Behavioral Psychology / Psicología Conductual, Vol. 22, Nº 3, 2014, pp.

423-440

INTERVENCIÓN SOBRE LAS DIMENSIONES DE LA ANSIEDAD

SOCIAL POR MEDIO DE UN PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO
EN HABILIDADES SOCIALES

Marcia F. Wagner1,2, Anderson S. Pereira1 y Margareth S. Oliveira1

1
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul;
2
Faculdade Meridional-IMED (Brasil)

Resumen
Este estudio tiene como objetivo evaluar la eficacia de un programa de
entrenamiento en habilidades sociales (EHS) en la disminución de la ansiedad
social. Participaron 32 estudiantes universitarios con sintomatología de ansiedad
social que contestaron al “Cuestionario de ansiedad social para adultos” (CASO-
A30) y la “Escala de ansiedad social de Liebowitz-versión de autoinforme” (LSAS-
SR). El programa de intervención, de 10 sesiones, aborda temas como el manejo
de la ansiedad, la asertividad, técnicas de relajación, relaciones interpersonales,
hablar en público y expresión de sentimientos. Las diferencias de medias y el
tamaño de efecto muestran que se produjo un cambio significativo en las
medidas postratamiento en comparación con las medidas pretratamiento, tanto a
nivel global, como en las cinco dimensiones del CASO-A30 y en la LSAS-SR. Estos
datos apoyan, además, la sensibilidad del CASO-A30 para medir los cambios en el
tiempo y la validez de esta nueva medida de ansiedad social. Se concluye que el
programa de EHS es eficaz para disminuir la ansiedad social de los universitarios y
el CASO-A30 una medida adecuada para evaluar el trastorno de ansiedad social.
PALABRAS CLAVE: ansiedad social, entrenamiento en habilidades sociales, CASO-
A30, sensibilidad.

Abstract
This study aimed to evaluate the effectiveness of a social skills training
program (SST) in reducing social anxiety. The participants were 32 university
students with significant social anxiety symptoms that completed the “Social
Anxiety Questionnaire for Adults” (SAQ-A30) and the “Liebowitz Social Anxiety
Scale-Self-report” (LSAS-SR). The 10-session intervention program addressed
issues such as anxiety management, assertiveness, relaxation techniques,
interpersonal relations, public speaking and expression of feelings. Mean
differences and effect size showed that there was a significant change in the
post-treatment scores on the two measures compared with the pretreatment
ones, both globally (SAQ-A30 and LSAS-SR) and in the five dimensions of the


Este estudio fue posible gracias a una beca de doctorado concedida a la primera autora por parte de la
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).
Correspondencia: Marcia Fortes Wagner, Faculdade Meridional, IMED, Passo Fundo, Rio Grande do Sul
(Brasil). E-mail: mwagner@imed.edu.br