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LENGUA Y LITERATURA 3 EDUCACION PRIMARIA CURRICULO LOMCE

CONTENIDOS CRITERIOS EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES


BLOQUE 1. 1. Elaborar y producir textos orales 1.1. Utiliza la lengua oral como forma de comunicacin con los dems y expresin de
COMUNIACIN ORAL. estructurados y adecuados a diferentes sus ideas y sentimientos.
ESCUCHAR, HABLAR situaciones comunicativas (dirigidas y 1.2. Escucha a sus compaeros en sus intervenciones, escucha y respeta las normas de
Y CONVERSAR. espontneas) propias de los mbitos personal, intercambio comunicativo.
Situaciones comunicativas escolar y social, respetando las normas de la 1.3. Hace uso del lenguaje para solicitar informacin.
espontneas o dirigidas de comunicacin: organizar el discurso, turno de 1.4. Reconoce el orden del discurso y conoce los medios que facilitan la comunicacin.
relacin social. palabra, escuchar y aportar informacin o punto 1.5. Respeta y aplica las normas socio-comunicativas: turno de palabra, participacin
Estrategias para utilizar el de vista coherente. activa y escucha, normas de cortesa.
lenguaje oral como instrumento
de comunicacin y aprendizaje: 2. Utilizar el lenguaje oral para comunicarse y 2.1. Planifica intervenciones orales apoyndose en elementos grficos diversos y
escuchar y preguntar. aprender a partir de la escucha activa. adecundolas a la situacin comunicativa.
Participacin en encuestas y 2.2. Utiliza la lengua oral funcional empleando expresiones adecuadas para hacer
entrevistas. peticiones, resolver dudas, pedir que repitan, agradecer una colaboracin, tomar turno
Comentario oral y juicio de palabra, formular deseos, ...
personal. 2.3. Es capaz de expresar su opinin sobre temas cercanos, incorporando criterios
Comprensin y expresin de personales en sus comentarios.
mensajes verbales y no
verbales. 3. Reconocer informacin verbal y no verbal en 3.1. Identifica situaciones que favorecen o que impiden la comunicacin (verbal y no
Habilidades y estrategias que diferentes situaciones comunicativas. verbal).
facilitan la comunicacin Comprender mensajes verbales y no verbales. 3.2. Utiliza recursos lingsticos y no lingsticos adecuados para comunicarse en las
(exposicin interacciones orales.
clara, turno de palabra, orden, 3.3. Comprende informacin de textos de diferente tipo (argumentativos, expositivos e
claridad, vocabulario adecuado, instructivos) a travs de preguntas previas, localizando la informacin ms importante.
entonacin, gestos
Expresin y reproduccin de 4. Expresar de forma oral utilizando un discurso 4.1. Interviene de forma efectiva en situaciones de comunicacin en el aula.
textos orales segn su tipologa ordenado y vocabulario acorde a cada situacin. 4.2. Emplea elementos bsicos que facilitan sus intervenciones comunicativas:
(narrativos, informativos, entonacin, pronunciacin y vocabulario.
descriptivos, argumentativos e 4.3. Relata sucesos y ancdotas con coherencia.
instructivos)

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procedentes desde diferentes 5. Participar en actividades de comunicacin y 5.1. Identifica diferentes tipos de texto segn su tipologa (narrativos, informativos,
medios (internet, radio, expresin oral respetando el punto de vista de descriptivos, argumentativos e instructivos) y analiza la informacin ms relevante.
televisin, etc.). los dems y realizando aportaciones coherentes. 5.2. Produce textos a partir de documentos de diferente tipo a partir de un modelo dado
Comprensin de textos orales segn la finalidad (narracin, folleto, instrucciones, etc.).
segn su tipologa: narraciones, 5.3. Interviene en situaciones de comunicacin respetando el punto de vista de los
descripciones, dilogos, dems y aportando ideas coherentes.
exposiciones, argumentos, etc.
Idea principal 6. Comprender el sentido global de textos orales 6.1. Identifica el sentido global de un texto.
y secundaria. Sentido global. y el significado de las palabras (vocabulario), 6.2. Identifica las ideas principales y secundarias de textos.
Ampliacin de vocabulario. identificando las ideas principales y secundarias. 6.3. Responde a preguntas sobre datos e ideas explcitas en el texto.
Audicin, reproduccin y 6.4. Identifica elementos no verbales que acompaan a los textos orales.
creacin de textos sencillos que 6.5. Sigue instrucciones orales referidas a la ejecucin de procesos o a temas trabajados
estimulen la curiosidad y el previamente.
inters del nio.
7. Comprender y expresar textos orales sencillos 7.1. Escucha de forma silenciosa los textos que se deben reproducir.
Memorizacin de textos.
de diversos tipos. Memorizacin y 7.2. Reproduce textos breves y sencillos de diversos tipos
Dramatizacin de textos
dramatizacin. respetando la entonacin, pausas, modulacin de voz,
sencillos (narrativos).
7.3. Reproduce cuentos escuchados manteniendo la coherencia temporal y espacial y la
estructura de los mismos.
7.4. Memoriza textos orales con diferente finalidad (ldica, de instrucciones, de
aprendizaje, ...).
7.5. Dramatiza un texto narrativo.
BLOQUE 2. 1. Conocer la correspondencia entre fonemas y 1.1. Identifica la correspondencia fonema-grafa que dan lugar a determinadas reglas
COMUNICACIN grafas en contextos de lecturas significativas. ortogrficas.
ESCRITA: LEER Y 1.2. Aplica los signos de puntuacin para dar sentido a la lectura: punto, coma.
ESCRIBIR.
LEER. 2. Desarrollar el hbito lector. 2.1. Expresa el gusto por los textos ledos.
Recursos grficos de la 2.2. Expresa preferencias por determinadas lecturas.
comunicacin escrita: 3. Identificar diversos tipos de fuentes de 3.1. Usa diccionarios, peridicos, enciclopedias, internet, CD, ...
conocimiento e informacin. 3.2. Infiere normas ortogrficas desde el conocimiento de las relaciones fonema-grafa.
interiorizacin de la relacin
entre lengua oral y escrita. 4. Leer textos en voz alta con la pronunciacin, 4.1. Lee textos con fluidez, entonacin y ritmo adecuados.
Gusto por la lectura. Hbito el ritmo y la entonacin adecuados.
lector. Lectura de textos como

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fuente de informacin, de 5. Utilizar estrategias para la identificacin de 5.1. Identifica diferentes gneros textuales: cuentos, descripciones, entrevistas,
diversin y disfrute. diferente tipo de textos. explicaciones, recetas, debates, poemas, teatro, cmic, adivinanzas y canciones.
Interiorizacin de la lectura 5.2. Reconoce la estructura de contenido en distintos tipos de texto.
como instrumento de 5.3. Identifica caractersticas propias de cada tipo de texto: descriptivos,
aprendizaje. argumentativos, narrativos, expositivos e instructivos.
Lectura con la pronunciacin, el
ritmo y entonacin adecuados,
utilizando estrategias sencillas 6. Utilizar estrategias de comprensin de textos 6.1. Identifica el ttulo y lo interpreta.
para su comprensin. Modelaje de diferente ndole. 6.2. Asocia la informacin que aportan las ilustraciones con el contenido del texto.
lector. 6.3. Identifica palabras clave de un texto para facilitar la comprensin.
Estrategias de identificacin de 6.4. Elabora una hiptesis sobre el contenido del texto.
diferentes tipos de texto: 6.5. Relaciona conocimientos previos con la informacin nueva del texto.
descriptivos, 6.6. Identifica las ideas principales y secundarias de un texto.
argumentativos, narrativos, 6.7. Realiza resmenes de un texto dado.
expositivos e instructivos.
Estrategias para la comprensin 7. Leer por propia iniciativa diferentes tipos de 7.1. Lee diariamente textos en un horario programado en el aula.
lectora de textos: Ttulo. textos.
Ilustraciones. Palabras clave. 8. Recoger informacin de diferentes soportes 8.1. Consulta diferentes fuentes de informacin y en diferentes soportes para obtener
Relectura. Anticipacin de textuales y valorarla. informacin y realizar trabajos personales o en grupo.
hiptesis.
Estructura del texto. Tipos de 9. Conocer la necesidad de utilizar la biblioteca, 9.1. Utiliza la biblioteca (de aula y de centro) para buscar informacin de manera
texto. Ideas principales y su organizacin y normas de uso. Identificar dirigida o por propia iniciativa.
secundarias. Resumen. informacin en diferentes soportes para obtener 9.2. Conoce la organizacin y normas de uso de la biblioteca.
Identificacin y valoracin informacin.
crtica de los valores y mensajes
transmitidos por un texto. 10. Llevar a cabo el plan lector que d respuesta 10.1. Selecciona lecturas con criterio personal y expresa el gusto por la lectura de
Uso de la biblioteca: a una planificacin sistemtica de mejora de la diversos gneros literarios como fuente de entretenimiento manifestando su opinin
conocimiento de la eficacia lectora y fomente el gusto por la lectura. sobre los textos ledos.
organizacin, respeto de las
normas y utilizacin de la
misma como fuente de
informacin.
Plan lector.

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BLOQUE 2. 1. Producir textos con diferentes intenciones 1.1. Realiza sencillas descripciones relacionadas con la lectura.
COMUNICACIN comunicativas con coherencia, claridad y 1.2. Escribe textos narrativos en los que incluyan descripciones.
ESCRITA: LEER Y estructura correcta. Respetando su estructura y 1.3. Produce textos expositivos en los que incluyan descripciones objetivas de hechos
ESCRIBIR. aplicando las normas ortogrficas, cuidando la cercanos.
ESCRIBIR. caligrafa, el orden y la presentacin. 1.4. Redacta cartas y postales atendiendo a las propiedades especficas de cada uno de
Produccin de diferentes tipos ellos.
de texto segn su tipologa para 1.5. Usa correctamente las normas ortogrficas trabajadas.
comunicar vivencias,
necesidades y conocimientos: 2. Interiorizar las normas para la produccin de 2.1. Reconoce la finalidad y estructura de un texto.
narraciones, descripciones, diferentes tipos de textos. 2.2. Reconoce las diferencias entre la escritura de textos formales e informales.
argumentaciones, exposiciones 2.3. Utiliza programas informticos para mejorar la lecto-escritura, comprensin
e instrucciones. lectora, adquisicin de vocabulario y reglas ortogrficas y gramaticales.
Estrategias para la aplicacin de
las normas en la produccin 3. Escribir diferentes tipos de texto segn la 3.1. Redacta textos siguiendo unos pasos: planificacin, redaccin, revisin y mejora.
de textos. finalidad. 3.2. Produce textos sencillos a partir de unas pautas.
Estrategias para mejorar la 3.3. Elabora resmenes a partir de un guin.
escritura y la cohesin de texto 3.4. Revisa y valora sus producciones y la de los compaeros.
(planificacin, redaccin del
borrador, revisin, reescritura). 4. Aplicar las normas ortogrficas bsicas, 4.1. Aplica correctamente los signos de puntuacin.
Aplicacin de las normas signos de puntuacin y acentuacin de las 4.2. Acenta correctamente las palabras de uso ms frecuente, aplicando las normas
ortogrficas bsicas y signos de palabras de uso ms frecuente. Presentar los relativas a palabras agudas, llanas y esdrjulas.
puntuacin. trabajos con buena caligrafa, respetar el orden y 4.3. Presenta con claridad y limpieza los escritos cuidando: presentacin, caligrafa
Acentuacin. Caligrafa. Orden limpieza en los escritos. Practicar diferentes legible, mrgenes, organizacin y distribucin del texto en el papel.
y limpieza. Dictados. tipos de dictado. 4,4 Utiliza programas informticos de mejora de la lecto-escritura, comprensin lectora,
adquisicin de vocabulario, profundizacin gramatical y adquisicin de reglas
ortogrficas.
4.5. Practica sistemticamente diferentes tipos de dictado.

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5. Llevar a cabo el plan de escritura que de 5.1. Planifica y redacta textos siguiendo unos pasos:
respuesta a una planificacin sistemtica de Planificacin, redaccin, revisin y mejora.
mejora de la eficacia escritora y fomente la Determina con antelacin cmo ser el texto, su extensin, el tratamiento autor-lector,
creatividad. la presentacin, etc.
Adapta la expresin a la intencin, teniendo en cuenta al interlocutor y el asunto de
que se trata.
Presenta con limpieza, claridad, precisin y orden los escritos.
Reescribe el texto.
5.2. Valora su propia produccin escrita, as como la produccin escrita de sus
compaeros.

BLOQUE 3. 1. Adquirir vocabulario para facilitar y mejorar 1.1. Adquiere nuevo vocabulario a travs de la lectura y el uso.
CONOCIMIENTO DE LA la compresin y expresin oral y escrita a travs 1.2. Identifica en los textos palabras polismicas, antnimas y sinnimas.
LENGUA. de los textos. 1.3. Comprende el significado de palabras polismicas en diferentes oraciones.
Adquisicin vocabulario para 1.4. Identifica palabras que pertenecen a una misma familia.
facilitar y mejorar la 1.5. Identifica el significado comn de las palabras de un campo semntico y conoce
comprensin y expresin oral y diferentes campos semnticos.
escrita. Reconocimiento de 1.6. Reconoce palabras compuestas.
palabras antnimas 1.7. Conoce el concepto de aumentativo y la formacin aumentativos de palabras dadas.
y sinnimas. Palabras 1.8. Distingue palabras simples de palabras derivadas.
polismicas. Campo semntico.
Palabras compuestas. 2. Adquirir y aplicar el uso ortogrfico: punto, 2.1. Usa adecuadamente el punto en sus escritos.
Aumentativos y diminutivos. mayscula, signos de interrogacin y de 2.2. Utiliza las maysculas al comienzo de texto y detrs de punto.
Palabras simples y derivadas. exclamacin en un texto. Aplicar las normas 2.3. Identifica y utiliza correctamente los signos de interrogacin y exclamacin en las
Conocimiento y aplicacin de ortogrficas a las producciones escritas. Escribir producciones escritas y orales.
normas ortogrficas: punto, correctamente las palabras relacionadas con la 2.4. Completa y escribe textos sencillos aplicando las normas ortogrficas trabajadas.
mayscula, signos de norma ortogrfica trabajada.
interrogacin y de exclamacin
en un texto.

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Conocimiento y diferenciacin 3. Conocer y diferenciar el nombre del resto de 3.1. Conoce y expresa el concepto de nombre y lo reconoce en una frase o texto.
del nombre del resto de las clases de palabras. 3.2. Identifica y agrupa nombres de personas, animales, vegetales y cosas.
clases de palabras. Gnero y 3.3. Diferencia nombres comunes y nombres propios.
nmero. 3.4. Forma el masculino o el femenino de nombres dados.
Identificacin del adjetivo 3.5. Distingue las palabras por su gnero y por su nmero.
como acompaante del nombre
y de los elementos que indican
el gnero y el nmero en el 4. Identificar el adjetivo como acompaante del 4.1. Define el concepto de adjetivo.
sustantivo. nombre. Identifica los elementos que indican el 4.2. Identifica y aplica el adjetivo adecuadamente.
Reconocimiento de la slaba gnero y el nmero en el sustantivo. 4.3. Define, identifica y aplica los conceptos de gnero y de nmero.
tnica de cada palabra. Uso del 4.4. Identifica los adjetivos y los usa en sus producciones escritas.
guin para la divisin de 4.5. Reconoce la concordancia entre el nombre y el adjetivo.
palabras.
Identificacin y conocimiento
de los determinantes artculos, 5. Reconocer la slaba tnica de cada palabra. 5.1. Distingue la slaba tnica de slaba tona y divide una palabra en slabas.
sus clases y sus diferentes Usar el guin para la divisin de palabras. 5.2. Utiliza el guin para separar las palabras en slabas.
matices de significado. Los
determinantes demostrativos.
Los pronombres personales. 6. Identificar y conocer los determinantes 6.1. Identifica los determinantes artculos y demostrativos incluidos en un texto dado.
Conjugacin de los verbos artculos y demostrativos, sus clases y sus 6.2. Utiliza correctamente la concordancia en gnero y en nmero de los artculos con
regulares y conocimiento de la diferentes matices de significado. los nombres a los que acompaan.
existencia de verbos irregulares. 6.3. Conoce y aplica el concepto de pronombre y reconoce las formas de los
La oracin. Sujeto y predicado. pronombres personales en los textos.
Uso de las tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin 7. Conocer los tiempos verbales y conjuga los 7.1. Identifica el presente, el pasado y el futuro de los verbos.
como instrumento de verbos regulares. 7.2. Conjuga verbos regulares e irregulares.
aprendizaje en tareas sencillas. Identifica verbos irregulares

8. Identificar una oracin y sus elementos. 8.1. Reconoce el verbo en la oracin e identifica el sujeto y el predicado.
8.2. Reconoce la importancia del orden en los elementos de una oracin para que sta
resulte coherente.
9. Usar las tecnologas de la Informacin y la 9.1. Utiliza internet para buscar informacin.
Comunicacin como instrumento de 9.2. Realiza actividades guiadas usando las TIC.
aprendizaje.

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BLOQUE 4. EDUCACIN 1. Leer textos propios de la literatura infantil y 1.1. Lee textos propios de la literatura infantil y juvenil (poesa, cmics, cuentos, etc.),
LITERARIA. juvenil (poesa, cmics, cuentos, etc.), utilizando, entre otras fuentes, webs infantiles.
El texto literario como fuente utilizando, entre otras fuentes, webs infantiles.
de comunicacin, de placer, de
juego, de entretenimiento, de 2. Realizar dramatizaciones a travs de gestos y 2.1. Realiza pequeas dramatizaciones a travs de textos sencillos.
conocimiento de otros mundos, vestimenta para transmitir la cultura.
tiempos y culturas, de
aprendizaje, y como medio de
organizarse y resolver
problemas de la vida cotidiana. 3. Utilizar la biblioteca de aula y de centro para 3.1. Usa la biblioteca de aula y de centro para buscar obras de su inters y disfrutar de
La literatura: Textos literarios y buscar obras de su inters y disfrutar de la la lectura.
textos no literarios. Temas de la lectura.
literatura. Prosa y verso. El
cuento. El teatro. Poesa. 4. Elaborar cuentos y poemas sencillos en 4.1. Produce cuentos y poemas sencillos en lengua, empleando de forma coherente la
Recursos literarios: la lengua, empleando de forma coherente la lengua lengua escrita y la imagen para expresar situaciones comunicativas concretas.
comparacin. Los cuentos escrita y la imagen para expresar situaciones 4.2. Identifica y corrige, en textos orales y escritos de los
populares. Las fbulas. comunicativas concretas. medios de comunicacin impresa, audiovisual y digital, los rasgos y expresiones que
El cmic. manifiesten discriminacin social, cultural, tnica y de gnero.
Textos propios de la tradicin 4.3. Utiliza procedimientos sencillos para la interpretacin de textos, la relectura y la
literaria: textos de tradicin oral consulta en el diccionario.
(fbulas, leyendas, canciones 4.4. Muestra, en diferentes situaciones comunicativas, un vocabulario adecuado,
populares, cuentos ...), textos de adquirido a travs de la lectura de textos literarios y no literarios.
gnero narrativo (cuentos,
biografas, autobiografas,
novela de aventuras, de ciencia
ficcin, de fantasa) y textos de
otros gneros (teatro o poesa).