A) (3-E) (4-A) (5-A) (6-B) (7-D) (8-B) estiver no plural: Falei a vendedoras desta firma; Refiro-me a
(9-C) (10-D) pessoas curiosas.

- Quando, antes do a, existir preposio: Ela compareceu

5 EMPREGO DO SINAL INDICATIVO
DA CRASE.
Crase a superposio de dois a, geralmente a preposio
a e o artigo a(s), podendo ser tambm a preposio a e o
pronome demonstrativo a(s) ou a preposio a e o a inicial
dos pronomes demonstrativos aqueles(s), aquela(s) e aquilo. Essa
superposio marcada por um acento grave (`).
perante a direo da empresa; Os papis estavam sob a mesa.
Exceo feita, s vezes, para at, por motivo de clareza: A gua
inundou a rua at casa de Maria (= a gua chegou perto da casa);
se no houvesse o sinal da crase, o sentido ficaria ambguo: a gua
inundou a rua at a casa de Maria (= inundou inclusive a casa).
Quando at significa perto de, preposio; quando significa
inclusive, partcula de incluso.
- Com expresses repetitivas: Tomamos o remdio gota a
gota; Enfrentaram-se cara a cara.

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Didatismo e Conhecimento

- Com expresses tomadas de maneira indeterminada: O
doente foi submetido a dieta leve (no masc. = foi submetido a
repouso, a tratamento prolongado, etc.); Prefiro terninho a saia e
blusa (no masc. = prefiro terninho a vestido).
- Antes de pronome interrogativo, no ocorre crase: A que
artista te referes?
- Na expresso valer a pena (no sentido de valer o sacrifcio,
o esforo), no ocorre crase, pois o a artigo definido:
Parodiando Fernando Pessoa, tudo vale a pena quando a alma no
pequena...
A Crase Facultativa
- Antes de nomes prprios feminino: Enviamos um telegrama
Marisa; Enviamos um telegrama a Marisa. Em portugus, antes
de um nome de pessoa, pode-se ou no empregar o artigo a (A
Marisa uma boa menina. Ou Marisa uma boa menina). Por
isso, mesmo que a preposio esteja presente, a crase facultativa.
Quando o nome prprio feminino vier acompanhado de uma
expresso que o determine, haver crase porque o artigo definido
estar presente. Dedico esta cano Candinha do Major Quevedo.
[A (artigo) Candinha do Major Quevedo fantica por seresta.]
- Antes de pronome adjetivo possessivo feminino singular:
Pediu informaes minha secretria; Pediu informaes a minha
secretria. A explicao idntica do item anterior: o pronome
adjetivo possessivo aceita artigo, mas no o exige (Minha
secretria exigente. Ou: A minha secretria exigente).
Portanto, mesmo com a presena da preposio, a crase
facultativa.
- Com o pronome substantivo possessivo feminino singular,
o uso de acento indicativo de crase no facultativo (conforme o
caso, ser proibido ou obrigatrio): A minha cidade melhor que a
tua. O acento indicativo de crase proibido porque, no masculino,
ficaria assim: O meu stio melhor que o teu (no h preposio,
apenas o artigo definido). Esta gravura semelhante nossa. O
acento indicativo de crase obrigatrio porque, no masculino,
ficaria assim: Este quadro semelhante ao nosso (presena de
preposio + artigo definido).
Casos Especiais
- Nomes de localidades: Dentre as localidades, h as que
admitem artigo antes de si e as que no o admitem. Por a se deduz
que, diante das primeiras, desde que comprovada a presena de
preposio, pode ocorrer crase; diante das segundas, no. Para se
saber se o nome de uma localidade aceita artigo, deve-se substituir
o verbo da frase pelos verbos estar ou vir. Se ocorrer a combinao
na com o verbo estar ou da com o verbo vir, haver crase
com o a da frase original. Se ocorrer em ou de, no haver
crase: Enviou seus representantes Paraba (estou na Paraba; vim
da Paraba); O avio dirigia-se a Santa Catarina (estou em Santa
Catarina; vim de Santa Catarina); Pretendo ir Europa (estou
na Europa; vim da Europa). Os nomes de localidades que no
admitem artigo passaro a admiti-lo, quando vierem determinados.
Porto Alegre indeterminadamente no aceita artigo: Vou a Porto
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Alegre (estou em Porto Alegre; vim de Porto Alegre); Mas,
acompanhando-se de uma expresso que a determine, passar
a admiti-lo: Vou grande Porto Alegre (estou na grande Porto
Alegre; vim da grande Porto Alegre); Iramos a Madri para ficar
trs dias; Iramos Madri das touradas para ficar trs dias.
- Pronomes demonstrativos aquele(s), aquela(s), aquilo:
quando a preposio a surge diante desses demonstrativos,
devemos sobrepor essa preposio primeira letra dos
demonstrativos e indicar o fenmeno mediante um acento grave:
Enviei convites quela sociedade (= a + aquela); A soluo no
se relaciona queles problemas (= a + aqueles); No dei ateno
quilo (= a + aquilo). A simples interpretao da frase j nos faz
concluir se o a inicial do demonstrativo simples ou duplo.
Entretanto, para maior segurana, podemos usar o seguinte
artifcio: Substituir os demonstrativos aquele(s), aquela(s), aquilo
pelos demonstrativos este(s), esta(s), isto, respectivamente. Se,
antes destes ltimos, surgir a preposio a, estar comprovada
a hiptese do acento de crase sobre o a inicial dos pronomes
aquele(s), aquela(s), aquilo. Se no surgir a preposio a,
estar negada a hiptese de crase. Enviei cartas quela empresa./
Enviei cartas a esta empresa; A soluo no se relaciona queles
problemas./ A soluo no se relaciona a estes problemas; No
dei ateno quilo./ No dei ateno a isto; A soluo era aquela
apresentada ontem./ A soluo era esta apresentada ontem.
- Palavra casa: quando a expresso casa significa lar,
domiclio e no vem acompanhada de adjetivo ou locuo
adjetiva, no h crase: Chegamos alegres a casa; Assim que saiu
do escritrio, dirigiu-se a casa; Iremos a casa noitinha. Mas, se
a palavra casa estiver modificada por adjetivo ou locuo adjetiva,
ento haver crase: Levaram-me casa de Lcia; Dirigiram-se
casa das mquinas; Iremos encantadora casa de campo da famlia
Sousa.
- Palavra terra: No h crase, quando a palavra terra
significa o oposto a mar, ar ou bordo: Os marinheiros
ficaram felizes, pois resolveram ir a terra; Os astronautas desceram
a terra na hora prevista. H crase, quando a palavra significa
solo, planeta ou lugar onde a pessoa nasceu: O colono
dedicou terra os melhores anos de sua vida; Voltei terra onde
nasci; Viriam Terra os marcianos?
- Palavra distncia: No se usa crase diante da palavra
distncia, a menos que se trate de distncia determinada: Via-se
um monstro marinho distncia de quinhentos metros; Estvamos
distncia de dois quilmetros do stio, quando aconteceu o
acidente. Mas: A distncia, via-se um barco pesqueiro; Olhava-
nos a distncia.
- Pronome Relativo: Todo pronome relativo tem um
substantivo (expresso ou implcito) como antecedente. Para saber
se existe crase ou no diante de um pronome relativo, deve-se
substituir esse antecedente por um substantivo masculino. Se o a
se transforma em ao, h crase diante do relativo. Mas, se o a
permanece inalterado ou se transforma em o, ento no h crase:
preposio pura ou pronome demonstrativo: A fbrica a que me
refiro precisa de empregados. (O escritrio a que me refiro precisa
de empregados.); A carreira qual aspiro almejada por muitos.
21

(O trabalho ao qual aspiro almejado por muitos.). Na passagem
do antecedente para o masculino, o pronome relativo no pode
ser substitudo, sob pena de falsear o resultado: A festa a que
compareci estava linda (no masculino = o baile a que compareci
estava lindo). Como se viu, substitumos festa por baile, mas o
pronome relativo que no foi substitudo por nenhum outro (o qual
etc.).
A Crase Obrigatria
- Sempre haver crase em locues prepositivas, locues
adverbiais ou locues conjuntivas que tenham como ncleo um
substantivo feminino: queima-roupa, maneira de, s cegas,
noite, s tontas, fora de, s vezes, s escuras, medida que, s
pressas, custa de, vontade (de), moda de, s mil maravilhas,
tarde, s oito horas, s dezesseis horas, etc. bom no confundir
a locuo adverbial s vezes com a expresso fazer as vezes de,
em que no h crase porque o as artigo definido puro: Ele se
aborrece s vezes (= ele se aborrece de vez em quando); Quando
o maestro falta ao ensaio, o violinista faz as vezes de regente (= o
violinista substitui o maestro).
- Sempre haver crase em locues que exprimem hora
determinada: Ele saiu s treze horas e trinta minutos; Chegamos
uma hora. Cuidado para no confundir a, e h com a expresso
uma hora: Disseram-me que, daqui a uma hora, Teresa telefonar
de So Paulo (= faltam 60 minutos para o telefonema de Teresa);
Paula saiu daqui uma hora; duas horas depois, j tinha mudado
todos os seus planos (= quando ela saiu, o relgio marcava 1 hora);
Pedro saiu daqui h uma hora (= faz 60 minutos que ele saiu).
- Quando a expresso moda de (ou maneira
de) estiver subentendida: Nesse caso, mesmo que a palavra
subsequente seja masculina, haver crase: No banquete, serviram
lagosta Termidor; Nos anos 60, as mulheres se apaixonavam por
homens que tinham olhos Alain Delon.
- Quando as expresses rua, loja, estao de rdio,
etc. estiverem subentendidas: Dirigiu-se Marechal Floriano (=
dirigiu-se Rua Marechal Floriano); Fomos Renner (fomos
loja Renner); Telefonem Guaba (= telefonem rdio Guaba).
- Quando est implcita uma palavra feminina: Esta religio
semelhante dos hindus (= religio dos hindus).
- No confundir devido com dado (a, os, as): a primeira
expresso pede preposio a, havendo crase antes de palavra
feminina determinada pelo artigo definido. Devido discusso de
ontem, houve um mal-estar no ambiente (= devido ao barulho de
ontem, houve...); A segunda expresso no aceita preposio a
(o a que aparece artigo definido, no havendo, pois, crase):
Dada a questo primordial envolvendo tal fato (= dado o problema
primordial...); Dadas as respostas, o aluno conferiu a prova (=
dados os resultados...).
Excluda a hiptese de se tratar de qualquer um dos casos
anteriores, devemos substituir a palavra feminina por outra
masculina da mesma funo sinttica. Se ocorrer ao no
masculino, haver crase no a do feminino. Se ocorrer a
ou o no masculino, no haver crase no a do feminino. O
problema, para muitos, consiste em descobrir o masculino de
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
certas palavras como concluso, vezes, certeza, morte,
etc. necessrio ento frisar que no h necessidade alguma de
que a palavra masculina tenha qualquer relao de sentido com
a palavra feminina: deve apenas ter a mesma funo sinttica:
Fomos cidade comprar carne. (ao supermercado); Pedimos um
favor diretora. (ao diretor); Muitos so incensveis dor alheia.
(ao sofrimento); Os empregados deixam a fbrica. (o escritrio);
O perfume cheira a rosa. (a cravo); O professor chamou a aluna.
(o aluno).
Exerccios
01. A crase no admissvel em:
a) Comprou a crdito.
b) Vou a casa de Maria.
c) Fui a Bahia.
d) Cheguei as doze horas.
e) A sentena foi favorvel a r.
02. Assinale a opo em que falta o acento de crase:
a) O nibus vai chegar as cinco horas.
b) Os policiais chegaro a qualquer momento.
c) No sei como responder a essa pergunta.
d) No cheguei a nenhuma concluso.
03. Assinale a alternativa correta:
a) O ministro no se prendia nenhuma dificuldade
burocrtica.
b) O presidente ia a p, mas a guarda oficial ia cavalo.
c) Ouviu-se uma voz igual que nos chamara anteriormente.
d) Solicito V. Exa. que reconhea os obstculos que estamos
enfrentando.
04. Marque a alternativa correta quanto ao acento indicativo
da crase:
a) A cidade que me refiro situa-se em plena floresta, a
algumas horas de Manaus.
b) De hoje duas semanas estaremos longe, a muitos
quilmetros daqui, a gozar nossas merecidas frias.
c) As amostras que serviro de base a nossa pesquisa esto h
muito tempo disposio de todos.
d) qualquer distncia percebia-se que, falta de cuidados, a
lavoura amarelecia e murchava.
05. Em qual das alternativas o uso do acento indicativo de
crase facultativo?
a) Minhas idias so semelhantes s suas.
b) Ele tem um estilo Ea de Queiroz.
c) Dei um presente Mariana.
d) Fizemos aluso mesma teoria.
e) Cortou o cabelo Gal Costa.
06. O pobre fica ___ meditar, ___ tarde, indiferente ___ que
acontece ao seu redor.
a) - a - aquilo
b) a - a - quilo
c) a - - quilo
d) - - aquilo
e) - - quilo
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 LNGUA PORTUGUESA
07. A casa fica ___ direita de quem sobe a rua, __ duas 15. Fique __ vontade; estou ___ seu inteiro dispor para ouvir
quadras da Avenida Central. o que tem ___ dizer.
a) - h a) a - a
b) a - b) - a a
c) a - h c) - a
d) - a d) -
e) - e) a - a - a
08. O grupo obedece ___ comando de um pernambucano, Respostas: (1-A) (2-A) (3-C)
radicado __ tempos em So Paulo, e se exibe diariamente ___ hora
do almoo.
(4-C)
a) o - - a
b) ao - h -
c) ao - a - a a facultativo o uso de crase antes de pronome adjetivo
d) o - h - a possessivo feminino singular (nossa).
e) o - a - a - Sempre haver crase em locues prepositivas, locues
adverbiais ou locues conjuntivas que tenham como ncleo um
09. Nesta oportunidade, volto ___ referir-me ___ problemas substantivo feminino ( disposio).
j expostos __ V.S __ alguns dias.
a) - queles - a - h (5-C) (6-C) (7-D) (8-B) (9-B) (10-D) (11-A) (12-D) (13-B)
b) a - queles - a - h (14-D) (15-B)
c) a - aqueles - - a
d) - queles - a - a
e) a - aqueles - - h 6 DIVISO SILBICA.
10. Assinale a frase gramaticalmente correta:
a) O Papa caminhava passo firme.
b) Dirigiu-se ao tribunal disposto falar ao juiz. A palavra amor est dividida em grupos de fonemas
c) Chegou noite, precisamente as dez horas. pronunciados separadamente: a - mor. A cada um desses grupos
d) Esta a casa qual me referi ontem s pressas. pronunciados numa s emisso de voz d-se o nome de slaba.
e) Ora aspirava a isto, ora aquilo, ora a nada.
Em nossa lngua, o ncleo da slaba sempre uma vogal: no
11. O Ministro informou que iria resistir __ presses contrrias existe slaba sem vogal e nunca h mais do que uma vogal em
__ modificaes relativas __ aquisio da casa prpria. cada slaba. Dessa forma, para sabermos o nmero de slabas de
a) s - quelas - uma palavra, devemos perceber quantas vogais tem essa palavra.
b) as - aquelas - a Ateno: as letras i e u (mais raramente com as letras e e o) podem
c) s - quelas - a representar semivogais.
d) s - aquelas -
e) as - quelas - Classificao das palavras quanto ao nmero de slabas

12. A aluso ___ lembranas da casa materna trazia ___ tona - Monosslabas: possuem apenas uma slaba. Exemplos: me,
uma vivncia ___ qual j havia renunciado. flor, l, meu;
a) s - a - a - Disslabas: possuem duas slabas. Exemplos: ca-f, i-ra, a-,
b) as - - h trans-por;
c) as - a - - Trisslabas: possuem trs slabas. Exemplos: ci-ne-ma, pr-
d) s - - xi-mo, pers-pi-caz, O-da-ir;
e) s - a - h - Polisslabas: possuem quatro ou mais slabas. Exemplos:
a-ve-ni-da, li-te-ra-tu-ra, a-mi-ga-vel-men-te, o-tor-ri-no-la-rin-
13. Use a chave ao sair ou entrar ___ 20 horas.
go-lo-gis-ta.
a) aps s

b) aps as
c) aps das Diviso Silbica
d) aps a
e) aps Na diviso silbica das palavras, cumpre observar as seguintes
normas:
14. ___ dias no se consegue chegar ___ nenhuma das
localidades ___ que os socorros se destinam. - No se separam os ditongos e tritongos. Exemplos: foi-ce,
a) H - - a a-ve-ri-guou;
b) A - a - a - No se separam os dgrafos ch, lh, nh, gu, qu. Exemplos:
c) - - a cha-ve, ba-ra-lho, ba-nha, fre-gus, quei-xa;
d) H - a - a - No se separam os encontros consonantais que iniciam
e) - a - a slaba. Exemplos: psi-c-lo-go, re-fres-co;

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Didatismo e Conhecimento
 LNGUA PORTUGUESA
- Separam-se as vogais dos hiatos. Exemplos: ca-a-tin-ga, fi- Exerccios
el, sa--de;
- Separam-se as letras dos dgrafos rr, ss, sc, s xc. Exemplos: 1-Assinale o item em que a diviso silbica incorreta:
car-ro, pas-sa-re-la, des-cer, nas-o, ex-ce-len-te; a) gra-tui-to;
- Separam-se os encontros consonantais das slabas internas, b) ad-vo-ga-do;
excetuando-se aqueles em que a segunda consoante l ou r. c) tran-si-t-rio;
Exemplos: ap-to, bis-ne-to, con-vic-o, a-brir, a-pli-car. d) psi-co-lo-gi-a;
e) in-ter-st-cio.
Acento Tnico
2-Assinale o item em que a separao silbica incorreta:
a) psi-c-ti-co;
Na emisso de uma palavra de duas ou mais slabas, percebe- b) per-mis-si-vi-da-de;
se que h uma slaba de maior intensidade sonora do que as demais. c) as-sem-ble-ia;
calor - a slaba lor a de maior intensidade. d) ob-ten-o;
faceiro - a slaba cei a de maior intensidade. e) fa-m-lia.
slido - a slaba s a de maior intensidade.
3-Assinale o item em que todos os vocbulos tm as slabas
Obs.: a presena da slaba de maior intensidade nas palavras, corretamente separadas:
em meio slabas de menor intensidade, um dos elementos que a) al-dei-a, caa-tin-ga , tran-si-o;
do melodia frase. b) pro-sse-gui-a, cus-t-dia, trans-ver-sal;
c) a-bsur-do, pra-ia, in-cons-ci-n-cia;
Classificao da slaba quanto a intensidade d) o-ccip-tal, gra-tui-to, ab-di-car;
e) mis-t-rio, ap-ti-do, sus-ce-t-vel.
-Tnica: a slaba pronunciada com maior intensidade.
4-Assinale o item em que todas as slabas esto corretamente
- tona: a slaba pronunciada com menor intensidade. separadas:
- Subtnica: a slaba de intensidade intermediria. Ocorre, a) a-p-ti-do;
principalmente, nas palavras derivadas, correspondendo tnica b) so-li-t-ri-o;
da palavra primitiva. c) col-me-ia;
d) ar-mis-t-cio;
Classificao das palavras quanto posio da slaba tnica e) trans-a-tln-ti-co.

De acordo com a posio da slaba tnica, os vocbulos
da lngua portuguesa que contm duas ou mais slabas so
classificados em:
- Oxtonos: so aqueles cuja slaba tnica a ltima. Exemplos:
av, urubu, parabns
- Paroxtonos: so aqueles cuja slaba tnica a penltima.
Exemplos: dcil, suavemente, banana
- Proparoxtonos: so aqueles cuja slaba tnica a
antepenltima. Exemplos: mximo, parbola, ntimo
Saiba que:
- So palavras oxtonas, entre outras: cateter, mister, Nobel,
novel, ruim, sutil, transistor, ureter.
- So palavras paroxtonas, entre outras: avaro, aziago,
bomia, caracteres, cartomancia, celtibero, circuito, decano,
filantropo, fluido, fortuito, gratuito, Hungria, ibero, impudico,
inaudito, intuito, maquinaria, meteorito, misantropo, necropsia
(alguns dicionrios admitem tambm necrpsia), Normandia,
pegada, policromo, pudico, quiromancia, rubrica, subido(a).
- So palavras proparoxtonas, entre outras: aerlito, bvaro,
bmano, crisntemo, mprobo, nterim, lvedo, mega, pntano,
trnsfuga.
- As seguintes palavras, entre outras, admitem dupla
tonicidade: acrbata/acrobata, hierglifo/hieroglifo, Ocenia/
Oceania, ortopia/ortoepia, projtil/projetil, rptil/reptil, zngo/
zango.
5- Assinale o item em que a diviso silbica est errada:
a) tran-sa-tln-ti-co / de-sin-fe-tar;
b) subs-ta-be-le-cer / de-su-ma-no;
c) cis-an-di-no / sub-es-ti-mar;
d) ab-di-ca-o / a-bla-ti-vo;
e) fri-is-si-mo / ma-ci-is-si-mo.
6- Existe erro de diviso silbica no item:
a) mei-a / pa-ra-noi-a / ba-lai-o;
b) oc-ci-pi-tal / ex-ces-so / pneu-m-ti-co;
c) subs-tn-cia / pers-pec-ti-va / felds-pa-to;
d) su-bli-nhar / su-blin-gual / a-brup-to;
e) tran-sa-tln-ti-co / trans-cen-der / tran-so-ce--ni-co.
7- A nica alternativa correta quanto diviso silbica :
a) ma-qui-na-ri-a / for-tui-to;
b) tun-gs-t-nio / ri-tmo; ;
c) an-do-rin-ha / sub-o-fi-ci-al;
d) bo--mi-a / ab-scis-sa;
e) coe-so / si-len-cio-so.
8- Indique a alternativa em que as palavras sussurro,
iguaizinhos e gnomo, esto corretamente divididas em slabas:
a) sus - su - rro, igu - ai - zi - nhos, g - no - mo;
b) su - ssu - rro, i - guai - zi - nhos, gno - mo;
c) sus - su - rro, i - guai - zi - nhos, gno - mo;
d) su - ssur - ro, i - gu - ai - zi - nhos, gn - omo;
e) sus - sur - ro, i - guai - zi - nhos, gno - mo.

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Didatismo e Conhecimento

9- Na expresso A ictercia nada tem a ver com hemodilise
ou disenteria, as palavras grifadas apresentam-se corretamente
divididas em slabas na alternativa:
a) i-cte-r-cia, he-mo-di--li-se, di-sen-te-ria;
b) ic-te-r-ci-a, he-mo-di-li-se, dis-en-te-ria;
c) i-c-te-r-cia, he-mo-di--li-se, di-sen-te-ria;
d) ic-te-r-cia, he-mo-di--li-se, di-sen-te-ri-a;
e) ic-te-r-cia, he-mo-di--li-se, di-sen-te-ria.
10- Assinale a nica opo em que h, um vocbulo cuja
separao silbica no esta feita de acordo com a norma ortogrfica
vigente:
a) es-cor-re-gou / in-cr-veis;
b) in-fn-cia / cres-ci-a;
c) i-dei-a / l-guas;
d) des-o-be-de-ceu / cons-tru--da;
e) vo-ou / sor-ri-em.
Respostas: 1-E / 2-C / 3-E / 4-D / 5-C / 6-D / 7-A / 8-D / 9-E
/ 10-D
7 EMPREGO DAS CLASSES DE PALAVRAS.
Artigo
Artigo uma palavra que antepomos aos substantivos para
determin-los, indicando, ao mesmo tempo, gnero e nmero.
Dividem-se os artigos em: definidos: o, a, os, as e indefinidos:
um, uma, uns, umas.
Os definidos determinam os substantivos de modo preciso,
particular: Viajei com o mdico.
Os indefinidos determinam os substantivos de modo vago,
impreciso, geral: Viajei com um mdico.
- Ambas as mos. Usa-se o artigo entre o numeral ambas e o
substantivo: Ambas as mos so perfeitas.
- Estou em Paris / Estou na famosa Paris. No se usa artigo
antes dos nomes de cidades, a menos que venham determinados
por adjetivos ou locues adjetivas.
Vim de Paris
Vim da luminosa Paris.
Mas com alguns nomes de cidades conservamos o artigo.
O Rio de Janeiro, O Cairo, O Porto.
Pode ou no ocorrer crase antes dos nomes de cidade,
conforme venham ou no precedidos de artigo.
Vou a Paris.
Vou Paris dos museus.
- Toda cidade / toda a cidade. Todo, toda designam qualquer,
cada.
Toda cidade pode concorrer (qualquer cidade).
Todo o, toda a designam totalidade, inteireza.
Conheci toda a cidade (a cidade inteira).
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
No plural, usa-se todos os, todas as, exceto antes de numeral
no seguido de substantivo.
Todas as cidades vieram.
Todos os cinco clubes disputaro o ttulo.
Todos cinco so concorrentes.
- Tua deciso / a tua deciso. De maneira geral, facultativo o
uso do artigo antes dos possessivos.
Aplaudimos tua deciso.
Aplaudimos a tua deciso.
Se o possessivo no vier seguido de substantivo explcito
obrigatria a ocorrncia do artigo.
Aplaudiram a tua deciso e no a minha.
- Decises as mais oportunas / as mais oportunas decises.
No superlativo relativo, no se usa o artigo antes e depois do
substantivo.
Tomou decises as mais oportunas.
Tomou as decises mais oportunas.
errado: Tomou as decises as mais oportunas.
- Faz uns dez anos. O artigo indefinido, posto antes de um
numeral, designa quantidade aproximada: Faz uns dez anos que
sa de l.
- Em um / num. Os artigos definidos e indefinidos contraem-se
com preposies: de + o= do, de + a= da, etc. As formas de + um e
em + um podem-se usar contradas (dum e num) ou separadas (de
um, em um). Estava em uma cidade grande. Estava numa cidade
grande.
Substantivo
Substantivo tudo o que nomeia as coisas em geral.
Substantivo tudo o que pode ser visto, pego ou sentido.
Substantivo tudo o que pode ser precedido de artigo .
Classificao e Formao
Substantivo Comum: Substantivo comum aquele que
designa os seres de uma espcie de forma genrica. Por exemplo:
pedra, computador, cachorro, homem, caderno.
Substantivo Prprio: Substantivo prprio aquele que
designa um ser especfico, determinado, individualizando-o. Por
exemplo: Maxi, Londrina, Dlson, Ester. O substantivo prprio
sempre deve ser escrito com letra maiscula.
Substantivo Concreto: Substantivo concreto aquele que
designa seres que existem por si s ou apresentam-se em nossa
imaginao como se existissem por si. Por exemplo: ar, som,
Deus, computador, Ester.
Substantivo Abstrato: Substantivo abstrato aquele que
designa prtica de aes verbais, existncia de qualidades ou
sentimentos humanos. Por exemplo: sada (prtica de sair),
beleza (existncia do belo), saudade.

Formao dos substantivos
Substantivo Primitivo: primitivo o substantivo que no
se origina de outra palavra existente na lngua portuguesa. Por
exemplo: pedra, jornal, gato, homem.
Substantivo Derivado: derivado o substantivo que provm
de outra palavra da lngua portuguesa. Por exemplo: pedreiro,
jornalista, gatarro, homnculo.
Substantivo Simples: simples o substantivo formado
por um nico radical. Por exemplo: pedra, pedreiro, jornal,
jornalista.
Substantivo Composto: composto o substantivo formado
por dois ou mais radicais. Por exemplo: pedra-sabo, homem-r,
passatempo.
Substantivo Coletivo: coletivo o substantivo no singular
que indica diversos elementos de uma mesma espcie.
- abelha - enxame, cortio, colmeia
- acompanhante - comitiva, cortejo, squito
- alho - (quando entrelaados) rstia, enfiada, cambada
- aluno - classe
- amigo - (quando em assembleia) tertlia
Adjetivo
a classe gramatical de palavras que exprimem qualidade,
defeito, origem, estado do ser.
Classificao dos Adjetivos
Explicativo - exprime qualidade prpria do se. Por exemplo,
neve fria.
Restritivo - exprime qualidade que no prpria do ser. Ex:
fruta madura.
Primitivo - no vem de outra palavra portuguesa. Por exemplo,
bom e mau.
Derivado - tem origem em outra palavra portuguesa. Por
exemplo, bondoso
Simples - formado de um s radical. Por exemplo, brasileiro.
Composto - formado de mais de um radical. Por exemplo,
franco-brasileiro.
Ptrio - o adjetivo que indica a naturalidade ou a
nacionalidade do ser. Por exemplo, brasileiro, cambuiense, etc.
Locuo Adjetiva
toda expresso formada de uma preposio mais um
substantivo, equivalente a um adjetivo. Por exemplo, homens com
aptido (aptos), bandeira da Irlanda (irlandesa).
Gneros dos Adjetivos
Biformes - tm duas formas, sendo uma para o masculino e
outra para o feminino. Por exemplo, mau e m, judeu e judia. Se o
adjetivo composto e biforme, ele flexiona no feminino somente
o ltimo elemento. Por exemplo, o motivo scio-literrio e a causa
scio-literria. Exceo = surdo-mudo e surda-muda.
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Uniformes - tm uma s forma tanto para o masculino como
para o feminino. Por exemplo, homem feliz ou cruel e mulher
feliz ou cruel. Se o adjetivo composto e uniforme, fica invarivel
no feminino. Por exemplo, conflito poltico-social e desavena
poltico-social.
Nmero dos Adjetivos
Plural dos adjetivos simples: Os adjetivos simples flexionam-
se no plural de acordo com as regras estabelecidas para a flexo
numrica dos substantivos simples. Por exemplo, mau e maus,
feliz e felizes, ruim e ruins, boa e boas.
Plural dos adjetivos compostos: Os adjetivos compostos
flexionam-se no plural de acordo com as seguintes regras:
- os adjetivos compostos formados de adjetivo + adjetivo
flexionam somente o ltimo elemento. Por exemplo, luso-brasileiro
e luso-brasileiros. Excees: surdo-mudo e surdos-mudos. E ficam
invariveis os seguintes adjetivos compostos: azul-celeste e azul-
marinho.
- os adjetivos compostos formados de palavra invarivel +
adjetivo flexionam tambm s o ltimo elemento. Por exemplo,
mal-educado e mal-educados.
- os adjetivos compostos formados de adjetivo + substantivo
ficam invariveis. Por exemplo, carro(s) verde-canrio.
- as expresses formadas de cor + de + substantivo tambm
ficam invariveis. Por exemplo, cabelo(s) cor-de-ouro.
Graus dos Adjetivos
O adjetivo flexiona-se em grau para indicar a intensidade da
qualidade do ser. Existem, para o adjetivo, dois graus:
Comparativo
- de igualdade: to (tanto, tal) bom como (quo, quanto).
- de superioridade: analtico (mais bom do que) e sinttico
(melhor que).
- de inferioridade: menos bom que (do que).
Superlativo
- absoluto: analtico (muito bom) e sinttico (timo, erudito;
ou bonssimo, popular).
- relativo: de superioridade (o mais bom de) e de inferioridade
(o menos bom ).
Somente seis adjetivos tm o grau comparativo de
superioridade sinttico. Veja-os: de bom - melhor, de mau - pior,
de grande - maior, de pequeno - menor, de alto - superior, de baixo
- inferior. Para estes seis adjetivos, usamos a forma analtica do
grau comparativo de superioridade, quando se comparam duas
qualidades do mesmo ser. Por exemplo, Ele mais bom que
inteligente. Usa-se a forma sinttica do grau comparativo de
superioridade, quando se comparam dois seres atravs da mesma
qualidade. Por exemplo: Ela melhor que voc.
Numeral
a classe de palavras que exprimem quantidade, ordem,
diviso e multiplicao dos seres na natureza.

Classificao
Cardinais: indicam contagem, medida. Por exemplo, um,
dois, trs
Ordinais: indicam a ordem do ser numa srie dada. Por
exemplo, primeiro, segundo, terceiro
Fracionrios: indicam a diviso dos seres. Por exemplo,
meio, tero, quarto, quinto
Multiplicativos: indicam a multiplicao dos seres. Por
exemplo, dobro, triplo, qudruplo, quntuplo
LNGUA PORTUGUESA
Substituir o nome: Nesse caso, classifica-se como pronome
substantivo e constitui o ncleo de um grupo nominal. Ex.: Quando
cheguei, ela se calou. (ela o ncleo do sujeito da segunda orao
e se trata de um pronome substantivo porque est substituindo um
nome)
Referir-se ao nome: Nesse caso, classifica-se como pronome
adjetivo e constitui uma palavra dependente do grupo nominal.
Ex.: Nenhum aluno se calou. (o sujeito nenhum aluno tem
como ncleo o substantivo aluno e como palavra dependente o
pronome adjetivo nenhum)

Pronomes Pessoais: So aqueles que substituem os nomes e

um primeiro vinte vigsimo representam as pessoas do discurso:
dois segundo trinta trigsimo 1 pessoa - a pessoa que fala - eu/ns
2 pessoa - a pessoa com que se fala - tu/vs
trs terceiro cinquenta quinquagsimo
3 pessoa - a pessoa de quem se fala - ele/ela/eles/elas
quatro quarto sessenta sexagsimo
cinco quinto setenta septuagsimo Pronomes pessoais retos: so os que tm por funo principal
representar o sujeito ou predicativo.
seis sexto cem centsimo Pronomes pessoais oblquos: so os que podem exercer
sete stimo quinhentos quingentsimo funo de complemento.
oito oitavo seiscentos sexcentsimo
nove nono mil milsimo
dez dcimo milho milionsimo

Faz-se a leitura do numeral cardinal, dispondo-se a palavra e

entre as centenas e as dezenas e entre as dezenas e unidades. Por
exemplo, 1.203.726 = um milho duzentos e trs mil setecentos e
vinte e seis.

Pronome

A palavra que acompanha (determina) ou substitui um nome Pronomes Oblquos

denominada pronome. Ex.: Ana disse para sua irm: - Eu preciso
do meulivro de matemtica. Voc no o encontrou? Ele estava - Associao de pronomes a verbos: Os pronomes oblquos
o, a, os, as, quando associados a verbos terminados em -r, -s, -z,
aqui em cima da mesa.
assumem as formas lo, la, los, las, caindo as consoantes. Ex.:
- eu substitui Ana Carlos quer convencer seu amigo a fazer uma viagem; Carlos quer
- meuacompanha o livro de matemtica convenc-lo a fazer uma viagem.
- o substitui o livro de matemtica
- ele substitui o livro de matemtica - Quando associados a verbos terminados em ditongo nasal
(-am, -em, -o, -e), assumem as formas no, na, nos, nas. Ex.:
Flexo: Quanto forma, o pronome varia em gnero, nmero Fizeram um relatrio; Fizeram-no.
e pessoa:
- Os pronomes oblquos podem ser reflexivos e quando isso
ocorre se referem ao sujeito da orao. Ex.: Maria olhou-se no
Gnero (masculino/feminino) espelho; Eu no consegui controlar-me diante do pblico.
Ele saiu/Ela saiu
Meu carro/Minha casa - Antes do infinitivo precedido de preposio, o pronome
usado dever ser o reto, pois ser sujeito do verbo no infinitivo.
Nmero (singular/plural) Ex.: O professor trouxe o livro para mim. (pronome oblquo,
Eu sa/Ns samos pois um complemento); O professor trouxe o livro para eu ler.
(pronome reto, pois sujeito)
Minha casa/Minhas casas
Pronomes de Tratamento: So aqueles que substituem a
Pessoa (1/2/3) terceira pessoa gramatical. Alguns so usados em tratamento
Eu sa/Tu saste/Ele saiu cerimonioso e outros em situaes de intimidade. Conhea alguns:
Meu carro/Teu carro/Seu carro - voc (v.): tratamento familiar
- senhor (Sr.), senhora (Sr.): tratamento de respeito
Funo: O pronome tem duas funes fundamentais: - senhorita (Srta.): moas solteiras

27
Didatismo e Conhecimento
 LNGUA PORTUGUESA
- Vossa Senhoria (V.S.): para pessoa de cerimnia Perto de Passado Referente
- Vossa Excelncia (V.Ex.): para altas autoridades quem ouve ou futuro aquilo
- Vossa Reverendssima (V. Revm.): para sacerdotes (2 pessoa). prximos que j foi
- Vossa Eminncia (V.Em.): para cardeais dito.
- Vossa Santidade (V.S.): para o Papa
- Vossa Majestade (V.M.): para reis e rainhas esse, Ex.: No Ex.: Nesse Ex.:
essa, gostei desse ltimo ano, Gostava
- Vossa Majestade Imperial (V.M.I.): para imperadores
esses, livro que realizei de
- Vossa Alteza (V.A.): para prncipes, princesas e duques
essas est em tuas bons qumica.
mos. negcios Essa
1- Os pronomes e os verbos ligados aos pronomes de
afirmao
tratamento devem estar na 3 pessoa. Ex.: Vossa Excelncia
me
j terminou a audincia? (nesse fragmento se est dirigindo a
deixou
pergunta autoridade)
surpresa
2- Quando apenas nos referimos a essas pessoas, sem que
estejamos nos dirigindo a elas, o pronome vossa se transforma Perto da Passado Referente
no possessivo sua. Ex.: Sua Excelncia j terminou a audincia? 3 pessoa, ou futuro ao primeiro
(nesse fragmento no se est dirigindo a pergunta autoridade, distante dos remotos elemento
mas a uma terceira pessoa do discurso) interlocutores. citado
em uma
Pronomes Possessivos: So aqueles que indicam ideia aquele, enumerao.
de posse. Alm de indicar a coisa possuda, indicam a pessoa aquela, Ex.: No Ex.: Tenho Ex.: O
gramatical possuidora. aquilo, gostei boas homem e a
aqueles, daquele livro recordaes mulher so
aquelas que a Roberta de 1960, pois massacrados
trouxe. naquele ano pela cultura
realizei bons atual, mas
negcios. esta mais
oprimida
que aquele.

Pronomes Indefinidos: So pronomes que acompanham

Existem palavras que eventualmente funcionam como
pronomes possessivos. Ex.: Ele afagou-lhe (seus) os cabelos.
Pronomes Demonstrativos: Os pronomes demonstrativos
possibilitam localizar o substantivo em relao s pessoas, ao
tempo, e sua posio no interior de um discurso.
o substantivo, mas no o determinam de forma precisa: algum,
bastante, cada, certo, diferentes, diversos, demais, mais, menos,
muito nenhum, outro, pouco, qual, qualquer, quanto, tanto, todo,
tudo, um, vrios.
Algumas locues pronominais indefinidas: cada qual,
qualquer um, tal e qual, seja qual for, sejam quem for, todo aquele,
quem (que), quer uma ou outra, todo aquele (que), tais e tais, tal
qual, seja qual for.

Uso de alguns pronomes indefinidos:

Pronomes Espao Tempo Ao dito Enumerao
Algum:
Perto de Presente Referente Referente - quando anteposto ao substantivo da ideia de afirmao.
quem fala aquilo ao ltimo Algum dinheiro ter sido deixado por ela.
(1 pessoa). que ainda elemento - quando posposto ao substantivo d ideia de negao.
no foi citado Dinheiro algum ter sido deixado por ela.
dito. em uma
este, enumerao. O uso desse pronome indefinido antes ou depois do verbo est
esta,
Ex.: No Ex.: Neste Ex.: Esta Ex.: O ligado inteno do enunciador.
isto,
estes, gostei deste ano, tenho afirmao homem e a
livro aqui. realizado me mulher so Demais: Este pronome indefinido, muitas vezes, confundido
estas
bons deixou massacrados com o advrbio demais ou com a locuo adverbial de mais.
negcios. surpresa: pela cultura Ex.:
gostava atual, mas Maria no criou nada de mais alm de uma cpia do quadro
de esta mais de outro artista. (locuo adverbial)
qumica. oprimida. Maria esperou os demais. (pronome indefinido = os outros)
Maria esperou demais. (advrbio de intensidade)

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Didatismo e Conhecimento

Todo: usado como pronome indefinido e tambm como
advrbio, no sentido de completamente, mas possuindo flexo de
gnero e nmero, o que raro em um advrbio. Ex.:
Percorri todo trajeto. (pronome indefinido)
Por causa da chuva, a roupa estava toda molhada. (advrbio)
Cada: Possui valor distributivo e significa todo, qualquer
dentre certo nmero de pessoas ou de coisas. Ex.: Cada homem
tem a mulher que merece. Este pronome indefinido no pode
anteceder substantivo que esteja em plural (cada frias), a no ser
que o substantivo venha antecedido de numeral (cada duas frias).
Pode, s vezes, ter valor intensificador: Mrio diz cada coisa
idiota!
Pronomes Relativos: So aqueles que representam nomes
que j foram citados e com os quais esto relacionados. O nome
citado denomina-se antecedente do pronome relativo. Ex.: A rua
onde moro muito escura noite.; onde: pronome relativo que
representa a rua; a rua: antecedente do pronome onde.
Alguns pronomes que podem funcionar como pronomes
relativos: Masculino (o qual, os quais, quanto, quantos, cujo,
cujos). Feminino (a qual, as quais, quanta, quantas, cuja, cujas).
Invarivel (quem, que, onde).
O pronome relativo quem sempre possui como antecedente
uma pessoa ou coisas personificadas, vem sempre antecedido
de preposio e possui o significado de o qual. Ex.: Aquela verbo: pe, pes, pem etc.
menina de quem lhe falei viajou para Paris. Antecedente: menina;
Pronome relativo antecedido de preposio: de quem.
Os pronomes relativos cujo, cuja sempre precedem a um
substantivo sem artigo e possuem o significado do qual, da
qual. Ex.: O livro cujo autor no me recordo.
Os pronomes relativos quanto(s) e quanta(s) aparecem
geralmente precedidos dos pronomes indefinidos tudo, tanto(s),
tanta(s), todos, todas. Ex.: Voc tudo quanto queria na vida.
O pronome relativo onde tem sempre como antecedente
palavra que indica lugar. Ex.: A casa onde moro muito espaosa.
O pronome relativo que admite diversos tipos de antecedentes:
nome de uma coisa ou pessoa, o pronome demonstrativo ou outro
pronome. Ex.: Quero agora aquilo que ele me prometeu.
Os pronomes relativos, na maioria das vezes, funcionam como
conectivos, permitindo-nos unir duas oraes em um s perodo.
Ex.: A mulher parece interessada. A mulher comprou o livro. (A
mulher que parece interessada comprou o livro.)
Pronomes Interrogativos: Os pronomes interrogativos levam
o verbo 3 pessoa e so usados em frases interrogativas diretas ou
indiretas. No existem pronomes exclusivamente interrogativos e
sim que desempenham funo de pronomes interrogativos, como
por exemplo: que, quantos, quem, qual, etc. Ex.: Quantos livros
teremos que comprar?; Ele perguntou quantos livros teriam que
comprar.; Qual foi o motivo do seu atraso?
Verbo
Quando se pratica uma ao, a palavra que representa essa
ao e indica o momento em que ela ocorre o verbo. Exemplos:
- Aquele pedreiro trabalhou muito. (ao pretrito)
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
- Venta muito na primavera. (fenmeno presente)
- Ana ficar feliz com a tua chegada. (estado - futuro)
- Maria enviuvou na semana passada. (mudana de estado
pretrito)
- A serra azula o horizonte. (qualidade presente)
Conjugao Verbal: Existem 3 conjugaes verbais:
- A 1 que tem como vogal temtica o a. Ex: cantar, pular,
sonhar etc...
- A 2 que tem como vogal temtica o e. Ex: vender, comer,
chover, sofrer etc....
- A 3 que tem como vogal temtica o i. Ex: partir, dividir,
sorrir, abrir etc....
1 COJUGAO 2 COJUGAO 3 CONJUGAO
verbos terminados verbos terminados verbos terminados
em AR em ER em IR
cantar vender partir
amar chover sorrir
sonhar sofrer abrir
OBS: O verbo pr, assim como seus derivados (compor,
repor, depor, etc.), pertence 2 conjugao, porque na sua forma
antiga a sua terminao era em er: poer. A vogal e, apesar de
haver desaparecido do infinitivo, revela-se em algumas formas de
Pessoas: 1, 2 e 3 pessoa so abordadas em 2 situaes:
singular e plural.
Primeira pessoa do singular eu;ex: eu canto
Segunda pessoa do singular tu;ex: tu cantas
Terceira pessoa do singular ele;ex ele: canta
Primeira pessoa do plural ns;ex: ns cantamos
Segunda pessoa do plural vs;ex: vs cantais
Terceira pessoa do plural eles; ex: eles cantam
Tempos e Modo de Verbo
- Presente. Fato ocorrido no momento em que se fala. Ex: Faz
- Pretrito. Fato ocorrido antes. Ex: Fez
- Futuro. Fato ocorrido depois. Ex: Far
O pretrito subdivide-se em perfeito, imperfeito e mais-que-
perfeito.
- Perfeito. Ao acabada. Ex: Eu li o ultimo romance de
Rubens Fonseca.
- Imperfeito. Ao inacabada no momento a que se refere
narrao. Ex: Ele olhava o mar durante horas e horas.
- Mais-que-perfeito. Ao acabada, ocorrida antes de outro
fato passado. Ex: para poder trabalhar melhor, ela dividira a turma
em dois grupos.
O futuro subdivide-se em futuro do presente e futuro do
pretrito.
- futuro do Presente. Refere-se a um fato imediato e certo.
Ex: comprarei ingressos para o teatro.

- futuro do Pretrito. Pode indicar condio, referindo-
se a uma ao futura, vinculada a um momento j passado. Ex:
Aprenderia tocar violo, se tivesse ouvido para a msica (aqui
indica condio); Eles gostariam de convid-la para a festa.
Modos Verbais
- Indicativo. Apresenta o fato de maneira real, certa, positiva.
Ex: Eu estudo geografia Iremos ao cinema; Voltou para casa.
- subjuntivo. Pode exprimir um desejo e apresenta o fato
como possvel ou duvidoso, hipottico. Ex: Queria que me levasses
ao teatro; Se eu tivesse dinheiro, compraria um carro; Quando o
relgio despertar, acorda-me.
- Imperativo. Exprime ordem, conselho ou splica. Ex:
Limpa a cozinha, Maria; Descanse bastante nestas frias; Senhor
tende piedade de ns.
LNGUA PORTUGUESA
- ser empregado no lugar do pretrito (presente histrico). Ex:
1939: alemes invadem o territrio polons (era; invadiram)
O Pretrito Imperfeito do Indicativo pode:
- Substituir o futuro do pretrito. Ex: se eu soubesse, no dizia
aquilo. (diria)
- Expressar cortesia ou timidez. Ex: o senhor podia fazer o
favor de me emprestar uma caneta? (pode)
Futuro do Presente pode:
- Indicar probabilidade. Ex: Ele ter, no mximo, uns 70
quilos.
- Substituir o imperativo. Ex: no matars. (no mates)
Tempos Simples e Tempos Compostos: Os tempos so
simples quando formados apenas pelo verbo principal.

As formas nominais do verbo so Trs: infinitivo, gerndio Indicativo:

e particpio. Presente - canto, vendo, parto, etc.
Pretrito perfeito - cantei,vendi,parti, etc.
Infinitivo: Pretrito imperfeito - cantava, vendia, partia, etc.
Pessoal - cantar (eu), cantares (tu), vender (eu), venderes (tu), Pretrito mais-que-perfeito - cantara, vendera, partira, etc.
partir (eu), partires (tu) Futuro do presente - cantarei, venderei, partirei, etc.
Impessoal - cantar, vender, partir. Futuro do pretrito - cantaria, venderia, partiria, etc.
Gerndio - cantando, vendendo, partindo.
Particpio - cantado,vendido,partido. Subjuntivo:
Presente - cante,venda, parta, etc.
Impessoal: Uma forma em que o verbo no se refere a Pretrito imperfeito - cantasse, vendesse, partisse, etc.
nenhuma pessoa gramatical: o infinitivo impessoal quando no Futuro - cantar, vender, partir.
se refere s pessoas do discurso. Exemplos: viver bom. (a vida
boa); proibido fumar. ( proibido o fumo) Imperativo: Ao indicar ordem, conselho, pedido, o fato
verbal pode expressar negao ou afirmao. So, portanto, duas
Pessoal: Quando se refere s pessoas do discurso. Neste caso, as formas do imperativo:
no flexionado nas 1 e 3 pessoas do singular e flexionadas nas - Imperativo Negativo: No falem alto.
demais: - Imperativo Afirmativo: Falem mais alto.
Falar (eu) no flexionado
Falares (tu) flexionado Imperativo negativo: formado do presente do subjuntivo.
Falar (ele) no flexionado
Falarmos (ns) flexionado
Falardes (voz) flexionado 1 2 3
Falarem (eles) flexionado CONJUGAAO CONJUGAO CONJUGAO
CANT - AR VEND - ER PART - IR
Ex: conveniente estudares ( conveniente o estudo); til
No cantes No vendas No partas
pesquisarmos ( til a nossa pesquisa)
No cante No venda No parta
No cantemos No vendamos No partamos
Aspecto: Aspecto a maneira de ser ao.
No canteis No vendais No partais
No cantem No vendam No partam
O Pretrito Perfeito Composto: indica um fato concludo,
revela de certa forma a ideia de continuidade. Ex: Eu tenho estudado
(eu estudei at o presente momento). Os verbos invocativos Imperativo afirmativo: Tambm formado do presente do
(terminados em ecer ou escer) indica uma continuidade subjuntivo, com exceo da 2 pessoa do singular e da 2 pessoa do
gradual. Ex: embranquecer comear a ficar grisalho e envelhecer plural, que so retiradas do presente do indicativo sem o s. Ex:
ir ficando velho. Canta Cante Cantemos Cantai Cantem

O Presente do Indicativo pode: O imperativo no possui a 1 pessoa do singular, pois no se

- indicar frequncia. Ex: O sol nasce para todos. prev a ordem, o pedido ou o conselho a si mesmo.
- ser empregado no lugar do futuro. Ex: amanh vou ao teatro.
(irei); Se continuam as indiretas, perco a pacincia. (continuarem; Tempos so compostos quando formados pelos auxiliares ter
perderei) ou haver.

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Didatismo e Conhecimento

Indicativo:
Pretrito perfeito composto - tenho cantado, tenho vendido,
tenho partido, etc.
Pretrito mais-que-perfeito composto - tinha cantado, tinha
vendido, tinha partido, etc.
Futuro do presente composto - terei cantado, terei vendido,
terei partido, etc.
Futuro do pretrito composto - teria cantado, teria vendido,
teria partido, etc.
Subjuntivo:
Pretrito perfeito composto - tenha cantado, tenha vendido,
tenha partido, etc.
Pretrito mais-que-perfeito composto - tivesse cantado,
tivesse vendido, tivesse partido, etc.
Futuro composto - tiver cantado, tiver vendido,tiver partido,
etc.
Infinitivo:
Pretrito impessoal composto - ter cantado, ter vendido, ter
partido, etc.
Pretrito pessoal composto - ter (teres) cantado, ter (teres)
vendido, ter (teres) partido.
Gerndio pretrito composto - tendo cantado, tendo vendido,
tendo partido.
Regulares: Regulares so verbos que se conjugam de acordo
com o paradigma (modelo) de cada conjugao. Cantar (1
conjugao) vender (2 conjugao) partir (3 conjugao) todos
que se conjugarem de acordo com esses verbos sero regulares.
Advrbio
Palavra invarivel que modifica essencialmente o verbo,
exprimindo uma circunstncia.
Advrbio modificando um verbo ou adjetivo: Ocorre quando
o advrbio modifica um verbo ou um adjetivo acrescentando a
eles uma circunstncia. Por circunstncia entende-se qualquer
particularidade que determina um fato, ampliando a informao
nele contida. Ex.: Antnio construiu seu arraial popular ali;
Estradas to ruins.
Advrbio modificando outro advrbio: Ocorre quando o
advrbio modifica um adjetivo ou outro advrbio, geralmente
intensificando o significado. Ex.: Grande parte da populao
adulta l muito mal.
Advrbio modificando uma orao inteira: Ocorre quando
o advrbio est modificando o grupo formado por todos os
outros elementos da orao, indicando uma circunstncia. Ex.:
Lamentavelmente o Brasil ainda tem 19 milhes de analfabetos.
Locuo Adverbial: um conjunto de palavras que pode
exercer a funo de advrbio. Ex.: De modo algum irei l.
Tipos de Advrbios
- de modo: Ex.: Sei muito bem que ningum deve passar
atestado da virtude alheia. Bem, mal, assim, adrede, melhor, pior,
depressa, acinte, debalde, devagar, s pressas, s claras, s cegas,
31
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
toa, vontade, s escondas, aos poucos, desse jeito, desse modo,
dessa maneira, em geral, frente a frente, lado a lado, a p, de cor,
em vo e a maior parte dos que terminam em -mente: calmamente,
tristemente, propositadamente, pacientemente, amorosamente,
docemente, escandalosamente, bondosamente, generosamente.
- de intensidade: Ex.: Acho que, por hoje, voc j ouviu
bastante. Muito, demais, pouco, to, menos, em excesso, bastante,
pouco, mais, menos, demasiado, quanto, quo, tanto, assaz, que
(equivale a quo), tudo, nada, todo, quase, de todo, de muito, por
completo,bem (quando aplicado a propriedades graduveis).
- de tempo: Ex.: Leia e depois me diga quando pode sair
na gazeta. Hoje, logo, primeiro, ontem, tarde outrora, amanh,
cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes, doravante, nunca,
ento, ora, jamais, agora, sempre, j, enfim, afinal, amide, breve,
constantemente, entrementes, imediatamente, primeiramente,
provisoriamente, sucessivamente, s vezes, tarde, noite, de
manh, de repente, de vez em quando, de quando em quando, a
qualquer momento, de tempos em tempos, em breve, hoje em dia.
- de lugar: Ex.: A senhora sabe aonde eu posso encontrar
esse pai-de-santo? Aqui, antes, dentro, ali, adiante, fora, acol,
atrs, alm, l, detrs, aqum, c, acima, onde, perto, a, abaixo,
aonde, longe, debaixo, algures, defronte, nenhures, adentro, afora,
alhures, nenhures, aqum, embaixo, externamente, a distancia,
distancia de, de longe, de perto, em cima, direita, esquerda, ao
lado, em volta.
- de negao : Ex.: De modo algum irei l. No, nem, nunca,
jamais, de modo algum, de forma nenhuma, tampouco, de jeito
nenhum.
- de dvida: Ex.: Talvez ela volte hoje. Acaso, porventura,
possivelmente, provavelmente, qui, talvez, casualmente, por
certo, quem sabe.
- de afirmao: Ex.: Realmente eles sumiram. Sim, certamente,
realmente, decerto, efetivamente, certo, decididamente, realmente,
deveras, indubitavelmente.
- de excluso: Apenas, exclusivamente, salvo, seno, somente,
simplesmente, s, unicamente.
- de incluso: Ex.: Emocionalmente o indivduo tambm
amadurece durante a adolescncia. Ainda, at, mesmo,
inclusivamente, tambm
- de ordem: Depois, primeiramente, ultimamente
- de designao: Eis
- de interrogao: Ex.: E ento? Quando que embarca?
onde? (lugar), como? (modo), quando? (tempo), porque? (causa),
quanto? (preo e intensidade), para que? (finalidade).
Palavras Denotativas: H, na lngua portuguesa, uma srie
de palavras que se assemelham a advrbios. A Nomenclatura
Gramatical Brasileira no faz nenhuma classificao especial
para essas palavras, por isso elas so chamadas simplesmente de
palavras denotativas.
 LNGUA PORTUGUESA
- Adio: Ex.: Comeu tudo e ainda queria mais. Ainda, alm Tipos de Preposio
disso.
- Afastamento: Ex.: Foi embora daqui. Embora. - Preposies essenciais: palavras que atuam exclusivamente
- Afetividade: Ex.: Ainda bem que passei de ano. Ainda bem, como preposies. A, ante, perante, aps, at, com, contra, de,
felizmente, infelizmente. desde, em, entre, para, por, sem, sob, sobre, trs, atrs de, dentro
- Aproximao: quase, l por, bem, uns, cerca de, por volta de, para com.
de.
- Preposies acidentais: palavras de outras classes
- Designao: Ex.: Eis nosso novo carro. Eis.
- Excluso: Ex.: Todos iro, menos ele. Apenas, salvo, menos, gramaticais que podem atuar como preposies. Como, durante,
exceto, s, somente, exclusive, sequer, seno. exceto, fora, mediante, salvo, segundo, seno, visto.
- Explicao: Ex.: Viajaremos em julho, ou seja, nas frias. - Locues prepositivas: duas ou mais palavras valendo como
Isto , por exemplo, a saber, ou seja. uma preposio, sendo que a ltima palavra uma delas. Abaixo
- Incluso: Ex.: At ele ir viajar. At, inclusive, tambm, de, acerca de, acima de, ao lado de, a respeito de, de acordo com,
mesmo, ademais. em cima de, embaixo de, em frente a, ao redor de, graas a, junto
- Limitao: Ex.: Apenas um me respondeu. S, somente, a, com, perto de, por causa de, por cima de, por trs de.
unicamente, apenas.
- Realce: Ex.: E voc l sabe essa questo? que, c, l, no,
mas, porque, s, ainda, sobretudo. A preposio, invarivel. No entanto pode unir-se a outras
- Retificao: Ex.: Somos trs, ou melhor, quatro. Alis, isto palavras e assim estabelecer concordncia em gnero ou em
, ou melhor, ou antes. nmero. Ex: por + o = pelo; por + a = pela
- Situao: Ex.: Afinal, quem perguntaria a ele? Ento, mas, Vale ressaltar que essa concordncia no caracterstica da
se, agora, afinal. preposio e sim das palavras a que se ela se une. Esse processo de
juno de uma preposio com outra palavra pode se dar a partir
Grau dos Advrbios: Os advrbios, embora pertenam de dois processos:
categoria das palavras invariveis, podem apresentar variaes
com relao ao grau. Alm do grau normal, o advrbio pode-se
- Combinao: A preposio no sofre alterao.
apresentar no grau comparativo e no superlativo.
preposio a + artigos definidos o, os
- Grau Comparativo: quando a circunstncia expressa pelo a + o = ao
advrbio aparece em relao de comparao. O advrbio no preposio a + advrbio onde
flexionado no grau comparativo. Para indicar esse grau utilizam as a + onde = aonde
formas toquanto, maisque, menosque. Pode ser:
- comparativo de igualdade. Ex.: Chegarei to cedo quanto - Contrao: Quando a preposio sofre alterao.
voc. Preposio + Artigos
- comparativo de superioridade. Ex.: Chegarei mais cedo que De + o(s) = do(s)
voc.
- comparativo de inferioridade. Ex.: Chegaremos menos cedo De + a(s) = da(s)
que voc. De + um = dum
De + uns = duns
- Grau Superlativo: nesse caso, a circunstncia expressa pelo De + uma = duma
advrbio aparecer intensificada. O grau superlativo do advrbio De + umas = dumas
pode ser formado tanto pelo processo sinttico (acrscimo de Em + o(s) = no(s)
sufixo), como pelo processo analtico (outro advrbio estar Em + a(s) = na(s)
indicando o grau superlativo). Em + um = num
- superlativo (ou absoluto) sinttico: formado com o acrscimo
Em + uma = numa
de sufixo. Ex.: Cheguei tardssimo.
- superlativo (ou absoluto) analtico: expresso com o auxilio Em + uns = nuns
de um advrbio de intensidade. Ex.: Cheguei muito tarde. Em + umas = numas
A + (s) = (s)
Quando se empregam dois ou mais advrbios terminados em Por + o = pelo(s)
mente, pode-se acrescentar o sufixo apenas no ultimo. Ex.: Nada Por + a = pela(s)
omitiu de seu pensamento; falou clara, franca e nitidamente.
Quando se quer realar o advrbio, pode-se antecip-lo. Ex.: - Preposio + Pronomes
Imediatamente convoquei os alunos. De + ele(s) = dele(s)
Preposio De + ela(s) = dela(s)
De + este(s) = deste(s)
uma palavra invarivel que serve para ligar termos ou De + esta(s) = desta(s)
oraes. Quando esta ligao acontece, normalmente h uma De + esse(s) = desse(s)
subordinao do segundo termo em relao ao primeiro. As De + essa(s) = dessa(s)
preposies so muito importantes na estrutura da lngua pois De + aquele(s) = daquele(s)
estabelecem a coeso textual e possuem valores semnticos De + aquela(s) = daquela(s)
indispensveis para a compreenso do texto. De + isto = disto

32
Didatismo e Conhecimento
 LNGUA PORTUGUESA
De + isso = disso Interjeio
De + aquilo = daquilo
De + aqui = daqui a palavra que expressa emoes, sentimentos ou pensamentos
De + a = da sbitos. Trata-se de um recurso da linguagem afetiva, em que no
De + ali = dali h uma ideia organizada de maneira lgica, como so as sentenas
De + outro = doutro(s) da lngua, mas sim a manifestao de um suspiro, um estado da
De + outra = doutra(s) alma decorrente de uma situao particular, um momento ou um
Em + este(s) = neste(s) contexto especfico. Exemplos:
Em + esta(s) = nesta(s) - Ah, como eu queria voltar a ser criana! (ah: expresso de
Em + esse(s) = nesse(s) um estado emotivo = interjeio)
Em + aquele(s) = naquele(s) - Hum! Esse cuscuz estava maravilhoso! (hum: expresso de
Em + aquela(s) = naquela(s) um pensamento sbito = interjeio)
Em + isto = nisto
As sentenas da lngua costumam se organizar de forma
Em + isso = nisso
lgica: h uma sintaxe que estrutura seus elementos e os distribui
Em + aquilo = naquilo
em posies adequadas a cada um deles. As interjeies, por outro
A + aquele(s) = quele(s)
lado, so uma espcie de palavra-frase, ou seja, h uma idia
A + aquela(s) = quela(s) expressa por uma palavra (ou um conjunto de palavras - locuo
A + aquilo = quilo interjetiva) que poderia ser colocada em termos de uma sentena.
Observe:
1. O a pode funcionar como preposio, pronome pessoal - Bravo! Bravo! Bis! (bravo e bis: interjeio) ...[sentena
oblquo e artigo. Como distingui-los? (sugesto): Foi muito bom! Repitam!]
- Caso o a seja um artigo, vir precedendo a um substantivo. - Ai! Ai! Ai! Machuquei meu p... (ai: interjeio) ...[sentena
Ele servir para determin-lo como um substantivo singular e (sugesto): Isso est doendo! ou Estou com dor!]
feminino.
- A dona da casa no quis nos atender. O significado das interjeies est vinculado maneira como
- Como posso fazer a Joana concordar comigo? elas so proferidas. Desse modo, o tom da fala que dita o sentido
- Quando preposio, alm de ser invarivel, liga dois termos que a expresso vai adquirir em cada contexto de enunciao.
e estabelece relao de subordinao entre eles. Exemplos:
- Cheguei a sua casa ontem pela manh. - Psiu! ...(contexto: algum pronunciando essa expresso na
- No queria, mas vou ter que ir a outra cidade para procurar rua) ...[significado da interjeio (sugesto): Estou te chamando!
um tratamento adequado. Ei, espere!]
- Se for pronome pessoal oblquo estar ocupando o lugar e/ou - Psiu! ...(contexto: algum pronunciando essa expresso em
a funo de um substantivo. um hospital) ...[significado da interjeio (sugesto): Por favor,
- Temos Maria como parte da famlia. / A temos como parte faa silncio!]
da famlia. - Puxa! Ganhei o maior prmio do sorteio! ...(puxa:
- Creio que conhecemos nossa me melhor que ningum. / interjeio) ...(tom da fala: euforia)
Creio que a conhecemos melhor que ningum. - Puxa! Hoje no foi meu dia de sorte! ...(puxa: interjeio)
...(tom da fala: decepo)
2. Algumas relaes semnticas estabelecidas por meio das
As interjeies so palavras invariveis, isto , no sofrem
preposies:
variao em gnero, nmero e grau como os nomes, nem de
Destino: Irei para casa.
nmero, pessoa, tempo, modo, aspecto e voz como os verbos. No
Modo: Chegou em casa aos gritos.
entanto, em uso especfico, algumas interjeies sofrem variao
Lugar: Vou ficar em casa;
em grau. Deve-se ter claro, neste caso, que no se trata de um
Assunto: Escrevi um artigo sobre adolescncia. processo natural dessa classe de palavra, mas to s uma variao
Tempo: A prova vai comear em dois minutos. que a linguagem afetiva permite. Exemplos: oizinho, bravssimo,
Causa: Ela faleceu de derrame cerebral. at loguinho.
Fim ou finalidade: Vou ao mdico para comear o tratamento.
Instrumento: Escreveu a lpis. Exerccios
Posse: No posso doar as roupas da mame.
Autoria: Esse livro de Machado de Assis muito bom. 01. Assinale o par de frases em que as palavras sublinhadas
Companhia: Estarei com ele amanh. so substantivo e pronome, respectivamente:
Matria: Farei um carto de papel reciclado. a) A imigrao tornou-se necessria. / dever cristo praticar
Meio: Ns vamos fazer um passeio de barco. o bem.
Origem: Ns somos do Nordeste, e voc? b) A Inglaterra responsvel por sua economia. / Havia muito
Contedo: Quebrei dois frascos de perfume. movimento na praa.
Oposio: Esse movimento contra o que eu penso. c) Fale sobre tudo o que for preciso. / O consumo de drogas
Preo: Essa roupa sai por R$ 50 vista. condenvel.

33
Didatismo e Conhecimento

d) Pessoas inconformadas lutaram pela abolio. / Pesca-se
muito em Angra dos Reis.
e) Os prejudicados no tinham o direito de reclamar. / No
entendi o que voc disse.
02. Assinale o item que s contenha preposies:
a) durante, entre, sobre
b) com, sob, depois
c) para, atrs, por
d) em, caso, aps
e) aps, sobre, acima
03. Observe as palavras grifadas da seguinte frase:
Encaminhamos a V. Senhoria cpia autntica do Edital n
19/82. Elas so, respectivamente:
a) verbo, substantivo, substantivo
b) verbo, substantivo, advrbio
c) verbo, substantivo, adjetivo
d) pronome, adjetivo, substantivo
e) pronome, adjetivo, adjetivo
04. Assinale a opo em que a locuo grifada tem valor
adjetivo:
a) Comprei mveis e objetos diversos que entrei a utilizar
com receio.
b) Azevedo Gondim comps sobre ela dois artigos.
c) Pediu-me com voz baixa cinquenta mil ris.
d) Expliquei em resumo a prensa, o dnamo, as serras...
e) Resolvi abrir o olho para que vizinhos sem escrpulos
no se apoderassem do que era delas.
05. O que est com funo de preposio na alternativa:
a) Veja que lindo est o cabelo da nossa amiga!
b) Diz-me com quem andas, que eu te direi quem s.
c) Joo no estudou mais que Jos, mas entrou na Faculdade.
d) O Fiscal teve que acompanhar o candidato ao banheiro.
e) No chore que eu j volto.
06. Sabero que nos tempos do passado o doce amor era
julgado um crime.
a) 1 preposio
b) 3 adjetivos
c) 4 verbos
d) 7 palavras tonas
e) 4 substantivos
07. As expresses sublinhadas correspondem a um adjetivo,
exceto em:
a) Joo Fanhoso anda amanhecendo sem entusiasmo.
b) Demorava-se de propsito naquele complicado banho.
c) Os bichos da terra fugiam em desabalada carreira.
d) Noite fechada sobre aqueles ermos perdidos da caatinga
sem fim.
e) E ainda me vem com essa conversa de homem da roa.
08. Em __ como se tivssemos vivido sempre juntos, a
forma verbal est no:
a) imperfeito do subjuntivo;
b) futuro do presente composto;
34
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
c) mais-que-perfeito composto do indicativo;
d) mais-que-perfeito composto do subjuntivo;
e) futuro composto do subjuntivo.
09. Assinale a alternativa que completa adequadamente a
frase: ___ em ti, mas nem sempre ___ dos outros.
a) creias - duvides;
b) cr - duvidas;
c) creais - duvidas;
d) creia - duvide;
e) cr - duvides.
10. Se ele ____ (ver) o nosso trabalho _____ (fazer) um elogio.
a) ver far;
b) visse far;
c) ver fazer;
d) vir far;
e) vir faria.
Respostas: 01-E / 02-A / 03-C / 04-E / 05-D / 06-E / 07-B /
08-D / 09-E / 10-D
8 CONCORDNCIA NOMINAL E VERBAL.
Concordncia o mecanismo pelo qual algumas palavras
alteram suas terminaes para adequar-se terminao de outras
palavras. Em portugus, distinguimos dois tipos de concordncia:
nominal, que trata das alteraes do artigo, do numeral, dos
pronomes adjetivos e dos adjetivos para concordar com o nome
a que se referem, e verbal, que trata das alteraes do verbo, para
concordar com o sujeito.
Concordncia Nominal
- Regra Geral: o adjetivo e as palavras adjetivas (artigo,
numeral, pronome adjetivo) concordam em gnero e nmero com
o nome a que se referem.
Esta / observao / curta / desfaz o equvoco.
Esta (pronome adjetivo feminino singular)
observao (substantivo feminino singular)
curta (adjetivo feminino singular)
- Um s adjetivo qualificando mais de um substantivo.
Adjetivo posposto: quando um mesmo adjetivo qualifica dois
ou mais substantivos e vem depois destes, h duas construes:
1- o adjetivo vai para o plural: Agia com calma e pontualidade
britnicas.
2- o adjetivo concorda com o substantivo mais prximo: Agia
com calma e pontualidade britnica.

Sempre que se optar pelo plural, preciso notar o seguinte: se
entre os substantivos houver ao menos um no masculino, o adjetivo
assumir a terminao do masculino: Fez tudo com entusiasmo e
paixo arrebatadores.
Quando o adjetivo exprime uma qualidade tal que s cabe ao
ltimo substantivo, bvio que a concordncia obrigatoriamente
se efetuar com este ltimo: Alimentavam-se de arroz e carne
bovina.
Adjetivo anteposto: quando um adjetivo qualifica dois ou mais
substantivos e vem antes destes, concorda com o substantivo mais
prximo: Escolhestes m ocasio e lugar. nominal:
Quando o adjetivo anteposto aos substantivos funcionar como
predicativo, pode concordar com o mais prximo ou ir para o
plural:
Estava quieta a casa, a vila e o campo.
Estavam quietos a casa, a vila e o campo.
- Verbo ser + adjetivo: Nos predicados nominais em que
ocorre o verbo ser mais um adjetivo, formando expresses do tipo
bom, claro, evidente, etc., h duas construes possveis: (2) velhas
1- se o sujeito no vem precedido de nenhum modificador,
tanto o verbo quanto o adjetivo ficam invariveis: Pizza bom;
proibido entrada.
2- se o sujeito vem precedido de modificador, tanto o verbo
quanto o predicativo concordam regularmente: A pizza boa;
proibida a entrada.
- Palavras adverbiais x palavras adjetivas: h palavras que
ora tm funo de advrbio, ora de adjetivo.
Quando funcionam como advrbio so invariveis: H
ocasies bastante oportunas.
Quando funcionam como adjetivo, concordam com o nome a
que se referem: H bastantes razes para confiarmos na proposta.
Esto nesta classificao palavras como pouco, muito, parnteses.
bastante, barato, caro, meio, longe, etc.
- Expresses anexo e obrigado: so palavras adjetivas e, como
tais, devem concordar com o nome a que se referem. Exemplos:
Seguem anexas as listas de preos.
Seguem anexos os planos de aula.
Muito obrigado, disse ele.
Muito obrigada, disse ela.
Obrigadas, responderam as cantoras da banda.
Podemos colocar sob a mesma regra palavras como incluso,
quite, leso, mesmo e prprio.
1- Alerta e menos so sempre invariveis:
Estamos alerta.
H situaes menos complicadas. necessrio.
H menos pessoas no local.
2- Em anexo sempre invarivel:
Seguem, em anexo, as fotografias.
35
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
- Expresses s e ss: quando equivale a somente, advrbio
e invarivel; quando equivale a sozinho, adjetivo e varivel.
S eles no concordam.
Eles saram ss.
A expresso a ss invarivel: Gostaria de ficar a ss por uns
momentos.
Exerccios
01. Assinale a frase que encerra um erro de concordncia
a) Estavam abandonadas a casa, o templo e a vila.
b) Ela chegou com o rosto e as mos feridas.
c) Decorrido um ano e alguns meses, l voltamos.
d) Decorridos um ano e alguns meses, l voltamos.
e) Ela comprou dois vestidos cinza.
02. Enumere a segunda coluna pela primeira (adjetivo
posposto):
(1) velhos
( ) camisa e cala.
( ) chapu e cala.
( ) cala e chapu.
( ) chapu e palet.
( ) chapu e camisa.
a) 1-2-1-1-2
b) 2-2-1-1-2
c) 2-1-1-1-1
d) 1-2-2-2-2
e) 2-1-1-1-2
03. Complete os espaos com um dos nomes colocados nos
a) Ser que ____ essa confuso toda? (necessrio/ necessria)
b) Quero que todos fiquem ____. (alerta/ alertas)
c) Houve ____ razes para eu no voltar l. (bastante/
bastantes)
d) Encontrei ____ a sala e os quartos. (vazia/vazios)
e) A dona do imvel ficou ____ desiludida com o inquilino.
(meio/ meia)
04. Na reunio do Colegiado, no faltou, no momento em que
as discusses se tornaram mais violentas, argumentos e opinies
veementes e contraditrias. No trecho acima, h uma infrao as
normas de concordncia.
a) Reescreva-o com devida correo.
b) Justifique a correo feita.
05. Reescrever as frases abaixo, corrigindo-as quando
a) Recebei, Vossa Excelncia, os processos de nossa estima,
pois no podem haver cidados conscientes sem educao.
b) Os projetos que me enviaram esto em ordem; devolv-
los-ei ainda hoje, conforme lhes prometi.

06. Como no exerccio anterior.
a) Ele informou aos colegas de que havia perdido os
documentos cuja originalidade duvidamos.
b) Depois de assistir algumas aulas, eu preferia mais ficar no
ptio do que continuar dentro da classe.
07. A frase em que a concordncia nominal est correta :
a) A vasta plantao e a casa grande caiados h pouco tempo
era o melhor sinal de prosperidade da famlia.
b) Eles, com ar entristecidos, dirigiram-se ao salo onde se
encontravam as vtimas do acidente.
c) No lhe pareciam til aquelas plantas esquisitas que ele
cultivava na sua pacata e linda chcara do interior.
d) Quando foi encontrado, ele apresentava feridos a perna e o
brao direitos, mas estava totalmente lcido.
e) Esses livro e caderno no so meus, mas podero ser
importante para a pesquisa que estou fazendo.
08. Assinale a alternativa em que, pluralizando-se a frase, as
palavras destacadas permanecem invariveis:
a) Este o meio mais exato para voc resolver o problema:
estude s.
b) Meia palavra, meio tom - ndice de sua sensatez.
c) Estava s naquela ocasio; acreditei, pois em sua meia
promessa.
d) Passei muito inverno s.
e) S estudei o elementar, o que me deixa meio apreensivo.
09. Aponte o erro de concordncia nominal.
a) Andei por longes terras.
b) Ela chegou toda machucada.
c) Carla anda meio aborrecida.
d) Elas no progrediro por si mesmo.
e) Ela prpria nos procurou.
10. Assinale o erro de concordncia nominal.
a) Muito obrigada, disse ela.
b) S as mulheres foram interrogadas.
c) Eles estavam s.
d) J era meio-dia e meia.
e) Ss, ficaram tristes.
Respostas:
01-A / 02-C
03. a) necessria b) alerta c) bastantes d) vazia e) meio
04. a) Na reunio do colegiado, no faltaram, no momento
em que as discusses se tornaram mais violentas, argumentos e
opinies veementes e contraditrias.
b) Concorda com o sujeito argumentos e opinies.
05. a) Receba, Vossa Excelncia, os protestos de nossa estima,
pois no pode haver cidados conscientes sem a educao.
b) A frase est correta.
06. a) Ele informou aos colegas que havia perdido (ou: ele
informou os colegas de que havia perdido os documentos de cuja
originalidade duvidamos.
b) Depois de assistir algumas aulas, eu preferia ficar no
ptio a continuar dentro da classe.
07-E / 08-E / 09-D / 10-C
36
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Concordncia Verbal
- Regra Geral: o verbo concorda com seu sujeito em pessoa
e nmero.
Eu contarei convosco.
Tu estavas enganado.
Os alunos saram tarde.
- Sujeito composto anteposto ao verbo: quando o sujeito
composto vem anteposto ao verbo, este vai para o plural: O sol e a
lua brilhavam. H casos em que, mesmo com o sujeito composto
anteposto, justifica-se o singular. Isto ocorre basicamente em trs
situaes:
1- quando o sujeito formado de palavras sinnimas ou que
formam unidade de sentido: A coragem e o destemor fez dele um
heri. bom notar que, no mesmo caso, vale tambm o plural.
O singular, aqui, talvez se explique pela facilidade que temos em
juntar, numa s unidade, conceitos sinnimos.
2- quando o sujeito formado por ncleos dispostos em
gradao (ascendente ou descendente): Uma palavra, um gesto,
um mnimo sinal bastava. No mesmo caso, cabe tambm o plural.
A construo com o verbo no singular compreensvel: nas
sequncias gradativas, o ltimo elemento sempre mais enftico,
o que leva o verbo a concordar com ele.
3- quando o sujeito vem resumido por palavras como algum,
ningum, cada um, tudo, nada: Alunos, mestres, diretores,
ningum faltou. Aqui no ocorre plural. que o valor sintetizante
do pronome (ningum) to marcante que s nos fica a ideia do
conjunto e no das partes que o compem.
- Sujeito composto posposto ao verbo: quando o sujeito
composto vem depois do verbo, h duas construes igualmente
certas.
1- o verbo vai para o plural: Brilhavam o sol e a lua.
2- o verbo concorda com o ncleo mais prximo: Brilhava o
sol e a lua.
Quando, porm, o sujeito composto vem posposto e o ncleo
mais prximo est no plural, o verbo s pode, obviamente, ir para
o plural: J chegaram as revistas e o jornal.
- Sujeito composto de pessoas gramaticais diferentes: quando
o sujeito composto formado de pessoas gramaticais diferentes, o
verbo vai para o plural, sempre na pessoa gramatical de nmero
mais baixo. Assim, quando ocorrer:
1 e 2 o verbo vai para a 1 do plural.
2 e 3 o verbo vai para a 2 do plural.
1 e 3 o verbo vai para a 1 do plural.
Eu, tu e ele ficaremos aqui.
Quando o sujeito formado pelo pronome tu mais uma 3
pessoa, o verbo pode ir tambm para a 3 pessoa do plural. Isto se
deve baixa frequncia de uso da segunda pessoa do plural: Tu e
ele chegaram (ou chegastes) a tempo.
- Verbo acompanhado do pronome se apassivador: quando
o pronome se funciona como partcula apassivadora, o verbo
concorda regularmente com o sujeito, que estar sempre presente
na orao.

Vende-se apartamento.
Vendem-se apartamentos.
- Verbo acompanhado do pronome se indicador de
indeterminao do sujeito: quando a indeterminao do sujeito
marcada pelo pronome se, o verbo fica necessariamente no
singular: Precisa-se de reforos (sujeito indeterminado).
- Verbos dar, bater, soar: na indicao de horas, concordam
com a palavra horas, que o sujeito dos respectivos verbos.
Bateram dez horas.
Soou uma hora.
Pode ser que o sujeito deixe de ser o nmero das horas e passe
a ser outro elemento da orao, o instrumento que bate as horas,
por exemplo. No caso, a concordncia mudar: O relgio bateu
dez horas.
- Sujeito coletivo: quando o sujeito formado por um
substantivo coletivo no singular, o verbo fica no singular,
concordando com a forma do substantivo e no com a ideia: A
multido aplaudiu o orador. Nesse caso, pode ocorrer tambm o
plural em duas situaes:
1- quando o coletivo vier distanciado do verbo: O povo,
apesar de toda a insistncia e ousadia, no conseguiram evitar a
catstrofe.
2- quando o coletivo, antecipado ao verbo, vier seguido de
um adjunto adnominal no plural: A multido dos peregrinos
caminhavam lentamente.
- Nomes prprios plurais: quando o sujeito formado por
nomes prprios de lugar que s tm a forma plural, h duas
construes:
1- se tais nomes vierem precedidos de artigo, o verbo
concordar com o artigo.
Os Estados Unidos progrediram muito.
O Amazonas corre volumoso pela floresta.
2- se tais nomes no vierem precedidos de artigo, o verbo
ficar sempre no singular: Minas Gerais elegeu seu senador.
Quanto aos ttulos de livros e nomes de obras, mesmo
precedidos de artigo, so admissveis duas construes:
Os lusadas foi a glria das letras lusitanas.
Os lusadas foram a glria das letras lusitanas.
- Sujeito constitudo pelo pronome relativo que: quando
o sujeito for o pronome relativo que, o verbo concorda com o
antecedente desse pronome.
Fui eu que prometi.
Foste tu que prometeste.
Foram eles que prometeram.
- Sujeito constitudo pelo pronome relativo quem: quando
o sujeito de um verbo for o pronome relativo quem, h duas
construes possveis:
37
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
1- o verbo fica na 3 pessoa do singular, concordando
regularmente com o sujeito (quem): Fui eu quem falou.
2- o verbo concorda com o antecedente: Fui eu quem falei.
- Pronome indefinido plural seguido de pronome pessoal
preposicionado: quando o sujeito formado de um pronome
indefinido (ou interrogativo) no plural seguido de um pronome
pessoal preposicionado, h possibilidade de duas construes:
1- o verbo vai para a 3 pessoa do plural, concordando com
o pronome indefinido ou interrogativo: Alguns de ns partiram.
2- o verbo concorda com o pronome pessoal que se segue ao
indefinido (ou interrogativo): Alguns de ns partimos.
Quando o pronome interrogativo ou indefinido estiver no
singular, o verbo ficar, necessariamente, na 3 pessoa do singular.
Algum de ns falhou?
Qual de ns sair?
- Expresses um dos que, uma das que: quando o sujeito de
um verbo for o pronome relativo que, nas expresses um dos que,
uma das que, o verbo vai para o plural (construo dominante) ou
fica no singular.
Ele foi um dos que mais falaram.
Ele foi um dos que mais falou.
Cada uma das construes corresponde a uma interpretao
diferente do mesmo enunciador.
Ele um dentre aqueles que mais falaram.
Ele um que mais falou dentre aqueles.
- Expresses mais de, menos de: quando o sujeito for
constitudo das expresses mais de, menos de, o verbo concorda
com o numeral que se segue expresso.
Mais de um aluno saiu.
Mais de dois alunos saram.
Mais de dois casos ocorreram.
Com a expresso mais de um pode ocorrer o plural em duas
situaes:
1- quando o verbo d ideia de ao recproca: Mais de um
veculo se entrechocaram.
2- quando a expresso mais de vem repetida: Mais de um
padre, mais de um bispo estavam presentes.
- Expresses um e outro, nem um nem outro: quando o
sujeito formado pelas expresses um e outro, nem um nem outro,
o verbo fica no singular ou plural.
Nem um nem outro concordou.
Nem um nem outro concordaram.
O substantivo que segue a essas expresses deve ficar no
singular: Uma e outra coisa me atrai.
Quando ncleos de pessoas diferentes vm precedidos de nem,
o mais usual o verbo no plural, na pessoa gramatical prioritria (a
de nmero mais baixo): Nem eu nem ele faltamos com a palavra.

- Sujeito constitudo por pronome de tratamento: quando o
sujeito formado por pronomes de tratamento, o verbo vai sempre
para a 3 pessoa (singular ou plural).
Vossa Excelncia se enganou.
Vossas Excelncias se enganaram.
- Ncleos ligados por ou: quando os ncleos do sujeito vm
ligados pela conjuno ou, h duas construes:
1- o verbo fica no singular quando o ou tem valor excludente:
Pedro ou Paulo ser eleito papa. (a eleio de um implica
necessariamente a excluso do outro)
2- o verbo vai para o plural, quando o ou no for excludente:
Maa ou figo me agradam sobremesa. (ambas as frutas me
agradam)
- Silepse: ocorre concordncia silptica quando o verbo no
concorda com o sujeito que aparece expresso na frase, mas com
um elemento implcito na mente de quem fala: Os brasileiros
somos improvisadores. Est implcito que o falante (eu ou ns)
est includo entre os brasileiros.
- Expresso haja vista: na expresso haja vista, a palavra
vista sempre invarivel. O verbo haja pode ficar invarivel ou
concordar com o substantivo que se segue expresso.
Haja vista os ltimos acontecimentos.
Hajam vista os ltimos acontecimentos.
Admite-se ainda a construo:
Haja vista aos ltimos acontecimentos.
- Verbo parecer seguido de infinitivo: o verbo parecer,
seguido de infinitivo, admite duas construes:
1- flexiona-se o verbo parecer e no se flexiona o infinitivo:
Os montes parecem cair.
2- flexiona-se o infinitivo e no se flexiona o verbo parecer:
Os montes parece carem.
- Verbo impessoais: os verbos impessoais ficam sempre na 3
pessoa do singular.
Haver sis mais brilhantes.
Far invernos rigorosos.
Tambm no se flexiona o verbo auxiliar que se pe junto a
um verbo impessoal, formando uma locuo verbal.
Deve fazer umas cinco horas que estou esperando.
Costuma haver casos mais significativos.
Poder fazer invernos menos rigorosos.
O verbo haver no sentido de existir ou de tempo passado e o
verbo fazer na indicao de tempo transcorrido ou fenmeno da
natureza so impessoais.
O verbo existir nunca impessoal: tem sempre sujeito, com o
qual concorda normalmente: Existiro protestos; Podero existir
dvidas.
Quando o verbo haver funciona como auxiliar de outro
verbo, deve concordar normalmente com o sujeito: Os convidados
j haviam sado.
38
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
- Verbo ser: a concordncia do verbo ser oscila frequentemente
entre o sujeito e o predicativo. Entre tantos casos, podemos
ressaltar:
Quando o sujeito e o predicativo so nomes de coisas de
nmeros diferentes, o verbo concorda, de preferncia, com o que
est no plural.
Tua vida so essas iluses.
Essas vaidades so o teu segredo.
Nesse caso, muitas vezes, faz-se a concordncia com o
elemento a que se quer dar destaque.
Quando um dos dois (predicativo ou sujeito) nome de
pessoa, a concordncia se faz com a pessoa.
Voc suas decises.
Suas preocupaes era a filha.
O verbo concorda com o pronome pessoal, seja este sujeito,
seja predicativo.
O professor sou eu.
Eu sou o professor.
Nas indicaes de hora, data e distncia, o verbo ser,
impessoal, concorda com o predicativo.
uma hora.
So duas horas.
uma lgua.
So duas lguas.
primeiro de maio.
So quinze de maio.
Neste ltimo caso (dias do ms) o verbo ser admite duas
construes:
(dia) treze de maio.
So treze (dias) de maio.
O verbo ser, seguido de um quantificador, nas expresses de
peso, distncia ou preo, fica invarivel.
Quinze quilos bastante.
Trs quilmetros muito.
Cem reais suficiente.
Exerccios
01. Indique a opo correta, no que se refere concordncia
verbal, de acordo com a norma culta:
a) Haviam muitos candidatos esperando a hora da prova.
b) Choveu pedaos de granizo na serra gacha.
c) Faz muitos anos que a equipe do IBGE no vem aqui.
d) Bateu trs horas quando o entrevistador chegou.
e) Fui eu que abriu a porta para o agente do censo.
02. Assinale a frase em que h erro de concordncia verbal:
a) Um ou outro escravo conseguiu a liberdade.
b) No poderia haver dvidas sobre a necessidade da
imigrao.
c) Faz mais de cem anos que a Lei urea foi assinada.
d) Deve existir problemas nos seus documentos.
e) Choveram papis picados nos comcios.
 LNGUA PORTUGUESA
03. Assinale a opo em que h concordncia inadequada: b) negou organizastes
a) A maioria dos estudiosos acha difcil uma soluo para o c) negaram organizaste
problema. d) negou organizaram
b) A maioria dos conflitos foram resolvidos. e) negaram - organizastes
c) Deve haver bons motivos para a sua recusa.
d) De casa escola trs quilmetros. Respostas: (01-C) (02-D) (03-D) (04-D) (05-D) (06-D) (07-
e) Nem uma nem outra questo difcil. C) (08-C) (09-A) (10-E)

04. H erro de concordncia em:

a) atos e coisas ms 9 REGNCIA VERBAL E NOMINAL.
b) dificuldades e obstculo intransponvel
c) cercas e trilhos abandonados
d) fazendas e engenho prsperas
e) serraria e estbulo conservados Regncia Nominal

05. Indique a alternativa em que h erro:
a) Os fatos falam por si ss.
b) A casa estava meio desleixada.
c) Os livros esto custando cada vez mais caro.
d) Seus apartes eram sempre o mais pertinentes possveis.
e) Era a mim mesma que ele se referia, disse a moa.
06. Assinale a alternativa correta quanto concordncia
verbal:
a) Soava seis horas no relgio da matriz quando eles chegaram.
b) Apesar da greve, diretores, professores, funcionrios,
ningum foram demitidos.
c) Jos chegou ileso a seu destino, embora houvessem muitas
ciladas em seu caminho.
d) Fomos ns quem resolvemos aquela questo.
e) O impetrante referiu-se aos artigos 37 e 38 que ampara sua
petio.
07. A concordncia verbal est correta na alternativa:
a) Ela o esperava j faziam duas semanas.
b) Na sua bolsa haviam muitas moedas de ouro.
c) Eles parece estarem doentes.
d) Devem haver aqui pessoas cultas.
e) Todos parecem terem ficado tristes.
Assim como h verbos de sentido incompleto (transitivos), h
tambm nomes de sentido incompletos. Substantivos, adjetivos,
e, certos advrbios, tambm podem, como no caso dos verbos,
solicitarem um complemento (complemento nominal) para
ampliar, ou mesmo, completar seu sentido: Tenho amor (nome de
sentido incompleto) aos livros (compl. Nominal).
O substantivo amor rege um complemento nominal precedido
da preposio (a). Portanto, a relao particular, entre o nome e seu
complemento, vem sempre marcada por uma preposio: Estava
ansioso para ouvir msica.
Contudo, cabe observar, que certos substantivos e adjetivos
admitem mais de uma regncia, ou seja, mais de uma preposio.
A escolha desta ou daquela preposio deve, no entanto, obedecer
s exigncias da clareza, da eufonia e adequar-se as diferentes
nuanas do pensamento.
Ao aprender a regncia do verbo, voc estar praticamente
aprendendo a regncia do nome cognato (que vem da mesma raiz
do verbo). o caso, por exemplo, do verbo obedecer e do nome
obedincia. O verbo obedecer exige a preposio (a), que a
mesma exigida pelo nome obedincia. De maneira, que a regncia
deste verbo e deste nome resume-se na mesma preposio (a).
Na regncia nominal, no h tantos desencontros entre a
norma culta e a fala popular. Em todo caso, segue aqui uma lista
de nomes acompanhados das respectivas preposies:

08. provvel que ....... vagas na academia, mas no ....... Acesso (a) - acessvel [a, para] - acostumado [a, com]
pessoas interessadas: so muitas as formalidades a ....... cumpridas. - adequado [a] - admirao [a, por] - afvel [com, para com] -
a) hajam - existem - ser afeio [a, por] - aflito [com, por] - alheio [a, de] - aliado [a, com] -
b) hajam - existe - ser aluso [a] amante [de] amigo [de] - amor [a, de, para com, por]
c) haja - existem - serem amoroso [com] - anlogo [a] - ansioso [de, para, por] - antipatia
d) haja - existe - ser [a, contra, por] aparentado [com] - apologia [de] - apto [a, para]
e) hajam - existem - serem - assduo [a, em] - ateno [a] - atento [a, em] - atencioso [com,
para com] - averso [a, para, por] - avesso [a] - vido [de, por] -
09. ....... de exigncias! Ou ser que no ....... os sacrifcios benfico [a] - benefcio [a] bom [para].
que ....... por sua causa?
a) Chega - bastam - foram feitos Cobioso [de] - capacidade [de, para] - capaz [de, para]
b) Chega - bastam - foi feito cego [a] - certeza [de] - coerente [com] comum [de] - compaixo
c) Chegam - basta - foi feito [de, para com, por] - compatvel [com] - concordncia [a, com,
d) Chegam - basta - foram feitos de, entre] - conforme [a, com] contemporneo [de] - constitudo
e) Chegam - bastam - foi feito [com, de, por] - consulta [a] - contente [com, de, em, por] -
contguo [a] constante [em] convnio [entre] - cruel [com,
10. Soube que mais de dez alunos se ....... a participar dos para, para com] cuidadoso [com] cmplice [em] - curioso [de,
jogos que tu e ele ...... por] - desacostumado [a, com] - desatento [a] descontente [com]
a) negou organizou - desejoso [de] - desfavorvel [a] desleal [a] - desrespeito [a] -

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Didatismo e Conhecimento
 LNGUA PORTUGUESA
desgostoso [com, de] - desprezo [a, de, por] - devoo [a, para, 02. Quanto a amigos, prefiro Joo.....Paulo,.....quem sinto......
com, por] - devoto [a, de] diferente [de] - dificuldade [com, de, simpatia.
em, para] digno [de] - discordncia [com, de, sobre] disposio a) a, por, menos
[para] - dotado [de] - dvida [acerca de, em, sobre]. b) do que, por, menos
c) a, para, menos
Equivalente [a] - empenho [de, em, por] entendido [em] d) do que, com, menos
erudito [em] escasso [de] essencial [para] estreito [de] - e) do que, para, menos
exato [em] - fcil [a, de, para] - facilidade [de, em, para] - falho
[de, em] - falta [a] - fantico [por] - favorvel [a] - fiel [a] - feliz 03. Assinale a opo em que todos adjetivos podem ser
[de, com, em, por] - frtil [de, em] forte [em] - fraco [em, de] seguidos pela mesma preposio:
furioso [com] - grato [a] - graduado [a] - guerra [a] - hbil [em] a) vido, bom, inconsequente
- habituado [a] - horror [a, de, por] - hostil [a, contra, para com] b) indigno, odioso, perito
- ida [a] idntico [a] - impacincia [com] impossibilidade [de, c) leal, limpo, oneroso
em] - impotente [para, contra] - imprprio [para] - imune [a, de] - d) orgulhoso, rico, sedento
inbil [para] - inacessvel [a] incansvel [em] - incapaz [de, para] e) oposto, plido, sbio
incerto [em] - inconsequente [com] indeciso [em] - indiferente
[a] indigno [de] - indulgente [com, para com] - inerente [a] 04. As mulheres da noite,......o poeta faz aluso a colorir
infiel [a] influncia [sobre] - ingrato [com] insensvel [a] - Aracaju,........corao bate de noite, no silncio. A opo que
intolerante [com] - invaso [de] intil [para] - isento [de] - junto completa corretamente as lacunas da frase acima :
[a, de] - leal [a] - lento [em] liberal [com]. a) as quais, de cujo
b) a que, no qual
Maior [de] manifestao [contra] - medo [de, a] menor [de] c) de que, o qual
misericordioso [com] - morador [em] - natural [de] - necessrio d) s quais, cujo
[a] - necessidade [de] nobre [em] - nocivo [a] - obediente [a] e) que, em cujo
- dio [a, contra] - ojeriza [a, por] - oposto [a] orgulhoso [de,
05. Assinale a alternativa correta quanto regncia:
com] - paixo [de, por] plido [de] - parecido [a, com] - paralelo
a) A pea que assistimos foi muito boa.
[a] parecido [a, com] - pasmado [de] - passvel [de] - peculiar [a]
b) Estes so os livros que precisamos.
perito [em] prtico [em] - preferncia [a, por] prefervel [a]
c) Esse foi um ponto que todos se esqueceram.
- preste [a, para] - pendente [de] prodigo [em, de] - propcio [a]
d) Guimares Rosa o escritor que mais aprecio.
- prximo [a, de] - pronto [para, em] - propenso [para] - prprio
e) O ideal que aspiramos conhecido por todos.
[de, para].
06. Assinale a alternativa que contm as respostas corretas.
Querido [de, por] queixa [contra] - receio [de] - relao [a, I. Visando apenas os seus prprios interesses, ele,
com, de, por, para com] - relacionado [com] - rente [a, de, com] involuntariamente, prejudicou toda uma famlia.
- residente [em] - respeito [a, com, para com, por] responsvel II. Como era orgulhoso, preferiu declarar falida a firma a
[por] - rico [de, em] sbio [em] - satisfeito [com, de, em, por] - aceitar qualquer ajuda do sogro.
semelhante [a] - simpatia [a, para com, por] - sito [em] - situado [a, III. Desde criana sempre aspirava a uma posio de destaque,
em, entre] - solidrio [com] - superior [a] surdo [a, de] - suspeito embora fosse to humilde.
[a, de] - tentativa [contra, de, para, para com] triunfo [sobre] - IV. Aspirando o perfume das centenas de flores que enfeitavam
ltimo [a, de, em] - unio, [a, com, entre] nico [em] - til [a, a sala, desmaiou.
para] vazio [de] - versado [em] visvel [a] - vizinho [a, de, com] a) II, III, IV
zelo [a, de, por]. b) I, II, III
e) I, III, IV
Regncia de Advrbios: Merecem meno estes trs d) I, III
advrbios: longe [de], perto [de] e proximamente [a, de]. Todos e) I, II
os advrbios formados de adjetivos + sufixo [-mente], tendem a
apresentar a mesma preposio dos adjetivos: Compatvel [com]; 07. Assinale o item em que h erro quanto regncia:
compativelmente [com]. Relativo [a]; relativamente [a] a) So essas as atitudes de que discordo.
b) H muito j lhe perdoei.
Exerccios c) Informo-lhe de que paguei o colgio.
d) Costumo obedecer a preceitos ticos.
01. O projeto.....esto dando andamento incompatvel..... e) A enfermeira assistiu irrepreensivelmente o doente.
tradies da firma.
a) de que, com as 08. Dentre as frases abaixo, uma apenas apresenta a regncia
b) a que, com as nominal correta. Assinale-a:
c) que, as a) Ele no digno a ser seu amigo.
d) que, s b) Baseado laudos mdicos, concedeu-lhe a licena.
e) que, com as c) A atitude do Juiz isenta de qualquer restrio.

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Didatismo e Conhecimento

d) Ele se diz especialista para com computadores eletrnicos.
e) O sol indispensvel da sade.
Respostas: 01-B / 02-A / 03-D / 04-D / 05-D / 06-A / 07-C /
08-C
Regncia Verbal
O estudo da regncia verbal nos ajuda a escrever melhor.
Quanto regncia verbal, os verbos podem ser:
- Verbos Transitivos: Exigem complemento (objetos) para
que tenham sentido completo. Podem ser: Transitivos Diretos;
Transitivos Indiretos; Transitivos Diretos e Indiretos.
- Verbos Intransitivos.
Transitivos Diretos: No possuem sentido completo, logo
precisam se um complemento(objeto). Esses complementos (sem
preposio), so chamados de objetos diretos. Ex.: Maria comprou
um livro.
Um livro o complemento exigido pelo verbo. Ele no est
acompanhado de preposio. Um livro o objeto direto. Note
que se dissssemos: Maria comprou. a frase estaria incompleta,
pois quem compra, compra alguma coisa. O verbo comprar
transitivo direto.
Transitivos Indiretos: Tambm no possuem sentido
completo, logo precisam de um complemento, s que desta vez este
complemento acompanhado de uma preposio. So chamados
de objetos indiretos. Ex. Gosto de filmes.
De filmes o complemento exigido pelo verbo gostar, e ele
est acompanhado por uma preposio (de). Este complemento
chamado de objeto indireto. O verbo gostar transitivo indireto
Transitivos Diretos e Indiretos: Exigem 2 complementos.
Um com preposio, e outro sem. Ex. O garoto ofereceu um livro
ao colega.
O verbo oferecer transitivo direto e indireto. Quem oferece,
oferece alguma coisa a algum. Ofereceu alguma coisa = Um
brinquedo (sem preposio). Ofereceu para algum = ao colega
(com preposio). ao = combinao da preposio a com o artigo
definido o.
Intransitivos: no possuem complemento. Ou seja, os verbos
intransitivos possuem sentido completo. Ex: Ele morreu. O verbo
morrer tem sentido completo. Algumas vezes o verbo intransitivo
pode vir acompanhado de algum termo que indica modo, lugar,
tempo, etc. Estes termos so chamados de adjuntos adverbiais. Ex.
Ele morreu dormindo. Dormindo foi a maneira, o modo que ele
morreu. Dormindo o adjunto adverbial de modo.
Existem verbos intransitivos que precisam vir acompanhados
de adjuntos adverbiais apenas para darem um sentido completo
para a frase. Ex. Moro no Rio de Janeiro.
O verbo morar intransitivo, porm precisa do complemento
no RJ para que a frase tenha um sentido completo. No RJ o
adj. adverbial de lugar.
Aspirar: O verbo aspirar pode ser transitivo direto ou
transitivo indireto.
Didatismo e Conhecimento
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Transitivo direto: quando significa sorver, tragar,
inspirar e exige complemento sem preposio.
- Ela aspirou o aroma das flores.
- Todos ns gostamos de aspirar o ar do campo.
Transitivo indireto: quando significa pretender, desejar,
almejar e exige complemento com a preposio a.
- O candidato aspirava a uma posio de destaque.
- Ela sempre aspirou a esse emprego.
Quando transitivo indireto no admite a substituio pelos
pronomes lhe(s). Devemos substituir por a ele(s), a ela(s).
- Aspiras a este cargo?
- Sim, aspiro a ele. (e no aspiro-lhe).
Assistir: O verbo assistir pode ser transitivo indireto, transitivo
direto e intransitivo.
Transitivo indireto: quando significa ver, presenciar,
caber, pertencer e exige complemento com a preposio a.
- Assisti a um filme. (ver)
- Ele assistiu ao jogo.
- Este direito assiste aos alunos. (caber)
Transitivo direto: quando significa socorrer, ajudar e
exige complemento sem preposio.
- O mdico assiste o ferido. (cuida)
Nesse caso o verbo assistir pode ser usado com a preposio
a.
- Assistir ao paciente.
Intransitivo: quando significa morar exige a preposio
em.
- O papa assiste no Vaticano. (no: em + o)
- Eu assisto no Rio de Janeiro.
No Vaticano e no Rio de Janeiro so adjuntos adverbiais
de lugar.
Chamar: O verbo chamar pode ser transitivo direto ou
transitivo indireto.
transitivo direto quando significa convocar, fazer vir e
exige complemento sem preposio.
- O professor chamou o aluno.
transitivo indireto quando significa invocar e usado com
a preposio por.
- Ela chamava por Jesus.
Com o sentido de apelidar pode exigir ou no a preposio,
ou seja, pode ser transitivo direto ou transitivo indireto.
Admite as seguintes construes:
- Chamei Pedro de bobo. (chamei-o de bobo)
- Chamei a Pedro de bobo. (chamei-lhe de bobo)
- Chamei Pedro bobo. (chamei-o bobo)
- Chamei a Pedro bobo. (chamei-lhe bobo)
Visar: Pode ser transitivo direto (sem preposio) ou transitivo
indireto (com preposio).
Quando significa dar visto e mirar transitivo direto.
- O funcionrio j visou todos os cheques. (dar visto)
- O arqueiro visou o alvo e atirou. (mirar)
Quando significa desejar, almejar, pretender, ter em
vista transitivo indireto e exige a preposio a.
41

- Muitos visavam ao cargo.
- Ele visa ao poder.
Nesse caso no admite o pronome lhe(s) e dever ser
substitudo por a ele(s), a ela(s). Ou seja, no se diz: viso-lhe.
Quando o verbo visar seguido por um infinitivo, a
preposio geralmente omitida.
- Ele visava atingir o posto de comando.
Esquecer Lembrar:
- Lembrar algo esquecer algo
- Lembrar-se de algo esquecer-se de algo (pronominal)
No 1 caso, os verbos so transitivos diretos, ou seja exigem
complemento sem preposio.
- Ele esqueceu o livro.
No 2 caso, os verbos so pronominais (-se, -me, etc) e exigem
complemento com a preposio de. So, portanto, transitivos
indiretos.
- Ele se esqueceu do caderno.
- Eu me esqueci da chave.
- Eles se esqueceram da prova.
- Ns nos lembramos de tudo o que aconteceu.
H uma construo em que a coisa esquecida ou lembrada
passa a funcionar como sujeito e o verbo sofre leve alterao de
sentido. uma construo muito rara na lngua contempornea,
porm, fcil encontr-la em textos clssicos tanto brasileiros
como portugueses. Machado de Assis, por exemplo, fez uso dessa
construo vrias vezes.
- Esqueceu-me a tragdia. (cair no esquecimento)
- Lembrou-me a festa. (vir lembrana)
O verbo lembrar tambm pode ser transitivo direto e indireto
(lembrar alguma coisa a algum ou algum de alguma coisa).
Preferir: transitivo direto e indireto, ou seja, possui um
objeto direto (complemento sem preposio) e um objeto indireto
(complemento com preposio)
- Prefiro cinema a teatro.
- Prefiro passear a ver TV.
No correto dizer: Prefiro cinema do que teatro.
Simpatizar: Ambos so transitivos indiretos e exigem a
preposio com.
- No simpatizei com os jurados.
Querer: Pode ser transitivo direto (no sentido de desejar) ou
transitivo indireto ( no sentido de ter afeto, estimar).
- A criana quer sorvete.
- Quero a meus pais.
Namorar: transitivo direto, ou seja, no admite preposio.
- Maria namora Joo.
No correto dizer: Maria namora com Joo.
Obedecer: transitivo indireto, ou seja, exige complemento
com a preposio a (obedecer a).
- Devemos obedecer aos pais.
Embora seja transitivo indireto, esse verbo pode ser usado na
voz passiva.
- A fila no foi obedecida.
Didatismo e Conhecimento
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Ver: transitivo direto, ou seja, no exige preposio.
- Ele viu o filme.
Exerccios
01. Assinale a nica alternativa que est de acordo com as
normas de regncia da lngua culta.
a) avisei-o de que no desejava substitu-Io na presidncia,
pois apesar de ter sempre servido instituio, jamais aspirei a
tal cargo;
b) avisei-lhe de que no desejava substitu-lo na presidncia,
pois apesar de ter sempre servido a instituio, jamais aspirei a tal
cargo;
c) avisei-o de que no desejava substituir- lhe na presidncia,
pois apesar de ter sempre servido instituio, jamais aspirei tal
cargo;
d) avisei-lhe de que no desejava substituir-lhe na presidncia,
pois apesar de ter sempre servido instituio, jamais aspirei a tal
cargo;
e) avisei-o de que no desejava substitu-lo na presidncia,
pois apesar de ter sempre servido a instituio, jamais aspirei tal
cargo.
02. Assinale a opo em que o verbo chamar empregado com
o mesmo sentido que apresenta em __ No dia em que o chamaram
de Ubirajara, Quaresma ficou reservado, taciturno e mudo:
a) pelos seus feitos, chamaram-lhe o salvador da ptria;
b) bateram porta, chamando Rodrigo;
c) naquele momento difcil, chamou por Deus e pelo Diabo;
d) o chefe chamou-os para um dilogo franco;
e) mandou chamar o mdico com urgncia.
03. Assinale a opo em que o verbo assistir empregado
com o mesmo sentido que apresenta em no direi que assisti s
alvoradas do romantismo.
a) no assiste a voc o direito de me julgar;
b) dever do mdico assistir a todos os enfermos;
c) em sua administrao, sempre foi assistido por bons
conselheiros;
d) no se pode assistir indiferente a um ato de injustia;
e) o padre lhe assistiu nos derradeiros momentos.
04. Em todas as alternativas, o verbo grifado foi empregado
com regncia certa, exceto em:
a) a vista de Jos Dias lembrou-me o que ele me dissera.
b) estou deserto e noite, e aspiro sociedade e luz.
c) custa-me dizer isto, mas antes peque por excesso;
d) redobrou de intensidade, como se obedecesse a voz do
mgico;
e) quando ela morresse, eu lhe perdoaria os defeitos.
05. O verbo chamar est com a regncia incorreta em:
a) chamo-o de burgus, pois voc legitima a submisso das
mulheres;
b) como ningum assumia, chamei-lhes de discriminadores;
c) de repente, houve um nervosismo geral e chamaram-nas de
feministas;
d) apesar de a hora ter chegado, o chefe no chamou s
feministas a sua seo;
e) as mulheres foram para o local do movimento, que elas
chamaram de maternidade.
42

06. Assinale o exemplo, em que est bem empregada a
construo com o verbo preferir:
a) preferia ir ao cinema do que ficar vendo televiso;
b) preferia sair a ficar em casa;
c) preferia antes sair a ficar em casa;
d) preferia mais sair do que ficar em casa;
e) antes preferia sair do que ficar em casa.
07. Assinale a opo em que o verbo lembrar est empregado
de maneira inaceitvel em relao norma culta da lngua:
a) pediu-me que o lembrasse a meus familiares;
b) preciso lembr-lo o compromisso que assumiu conosco;
c) lembrou-se mais tarde que havia deixado as chaves em casa;
d) no me lembrava de ter marcado mdico para hoje;
e) na hora das promoes, lembre-se de mim.
08. O verbo sublinhado foi empregado corretamente, exceto
em:
a) aspiro carreira militar desde criana;
b) dado o sinal, procedemos leitura do texto.
c) a atitude tomada implicou descontentamento;
d) prefiro estudar Portugus a estudar Matemtica;
e) quela hora, custei a encontrar um txi disponvel.
09. Em qual das opes abaixo o uso da preposio acarreta
mudana total no sentido do verbo?
a) usei todos os ritmos da metrificao portuguesa. /usei de
todos os ritmos da metrificao portuguesa;
b) cuidado, no bebas esta gua./ cuidado, no bebas desta
gua;
c) enraivecido, pegou a vara e bateu no animal./ enraivecido,
pegou da vara e bateu no animal;
d) precisou a quantia que gastaria nas frias./ precisou da
quantia que gastaria nas frias;
e) a enfermeira tratou a ferida com cuidado. / a enfermeira
tratou da ferida com cuidado.
10. Assinale o mau emprego do vocbulo onde:
a) todas as ocasies onde nos vimos s voltas com problemas
no trabalho, o superintendente nos ajudou;
b) por toda parte, onde quer que fssemos, encontrvamos
colegas;
c) no sei bem onde foi publicado o edital;
d) onde encontraremos quem nos fornea as informaes de
que necessitamos;
e) os processos onde podemos encontrar dados para o relatrio
esto arquivados
Respostas: 1-A / 2-A / 3-D / 4-B / 5-D / 6-B / 7-B / 8-E / 9-D
/ 10-B /
10 PONTUAO.
Os sinais de pontuao so sinais grficos empregados na
lngua escrita para tentar recuperar recursos especficos da lngua
falada, tais como: entonao, jogo de silncio, pausas, etc.
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Ponto ( . )
- indicar o final de uma frase declarativa: Lembro-me muito
bem dele.
- separar perodos entre si: Fica comigo. No v embora.
- nas abreviaturas: Av.; V. Ex.
Vrgula ( , ): usada para marcar uma pausa do enunciado
com a finalidade de nos indicar que os termos por ela separados,
apesar de participarem da mesma frase ou orao, no formam
uma unidade sinttica: Lcia, esposa de Joo, foi a ganhadora
nica da Sena.
Podemos concluir que, quando h uma relao sinttica entre
termos da orao, no se pode separ-los por meio de vrgula. No
se separam por vrgula:
- predicado de sujeito;
- objeto de verbo;
- adjunto adnominal de nome;
- complemento nominal de nome;
- predicativo do objeto do objeto;
- orao principal da subordinada substantiva (desde que esta
no seja apositiva nem aparea na ordem inversa).
A vrgula no interior da orao
utilizada nas seguintes situaes:
- separar o vocativo: Maria, traga-me uma xcara de caf; A
educao, meus amigos, fundamental para o progresso do pas.
- separar alguns apostos: Valdete, minha antiga empregada,
esteve aqui ontem.
- separar o adjunto adverbial antecipado ou intercalado:
Chegando de viagem, procurarei por voc; As pessoas, muitas
vezes, so falsas.
- separar elementos de uma enumerao: Precisa-se de
pedreiros, serventes, mestre-de-obras.
- isolar expresses de carter explicativo ou corretivo:
Amanh, ou melhor, depois de amanh podemos nos encontrar
para acertar a viagem.
- separar conjunes intercaladas: No havia, porm, motivo
para tanta raiva.
- separar o complemento pleonstico antecipado: A mim, nada
me importa.
- isolar o nome de lugar na indicao de datas: Belo Horizonte,
26 de janeiro de 2011.
- separar termos coordenados assindticos: Lua, lua, lua,
lua, por um momento meu canto contigo compactua... (Caetano
Veloso)
- marcar a omisso de um termo (normalmente o verbo): Ela
prefere ler jornais e eu, revistas. (omisso do verbo preferir)
Termos coordenados ligados pelas conjunes e, ou, nem
dispensam o uso da vrgula: Conversaram sobre futebol, religio
e poltica. No se falavam nem se olhavam; Ainda no me decidi
se viajarei para Bahia ou Cear. Entretanto, se essas conjunes
aparecerem repetidas, com a finalidade de dar nfase, o uso da
vrgula passa a ser obrigatrio: No fui nem ao velrio, nem ao
enterro, nem missa de stimo dia.
43

A vrgula entre oraes
utilizada nas seguintes situaes:
- separar as oraes subordinadas adjetivas explicativas: Meu
pai, de quem guardo amargas lembranas, mora no Rio de Janeiro.
- separar as oraes coordenadas sindticas e assindticas
(exceto as iniciadas pela conjuno e: Acordei, tomei meu
banho, comi algo e sa para o trabalho; Estudou muito, mas no foi
aprovado no exame.
H trs casos em que se usa a vrgula antes da conjuno:
- quando as oraes coordenadas tiverem sujeitos diferentes:
Os ricos esto cada vez mais ricos, e os pobres, cada vez mais
pobres.
- quando a conjuno e vier repetida com a finalidade de dar
nfase (polissndeto): E chora, e ri, e grita, e pula de alegria.
- quando a conjuno e assumir valores distintos que no seja
da adio (adversidade, consequncia, por exemplo): Coitada!
Estudou muito, e ainda assim no foi aprovada.
- separar oraes subordinadas adverbiais (desenvolvidas
ou reduzidas), principalmente se estiverem antepostas orao
principal: No momento em que o tigre se lanava, curvou-se
ainda mais; e fugindo com o corpo apresentou o gancho. (O
selvagem - Jos de Alencar)
- separar as oraes intercaladas: - Senhor, disse o velho,
tenho grandes contentamentos em a estar plantando.... Essas
oraes podero ter suas vrgulas substitudas por duplo travesso:
Senhor - disse o velho - tenho grandes contentamentos em a estar
plantando...
- separar as oraes substantivas antepostas principal:
Quanto custa viver, realmente no sei.
Ponto-e-Vrgula ( ; )
- separar os itens de uma lei, de um decreto, de uma petio,
de uma sequncia, etc:
Art. 127 So penalidades disciplinares:
I- advertncia;
II- suspenso;
III- demisso;
IV- cassao de aposentadoria ou disponibilidade;
V- destituio de cargo em comisso;
VI- destituio de funo comissionada. (cap. V das
penalidades Direito Administrativo)
- separar oraes coordenadas muito extensas ou oraes
coordenadas nas quais j tenham tido utilizado a vrgula: O rosto
de tez amarelenta e feies inexpressivas, numa quietude aptica,
era pronunciadamente vultuoso, o que mais se acentuava no fim da
vida, quando a bronquite crnica de que sofria desde moo se foi
transformando em opressora asma cardaca; os lbios grossos, o
inferior um tanto tenso (...) (Visconde de Taunay)
Dois-Pontos ( : )
- iniciar a fala dos personagens: Ento o padre respondeu:
__Parta agora.
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- antes de apostos ou oraes apositivas, enumeraes ou
sequncia de palavras que explicam, resumem ideias anteriores:
Meus amigos so poucos: Ftima, Rodrigo e Gilberto.
- antes de citao: Como j dizia Vincius de Morais: Que
o amor no seja eterno posto que chama, mas que seja infinito
enquanto dure.
Ponto de Interrogao ( ? )
- Em perguntas diretas: Como voc se chama?
- s vezes, juntamente com o ponto de exclamao: Quem
ganhou na loteria? Voc. Eu?!
Ponto de Exclamao ( ! )
- Aps vocativo: Parte, Heliel! ( As violetas de Nossa Sra.-
Humberto de Campos).
- Aps imperativo: Cale-se!
- Aps interjeio: Ufa! Ai!
- Aps palavras ou frases que denotem carter emocional: Que
pena!
Reticncias ( ... )
- indicar dvidas ou hesitao do falante: Sabe...eu queria te
dizer que...esquece.
- interrupo de uma frase deixada gramaticalmente
incompleta: Al! Joo est? Agora no se encontra. Quem sabe se
ligar mais tarde...
- ao fim de uma frase gramaticalmente completa com a
inteno de sugerir prolongamento de ideia: Sua tez, alva e pura
como um foco de algodo, tingia-se nas faces duns longes cor-de-
rosa... (Ceclia- Jos de Alencar)
- indicar supresso de palavra (s) numa frase transcrita:
Quando penso em voc (...) menos a felicidade. (Canteiros -
Raimundo Fagner)
Aspas ( )
- isolar palavras ou expresses que fogem norma culta,
como grias, estrangeirismos, palavres, neologismos, arcasmos
e expresses populares: Maria ganhou um apaixonado sculo
do seu admirador; A festa na casa de Lcio estava chocante;
Conversando com meu superior, dei a ele um feedback do
servio a mim requerido.
- indicar uma citao textual: Ia viajar! Viajei. Trinta e quatro
vezes, s pressas, bufando, com todo o sangue na face, desfiz e
refiz a mala. (O prazer de viajar - Ea de Queirs)
Se, dentro de um trecho j destacado por aspas, se fizer
necessrio a utilizao de novas aspas, estas sero simples. ( )
Parnteses ( () )
- isolar palavras, frases intercaladas de carter explicativo e
datas: Na 2 Guerra Mundial (1939-1945), ocorreu inmeras perdas
humanas; Uma manh l no Cajapi (Joca lembrava-se como se
fora na vspera), acordara depois duma grande tormenta no fim do
vero. (O milagre das chuvas no nordeste- Graa Aranha)
44

Os parnteses tambm podem substituir a vrgula ou o
travesso.
Travesso ( __ )
- dar incio fala de um personagem: O filho perguntou: __
Pai, quando comearo as aulas?
- indicar mudana do interlocutor nos dilogos. __Doutor, o
que tenho grave? __No se preocupe, uma simples infeco.
s tomar um antibitico e estar bom.
- unir grupos de palavras que indicam itinerrio: A rodovia
Belm-Braslia est em pssimo estado.
Tambm pode ser usado em substituio virgula em
expresses ou frases explicativas: Xuxa a rainha dos baixinhos
loira.
Pargrafo
Constitui cada uma das seces de frases de um escritor;
comea por letra maiscula, um pouco alm do ponto em que
comeam as outras linhas.
Colchetes ( [] )
Utilizados na linguagem cientfica.
Asterisco ( * )
Empregado para chamar a ateno do leitor para alguma nota
(observao).
Barra ( / )
Aplicada nas abreviaes das datas e em algumas abreviaturas.
Hfen ()
Usado para ligar elementos de palavras compostas e para unir
pronomes tonos a verbos. Exemplo: guarda-roupa
Exerccios
01. Assinale o texto de pontuao correta:
a) No sei se disse, que, isto se passava, em casa de uma
comadre, minha av.
b) Eu tinha, o juzo fraco, e em vo tentava emendar-me:
provocava risos, muxoxos, palavres.
c) A estes, porm, o mais que pode acontecer que se riam
deles os outros, sem que este riso os impea de conservar as suas
roupas e o seu calado.
d) Na civilizao e na fraqueza ia para onde me impeliam
muito dcil muito leve, como os pedaos da carta de ABC,
triturados soltos no ar.
e) Conduziram-me rua da Conceio, mas s mais tarde
notei, que me achava l, numa sala pequena.
02. Das redaes abaixo, assinale a que no est pontuada
corretamente:
a) Os candidatos, em fila, aguardavam ansiosos o resultado
do concurso.
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
b) Em fila, os candidatos, aguardavam, ansiosos, o resultado
do concurso.
c) Ansiosos, os candidatos aguardavam, em fila, o resultado
do concurso.
d) Os candidatos ansiosos aguardavam o resultado do
concurso, em fila.
e) Os candidatos, aguardavam ansiosos, em fila, o resultado
do concurso.
Instrues para as questes de nmeros 03 e 04: Os perodos
abaixo apresentam diferenas de pontuao, assinale a letra que
corresponde ao perodo de pontuao correta:
03.
a) Pouco depois, quando chegaram, outras pessoas a reunio
ficou mais animada.
b) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunio
ficou mais animada.
c) Pouco depois, quando chegaram outras pessoas, a reunio
ficou mais animada.
d) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunio,
ficou mais animada.
e) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunio
ficou, mais animada.
04.
a) Precisando de mim procure-me; ou melhor telefone que eu
venho.
b) Precisando de mim procure-me, ou, melhor telefone que
eu venho.
c) Precisando, de mim, procure-me ou melhor, telefone, que
eu venho.
d) Precisando de mim, procure-me; ou melhor, telefone, que
eu venho.
e) Precisando, de mim, procure-me ou, melhor telefone que
eu venho.
05. Os perodos abaixo apresentam diferenas de pontuao.
Assinale a letra que corresponde ao perodo de pontuao correta:
a) Jos dos Santos paulista, 23 anos vive no Rio.
b) Jos dos Santos paulista 23 anos, vive no Rio.
c) Jos dos Santos, paulista 23 anos, vive no Rio.
d) Jos dos Santos, paulista 23 anos vive, no Rio.
e) Jos dos Santos, paulista, 23 anos, vive no Rio.
06. A alternativa com pontuao correta :
a) Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir. Nossa capacidade
de reteno varivel e muitas vezes inconscientemente,
deturpamos o que ouvimos.
b) Tenha cuidado ao parafrasear o que ouvir: nossa capacidade
de reteno varivel e, muitas vezes, inconscientemente,
deturpamos o que ouvimos.
c) Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir! Nossa capacidade
de reteno varivel e muitas vezes inconscientemente,
deturpamos o que ouvimos.
d) Tenha cuidado ao parafrasear o que ouvir; nossa capacidade
de reteno, varivel e - muitas vezes inconscientemente,
deturpamos o que ouvimos.
e) Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir. Nossa capacidade
de reteno varivel - e muitas vezes inconscientemente -
deturpamos, o que ouvimos.
 LNGUA PORTUGUESA
Nas questes 07 a 10, os perodos foram pontuados de cinco
formas diferentes. Leia-os todos e assinale a letra que corresponde 11 SIGNIFICAO DAS PALAVRAS:
ao perodo de pontuao correta: SINNIMOS, ANTNIMOS, DENOTAO
E CONOTAO.
07.
a) Entra a propsito, disse Alves, o seu moleque, conhece
pouco os deveres da hospitalidade.
b) Entra a propsito disse Alves, o seu moleque conhece Quanto significao, as palavras so divididas nas seguintes
pouco os deveres da hospitalidade. categorias:
c) Entra a propsito, disse Alves o seu moleque conhece
pouco os deveres da hospitalidade. Sinnimos: so palavras de sentido igual ou aproximado.
d) Entra a propsito, disse Alves, o seu moleque conhece Exemplo:
pouco os deveres da hospitalidade. - Alfabeto, abecedrio.
e) Entra a propsito, disse Alves, o seu moleque conhece
- Brado, grito, clamor.
pouco, os deveres da hospitalidade.
- Extinguir, apagar, abolir, suprimir.
08. - Justo, certo, exato, reto, ntegro, imparcial.
a) Prima faa calar titio suplicou o moo, com um leve sorriso
que imediatamente se lhe apagou. Na maioria das vezes no indiferente usar um sinnimo
b) Prima, faa calar titio, suplicou o moo com um leve sorriso pelo outro. Embora irmanados pelo sentido comum, os sinnimos
que imediatamente se lhe apagou. diferenciam-se, entretanto, uns dos outros, por matizes de
c) Prima faa calar titio, suplicou o moo com um leve sorriso significao e certas propriedades que o escritor no pode
que imediatamente se lhe apagou. desconhecer. Com efeito, estes tm sentido mais amplo, aqueles,
d) Prima, faa calar titio suplicou o moo com um leve sorriso mais restrito (animal e quadrpede); uns so prprios da fala
que imediatamente se lhe apagou. corrente, desataviada, vulgar, outros, ao invs, pertencem esfera
e) Prima faa calar titio, suplicou o moo com um leve sorriso da linguagem culta, literria, cientfica ou potica (orador e tribuno,
que, imediatamente se lhe apagou. oculista e oftalmologista, cinzento e cinreo).
A contribuio Greco-latina responsvel pela existncia, em
09. nossa lngua, de numerosos pares de sinnimos. Exemplos:
a) Era um homem de quarenta e cinco anos, baixo, meio - Adversrio e antagonista.
gordo, fisionomia insinuante, destas que mesmo srias, trazem - Translcido e difano.
impresso constante sorriso. - Semicrculo e hemiciclo.
b) Era um homem de quarenta e cinco anos, baixo, meio
- Contraveneno e antdoto.
gordo, fisionomia insinuante, destas que mesmo srias trazem,
- Moral e tica.
impresso constante sorriso.
- Colquio e dilogo.
c) Era um homem de quarenta e cinco anos, baixo, meio
gordo, fisionomia insinuante, destas que, mesmo srias, trazem - Transformao e metamorfose.
impresso, constante sorriso. - Oposio e anttese.
d) Era um homem de quarenta e cinco anos, baixo, meio
gordo, fisionomia insinuante, destas que, mesmo srias trazem O fato lingustico de existirem sinnimos chama-se sinonmia,
impresso constante sorriso. palavra que tambm designa o emprego de sinnimos.
e) Era um homem de quarenta e cinco anos, baixo, meio
gordo, fisionomia insinuante, destas que, mesmo srias, trazem Antnimos: so palavras de significao oposta. Exemplos:
impresso constante sorriso. - Ordem e anarquia.
- Soberba e humildade.
10. - Louvar e censurar.
a) Deixo ao leitor calcular quanta paixo a bela viva, - Mal e bem.
empregou na execuo do canto.
b) Deixo ao leitor calcular quanta paixo a bela viva A antonmia pode originar-se de um prefixo de sentido oposto
empregou na execuo do canto. ou negativo. Exemplos: Bendizer/maldizer, simptico/antiptico,
c) Deixo ao leitor calcular quanta paixo, a bela viva, progredir/regredir, concrdia/discrdia, explcito/implcito, ativo/
empregou na execuo do canto.
inativo, esperar/desesperar, comunista/anticomunista, simtrico/
d) Deixo ao leitor calcular, quanta paixo a bela viva,
assimtrico, pr-nupcial/ps-nupcial.
empregou na execuo do canto.
e) Deixo ao leitor, calcular quanta paixo a bela viva,
empregou na execuo do canto. Denotao e Conotao: Observe as palavras em destaque
nos seguintes exemplos:
Respostas: 01-C / 02-E / 03-C / 04-D / 05-E / 06-B / 07-D / - Comprei uma correntinha de ouro.
08-B / 09-E / 10-B - Fulano nadava em ouro.

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Didatismo e Conhecimento
 LNGUA PORTUGUESA
No primeiro exemplo, a palavra ouro denota ou designa - Depois de vencidos os obstculos, ele voltava vitorioso.
simplesmente o conhecido metal precioso, tem sentido prprio, (inadequado)
real, denotativo. - Depois de superados os obstculos, ele voltava vitorioso.
No segundo exemplo, ouro sugere ou evoca riquezas, poder, (obstculos no se vencem; superam-se)
glria, luxo, ostentao; tem o sentido conotativo, possui vrias
conotaes (ideias associadas, sentimentos, evocaes que Exerccios
irradiam da palavra).
01. Estava ....... a ....... da guerra, pois os homens ....... nos
Quanto mais uma pessoa se distanciar da escrita padro, mais erros do passado.
dificuldade ter de se lembrar da pronncia correta das palavras. a) eminente, deflagrao, incidiram
A boa notcia que muitos esto conscientes disso e querem b) iminente, deflagrao, reincidiram
melhorar. c) eminente, conflagrao, reincidiram
- A meu ver tudo parece caminhar satisfatoriamente. (no: ao d) preste, conflaglao, incidiram
meu ver) e) prestes, flagrao, recindiram
- O avio aterrissou no horrio previsto. (no: aterrizou)
- Devo ir ao cabeleireiro ainda esta semana. (no: cabelereiro) 02. Durante a ........ solene era ........ o desinteresse do mestre
- O condor vive em regies montanhosas. (no: cndor) diante da ....... demonstrada pelo poltico.
- J hora de o candidato dizer a verdade. (no: do candidato; a) seo - fragrante - incipincia
o sujeito jamais preposicionado) b) sesso - flagrante - insipincia
- O trem, na Rssia, descarrilou mais uma vez. (no: c) sesso - fragrante - incipincia
descarrilhou) d) cesso - flagrante - incipincia
- Fiquei com muito d daquele jogador. (no: muita d) e) seo - flagrante - insipincia
- Nunca encontrava empecilhos no caminho. (no: impecilho)
- O cigarro provoca o enfisema pulmonar. (no: efisema) 03. Na ..... plenria estudou-se a ..... de direitos territoriais a
- Por favor, no deixe a garagem aberta. (no garage) ..... .
a) sesso - cesso - estrangeiros
- Vamos galera! O show gratuito. (no: gratuto)
b) seo - cesso - estrangeiros
- Naquele nterim, ela refletiu sabiamente. (no: interim)
c) seco - sesso - extrangeiros
- um sujeito muito irrequieto. (no: irriquieto)
d) sesso - seo - estrangeiros
- O ltex desta confeco de primeira qualidade. (no: latex)
e) seo - sesso - estrangeiros
- A maisena parece que est vencida. (no: Maizena; marca
comercial)
04. H uma alternativa errada. Assinale-a:
- Meu irmo menor de idade. (no: de menor)
a) A eminente autoridade acaba de concluir uma viagem poltica.
- Ela prefere mortadela a queijo. (no: mortandela)
b) A catstrofe torna-se iminente.
- Elas aceitaram prazerosamente minha contribuio. (no: c) Sua ascenso foi rpida.
prazeirosamente) d) Ascenderam o fogo rapidamente.
- Mereceu ganhar o prmio Nobel de Literatura. (no: Nbel) e) Reacendeu o fogo do entusiasmo.
- Foi um privilgio conhec-la. (no: previlgio)
- Todos reivindicam melhores oportunidades. (no: 05. H uma alternativa errada. Assinale-a:
reinvindicar) a) cozer = cozinhar; coser = costurar
- O Brasil bateu recorde outra vez. (no: rcorde) b) imigrar = sair do pas; emigrar = entrar no pas
- Repetiu o ano porque no estudou o suficiente. (no: de ano) c) comprimento = medida; cumprimento = saudao
- No se esquea de colocar sua rubrica. (no: rbrica) d) consertar = arrumar; concertar = harmonizar
- Meu tempero est ruim. (no: rim) e) chcara = stio; xcara = verso
- Em face (ou ante a) da confuso reinante, a direo do
presdio proibiu as visitas. (no: em face a) 06. Assinale o item em que a palavra destacada est
- Fez que (fingir) no ouviu a advertncia. (no: fez com que) incorretamente aplicada:
- Somos quatro, l em casa. (no: somos em) a) Trouxeram-me um ramalhete de flores fragrantes.
- Ficamos em p / de p o tempo todo. (ambas formas corretas) b) A justia infligiu a pena merecida aos desordeiros.
- Esta roupa no tem nada a ver com voc. (no: haver) nada c) Promoveram uma festa beneficiente para a creche.
h ver = nada a receber d) Devemos ser fiis ao cumprimento do dever.
- A princpio tudo parecia real. (= no comeo) (no: em e) A cesso de terras compete ao Estado.
princpio)
- Em princpio, sua proposta nos interessa. (em tese) (no: a 07. O ...... do prefeito foi ..... ontem.
princpio) a) mandado - caado
- A persistirem os sintomas, procure um mdico. (se b) mandato - cassado
persistirem, equivale a uma condio) c) mandato - caado
- Ao persistirem os sintomas, procure um mdico. (quando d) mandado - casado
persistirem, equivale a tempo) e) mandado - cassado

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Didatismo e Conhecimento

08. Marque a alternativa cujas palavras preenchem
corretamente as respectivas lacunas, na frase seguinte:
Necessitando ...... o nmero do carto do PIS, ...... a data de meu
nascimento.
a) ratificar, proscrevi
b) prescrever, discriminei
c) descriminar, retifiquei
d) proscrever, prescrevi
e) retificar, ratifiquei
09. A ......... cientfica do povo levou-o a .... de feiticeiros os
..... em astronomia.
a) insipincia tachar expertos
b) insipincia taxar expertos
c) incipincia taxar espertos
d) incipincia tachar espertos
e) insipincia taxar espertos
10. Na orao: Em sua vida, nunca teve muito ......, apresentava-
se sempre ...... no ..... de tarefas ...... . As palavras adequadas para
preenchimento das lacunas so:
a) censo - lasso - cumprimento - eminentes
b) senso - lasso - cumprimento - iminentes
c) senso - lao - comprimento - iminentes
d) senso - lao - cumprimento - eminentes
e) censo - lasso - comprimento - iminentes
Respostas: (01.B)(02.B)(03.A)(04.D)(05.B)(06.C)(07.B)
(08.E)(09.A)(10.B)
12 ESTRUTURA E FORMAO DE
PALAVRAS.
Estudar a estrutura conhecer os elementos formadores das
palavras. Assim, compreendemos melhor o significado de cada
uma delas. As palavras podem ser divididas em unidades menores,
a que damos o nome de elementos mrficos ou morfemas.
Vamos analisar a palavra cachorrinhas. Nessa palavra
observamos facilmente a existncia de quatro elementos. So eles:
cachorr - este o elemento base da palavra, ou seja, aquele
que contm o significado.
inh - indica que a palavra um diminutivo
a - indica que a palavra feminina
s - indica que a palavra se encontra no plural
Morfemas: unidades mnimas de carter significativo. Existem
palavras que no comportam diviso em unidades menores, tais
como: mar, sol, lua, etc. So elementos mrficos:
- Raiz, Radical, Tema: elementos bsicos e significativos
- Afixos (Prefixos, Sufixos), Desinncia, Vogal Temtica:
elementos modificadores da significao dos primeiros
- Vogal de Ligao, Consoante de Ligao: elementos de
ligao ou eufnicos.
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Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Raiz: o elemento originrio e irredutvel em que se
concentra a significao das palavras, consideradas do ngulo
histrico. a raiz que encerra o sentido geral, comum s palavras
da mesma famlia etimolgica. Exemplo: Raiz noc [Latim nocere
= prejudicar] tem a significao geral de causar dano, e a ela se
prendem, pela origem comum, as palavras nocivo, nocividade,
inocente, inocentar, incuo, etc.
Uma raiz pode sofrer alteraes: at-o; at-or; at-ivo; a-o; ac-
ionar;
Radical:
Observe o seguinte grupo de palavras: livr-o; livr-inho; livr-
eiro; livr-eco. Voc reparou que h um elemento comum nesse
grupo? Voc reparou que o elemento livr serve de base para o
significado? Esse elemento chamado de radical (ou semantema).
Elemento bsico e significativo das palavras, consideradas sob
o aspecto gramatical e prtico. encontrado atravs do despojo
dos elementos secundrios (quando houver) da palavra. Exemplo:
cert-o; cert-eza; in-cert-eza.
Afixos: so elementos secundrios (geralmente sem vida
autnoma) que se agregam a um radical ou tema para formar
palavras derivadas. Sabemos que o acrscimo do morfema
-mente, por exemplo, cria uma nova palavra a partir de certo:
certamente, advrbio de modo. De maneira semelhante, o
acrscimo dos morfemas a- e -ar forma cert- cria o verbo
acertar. Observe que a- e -ar so morfemas capazes de operar
mudana de classe gramatical na palavra a que so anexados.
Quando so colocados antes do radical, como acontece com
a-, os afixos recebem o nome de prefixos. Quando, como -ar,
surgem depois do radical, os afixos so chamados de sufixos.
Exemplo: in-at-ivo; em-pobr-ecer; inter-nacion-al.
Desinncias: so os elementos terminais indicativos das
flexes das palavras. Existem dois tipos:
- Desinncias Nominais: indicam as flexes de gnero
(masculino e feminino) e de nmero (singular e plural) dos
nomes. Exemplos: aluno-o / aluno-s; alun-a / aluna-s. S podemos
falar em desinncias nominais de gneros e de nmeros em
palavras que admitem tais flexes, como nos exemplos acima.
Em palavras como mesa, tribo, telefonema, por exemplo, no
temos desinncia nominal de gnero. J em pires, lpis, nibus
no temos desinncia nominal de nmero.
- Desinncias Verbais: indicam as flexes de nmero e
pessoa e de modo e tempo dos verbos. A desinncia -o, presente
em am-o, uma desinncia nmero-pessoal, pois indica que o
verbo est na primeira pessoa do singular; -va, de ama-va,
desinncia modo-temporal: caracteriza uma forma verbal do
pretrito imperfeito do indicativo, na 1 conjugao.
Vogal Temtica: a vogal que se junta ao radical, preparando-o
para receber as desinncias. Nos verbos, distinguem-se trs vogais
temticas:
- Caracteriza os verbos da 1 conjugao: buscar, buscavas,
etc.

- Caracteriza os verbos da 2 conjugao: romper, rompemos,
etc.
- Caracteriza os verbos da 3 conjugao: proibir, proibir, etc.
Tema: o grupo formado pelo radical mais vogal temtica.
Nos verbos citados acima, os temas so: busca-, rompe-, proibi-
Vogais e Consoantes de Ligao: As vogais e consoantes
de ligao so morfemas que surgem por motivos eufnicos, ou
seja, para facilitar ou mesmo possibilitar a pronncia de uma
determinada palavra. Exemplos: parisiense (paris= radical,
ense=sufixo, vogal de ligao=i); gas--metro, alv-i-negro, tecn-
o-cracia, pau-l-ada, cafe-t-eira, cha-l-eira, inset-i-cida, pe-z-inho,
pobr-e-to, etc.
Formao das Palavras: existem dois processos bsicos
pelos quais se formam as palavras: a Derivao e a Composio.
A diferena entre ambos consiste basicamente em que, no processo
de derivao, partimos sempre de um nico radical, enquanto no
processo de composio sempre haver mais de um radical.
Derivao: o processo pelo qual se obtm uma palavra
nova, chamada derivada, a partir de outra j existente, chamada
primitiva. Exemplo: Mar (martimo, marinheiro, marujo); terra
(enterrar, terreiro, aterrar). Observamos que mar e terra no se
formam de nenhuma outra palavra, mas, ao contrrio, possibilitam
a formao de outras, por meio do acrscimo de um sufixo ou
prefixo. Logo, mar e terra so palavras primitivas, e as demais,
derivadas.
Tipos de Derivao
- Derivao Prefixal ou Prefixao: resulta do acrscimo de
prefixo palavra primitiva, que tem o seu significado alterado:
crer- descrer; ler- reler; capaz- incapaz.
- Derivao Sufixal ou Sufixao: resulta de acrscimo de
sufixo palavra primitiva, que pode sofrer alterao de significado
ou mudana de classe gramatical: alfabetizao. No exemplo, o
sufixo -o transforma em substantivo o verbo alfabetizar. Este,
por sua vez, j derivado do substantivo alfabeto pelo acrscimo
do sufixo -izar.
A derivao sufixal pode ser:
Nominal, formando substantivos e adjetivos: papel
papelaria; riso risonho.
Verbal, formando verbos: atual - atualizar.
Adverbial, formando advrbios de modo: feliz felizmente.
- Derivao Parassinttica ou Parassntese: Ocorre quando
a palavra derivada resulta do acrscimo simultneo de prefixo e
sufixo palavra primitiva. Por meio da parassntese formam-se
nomes (substantivos e adjetivos) e verbos. Considere o adjetivo
triste. Do radical trist- formamos o verbo entristecer atravs
da juno simultnea do prefixo en- e do sufixo -ecer. A
presena de apenas um desses afixos no suficiente para formar
uma nova palavra, pois em nossa lngua no existem as palavras
entriste, nem tristecer. Exemplos:
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
emudecer
mudo palavra inicial
e prefixo
mud radical
ecer sufixo
desalmado
alma palavra inicial
des prefixo
alm radical
ado sufixo
No devemos confundir derivao parassinttica, em que o
acrscimo de sufixo e de prefixo obrigatoriamente simultneo,
com casos como os das palavras desvalorizao e desigualdade.
Nessas palavras, os afixos so acoplados em sequncia:
desvalorizao provm de desvalorizar, que provm de valorizar,
que por sua vez provm de valor.
impossvel fazer o mesmo com palavras formadas por
parassntese: no se pode dizer que expropriar provm de
propriar ou de exprprio, pois tais palavras no existem.
Logo, expropriar provm diretamente de prprio, pelo
acrscimo concomitante de prefixo e sufixo.
- Derivao Regressiva: ocorre derivao regressiva quando
uma palavra formada no por acrscimo, mas por reduo:
comprar (verbo), compra (substantivo); beijar (verbo), beijo
(substantivo).
Para descobrirmos se um substantivo deriva de um verbo ou
se ocorre o contrrio, podemos seguir a seguinte orientao:
- Se o substantivo denota ao, ser palavra derivada, e o
verbo palavra primitiva.
- Se o nome denota algum objeto ou substncia, verifica-se o
contrrio.
Vamos observar os exemplos acima: compra e beijo indicam
aes, logo, so palavras derivadas. O mesmo no ocorre, porm,
com a palavra ncora, que um objeto. Neste caso, um substantivo
primitivo que d origem ao verbo ancorar.
Por derivao regressiva, formam-se basicamente substantivos
a partir de verbos. Por isso, recebem o nome de substantivos
deverbais. Note que na linguagem popular, so frequentes os
exemplos de palavras formadas por derivao regressiva. o
portuga (de portugus); o boteco (de botequim); o comuna (de
comunista); agito (de agitar); amasso (de amassar); chego (de
chegar)
O processo normal criar um verbo a partir de um substantivo.
Na derivao regressiva, a lngua procede em sentido inverso:
forma o substantivo a partir do verbo.
- Derivao Imprpria: A derivao imprpria ocorre quando
determinada palavra, sem sofrer qualquer acrscimo ou supresso
em sua forma, muda de classe gramatical. Neste processo:
Os adjetivos passam a substantivos: Os bons sero
contemplados.
Os particpios passam a substantivos ou adjetivos: Aquele
garoto alcanou um feito passando no concurso.
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Os infinitivos passam a substantivos: O andar de Roberta era
fascinante; O badalar dos sinos soou na cidadezinha.
Os substantivos passam a adjetivos: O funcionrio fantasma
foi despedido; O menino prodgio resolveu o problema.
Os adjetivos passam a advrbios: Falei baixo para que
ningum escutasse.
Palavras invariveis passam a substantivos: No entendo o
porqu disso tudo.
Substantivos prprios tornam-se comuns: Aquele coordenador
um caxias! (chefe severo e exigente)
Os processos de derivao vistos anteriormente fazem parte
da Morfologia porque implicam alteraes na forma das palavras.
No entanto, a derivao imprpria lida basicamente com seu
significado, o que acaba caracterizando um processo semntico.
Por essa razo, entendemos o motivo pelo qual denominada
imprpria.
Composio: o processo que forma palavras compostas, a
partir da juno de dois ou mais radicais. Existem dois tipos:
- Composio por Justaposio: ao juntarmos duas ou mais disfasia.
palavras ou radicais, no ocorre alterao fontica: passatempo,
quinta-feira, girassol, couve-flor. Em girassol houve uma
alterao na grafia (acrscimo de um s) justamente para manter
inalterada a sonoridade da palavra.
- Composio por Aglutinao: ao unirmos dois ou mais endosmose.
vocbulos ou radicais, ocorre supresso de um ou mais de seus
elementos fonticos: embora (em boa hora); fidalgo (filho de algo
- referindo-se a famlia nobre); hidreltrico (hidro + eltrico);
planalto (plano alto). Ao aglutinarem-se, os componentes
subordinam-se a um s acento tnico, o do ltimo componente.
- Reduo: algumas palavras apresentam, ao lado de sua
forma plena, uma forma reduzida. Observe: auto - por automvel;
cine - por cinema; micro - por microcomputador; Z - por Jos.
Como exemplo de reduo ou simplificao de palavras, podem
ser citadas tambm as siglas, muito frequentes na comunicao
atual.
- Hibridismo: ocorre hibridismo na palavra em cuja formao
entram elementos de lnguas diferentes: auto (grego) + mvel
(latim).
- Onomatopeia: numerosas palavras devem sua origem a uma
tendncia constante da fala humana para imitar as vozes e os rudos
da natureza. As onomatopeias so vocbulos que reproduzem
aproximadamente os sons e as vozes dos seres: miau, zumzum,
piar, tinir, urrar, chocalhar, cocoricar, etc.
Prefixos: os prefixos so morfemas que se colocam antes dos
radicais basicamente a fim de modificar-lhes o sentido; raramente
esses morfemas produzem mudana de classe gramatical. Os
prefixos ocorrentes em palavras portuguesas se originam do latim
e do grego, lnguas em que funcionavam como preposies ou
advrbios, logo, como vocbulos autnomos. Alguns prefixos
foram pouco ou nada produtivos em portugus. Outros, por sua
vez, tiveram grande vitalidade na formao de novas palavras: a- ,
contra- , des- , em- (ou en-) , es- , entre- re- , sub- , super- , anti-.
50
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Prefixos de Origem Grega
a-, an-: afastamento, privao, negao, insuficincia,
carncia: annimo, amoral, ateu, afnico.
ana-: inverso, mudana, repetio: analogia, anlise,
anagrama, anacrnico.
anfi-: em redor, em torno, de um e outro lado, duplicidade:
anfiteatro, anfbio, anfibologia.
anti-: oposio, ao contrria: antdoto, antipatia, antagonista,
anttese.
apo-: afastamento, separao: apoteose, apstolo, apocalipse,
apologia.
arqui-, arce-: superioridade hierrquica, primazia, excesso:
arquiduque, arqutipo, arcebispo, arquimilionrio.
cata-: movimento de cima para baixo: cataplasma, catlogo,
catarata.
di-: duplicidade: disslabo, ditongo, dilema.
dia-: movimento atravs de, afastamento: dilogo, diagonal,
diafragma, diagrama.
dis-: dificuldade, privao: dispneia, disenteria, dispepsia,
ec-, ex-, exo-, ecto-: movimento para fora: eclipse, xodo,
ectoderma, exorcismo.
en-, em-, e-: posio interior, movimento para dentro:
encfalo, embrio, elipse, entusiasmo.
endo-: movimento para dentro: endovenoso, endocarpo,
epi-: posio superior, movimento para: epiderme, eplogo,
epidemia, epitfio.
eu-: excelncia, perfeio, bondade: eufemismo, euforia,
eucaristia, eufonia.
hemi-: metade, meio: hemisfrio, hemistquio, hemiplgico.
hiper-: posio superior, excesso: hipertenso, hiprbole,
hipertrofia.
hipo-: posio inferior, escassez: hipocrisia, hiptese,
hipodrmico.
meta-: mudana, sucesso: metamorfose, metfora,
metacarpo.
para-: proximidade, semelhana, intensidade: paralelo,
parasita, paradoxo, paradigma.
peri-: movimento ou posio em torno de: periferia, peripcia,
perodo, periscpio.
pro-: posio em frente, anterioridade: prlogo, prognstico,
profeta, programa.
pros-: adjuno, em adio a: proslito, prosdia.
proto-: incio, comeo, anterioridade: proto-histria,
prottipo, protomrtir.
poli-: multiplicidade: polisslabo, polissndeto, politesmo.
sin-, sim-: simultaneidade, companhia: sntese, sinfonia,
simpatia, sinopse.
tele-: distncia, afastamento: televiso, telepatia, telgrafo.
Prefixos de Origem Latina
a-, ab-, abs-: afastamento, separao: averso, abuso,
abstinncia, abstrao.
a-, ad-: aproximao, movimento para junto:
adjunto,advogado, advir, aposto.

ante-: anterioridade, procedncia: antebrao, antessala,
anteontem, antever.
ambi-: duplicidade: ambidestro, ambiente, ambiguidade,
ambivalente.
ben(e)-, bem-: bem, excelncia de fato ou ao: benefcio,
bendito.
bis-, bi-: repetio, duas vezes: bisneto, bimestral, bisav,
biscoito.
circu(m)-: movimento em torno: circunferncia, circunscrito,
circulao.
cis-: posio aqum: cisalpino, cisplatino, cisandino.
co-, con-, com-: companhia, concomitncia: colgio,
cooperativa, condutor.
contra-: oposio: contrapeso, contrapor, contradizer.
de-: movimento de cima para baixo, separao, negao:
decapitar, decair, depor.
de(s)-, di(s)-: negao, ao contrria, separao: desventura,
discrdia, discusso.
e-, es-, ex-: movimento para fora: excntrico, evaso,
exportao, expelir.
en-, em-, in-: movimento para dentro, passagem para um
estado ou forma, revestimento: imergir, enterrar, embeber, injetar,
importar.
extra-: posio exterior, excesso: extradio, extraordinrio,
extraviar.
i-, in-, im-: sentido contrrio, privao, negao: ilegal,
impossvel, improdutivo.
inter-, entre-: posio intermediria: internacional,
interplanetrio.
intra-: posio interior: intramuscular, intravenoso,
intraverbal.
intro-: movimento para dentro: introduzir, introvertido,
introspectivo.
justa-: posio ao lado: justapor, justalinear.
ob-, o-: posio em frente, oposio: obstruir, ofuscar, ocupar,
obstculo.
per-: movimento atravs: percorrer, perplexo, perfurar,
perverter.
pos-: posterioridade: pospor, posterior, ps-graduado.
pre-: anterioridade: prefcio, prever, prefixo, preliminar.
pro-: movimento para frente: progresso, promover, prosseguir,
projeo.
re-: repetio, reciprocidade: rever, reduzir, rebater, reatar.
retro-: movimento para trs: retrospectiva, retrocesso,
retroagir, retrgrado.
so-, sob-, sub-, su-: movimento de baixo para cima,
inferioridade: soterrar, sobpor, subestimar.
super-, supra-, sobre-: posio superior, excesso: superclio,
suprfluo.
soto-, sota-: posio inferior: soto-mestre, sota-voga, soto-
pr.
trans-, tras-, tres-, tra-: movimento para alm, movimento
atravs: transatlntico, tresnoitar, tradio.
ultra-: posio alm do limite, excesso: ultrapassar,
ultrarromantismo, ultrassom, ultraleve, ultravioleta.
vice-, vis-: em lugar de: vice-presidente, visconde, vice-
almirante.
51
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Sufixos: so elementos (isoladamente insignificativos) que,
acrescentados a um radical, formam nova palavra. Sua principal
caracterstica a mudana de classe gramatical que geralmente
opera. Dessa forma, podemos utilizar o significado de um verbo
num contexto em que se deve usar um substantivo, por exemplo.
Como o sufixo colocado depois do radical, a ele so incorporadas
as desinncias que indicam as flexes das palavras variveis.
Existem dois grupos de sufixos formadores de substantivos
extremamente importantes para o funcionamento da lngua. So
os que formam nomes de ao e os que formam nomes de agente.
Sufixos que formam nomes de ao: -ada caminhada; -ana
mudana; -ncia abundncia; -o emoo; -do solido;
-ena presena; -ez(a) sensatez, beleza; -ismo civismo;
-mento casamento; -so compreenso; -tude amplitude;
-ura formatura.
Sufixos que formam nomes de agente: -rio(a) secretrio;
-eiro(a) ferreiro; -ista manobrista; -or lutador; -nte feirante.
Sufixos que formam nomes de lugar, depositrio: -aria
churrascaria; -rio herbanrio; -eiro aucareiro; -or corredor;
-trio cemitrio; -trio dormitrio.
Sufixos que formam nomes indicadores de abundncia,
aglomerao, coleo: -ao ricao; -ada papelada; -agem
folhagem; -al capinzal; -ame gentame; -ario(a) - casario,
infantaria; -edo arvoredo; -eria correria; -io mulherio; -ume
negrume.
Sufixos que formam nomes tcnicos usados na cincia:
-ite - bronquite, hepatite (inflamao), amotite (fsseis).
-oma - mioma, epitelioma, carcinoma (tumores).
-ato, eto, Ito - sulfato, cloreto, sulfito (sais), granito (pedra).
-ina - cafena, codena (alcaloides, lcalis artificiais).
-ol - fenol, naftol (derivado de hidrocarboneto).
-ema - morfema, fonema, semema, semantema (cincia
lingustica).
-io - sdio, potssio, selnio (corpos simples)
Sufixo que forma nomes de religio, doutrinas filosficas,
sistemas polticos: - ismo: budismo, kantismo, comunismo.
Sufixos Formadores de Adjetivos
- de substantivos: -aco manaco; -ado barbado; -ceo(a)
- herbceo, lilceas; -aico prosaico; -al anual; -ar escolar;
-rio - dirio, ordinrio; -tico problemtico; -az mordaz;
-engo mulherengo; -ento cruento; -eo rseo; -esco
pitoresco; -este agreste; -estre terrestre; -enho ferrenho;
-eno terreno; -cio alimentcio; -ico geomtrico; -il
febril; -ino cristalino; -ivo lucrativo; -onho tristonho; -oso
bondoso; -udo barrigudo.
- de verbos:
-(a)(e)(i)nte: ao, qualidade, estado semelhante, doente,
seguinte.
-()()vel: possibilidade de praticar ou sofrer uma ao
louvvel, perecvel, punvel.
 LNGUA PORTUGUESA
-io, -(t)ivo: ao referncia, modo de ser tardio, afirmativo, 04. Sarampo :
pensativo. a) forma primitiva
-(d)io, -(t)cio: possibilidade de praticar ou sofrer uma ao, b) formado por derivao parassinttica
referncia movedio, quebradio, factcio. c) formado por derivao regressiva
-(d)ouro,-(t)rio: ao, pertinncia casadouro, preparatrio. d) formado por derivao imprpria
e) formado por onomatopia
Sufixos Adverbiais: Na Lngua Portuguesa, existe apenas
um nico sufixo adverbial: o sufixo -mente, derivado do 05. Numere as palavras da primeira coluna conforme os
substantivo feminino latino mens, mentis que pode significar a processos de formao numerados direita. Em seguida, marque
mente, o esprito, o intento.Este sufixo juntou-se a adjetivos, a alternativa que corresponde sequncia numrica encontrada:
na forma feminina, para indicar circunstncias, especialmente
( ) aguardente 1) justaposio
a de modo. Exemplos: altiva-mente, brava-mente, bondosa-
( ) casamento 2) aglutinao
mente, nervosa-mente, fraca-mente, pia-mente. J os advrbios
que se derivam de adjetivos terminados em s (burgues-mente, ( ) porturio 3) parassntese
portugues-mente, etc.) no seguem esta regra, pois esses adjetivos ( ) pontap 4) derivao sufixal
eram outrora uniformes. Exemplos: cabrito monts / cabrita ( ) os contras 5) derivao imprpria
monts. ( ) submarino 6) derivao prefixal
( ) hiptese
Sufixos Verbais: Os sufixos verbais agregam-se, via de regra,
ao radical de substantivos e adjetivos para formar novos verbos. a) 1, 4, 3, 2, 5, 6, 1
Em geral, os verbos novos da lngua formam-se pelo acrscimo b) 4, 1, 4, 1, 5, 3, 6
da terminao-ar. Exemplos: esqui-ar; radiograf-ar; (a)do-ar; c) 1, 4, 4, 1, 5, 6, 6
nivel-ar; (a)fin-ar; telefon-ar; (a)portugues-ar. d) 2, 3, 4, 1, 5, 3, 6
e) 2, 4, 4, 1, 5, 3, 6
Os verbos exprimem, entre outras ideias, a prtica de ao.
-ar: cruzar, analisar, limpar 06. Indique a palavra que foge ao processo de formao de
-ear: guerrear, golear chapechape:
-entar: afugentar, amamentar a) zunzum
-ficar: dignificar, liquidificar
b) reco-reco
-izar: finalizar, organizar
c) toque-toque
Verbo Frequentativo: aquele que traduz ao repetida. d) tlim-tlim
Verbo Factitivo: aquele que envolve ideia de fazer ou e) vivido
causar.
Verbo Diminutivo: aquele que exprime ao pouco 07. Em que alternativa a palavra sublinhada resulta de
intensa. derivao imprpria?
a) s sete horas da manh comeou o trabalho principal: a
Exerccios votao.
b) Pereirinha estava mesmo com a razo. Sigilo... Voto
01. Assinale a opo em que todas as palavras se formam pelo secreto... Bobagens, bobagens!
mesmo processo: c) Sem radical reforma da lei eleitoral, as eleies
a) ajoelhar / antebrao / assinatura continuariam sendo uma farsa!
b) atraso / embarque / pesca d) No chegaram a trocar um isto de prosa, e se entenderam.
c) o jota / o sim / o tropeo e) Dr. Osmrio andaria desorientado, seno bufando de raiva.
d) entrega / estupidez / sobreviver
e) antepor / exportao / sanguessuga 08. Assinale a srie de palavras em que todas so formadas
por parassntese:
02. A palavra aguardente formou-se por:
a) acorrentar, esburacar, despedaar, amanhecer
a) hibridismo
b) soluo, passional, corrupo, visionrio
b) aglutinao
c) justaposio c) enrijecer, deslealdade, tortura, vidente
d) parassntese d) biografia, macrbio, bibliografia, asteride
e) derivao regressiva e) acromatismo, hidrognio, litografar, idiotismo

03. Que item contm somente palavras formadas por 09. As palavras couve-flor, planalto e aguardente so formadas
justaposio? por:
a) desagradvel complemente a) derivao
b) vaga-lume - p-de-cabra b) onomatopeia
c) encruzilhada estremeceu c) hibridismo
d) supersticiosa valiosas d) composio
e) desatarraxou estremeceu e) prefixao

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Didatismo e Conhecimento

10. Assinale a alternativa em que uma das palavras no
formada por prefixao:
a) readquirir, predestinado, propor
b) irregular, amoral, demover
c) remeter, conter, antegozar
d) irrestrito, antpoda, prever
e) dever, deter, antever
Respostas: 1-B / 2-B / 3-B / 4-C / 5-E / 6-E / 7-D / 8-A / 9-D
/ 10-E /
13 SINTAXES: DA FRASE E DO PERODO.
A Anlise Sinttica examina a estrutura do perodo, divide
e classifica as oraes que o constituem e reconhece a funo
sinttica dos termos de cada orao.
Daremos uma ideia do que seja frase, orao, perodo, termo,
funo sinttica e ncleo de um termo da orao.
As palavras, tanto na expresso escrita como na oral, so
reunidas e ordenadas em frases. Pela frase que se alcana
o objetivo do discurso, ou seja, da atividade lingustica: a
comunicao com o ouvinte ou o leitor.
Frase, Orao e Perodo so fatores constituintes de qualquer
texto escrito em prosa, pois o mesmo compe-se de uma sequncia
lgica de ideias, todas organizadas e dispostas em pargrafos
minuciosamente construdos.
Frase: todo enunciado capaz de transmitir, a quem nos
ouve ou l, tudo o que pensamos, queremos ou sentimos. Pode
revestir as mais variadas formas, desde a simples palavra at o
perodo mais complexo, elaborado segundo os padres sintticos
do idioma. So exemplos de frases:
Socorro!
Muito obrigado!
Que horror!
Sentinela, alerta!
Cada um por si e Deus por todos.
Grande nau, grande tormenta.
Por que agridem a natureza?
Tudo seco em redor. (Graciliano Ramos)
Boa tarde, me Margarida! (Graciliano Ramos)
Fumaa nas chamins, o cu tranquilo, limpo o terreiro.
(Adonias Filho)
As luzes da cidade estavam amortecidas. (rico Verssimo)
Tropas do exrcito regular do Sul, ajustadas pelos seus
aliados brancos de alm mar, tinham sido levadas em helicpteros
para o lugar onde se presumia estivesse o inimigo, mas este se
havia sumido por completo. (rico Verssimo)
As frases so proferidas com entoao e pausas especiais,
indicadas na escrita pelos sinais de pontuao. Muitas frases,
principalmente as que se desviam do esquema sujeito + predicado,
s pode ser entendidas dentro do contexto (= o escrito em que
figuram) e na situao (= o ambiente, as circunstncias) em que
o falante se encontra. Chamam-se frases nominais as que se
apresentam sem o verbo. Exemplo: Tudo parado e morto.
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Quanto ao sentido, as frases podem ser:
Declarativas: aquela atravs da qual se enuncia algo, de forma
afirmativa ou negativa. Encerram a declarao ou enunciao de
um juzo acerca de algum ou de alguma coisa:
Paulo parece inteligente. (afirmativa)
A retificao da velha estrada uma obra inadivel. (afirmativa)
Nunca te esquecerei. (negativa)
Neli no quis montar o cavalo velho, de plo ruo. (negativa)
Interrogativas: aquela da qual se pergunta algo, direta
(com ponto de interrogao) ou indiretamente (sem ponto de
interrogao). So uma pergunta, uma interrogao:
Por que chegaste to tarde?
Gostaria de saber que horas so.
Por que fao eu sempre o que no queria (Fernando Pessoa)
No sabe, ao menos, o nome do pequeno? (Machado de
Assis)
Imperativas: aquela atravs da qual expressamos uma ordem,
pedido ou splica, de forma afirmativa ou negativa. Contm uma
ordem, proibio, exortao ou pedido:
Cale-se! Respeite este templo. (afirmativa)
No cometa imprudncias. (negativa)
Vamos, meu filho, ande depressa! (afirmativa)
Segue teu rumo e canta em paz. (afirmativa)
No me leves para o mar. (negativa)
Exclamativas: aquela atravs da qual externamos uma
admirao. Traduzem admirao, surpresa, arrependimento, etc.:
Como eles so audaciosos!
No voltaram mais!
Uma senhora instruda meter-se nestas bibocas! (Graciliano
Ramos)
Optativas: aquela atravs da qual se exprime um desejo:
Bons ventos o levem!
Oxal no sejam vos tantos sacrifcios!
E queira Deus que te no enganes, menino! (Carlos de Laet)
Quem me dera ser como Casimiro Lopes! (Graciliano
Ramos)
Imprecativas: Encerram uma imprecao (praga, maldio):
Esta luz me falte, se eu minto, senhor! (Camilo Castelo
Branco)
No encontres amor nas mulheres! (Gonalves Dias)
Maldito seja quem arme ciladas no seu caminho! (Domingos
Carvalho da Silva)
Como se v dos exemplos citados, os diversos tipos de frase
podem encerrar uma afirmao ou uma negao. No primeiro
caso, a frase afirmativa, no segundo, negativa. O que caracteriza
e distingue esses diferentes tipos de frase a entoao, ora
ascendente ora descendente.
Muitas vezes, as frases assumem sentidos que s podem ser
integralmente captados se atentarmos para o contexto em que
so empregadas. o caso, por exemplo, das situaes em que se
explora a ironia. Pense, por exemplo, na frase Que educao!,
usada quando se v algum invadindo, com seu carro, a faixa de
pedestres. Nesse caso, ela expressa exatamente o contrrio do que
aparentemente diz.
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 LNGUA PORTUGUESA
A entoao um elemento muito importante da frase falada, h) Antes de tomar banho no mar, deve-se olhar para a cor da
pois nos d uma ampla possibilidade de expresso. Dependendo bandeira.
de como dita, uma frase simples como ela. pode indicar i) No te quero ver mais aqui!
constatao, dvida, surpresa, indignao, decepo, etc. j) Hoje samos mais cedo.
A mesma frase pode assumir sentidos diferentes, conforme o
tom com que a proferimos. Observe: Respostas
Olavo esteve aqui.
Olavo esteve aqui? 1-a e d
Olavo esteve aqui?! 2- a) interrogativa; b) imperativa; c) exclamativa; d) optativa;
Olavo esteve aqui! e) interrogativa; f) declarativa; g) imperativa; h) declarativa
3- a) Eugnio e Marcelo, caminhem juntos!; b) Luisinho,
Exerccios procure os fsforos no bolso!; c) Meninos, olhem sua volta!
4- a/b/d/g
01. Marque apenas as frases nominais: 5- a) exclamativa; b) interrogativa; c) declarativa; d)
a) Que voz estranha! imperativa; e) interrogativa; f) imperativa; g) exclamativa; h)
b)A lanterna produzia boa claridade. declarativa; i) imperativa; j) declarativa
c) As risadas no eram normais.
d) Luisinho, no! Perodo: Toda frase com uma ou mais oraes constitui
um perodo, que se encerra com ponto de exclamao, ponto de
02. Classifique as frases em declarativa, interrogativa, excla- interrogao ou com reticncias.
mativa, optativa ou imperativa. O perodo simples quando s traz uma orao, chamada
a) Voc est bem? absoluta; o perodo composto quando traz mais de uma orao.
b) No olhe; no olhe, Luisinho! Exemplo: Pegou fogo no prdio. (Perodo simples, orao
c) Que alvio! absoluta.); Quero que voc aprenda. (Perodo composto.)
d) Tomara que Luisinho no fique impressionado!
e) Voc se machucou? Existe uma maneira prtica de saber quantas oraes h num
f) A luz jorrou na caverna. perodo: contar os verbos ou locues verbais. Num perodo
g) Agora suma, seu monstro! haver tantas oraes quantos forem os verbos ou as locues
h) O tnel ficava cada vez mais escuro. verbais nele existentes. Exemplos:
Pegou fogo no prdio. (um verbo, uma orao)
03. Transforme a frase declarativa em imperativa. Siga o mo- Quero que voc aprenda. (dois verbos, duas oraes)
delo: Est pegando fogo no prdio. (uma locuo verbal, uma
Luisinho ficou pra trs. (declarativa) orao)
Lusinho, fique para trs. (imperativa) Deves estudar para poderes vencer na vida. (duas locues
verbais, duas oraes)
a) Eugnio e Marcelo caminhavam juntos.
b) Luisinho procurou os fsforos no bolso. H trs tipos de perodo composto: por coordenao, por
c) Os meninos olharam sua volta. subordinao e por coordenao e subordinao ao mesmo tempo
(tambm chamada de misto).
04. Sabemos que frases verbais so aquelas que tm verbos.
Assinale, pois, as frases verbais: Perodo Composto por Coordenao. Oraes Coordenadas
a) Deus te guarde!
b) As risadas no eram normais. Considere, por exemplo, este perodo composto:
c) Que ideia absurda!
d) O fsforo quebrou se em trs pedacinhos. Passeamos pela praia, / brincamos, / recordamos os tempos
e) To preta como o tnel! de infncia.
f) Quem bom! 1 orao: Passeamos pela praia
g) As ovelhas so mansas e pacientes. 2 orao: brincamos
h) Que esprito irnico e livre! 3 orao: recordamos os tempos de infncia

05. Escreva para cada frase o tipo a que pertence: declarativa,
interrogativa, imperativa e exclamativa:
a) Que flores to aromticas!
b) Por que que no vais ao teatro mais vezes?
c) Devemos manter a nossa escola limpa.
d) Respeitem os limites de velocidade.
e) J alguma vez foste ao Museu da Cincia?
f) Atravessem a rua com cuidado.
g) Como bom sentir a alegria de um dever cumprido!
As trs oraes que compem esse perodo tm sentido
prprio e no mantm entre si nenhuma dependncia sinttica: elas
so independentes. H entre elas, claro, uma relao de sentido,
mas, como j dissemos, uma no depende da outra sintaticamente.
As oraes independentes de um perodo so chamadas de
oraes coordenadas (OC), e o perodo formado s de oraes
coordenadas chamado de perodo composto por coordenao.
As oraes coordenadas so classificadas em assindticas e
sindticas.

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Didatismo e Conhecimento

- As oraes coordenadas so assindticas (OCA) quando
no vm introduzidas por conjuno. Exemplo:
Os torcedores gritaram, / sofreram, / vibraram.
OCA OCA OCA
Inclinei-me, apanhei o embrulho e segui. (Machado de
Assis)
A noite avana, h uma paz profunda na casa deserta.
(Antnio Olavo Pereira)
O ferro mata apenas; o ouro infama, avilta, desonra. (Coelho
Neto)
- As oraes coordenadas so sindticas (OCS) quando vm
introduzidas por conjuno coordenativa. Exemplo:
O homem saiu do carro / e entrou na casa.
OCA OCS
As oraes coordenadas sindticas so classificadas de acordo
com o sentido expresso pelas conjunes coordenativas que as
introduzem. Pode ser:
- Oraes coordenadas sindticas aditivas: e, nem, no s...
mas tambm, no s... mas ainda.
Sa da escola / e fui lanchonete.
OCA OCS Aditiva
Observe que a 2 orao vem introduzida por uma conjuno
que expressa idia de acrscimo ou adio com referncia orao
anterior, ou seja, por uma conjuno coordenativa aditiva.
A doena vem a cavalo e volta a p.
As pessoas no se mexiam nem falavam.
No s findaram as queixas contra o alienista, mas at
nenhum ressentimento ficou dos atos que ele praticara.
(Machado de Assis)
- Oraes coordenadas sindticas adversativas: mas, porm,
todavia, contudo, entretanto, no entanto.
Estudei bastante / mas no passei no teste.
OCA OCS Adversativa
Observe que a 2 orao vem introduzida por uma conjuno
que expressa idia de oposio orao anterior, ou seja, por uma
conjuno coordenativa adversativa.
A espada vence, mas no convence.
dura a vida, mas aceitam-na. (Ceclia Meireles)
Tens razo, contudo no te exaltes.
Havia muito servio, entretanto ningum trabalhava.
- Oraes coordenadas sindticas conclusivas: portanto, por
isso, pois, logo.
Ele me ajudou muito, / portanto merece minha gratido.
OCA OCS Conclusiva
Observe que a 2 orao vem introduzida por uma conjuno
que expressa idia de concluso de um fato enunciado na orao
anterior, ou seja, por uma conjuno coordenativa conclusiva.
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Vives mentindo; logo, no mereces f.
Ele teu pai: respeita-lhe, pois, a vontade.
Raimundo homem so, portanto deve trabalhar.
- Oraes coordenadas sindticas alternativas: ou,ou... ou,
ora... ora, seja... seja, quer... quer.
Seja mais educado / ou retire-se da reunio!
OCA OCS Alternativa
Observe que a 2 orao vem introduzida por uma
conjuno que estabelece uma relao de alternncia ou escolha
com referncia orao anterior, ou seja, por uma conjuno
coordenativa alternativa.
Venha agora ou perder a vez.
Jacinta no vinha sala, ou retirava-se logo. (Machado de
Assis)
Em aviao, tudo precisa ser bem feito ou custar preo
muito caro. (Renato Incio da Silva)
A louca ora o acariciava, ora o rasgava freneticamente.
(Lus Jardim)
- Oraes coordenadas sindticas explicativas: que, porque,
pois, porquanto.
Vamos andar depressa / que estamos atrasados.
OCA OCS Explicativa
Observe que a 2 orao introduzida por uma conjuno que
expressa idia de explicao, de justificativa em relao orao
anterior, ou seja, por uma conjuno coordenativa explicativa.
Leve-lhe uma lembrana, que ela aniversaria amanh.
A mim ningum engana, que no nasci ontem. (rico
Verssimo)
Qualquer que seja a tua infncia, conquista-a, que te
abeno. (Fernando Sabino)
O cavalo estava cansado, pois arfava muito.
Exerccios
01. Relacione as oraes coordenadas por meio de conjunes:
a) Ouviu-se o som da bateria. Os primeiros folies surgiram.
b) No durma sem cobertor. A noite est fria.
c) Quero desculpar-me. No consigo encontr-los.
Respostas:
Ouviu-se o som da bateria e os primeiros folies surgiram.
No durma sem cobertor, pois a noite est fria.
Quero desculpar-me, mais consigo encontr-los.
02. Em: ... ouviam-se amplos bocejos, fortes como o marulhar
das ondas... a partcula como expressa uma ideia de:
a) causa
b) explicao
c) concluso
d) proporo
e) comparao
Resposta: E
A conjuno como exercer a funo comparativa. Os amplos
bocejos ouvidos so comparados fora do marulhar das ondas.
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03. Entrando na faculdade, procurarei emprego, orao
sublinhada pode indicar uma ideia de:
a) concesso
b) oposio
c) condio
d) lugar
e) consequncia
Resposta: C
A condio necessria para procurar emprego entrar na
faculdade.
04. Assinale a sequncia de conjunes que estabelecem,
entre as oraes de cada item, uma correta relao de sentido.
1. Correu demais, ... caiu.
2. Dormiu mal, ... os sonhos no o deixaram em paz.
3. A matria perece, ... a alma imortal.
4. Leu o livro, ... capaz de descrever as personagens com
detalhes.
5. Guarde seus pertences, ... podem servir mais tarde.
a) porque, todavia, portanto, logo, entretanto
b) por isso, porque, mas, portanto, que
c) logo, porm, pois, porque, mas
d) porm, pois, logo, todavia, porque
e) entretanto, que, porque, pois, portanto
Resposta: B
Por isso conjuno conclusiva.
Porque conjuno explicativa.
Mas conjuno adversativa.
Portanto conjuno conclusiva.
Que conjuno explicativa.
05. Rena as trs oraes em um perodo composto por
coordenao, usando conjunes adequadas.
Os dias j eram quentes.
A gua do mar ainda estava fria.
As praias permaneciam desertas.
Resposta: Os dias j eram quentes, mas a gua do mar ainda
estava fria, por isso as praias permaneciam desertas.
06. No perodo Penso, logo existo, orao em destaque :
a) coordenada sindtica conclusiva
b) coordenada sindtica aditiva
c) coordenada sindtica alternativa
d) coordenada sindtica adversativa
e) n.d.a
Resposta: A
07. Por definio, orao coordenada que seja desprovida
de conectivo denominada assindtica. Observando os perodos
seguintes:
I- No caa um galho, no balanava uma folha.
II- O filho chegou, a filha saiu, mas a me nem notou.
III- O fiscal deu o sinal, os candidatos entregaram a prova.
Acabara o exame.
56
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Nota-se que existe coordenao assindtica em:
a) I apenas
b) II apenas
c) III apenas
d) I e III
e) nenhum deles
Resposta: D
08. Vivemos mais uma grave crise, repetitiva dentro do ciclo
de graves crises que ocupa a energia desta nao. A frustrao
cresce e a desesperana no cede. Empresrios empurrados
condio de liderana oficial se renem, em eventos como este,
para lamentar o estado de coisas. O que dizer sem resvalar para o
pessimismo, a crtica pungente ou a auto-absolvio?
da histria do mundo que as elites nunca introduziram
mudanas que favorecessem a sociedade como um todo. Estaramos
nos enganando se achssemos que estas lideranas empresariais
aqui reunidas teriam motivao para fazer a distribuio de
poderes e rendas que uma nao equilibrada precisa ter. Alis,
ingenuidade imaginar que a vontade de distribuir renda passe
pelo empobrecimento da elite. tambm ocioso pensar que ns,
de tal elite, temos riqueza suficiente para distribuir. Fao sempre,
para meu desnimo, a soma do faturamento das nossas mil
maiores e melhores empresas, e chego a um nmero menor do
que o faturamento de apenas duas empresas japonesas. Digamos,
a Mitsubishi e mais um pouquinho. Sejamos francos. Em termos
mundiais somos irrelevantes como potncia econmica, mas o
mesmo tempo extremamente representativos como populao.
(Discurso de Semler aos empresrios, Folha de So
Paulo)
Dentre os perodos transcritos do texto acima, um composto
por coordenao e contm uma orao coordenada sindtica
adversativa. Assinalar a alternativa correspondente a este perodo:
a) A frustrao cresce e a desesperana no cede.
b) O que dizer sem resvalar para o pessimismo, a crtica
pungente ou a auto-absolvio.
c) tambm ocioso pensar que ns, da tal elite, temos riqueza
suficiente para distribuir.
d) Sejamos francos.
e) Em termos mundiais somos irrelevantes como potncia
econmica, mas ao mesmo tempo extremamente representativos
como populao.
Resposta E
Perodo Composto por Subordinao
Observe os termos destacados em cada uma destas oraes:
Vi uma cena triste. (adjunto adnominal)
Todos querem sua participao. (objeto direto)
No pude sair por causa da chuva. (adjunto adverbial de
causa)
Veja, agora, como podemos transformar esses termos em
oraes com a mesma funo sinttica:
Vi uma cena / que me entristeceu. (orao subordinada com
funo de adjunto adnominal)
Todos querem / que voc participe. (orao subordinada com
funo de objeto direto)

No pude sair / porque estava chovendo. (orao subordinada
com funo de adjunto adverbial de causa)
Em todos esses perodos, a segunda orao exerce uma
certa funo sinttica em relao primeira, sendo, portanto,
subordinada a ela. Quando um perodo constitudo de pelo menos
um conjunto de duas oraes em que uma delas (a subordinada)
depende sintaticamente da outra (principal), ele classificado como
perodo composto por subordinao. As oraes subordinadas so
classificadas de acordo com a funo que exercem: adverbiais,
substantivas e adjetivas.
Oraes Subordinadas Adverbiais
As oraes subordinadas adverbiais (OSA) so aquelas que
exercem a funo de adjunto adverbial da orao principal (OP).
So classificadas de acordo com a conjuno subordinativa que as
introduz:
- Causais: Expressam a causa do fato enunciado na orao
principal. Conjunes: porque, que, como (= porque), pois que,
visto que.
No fui escola / porque fiquei doente.
OP OSA Causal
O tambor soa porque oco.
Como no me atendessem, repreendi-os severamente.
Como ele estava armado, ningum ousou reagir.
Faltou reunio, visto que esteve doente. (Arlindo de
Sousa)
- Condicionais: Expressam hipteses ou condio para a
ocorrncia do que foi enunciado na principal. Conjunes: se,
contanto que, a menos que, a no ser que, desde que.
Irei sua casa / se no chover.
OP OSA Condicional
Deus s nos perdoar se perdoarmos aos nossos ofensores.
Se o conhecesses, no o condenarias.
Que diria o pai se soubesse disso? (Carlos Drummond de
Andrade)
A cpsula do satlite ser recuperada, caso a experincia
tenha xito.
- Concessivas: Expressam ideia ou fato contrrio ao da orao
principal, sem, no entanto, impedir sua realizao. Conjunes:
embora, ainda que, apesar de, se bem que, por mais que, mesmo
que.
Ela saiu noite / embora estivesse doente.
OP OSA Concessiva
Admirava-o muito, embora (ou conquanto ou posto que ou
se bem que) no o conhecesse pessoalmente.
Embora no possusse informaes seguras, ainda assim
arriscou uma opinio.
Cumpriremos nosso dever, ainda que (ou mesmo quando ou
ainda quando ou mesmo que) todos nos critiquem.
Por mais que gritasse, no me ouviram.
57
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
- Conformativas: Expressam a conformidade de um fato com
outro. Conjunes: conforme, como (=conforme), segundo.
O trabalho foi feito / conforme havamos planejado.
OP OSA Conformativa
O homem age conforme pensa.
Relatei os fatos como (ou conforme) os ouvi.
Como diz o povo, tristezas no pagam dvidas.
O jornal, como sabemos, um grande veculo de informao.
- Temporais: Acrescentam uma circunstncia de tempo ao que
foi expresso na orao principal. Conjunes: quando, assim que,
logo que, enquanto, sempre que, depois que, mal (=assim que).
Ele saiu da sala / assim que eu cheguei.
OP OSA Temporal
Formiga, quando quer se perder, cria asas.
L pelas sete da noite, quando escurecia, as casas se
esvaziam. (Carlos Povina Cavalcnti)
Quando os tiranos caem, os povos se levantam. (Marqus
de Maric)
Enquanto foi rico, todos o procuravam.
- Finais: Expressam a finalidade ou o objetivo do que foi
enunciado na orao principal. Conjunes: para que, a fim de
que, porque (=para que), que.
Abri a porta do salo / para que todos pudessem entrar.
OP OSA Final
O futuro se nos oculta para que ns o imaginemos. (Marqus
de Maric)
Aproximei-me dele a fim de que me ouvisse melhor.
Fiz-lhe sinal que se calasse. (Machado de Assis) (que = para
que)
Instara muito comigo no deixasse de freqentar as recepes
da mulher. (Machado de Assis) (no deixasse = para que no
deixasse)
- Consecutivas: Expressam a consequncia do que foi
enunciado na orao principal. Conjunes: porque, que, como (=
porque), pois que, visto que.
A chuva foi to forte / que inundou a cidade.
OP OSA Consecutiva
Fazia tanto frio que meus dedos estavam endurecidos.
A fumaa era tanta que eu mal podia abrir os olhos. (Jos
J. Veiga)
De tal sorte a cidade crescera que no a reconhecia mais.
As notcias de casa eram boas, de maneira que pude
prolongar minha viagem.
- Comparativas: Expressam ideia de comparao com
referncia orao principal. Conjunes: como, assim como, tal
como, (to)... como, tanto como, tal qual, que (combinado com
menos ou mais).
Ela bonita / como a me.
OP OSA Comparativa

A preguia gasta a vida como a ferrugem consome o ferro.
(Marqus de Maric)
Ela o atraa irresistivelmente, como o im atrai o ferro.
Os retirantes deixaram a cidade to pobres como vieram.
Como a flor se abre ao Sol, assim minha alma se abriu luz
daquele olhar.
Obs.: As oraes comparativas nem sempre apresentam
claramente o verbo, como no exemplo acima, em que est
subentendido o verbo ser (como a me ).
- Proporcionais: Expressam uma ideia que se relaciona
proporcionalmente ao que foi enunciado na principal. Conjunes:
medida que, proporo que, ao passo que, quanto mais, quanto
menos.
Quanto mais reclamava / menos ateno recebia.
OSA Proporcional OP
medida que se vive, mais se aprende.
proporo que avanvamos, as casas iam rareando.
O valor do salrio, ao passo que os preos sobem, vai
diminuindo.
Oraes Subordinadas Substantivas
As oraes subordinadas substantivas (OSS) so aquelas
que, num perodo, exercem funes sintticas prprias de
substantivos, geralmente so introduzidas pelas conjunes
integrantes que e se. Elas podem ser:
- Orao Subordinada Substantiva Objetiva Direta: aquela
que exerce a funo de objeto direto do verbo da orao principal.
Observe: O grupo quer a sua ajuda. (objeto direto)
O grupo quer / que voc ajude.
OP OSS Objetiva Direta
O mestre exigia que todos estivessem presentes. (= O mestre
exigia a presena de todos.)
Mariana esperou que o marido voltasse.
Ningum pode dizer: Desta gua no beberei.
O fiscal verificou se tudo estava em ordem.
- Orao Subordinada Substantiva Objetiva Indireta:
aquela que exerce a funo de objeto indireto do verbo da orao
principal. Observe: Necessito de sua ajuda. (objeto indireto)
Necessito / de que voc me ajude.
OP OSS Objetiva Inireta
No me oponho a que voc viaje. (= No me oponho sua
viagem.)
Aconselha-o a que trabalhe mais.
Daremos o prmio a quem o merecer.
Lembre-se de que a vida breve.
- Orao Subordinada Substantiva Subjetiva: aquela que
exerce a funo de sujeito do verbo da orao principal. Observe:
importante sua colaborao. (sujeito)
importante / que voc colabore.
OP OSS Subjetiva
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
A orao subjetiva geralmente vem:
- depois de um verbo de ligao + predicativo, em construes
do tipo bom, til, certo, conveniente, etc. Ex.: certo que
ele voltar amanh.
- depois de expresses na voz passiva, como sabe-se, conta-
se, diz-se, etc. Ex.: Sabe-se que ele saiu da cidade.
- depois de verbos como convir, cumprir, constar, urgir,
ocorrer, quando empregados na 3 pessoa do singular e seguidos
das conjunes que ou se. Ex.: Convm que todos participem da
reunio.
necessrio que voc colabore. (= Sua colaborao
necessria.)
Parece que a situao melhorou.
Aconteceu que no o encontrei em casa.
Importa que saibas isso bem.
- Orao Subordinada Substantiva Completiva Nominal:
aquela que exerce a funo de complemento nominal de um termo
da orao principal. Observe: Estou convencido de sua inocncia.
(complemento nominal)
Estou convencido / de que ele inocente.
OP OSS Completiva Nominal
Sou favorvel a que o prendam. (= Sou favorvel priso
dele.)
Estava ansioso por que voltasses.
S grato a quem te ensina.
Fabiano tinha a certeza de que no se acabaria to cedo.
(Graciliano Ramos)
- Orao Subordinada Substantiva Predicativa: aquela
que exerce a funo de predicativo do sujeito da orao principal,
vindo sempre depois do verbo ser. Observe: O importante sua
felicidade. (predicativo)
O importante / que voc seja feliz.
OP OSS Predicativa
Seu receio era que chovesse. (Seu receio era a chuva.)
Minha esperana era que ele desistisse.
Meu maior desejo agora que me deixem em paz.
No sou quem voc pensa.
- Orao Subordinada Substantiva Apositiva: aquela
que exerce a funo de aposto de um termo da orao principal.
Observe: Ele tinha um sonho: a unio de todos em benefcio do
pas. (aposto)
Ele tinha um sonho / que todos se unissem em benefcio do
pas.
OP OSS Apositiva
S desejo uma coisa: que vivam felizes. (S desejo uma
coisa: a sua felicidade)
S lhe peo isto: honre o nosso nome.
Talvez o que eu houvesse sentido fosse o pressgio disto: de
que virias a morrer... (Osm Lins)
Mas diga-me uma cousa, essa proposta traz algum motivo
oculto? (Machado de Assis)
58

As oraes apositivas vm geralmente antecedidas de dois-
pontos. Podem vir, tambm, entre vrgulas, intercaladas orao
principal. Exemplo: Seu desejo, que o filho recuperasse a sade,
tornou-se realidade.
Observao: Alm das conjunes integrantes que e se, as
oraes substantivas podem ser introduzidas por outros conectivos,
tais como quando, como, quanto, etc. Exemplos:
No sei quando ele chegou.
Diga-me como resolver esse problema.
Oraes Subordinadas Adjetivas
As oraes subordinadas Adjetivas (OSA) exercem a
funo de adjunto adnominal de algum termo da orao principal.
Observe como podemos transformar um adjunto adnominal em
orao subordinada adjetiva:
Desejamos uma paz duradoura. (adjunto adnominal)
Desejamos uma paz / que dure. (orao subordinada adjetiva)
As oraes subordinadas adjetivas so sempre introduzidas
por um pronome relativo (que , qual, cujo, quem, etc.) e podem
ser classificadas em:
- Subordinadas Adjetivas Restritivas: So restritivas quando
restringem ou especificam o sentido da palavra a que se referem.
Exemplo:
O pblico aplaudiu o cantor / que ganhou o 1 lugar.
OP OSA Restritiva
Nesse exemplo, a orao que ganhou o 1 lugar especifica
o sentido do substantivo cantor, indicando que o pblico no
aplaudiu qualquer cantor mas sim aquele que ganhou o 1 lugar.
Pedra que rola no cria limo.
Os animais que se alimentam de carne chamam-se
carnvoros.
Rubem Braga um dos cronistas que mais belas pginas
escreveram.
H saudades que a gente nunca esquece. (Olegrio
Mariano)
- Subordinadas Adjetivas Explicativas: So explicativas
quando apenas acrescentam uma qualidade palavra a que se
referem, esclarecendo um pouco mais seu sentido, mas sem
restringi-lo ou especific-lo. Exemplo:
O escritor Jorge Amado, / que mora na Bahia, / lanou um
novo livro.
OP OSA Explicativa OP
Deus, que nosso pai, nos salvar.
Valrio, que nasceu rico, acabou na misria.
Ele tem amor s plantas, que cultiva com carinho.
Algum, que passe por ali noite, poder ser assaltado.
Oraes Reduzidas
Observe que as oraes subordinadas eram sempre introduzidas
por uma conjuno ou pronome relativo e apresentavam o verbo
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
numa forma do indicativo ou do subjuntivo. Alm desse tipo de
oraes subordinadas h outras que se apresentam com o verbo
numa das formas nominais (infinitivo, gerndio e particpio).
Exemplos:
- Ao entrar nas escola, encontrei o professor de ingls.
(infinitivo)
- Precisando de ajuda, telefone-me. (gerndio)
- Acabado o treino, os jogadores foram para o vestirio.
(particpio)
As oraes subordinadas que apresentam o verbo numa das
formas nominais so chamadas de reduzidas.
Para classificar a orao que est sob a forma reduzida,
devemos procurar desenvolv-la do seguinte modo: colocamos a
conjuno ou o pronome relativo adequado ao sentido e passamos
o verbo para uma forma do indicativo ou subjuntivo, conforme
o caso. A orao reduzida ter a mesma classificao da orao
desenvolvida.
Ao entrar na escola, encontrei o professor de ingls.
Quando entrei na escola, / encontrei o professor de ingls.
OSA Temporal
Ao entrar na escola: orao subordinada adverbial temporal,
reduzida de infinitivo.
Precisando de ajuda, telefone-me.
Se precisar de ajuda, / telefone-me.
OSA Condicional
Precisando de ajuda: orao subordinada adverbial
condicional, reduzida de gerndio.
Acabado o treino, os jogadores foram para o vestirio.
Assim que acabou o treino, / os jogadores foram para o
vestirio.
OSA Temporal
Acabado o treino: orao subordinada adverbial temporal,
reduzida de particpio.
Observaes:
- H oraes reduzidas que permitem mais de um tipo de
desenvolvimento. H casos tambm de oraes reduzidas fixas,
isto , oraes reduzidas que no so passveis de desenvolvimento.
Exemplo: Tenho vontade de visitar essa cidade.
- O infinitivo, o gerndio e o particpio no constituem oraes
reduzidas quando fazem parte de uma locuo verbal. Exemplos:
Preciso terminar este exerccio.
Ele est jantando na sala.
Essa casa foi construda por meu pai.
- Uma orao coordenada tambm pode vir sob a forma
reduzida. Exemplo:
O homem fechou a porta, saindo depressa de casa.
O homem fechou a porta e saiu depressa de casa. (orao
coordenada sindtica aditiva)
59

Saindo depressa de casa: orao coordenada reduzida de
gerndio.
Qual a diferena entre as oraes coordenadas explicativas e
as oraes subordinadas causais, j que ambas podem ser iniciadas
por que e porque? s vezes no fcil estabelecer a diferena
entre explicativas e causais, mas como o prprio nome indica, as
causais sempre trazem a causa de algo que se revela na orao
principal, que traz o efeito.
Note-se tambm que h pausa (vrgula, na escrita) entre
a orao explicativa e a precedente e que esta , muitas vezes,
imperativa, o que no acontece com a orao adverbial causal.
Essa noo de causa e efeito no existe no perodo composto por
coordenao. Exemplo: Rosa chorou porque levou uma surra.
Est claro que a orao iniciada pela conjuno causal, visto que
a surra foi sem dvida a causa do choro, que efeito. Rosa chorou,
porque seus olhos esto vermelhos.
O perodo agora composto por coordenao, pois a orao
iniciada pela conjuno traz a explicao daquilo que se revelou
na coordena anterior. No existe a relao de causa e efeito: o
fato de os olhos de Elisa estarem vermelhos no causa de ela ter
chorado.
Ela fala / como falaria / se entendesse do assunto.
OP OSA Comparativa OSA Condicional
Exerccios
01. Na frase: Maria do Carmo tinha a certeza de que estava
para ser me, a orao destacada :
a) subordinada substantiva objetiva indireta
b) subordinada substantiva completiva nominal
c) subordinada substantiva predicativa
d) coordenada sindtica conclusiva
e) coordenada sindtica explicativa
02. A segunda orao do perodo? No sei no que pensas,
classificada como:
a) substantiva objetiva direta
b) substantiva completiva nominal
c) adjetiva restritiva
d) coordenada explicativa
e) substantiva objetiva indireta
03. Na Partida Mono, no h uma atitude inventada. H
reconstituio de uma cena como ela devia ter sido na realidade.
A orao sublinhada :
a) adverbial conformativa
b) adjetiva
c) adverbial consecutiva
d) adverbial proporcional
e) adverbial causal
04. No seguinte grupo de oraes destacadas:
1. bom que voc venha.
2. Chegados que fomos, entramos na escola.
3. No esqueas que falvel.
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Temos oraes subordinadas, respectivamente:
a) objetiva direta, adverbial temporal, subjetiva
b) subjetiva, objetiva direta, objetiva direta
c) objetiva direta, subjetiva, adverbial temporal
d) subjetiva, adverbial temporal, objetiva direta
e) predicativa, objetiva direta, objetiva indireta
05. A palavra se conjuno integrante (por introduzir
orao subordinada substantiva objetiva direta) em qual das
oraes seguintes?
a) Ele se mordia de cimes pelo patro.
b) A Federao arroga-se o direito de cancelar o jogo.
c) O aluno fez-se passar por doutor.
d) Precisa-se de operrios.
e) No sei se o vinho est bom.
06. Lembro-me de que ele s usava camisas brancas. A
orao sublinhada :
a) subordinada substantiva completiva nominal
b) subordinada substantiva objetiva indireta
c) subordinada substantiva predicativa
d) subordinada substantiva subjetiva
e) subordinada substantiva objetiva direta
07. Na passagem: O receio substitudo pelo pavor, pelo
respeito, pela emoo que emudece e paralisa. Os termos
sublinhados so:
a) complementos nominais; oraes subordinadas adverbiais
concessivas, coordenadas entre si
b) adjuntos adnominais; oraes subordinadas adverbiais
comparativas
c) agentes da passiva; oraes subordinadas adjetivas,
coordenadas entre si
d) objetos diretos; oraes subordinadas adjetivas,
coordenadas entre si
e) objetos indiretos; oraes subordinadas adverbiais
comparativas
08. Neste perodo no bate para cortar, a orao para
cortar em relao a no bate, :
a) a causa
b) o modo
c) a consequncia
d) a explicao
e) a finalidade
09. Em todos os perodos h oraes subordinadas
substantivas, exceto em:
a) O fato era que a escravatura do Santa F no andava nas
festas do Pilar, no vivia no coco como a do Santa Rosa.
b) No lhe tocara no assunto, mas teve vontade de tomar o
trem e ir valer-se do presidente.
c) Um dia aquele Lula faria o mesmo com a sua filha, faria o
mesmo com o engenho que ele fundara com o suor de seu rosto.
d) O oficial perguntou de onde vinha, e se no sabia notcias
de Antnio Silvino.
e) Era difcil para o ladro procurar os engenhos da vrzea, ou
meter-se para os lados de Goiana
60

10. Em - H enganos que nos deleitam, a orao grifada :
a) substantiva subjetiva
b) substantiva objetiva direta
c) substantiva completiva nominal
d) substantiva apositiva
e) adjetiva restritiva
Respostas: (01-B) (02-E) (03-A) (04-D) (05-E) (06-B) (07-C)
(08-E) (09-C) (10-E)
Exerccios Complementares
(TJ-GO/2008) Escrivo Judicirio III
Leia o texto abaixo. A questo 01 refere-se a ele.
TEXTO 1
ANINHA E SUAS PEDRAS
No te deixes destruir...
Ajuntando novas pedras
e construindo novos poemas.
Recria tua vida, sempre, sempre.
Remove pedras e planta roseiras e faz doces. Recomea.
Faz de tua vida mesquinha
um poema.
E vivers no corao dos jovens
e na memria das geraes que ho de vir.
Esta fonte para uso de todos os sedentos.
Toma a tua parte.
Vem a estas pginas
e no entraves seu uso
aos que tm sede.
CORALINA, Cora. Aninha e suas Pedras. In: Vintm de
cobre: meias confisses de Aninha.
7 ed. So Paulo: Global, 2001. p. 148.
(Verbo) 01. O uso dos verbos no imperativo refora a ideia
de:
a) ordem literal para que todos bebam da fonte da escrita.
b) solicitao metafrica para a destruio de todas as
pedras.
c) pedido literal para que todos removam pedras, plantem
roseiras e faam doces.
d) aconselhamento metafrico para uma vida menos
sofrida.
Resposta D.
O verbo na forma Imperativa indica uma ordem, um pedido.
Ex: No te deixes destruir...; Recria tua vida...; E o poema
deixa explcito o aconselhamento metafrico (figura de palavra
em que um termo substitui outro em vista de uma relao de
semelhana entre os elementos que esses termos designam. Essa
semelhana resultado da imaginao, da subjetividade de quem
cria a metfora. A metfora tambm pode ser entendida como uma
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
comparao abreviada, em que o conectivo comparativo no est
expresso, mas subentendido). Ex: Faz de tua vida mesquinha um
poema.
Leia o texto abaixo. As questes de 02 a 07 referem-se a ele.
TEXTO 2
ABAIXO O JURIDIQUS
Temos lido ultimamente em vrios jornais da grande
imprensa e em algumas publicaes destinadas aos operadores
do direito que no aceitvel manter-se o linguajar pomposo e
rebuscado, posto que vetusto, dessas pessoas quando formulam
seus pedidos, fazem suas acusaes e julgam seus processos.
H que se ter, dizem os defensores do novo estilo, um canal
de comunicao mais direto com a populao que permita o
entendimento desse linguajar por parte da cidadania a quem
ele dirigido.
Reconhea-se que aqui e ali h algum exagero. Embora
vernaculares, h palavras que extrapolam o limite do
conhecimento do homem mdio. Mas resolvemos aderir.
Recebemos, em nosso escritrio, a visita de uma dupla de
cultores do funk que nos apresentavam um problema de ordem
familiar. O casal havia rompido de fato seus laos conjugais
a partir do instante em que o varo descobrira estar sendo
trado pela virago. Contratados, solicitamos ao marido que
retornasse quarenta e oito horas depois para assinar conosco a
pea vestibular que iramos destinar ao magistrado.
Passados os dois dias, retornou o varo a quem foi dado
o exame da inicial e foi solicitado que ele apusesse sua firma
na folha derradeira do pedido endereado ao juiz. Furioso, o
ilustre cliente instou-nos a fazer um trabalho mais acessvel ao
seu nvel de compreenso. Aps o decurso de uma semana, em
que nos fizemos assessorar por diferentes ramos da juventude
hodierna, eis como ficou a inicial:
da toga
Mano 13, fanqueiro, to pedindo um barato louco porque to
separando da distinta.
S sangue bom.
S sinistro, mas a chapa t quente.
A trara se meteu com uns talarico. T na fita, num d mais.
A coisa ta irada, ta bombando e eu quero que teja tudo
dominado.
E a, lixo? Se tocou?
Fecha cum nis.
So Paulo, oje.
Assinado:
Adevogados.
Ainda no tivemos coragem de submeter essa petio ao
Poder Jurisdicional. Ficamos na torcida pela reconciliao.
Estamos em dvida sobre qual ser a reao do nclito
magistrado. Quem sabe tenha ele se adaptado aos novos
tempos Mas pode ser que ele se limite a despachar: Com tal
petio v -se que a parte est indefesa no processo. Remeta-se
Comisso de tica da OAB para que tome as providncias
que o caso requer. como daquele ditado: Cada terra com
seu uso e cada roca com seu fuso.
ROLLO, Alberto; ROLLO, Janine. Abaixo o
juridiqus. Disponvel em: <http://blog.jus.uol.com.br/
paginalegal/2008/03/08/abaixo-ojuridiques/>. Acesso em: 20
maio 2008. [Adaptado].
61

(Verbo) 02. O uso da expresso verbal havia rompido,
contida no segundo pargrafo, pressupe que:
a) existe um relacionamento entre o casal.
b) poderia existir um relacionamento entre o casal.
c) existia um relacionamento entre o casal.
d) deveria existir um relacionamento entre o casal.
Resposta C.
O verbo haver nesta expresso tem o sentido de existir.
Como havia est conjugado no Pretrito Imperfeito do modo
Indicativo, d-se a ideia de prolongao de fatos ocorridos em
direo ao momento presente da prpria enunciao, exprimindo
com maior evidncia a caracterstica principal do tempo no
pretrito imperfeito do indicativo: a descrio de fatos passados
no concludos (imperfeitos).
(Classe de Palavras) 03. A expresso da toga, contida
na petio feita na linguagem do casal fanqueiro, corresponde
a um pronome de tratamento:
a) adequado numa situao formal.
b) inadequado numa situao informal.
c) aceitvel pela norma padro.
d) inadequado numa situao formal.
Resposta D.
A petio seria submetida ao Poder Jurisdicional, que de
maneira formal usamos o pronome de tratamento Meritssimo.
(Verbo) 04. No segundo pargrafo, a palavra Contratados
refere-se:
a) aos advogados e ideia de que a ao j foi concretizada.
b) ao casal de cultores do funk e ideia de que a ao j
foi concretizada.
c) ao casal de cultores do funk e ideia de que a ao est
sendo concretizada.
d) aos advogados e ideia de que a ao ser concretizada.
Resposta A.
No perodo descrito podemos acrescentar a palavra
advogados sem prejuzo do sentido: Contratados, ns
advogados, solicitamos ao marido que retornasse quarenta e oito
horas depois para assinar conosco a pea vestibular que iramos
destinar ao magistrado. Quanto ao verbo contratados, est no
particpio, forma nominal do verbo que expressa aes plenamente
concludas.
(Anlise Sinttica) 05. Considere o uso dos pronomes
relativos nas seguintes oraes:
- que extrapolam o limite do conhecimento do homem
mdio (segundo pargrafo),
- que o caso requer (ltimo pargrafo).
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CORRETO dizer que, em ambas, eles apresentam:
a) Mesma funo sinttica e ideia de explicao.
b) Funes sintticas diferentes e ideia de explicao.
c) Mesma funo sinttica e ideia de restrio.
d) Funes sintticas diferentes e ideia de restrio.
Resposta D.
A funo sinttica da primeira orao a de predicado, um
segmento extrado da estrutura interna das oraes ou das frases,
sendo, por isso, fruto de uma anlise sinttica. Nesse sentido, o
predicado sintaticamente o segmento lingustico que estabelece
concordncia com outro termo essencial da orao o sujeito -,
sendo este o termo determinante (ou subordinado) e o predicado
o termo determinado (ou principal). No se trata, portanto, de
definir o predicado como aquilo que se diz do sujeito como
fazem certas gramticas da lngua portuguesa, mas sim estabelecer
a importncia do fenmeno da concordncia entre esses dois
termos essenciais da orao. Ento tm por caractersticas bsicas:
apresentar-se como elemento determinado em relao ao sujeito
e apontar um atributo ou acrescentar nova informao ao sujeito.
A funo sinttica da segunda orao a de predicativo do
objeto, termo que se refere ao objeto de um verbo transitivo.
E so restritivas, pois restringem ou especificam o sentido
da palavra a que se referem. No caso (1) a orao especifica o
sentido do substantivo palavras, indicando que as palavras no
extrapolam qualquer coisa, mas sim o limite do conhecimento
do homem mdio. No caso (2) a orao especifica o sentido do
substantivo providncias, indicando que no so quaisquer
providncias, mas sim as que o caso requer.
(Anlise Sinttica) 06. As formas verbais formulam,
fazem e julgam, contidas no primeiro pargrafo, concordam
com:
a) sujeito simples no plural.
b) sujeitos diferentes para cada uma no plural.
c) sujeitos compostos no plural.
d) sujeitos pospostos no plural.
Resposta A.
Observemos novamente com mais cuidado: Temos lido
ultimamente em vrios jornais da grande imprensa e em algumas
publicaes destinadas aos operadores do direito que no
aceitvel manter-se o linguajar pomposo e rebuscado, posto que
vetusto, dessas pessoas quando formulam seus pedidos, fazem
suas acusaes e julgam seus processos.
Podemos verificar nesta orao que: quem formula seus
pedidos, faz suas acusaes e julga seus processos so as pessoas
(dessas pessoas), sujeito simples no plural.
(Regncia) 07. No trecho Ainda no tivemos coragem
de submeter essa petio ao Poder Jurisdicional (ltimo
pargrafo), o verbo submeter rege os seguintes grupos de
palavras:
a) Ainda no tivemos e coragem de.
b) essa petio e ao Poder Jurisdicional.
c) coragem de e ao Poder Jurisdicional.
d) Ainda no tivemos e essa petio.
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Resposta B.
Regncia verbal a relao de dependncia que se estabelece
entre o verbo de uma sentena e seus complementos. O verbo
submeter possui dois complementos, pois, quem submete, submete
alguma coisa a algum. Neste caso: submeter a petio ao Poder
Jurisdicional.
(1) No novo mundo e em especial no Brasil, onde a
escravido foi particularmente cruenta e predatria, (2) o
senhor podia tomar qualquer deciso quanto vida de seu
escravo, (4) conforme seu arbtrio. Se considerasse que um
escravo o ameaava, podia mandar cortar seus ps, ceg-
lo, suplici-lo com chibatadas ou mat-lo. A relao senhor/
escravo no era (7) um pacto: o senhor no estava obrigado a
preservar a vida de seu escravo individual; muito ao contrrio,
sua liberdade de tirar a vida daquele que (9) coisificara definia
sua posio de (10) senhor, tanto mais quanto o fluxo de
escravos no mercado lhe permitia repor o plantel sem maiores
restries.
A escravido longeva acabou por abstrair o rosto do
escravo, (13) despersonalizando-o e coisificando-o de maneira
reiterada e permanente. Ao final, restava apenas a sua cor,
definitivamente associada ao trabalho pesado e degradante.
(16) A imagem do trabalho e do trabalhador consolidada
ao longo da escravido fez-se, portanto, da sobreposio de
hierarquias sociais de cor, de status social associado (19)
propriedade e de dominao material e simblica, em uma
mescla de sentidos que convergiram para a percepo do
trabalho manual como algo degradado. Dizendo-o de modo
(22) mais enftico, a tica do trabalho oriunda da escravido
foi uma tica de desvalorizao do trabalho, e seu resgate do
ressaibo da impureza e da degradao levaria ainda muitas
(25) dcadas. Esse quadro de inrcia estrutural configurou o
ambiente em que se teceu a sociabilidade capitalista no pas.
Adalberto Cardoso. Escravido e sociabilidade
capitalista: um ensaio sobre inrcia social. In: Novos estudos
CEBRAP. So Paulo: UNESP, n._80, mar./ 2008, p. 25 (com
adaptaes).
Julgue os itens que se seguem com (C)Certo e (E) Errado.
Acerca dos sentidos e das estruturas lingusticas do texto
acima, julgue os itens que se seguem.
(Aposto) 08. Nas linhas 1 e 2, as vrgulas so empregadas
para isolar orao intercalada que destaca a especificidade da
escravido no Brasil.
Resposta Correta
Sim, d-se o nome de Aposto: termo que explica, desenvolve,
identifica ou resume um outro termo da orao, independente
da funo sinttica que este exera. Neste caso recebe o nome
de Aposto Especificador, pois individualiza ou especifica um
substantivo de sentido genrico, sem pausa. Geralmente um
substantivo prprio que individualiza um substantivo comum.
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(Orao Subordinada) 09. A expresso tanto mais quanto
(l.10) indica a relao de proporcionalidade entre a liberdade do
senhor de dispor da vida de seu escravo e o alto fluxo de escravos
no mercado.
Resposta Correta.
A conjuno tanto mais, nos remete Orao Subordinada
Adverbial Proporcional, que expressa uma proporo entre duas
coisas, fatos ou situaes, de forma que a alterao em uma implica
tambm em alterao na outra.
Veja que a orao subordinada adverbial proporcional
expressa uma proporo entre o fato de o senhor dispor da vida de
seu escravo (orao principal) e o fato do alto fluxo de escravos no
mercado (orao subordinada).
(1) 13 DE JUNHO... Vesti as crianas e eles foram para a
escola. Eu fui catar papel. No Frigorfico vi uma mocinha (3)
comendo salsichas do lixo. (...) Os preos aumentam igual (4) as
ondas do mar. Cada qual mais forte. Quem luta com as ondas?
S os tubares. Mas o tubaro mais feroz o (6) racional. o
terrestre. o atacadista. A lentilha est a 100 (7) cruzeiros o
quilo. Um fato que alegrou-me imensamente. (8) Eu dancei,
cantei e pulei. E agradeci o rei dos juzes que Deus.
Foi em janeiro quando as guas invadiu os armazns e (10)
estragou os alimentos. Bem feito. Em vez de vender barato,
(11) guarda esperando alta de preos: Vi os homens jogar sacos
de arroz dentro do rio. Bacalhau, queijo, doces. Fiquei com
(13) inveja dos peixes que no trabalham e passam bem.
Carolina Maria de Jesus. Quarto de despejo: dirio de
uma favelada.
So Paulo: tica, 2004, p. 54 (com adaptaes).
Julgue os itens que se seguem com (C)Certo e (E) Errado.
Considerando os sentidos e as estruturas lingusticas do
texto acima, julgue os itens seguintes.
(Crase) 10. O emprego do sinal indicativo de crase em as
ondas (l.4) facultativo, uma vez que a palavra igual (l.3),
que equivale a como, dispensa a preposio.
Resposta Errada.
Usa-se crase. Substituir a palavra feminina por uma masculina
correspondente. Se aparecer ao ou aos diante de palavras
masculinas, porque ocorre a crase.
Os preos aumentam igual as ondas do mar.. A + A(S) =
(S) + palavra feminina.
Os preos aumentam igual aos peixes do mar.. A (preposio)
+ O(S) (artigo) + palavra masculina.
(Orao Coordenada) 11. O ponto final logo aps as oraes
coordenadas dancei, cantei e pulei (l.8) pode ser substitudo
por vrgula sem prejuzo gramatical ou de sentido, desde que a
conjuno E (l.8) seja escrita em minscula.
Resposta Correta.
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Orao coordenada a que se coloca do lado de outra, sem
desempenhar funo sinttica; so sintaticamente independentes. ANOTAES
As oraes coordenadas so classificadas em: sindticas e
assindticas. Dentro das Sindticas, temos as aditivas que
estabelecem idias de adio, soma, como no perodo mencionado:
Eu dancei, cantei, pulei e agradeci o rei dos juzes que Deus. (a
conjuno e aditiva).

Carta do desembargador X... ao chefe de polcia da Corte

Corte, 20 de setembro de 1875.

Desculpe V. Ex. o tremido da letra e o desgrenhado do
estilo; entend-los- daqui a pouco. Hoje, tardinha, (4)
acabado o jantar, enquanto esperava a hora do Cassino,
estirei-me no sof e abri um tomo de Plutarco. V. Ex., que
foi meu companheiro de estudos, h de lembrar-se que eu, (7)
desde rapaz, padeci esta devoo ao grego; devoo ou mania,
que era o nome que V. Ex. lhe dava, e to intensa que me ia
fazendo reprovar em outras disciplinas. Abri o (10) tomo, e
sucedeu o que sempre se d comigo quando leio alguma cousa
antiga: transporto-me ao tempo e ao meio da ao ou da obra.
Foi o que se deu hoje. A pgina aberta (13) acertou de ser a

vida de Alcebades. (...) Juro a V. Ex. que no acreditei; por
mais fiel que fosse o testemunho dos sentidos, no podia acabar
de crer que tivesse ali, em minha (16) casa, no a sombra de
Alcebades, mas o prprio Alcebades redivivo. Nutri ainda a
esperana de que tudo aquilo no fosse mais do que o efeito
de uma digesto mal rematada, um (19) simples eflvio do
quilo, atravs da luneta de Plutarco. (...) Alcebades olhou
para mim, cambaleou e caiu. Corri ao ilustre ateniense, para

levant-lo, mas (com dor o digo) era (22) tarde; estava morto,
morto pela segunda vez. Rogo a V. Ex. se digne de expedir suas
respeitveis ordens para que o cadver seja transportado ao
necrotrio, e se proceda ao (25) corpo de delito, relevando-me
de no ir pessoalmente casa de V. Ex. agora mesmo (dez da
noite) em ateno ao profundo abalo por que acabo de passar,
o que alis farei (28) amanh de manh, antes das oito.
Machado de Assis. Uma visita de Alcebades. In: 50

contos de Machado de Assis.
So Paulo: Companhia das Letras, 2007, p. 91-8 (com
adaptaes).

Com relao aos sentidos e s estruturas lingusticas
do texto Carta do desembargador X... ao chefe de polcia da
Corte e redao de correspondncias oficiais, julgue os itens
subsequentes.

Julgue o iten subsequente com (C) Certo e (E) Erradp

(Regncia) 12. Em padeci esta devoo ao grego (l.7), no
haveria prejuzo para o sentido e para a correo gramatical do
texto, se fosse empregada a palavra desta em lugar de esta.

Resposta Correta.

A regncia do verbo padecer pede a preposio de, por

isso no h prejuzo na troca da palavra esta para desta.

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