Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
2. SektorMotorik Halus-Adaptif
No. Item Cara pemeriksaan Syarat lulus
1. Mengikuti ke garis Tidurkan anaktelentang. Pegang benang Anak dapat mengikuti
tengah merah di atas wajah anak sejauh ia benang ke titik tengah
dapat memfokuskannya. Goyangkan garis setengah lingkaran
benang untuk menarik perhatian dan dengan kedua matanya
gerakan dengan lambat setengah atau dengan kepala dan
lingkaran dari satu sisi tubuh anak ke matanya.
sisi tubuh yang lain beberapa kali.
Gerakan tangan dapat dihentikan untuk
menarik kembali perhatian anak lalu
dilanjutkan kembali.
2. Mengikuti Lihat item motorik halus no 1. Anak dapat mengikuti
melewati garis benang melewati garis
tengah tengah setengah
lingkaran dengan mata
atau dengan kepala dan
mata.
3. Memegang Ketika anak telentang atau dipegangi Anak memegang
kerincingan oleh orang tuanya, sentuhkan bagian kerincingan dalam
belakang atau ujung jari tangan anak beberapa detik.
dengan kerincingan.
4. Tangan Tidurkan anak terlentang. Perhatikan Anak mengangkat kedua
bersentuhan apakah kedua tangannya diangkat tangannya bersama-sama
bersama-sama ke garis tengah tubuhnya, menuju garis tengah
melewati dagu dan mulut. tubuh.
5. Mengikuti 180 Lihat item motorik halus no 1. Anak dapat mengikuti
derajat benang dengan
menyusuri setengah
lingkarandari satu sisi
tubuh ke sisi tubuh yang
lain.
6. Mengamati manic- Anak didudukan dipangkuan orang tua, Anak melihat jelas kea
manik lalu jauhkan manik-manik dihadapan rah manik-manik
anak. Sebaiknya manik-manik diletakan tersebut.
pada tempat yang berwarna kontras
seperti selembar kertas putih. Pemeriksa
dapat menunjuk atau menyentuh manik-
manik untuk menarik perhatian anak.
7. Meraih Anak duduk dipangkuan orang tua, Anak mengulurkan
kedua tangannya diletakan diatas meja. tangan kearah objek atau
Letakkan mainan kerincingan yang paling tidak
mudah dijangkau dan dorong anak menggerakkan tangan
untuk mengambil mainan tersebut. untuk mencapai mainan
tersebut.
8. Mencari benang Anak didudukkan dipangkuan orang Anak tampak jelas
tua, tarik perhatiannya pada benang mencari benang kea rah
merah yang dipegang pemeriks. Saat bawah atau ke lantai.
anak melihat kearah benang,jauhkan
benang sehingga seolah-olah
menghilang. Jangan gerakkan tangan
kecuali untuk melepaskan benang
merah. Ulangi jika respons anak tidak
jelas.
9. Menggaruk manik- Anak didudukkan di panggkuan orang Anak mengambil manik-
manik tua, kedua tangannya diatas meja. manik dengan
Jatuhkan satu manik-manik didepan menggunakan gerakan
anak dalam jarak yang mudah dijangkau seluruh tangan. Pastikan
anak. manik-manik tidak
melekat di tangan anak,
tetapi jelas diambilnya.
10. Memindahkan Berikan anak sebuah kubus, lalu berikan Anak memindahkan
kubus satu lagi pada tangan yang sama. Anak sebuah kubus dari tangan
akan memindahkan kubus pertama ke yang satu ketangan yang
tangan yang lain sehingga ia dapat lain, tanpa menggunakan
mengambil kubus yang kedua. anggota tubuhnya, mulut,
atau meja.
11. Mengambil dua Letakan dua kubus diatas meja di depan Anak mengambiil dua
kubis anak. Dorong anak untuk mengambil kubus dan dipegang
kubus, tetapi jangan berikan kubus ke setiap tangan, masing-
anak. masing satu kubus, secara
bersamaan.
12. Memegang dengan Lihat item motorik halus no 9. Anak mengambil manik-
ibu jari dan jari pemeriksa dapat menunjuk/menyentuh manik dengan jari
telunjuk. manik-manik untuk menarik perhatian telunjuk dan ibu jari
anak. bersama-sama atau
dengan beberapa jari.
13. Membenturkan dua Letakkan satu kubus di masing-masing Anak memegang satu
kubus tangan anak dan doorong ia untuk kubus di masing-masing
membenturkan kedua kubus bersama- tangan dan
sama.pemeriksa dapat memberikan membenturkan kubus
contoh. Bila anak tidak membenturkan tersebut bersama-sama
kedua kubus, tanyakan pada orang tua atau jika orang tua
apakah anak dapat membenturkan benda melaaporkan bahwa anak
yang lebih kecil bersama-sama dalam memukulkan benda yang
satu waktu. lebih kecil bersama-
sama.
14. Menaruh kubus di Letakan tiga kubus dan satu cangkir di Anak memasukakn kubus
cangkir atas meja di hadapan anak. Dorong anak ke dalam cangkir
untuk memasukan kubus ke dalam sedikitnya satu kubus dan
cangkir dengan memberikan contoh dan membiarkan yang lain.
aba-aba beberapa kali.
15. Mencoret-coret Letakkan kertas dan pensil di atas meja Anak membuat coretan
di hadapan anak. Pemeriksa boleh yang bertujuan di kertas.
meletakan pensil di tangan anak dan Berikan skor gagal jika
mendorongnya untuk mencoret- anak membuat coretan
coret,tetapi jangan memberikan contoh pensil secara tidak
bagaimana cara mencoret-coret. sengaja.
Perhatikan anak dengan saksama demi
keamanan mata dan mulut anak pada
saat menggunakan pensil.
16. Mengeluarkan Contohkan pada anak 2-3 kali untuk Anak
manic-manik mengeluarkan manik-manik dari botol, mengeluarkan/membuang
dengan contoh. kemudian minta anak untuk manik-manik dari botol
mengulanginya (jangan menggunakan atau
kata buamg atau tumpahkan). mengambil/menggaruk
botol yang tertutup untuk
membukanya, lalu
mengeluarkan manik-
manik tersebut. (Jangan
beri skor lulus jika anak
memindahkan manik-
manik dengan jari-
jarinya).
17. Menara dari dua Anak di dudukkan di dekat meja, kedua Anak meletakan satu
kubus tangan di atas meja. Dorong anak untuk kubus di atas kubus
menumpuk kubus satu demi satu dengan lainnya sehingga tidak
contoh dan aba-aba yang di berikan. jatuh saat anak
memindahkan tangannya.
18. Menara dari Lihat item motorik halus nomor 17. Anak meletakkan satu
emmpat kubus kubus di atas kubus
lainnya sehingga tersusun
sampai empat kubus dan
tidak jatuh saat anak
memindahkan tangannya.
19. Menara dari enam Lihat item motorik halus nomor 17. Anak meletakkan satu
kubus kubus diatas kubus
lainnya sehingga tersusun
sampai enam kubus dan
tidak jatuh saat anak
memindahkan tangannya.
Jika lulus menara dari 6
kubus, berarti anak juga
lulus menara dari 4 kubus
dan menara dari 2 kubus.
20. Meniru garis Anak di dudukan di kursi yang nyaman Anak membuan 1 garis
vertikal untuk menulis. Letakkan sebuah pensil vertikal atau lebih di atas
dan selembar kertas di depan anak, kertas, minimal
kemudian katakana kepada anak untuk sepanjang 2,5 cm, dengan
menggambar garis vertikal pada anak. sudut kemiringan tidak
Jangan memegang/membimbing tangan lebih dari 30 derajat.
anak. Percobaan dapat dilakukan tiga
kali.
21. Menara dari Lihat item motorik halus nomor 17. Anak meletakan satu
delapan kubus kubus di atas kubus
lainnya sehingga tersusun
sampai 8 kubus dan tidak
jatuh saat anak
memindahkan tangannya.
Jika lulus menara dari 8
kubus, berarti anak juga
lulus menara dari 6
kubus, menara dari 4
kubus, dan menara dari 2
kubus.
22. Menggoyangkan Contohkan pada anak dengan Anak menggerakkan
ibu jari menggunakan 1 atau 2 tangan untuk genggaman baik dengan
membuat genggaman, dengan posisi ibu 1 tangan maupun 2
jari mengarah ke atas. Ayun-ayunkan tangan tanpa membuat
ibu jari pemeriksa. Katakana pada anak gerakan pada jari-jari
untuk mengayunkan atau menggerakan selain ibu jari.
ibu jari ke kanan dan kekiri dengan cara
yang sama. Jangan membantu anak.
23. Mencontoh 0 Berikan pada anak pensil dan kertas. Anak menggambar
(lingkaran) Tunjukan kepada anak gambar beberapa bentuk yang
lingkaran di belakang lembar DDST mendekati atau sangat
II/pemeriksa dapat membuat gambar mendekati lingkaran yang
sendiri tanpa menyebutkan bentuk tertutup. (Gagal jika
gambar dan menggerakan jari telunjuk garis berkelanjutan
atau pensil untuk menunjukan sehingga membentuk
bagaimana cara membuat lingkaran, spiral).
katakana kepada anak : “buat satu
gambar yang sama seperti gambar ini”.
Tes dapaat dilakukan tiga kali
24. Menggambar orang Berikan anak pensil dan kertas. Anak menggambar 3 atau
3 bagian Katakana pada anak untuk menggambar lebih bagian. Bagian
seseorang. Patikan anak telah sepasang dinilai satu
menyelesaikan gambar sebelum dinilai bagian.
25. Mencontoh tanda + Berikan anak pensil dan kertas. Anak menggambar 2
(tanda plus) Tunjukkan pada anak tanda + pada garis saling berpotongan,
kertas. Tanpa menyebut bentuk gambar setidaknya mendekati
atau menggerakan jari atau pensil untuk titik tengah. Garis tidak
menunjukkan cara pembuatannya. perlu benar-benar lurus
26. Memilih garis yang Tunjukkan pada anak 2 garis parallel Anak memilih garis yang
lebih panjang dan tanyakan pada anak mana yang lebih panjang 3 dari 3 tes
lebih panjang. Putar kertas dan tanyakan atau 5 dari 6 tes
kembali, apabila anak tidak menjawab
benar sebanyak 3 kali, maka ulang
pertanyaan.
27. Mencontohkan Laksanakan item no.29. bila anak tidak
Anak menggambar bujur
persegi dengan dapat mencontohkannya tunjukan cara
sangkar dengan garis
petunjuk membuatnya. lurus dan membentuk 4
sudut
28. Menggambar orang Laksanakan item no.24 Anak menggambar 3 atau
6 bagian lebih bagian. Sama
dengan item no.24
29. Mencontohkan Berikan anak pensil dan kertas dan Merujuk pada syarat
persegi tunjukan pada anak gambar bujur lulus item motorik
sangkar halusno.27
3. Sektor Bahasa
No. Item Cara Pemeriksaan Syarat Lulus
1. Bereaksi terhadap Pegang bel sehingga anak tidak dapat Anak merespon bunyi
bel melihatnya, sembunyikan bel bel
2. Bersuara Selama tes, dengarkan suara lain yang Anda mendengar anak
dikeluarkan selain tangisan. mengeluarkan banyak
suara
3. Ooh/ahh Dengarkan apakah anak membuat suara Anda mendengar anak
seperti Ooh..atau aah.. mengeluarkan suara
tersebut
4. Tertawa Dengar apakah anak tertawa dengan Anda mendengar anak
keras tertawa dengan keras.
5. Berteriak Dengar apakah anak mengeluarkan suara Anda mendengar anak
yang keras atau teriakan yang berteriak.
menyenangkan.
6. Menoleh ke Berdiri di belakang anak pada saat anak Anak merespon dengan
bunyi kerincingan dipangku menghadap orang tuanya atau menoleh kea rah
didudukan di atas meja. datangnya suara.
7. Menoleh ke arah Letakkan tangan anda di antara mulut Anak menoleh ke arah
datangnya suara anda. Berbisiklah sambil menyebut datangnya suara
nama anat beberapa kali
8. Bersuara 1 suku Dengarkan apakah anak menghasilkan Anda mendengarkan
kata satu suku kata anak menghasilkan satu
suku kata.
9. Meniru bunyi kata- Buat suara seperti batuk Anak meniru suara anda
kata
10. Papa atau mama Dengarkan apakah anak mengucapkan Anak mengatakan papa
(tidak spesifik) kata papa atau mama atau mama
11. Kombinasi 2 suku Dengar apakah anak mengulang-ulang 2 Anak dapat mengulang 2
kata yang sama suku kata yang sama suku kata
12 Mengoceh Dengarkan apakah anak membuat Anak mengoceh
percakapan yang tidak masuk akal
kepada dirinya sendiri
13. Papa atau Dengarkan apakah anak mengucapkan anak mengucapkan kata
mama(spesifik) kata papa kea rah papa atau mama kea papa atau mama dengan
rah mama penuh makna
14. Mengucapkan Tanyakan pada orang tua anak berapa Orang tua melaporkan
1kata banyak kata yang dapat diucapkan oleh anak dapat
anak dan kata apa saja mengucapkan 1 kata
15. Mengucapkan Tanyakan pada orang tua anak berapa Orang tua melaporkan
2kata banyak kata yang dapat diucapkan oleh anak dapat
anak dan kata apa saja mengucapkan 2 kata
16. Mengucapkan Tanyakan pada orang tua anak berapa Orang tua melaporkan
3kata banyak kata yang dapat diucapkan oleh anak dapat
anak dan kata apa saja mengucapkan 3 kata
17. Mengucapkan Tanyakan pada orang tua anak berapa Orang tua melaporkan
4kata banyak kata yang dapat diucapkan oleh anak dapat
anak dan kata apa saja mengucapkan 4 kata
18. Menunjuk 2gambar Pastikan anak dapat menunjuk suatu Anak menunjuk dengan
gambar benar 2 atau 3 gambar.
19. Kombinasi kata Dengarkan apakah anak sudah membuat Anda mendengar anak
kombinasi sedikitnya 2 kata yang mengucapkan kombinasi
bermakna untuk menunjukkan suatu 2 kata
tindakan
20. Menyebut 1gambar Tunjukan pada anak suatu gambar dan Anak menyebut 1 nama
biarkan anak menyebutkan nama gambar gambar dengan benar
21. Bagian tubuh 6 Pastikan anak dapat menunjuk bagian- Anak menunjuk dengan
bagian tubuh benar
22. Menunjuk 4gambar Lihat item no.18 Anak menunjuk dengan
benar 4 atau 5
23. Pembicaraan Selesai tes, perhatikan kemampuan Pemeriksa memahami
sebagian berbicara anak yang bermakna sebagian dari
dimengerti pembicaraan anak
24. Menyebut 4gambar Lihat item no.20 Anak menyebut 4 nama
gambar dengan benar
25. Mengetahui 2 Minta anak 2 kegiatan pada gambar Anak dapat menunjukan
kegiatan 2 atau 3 gambar dengan
benar
26. Mengerti 2 Tanyakan kepada anak pertanyaan yang Anak menjawab dengan
kata sifat berhubungan dengan kata sifat benar 2 pertanyaan
27. Menyebut 1 warna Pastikan anak dapat menyebut warna Anak dapat menyebutka
1,2, atau 3 warna
28. Kegunaan 2 benda Tanyakan pada anak satu per satu kata Anak menjawab dengan
yang berhubungan dengan kata benda benar 2 pertanyaan
29. Menghitung 1kubus Letakkan 8 kubus di atas meja dii depan Anak meletakkan 1
anak kubus dan mengatakan
ada 1 kubus di atas
kertas
30. Kegunaan 3 benda Lihat item no.28 Anak menjawab dengan
benar 3 pertanyaan
31. Mengetahui 4 Lihat item no.25 Anak dapat menunjuk 4
kegiatan atau5 gambar dengan
benar
32. Pembicaraan Lihat item no.23 Pemeriksa memahami
seluruhnya seluruh pembicaraan
dimengerti anak
33. Mengerti 4kata Minta anak berdiri Anak dapat menjalankan
depan 4 tugas dengan benar
34. Menyebut 4 warna Lihat item no.27 Anak dapat
menyebutkan 4 warna
dengan benar
35. Mangartikan 5 kata Tanya kepada anak 5 kata Anak dapat mengartikan
5 atau 6 kata dengan
benar
36. Mengerti 3 kata Lihat item no.26 Anak menjawab dengan
sifat 3 pertanyaan
37. Menghitung 5kubus Lihat item no.29 Anak meletakkan 5
kubus dan mengatakan
ada 5 kubus di atas
kertas
38. Menyebutkan 2 Tanyakan pertanyaan mengenai lawan Anak dapat menjawab 2
lawan kata kata kata dengan benar
39. Mengartikan 7 Lihhat item no. 35 Anak dapat mengartikan
kata 7 kata dengan benar