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3 Módulo 3

Unidad 1

La representación de un suceso histórico


desde distintos ámbitos y lenguajes

Introducción

¿Qué aprenderé?

Mi agenda

Recomendaciones
Módulo 3 ¡Bienvenido!
Te damos la bienvenida al Módulo 3 “El lenguaje en la relación del hombre
Unidad I. con el mundo”, el cual, tiene como propósito que aprendas a utilizar el
lenguaje específico de cada ciencia para entender, interpretar y explicar los
n distintos procesos sociales y los fenómenos naturales propios del contexto
s e ntació que les rodea. Todo esto a partir del análisis comparativo, reflexivo y crítico
pre o
La re n suces de los mensajes contenidos en diferentes fuentes de información, para que
de u o desde desarrolles una postura propia sobre los temas consultados.
ric s
histó s ámbito
to
distin nguajes En esta primera semana, revisarás la Unidad I titulada “La representación de
y le un suceso histórico desde distintos ámbitos y lenguajes”, donde abordarás
temas relacionados con los acontecimientos históricos: visiones particulares,
reconstrucciones de los hechos, interpretación y representación, así como
condiciones históricas y socioculturales en que ocurrieron.

Te deseamos éxito en este inicio de módulo.

Introducción

¿Qué aprenderé?

Mi agenda

Recomendaciones

2
¿Qué aprenderé?
Módulo 3
Actividad Integradora 1

Unidad I. Un suceso histórico en mi localidad


Es momento de reflexionar sobre tu entorno desde una visión histórica. Pues, en esta actividad integradora,
n deberás entrevistar a una persona para describir un suceso histórico que haya sucedido al menos 10 años atrás en
s e ntació tu comunidad; tomarás en cuenta información sobre fechas, causas, cómo sucedió el hecho y sus consecuencias.
pre o
La re n suces Además complementarás la información investigando cuál era el contexto social, político, económico y cultural
de u o desde de México en la época en la que ocurrió el suceso.
ric s
histó s ámbito Recuerda cumplir con los requerimientos enlistados en la actividad, incluyendo tus referencias.
to
distin nguajes
y le Los siguientes recursos te ayudarán para realizar esta actividad:

1. Reconstrucción de hechos 2. Condiciones históricas 3. Fuentes diversas

Este audio explica, de forma Al hacer tu investigación, Es importante que consideres el


general, cómo se realiza el análisis, debes conocer las perspectivas tipo de información que vas a utilizar
la reconstrucción, la metodología y la de interpretación de los durante tu investigación histórica.
interpretación de un hecho histórico; hechos históricos.
Búsqueda de fuentes
sus particularidades podrás encontrarlas
Subjetividad y objetividad
en los siguientes recursos:
Cambio de perspectiva
Introducción Punto de partida
Condiciones históricas
Acontecimientos históricos y socioculturales
Consecuencias a corto y largo plazo Visión sociohistórica
¿Qué aprenderé?
Esta actividad te permitirá desarrollar los siguientes indicadores de desempeño:
ŸŸ Establece propósitos de lectura con fines académicos.
ŸŸ Reconoce los rasgos estructurales de diversos géneros discursivos.
ŸŸ Compara puntos de vista sobre un mismo tema.
Mi agenda
ŸŸ Identifica e interpreta formas distintas de representar el conocimiento (tablas, histogramas, estadísticos).
ŸŸ Integra ideas, conceptos y datos para describir, comprender e interpretar un acontecimiento histórico.
ŸŸ Discierne la confiabilidad de las fuentes y elige el material relevante para sustentar una postura propia
Recomendaciones sobre el tema.
ŸŸ Redacta textos que describan y comenten críticamente las diferentes versiones sobre un acontecimiento
histórico, identificando los actores involucrados y sus acciones, y aclarando cómo son reconstruidos desde
ópticas particulares.
ŸŸ Expresa su punto de vista sobre el tema y apoya sus comentarios con evidencias de las fuentes consultadas.

3
Módulo 3 Actividad Integradora 2

Interpretando hechos
La forma en que se cuenta un hecho depende de muchos factores, entre ellos: quién lo escribe, con qué fin,
cuándo se escribe y con qué información se contaba en ese momento.
Unidad I. En esta actividad, redactarás un texto narrativo sobre los sucesos del 2 de octubre de 1968, en la Ciudad de
México, con base en el análisis de cuatro notas periodísticas de diferentes fuentes sobre este evento, dos de 1968
n
s e ntació y dos de 2016. Deberás analizar cómo ha cambiado la interpretación de estos hechos con el paso del tiempo y
pre o
La re n suces por qué.
de u o desde
ric s
histó s ámbito Te recomendamos repasar los mismos recursos que en la actividad integradora 1 y, para complementar tu
to aprendizaje, puedes revisar los siguientes videos que se relacionan con las perspectivas de la investigación histórica:
distin nguajes
y le
1. Para saber más

Conoce sobre el panorama


actual de la historiografía.

Introducción
Esta actividad te permitirá desarrollar los siguientes indicadores de desempeño:

ŸŸ Establece propósitos de lectura con fines académicos.


ŸŸ Identifica atribución e intención comunicativa en textos de diversa índole (indaga autoría, propósito
¿Qué aprenderé? comunicativo, contexto de producción).
ŸŸ Distingue los recursos estilísticos para lograr efectos y propósitos comunicativos distintos.
ŸŸ Compara puntos de vista sobre un mismo tema.
ŸŸ Integra ideas, conceptos y datos para describir, comprender e interpretar un acontecimiento histórico.
Mi agenda ŸŸ Discierne la confiabilidad de las fuentes y elige el material relevante para sustentar una postura propia sobre
el tema.
ŸŸ Redacta textos que describan y comenten críticamente las diferentes versiones sobre un acontecimiento
histórico, identificando los actores involucrados y sus acciones, y aclarando cómo son reconstruidos desde
Recomendaciones ópticas particulares.
ŸŸ Expresa su punto de vista sobre el tema y apoya sus comentarios con evidencias de las fuentes consultadas.

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Módulo 3
Foro de Clase

Unidad I. Un mismo hecho, diferente versión


Revisa la información del suceso histórico de tu localidad, sobre el que escribiste en la actividad integradora 1 y
n
s e ntació participa en el foro de clase compartiendo las diferencias que hallaste entre la información que recopilaste de la
pre o
La re n suces entrevista y la que obtuviste al investigar en otras fuentes o el argumento de por qué no hubo diferencias. Responde
de u o desde la pregunta detonadora:
ric s
histó s ámbito
to ¿Hubo diferencias entre la información que te proporcionó tu entrevistado y la que obtuviste al realizar investigación
distin nguajes en otras fuentes?
y le

Foro de Debate

2 de octubre, ¿no se olvida?


Los sucesos ocurridos el 2 de octubre de 1968, en la Ciudad de México, marcaron a toda una generación que se ha
encargado de que las generaciones más jóvenes sepan lo sucedido para evitar que se repita.

En este foro de debate, con base en las notas periodísticas que investigaste para la actividad integradora 2, reflexionarás
Introducción con tus compañeros sobre la siguiente pregunta detonadora:

¿Cuál ha sido la trascendencia de los acontecimientos del 2 de octubre? Y, ¿por qué?

¿Qué aprenderé?
Actividades Formativas

Esta semana deberás resolver una actividad formativa que te ayudará a reforzar lo estudiado:
Mi agenda

1. ¿Por qué estudiamos Historia?

Recomendaciones

5
Módulo 3 En este módulo, los recursos, las actividades y los foros tienen una secuencia lógica que te recomendamos seguir, con el fin
de que comprendas con mayor claridad los temas e integres adecuadamente los conocimientos. Por ello, te proponemos
la siguiente agenda de estudio:

Unidad I. 1. Para iniciar las actividades de la


semana, revisa los recursos: 1. Después de haber realizado la actividad
integradora 2, participa en el Foro de debate:
ŸŸ “Punto de partida”
2 de octubre, ¿no se olvida?
n
tació
ŸŸ “Acontecimientos históricos”
e n 2. Tomando en cuenta lo reflexionado en la actividad

Miércoles
pre s o
La re n suces

Lunes
2. Realiza la primera actividad formativa: integradora 2, vuelve a participar en el foro de clase.
de u o desde ¿Por qué estudiamos Historia?
ric s
histó s ámbito 3. Revisa los siguientes recursos:
to
distin nguajes
ŸŸ “Reconstrucción de hechos”
y le ŸŸ “Consecuencias a corto y largo plazo"
ŸŸ “Condiciones históricas”
ŸŸ “Subjetividad y objetividad”
ŸŸ “Cambio de perspectiva”
ŸŸ “Condiciones históricas y socioculturales”
ŸŸ “Visión sociohistórica” 1. Elabora una conclusión y compártela
ŸŸ “Fuentes diversas” en el foro de clase de la semana.
ŸŸ “Búsqueda de fuentes” 2. Vuelve a enriquecer tu participación

Jueves
en el foro de debate:
4. Desarrolla la primera actividad integradora: 2 de octubre, ¿no se olvida? Comenta las
“Un suceso histórico en mi localidad” aportaciones de tus compañeros.
Introducción

1. Después de realizar la primera actividad


integradora, participa en el foro de clase:
¿Qué aprenderé? “Un mismo hecho, diferente versión”.
Martes

2. Revisa el recurso:
“Para saber más”
1. Finalmente, comparte tus conclusiones sobre los
3. Con base en todos los recursos revisados, hechos del 2 de octubre en el foro de debate.
realiza la actividad integradora 2:

Viernes
Mi agenda Interpretando hechos

Recomendaciones

Sábado y Domingo
Si seguiste la agenda de estudios,
podrás descansar el fin de semana.
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Módulo 3
Unidad I. Recomendaciones
n
s e ntació
pre o ŸŸ Recuerda lo revisado en módulos previos para obtener información de fuentes confiables.
La re n suces
de u o desde ŸŸ Retoma los distintos saberes y busca su relación con la vida cotidiana.
ric s
histó s ámbito ŸŸ Consulta el contenido en extenso para profundizar los temas presentados en la unidad.
to
distin nguajes ŸŸ Busca herramientas tecnológicas que faciliten el desarrollo de tus actividades de la semana.
y le

Introducción

Sugerencia Tecnológica
¿Qué aprenderé? Durante esta semana revisarás la representación de un suceso histórico desde distintos
ámbitos y lenguajes. Para la actividad integradora 1, tendrás que entrevistar a una
persona, existen muchas aplicaciones para grabar audio, te recomendamos el Grabador
de llamadas que puedes encontrar en el siguiente enlace:

Mi agenda
https://play.google.com/store/apps/details?id=polis.app.callrecorder

Recomendaciones

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