JORNALIZACIÓN PRIMER PARCIAL

DATOS GENERALES
NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO: _______________________________________________________________________
ÁREA CURRICULAR: ESPAÑOL
GRADO: PRIMERO
NOMBRE DEL DOCENTE: ________________________________________________________________________________
LUGAR Y FECHA: _______________________________________________________________________________________

Mes Estándares
 Contenidos Conceptuales No. de
 Contenidos Actitudinales horas Evaluación
 Demuestran comprensión de las ideas globales,  El cuento, secuencia de cuentos y 3 Reproducción de
producción de textos. cuentos
principales, secundarias e inferenciales de un texto
M 2
leído, incluyendo la interpretación de imágenes  Descripción.
2
visuales. (lectura)
 Signos de admiración e interrogación. Descriptiva
2
Uso de signos
A
Semana
 Mayúsculas y punto y final.

Y  Reconocen y entiendes en textos leídos una  Clases de palabras. 2

Uso correcto de
variedad de palabras.  Género y número. 3 palabras

 Identifican y articulan en palabras los sonidos de  Palabras que comienzan igual. 2

O las vocales y consonantes y los relacionan con las
 Palabras que terminan igual. 2
Semana
letras correspondientes tanto mayúsculas como

2
minúsculas. (lectura)
  Identifican las partes del libro y su función.  Identifican y el uso de las partes del 5 Identifican las
libro: portada, lomo, imágenes, partes del libro
(lectura)
textos, números de página, título
autor. Entrevista a un
 Conversación espontanea. 2 personaje de la
 Utilizan y comprenden lenguaje libre de 2
M  La entrevista.
 Valoración de las formulas sociales y
comunidad
discriminación sociocultural, étnica y de género.
de tratamiento en la conversación.
Semana
(lengua oral y escrita)  Superación de estereotipos
discriminatorios de tipo étnicos,
3
género o religiosos, en la
comunicación verbal y no verbal.
A
 Aplican normas de la gramática al escribir textos.  Identificación y manejo de las 2 Identificación y
irregularidades de la relación fonema manejo de fonema
(escritura)
– grafema: varias letras representan grafema
un mismo sonido: (que qui).
 Relación fonema - grafema gr. 2 Uso de nuevas
 Identifican y articulan en palabras los sonidos de  El verbo.
Y  Claridad de expresión y buena 3
palabras
las silabas que riman y los relacionan con su forma
pronunciación.
escrita, para anunciar nuevas palabras. (lectura)  Satisfacción por el conocimiento y el Recitan y crean
uso de nuevas palabras en el 2 poesía
intercambio de ideas.
 Poesía, canciones infantiles.
O Entonación de
Semana  Curiosidad y disfrute por las formas
canciones
4 rítmicas y melódicas del lenguaje.
Mes Estándares
 Contenidos Conceptuales No. de
 Contenidos Actitudinales horas Evaluación

2 Conocen la lista. El
 Textos funcionales: recado y el uso del
 Demuestran de las ideas globales, principales,
2 cartel.
J secundarias e inferenciales de un texto leído, - El recado

incluyendo la interpretación de imágenes visuales. 2 Uso y disfrute de las

- La lista,
rimas
(lectura)
- El cartel.
3
U  Disfrute y curiosidad por hacer
predicciones sobre el contenido de
Semana
un texto y comprobar si cumplen.
1
 Palabras que riman.
N

3 Uso correcto de la
 Anticipación de ideas a partir del ilustración del titulo
I  Expresan y fundamentan sus opiniones acerca de
título e ilustraciones.
temas de la vida cotidiana y temas de los medios Conocen sobre
de comunicación y comprenden las opiniones de  Acuerdos y desacuerdos sobre textos 4 textos científicos
informativos.
los demás. (lengua oral)
O  Textos informativos: texto científico. Conocen y
2 comparan palabras
 Palabras que tiene semejanzas homófonas y
Semana
 Interpretan palabras nuevas utilizando diversas gráficas y sonoras. (homógrafas y homógrafas
estrategias. (lectura) homófonas)
2
Conocen sobre
sinónimos y
antónimos
  Utilizan una variedad de palabras y de sus  Adjetivos. (cualidades) 2 Conocen y practican
sobre sustantivos
relaciones semánticas en la producción de textos  Escritura de palabras para completar 2
J escritos (escritura). oraciones.

 Significados opuestos (antónimos) 2

 Palabras nuevas referidas a nombres 3

U de personas, amínales y cosas.
(sustantivos
Semana

N
 Crean e interpretan oralmente textos descriptivos, 2 Narración de
cuentos y fabulas
narrativos, expositivos y persuasivos. (lengua oral)
2
I  La narración.
Hacen
 La descripción. 5 dramatizaciones

Semana  La dramatización. ( temas de interés

O 4
social)
 JORNALIZACIÓN SEGUNDO PARCIAL

DATOS GENERALES
NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO: _______________________________________________________________________
ÁREA CURRICULAR: ESPAÑOL
GRADO: PRIMERO
NOMBRE DEL DOCENTE: ________________________________________________________________________________
LUGAR Y FECHA: _______________________________________________________________________________________

Mes Estándares
 Contenidos Conceptuales No. de
 Contenidos Actitudinales horas Evaluación
 Crean e interpretan oralmente textos descriptivos,  Narración y re narración oral de 4 Aprenden sobre la
cuentos. importancia de la
narrativos, expositivos y persuasivos. (lengua oral)
narrativa
J  Reconocimiento de la importancia de
5
narrar con precisión las experiencias
de la vida.
U
Semana

L  Reconocen la forma de presentación de un texto  Identificación de oraciones: 4 Uso correcto de las

mayúsculas inicial, punto final. mayúsculas y el
escrito.
punto.
I  Direccionalidad, lateralidad
5 Usos correcto de
linealidad. (izquierda, derecha, arriba
abajo. márgenes
O
Semana

2
  Utilizan una variedad de palabras y sus relaciones  Palabras derivadas. 3 Juegan e
interactúan en el
semánticas en la producción de textos escritos.
 Relación léxica: sinónimos, adjetivos 3 uso de las
( escritura) calificativos. sinónimos y
J 3
adjetivos
calificativos
 Textos funcionales: (la receta)

Semana

U  Aplican normas de caligrafía, ortografía y  Identificación y manejo de las 2 Hacen uso del
irregularidades de la relación fonema, grafema.
puntuación en la escritura. (escritura
fonema-grafema.

 Representación de un mismo sonido 2 Usan el sonido de

por más de una letra: rr y r. las letras rr/r/.
L
 Representan el sonido /rr/r/: (rosa,
risa) y rr ( carro, perro) Conocen palabras
2 que llevan rr/r.
 Representación de varios sonidos por
una misma letra: r representan los
I sonidos /r/ y /rr/ (lora, rama)

 Separación de las palabras en 3

oraciones.

Semana
 Satisfacción al descubrir de las reglas
que rigen la escritura y sus
O 4
excepciones.
Mes Estándares
 Contenidos Conceptuales No. de
 Contenidos Actitudinales horas Evaluación

 Dialogo en presencia del interlocutor. 5 Aprenden sobre el

 Utilizan y comprenden formas sociales y de
dialogo interlocutor
tratamiento en el intercambio cotidiano, tanto  Valoración de las formulas sociales y
A de tratamiento en la conversación. 4
verbal como no verbal, en el contexto familiar y
escolar. (lengua oral)  Superación de estereotipos
discriminatorios de estereotipos

G étnicos, género y religioso, en la

comunicación verbal y no verbal.
Semana

1
 Pronunciación, entonación adecuada,
concordancia y claridad de ideas.
O

 Formación de palabras cambiando 2 Con conversación

 Aplicación normas de caligrafía, ortografía y
letras. hacen usos de la
S puntuación en la escritura. (escritura) 2 pronunciación y la
 Signos de interrogación y entonación
exclamación. adecuada
3
 Signos de puntuación: la coma el
T punto final. 2

 Valoración del aporte de los signos

Semana de puntuación en la construcción del
2 sentido del texto.
O
  Textos funcionales, la entrevista, la 5 Uso correcto de la
 Escriben textos narrativos, descriptivos tarjeta portal, el cartel, la lista, el entonación
4
A expositivos y persuasivos revisándolos y anuncio, la carta.

Semana mejorándolos hasta obtener una versión final.  Textos informativos: el resumen.
G 3 (escritural)

O
 Exposición y conferencia. 5 Uso del cartel
S  Crean e interpretan oralmente textos
descriptivos, narrativos, persuasivos y  Dramatización de escenas de la vida
T expositivos. (Lengua oral) cotidiana. 4 Dramatización

O
Semana

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Vo. Bo. Director (a)