AÑOS

D E G R A N D ES É X IT O S
 o sa
R
n ta
14
20
S a

SÍNTESIS HISTÓRICA DE LA
TRIGONOMETRÍA
A diferencia de la Aritmética, el álgebra y la Geometría, que como se sabe alcanzaron gran
desarrollo desde la época de los babilonios, los egipcios y los griegos.
102
 La Trigonometría solo logra su madurez en los últimos siglos de nuestra era, y esto es muy
explicable, pues para desenvolverse plenamente necesita de una geometría ya razonada, y
sobre todo un álgebra sistematizada, para darle toda la flexibilidad y desarrollo.

ORIGEN
Desde el punto de vista etimológico la trigonometría trató de la “Resolución de Triángulos”,
lo cual quiere decir que dados ciertos elementos convenientes de un triángulo se deben hallar

sa
sus elementos restantes.
En realidad nadie pudo sospechar antiguamente que de tan modesto origen pudiese surgir
en el devenir del tiempo una ciencia de tanta importancia como la trigonometría (y que hoy en
día es una herramienta fundamental del análisis matemático) que en un comienzo fue solo un
simple capítulo de la Astronomía.
Pero gracias a su aplicación a las distintas ramas de la matemática y de la física, y sobre

o
todo al empleo invalorable que de ella hacen la Astronomía y la Geodesia, es que su progreso
fue rápido y que pudo llegar tan lejos.

UBICACIÓN HISTÓRICA DE SU ORIGEN

La época que al nacimiento de la trigonometría se quiera atribuir depende en realidad de
R
la aceptación que a dicho término se le dé, vale decir, de la amplitud que a su significado se le
quiere encontrar.
Así, tomada en su estricto significado etimológico de “medida de los triángulos”, la
encontramos ya en las lejanas épocas de los babilonios, los egipcios y los hindúes, allá por los
n ta
tres y dos mil años antes de nuestra era.
14
Si la consideramos a la trigonometría como ese capítulo de la 7Astronomía, donde ciertas
funciones del ángulo eran ya conocidas y empleadas, la encontramos a partir de los trabajos
de Hiparco allá por el año 140 a.C.
Pero la trigonometría como disciplina autónoma y sistemática, como esa ciencia analítica
que es ahora, solo surgió y se desarrolló en el siglo XVII, después que el gran matemático Vieta
20
perfeccionara admirablemente el simbolismo algebraico, sin el cual jamás hubiera podido
consolidar esta ciencia.
S a

Históricamente fueron los geómetras y astrónomos griegos quienes, entre los años 180 y
125 a.J.C. encontraron los principales fundamentos de la trigonometría plana y esférica,
deducidos de la geometría y los aplicaron a los problemas astronómicos.
Según Theon, de Alejandría, entre los citados astrónomos griegos, es a Hiparco,
especialmente, a quien se le puede considerar como el verdadero creador de la trigonometría
(Padre de la Trigonometría), pues sobre los fundamentos debidos a éste, Ptolomeo publicó en el
primer libro de su almagesto, una tabla de valores de las razones trigonométricas, para ser
usados en los cálculos astronómicos.
Para resolver los triángulos rectángulos, los griegos procedían así: calculaban los lados
aplicando el Teorema de Pitágoras, y los ángulos mediante un Teorema de Ptolomeo; la
resolución de triángulos cualesquiera la hacían descomponiendo en triángulos rectángulos
(trazando altura).
102
 Es a Regiomontano (1436 – 1476), al que se debe el renacimiento de la trigonometría,
pues fue él quien, valiéndose de traducciones del griego, escribió un notable tratado de
trigonometría rectilínea y esférica, que puede considerarse como el primer tratado de
trigonometría europea.
Copérnico (1473 – 1543), fue el primero que demostró en forma sencilla las fórmulas
trigonométricas de la trigonometría esférica.
Viete (1540 – 1603), no era matemático de profesión, sino jurisconsulto que se ocupaba

sa
como abogado de asuntos de estado, pero su amor por la ciencia matemática fue tan grande
que dedicaba la mayor parte del tiempo necesario para su descanso al estudio y a la
investigación matemática. De posición económica desahogado, su espíritu noble y generoso lo
llevó a proteger económicamente aun a sus contrarios científicos.
Como contribución a la trigonometría, en 1579 estableció las fórmulas que determinan las
funciones trigonométricas de múltiplos de un ángulo, cuando se conocen las funciones

o
trigonométricas del mismo, y por primera vez en occidente expone los métodos que permiten
resolver triángulos planos o esféricos aplicando las 6 funciones trigonométricas, pues
Regiomontano solo utilizaba el seno.
Neper (1550 – 1617), con la creación de los logaritmos, abrevió notablemente los
cálculos trigonométricos, aunque en realidad su nombre en la historia de la trigonometría se
R
destaca por las analogías que llevan su nombre, así como por la conocida regla del pentágono
de Neper, de tanta aplicación en la Resolución de Triángulos Esféricos.
Es sólo en el siglo XVII que la trigonometría comienza a formar su carácter analítico, y es
Euler (1707 – 1783) el primero que en realidad hace progresar dicha ama de la matemática en
n ta
este nuevo aspecto analítico, hasta darle forma que conserva actualmente.
14
20
S a

NICOLÁS COPÉRNICO (1473 – 1543)

102
 o sa
Nicolás Copérnico fue un médico y astrónomo que cambió la idea del lugar que
ocupaba la Tierra en el Universo. En su famosa obra De Revolutionibus Orbium
Coelestium (“De las revoluciones de las esferas celestes”), proponía que la Tierra
giraba diariamente sobre su propio eje y que, a la vez da una vuelta completa
R
alrededor del Sol, en una órbita que tardaba un año en recorrer. Esto se oponía a la
antigua idea de que el Universo giraba alrededor de la Tierra. También fijó métodos
para calcular el tamaño del Sistema Solar y los movimientos de los planetas. De todas
maneras, los científicos todavía tardaron un siglo en probar sus ideas y aceptarlas
plenamente.
n ta
14
20
S a

SISTEMA DE MEDIDA ANGULAR

1. ÁNGULOS TRIGONOMÉTRICOS AC habremos generado un ángulo

En trigonometría se consideran ángulos trigonométrico tal como se muestra.
de cualquier valor, por lo que se hace
necesario aplicar el concepto de ángulo,
supongamos un rayo AB, con origen en
A en la figura siguiente:

Si AB empieza a girar; en el sentido En trigonometría, describiremos

de la flecha curva, hasta la posición como se consideran los ángulos de
102
 OBSERVACIONES:
cualquier valor, por lo que se hace Tener en cuenta un ángulo medido en sistema diferentes son
aplicar el siguiente concepto. equivalentes () y no iguales (=)
Así:
45º  En grados Sexagesimales
 50g  En grados Centesimales

rad  En radianes
4
Sistema Sexagesimal
Unidad: grado Sexagesimal (º)
1 Vuelta  360º
2. ÁNGULOS POSITIVOS Y NEGATIVOS

sa
Los ángulos generados en sentido Además:
contrario al movimiento de las agujas 1º  60’ (1 grado Sexagesimal equivale
del reloj se consideran en trigonometría a 60 minutos sexagesimales)
positivos y si generamos ángulos en el 1º  60” (1 minuto Sexagesimal equivale
mismo sentido del movimiento de las a 60 segundos sexagesimales)
agujas del reloj se consideran negativos. 1º  3600” (1 grado Sexagesimal
Angulo Positivo equivale a 3600 segundos
sexagesimales)

o
Sistema de Centesimal
Unidad: grado Centesimal (g)
12 1 Vuelta  400g
Angulo Negativo
Además:
1g  100m (1 grado Centesimal equivale
R a 100 minutos centesimales)
1m  100s (1 minuto Centesimal equivale
a 100 segundos centesimales)
1g 10000s (1 grado Sexagesimal
equivale a 10000 segundos
Ejm.: Graficar 120º
centesimales)
n ta
Sistema Radial
14 Unidad: 1 radián (1 rad)

Ejm.: Graficar –230º

20
S a

A0B: Sector circular

3. SISTEMA DE MEDIDA Condición

Un ángulo  puede ser medido en
diferentes sistemas, los más L = = .
conocidos son sexagesimales, Además:
centesimales y radiales. 1 vuelta  2rad
Así: 1
vuelta  rad
S. Sexagesimal 2
 1 2
S. Centesimal vuelta  rad
S. Radial n n
Ejm.:
Relación Importante: Si el ángulo es
 una vuelta completa se cumple:
45º  50g  rad 3620º  400‘  2rad
4
102
 Además si a 180º  200g le
Simplificando: simplificamos:
...180º  200g  rad . ...9º  10g .

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Convertir: 8. Si 31,12g  agbm.
a) 50g a grado sexagesimal Hallar a + b
b) 9. Hallar x, siendo º  g, º  2x + 15 

sa
c) 36º a grado centesimal  = 70
g

d)
10. Hallar “Q”

e) rad a grado sexagesimal
5
f) 20g a radianes
3
rad  60º
g) Q  8
h) 80º a radianes 200 m  1 g

o
i) 11. En un , sus lados están en P.A. de
 razón 20º.
j) rad a centesimales
10 Hallar el mayor ángulo
2. Hallar el valor de “P” 12. Hallar x, siendo º  2g, siendo: º  x

m
+ 15  g = 80
100
p  13. Hallar “”
R gº

3. Hallar el valor de “M” 4  250 g  rad
9
14. Si 27,55º  aºb’.

M  27 º  rad  40 g Hallar a + b
3
15. Señale el menor ángulo
4. Hallar el valor de “x”
n ta
A  B  70º
14

A B  rad
10
BLOQUE II
1. Convertir 80g a radianes
5. Hallar “x” 
a) 2
3
20

b) 3
5
S a


c) 4
7

6. Hallar el valor de “” d) 3
8

e) 2
5
2. Hallar “P”
300 m 1º
P  g

1 60'
A) 1 B) 3 C) 4
7. Hallar “R”
D) 2 E) 5

3. Hallar “M”
20 g  / 4 rad
R  
120' 100 m
102
  D) 80º E) 100º
M  50 g  rad  5º
18
A) 50º B) 20º C) 55º 7. Si 47,25º  aºb';
D) 5º E) 60º Hallar a + b
A) 62 B) 15 C) 47
4. Hallar “x” D) 25 E) 72

8. Si º  x + 30º  g = 60
Hallar “x”; Además º  
g

sa
A) 84 B) 24 C) 30
A) 84º B) 42º C) 20º D) 50 E) 90
D) 80º E) 100º 9. Señale el mayor ángulo

5. Hallar “” A + B = 60º


A–B= rad
9

o
A) 80º B) 60º C) 40º
D) 20º E) 10º
A) 20º B) 12º C) 40º 10. Hallar :
D) 60º E) 120º

Si 5  rad  20 g
R
6. En un  los ángulos están en P.A. de razón 10
30º.
Hallar el mayor ángulo A) 8g B) 40g C) 12g
A) 30º B) 60º C) 90º D) 8º E) 12º
CLAVES
n ta
14
1. E 6. C
2. C 7. A
3. A 8. B
4. B 9. A
5. E 10. C
20
S a

SECTOR CIRCULAR

Es aquella porción de círculo limitado por

dos radios y un arco de circunferencia

LONGITUD DE ARCO (l)

De la figura se obtiene: Es aquella en unidades de longitud de un
A0B Sector Circular arco de circunferencia, se calcula mediante el
102
 producto del número de radianes del ángulo Circular
central y el radio de la circunferencia.  r2 2 rad.
S  rad.
Deducción.– Sea la circunferencia con centro r2
Resolviendo se obtiene: S  también:
en “0” y radio “r” comparando la longitud de 2
arco y el ángulo central como se muestra en la lr l2
figura siguiente: S  S 
2 2
Ejemplo:

sa
Teniendo en cuenta el significado geométrico de
1rad. se tiene:
Longitud de Arco Ángulo Central Del gráfico mostrado, calcular el área

o
l  rad. del sector
r 1 rad. A0B. 0: centro.
De donde se obtiene . l =  . r . Solución:
  S = 6 cm2
Donde:  = 60º .  rad
l : longitud de arco 180 º 3
 : número de radianes del ángulo rad  62
S  .
R
central 3 2
r : radio de la circunferencia NUMERO DE VUELTAS (nv)
El número de vueltas que da una rueda de
Ejemplo:
radio “r” al desplazarse (sin resbalar) se calcula
mediante el cociente de la longitud que
describe el centro de la rueda dividido entre
n ta
14 2r. (perímetro de la rueda).

Del gráfico mostrado, calcular la

longitud de arco (l), siendo 0: centro.
Solución:
l =  . r Convirtiendo =30º 
l= . 18
 = 30º en rad 6
20
πrad π l = 3 cm
30º .  rad
S a

180º 6 En esta figura el número de vueltas que da

ÁREA DEL SECTOR CIRCULAR (S) la rueda de radio (r) al desplazarse desde “A”
El área de un Sector Circular se calcula hasta “B” se calcula:
mediante el producto del número de radianes
del ángulo con el radio de la circunferencia lc
nv 
elevado al cuadrado dividido entre dos. 2r
Deducción.–
(lc : longitud descrita por el centro de la rueda).
(perímetro de la rueda).

Ejemplo:
¿Cuántas vueltas da la rueda de 4cm de
diámetro?
Comparando (por regla de tres simple)
Área de un Sector Ángulo Central
102
 Solución:
r = 2cm
lC = 80 . 100cm
80  100cm
nV = 2 2cm
nV = 2000 vueltas

PROBLEMAS PARA LA CLASE

sa
1. Hallar “L” siendo A0B un Sector Circular

7. Hallar el Área del Sector Circular A0B

2. Hallar “l” siendo A0B un Sector Circular

o
(considerar  = 22/7)

8. Hallar “S” si A0B es un Sector Circular

R
3. Encontrar el radio de una circunferencia
tal que un arco de 15 m de longitud,
subtiende un ángulo central de 3 rad.
n ta

9. Calcular la longitud de un arco en una

14
circunferencia cuyo radio mide 20 cm y el
ángulo central que subtiende mide 90g.

4. Hallar el Área del Sector Circular A0B

10. Si A0B y C0D son Sectores Circulares.
Hallar: L1 + L2 + L3
20
S a

5. Dada la circunferencia de 24 m de radio.

Encontrar la longitud del arco subtendido
por un ángulo central de 2/3 radianes
11. En la figura mostrada calcular el valor del
radio del sector A0B, sabiendo que: L =
2cm

6. Hallar “R” siendo A0B un Sector Circular

102
 12. Hallar “L” sabiendo que A0D es un Sector A) 2m B) 4m C) 5m
Circular: D) 7m E) 6m

2. Hallar “L”, siendo A0B un Sector Circular

13. Siendo “0” centro de la circunferencia.

sa
Hallar “S1 + S2”
A) 21 B) 22 C) 20
D) 31 E) 41
3. Hallar el área del Sector Circular A0B

o
14. En el esquema mostrado COD es un Sector

Circular. Determine el área de la región A) 15m2 B) 12m2 C) 30m2

sombreada. D) 20m2 E) 10m2
4. Determine el valor de “L 1 + L2 + L3”, si A0B
y C0D son Sectores Circulares
R
15. De la figura mostrada, hallar “X”, si  =
1
n ta

rad.
4
14 A)  B) 5 C) 10
A0B es un Sector Circular D) 14 E) 16
5. De la figura mostrada, calcular el valor del
radio el Sector Circular A0B, sabiendo que
L = 8 cm.
20
16. Del gráfico. Hallar el área sombreada. Si
AC = 4, EDA y C0B son Sectores
S a

Circulares

A) 30cm B) 35cm C) 40cm

D) 48cm E) 52cm

6. Hallar “L”, sabiendo que A0D es un Sector

Circular
BLOQUE II
1. Determine el valor del radio del Sector
Circular A0B

A) 4 B) 7 C) 10
D) 5 E) 3
102
 7. Siendo “0 centro de la circunferencia A) 2,52 B) 3,22 C) 2,552
hallar “S1 + S2” D) 2,252 E) 1,52
9. En el Sector Circular A0B.
1
Hallar “2x” si:  = rad.
5

sa
68 B) 
A) C)
45 37 13
13 A) 39l B) 7l C) 27l
13 E) D) 19l E) 32l
D)
45 10 10. Siendo A0B un Sector Circular, determine
9 el valor de “S”

o
8. Determine el área de la región sombreada,
siendo A0B Sector Circular

A) 22 B) 62 C) 42

R
D) 72 E) 52

CLAVES

1. C 6. C
n ta
14 2. B 7. A
3. A 8. D
4. E 9. A
5. D 10. B
20
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE
S a

ÁNGULOS AGUDOS
TRIÁNGULO RECTÁNGULO
Se llama triángulo rectángulo al triángulo
donde uno de sus ángulos es recto (90º),
además recuerde que el lado opuesto al ángulo
recto se llama hipotenusa y los dos lados
restantes catetos.
En la figura mostrada:
c : hipotenusa
a  b : catetos
   : son ángulos agudos
102
 Además en el triángulo rectángulo se hipotenusa c
csc θ  
cumple: cateto opuesto al ángulo θ b
 Los ángulos agudos suman 90º
Ejemplo:
.  +  = 90º . Calcule los valores de las seis razones
trigonométricas del menor ángulo agudo  en un
 Teorema de Pitágoras triángulo rectángulo, cuyos catetos miden 8 y
15 unidades.
. a2 + b2 = c2 .

sa
Resolución
 La hipotenusa siempre es mayor que los
catetos

. c>ab .

o
RAZÓN TRIGONOMÉTRICA
La razón trigonométrica de un ángulo agudo Aplicando el teorema de Pitágoras, tenemos:
en un triángulo rectángulo se define como el (8)2 + (15)2 = x2
cociente que se obtiene al dividir las medidas  289 = x2
de las longitudes de dos de los lados del  x = 17
triángulo rectángulo con respecto del ángulo
R
agudo. Luego

8 15
sen  ctg 
17 8

15 17
n ta
cos   sec  
14
Si el triángulo anterior nos referimos a las 17 15
longitudes de los lados del triángulo con los
nombres hipotenusa (c) cateto opuesto (b) 8 17
tg  csc  
cateto adyacente (a). Podemos definir las 15 8
razones trigonométricas de  del modo
siguiente: Razones Trigonométricas de los Ángulos
Agudos: 30º, 60º, 45º, 37º Y 53º
20
Las razones trigonométricas de estos ángulos
cateto opuesto al angulo θ b se obtienen a partir de los siguientes triángulos
S a

senθ  
hipotenusa c rectángulos.

cateto adyacente al ángulo θ a

cos θ  
hipotenusa c

cateto opuesto al ángulo θ b

tgθ  
cateto adyacente al ángulo θ a

catetoadyacente al ángulo θ a
ctgθ  
cateto opuesto al ángulo θ b

hipotenusa c
sec θ  
cateto adyacene al ángulo θ a

De los triángulos anteriores se obtiene:

102
 Por otra pare, del triángulo rectángulo AC’B’
Ángulo
30º 37º 45º 53º 60º
R.T.
B'C '
1 3 2 4 3 tenemos que: sen 
sen AB '
2 5 2 5 2
Luego:
3 4 2 3 1
cos BC B 'C '
2 5 2 5 2 
AB AB '
3 3 4
tg 1 3

sa
3 4 3 Así encontramos el mismo valor para sen
4 3 sin importar cual sea el triángulo rectángulo que
3
ctg 3 1 utilicemos para calcularlo, una idea similar
3 4 3
podría servir para las otras razones
2 3 5 5 trigonométricas.
sec 2 2
3 4 3
5 5 2 3 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
csc 2 2

o
3 4 3 RECÍPROCAS
Siendo  un ángulo agudo se cumple:

OBSERVACIÓN:
1
LOS VALORES DE LAS SEIS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DEPENDEN csc    sen . csc   1
ÚNICAMENTE DE LA MEDIDA DEL ÁNGULO Y NO DE LAS LONGITUDES DE sen
1
R
LOS LADOS DEL TRIÁNGULO RECTÁNGULO.
sec   cos  . sec  1
cos 
Lo anterior lo podemos describir a continuación, 1
ctg   tg .ctg  1
en la siguiente figura. tg

Ejemplo:
n ta
14 3 4
Si sen   csc  
4 3
1
cos    sec   5
5
5 3
ctg   tg 
3 5
Del Triángulo Rectángulo ACB tenemos que:
3 2
20
csc    sen 
2 3
BC
S a

sen 
AB

RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS

COMPLEMENTARIOS

Dos ángulos agudos se llaman

complementarios si su sima es un ángulo recto.
102
 En la figura se muestra: OBSERVACIÓN:
RECORDEMOS QUE
 y : Son ángulos complementarios ( +  = EN LOS VÉRTICES DE LOS TRIÁNGULOS
SIEMPRE SE COLOCAN LETRAS MAYÚSCULAS Y A LOS LADOS QUE
90º) SE OPONEN SE COLOCAN SUS RESPECTIVAS LETRAS
MINÚSCULAS POR DECIR: SI EN UNO DE LOS VÉRTICES DEL
TRIÁNGULO COLOCAMOS LA LETRA “A”, EN SU LADO OPUESTO
Hemos nombrado el ángulo opuesto al cateto b COLOCAREMOS SU MINÚSCULA “A”.

como  y al ángulo opuesto al cateto a como 

en consecuencia:

sa
b
sen   cos  ;
c
a
cos    sen
c

b
tg   ctg ;
a

o
a
ctg   tg
b

c
sec   csc ;
a
R c
csc   sec
b

Debido a estas relaciones las razones:

 seno y coseno
tangente y cotangente
n ta


14
secante y cosecante

Se llaman co–razones trigonométricas una de la

otra
Ejemplos:
sen40º = cos50º sec20º = csc70º
tg80º = ctg10º ctg3º = tg87º
20
cos62º = sen28º csc24º = sec66º
S a

Ejercicio:
si: sen(40º + ) = cos(10º + ); 12º <  < 24º,
halle 

Resolución
Por lo anterior se tiene:
(40º + ) + (10º + ) = 90º
2 = 40º
  = 20º
102
 PROBLEMAS PARA LA CLASE

sa
1. Hallar las 6 Razones Trigonométricas del
ángulo “A” de un triángulo rectángulo ABC, 12. En la figura, calcular tg
recto en “B”. Sabiendo que: a = 6; c = 8

2. Hallar las 6 Razones Trigonométricas del

ángulo “C” de un triángulo rectángulo ABC,
recto en “B”. Sabiendo que: a = 5; c = 13

o
3. Si se cumple que:
13. Calcular “E”. Sabiendo que:
tg(2x + 5) . ctg 21 = 1.
E = sen230 + tg260 + tg445º
Hallar el valor de “x”

4. Si 14. Hallar “x”, siendo:

R
sen(15x – 31) . csc(3x – 25º) = 1. ctg4x60º = sec445º . tg37º
Hallar el valor de “x”
1 15. Calcular “x”.
5. Si cos (a  b  20 )  .
sec ( 6a  b  60 ) 1
Si: sen(2x–70º) = .
Hallar el valor de Sen (a + 14º) 2
(“x” es agudo)
6. Siendo:
n ta
14
ctg( + 10º) = tg( + 40º).
BLOQUE II
Hallar “”
1. Siendo el triángulo rectángulo ABC recto
en “B”, además: a = 1; c = 4.
7. Si sen(2 + 10) = cos ( + 50º).
Hallar “ 17 . cos A ”
Hallar tg(3)

8. Si sec( + 40) = csc( + 20º). A) 1 B) 3 C) 4

20
Hallar sen(35º + ) D) 5 E) 7
S a

1 2. Si 4sen = 3.
9. Si sen = .
3 Hallar “csc”
Hallar ctg

A) 1/4 B) 4/3 C) 1/2

10. Dado:
D) 2/3 E) 3/5

3. Si tg(xº + 20º) x ctg50º = 1.

Hallar “x”

Hallar: 4cos A) 30 B) 40 C) 50
11. Si sen = 0,333... D) 25 E) 37
Hallar “M”,
M = sec  + tg
102
 1 D) 12 E) 13
4. Si cos42º = .
sec x  15 
Hallar ctg2(x + 3)
A) 1 B) 2 C) 3 8. Calcular:
D) 4 E) 5 E = sen245º . tg45º . tg 37º

5. Si: sec(x + 10º) = csc40º.

A) 1 B) 4/3 C) 3/4
Hallar tg(5º + x)
A) 5 B) 1 C) 2 D) 5/2 E) 3/8

sa
D) 3 E) 4
9. Hallar “x”.
1 x 1
6. Si sen= . Siendo: csc 45º 
5 csc 30º
Hallar 6 . ctg
A) –1 B) –2 C) 1
D) 2 E) 3

o
A) 1 B) 2 C) 3
D) 6 E) 12 10. Calcular “x” (agudo)
60 3
7. Si sen = . Si cos(2x – 50) =
61 2
Calcular: E = sec + tg

A) 30º B) 60º C) 40º

R
A) 9 B) 10 C) 11 D) 70º E) 28º

CLAVES
n ta
14 1. C 6. E

2. B 7. C

3. A 8. E

4. C 9. B
20
5. B 10. C
S a

102
 sa
PROFUNDIZANDO CONOCIMIENTOS
ESTUDIO DEL TRIÁNGULO PITAGÓRICO
Todo triángulo pitagórico tiene sus lados
expresados por números enteros positivos.
Dichos lados tiene la siguiente forma:

Siendo: “m” y “n” números enteros positivos.

o
Además . m > n .
OBSERVACIÓN:
SI ELEGIMOS VALORES DE “M” Y “N” (NÚMEROS PRIMOS ENTEROS ENTRE
SÍ) TAL QUE (M + N) RESULTE UN NÚMERO IMPAR, SE OBTIENEN
TRIÁNGULOS PITAGÓRICOS CUYAS MEDIDAS DE SUS LADOS TAMBIÉN
SON NÚMEROS PRIMOS ENTRE SÍ.
R
EJEMPLO: CUANDO: M = 5 Y N = 2 EJEMPLO: CUANDO: M = 8 Y N = 3
n ta
14
OBSERVACIÓN:
CUANDO LOS VALORES DE “M” Y “N” (NO SON PRIMOS ENTRE SÍ) O
CUYA SUMA DE M Y N SEA UN NÚMERO PAR SE OBTIENE TRIÁNGULOS
PITAGÓRICOS CUYAS MEDIDAS DE SUS LADOS ESTÁ EXPRESADA POR
NÚMEROS QUE TIENEN UN DIVISOR COMÚN.

EJEMPLO: CUANDO: M = 4 Y N = 2 EJEMPLO: CUANDO: M = 7 Y N = 3

20
S a

CASO PARTICULAR:
CUANDO SE TIENE DOS NÚMEROS ENTEROS (M Y N), PERO CONSECUTIVOS,
ENTONCES SE CUMPLIRÁ:

k 1 k 1
m n 
2 Y 2 ; SIENDO: K = # IMPAR.

Luego:
102
 EJEMPLO: CUANDO: K = 5 EJEMPLO: CUANDO: K = 11

sa
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS ESPECIALES O NOTABLES
Razones Trigonométricas del Ángulo de 45º

o
Sean los catetos del triángulo rectángulo ABC:
. AB = BC = L .
Por el teorema de Pitágoras:
AC2 = AB2 + BC2
AC2 = L2 + L2 = 2 L2
R
AC = 2L2 = 2 L2
 . AC = 2L .

Luego, calculamos las razones trigonométricas del ángulo de 45º

L 1 2 2 2 2
sen 45º =    csc 45º =   2
L 2 2 2 2 2
n ta
14 cos 45º =
L

1

2
 sec 45º =
2

2 2
 2
L 2 2 2 2 2
L 1 1
tg 45º =  1  ctg 45º = 1
L 1 1
Razones Trigonométricas del Ángulo de 30º y 60º
Para hallar las razones trigonométricas de 30º
y 60º, construimos un triángulo equilátero,
20
veamos:
En el triángulo rectángulo BHC; calculamos BH,
S a

por el teorema de Pitágoras

BC2 = BH2 + HC2
2 L2 L2
L L2 = BH2 +  L2 – = BH2 
L = BH +  
2 2
4 4
2
3 L2
= BH2
4
3 L2 3 L2
= BH  
4 4
3 L
.  BH .
2
Luego calculamos las razones trigonométricas de 30º y 60º en el BHC
102
 o sa
Razones Trigonométricas del Ángulo de 37º y 53º
R
3 4
n ta

sen 37º =. . sen 53º =

14 5 5
4 3
cos 37º =. . cos 53º =
5 5
3 4
tg 37º =. . tg 53º =
4 3
4 3
ctg 37º =. . ctg 53º =
3 4
20
5 5
S a

sec 37º =. . sec 53º =

4 3
5 5
csc 37º =. . csc 53º =
3 4
Razones Trigonométricas del Ángulo de 16º y 74º
102
 7 24
sen 16º =. . sen 74º =
25 25
24 7
cos 16º =. . cos 74º =
25 25
7 24
tg 16º =. . tg 74º =
24 7
24 7
ctg 16º =. . ctg 74º =
7 24

sa
25 25
sec 16º =. . sec 74º =
24 7
25 25
csc 16º =. . csc 74º =
7 24
Razones Trigonométricas de 15 y 75º
Para hallar las razones trigonométricas de los ángulos de 15º y 75º tomamos como referencia el
45 46
triángulo rectángulo notable de 30º y 60º, luego prolongamos (como se muestra en la figura), hasta

o
obtener un isósceles EBC, siendo: EB = BC = 2.

R
En el triángulo rectángulo EAC: Calculamos el valor de “x” por medio del teorema de Pitágoras:
n ta

. EC2 = EA2 + AC2 .

14
x 2  2  3    1 2
2

2
x 2  4  4 3  3 1
x2 84 3
x  84 3

Aplicamos radicales dobles

20
. x  6 2 .
S a

Luego, calculamos las razones trigonométricas de 15º y 75º

102
 sa
Razones Trigonométricas de 22º30’ y 67º30’
Para hallar las razones trigonométricas de los ángulos de 22º30’ y 67º 30’ tomamos como referencia el

o
triángulo rectángulo notable de 45º, luego procedemos de igual manera que el caso anterior.

En el triángulo rectángulo EBA: Calculamos el valor de “x” por medio del teorema
de Pitágoras
R
n ta
14
EA2 = EB2 + BA2
x2 =  2 1  2
+ (1)2
x2 = 2+2 2 +1+1=4+2 2 =2 2 2 
 x  22  2   2 2  2
20
Luego, calculamos las razones trigonométricas
S a

1 2 2 2 2
sen 22º30’ =
2 2 2   =.
2
. sen 67º30’=
2
2 1 2 2 2 2
cos 22º30’ =
2  2 2  =.
2
. cos 67º30’=
2
1
tg 22º30’ = = . 2 1. tg 67º30’= 2  1
2 1
2 1
ctg 22º30’ = = . 2 1. ctg 67º30’= 2  1
1

sec 22º30’ =
2 2
2
=. 2  
2 2 . sec 67º30’= 2  2 2 
csc 22º30’ = . 2  2 2 .  csc 67º30’= 2  2 2 
102
 OBSERVACIÓN:
HACIENDO USO DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS, TAMBIÉN PODEMOS
CALCULAR LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE LA MITAD DE UNO DE
SUS DOS ÁNGULOS AGUDOS, VEAMOS ALGUNOS EJEMPLOS:

Ejemplos:
1. En un triángulo rectángulo ABC (recto en

sa
A
“C”), donde a = 8 y b = 15. Calcular: “tg ”
2

Resolución
En el triangulo rectángulo BCA: Calculamos
AB por medio del teorema de Pitágoras:

o
AB2 = BC2 + AC2  AB2 = 82 + 152 = 64 +
225
2. Haciendo uso del triángulo notable 16º y
AB2 = 289  AB = 289   . AB = 17
74º. Calcular “tg 8”
. En el triángulo rectángulo BCP
Luego en el triángulo rectángulo DCB:
R
A BC 7
Calculamos: “tg  ” tg 8º  
2 PC 49

 A  BC 8 1 1
. tg      .  . tg 8º  .
2 DC 32 4 7
n ta
14
20
S a

CASOS DE RACIONALIZACIÓN QUE DEBE TENERSE EN CUENTA

1er Caso: Denominador Monomio

Para racionalizar el denominador de una fracción, siendo dicho denominador un monomio, se multiplican
los dos términos de la fracción por el radical del mismo índice que el del denominador, y que
multiplicador por el radical que se desea eliminar y de como producto una cantidad racional.

Ejemplos:
4 4 3 4 3 4 3 4 3
a.    
3 3 . 3 3.3 9 3

3 3 2 3 2 3 2 3 2
b.    
2 2 . 2 2.2 4 2
102
 5 5 . 3 5.3 15 15
c.    
3
3 3 . 3 3.3 9

a a b Esta fórmula sólo se cumple, cuando el

 .  .
b b denominador es raíz cuadrada.

2do Caso: Denominador Binomio

Para racionalizar el denominador de una fracción, siendo dicho denominador un binomio de la forma:
 
a  b se multiplican los dos términos de la fracción por la expresión conjugada a  b del  

sa
denominador y luego se simplifican los resultados.

Ejemplos:
 52 3 52 3    
a.
2 3


2 3 2 3

22  3
2
   

o
5

52 3 
52 3
  
2 3  4  3
2 
2 5 2 2 5 2   
b.
5 2

 5 2 5 2


2
5  2
2
  
   
R
2 2 5 2 2 5 2
 
5 2  5  2 3

3 2  3 2  3 2   3  2 2 2
3 2 3 . 2  2
2

c.
3 2

 3 2  3 2

 3  2 2 2
 
 3  2
n ta
14
3  2 32 6 2 52 6
   52 6
3 2 1 1

.
a

an m   ;
b

b p  q 
.
n m n2 m p  q p q
20
S a

PROBLEMAS PARA LA CASA

1. Reducir: C) D) 2 14
Q 
1

1
 3

14 3  14 
2 3 5 2 E) 14  2 14

A) 6 B) 5 C) 2 3. Luego de racionalizar:
D) E) 1
 5  6 2 3. 3
9
Dar el denominador
2. Racionalizar:
10 7 A) 2 B) 3 C) 6
2 7 3 2 D) 9 E) 18
4. Hallar el valor equivalente de:
A) 3  2 14 B) 14  2 14
102
 6  12 6
E  E  3 4
3 3
3
9 .36

A) B) 6 2
A) 1 B) 2 C) 0
0,5  6 2  D) –1 E) –2
C) 3 2 D) 3 1
10. Racionalizando:
E) 3 2

sa
5. Dar racionalizar lo siguiente 1
6 3
2
1
4
8 1 2. 5
4 8
2 8
Resulta una cantidad negativa cuyo
A) 4
2 B) C) 2 denominador es:

o
0,54 2
D) E) 2 2 A) 29 B) 39 C) 49
0,5 2 D) 59 E) 69
6. Luego de racionalizar y reducir: 11. Señalar el factor racionalizante de:

5 1
R
75  45
3
4 3 2

El denominador resulta: A) 3
4 3 2 B) 3
4 2  3 22
C) D) 3
4 23 2
A) 5 B) 6 C) 30 2 2 23 4
3
n ta

D) 3 E) 1 E) 3
4 2 3 2
14
7. Racionalizar: 12. Si:

2 3 3 2 1 2 1
P   a  b 
3 1 3 2 1 ; 2 1
20
A) B) 2 3 C) 2 Dar el valor de: E = a3b – ab3
S a

2 3
D) 0 E) –2
8. Hallar el equivalente, con denominador A)  24 2 B) 2 3
racionalizado, de: C)  4 2 D)  6 2
E)  24 3
1 13. Proporcionar el equivalente de:
3
2 2
1 2  3
2 6
32 6
2 1 2  3
A) B) C)
2 2 2
3
4 3
2 A) 3 2 B) 3 2
D) E) C) D)
2 2 2 1 2 1
9. Calcular: E) 3 1
102
 CLAVES

1. B 8. C

2. C 9. C

sa
3. E 10. C

4. D 11. C

5. B 12. A

6. B 13. A

o
R 7. E
n ta
14
PITÁGORAS
(580 A.C. – 500 A.C.)
20
S a

102
 o sa
Las ideas del matemático y filósofo griego Pitágoras contribuyeron al desarrollo de las
matemáticas modernas y de la filosofía occidental. Su objetivo era explicar todos los fenómenos
R
naturales en términos matemáticos.

Pitágoras es conocido especialmente por su fórmula acerca de las proporciones de los lados de un
triángulo rectángulo. Sin embargo, otros muchos conceptos y anotaciones (como las progresiones
aritméticas y geométricas y los números cuadrados) fundamentales para las modernas matemáticas
están basados en las ideas pitagóricas.
n ta
14
Tanto él como sus seguidores descubrieron las matemáticas de los armónicos que forman la base
de la música occidental.
20
S a

RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS
RECTÁNGULOS

Las aplicaciones de la trigonometría en campos como topografía y navegación requieren resolver

triángulos rectángulos. La expresión “Resolver un triángulo” significa encontrar la longitud de cada lado
y la medida de cada ángulo del triángulo.
En esta sección veremos que podemos resolver cualquier triángulo rectángulo si se nos da:
I. Las longitudes de dos lados.
II. La longitud de un lado y la medida de un ángulo agudo.
102
 1. Conociendo las longitudes de los lados:
Ejemplo:
Resolver un triángulo rectángulo, sabiendo que sus catetos miden 1 y 2 respectivamente.

Resolución
 Para calcular x, aplicamos el teorema de Pitágoras:
(1)2 + (2)2 = x2  x2 = 5
x= 5

sa
 Para determinar la medida del ángulo , calculemos una razón
trigonométrica con los catetos de longitudes 1 y 2.
1
Por decir: tg =   = 26º30’ (aproximadamente)
2
como:  +  = 90º   = 63º30’

o
Con la cual el triángulo rectángulo queda resuelto.
2.
A. Conociendo la longitud de la hipotenusa y un ángulo agudo
incógnitas x, y

 Cálculo de x:
R x
= cos  x = a cos
a
 Cálculo de y:
y
= sen  y = a sen
a
 En el triángulo rectángulo la medida del
n ta
14 otro ángulo agudo es: 90º – .

Conclusión:
20
S a

B. Conociendo un ángulo agudo y la longitud del cateto opuesto a dicho ángulo

incógnitas x, y

 Cálculo de x:
x
= ctg  x = a ctg
a
 Cálculo de y:
y
= csc  y = a csc
a
 En el triángulo rectángulo la medida del
otro ángulo agudo es: 90º – .
CONCLUSIÓN:
102
 A. Conociendo un ángulo agudo y la longitud del cateto adyacente a dicho ángulo
Análogamente a los triángulos rectángulos anteriores

sa
Ejemplos:

R o 


n ta
14


Aplicaciones

1. Un topógrafo puede medir el ancho de un río emplazando su tránsito en un punto C en un borde del
río y visualizando un punto A situado en el otro borde. Después de girar un ángulo de 90º en C, se
20
desplaza 200 m hacia el punto B, aquí mide el ángulo  y encuentra que es de 20º. ¿Cuál es el ancho
S a

del río?

Resolución

b
Buscamos la longitud del lado b, conocemos a y , por lo que usamos la relación tg =
a
102
 b
Reemplazando: tg 20 º 
200
 b = 200tg20º
 el ancho del río es (200 tg20º) m

2. Una cometa se queda atascada en la rama más alta de un árbol, si la cuerda de la cometa mide 12 m
y forma un ángulo de 22º con el suelo, estime la altura del árbol encontrando la distancia que hay

sa
entre la cometa y el suelo (sen22º = 0,374)
Resolución
Graficando, tenemos por condición al problema

Sea h la altura a la cual se

encuentra la cometa, a partir de la
figura vemos que:

o
h
= sen22º
12
 h = 12 sen 22º
h = 12(0,374) = 4,488
h = 4,488 m
R
ÁREA DE LA REGIÓN TRIANGULAR (S)

El área de cualquier región triangular está dada por el semi producto de dos de sus lados
multiplicado por el seno del ángulo que forman dichos lados.
Así tenemos:
n ta
14
Del gráfico:

1
S  a b sen
2
20
S a

Demostración:

Por geometría S, se calcula así

b .h
S  (h: altura relativa del lado b
2
En el triángulo rectángulo sombreado se
tiene por resolución de triángulo que:
h = a sen
Luego:

b . asen 1
S  ; (ba = ab) S  ab sen
2 2
102
 Ejemplo:

Calcular el área de la región triangular ABC, sabiendo que AB = 5 cm; Ac = 6 cm y el ángulo comprendido
entre dichos lados es igual a 37º

Resolución
Graficando tenemos

sa
Nos piden: S
1
De la figura: S  (5cm) (6cm) sen 37º
2
1 3
S  (5cm) (6cm)
2 5
 S = 9 cm2

R o OBSERVACIÓN:

A ) EN
POR
TRIGONOMETRÍA, LOS OPERADORES NO TIENEN SIGNIFICADO

SÍ

ALGEBRAICAS
SOLO,

CON
NI

CONSIDERAR LAS OPERACIONES

sen

sen

 sen
TAMPOCO

ELLAS, DE
PUEDE

MANERA
REALIZAR

 (ABSURDO) ;
QUE,

 α   sen  β   sen  α  β 
            
Absurdo
ES
OPERACIONES

ABSURDO,
n ta
14 B) SE HA DEMOSTRADO QUE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS SON
NÚMEROS, LUEGO CON ELLOS SE PUEDE OPERAR ASÍ:

I) 5 SEC –2 SEC +2
SEC = 4 SEC

II)
20
cos    1 
S a

 3   . sen  2  sen
 sen   sen 
= 3 COS + 2

C) TENGA CUIDADO CON LA EQUIVALENCIA SEN X

N
= (SENX)N; LA
PRIMERA SE UTILIZA CONTINUAMENTE PERO LA SEGUNDA NO;
PORQUE CORRE EL RIESGO DE CONCLUIR QUE:
(SENX)N = SENNXN  Y ESTO ES INCORRECTO
102
 sa
EN LA ANTENA SE PUEDE OBSERVAR LA APLICACIÓN DE ÁNGULOS VERTICALES
PROBLEMAS PARA LA CLASE
1. Hallar “x”

Rpta. 5
R o
2. Hallar “x” en función de “m y ”

Rpta. 2/3
n ta
14
5. Hallar BM en función de “m y ”

Rpta. msen . tg

3. Hallar “x” en función de “m y ”
20
S a

Rpta. m(ctg - tg)

4. Hallar “sen” Rpta. mtg . sec
6. Hallar “x” en función de “m y ”
102
 Rpta. mcos . csc
Rpta. 1,2
7. Hallar “x” en función de “m y ”
12. Siendo cos = 0,25.
Hallar “x”

sa
Rpta. msen . sec

o
Rpta. 1,25
8. Hallar “x” en función de m,  y 

13. Siendo: sen = 0,2  tg = 3.

Hallar “x”
R
Rpta. mtg . tg
n ta
Rpta. 2,4
14
9. Hallar csc 14. Siendo: cos = 0,1  ctg = 2.
Hallar “x”
20
S a

Rpta. 1
15. Calcular “tg”

Rpta. 3/2
10. Hallar x

Rpta. 2/7
16. Hallar el valor de “x”. Si:
Rpta. msen . sec sen = 0,6 ctg = 2
11. Si sen = 0,3. Hallar x
102
 Rpta. 28
18. Hallar “x”

Rpta. 10
17. Hallar “x”

sa
Rpta. 24 3

o
1. Hallar “x”
Si: sen = 0,2
R PROBLEMAS PARA LA CASA
n ta
14
A) 1 B) 2 C) 3
D) 1,5 E) 2,5
2. Hallar “x” A) 13 B) 14 C) 15
Si: sec = 2 D) 16 E) 17
4. Hallar “x”
20
S a

A) 11 B) 13 C) 7 A) 2 B) 3 C) 4
D) 9 E) 14 D) 5 E) 7
3. Hallar BM 5. Hallar el valor de “x”.
Si: cos = 0,8 ctg = 2
102
 A) 1/2 B) 1/4 C) 1/16
D) 1/3 E) 1/5
9. Hallar “x”.
Si: sen = 0,3333...... tg = 2

A) 10 B) 5,6 C) 8,4
D) 14 E) 70

sa
6. Hallar “x”

A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
10. Hallar el valor de “x”
Si: cos = 0,25  ctg = 3

A) 66
D) 70
R o
7. Hallar “x”
B) 56
E) 24
C) 32

A) 7,25 B) 4,15
D) 1,25 E) 5,25
11. Hallar “x”. Si.  = 53º
C) 225
n ta
14
A) 8,75 B) 2,25 C) 5,25
D) 6,75 E) 2,75
12. Hallar “x”.
A) 1/ 3 B) 2 3 C) 2/ 3
20
D) 3 /2 E) 1/2
S a

3
8. Hallar “sen”

A) 45 3 B) 17 3 C) 19 3
D) 56 3 E) 32 3
13. Calcular tg
102
 A) 3/4 B) 2/5 C) 3/10
D) 11/5 E) 3/7

CLAVES

sa
1. A 8. E

2. E 9. A

3. D 10. D

o
4. B 11. B

5. C 12. D

6. D 13. C
R
7. B
n ta
14
20
S a

102
 ÁNGULOS VERTICALES

INTRODUCCIÓN
Debido a que en nuestra vida cotidiana
indicamos la posición de los objetos dando

sa
referencias que nos permitan la mayor precisión
para ubicarlos, en el presente tema definiremos
en un mismo plano al observador y al objeto en
: Ángulo de observación
observación. Así como también ángulos que nos
permitan visualizar determinado punto del Ángulos de Depresión
objeto en consideración. Es aquel ángulo formado por la línea

o
A continuación enunciaremos algunos horizontal y la línea de mira cuando el objeto se
puntos que consideramos importantes para el encuentra por debajo de la línea horizontal.
desarrollo del tema:

Línea Vertical: Vertical de un lugar es la línea

que coincide con la dirección que marca la
plomada.
R
Línea Horizontal: Se denomina así a toda
aquella línea perpendicular a la vertical.

Plano Vertical: es el que contiene a toda la : Ángulo de depresión

línea vertical.
n ta
14 OBSERVACIÓN:
AL ÁNGULO FORMADO
Línea Visual: Llamada también línea de mira, es POR DOS LÍNEAS DE MIRA SE DENOMINA ÁNGULO
DE OBSERVACIÓN O DE VISIBILIDAD.
aquella línea recta imaginaria que une el ojo del
observador con el objeto a observarse.

ÁNGULOS VERTICALES
Son aquellos ángulos contenidos en un plano
20
vertical formados por la línea de mira (o visual)
S a

y la línea horizontal. Que parten de la vista del : ÁNGULO DE OBSERVACIÓN

observador.
Los ángulos verticales pueden ser: PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. A 150m de la base de una torre se observa

Ángulos de Elevación
su parte superior con un ángulo de
Es el ángulo formado por la línea horizontal elevación de 53º calcular la altura de la
y la línea de mira cuando el objeto se encuentra torre
por encima de la línea horizontal. Rpta. 200m

2. Desde un punto “A” situado a 30 m del pie

de un edificio, se observa su parte
superior con un ángulo de elevación de
30º. Calcular la distancia del punto A hacia
la parte superior.
102

Rpta. 20 3 m
3. Una persona de 3 metros de altura
observa la parte superior de una torre de
5 3 de altura, con un ángulo de
elevación de 60º. ¿Cuánto tendrá que
retroceder para que el nuevo ángulo de
elevación mida 30º?
sa
Rpta. 8m
4. Una persona de 2 m de estatura observa
la base de un poste de luz con un ángulo de
depresión de 30º y la parte superior con
un ángulo de elevación de 60º. Calcular la
altura del poste.
o
Rpta. 8m
5. Desde la parte superior de una torre se
observan dos piedras en el suelo con
ángulos de depresión de 37º y 53º si la
altura de la torre es de 12m y las piedras
R
están en línea recta y a un mismo lado de
la base de la torre, calcular la distancia
entre las piedras.
Rpta. 7m
6. Una antena de radio está sobre la azotea
n ta
14
de un edificio. Desde un punto a 12 m de
distancia de la base del edificio, los
ángulos de elevación a la punta de la
antena y a la parte superior del edificio
son 53º y 37º respectivamente. Calcular la
altura de la antena
Rpta. 7m
20
7. Una bandera está sobre la azotea de un
S a
edificio. Desde un punto de la superficie,
se observa la parte superior del edificio y
la punta de la bandera con los ángulos de
elevación 47º y 68º respectivamente.
Determinar el ángulo de visibilidad.
Rpta. 21º
8. Desde lo alto de un faro de 60m de altura,
se observa un bote con un ángulo de
depresión de 37º. Si el bote recorre
linealmente 35m hacia la torre. ¿Cuál es el
nuevo ángulo de elevación?
Rpta. 53º
9. Un alumno Reinocielino camina del pie del
colegio 10m y observa lo alto del edificio
(colegio) con un ángulo de elevación de
37º. Determinar la altura del edificio.
Rpta. 7,5m
10. Un niño ubicado a 40m del pie del árbol,
observa la parte superior con un ángulo de
elevación de 45º y la copa del árbol, con un
ángulo de observación de 8. determinar la
longitud de la copa de dicho árbol.
Rpta. 10 m
11. Desde un punto del suelo se observa la
parte superior de un edificio con un ángulo
de elevación de 15º acercándose 36m
hacia el edificio, el nuevo ángulo de
elevación es el doble del anterior. Calcular
la altura del edificio
Rpta. 18 m
12. Desde un punto del suelo se observa la
parte superior de un poste con un ángulo
de elevación “” acercándose 5m hacia el
poste el nuevo ángulo de elevación es el
complemento de “”. Si el poste mide 6m,
calcular “Tg”
Rpta. 2/3
13. Desde la base y la parte superior de una
torre se observa la parte superior de un
edificio con ángulos de elevación de 60º y
30º respectivamente. Si la torre mide
24m; entonces la altura del edificio es:
Rpta. 36m
14. Dos ciudades A y B se encuentran
separados por un camino recto, que mide
 
2 3  1 km; desde un avión que vuela la
línea que separa ambas ciudades, se les
observa con ángulos de depresión de 30º y
45º. ¿A que altura es´ta volando el avión?
Rpta. 2 km
102
 15. Desde un punto en el suelo, situado entre son 45º y 37º respectivamente. Calcular la
dos muros de 3 y 4 3 metros se observa altura de la antena.
sus puntos más altos con ángulos de
elevación de 30º y 60º respectivamente.
Calcular la distancia entre los puntos más A) 4m B) 2m C) 5m
altos de los muros. D) 3m E) 7m
6. Desde lo alto de un faro de 12m de altura
Rpta. 10 se observa un bote con un ángulo de
depresión de 37º. Si el bote recorre

sa
linealmente 4m hacia la torre ¿Cuál es el
PROBLEMAS PARA LA CASA
nuevo ángulo de elevación para ver lo alto
1. A 12m de la base de una torre se observa del faro?
su parte superior con un ángulo de A) 30º B) 37º C) 45º
elevación de 45º. Calcular la altura de la D) 53º E) 60º
torre.

o
A) 11m B) 12m C) 13m
D) 10m E) 5m 7. Una mujer está sobre una peña. Desde un
punto de la superficie se observa la parte
2. Desde un punto “M” situado a 36 m del pie superior de la peña y la parte más alta de
de un edificio, se observa su parte la mujer con ángulos de elevación de 17º y
superior con un ángulo de elevación de 25º respectivamente. Determinar el
37º. Calcular la distancia del punto “M”
R ángulo de visibilidad.
hacia la parte superior

A) 27m B) 30m C) 39m A) 10º B) 9º C) 11º

D) 45m E) 51m D) 7º E) 8º
8. Desde un punto del suelo se observa la parte
n ta
3. Una niña de 3 metros de altura observa superior de un poste con un ángulo de
14
la parte superior de una torre de 7 3 elevación de º. Acercándose 5m hacia el
de altura, con un ángulo de elevación de poste, el nuevo ángulo de elevación es 2. Si
60º ¿Cuánto tendría que retroceder para el poste mide 4m. Calcular la “tg”
que el nuevo ángulo de elevación mida 30º?
A) 1/2 B) 2 C) 1
A) 10m B) 11m C) 12m D) 3 E) 4/5
D) 13m E) 15m
20
4. Una persona de 1,5 m de estatura observa 9. Desde la base y la pare superior de una torre
S a

la base de un poste de luz con un ángulo de se observa la parte superior de un edificio

depresión de 37º y la parte superior con
un ángulo de elevación de 45º. Calcular la
altura del poste.
A) 1m B) 1,5 C) 3m
D) 3,5m E) 4m
5. Una antena de telecomunicaciones, está
sobre un edificio. Desde un punto a 16m
de distancia de la base del edificio, los
ángulos de elevación de la punta de la
antena y de la parte superior del edificio
con ángulos de elevación de 53º y 45º
respectivamente. Si la torre mide 7m. Hallar
la altura del edificio.
A) 12m B) 24m C) 7m
D) 28m E) 21m
10. Desde un punto en el suelo, situado entre dos
muros, de 6 y 8 m de altura, se observa sus
puntos más altos con ángulos de elevación de
37º y 53º respectivamente. Calcular la
distancia entre los puntos más altos de los
muros
102
 A) 5 2 B) 10 2 C) 15 2
D) 6 2 E) 8 2

o sa
R
n ta
14
20
S a

102
 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE
ÁNGULOS
DE CUALQUIER MAGNITUD

sa
Conceptos Previos Nota: A la intersección de rectas se le denomina
“origen” de coordenadas.
Recta Numérica

Es una recta dirigida en la cual se han señalado  Coordenada de un punto: A cada uno de los
dos sentidos; uno positivo y otro negativo. En puntos del plano cartesiano se le asocia un par

o
donde además a cada punto de esta se le a ordenado. El cual se representará de la
asignado tan sólo un número real. Veamos un siguiente manera:
gráfico:
P (a;b) en donde:
H a c ia e l C B 0 A H a c ia e l
a  Abscisa del punto “P”
- +
R
... -3 -2 -1 0 1 3 2 3 ... b  Ordenada del punto “P”

 Al punto “0” se le asigna el valor 0 (se le Observemos gráficamente:

denomina ORIGEN)  Así se representa el punto P(a,b) en el plano
 Al punto “A” se le asigna el valor cartesiano.
n ta
14
3  3 : Re al  Y

 Al punto “B” se le asigna el valor -1. P (a ;b )

b
 Al punto “C” se le asigna el valor -.
X
a

Plano Cartesiano: Es aquel que se forma

20
por la intersección de 2 rectas
numéricas perpendiculares entre sí en
S a

sus orígenes.

( H a c ia e l Y Veamos un ejemplo de Aplicación:

( E je d e O r d e n a d a s )
+ )
Ubique los siguientes puntos en el plano
cartesiano.
Segundo P r im e r
C u a d ra n te C u a d ra n te
( IIC ) ( IC )
( E je d e A b s c is a s )
a) P (3;2) b) Q (-2;1)
0
Te rc e r C u a r to X c) R (-1;3) d) S (4;2)
( H a c ia e l C u a d ra n te C u a d r a n te ( H a c ia e l
- ) ( IIIC ) ( IV C ) + )
Resolución:
( H a c ia e l
- )
2 P (3 ;2 )
Q ( -2 ;1 ) 1

-2 -1 3 4
102

-1
-2
S (4 ;-2 )
-3
R (-1 ;-3 )
 Calculamos rp:
Radio Vector (r): Es la distancia del origen de
rp    42   3 2
coordenadas a cualquiera del plano cartesiano se
rp  16  9

sa
representa de la siguiente manera:
Ejm.: Sea el punto P (a;b) del I.C.: rp  25  5

Y Calculamos rR:

rp    12    3 2
b P(a;b)

o
rp  1 9
r
0 X rp  10
a

Angulo en Posición Normal: Es un ángulo

trigonométrico inscrito en el plano cartesiano y
R
que tiene las siguientes particularidades:
 Así se representa el radio vector (r) del punto P  Su vértice es el origen de coordenadas.
(a,b).  Su lado inicial se encuentra en el semieje
Calculemos su valor: positivo de las abscisas.
n ta
Y
 Su lado final se encuentra en cualquier parte
14
del plano, el cual indicará a que cuadrante
b P (a ;b )
pertenece dicho ángulo.
r
X
0 a
Analicemos Gráficamente
Y
Lado
E je p o s i t i v o d e l a s
20
F in a l IIC IC
de a b s c i s a s ( la d o i n ic i a l
d e t o d o á n g u lo e n
S a

p o s i c ió n n o r m a l)
Por el teorema de Pitágoras calculemos “r”.
X
r 2  a2  b2  r  a2  b2 O
Lado
 Veamos un ejemplo de aplicación F in a l IIIC 
de  IV C
 Calcular el radio vector de los puntos P (-4; 3)
y R (1; -3).
Resolución:
 Ya que el lado final de  se encuentra en el IIC,
- Ubicamos los puntos P (-4; 3) y R ( 1; -3) en el
entonces  pertenece al IIC.
plano: Y
 Ya que el lado final de  se encuentra en el IIIC,
P (-4 ;3 ) 3 entonces  pertenece al IIIC.
rP
X Nota Importante:
1
-4 0
rR
102

-3
R ( 1 ;- 3 )
 Nota: Pero es más práctico y recomendable
¿Cuáles de los ángulos no son ángulos en
trabajar con  y  por ser de menor magnitud.
posición normal?
Y

q Ángulos Coterminales: Dos o más ángulo en

n POSICIÓN NORMAL se denomina
m
X COTERMINALE, cuando sus lados finales
O coinciden. Además la diferencia de los ángulos

sa
debe dar como resultado un número entero de
p vueltas o revoluciones.

Rpta.: “R y p no son ángulos en posición normal”

Veámoslo gráficamente:
porque su lado inicial no es el semieje positivo de
 Para ángulos coterminales.
las abscisas mientras que m y q “si son ángulos
Y

o
en posición normal”.


Ejemplo de Aplicación:
X
Trace en posición normal un ángulo cuyo lado
terminal pasa por el punto P (3; -4).
R
Resolución:
De inmediato se nos viene a la mente 2 En la figura se observa:  y  poseen el mismo
posibilidades: lado terminal.
Y
n ta
14 Además:
 =  + 1 vuelta
 -  = 1 vuelta
3 X Entonces  y  son COTERMINALES.

En General: Si X e Y son COTER-MINALES
20
-4 entonces X – Y = R (vueltas) = R (2rad) = n (360 º).
P (3 ;-4 )
S a

También son coterminales:

Y

 y  son ángulos en posición normal para el

punto P (3; -4). Pero …¿son los únicos? … La
X
respuesta es NO, cada uno de los puntos del

plano cartesiano poseen infinitos ángulos en
posición estándar.

A continuación explicaremos el porque de esto Ambos con orientación negativa.

Y

cuando conozcamos los ángulos coterminales.

m
n
X
102
 coincide con uno de los semiejes del plano
cartesiano.

Nota: “Los ángulos cuadrantales no pertenecen a

Uno con orientación positiva y otro con ningún cuadrante”
orientación negativa.
“Para todos los casos se cumple la misma regla” - Éstos ángulos son de la forma:

sa
Rad
n x 90º ó R x (n : Entero)
2
Nota: Si 2 ángulos son coterminales entonces
Ejm.:
tendrán los mismos valores para sus razones
n (# Entero)
trigonométricas. Es decir si  y  son
 
coterminales:  1 ( 1)90 ó ( 1) rad   90 º ó  rad
2 2

o
Sen + Sen Sec = Sec
Cos = cos Ctg = Ctg 
0  ( 0 )90 ó ( 0 ) rad  0º ó  0 rad
Tg = Tg Csc = Csc 2

 
R
Nota Importante:
1 ( 1)90 ó ( 1) rad  90 º ó  rad
Cambio de la orientación de un ángulo 2 2
 Sea el ángulo trigonométrico “”.
 
Y Y
2  ( 2 )90 ó ( 2 ) rad  180 º ó  rad
2 2
n ta
-
14
X X
 3
O O
3  ( 3 )90 ó ( 3 ) rad  270 º ó  rad
2 2
Observamos que para modificar la orientación de
un ángulo lo que se hace es anteponerle un signo 
4  ( 4 )90 ó ( 4 ) rad  360 º ó  2rad
(-) y se le cambia el sentido a la “flecha” que 2
20
representa la orientación del ángulo.
S a

De igual manera se realiza el cambio de Valores de las Razones Trigonométricas de

orientación para un ángulo negativo (). Ángulos Cuadrantales

Y Y
0 90 180 270 360
Sen 0 1 0 -1 0
Cos 1 0 -1 0 1
X X Tg 0 ND 0 ND 0
O O
Ctg ND 0 ND 0 ND
( - )
 Sec 1 ND -1 ND 1
Csc ND 1 ND -1 ND

Ángulos Cuadrantales: Un ángulo en posición ND: No definido

normal es cuadrantal, cuando su lado final
102
 Razones Trigonométricas de un Ángulo en
Posición Normal:
Sea “” un ángulo en posición normal y P (a,b) un
punto que pertenece a su lado final.
Calculamos:
Definimos las razones trigonométricas de “” de la r    2 2  42  4  16
siguiente manera: r  20  2 5

sa
Y
P(a;b) Calculamos Sen y Cos
b
r Sen 
Ordenada de P

4

2
Radio Vector 2 5 5
X
a O Abscisade de P 2 1
Cos   

o
Radio Vector 2 5 5

Donde
Reemplazamos
r  a2  b2
 2  1  
ordenada de P b A  3 5      3(2  1)
Sen    5
  5  
Radio Vector r
R
abscisa de P a A = 9 Rpta.
Cos  
Radio Vector r

Ordenada de P a Signos de las Razones Trigonométricas (R.T.)

Tg  
Radio Vector r Presentamos a continuación los respectivos
signos de las razones trigonométricas para cada
n ta
Abscisa de P a
Ctg 
14 
Ordenada de P b
cuadrante en el siguiente cuadro:

Radio Vector r Y
Sec  
Abscisa de P a Sen
y (+ )
C sc T o d a s la s R .T .
Radio Vector r S o n p o s it i v a s
Csc   Las dem ás
Ordenada de P b R .T . S o n (- )
X
20
Tg C os
Ejm. de Aplicación: y (+ ) y (+ )
S a

C tg Sec
Siendo P (-2; 4) un punto que pertenece al lado Las dem ás Las dem ás
R .T . S o n (-) R .T . S o n (-)
final del ángulo en posición normal . Calcular:

Para recordar:
A  3 5  Sen  Cos 
Primer Cuadrante  P  Positivos todas R.T.
Segundo Cuadrante  S  Seno y su Co-Razón (Csc) son (+)
Resolución: Tercer Cuadrante  T  Tangente y su Co – Razón (Ctg) son (+)
Y Cuarto Cuadrante  C  Coseno y su Co-Razón (Sec) son (+)
P (-2 ;4 )
4
PROBLEMAS PARA LA CLASE
r
 01. Si el punto P (-12;5) pertenece al lado final del
X ángulo en posición normal “”. Hallar Sen.
-2 O
102
 Rpta.: Rpta.:
08. Si Sen = -1/3, además: Cos > 0. Hallar el
02. Siendo P (-5;6) un punto perteneciente al lado valor de
final de un ángulo en posición normal .
N 2  Sec   Tg 
Calcular:
E  61Cos  10 Tg
Rpta.:
Rpta.:
09. Si Tg = 3. Calcular x

sa
03. Si Cot = -6/8; y sabiendo que   IVC. Y
Hallar:
R = Sen - Cos
Rpta.:
X
0
04. De la figura calcular el valor de:
(X -1 ; 4 x -1 )

o
13  sen  Cos 
Rpta.:
Y
10. Si el punto P (-2,3) pertenece al lado final del
ángulo “” (en posición normal tal que (90º <
X
0  < 180º). Calcular el valor de:
R
(-3 ;-2 ) Sen  Cos
E
Rpta.: Tg  Ctg
05. Hallar el signo de cada producto:
Rpta.:
I. Sen190º: Cos(190º)
11. Del gráfico calcular “Tg”. Si: OABC es un
n ta
II. Tg160º: Sec(200º)
14 cuadrado:
III. Cos120º: Sec (200º)
Y

Rpta.:
B
06. Calcular: Cos.Cos.
Y

( - 2 ;1 )
20
X
S a

X A O
O


Rpta.:
( - 1 ;- 2 )
12. En la figura mostrada; Hallar el valor de:
Rpta.:
 
 m2 
07. Del gráfico, Hallar: R n 2  1 Cos   Sen
 m 
 
29 Cos  13 Cos
Y

Y
 P (-1 ;m )


X
0

X
P ( - 3 ;- 2 ) O
Q ( 2 ;-5 )
102
 17. Si
Rpta.: 1
1
13. Si se cumple: 1 5  13Cos

Csc2 - 9 = 0 Hallar M = Tg - Sec

Además: Cos < 0 y Además ( IV C)
Sen > 0. Determinar el valor

Rpta.:
4Sen  2Cos  3

sa
M
Tg
18. Hallar Tg
Y
Rpta.: P
(2 a ; -b )

14. Si   180º ; 270º
X
Determine el signo de

o
0 (-a ;0 )
   
Sen  45º  . Tg  50º  Rpta.:
P 2  3 
 2  19. Del gráfico calcular:
Sec  20º 
 5  3sec2 - Tg
Rpta.:
R
Y

15. Del gráfico calcular:

Tg + Tg
Siendo 0BCD un cuadrado
X

n ta
Y
(-5 ; -3 )
14 B X
0
 O

(4 ;-2 ) Rpta.:
O
20. Si: 712tgx + 5 = 1; (x  II C)
D C Calcular A = Senx – Cosx
20
Rpta.:
Rpta.:
S a

16. De la figura calcular

Sen  3Cos PROBLEMAS PARA LA CASA

E
Sen  3Cos 01. A que cuadrante pertenece el ángulo  si:
Y
P Cos < 0  Tg > 0
(-a ;2 a )
a) I C b) 2 C c) III C
X d) IV C e) V C
0  Q
( 3 a ;-a )
02. De la figura, calcular el valor de:
5Cscθ
Y  Ctgθ
Rpta.:
(-2 ;1 )


102

X
O
 07. Siendo  y  Ángulos trigonométricos calcular:

     
sen   cos   s e n    
 2   2 

a) 1 b) 9 c) 3
d) 7 e) 5 X

sa
03. Si el punto P (-1; -7) pertenece al lado final

del ángulo en posición normal “”, calcular:
a) 0 b) -1 c) 2
sen Tg . Sec
d) 2 e)  2
a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9

o
04. Si  y φ son dos ángulos coterminales.
08. Si   IV C además:
Además Tg. Calcular P = Csc + Cosφ
8 ta g 

 sec 45 
 2 ta g   3

17
a) b)  21 17 Calcular: Sec - Tg
17
R 21 21 17
c) d) a) 1/3 b) 2 c) -3
17 27
d)-2 e) 0
 21 17
e) 09. Del gráfico calcular “Tg φ”
17
Y
1
n ta
05. Si sen2a= y Cosa < Cos90
14 9
37
Calcular el menor valor de:
M  Csca  3 2 cos a
X
 0
a) -7 b) -1 c) 1
d) 2 e) 3 a) -4/7 b) -3/7 c) -7/4
20
06. Del gráfico mostrado calcular: d) 7/3 e) -7/3
S a

sen
K  10. De la figura calcular el valor de:
sec 
Ctg - Csc
Y
Y
P (1 ;2 )

0 X

1 -2 a

(2 a ;1 + a )

1 2 3 a) 2 b) 3 c) 4
a)  b) c)
5 5 5
d) 5 e) 6
1 2
d) e)
5 5
102
 11. Sabiendo que: ( II C) 4Sen2 - 13sen + 3
a) -3 b) 1 c) -2
1 d) 4 e) 2
= 0. Calcular el valor de: M =  ctg .
15 14. Calcular
cos
M = Ctg + Csc2 - 3Tg
a) -1/2 b) -1/3 c) -1/4 Y

d) -1/5 e) -1/6
0 X

sa
2
12. Si (Sen)Sen = 
2 a) 91 - 2 a b) 8 c) 10
Además 90º <  < 180º
d) 12 e) 11
(2 a ;1 + a )
Indicar un valor de la Ctg. 15. Simplificar

5 N = (a2+b2) sec + (a-b)2 sen3 

o
a)  3 b)  c)  15 d)
5 2 2 .
2 2 2
(a +b ) sec + (a-b) cos 
1
 e) -1
2
a) 1 b) -1 c) 2
13. Si   II C y Cos = -0,8
d) -2 e) 4
R
Hallar: D = Sec + Tg
n ta
14
20
S a

102
 REDUCCIÓN AL PRIMER

sa
CUADRANTE
La conservación de una razón trigonométrica 1. Reducir al primer cuadrante:
(R.T) de un ángulo cualquiera en otra razón a) Cos 150º b) Tg 200º

o
equivalente de un ángulo del primer cuadrante se c) Sen 320º d) Sec 115º
llama: ”reducción al primer cuadrante” e) Csc 240º f) Ctg 345º

También reducir al primer cuadrante un ángulo Resolución:

significa encontrar los valores de las RT de 1a. Cos 150º = Cos (180º - 30º) = -Cos 30º
R
cualquier ángulo en forma directa mediante reglas “El signo (-) se debe a que el ángulo a reducir
practicas las cuales mencionaremos a (150º) pertenece al II C, en el cual el coseno es
continuación recordando antes que: negativo”

- Para el Seno: Su Co-Razón es el Coseno. 1b. Tg 200º = Tg (180º + 120º) = + Tg 20º.

n ta

- Para la Tangente: Su Co-Razón es la

14
Cotangente. “El signo (+) se debe a que el ángulo a reducir
- Para la secante: Su Co-Razón es la Cosecante. (200) pertenece al III C, en el cual la tangente es
positiva”.
I Regla: “Para ángulos positivos menores a una
vuelta. 1c. Sen 320º = Sen (270º + 50º) = -Cos 50º
20
“El signo (-) se debe a que el ángulo a reducir
S a

  
R . T  9 0      c o  r t    (320º) pertenece al IV C, en donde e seno es
 2 7 0  
negativo y se cambia a coseno (Co-razón del
 
R .T  1 8 0       R T  

seno porque se trabajo con 270º”.
3 0 6  

1d. Sec 115º = Sec (90º + 25º) = - Csc (25º)

¡Importante! Ojo: También se pudo haber resuelto de la
- El signo + ó – del segundo miembro depende siguiente manera:
del cuadrante al cual pertenece el “ángulo a Sec 115º = Sec(180º - 65º) = - Sec (25º)
reducir”.
“Ambas respuestas son correctas, por ser éstas
-  se considera un ángulo agudo.
equivalentes”
- Csc 25º = - Sec 65º
Ejemplos de Aplicación:
Csc 25º = Sec 65º
102
 Ya que: Tg1240° = Tg160° = Tg(180° - 20°) = -Tg20°
sen  Cos
ta g   C tg  III Regla: para ángulos negativos:
sec   C sc
Para todo ángulo , se cumple:
Donde:
 y  suman 90º s e n    sen
ta g      ta g 
Nota: A éste par de ángulos se les denomina C tg      C tg 
C s c    C sc

sa
“Ángulo Complementarios”.
C o s()  C os
e)Csc 240º = Csc (180º + 60º) = - Csc (60º) ó S e c()  S ec
Csc 240º = Csc (270º - 30º) = - Sec (30º)
Nota:

f) Ctg 345º = Ctg (270º + 75º) = - Tg (75º) ó Observamos que para el coseno y secante el

Ct 345º = Ctg (360º - 15º) = - Ctg 15º signo “desaparece” es decir, solo trabajamos con

o
el valor positivo. Veamos ejemplos:

II Regla: “Para ángulos positivos mayores de una

vuelta. Ejemplo de Aplicación

3. Reducir al primer cuadrante:

R . T  3 6 0   1 5    R . T    n  
R
Nota: Se eliminan los múltiplos de 360º. A) cos(-130°) B) sec(-274°) C) Ctg(-1120°)
D( Csc(-2140°)

Ejemplos de Aplicación
2. Reducir al primer cuadrante: Resolución:
n ta

a) Sen (548º) b) Cos (987º) 3a) cos(-30°) = cos(30°)

14
c) Tg (1240º
Resolución 3b) Sec(-274°) = sec(274°) = Sec(270° + 4°) = Csc4°

2a) Sen548° = sen(1 × 360° + 188°) = sen188° ó

Luego: Sec(274°) = sec(360°-86°) = sec86°

3c) Ctg(-1120) = -Ctg(1120°) = -Ctg(3×360°+ 40°)
20
Sen548° = sen188 = sen(180° + 8°) = -sen8° Ctg(-1120°) = -Ctg(40°)
S a

ó
sen548° = sen188° = sen(270 - 72°) = -cos72° 3d) Csc(-2140°) = -Csc(2140°) = -Csc(5×306° + 340°)

2b) Cos987° = cos(2 × 360° + 267) = cos267° Csc(-2140°) = -Csc(340°) =

-Csc(270 + 70°) = -[-Sec 70º] = Sec 70º
Luego: - Csc(340º) = - Csc (360º - 20º) = -[-Csc(20º)]
Cos987º = cos267° = cos (180° + 87°) = -cos87° = Csc 20º
ó
cos987° = cos267° = cos(270° - 3) = -sen3°
Nota Importante: Todo el capítulo
“Reducción al 1er Cuadrante” se desarrolló
2c) Tg1240 =Tg(3 × 360° + 160°) = Tg160° trabajando netamente en el sistema
sexagesimal la cual también se pudo haber
trabajando en el Sistema Radian
Luego: incluyendo todos los casos reglas y
Tg1240° = Tg160°.Tg(90° + 70°) = -ctg70° aplicaciones propuestas.
ó
102
 Rpta.:
PROBLEMAS PARA LA CLASE 08. Reducir la expresión

01. Hallar la siguiente expresión:

tg   x  c o s x   
P  
ta g  x  c o s 2   x 
s e n 3 6 0  x   c o s 2 7 0  x 
 s e n 1 8 0   x  Rpta.:

Rpta.:

sa
09. Hallar E:
02. Hallar el valor de P: s e c 6 0   2 c o s 1 8 0   x 
E 
 
ta g 2 2 5  s e n   x 
P  3 s e n 1 5 0  2 ta g (  1 3 5  )  C s c (  9 0  ) 2 
Rpta.:
Rpta.:

o
03. Al simplificar la expresión se obtiene

10. Simplificar
t g  3 6 0   x  s e n 1 8 0   x  c o s  9 0   x 
M   
c tg 9 0  x  sen  x  sen x s e n  1 2 0   c o s 2 1 0  s e c 3 0 0 
U 
ta g 1 3 5   s e c 2 2 5   s e c 3 1 5 
R
Rpta.:
Rpta.:

04. Simplificar
t a g  5 4 0   a . C t g  3 6 0   a  11. Hallar el valor de M
E:
c o s 1 8 0   a   2 s e n  9 0   a   
s e n    x . t a g   x 
 2 
n ta
Rpta.:
M 
14 C g t  2   x . s e n  2   x 
05. Hallar el valor de Q:
Rpta.:
12. Relacionar según corresponda.
Q  a  b ta g 2 2 5  2 a s e n  2 7 0 
 a  b  c o s 1 8 0  I. s e n   x  a. Sen x

Rpta.:  
20
II. cos  x b. – Tg x
06. Hallar X en la siguiente expresión: 2 
S a

III. ta g   x  c. Sen (-x)

2 c o s 3 6 0  3 ta g 1 3 5  c tg 2 2 5
 3 tg x
3 C tg 2 1 7 2 s e n 6 3 0 

Rpta.: A) I-a; II-b; III-c

07. Marcar V o F en cada proposición: B) I-b; II-a; III-c
C) I-c; II-a; III-b
I : sen110° = sen70° D) I-c; II-b; III-a
II : cos200° = cos20 E) I-a; II-c; III-b
III: Tg300° = -ctg30°
IV: sen618° = sen 78° 13. Calcular Sen(5x). Si:
V : sec(-310°) = -Csc40°
102
   2  20. Calcular
sen  x  cos  3x
3   3 
x y
E  SenX  Tg    SenY  Tg  
2 2
Rpta.:
Si x + y = 2

14. Calcular A:
Rpta.:
2

sa
A  s e c 6 9 0  sen600
3 PROBLEMAS PARA LA CASA
01. Reducir y calcular E.
Rpta.:
15. Calcular P E = Sen150º.Cos120º
+ Sec150º.Csc120º
P = sen140° + cos20° + sen220°

o
+ Cos160° + sen150°
a) 19/12 b) -19/12
Rpta.: c) 4/3 d) -3/4
e) – 3/2

16. Reducir
R 02. Hallar el valor de:
 3 
Tg(   x ).Cos  x
M  2  s e n 1 4 0  ta g 3 2 0 
 3  M  
Sen(360  x ).Cot  x c o s 2 3 0  c tg 1 3 0 
 2 
n ta
a) 1 b) – 1 c) 2
14
Rpta.:
d) -2 e) 0
17. Si x + y = 180. Calcular

x
Tg  03. Calcular:
2Senx 2
B 
Seny  y
Ctg    
2 c tg   2    ta g    
 2 
20
  
c tg      ta g   2  
Rpta.:  2 
S a

18. Calcular
a) -2 b) 1 c) 0
C = 5Tg1485 + 4Cos2100 d) -1 e) 2
Cos120 04. Simplificar:

Rpta.:
s e n 1 8 0   x  c o s  9 0  x 
M  
s e n  x  senx
19. Dado un triángulo ABC, calcular: ta g 3 6 0  x 

c tg 9 0  x 
A= Sen (A+B) - Tg(B+C)
Sen C TgA a) -3 b) -1 c) 0
d) 1 e) 3
Rpta.:
102
 P   c o s 1 8 0   C t g 4 2 5 . s e n 4 5 0  . t a g 7 8 5 
05. Cuántas de las siguientes preposiciones son
a) -1 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
verdaderas.
10. Calcular del valor de

I. s e n    x   s e n x s e n 1 5 0  c o s  1 2 0   tg 4 9 5 
I I. c o s  2   x   c o s   x 
3 
I I I. C t g   x   tg x a) -2 b) -1 c) 0 d) 1 e) 2
 2 

sa
 
IV . s e c   x    C s c x
2 
11. Afirmar si es (V) o (F)
I. senx + sen(-x) = 0
a) Ninguna b) 1 c) 2
II. cosx + cos(-x) = 0
d) 3 e) Todas
III. Tgx + tg(-x) = 0

o
06. Sabiendo que:
a) VVV b) VFV c) VFF
  d) FFV e) FFF
senx  cosx  
 6
Determine:
12. Dado un triángulo ABC
Tgx + Ctgx
R Simplificar:
3
a) 2 3 b) 4 3 c)
3 2 c o s A  B 
E   3 s e c A  B  C 
c o s c 
4 3
d) e) 3
3
a) -1 b) 2 c) 1
n ta
14 d) -2 e) 5
07. Reducir la expresión:
13. Resolver
s e n  9 0    . c o s 1 8 0    
M 
t g 1 8 0    . c o s 1 8 0    
H 
a  1 c o s 5 4 0  a  1s e n 6 3 0 
. tg 3 6 0    b  1  c o s 1 2 6 0  b  1 s e n 4 5 0 
. c o s 3 6 0   
20
a) 1 b) -1 c) a
a) 1 b) -1 c) -2
S a

d) b e) a/b
d) 2 e) 0

14. Simplificar
08. Hallar 2senx Si:
A = s e n (3 0 + x ) + c o s (8 0 -x )
s e n 3 8 0  . c o s   4 0  . t g  3 0 0   + s e n 1 9 0   x   c o s  2 4 0   x 

s e c 3 5 0  . C t g  8 2 0  . s e c   1 2 0  
a) 2senx b) 2cosx
s e n 8 0 .s e n 2 0 
. s e n 1 8 0   x  c) -2senx d) -2cosx e) 0
s e c 4 0  .C tg 1 0 0 
15. Calcular
3
a) 1 b) c) -2
2 A  2 s e n 3 3 0  4 s e c 2 4 0 
d) -1 e) 3
 2 ta g 1 3 5 

09. Calcular el valor de:

102
 d) 11 e) 10

a) 13 b) 12 c) 9

sa
CIRCUNFERENCIA TRIGONOMÉTRICA
Definición: Para un mejor entendimiento de las definiciones
posteriores se enuncian las siguientes
La circunferencia trigonométrica es una denominaciones a los puntos:

o
circunferencia inscrita en un sistema de
coordenadas rectangulares a la cual hemos A (1;0)  Origen de Arcos
denominado plano cartesiano. Tiene como B (0;1)  Origen de Complementos
características principales: C (-1;0)  Origen de Suplementos
P1 y P2  Extremos de Suplementos
R
- El valor de su radio es la unidad (R = 1)

Arco en Posición Normal:

- Su centro coincide4 con el origen de Es aquel arco cuyo extremo inicial es el origen de
coordenadas del plano cartesiano. arcos de la C.T. y su extremo final cualquier punto
n ta
sobre la C.T. (es aquel que indica el cuadrante al
14
Veamosla gráficamente cual pertenece dicho arco.
Y
B (0 ;1 ) M e d id a d e l
P1 A r c o P o s it iv o Observación: El ángulo central correspondiente
a un arco en Posición normal o estándar, tiene
(-1 ;0 ) ra d igual medida en radianes que la medida del arco.
C 0 ra d
20
Veamos Ejms.:
S a

P2 M e d id a d e l
A r c o P o s itiv o

Nota: Todos y cada uno de los puntos que

pertenecen a la circunferencia trigonométrica Y
(C.T.) cumplen la ecuación siguiente: B
P
2 2
x +y =1 
rad
C A

Donde: 0 X

X  Abscisa del Punto

rad
Y  Ordenada del Punto T

Se observa que:

AP  
102

AT  
 5  5 
M: Extremo del arco   II C 
6  6 

N : Extremo del arco 4  4  III C

Además:
Q: Extremo del arco -1   1 IV C 
“” y “” son arcos en posición normal o estándar
tales que:
Razones Trigonométricas de Arco en Posición
Normal o Standar:

sa
 es (+) y   al I C
Son numéricamente iguales a las razones
 es (-) y   al III C
trigonométricas de su respectivo ángulo central
en la C.T. Es decir:
Nota: Importante:
Del gráfico: Éstos extremos servirán como
R.T. (arco) = R.T. (ángulo central)
referencia para ubicar aproximadamente otros

o
arcos en la C.T.

Y  = 1,57 Luego entonces:

B 2
Y
0
3,14 = 
R 0
X
P ( X 0 ;Y 0)
C A
1 
2 =  6,28

R ad

X
3 = 4,71
2
n ta
14
Ejemplos de Aplicación:
Ubique gráficamente en la circunferencia
trigonométrica los extremos de los arcos (en
Sea P(xo, yo) (P I C) que pertenece a la C.T. y
posición standar):
también al lado final del ángulo en posición

5  / 6; 4;  1 normal o standar .
20
Resolución
S a

- Para que los arcos se encuentren en posición Calculemos las R.T. del ángulo .
estándar en la C.T. éstos tendrán su posición
inicial en el punto A(1,0).
y
sen   y   s e n r a d 
1
Y
B X
5/6 5 rad
cos   X   C o s  r a d 
6 1
M
Y
C 0 X Tg   T g ra d 
X 
­1rad A
X
N Q
C tg   
 C tg r a d 
4 ­1 Y 

1
Sec   S e c  ra d 
X o
102
 Y

B
P(Cos  ;Sen)

1
C sc   C s c ra d  X
Y o

P’ (-cos  ;-sen)
C.T.
Observación
Vemos que:
Yo = Sen  Xo = Cos Para hallar Coordenadas Ortogonales:

sa
Por lo tanto P (-S e n ;C o s )
P (C o s ;S e n )

El punto P también se representa de la siguiente

manera:
0 X
P (xo, yo) = P (cos; sen) C .T.

o
De la observación
Coordenadas del extremo de arco:
Nota Importante:
Líneas Trigonométricas

Son segmentos de recta dirigidos, los cuales nos

R
- Ya que P y Q  a la C.T. entonces cumplen la
representan en la circunferencia trigonométrica, el
ecuación X2 + y2 = 1
valor numérico de una razón trigonométrica de un
ángulo o número.
* Para P: Cos2 + Sen2 = 1
n ta
Las principales Líneas Trigonométricas son:
14
Para Q : Cos2 + Sen2 = 1

- Línea SENO
Se concluye que “para todo arco la suma de los - Línea COSENO
cuadrados de su seno y coseno dará la unidad” - Línea TANGENTE
- Línea COTANGENTE
Algunos alcances importantes: - Línea COSECANTE
20
Para hallar coordenadas opuestas: - Línea SECANTE
S a

Y Las líneas trigonométricas auxiliares son:

P’ (cos ; sen)  - Línea COVERSO.

- Línea VERSO.
X

C.T.
0
- Línea EX-SECANTE

P’ (­cos ; -sen) Nota Importante:

- Si el segmento de Recta está dirigido hacia la
derecha ó hacia arriba entonces el valor
Para hallar coordenadas simétricas
numérico de la línea trigonométrica
    correspondiente será positivo.

102

   
 - Si el segmento de recta está dirigido hacia la
izquierda o hacia abajo entonces el valor
numérico de la línea trigonométrica correspondiente
será negativo.
Veamos y analicemos sus representaciones:
Como en el Ejm. El segmento RP esta dirigido
hacia la derecha entonces el coseno es positivo.
Línea Tangente
Es una parte de la tangente geométrica trazada
por el origen de arcos A(1;0). Se mide desde el

Línea Seno: origen e arcos y termina en la intersección de la

sa
Se representa mediante la perpendicular trazada tangente geométrica con el radio prolongado de la

desde el extremo del arco, hacia el diámetro C.T. que pasa por el extremo del arco. Apunta

horizontal (Eje X) (apuntando hacia el extremo del hacia la intersección.

arco). Y
Y
C .T . P


o
1
 rad
A ( 1 ,0 )
0 Q A X 0  ra d X


P
En el gráfico: C .T .
R Q

Se observa que QP representa al coseno del
En el gráfico:
Arco Trigonométrico . 
Se observa que AQ representa a la tangente
Nota:
del Arco Trigonométrico .
n ta

Como en el Ejm. el segmento está dirigido hacia

14
la derecha entonces el coseno es positivo.
Nota:

Línea Coseno: 
Como en el ejemplo el segmento AQ está dirigido,
Se representa por la perpendicular trazada desde
hacia abajo entonces la tangente es negativa.
el extremo del arco, hacia el diámetro vertical (Eje
20
Y) apuntando hacia el extremo del arco.
Línea Cotangente
S a

Y Es una porción de la tangente geométrica que

P pasa por el origen de complementos B(0;1), se
R

empieza a medir desde el origen de complemento
 ra d y termina en la intersección de la tangente
0 X mencionada con el radio prolongado de la C.T.
que pasa por el extremo del arco, Apunta hacia
dicha intersección.
C .T .
T a n g e n te
G e o m é t r ic a
En el gráfico:
T
Se observa que RP representa al coseno del Arco

Trigonométrico . P
 rad
Nota:
0
102

C .T .
 intersección del diámetro prolongado mencionado
con la tangente geométrica trazada por el
extremo del arco apunta hacia la intersección.
En el gráfico: Y B (0 ;1 )

Se observa que
 representa a la cotangente
BT
del arco trigonométrico . 0
 ra d

sa
Nota: Como en el ejemplo, el segmento
 
BT P t a n g e n te
C .T . g e o m é tr ic a
M
está dirigido hacia la izquierda entonces la En el gráfico:
cotangente es negativa. 
Se observa que representa a la cosecante
OM

o
Línea Secante: del arco trigonométrico .
Es una porción del diámetro prolongado que pasa
por el origen de arcos A(1;0) y que se mide desde
Nota: Como en el ejemplo, el segmento

el centro de la C.T. hasta la intersección del
OM
diámetro prolongado con la tangente geométrica está dirigido hacia abajo entonces la cosecante
R
trazada por el extremo del arco. Apunta hacia la es negativa.

intersección.
Línea Auxiliar verso o seno verso:
Y ta n g e n t e
P g e o m é tric a «Es lo que le falta al coseno de un arco para valer
 la unidad» se mide a partir de origen de arcos
n ta
14  ra d
A(1; 0), hasta el pie de la perpendicular trazada
0 A desde el extremo del arco, al diámetro horizontal
del (Eje X) . apunta hacia el origen de arcos es
decir « el verso jamás es negativo».
C .T.
Y
P
En el gráfico: 
20

S a

Se observa que representa a la secante del

OR  ra d

0
arco trigonométrico .

Nota: Como en el ejemplo, el segmento

 C .T .
OR
En el gráfico:
está dirigido hacia la derecha entonces la secante
Se observa que

es positiva. NA , representa al verso del arco
trigonométrico .
Línea Cosecante:
Es una parte del diámetro prolongado que pasa Cumple la fórmula
por el origen del complemento B(0; 1), y que se Verso() = 1 - Cos
mide desde el centro de la C.T. hasta la
102
 Línea Auxiliar Coverso o Coseno Verso:
Se observa que
 representa a la Ex-Secante
«Es lo que le falta al seno para valer la unidad» AR
el coverso se mide a partir de origen de del arco trigonométrico .
complementos B(0; 1), hasta el pie de la
perpendicular trazada desde el extremo del arco a Cumple la Fórmula:
diámetro vertical de la C.T. (Eje Y). Apunta hacia ExSec() = Sec - 1
el origen de complementos « el coverso jamás es

sa
negativo»
PROBLEMAS PARA LA CLASE
B(0;1) Y
01. Indicar verdadero (V) o (F)

P L I. sen230° > sen310°
rad II. cos65° < cos 290°
III. cos15° > sen15°
0 X

o
Rpta.:
02. En la C.T. se tiene que:
90º < X1 < X2 < 135º, cual de las siguientes
En el gráfico: proposiciones es falsa.
I. s e n x 1  s e n x 2

Se
R
observa que representa al arco I I. C t g x 2  s e n x 2
LB I I I. C s c x 2  s e n x 2

trigonométrico .
Rpta.:
Cumple la Fórmula: 
03. Calcular BQ en la C.T.:
n ta
Coverso() = 1 - Seno
14
Línea Auxiliar Ex-Secante

“«Es el exceso del al; secante a partir de la

unidad ». Se mide a partir del origen de arcos A(1;
Rpta.:
20
0), hasta el punto donde termina la secante de
04. En el gráfico calcular PT :
S a

ese arco. Apunta hacia el punto donde termina la

secante.
Y

P 



A(1;0)
R X

Rpta.:
En el gráfico:
5. Determinar las coordenadas de P:
102
 Rpta.:

10. En la C.T. hallar el valor de la región

sombreada.

sa
Rpta.:
06. Indicar si es V o F.
I. s e n 1   s e n 1
I I. c o s 2   c o s 2
I I I. t a g 3   t a g 3
IV . s e c 4   s e c 4

Rpta.:

o
07. De la figura: Rpta.:
11. En la circunferencia trigonométrica mostrada.
xy
Calcular
xy 2
Cos  y OM = MB. Calcular el área de la
3
R
región triangular OMP.
n ta
14
Rpta.:

Rpta.:
08. Al ordenar en forma descendente los
12. En la C.T. mostrada calcular Tg + Tg +
20
siguientes valores Tg50º; Tg100º, Tg180º,
Sex
S a

Tg200º, Tg290º. El cuarto término es:

Rpta.:
09. En la figura hallar: PQ

Rpta.:
13. Hallar el área de la región sombreada:

102
 Hallar el área de la región triangular PBQ

Rpta.:
17. Calcular el área de la Región sombreada

sa
Rpta.:
14. En el gráfico. Calcular RQ:

 Rpta.:
18. Si II <  <  < II

o
Señale las proposiciones verdaderas.
I. Tg < Tg
II. Tg . Ctg < 0
III. Ctg < Ctg
R
Rpta.: Rpta.:
15. Indicar en la circunferencia trigonométrica, la 19. En la C.T. mostrada. Hallar el área de la región
expresión falsa. sombreada.
n ta
14 

Rpta.:
a) OM  Sec 20. Indicar los signos de cada expresión:
20
b) ON  Cos 2 
S a

c) NQ  Sen 2 
A : Tg1.Tg2
d) NH  Sen.Cos
e) AH  Csc 2  B: Ctg2.Ctg3
C: Ctg1:Tg3
Rpta.:

16. Rpta.:

PROBLEMAS PARA LA CASA



01. Indicar verdadero (V) o Falso (F) lo incorrecto.

I. Sen50º - Cos70º > 0
II. Tg50º - Tg200º > 0
102
 III. Ctg89º + Ctg350º > 0

02. Si   X1  X2  3 . Indicar si es (V) o (F)

2
si es falso. a) Sen b) cos c) 2sen
I. s e n x 1  s e n x 2 1
I I. c o s x 1  c o s x 2 d) 2cos e) sen
I I I. s e n x 1  s e n x 2 2

sa
06. De la C.T. que se muestra calcular BQ :

a) VFV b) VFF c) VVF

d) FVF e) VVV

03. Hallar las coordenadas de P

R o a)

d)
1,2

2,1
b)

e)
1,5

2,4

07. Calcular el área de la región triangular ABC

c) 1,8

a) (1; Tg) b) (1; -Tg)

n ta

c) (-1; Tg) d) (1; Ctg)
14
e) (1; -Ctg)

1 1 1
a) b) Ctg c) Ctg
04. En la C.T. hallar: NP 2 2 2
1
d)  Tg e) Tg  Ctg
20
2
S a

08. En la circunferencia trigonométrica halle Tg +

Ctg. Si CP = 2x + 1 y OP = 4x + 1

a) csc.ctg b) cos.tg
c) sen.ctg d) cos.csc 
e) sec.tg

05. Calcular el área de la región sombreada.

a) 4/3 b) 13/12 c)25/2

d) 12/13 e) 25/3
102
 12. I. Si:  <   Tg < Tg
09. Halla el área de la región sombreada. II. Si:  >   Tg > Tg
III. Si:  <   Ctg < Tg

Indique V o F

a) VFF b) VVV c) VFV

d) FFV e) FFF

sa
Cos 13. Calcular el área de la región sombreada.
a) 3Cos b) Cos c)
2
Sen
d) 2cos e)
2
P

o
10. En la figura se muestra la cuarta parte de la

BE  AF
C.T. a que es igual
CD
B C
R
D
a) sec b) Tg c) Tg2
E
d) Csc2 e) Sen2
14. Sabiendo que: 90º < X 135º, indicar el
A valor de verdad de cada una de las
n ta
O F
14 siguientes proposiciones:
a) Sen - Cos b) Cos-Sen
c) Tg d) Cos
I. Senx > Tg x
e) Sen
II. Cosx < Tg x
III. Senx + Cosx > Tgx
11. Hallar el área de la región sombreada de la C.T.
20
mostrada.
a) VVV b) VFV c) VFF
S a

d) VVF e) FVV


15. En la C.T. mostrada
90º <  < 135º. Si a, b y c son líneas
geométricas indicar respectivamente los
signos de a + b, a + c, b + c.
sen
a) Cos b)
2
sen  cos 
c) d) sen 
2
Cos
e)
2
102
 a) (-) (-) (+) b) (-) (+) (-)
c) (-) (-) (-) d) (+) (+) (+)
e) (+) (+) (-)

sa
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS
Este capitulo es muy extenso y muy importante a  3
2
 4
2

      1
 5  5
su vez por que va a servir como base para

o
capítulos posteriores, esta considerado como 9 16 25
   1
25 25 25
clave dentro de la trigonometría, y definitivamente
Identidades Fundamentales:
tendremos que demostrar las razones por las
Las identidades trigonométricas fundamentales,
cuales se les considera de gran importancia en el
sirven de base par la demostración de otras
R
desarrollo de la asignatura.
identidades mas complejas
se clasifican en:
Obs:
1.- Por cociente
- La Igualdad (x - 2)(x + 2) = 0; Es cierto si
2.- Reciprocas
solamente si; cuando x = 2 ó x = -2
3.- PiTgóricas
n ta
A este tipo de igualdad se le denomina
14
“Ecuación Condi-cional”
Para obtener dichas identidades, hacemos uso de
- En cambio la igualdad (x – 2) (x + 2)  x² -9,
la circunferencia trigonométrica.
cumple para todo valor de “x”
A este tipo de igualdad se le denomina
“Identidad” 1. Identidades por Cociente:
20
Y
- Recordar que no existe la división entre cero
C .T .
S a

- Para indicar una identidad, se utiliza el símbolo

““ que se lee: “Idéntico a” 1

0 T X
Definición:

Una Identidad Trigonométrica es una igualdad

que contienen expresiones trigonométricas que
Sabemos que PT = | Sen|
se cumplen para todo valor admisible del ángulo:
OT = |Cos| , (en el ejemplo ambos (+) ya que 

Por Ejemplo: La Identidad ‘sen² + cos² = PT

 I C. y en el triángulo Rec. POT: Tg =
OT
1", Comprobemos la valides de la Identidad:
| Sen | Sen
Tg  = 
| Cos | Cos
Para = 37°  Sen²37+ cos²37 = 1
102
 Sen Y
 Tg = Demostrado B
Cos
C .T . P
De la misma manera se demuestra: Cot =
1
Cos
Sen 0 T A X
En Resumen: Las identidades por cociente son:

sa
Sen Cos
Tg  y Cot 
Cos Sen
Recordemos que: P = P (cos; sen) es decir:
Se observa que:
PT = |Cos| y también: OT = |sen| y en el
1
Tg = triángulo rec. POT: por el teorema de Pitágoras.
Ctg
(OP)2 = (OT)2 + (PT)2

o
A continuación veremos las identidades
12 = (|Sen|)2 + (|Cos|)2
recíprocas
1 = Sen2 + Cos2 … (I)
2. Identidades Recíprocas:
Y
Demostrado
C .T . P
Con la identidad (I), demostramos también:
1
R 1 + Tg2 = Sec2 y 1 + Cot2
0 T X = Csc2
De la siguiente manera
Sabemos que PT = | Sen| y también OT = | Sen2 + Cos2 =1
Cos|
n ta
14
Luego: En el triangulo POT, se observa: Dividimos ambos miembros entre (Sen2):
1 1 1
Csc =   Sen 2   Cos 2  1
PT | Sen | Sen 
Sen 2 Sen 2 
y
2 2 2
 Sen   Sen   1 
1 1 1      
   Sen   Sen   Sen 
Sec =
OT | Cos | Cos
20
Finalmente:
S a

(sen y cos (+) ya que   Ic)

De las identidades por división:
Cos
Por lo tanto:  Ctg
Sen

1 1
 C sc 
sen
y sec   cos Y de la identidad por cociente:
1
 Csc
Sen
En resumen:
Las identidades recíprocas son:
1 1 1
Reemplazamos:
Sen   Cos   Tg 
Csc Sec C tg 
(1)2 + (Ctg)2 = (Csc)2
∴ 1 + Ctg2 = Csc2
3. Identidades Pitagóricas:
102
 De similar manera se demuestra: 1 + Tg 2 = cos A cos A
  2 sec A
1  senA 1  senA
Sec2

Resolución
De similar manera se demuestra:
Utilizamos artificios:
1 + Tg2 = Sec2
CosA
.
1  s e n A  
cos A
.
1  s e n A   2 sec A
1  s e n A 1  s e n A  1  s e n A 1  s e n A 

En resumen las identidades pitagóricas son: Luego se tendría

sa
c o s A 1  s e n A  c o s A 1  s e n A 
  2 sec A
- Sen2 + Cos2 = 1 1  s e n ² A  1  s e n ² A 

- 1 + Tg2 = Sec2 c o s A 1  s e n A  c o s A 1  s e n A 
  2 sec A
co s ²A co s ²A
- 1 + Ctg  = Csc 
2 2
1  senA  1  senA
 2 sec A
cos A
2
Algunas Identidades Auxiliares  2 sec A

o
cos A

2 s e c A  2 s e c A . (Demostrado)
 Sen4 + Cos4 = 1 – 2Sen2 Cos2
c) Simplificaciones:
 Tg + Ctg = Sec.Csc
Lo que se busca es una expresión reducida de
 Sen6 + Cos6 = 1
la planteada con ayuda de las identidades
– 3Sen2.Cos2
R fundamentales y/o auxiliares. Utilizar
 Sec2 + Csc2 = Sec2 . Csc2
transforma-ciones algebraicas.

Los ejercicios sobre identidades son de 4 Ejms.

tipos: 1) Simplificar:
n ta
14 (2Cos2-1)2 + 4Sen2Cos2
a) Demostraciones:
Para demostrar una identidad, implica que el Resolución:
primer miembro o viceversa ó que cada miembro (2Cos2-1)2 + 4Sen2 Cos2
por separado se pueda reducir a una misma  (2cos² - 2(2cos²)(1) + 1 + 4sen² Cos²
forma.  4cos²cos² - 4cos² + 1 + 4sen²cos²
20
Ejm:  4cos² [cos² - 1 + sen²] + 1
S a

- Demostrar que : Csc - Ctg . Cos = Sen

 4cos² [(cos² + sen²) - 1] + 1
 4cos² [1 - 1] + 1
Resolución:
4cos²(0) + 1 = 1
Csc - Ctg . cos = sen
2) Simplificar:
1  Cos  (1 - cosx) (Cscx + Ctgx)
 Cos  Sen
Sen  Sen 

1  c o s ² s e n ² Resolución:
  sen
sen sen  1 Cosx 
(1-Cosx)   
Sen = Sen. Demostrado  Senx Senx 

 1  Cosx 
 (1-Cosx)
b) Demostrar que: Senx
 1  Cos 2 x Sen x x
  Senx
102

Senx Senx
 Senx.Cscx = 1
Cosx.secx = 1
d) Condicionales:
Sen²x + cos²x = 1
Si la condición es complicada debemos
Sec²x - Tg²x = 1
simplificarla y así llegar a una expresión que
Csc²x - Ctg²x = 1
pueda ser la pedida o que nos permita hallar lo
que nos piden. Si la condición es sencilla se Ejm.:
procede a encontrar la expresión pedida.

sa
1. Eliminar “” de:
Ejms.
Csc = m + n …(1)
a) Si Sen + Csc = a.
Ctg = m – n …(2)
Calcular el valor de
E = Sen2 + Csc2 (Elevamos ambas
Resolución: expresiones al

o
Csc = n + n cuadrado)
Resolución
Si: sen + Csc = a (Elevemos al cuadrado) Ctg = m – n
(Sen + Csc = a²
Sen² + 2(Sen)(Csc + Csc² = a² Csc2 = (m+n)2 = m2+2mn+n2 (-)

Sen² + 2 + Csc² = a² Csc2 = (m+n)2 = m2 -2mn+n2

R
2 2  m2  2mn  n2 - (m2 - 2mn  n2 )
Sen² + Csc² = a² - 2 1Csc - Ctg
= 4mn

E = a² - 2 2. Eliminar “” de:

aCos  bSen  Sec.Ctg...( 1)

n ta
b) Si: senx - cosx = m .
14
Hallar el valor de: aSen  bCos  KSec...( 2 )
D = 1 -2senxcosx Resolución:
De la expresión 1
Resolución 1 Cos
aCos  bSen  Sec .Ctg  .
senx - cosx = m (elevemos al cuadrado) Cos Sen
20
(Senx cosx)² = m² 1
 Sen(aCos  bSen)  (Sen)
sen²x - 2senx Cosx + Cos²x = m² Sen 
S a

Sen²x + Cos²x - 2senxcosx = m² (xSen)

1 - 2senxcosx = m²
D = m²
aSenCos - bSen2 = 1 …(3)

e) Eliminación del Ángulo:

De la expresión 2
Estos ejercicios consisten en que a partir de
k
ciertas relaciones trigonométricas debemos hallar aSen  bCos  kSec 
Cos
relaciones algebraicas en la cual no aparezca el
 Cos(aSen  bSen) 
k
(Cos)
ángulo. Nos ayudaremos de identidades como Cos

por Ejem.
(XCos)

Tgx.Ctgx = 1
102
 aSenCos - bCos2 = K …(4) = 2[(1± (±sen)[1 + (± cos)]

Restamos (4) menos (3)  (1 ± sen ± cos)² = 2(1± sen)

aSenCos  bCos 2   k () (1 ± cos) ………...(Demostrado)

aSenCos  bSen 2   1

2 2
  
b(Cos    Sen
  )  k - 1 PROBLEMAS PARA LA CLASE
1
01. Demostrar las siguientes identidades:

sa
b=x -1
K=b+1 1  cos
a) (Csc + Ctg)² =
1  cos

Recomendación: c o s ²x s e n ²x
b)   cos x  senx
1  senx 1  cos x
Cuando en un problema de identidades
1

o
trigonométricas estés frente a esta expresión: c)  ta g   s e c 
s e c   ta g 
E = (senx ± cosx) y se te pide “senx.cosx”, se
recomienda que eleves al cuadrado ambos
miembros para obtener: 02. Simplificar las siguientes expresiones:

c o s ³x
R
E² = (senx ± cosx)² = sen² ± 2senxcosx - cos²x a) P 
s e n x  s e n ³x
E² = Sen²x + Cos²x ± 2Senx.Cosx
c o s ³x
b) R   sencos
1  sen
E² = 1 ± 2 SenxCosx
 s e c   ta g  
c) T    1  s e n  
1  s e n ² 
n ta

Lo que se pide
14
Identidad Importante:
03. Eliminar el ángulo en las siguientes
(1 ± sen ± cos)² =
expresiones:
2 (1± sen)(1± cos)

a) x = 3sen ....(1)
Demostración: Recordemos y = 2cos.......(2)
20
(a+b+c)2 = a2 + b2 + c2 +
S a

2(ab+bc+ac)
b) x = cos...................(1)
y = cos² - sen²......(2)
(1± sen ± cos)² = 1² + (±sen)² + (±cos)² +
2[1(±sen) + 1(±cos)+ c) 1 + Ctg = n.............(1)
(±sen)(±cos)]
sen = m …........(2)
= 1 + sen² + cos² + 2[1(±sen) + 1(±cos) +
(±sen)(±cos)
Agrupamos nuevamente 04. Si: Secx - Tgx = 0,75
Entonces el valor de:
2 + 2[1(±sen)+ 1 (±cos) + (±sen)(±cos)] Secx + Tgx , es:
= 2[1 + (±sen) + (±cos) + (±sen)(±cos)]
= 2[(1 ± (±sen) + (±cos(1 + (±sen))] Rpta.:
102
 12. Simplificar la expresión
05. Si cos + sec = 3 s e n 4x  s e n ²x c o s ²x  c o s 4 x
E 
Calcular el valor de: s e n 6x  s e n ²x c o s ²x  c o s 6 x
sec² - sen² Rpta.:

Rpta.:
13. Simplificar la siguiente expresión:
06. Si Sen - Cos = Tg30°

sa
Calcular el valor de: N  c o s ³x  1  s e n ²x  s e n 4x  s e n 6x

Sen4 + Cos4 Rpta.:

Rpta.: 14. Si a = senx; b = tg, encontrar el valor de:

07. Si 1 + Tgx = asecx y
R =(1 - a²)(1 + b²)

o
1 - Tgx = bsecx
calcular a² + b² Rpta.:

Rpta.: 15. Eliminar  a partir de:

08. Simplificar:
Sen + cos = b  1 .... (I)
A 
Rs e c ²x  C s c ²x  c o s x C s c x 1
Tg + Ctg = ..............(II)
Tal que (0 < x < /2) a
Rpta.:
Rpta.:
16. Señale cuales son identidades:
n ta
sen 1  cos
I.   2C sc
14
09. Reducir: 1  cos sen
sen 1  cos
P  s e n ²x  c o s ²x s e n 4 x 
 cos4x  cos8x II.   2C sc
1  cos  sen

sen 1 cos
III.   2Ctg
10. Simplificar la expresión: 1 cos sen

1  Senx  Tgx  Secx

M  Rpta.:
20
1  C o s x  C tg x  C s c x
S a

Rpta. 17. Simplificar la expresión:

s e n x .ta g x  c o s x C tg x 1
L  
11. Dado: sec x  C scx ta g x  C tg x

b a
 Rpta.:
ta g x C tg x

Hallar: 18. Reducir la expresión:

T g ²x  C tg ²x 1  senx  cos x
T  M 
S e c ²x  C s c ²x ta g x  s e n x  C t g x  c o s x 

Rpta.: Rpta.:
102
 19. Calcular “cosx”, si se tienen la siguiente n = sen - cos ..........(II)
expresión
c) Psec²x + Tg²x = 1
Secx + Tgx = a Csc²x + qCtg²x = q

Rpta.:
A) ab = 1; m² + n² = 1;
pq = 0

sa
20. Hallar “m”para que la siguiente igualdad sea
B) ab = -1; m² + n² = 4; pq = 1
una identidad:
C) ab = 0; m² + n² = 1; pq = 1

s e n ³x  c o s ³ x  t a g x  C t g x  D) ab = 1; m² + n² = 1; pq = -1

s e n x s e c x  c o s x  E) ab = -1; m² + n² = 0; pq = 1
m  C scx

o
Rpta.:
04. Simplificar:
PROBLEMAS PARA LA CASA 1  s e n ² 1  c o s ² 1  ta g ²
N   
01. Demostrar ;las siguientes identidades: 1  c s c ² 1  s e c ² 1  C tg ²

1  cos a) 2 b) Tg² c) sec²

a) (Ctg + Csc)2 
1  cos
R d) Csc² e) Ctg²
b) (cosx - Ctgx)² + (senx - 1)²  (1- Cscx)²
05. Si X  I C, simplificar:
c) (1 - Cos²) (1+ Tg2)  Tg²
A  1  2senx cos x  senx

A) 2senx + cosx
n ta
14
02. Simplificar las siguientes expresiones: B) 2senx – cosx
c) 2cosx + senx

a) Tgx(1-Ctg²x) + Ctgx(1 - Tg²x) D) 2cosx - senx

Tgx C tg x E) cosx
b) 
1  T a g x 1  C tg x

S e n ²x  T g ²x 06. Simplifique la siguiente expresión:

c) C o s ² x  C t g ² x
20
S a

   
R  1 6 s e n 6x  c o s 6 x  2 4 s e n 4x  c o s 4 x 

A) 1, 0, Tg x 4
1 0 s e n ²x  c o s ²x 
B) 0, 1, Tg6x
A) 0 B) 1 C) -1
C) -1, 0, Tg6x
D) 2 E) -2
D) 0, -1, Tg6x
07. Si Tgx + Ctgx = 3 2 .
E) 0, -1, Tg6x
Calcule el valor de:
03. Eliminar el ángulo en las siguientes
expresiones: sec x Cscx
Y  
cosx senx
a) asenx - cosx = 1........(I)
bsenx + cosx = 1........(II) a) 6 b) 9 c) 12
d) 18 e) 36
b) m = sen + cos..........(I) 08. Simplificar la siguiente expresión:
102
 c o s 4 a  2 s e n 2a  s e n 4a S e n ²x .C tg x
k  D 
s e n a  c o s a 2  s e n a  c o s a 2 S e c ²x  S e n ²x  T g ²x

a) 1/2 b) 1/4 c) 2/3

a) a b) b c) ab
d) 2/5 e) 1/5
d) a/b e) b/a

sa
09. Si se cumple la siguiente identidad: 13. Si senx + cosx = , calcular el valor de la
3

3 T g x  T g ³x siguiente expresión:
Tg3x 
1  3 T g ²x

calcular el valor de: P = secx + Cscx

3 C tg 1 0  C tg ³1 0

o
N  a) 1/4 b) -1/4 c) 3/4
1  3 C tg ²1 0
d) -3/4 e) 5/4
A) Tg120° B) Tg240°
14. En la siguiente identidad
C) Tg360° D) Tg60°
E) Tg30° 1  Tgx  Secx
 T g nx
R 1  C tg x  C s c x

10. Encontrar el valor de “n”de tal manera que se

Halle el valor de “n”
cumpla:
(Senx + cosx)(Tgx + Ctgx)
a) 0 b) 1 c) 2
= n + Cscx
n ta
14 d) -1 e) -2
a) Secx b) Ssenx c) Cosx
d) Cscx e) Tgx 15. Reducir la siguiente expresión:
11. Simplificar: 1  cos x
R  1  s e n x  c o s x  1  senx
V 
s e n x  c o s x 2  s e n x  c o s x 2
ta g x  C tg x 2  ta g x  C tg x 2 tal que X  I C
20
S a

a) 4 b) 2 c) 1 a) 2 Senx b) 2 Cosx

d) 1/4 e) 1/2 c) 2 Tgx d) Senx

e) Cosx

12. Si: asenx = bcosx

Halle el valor de:
102
 sa
SUMA Y RESTA DE DOS ANGULOS

o
En el presente capítulo realizaremos el estudio de las En el MSR  SM = RMCos = Cos.Sen;
razones trigonométricas de aquellos ángulos que a
(RM = Sen)
su vez están constituidas por la suma o resta de otros
2 ángulos. Iniciaremos el estudio del presente
 Reemplazando
capitulo con la demostración de las principales
R Sen (+) = Sen Cos
Identidades para ángulos compuestos que son:
+ Cos.Sen …….. Demostrado

* Sen( + ) = SenCos + CosSen

* Cos( + ) = CosCos-SenSen También observamos:
n ta
14
Demostración: Cos(+) = OP = OQ - PQ = OQ - SR; (PQ = SR)
A partir del grafico:
En el OQR  OQ = ORCos = Cos.Cos;
Y
B (OR = Cos)
M
20
En el MSR  SR = MRSen = Sen.Sen;
S a

1 S
R (MR = Sen)
Reemplazamos:


P Q A X  Cos(+) = CosOC.Cos - Sen.Sen .......

Se observa: (Demostrado)
Sen ( + ) = MP = PS + SM = QR + SM; (PS =
QR) Procedemos ahora a obtener la Tg(+) de la
siguiente manera:
En el OQR  QR = ORSen = Sen.Cos;
Sabemos que:
(OR = Cos); (OR = Cos)
Tg(+) =
102
 s e n     s e n  c o s   c o s  s e n   s e n      s e n  c o s   c o s  s e n 

c o s     c o s  c o s   s e n  s e n 
Demostrado

Dividimos a la expresión por (Cos.Cos)

* Cos(-) = Cos(+())
 Cos(+(-)) = Cos . Cos(-)
Tg(+) =
Cos
sen  c o s  c o s  s e n 
 - SenSen(-)
cos  c o s  c o s  c o s 

sa
c o s  c o s  s e n s e n  - Sen

c o s  c o s  c o s  c o s 

 c o s      c o s  c o s   s e n  s e n 
Simplificando obtendremos:
(Demostrado)

Tg(+) =

o
* Tg(-) =Tg(+(-))
sen sen

cos cos Tg  Tg

sen sen 1  T g  .T g     t a g 
1 .
cos cos ta g   ta g   
 Tg( +(-)) =
Tg + Tg 1  ta g  ta g   
 Tg(+) =
   
1  T g  .T g 
R  ta g 

(Demostrado)
Tg  Tg
Tg(-) =
1  Tg.Tg
Tomaremos en cuenta para las demás razones
trigonométricas que: (Demostrado)
n ta
14 C tg     
1
T g     De igual manera tomar en cuenta que:
1
S e c      C tg     
1
C o s     T g    
1
C s c      1
S e n     S e c     
C o s    

1
C s c     
S e n    
20
Identidades Trigonométricas para la Diferencia
S a

de Ángulos:
Algunas Propiedades de Importancia
Usando las Identidades para la suma de ángulos
(ya demostrados), deducimos las identidades * Sen(-).Sen(-) = Sen² - Sen²
para la diferencia de ángulos, utilizando el
siguiente artificio. * Tg + Tg + Tg(+).Tg.Tg =
Tg(+)
* Sen(+) = sen(+(-))
* Si:  +  +  = 180° ⇒ Tg  + Tg + Tg =
 Sen(+(-)) = Tg . Tg . Tg
s e n  c o s     c o s  s e n  
       
cos sen
102
 * Si:  +  +  = 90° ⇒ Tg . Tg + Tg . Ordenamos convenientemente:
Tg + Tg. Tg = 1
Tg + Tg + Tg( + ).TgTg = Tg( + )
Demostrado
Demostremos las propiedades

c) Si: “ +  +  = 180° Tg + Tg + Tg = Tg

a) “sen(+). sen(-) = Sen² - sen²” Tg Tg”

sa
Sabemos que:
Sabemos que:
Sen(+) = Sencos + cossen ..(I) +  +  = 180°  +  = 180° - 
Sen(-) = sencos - cossen ..(II)

Tomamos tangente a ambos miembros:

o
Multiplicamos Miembro a miembro:

Tg( + ) = Tg(180° - )
sen( + ).sen( - ) = sen² - cos² - cos² -
Tga  Tgb
sen² = -Tg
1  T g a.T g b

 Tg + Tg = -Tg (1 - TgTg)

R
Reemplazamos:
Tg + Tg = -Tg + Tg.Tg.Tg
Cos² = 1 - sen
Cos² = 1 - sen²
Ordenamos convenientemente:

sen( + ) sen(-) = sen²(1 - sen²) - (1 -

n ta

Tg + Tg + Tg = Tg Tg Tg (Demostrado)

14
sen²)sen²
= sen² - sen².sen² - [sen² - sen².sen²]
= sen² - sen².sen² - sen² + sen².sen² d) Si: “ +  +  = 90° Tg. Tg + Tg. Tg +
Tg. Tg = 1"
sen(+).sen(-)=sen²- sen²
......................(Demostrado) Sabemos que:
20
 +  +  = 90°   +  = 90° - 
S a

b) “Tg + Tg + Tg(+). TgTg = Tg(+)”

Tomamos tangente a ambos miembros:

Sabemos que:
Tga  T gb Tg( + ) = Tg(90° - )
Tg(+) =
1  T g a.T g b
Tg   Tg 1
 1  Tg  Tg  Ctg  Tg

Multiplicamos (1-Tg.Tg) a ambos miembros:

 Tg (Tg + Tg) = 1 - Tg.Tg

Tga  Tgb
(1 - Tg.Tg)Tg(+) = 1  T g a . T g b (1 - Tg.Tg) Tg .Tg + Tg.Tg = 1 - Tg.Tg

Tg(+) -TgTg.Tg(+) = Tg + Tg

Ordenamos convenientemente:
102
 Tg.Tg+Tg.Tg+Tg.Tg =1
3
(Demostrado) 2 3

2x
B
PROBLEMAS PARA LA CLASE 30º
Rpta.:
1. Simplificar la siguiente expresión 8. En un triángulo ABC las tangentes de los

sa
Cos (120º  a )  Sen(150º  a ) ángulos A y B valen 2 y 3, Calcular el ángulo
m
Sen(60º 2)  Cos (30º  a ) “C”:

Rpta.:
Rpta.:

2. Si Sen(x+y) = 0,8 Cosy + 0,6Seny

9. Determinar el valor de la siguiente expresión

o
Calcular Tgx:
trígono-métrica.
Rpta.: R = Ctg ( -  + ). Si
3. Calcular el valor de:
3
Tg(α  β  θ).  Tgβ  3
Tga  Tgb Tga  Tgb 5
M  
Tg ( a  b) Tg ( a  b)
R Rpta.:
10. Calcular el valor de la siguiente expresión:
Rpta.:

Cos 4º Cos10 º
4. Reducir la siguiente expresión: N   
Cos 24º Cos 28º Cos 28º.Cos 38º
n ta
14
Tg 220º Tg160º  3 Tg 40º Tg 20º 
Cos14º
R  Cos 38º.Cos 24º
Tg 250º Tg 50º  3Tg160º Tg 50º
Rpta.:
Rpta.:
5. Calcular “Tg” ABCD: (Cuadrado) 11. Si las raíces de la ecuación X 2 + Px + 9 = 0
son Tg y Tg. Calcular el valor de:
B
20
C
Sec(   )
S a

F 
 Csc (   )

Rpta.:
53º 12. Calcular Tg (ABCD: Cuadrado).
A D
Rpta.:
B C

6. Calcular el valor “” si se cumple que:

1  Tg 2 3Tg 2 5  Tg 2 5  Tg 2 3

Además ( IC) A D

Rpta.:
Rpta.:
13. Si sabemos que:
7. En la figura adjunta determinar el valor de “x”.
102
 Tg(3a - 3b) = 3  Tg (3a + 3b) = 5
Rpta.:
Determinar el valor de: Tg6.
20. En la figura que se muestra, los triángulos
Rpta.:
ABC y AOB son rectos en B y D
14. Si sabemos que:
respectivamente. Si AB = 4 y BD = DC.
K(Sen100+Sen10) = 2 (Sen65+ 3 Sen25)
Encontrar el valor de la Tg.
Determinar el valor de K.
C

sa
Rpta.:
15. De la figura determinar el valor de 221
D
Sen 12

 30
5 A B

o
Rpta.:
14

Rpta.: PROBLEMAS PARA LA CASA

16. Calcular el valor de la expresión siguiente:

R 1. Determinare el valor de la siguiente
expresión:
M = Cos345º + Cos15º - Tg165º

M  Sec323º Sec17º  2Tg 28Tg17

Rpta.:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 2 e) 3
25
17. Si CtgCtg = 1 y además = CscCs,
n ta

2
14 2. Simplificar la siguiente expresión
Sen3
calcular el valor de [Sec(-) 2 . F 
Cos 25º  3Cos 65º
Sen10º  Sen80º

Rpta.:
a) 2 b) 3 c) 1 d) 2 e) 2 2
18. En la figura adjunta, PM es mediana y + 
20
= /6. Calcular Tg: 3. En el gráfico adjunto determinar Ctg:
S a

4
T
5  2

M 8

 a) 16 b) 13 c) 13 d)
13 16 10
P Q
Rpta.: 13 e) 3
12 16
19. Simplificar la siguiente expresión:
4. Determinar el valor de:
Ctg 36 º Tg144º
R 
Tg 54 º Tg162 º Tg 36 º F = Tg66.Ctg57-Ctg24Ctg33
102
 a) 2 b) 3 c) 1 d) -1 e) -2 a) Sen70º b) Cos70º
5. Si sabemos que: c) 2Sen70º d) 2Cos70º
e) 2Sen50º
Tg2 – Tg2 + 2Tg2 Tg2 = 2 y además Tg(
- ) = 3.
11. Determinar el valor de:
Determinar el valor de Tg (+).
J = Tg35º+Cot80º+Cto55º.Tg10º

sa
3 2 2 5 a) 3 b) 2 c) 1 d) 0 e) – 1
a) 6 b) c) d) e)
2 3 5 2
6. En la figura PQRS es un trapecio isósceles,
12. Hallar el valor de la siguiente expresión:
QRTV es un cuadrado y además PR = PS
Hallar Tg .
7π 29π
Q  Sen .Cos

o
Q R 12 12

 a) 1 b) ½ c) ¼ d) 1/8 e) 1/16
13. Si Tg(+) = 33. Calcular el valor de Tg2 .

Si Tg = 3.
P
R V T S

a) 3 b) 4 c) 3 d) 3 e)
a) 62/91 b) 60/91 c) 61/91 d) 63/91 d) 64/91
7 3 3 4

1 14. Si a – b = π calcular el valor de:

7 3
n ta
14
B  (Sena  Cosb)2  (Senb  Cosa)2
7. Calcular el valor de M:

M  Tg 20º.Tg 48º  Tg 20º.Tg 22º Tg 22º.Tg 48º a) 3 b) 1 c) 21 3 d)

a) 3 b) 5 c) 2| d) 3 e) 1 2 3 e) -3
2 2
20
15. Calcular el valor de la Tg en el gráfico
9. Reducir la siguiente expresión:
S a

siguiente:

( Senx  Cosx)( Seny  Cosy )

N 
Sen( x  y )  Cos( x  y )
4

a) 1 b) 2 c) Senx d) Cosx e) Tgx

2 
10. Reducir la siguiente expresión trigonométrica:
6 A
m 3Cos 370  Sen170
a) 1 b) ½ c) 2 d) 1/3 e) 3
102
 o sa
R. T. DE UN ÁNGULO DOBLE
R
Sen2  2Sen Cos

Cos2  Cos 2   Sen 2 1  Tg2

2Tg
Cos2  2Cos 2  1
Cos2  1  2Sen 2  2
n ta

1  Tg2
14 2Tg
Tg2  Del cual obtenemos:
1  Tg2 
2Tg
Sen2 
Ejemplos: 1  Tg2 
 Sen80° = 2Sen40°Cos40°
 2Sen3xCos3x = Sen6x 1  Tg2 
 Cos72° = Cos236° – Sen236° Cos2 
1  Tg2 
20
 Cos10x = 2Cos25x – 1
S a

5x
 Cos5x = 1 – 2Sen2 Ejemplos:
2
  2Tg9
 2Cos2 – 1 = Cos  Sen18° =
8 4 1  Tg2 9
 1 – 2Sen225° = Cos50°
2Tg15
  Tg30 1  Tg2 4 x
1  Tg215  Cos8x =
1  Tg2 4 x
TRIÁNGULO RECTÁNGULO DEL ÁNGULO
OTRAS IDENTIDADES DEL ARCO DOBLE:
DOBLE
Si consideramos a 2 (agudo), en forma práctica
se tiene: 2Sen2  1  Cos2
2Sen2  1  Cos2

Cot  Tg  2Csc 2

Cot  Tg  2Cot 2
102
 3 1
Sen 4   Cos 4   Cos4 3) Simplificar la expresión:
4 4
5 3
Sen 6   Cos6    Cos4 1  Sen40  Cos40
8 8 M
1  Sen40  Cos40
Ejemplos: Rpta.:
4
- 2Sen 3x = 1 – Cos 6x 4) Simplificar:
 
- 2Cos2 = 1 + Cos

sa
18 9 x x
- 1 – Cos60° = 2Sen230° P  Cos 2 x  4Sen3 Cos 2
2 2
- 1 + Cos74° = 2Cos237° Rpta.:
- Cot15° + Tg15° = 2Csc30°
- Cot3x – Tg3x = 2Cot6x 5) Reducir:
3 1
- 4
Sen 15° + Cos 15° =4
 Cos60°
4 4 2
(1  Sec 2)Tg 
  5 3  Cot  Tg 
- Sen6 + Cos6 =  Cos

o
8 8 8 8 2 Rpta.:

IDENTIDADES DEL ARCO MITAD 6) Reducir:

 1  Cos 1  Cos2x  Sen2x

R
Sen  1  Cos2x  Sen2x
2 2
R  1  Cos
Cos   Rpta.:
2 2
 1  Cos 7) Si: Sen6x+Cos6x = m + nCos4x
Tg  
2 1  Cos Calcular:
mn
NOTA: El signo del segundo miembro se elige P 
n ta
mn

14
según el cuadrante del arco   y de la Rpta.:
2
razón trigonométrica que le afecta. 8) Reducir:

Otras Identidades del Arco Mitad 2

     
M  Cos2      Cos2    
  2   12 

Tg  Csc  Cot
2 Rpta.:
20

Cot  Csc  Cot 9) Reducir:
S a

2
 
(Secx  Cscx ) Cos x  
 4

Rpta.:
PROBLEMAS PARA LA CLASE 10) Reducir:

1   M = 8SenxCosxCos2xCos4x
1) Siendo: Senx – Cosx = ; x ; .
5 4 2
Calcular: Cos2x Rpta.:

Rpta.: 11) Reducir:

(Senx  Cosx )2  1
P
2) Si Sen20° = a, hallar el equivalente de: (Cosx  Senx )(Cos  Senx )
Cos2140° + Cos240° – 2 en términos de a.
Rpta.:
Rpta.:
102
 12) Reducir:
PROBLEMAS PARA LA CASA
Sen(5  x )  5 x 
M  2Sen  
 5 x   2 2 1) Reducir:
Cos  
 2 2
Sen6
R 
Rpta.: Sen3Sen(90  3)

13) Reducir: a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

sa
Cos 4 x  Sen 4 x
P  Tg2x 1
2SenxCosx 2) Si: Sen  Cos 
3
Rpta.: Hallar: Sen2

14) Simplificar: a) -4/9 b) -3/9 c) -8/9

d) -5/9 e) N.A.

o
P = (Secx – Cosx)(Cscx – Senx)
3
3) Si: Sen(  45) 
Rpta.: 4
Calcular: Sen2
15) Simplificar:
a) 5/8 b) 6/8 c) 7/8
Cos 3 x Sen2x Sec 2x Sen 3 x d) 8/9 e) 9/8
P    
R
Senx Cos2x Csc 2x Cosx
Rpta.: 4) Calcular: A . B, si:
16) Sabiendo que:
1+Sen2 + Cos2 =
Cos  3Sen  x
ACosCos(B – )
¿A qué es igual:
2 3
Cos2  3Sen2 ? a) 2 b) c)
n ta

2 2
14
Rpta.: 5 6
d) c)
2 2
17) Reducir: 5) Calcular:

Sen2  2 3
M E  Cos Cos Cos
2Sen 7 7 7
20
Rpta.: a) 1/7 b) 3/7 c) 1/8
d) 1/16 e) 1/4
S a

18) Si: Sen2x = Cos2x

6) Señale el mayor valor que puede tomar:
Calcular: Cos4x
S = TgxCos2x + CotxSen2x
Rpta.:
19) Reducir: a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
E = (1 – 6Tg2a + Tg4a)Cos4a
* En los siguientes ejercicios, señalar
Rpta.: verdadero (V) o falso (F), según corresponda

Sen  Cos 7) Senx + Cosx = n

20) Si: 
m n
 Sen2x = n2 – 1
Reducir:
E = mSen2 + nCos2 a) F b) V

Rpta.: 8) Cos4x – Sen4x = Cos2x

102
 13) De la ecuación:
a) V b) F
Tg2  5 Tg  1  0
9) Cot18° – Tg18° = 2Cot2x
Calcular: Csc22
 x = 18°
a) F b) V
5 3 4
10) Reducir: a) b) c)
4 4 5
4 9 8
Sen2x(1  Tg x ) d) e)

sa
4 7
4
14) Siendo 2x e y las medidas de los ángulos
Tg 2 x 2Tgx
a) b) c) agudos de un triángulo rectángulo.
Tg2x Tg2 2 x Calcular: 2Cos2x – Seny
Tgx
a) 1 b) 2 c) 3
2Tg 2 2 x
d) -1 e) 0
Tg3 x

o
d)
2Tg 2 x 15) Del gráfico mostrado, hallar Cot, sabiendo
que: AH  2 , HC  3
11) Sabiendo que:
B
Sen6x + Cos6x = A + BCos4x
Sen4x + Cos4x = C + DCos4x 
R A D
Calcular: P
C B

a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4 45°
A H C
12) Del gráfico, hallar: Tgx
n ta
14 a) 5 b) 6 c) 7
A d) 8 e) 9

D
6
3x
2
x
20
B C
S a

3 3
a) 3 b) c)
2 3
d) 2 e) 7
102
 o sa
R
R. T. DE UN ÁNGULO TRIPLE

Sen3 x  3Senx  4Sen 3 x Sen18 

5 1
Cos36 
5 1
Cos3 x  4Cos3 x  3Cosx 4 4
n ta
14 Tg3 x 
3Tgx  Tg3 x
PROBLEMAS PARA LA CLASE
1  3Tg 2 x

Fórmulas Especiales:
1) Simplificar:
Sen3 x  Senx(2Cos2 x  1) Sen  Sen3
Cos3 x  Cosx(2Cos2x  1)
Sen 2  Cos2 
20
 2Cos2x  1 
Tg3 x  Tgx 
 2Cos2x  1 
S a

Rpta.:

Fórmulas de Degradación: 2) Simplificar:

R = 36Sen3x + 12Sen33x + 4Sen39x + Sen27x

4Sen3 x  3Senx  Sen3 x
4Cos3 x  3Cosx  Cosx Rpta.:

Propiedades: 3) Reducir:

4SenxSen( 60  x )Sen(60  x )  Sen3 x Sen3 xCos3 x  Cos3 xSen3 x

4CosxCos( 60  x )Cos( 60  x )  Cos3 x Sen4 x
TgxTg(60  x )Tg(60  x )  Tg3 x
Rpta.:
Observación:
4) Calcular el valor de:
102
 Tg50  Tg40 B
K 
Tg10

Rpta.: 6

5) Reducir:
M
P = (4Cos211° – 1)Sen11°Cos33°
2 2
Rpta.: 

sa
6) Reducir: A C

Rpta.:
Sen3 x  SenxSen2 2x
K 
Senx  Sen2xCosx 13) Simplificar:

Rpta.:
Sen80Sen40Csc 2 30
M
7) Reducir: Sen20

o
Rpta.:
 x x x
A  Cos  3Cos Sec 2
 2 6  6 14) Reducir:

Rpta.: 1
K 3Sen3 20  Cos3 20 
4
8) Si se cumple:
R
Rpta.:
1
Sen( 60  x )  15) Hallar A y B, de la siguiente identidad:
3
SenAx = 3Senx –Bsen3x
Rpta.:
Rpta.:
n ta
9) Reducir:
14 16) Simplificar:
M = Cos10° – 2Sen10°Cos70°
Sena(2Cosa  1)
Rpta.: M
a
Cos3 
   2
10) Siendo: Tg x  2
 12 
Rpta.:
20
Calcular: Cot3x
17) Simplificar:
S a

Rpta.:
11) Simplificar: Cos3   Cos3 Sen3   Sen3

Cos Sen
Cos66
P 
Cos 4Cos56Cos64 Rpta.:

Rpta.: 18) Si: Tg3 = x + 1 ;

Tg = 2
12) Del gráfico, calcular la longitud de AB Calcular: el valor de x.

Rpta.:

19) Hallar el valor de:

M = 8Cos340° – 6Cos40° + 1
Rpta.:
102
 20) Hallar el valor de k en: 7) Calcular:
P = 8Cos320° – 6Cos20°
Cot18° = kCot36°
Rpta.: a) 0 b) 2
1 1
c) d) 1 e)
2 3
PROBLEMAS PARA LA CASA
8) Simplificar:
1) Simplificar:

sa
3Cot 2 10  1
3 3 3 Q 
R = 36Sen x + 12Sen 3x + 4Sen 9x + Sen27x 1  3Tg210

a) 27Senx b) 40Senx
c) 30Senx d) 21Senx 3
a) Cot 3 10
e) N.A. 3
b) 3Cot 3 10
2) Calcular el valor de:
c) 3 Tg3 10
M = Cos5°Cos55°Sen25°

o
3
d) Tg3 10
6 6 2 3
a) b)
4 16 e) N.A.
2 6 2 9) Si: Cosx + Cosy + Coz = 0
c) d)
4 4 Calcular:
6 2
e)
R
4 Cos3 x  Cos3 y  Cos3z  0
P 
CosxCosyCosz
3) Indicar el valor de M . N en la siguiente
identidad: a) 6 b) 12
SenxCos2x = MSenx + NSen3x c) -12 d) -6 e) 9
n ta
a) 1/2 b) 1/4 10) Si: Sen3x = nSenx
14
c) 1/16 d) 1/8 Hallar: Cos2x
e) 2/19 n 1
a) n – 1 b)
3
4) Reducir: n 1 1
E = 16Sen18°Sen42°Sen78° – 1 c) d) (n  1)
2 2
a) 5 b) 2 c) 3 d) 7 e) 11
e) n + 1

11) Calcular:
20
5) Hallar el valor de:
E = Sen9° + Cos9°
S a

Cos3 20  Cos3 40

M
10  2 10  2 Cos20  Cos40
a) b)
4 4
a) 1/4 b) 2/4
10  2 10  2 c) 2/5 d) ¾ e) 3/7
c) d)
2 2
e) N.A.

2
6) Si: Senx  ,
3
Calcular: Sen3x

22 27
a) b)
3 20
22 23
c) d)
27 5
e) N.A.
102
 12) Reducir: 1 1 1 1 1
a) b) c) d) e)
x  x    2  x  2 8 7 3 4
A  4Sen Sen Sen 
3  3   3 
a) Senx b) Cos 14) Simplificar:
2x Y = Sen3Csc – Cos3Sec
c) 2Senx d) Sen
3 a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
Senx
e)
3 15) Hallar el valor de k, en la siguiente, igualdad:
KTgx  Tg3 x

sa
13) Calcular: Tg3 x 
1  KTg2 x
B = Cos20° + Cos40°Cos80°
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4

o
FUNCIONES TRIGONOMETRICAS
R
NOCIONES PREVIAS

Concepto de Función: Dados dos conjuntos

       
C o n ju n to d e C o ta s
In fe rio re s
-1 1
       
C o n ju n t o d e C o t a s
S u p e r io r e s

numéricos A y B, diferentes del vacío, se llama

n ta
función al conjunto de pares ordenados (x ; y)
FUNCIÓN PAR
14
tales que para cada x  A, existe uno y sólo un
elemento y  B. Una función f es par si:
Dominio de una Función: Es el conjunto
f(  x )  f( x ) ; x ,  x  Domf
conformado por todas las primeras componentes
de los pares ordenados que define a la función, y Ejemplo de funciones pares:
se denota por:
 y = f(x) = x2 – 1, probando
Domf = {x  A / (x ; y)  f} 
20
: f(-x) = (-x)2 – 1
2
= x -1
S a

Rango de una Función: Es el conjunto = f(x)

conformado por todas las segundas componentes
de los pares ordenados que definen la función, y Graficando:
se denota por:
Observación: El gráfico de una
Ranf = {y  B / (x ; y)  f} función par es
simétrica al eje y
A la notación y = f (x) se el llama regla de
correspondencia; y se lee: “y igual a f de x”.

Función Acotada
y
Se dice que una funciones f, es acotada, si  M 
R. tal que: |f (x)|  M ;  x  Domf

Ejemplo: x
La función f(x) = Senx es acotada, ya que |Senx|  -1 1
1,  x  R (M = 1)
-1
102
 Una función f es decreciente en un intervalo I de
su dominio, si para todo par de número x 1 y x2 de
FUNCIÓN IMPAR dicho intervalo se cumple que:

Una función f es impar si: x1  x 2  f( x1 )  f( x 2 )

f(  x )   f( x ) ; x ,  x  Domf
Ejemplo:
La función: y = x2 – 1, es decreciente  x  - ;
Ejemplos de funciones impares: 0

sa

y = f(x) = x3, probando: f(-x) = (-x)3 FUNCIÓN PERIÓDICA
= -x3 Una función f es periódica, si existe un número
= -f(x) real T  0; tal que para cualquier x de su dominio
se cumple:
Graficando:
y
f( x  T )  f( x ) ; x , x  T  Domf

x
Observación: El número T se denomina periodo

o
0
principal, si es positivo y mínimo
entre todos los periodos positivos.

Ejemplo: Sea: f(x) = Senx

FUNCIÓN CRECIENTE
 f(x + T) = Sen(x + t)
Una función f es creciente en un intervalo I de su
Luego; Sen(x + T) = Senx
dominio, si para todo par de números x1 y x2 de
SenxCosT + CosxSenT =
dicho intervalo se cumple que:
R Senx
Hacemos: CosT = 1  SenT = 0
x1  x 2  f( x1 )  f( x 2 )
 T = 2k ; k  Z+
 T = 2 ; 4 ; 6 ; …
Ejemplo:  El periodo principal de
La función y = x2 – 1, es creciente  x  0 ;  la función: y = Senx es
2.
n ta

FUNCIÓN DECRECIENTE
14
ESTUDIO DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
FUNCIÓN SENO
f = {(x ; y)  R2 / y = Senx ; x  R}

y
y = S e n x ( S e n o id e )
20
1
S a

x
0  3 2
2 2
-1

Luego: Ranf = [-1 ; 1], es decir: -1  Sen 1, periodo de f es 2

FUNCIÓN COSENO

f = {(x ; y)  R2 / y = Cosx ; x  R}
102
 y
y = C osx
1

x
0  3 2
2 2
-1

sa
Luego: Ranf = [-1 ; 1], es decir: -1  Cos  1, periodo de f es 2
FUNCIÓN TANGENTE
 
f = {(x ; y)  R2 / y = Tgx ; x  R – (2n  1)  ; n  Z}
 2 

y = T g x ( ta n g e n t o id e )

o
y

x
  0  3
2 2 2
R
Luego: Ranf = R
Periodo de f es 
n ta
14
FUNCIÓN COTANGENTE
f = {(x ; y)  R2 / y = Cotx ; x  R – {n} ; n  Z}

y = C o tx ( c o ta n g e n to id e )
y

x
20
0  3 2
2 2
S a

Luego: Ranf = R
Periodo de f es 

FUNCIÓN SECANTE
102
 y

x
0  3 2
2 2

-1

sa
y = S e c x ( S e c a n t o id e )

Luego: Ranf = R – -1 ; 1

Periodo de f: 2

o
FUNCIÓN COSECANTE
f = {(x ; y)  R2 / y = Cscx ; x  R – {n} ; n  Z}

y = C s c x ( c o s e c a n to id e )
y
R 1
x
0  3 2
-1 2 2
n ta
14
Luego: Ranf = R – -1 ; 1
Periodo de f: 2

PROBLEMAS PARA LA CLASE Sen2x

f( x ) 
Tgx
1) Hallar el dominio de la función:
Halle su dominio y su rango
f( x )  Cosx  Senx  1 ; (k  Z )
20
* Hallar el periodo de las siguientes funciones:
2) Dada la función: 7) f(x) = 2Sen3x + 1
S a

f(x) = Cos2x – 2Cosx

x
Hallar su rango 8) g( x )  1  Tg
3
3) Hallar el máximo, valor de:
f(x) = Senx(Senx – 6) + 4 9) h(x) = 2Cos4x – 3

4) Hallar el rango de la función: 10) Hallar el rango de la siguiente función:

3 
f( x )  f( x )  2  4Csc 2  
2  Cosx 3
11) La función: f(x) = Csc2x ; tiene como
5) Hallar el dominio y rango de la función f 5 2
definida por: dominio el intervalo: ; . Determinar
8 8
Cosx su rango
f( x )  Tgx 
Senx 12) Hallar el rango de la siguiente función:
f(x) = Senx + CotxCosx – 1
6) Dada la función:
102
 13) Halla el rango de la siguiente función, si su f(x) = 2|Cosx| + 3 ;  x  R
  
dominio es:   ; 
a) [3 ; 5] b) 3 ; 5
 4 3
h(x) = Tg2x + 2x + 2Secx + 2 c) 2 ; 5} d) 3 ; 6
e) 3 ; 7
14) Hallar el periodo de la siguiente función:
 2x    a
x 0;
f( x )  3Cos   1 6) Si: 2 y Senx  2  1
 3 7
15) Si: f(Senx) = Cosx Determine el conjunto de valores de “a”
Evaluar: f(Cos3480°)

sa
a) 1 < a < 3 b) 2 < a < 4
16) Hallar el dominio y rango de la función: c) 2 < a < 3 d) 1 < a < 4
f( x ) | Tgx |  | Cotx | e) N.A.

17) Hallar el periodo de: 7) Hallar el rango de f si: f () = Cos ;

g( x )  Cos( Cosx )  2 7  
 ;
 3 6 
18) Halle el rango de la función:
F(x) = Cot2x + Tg2x 1 1 1 1

o
 ; ;
 5 a) 2 3 b) 
3 2
Si: 24  x  24  1  1
 1;  1;
c) 
 3 d) 
 2
19) Hallar el dominio de la siguiente función:
e) N.A.
Cosx  Cos3 x
f( x ) 
Senx  Sen3 x 8) Hallar el rango de:
 2 3x 
Cos 2  Cos2x 
20)
R Hallar el periodo de la siguiente función:
para
Cosx  1 f( x )   
g( x )  2Cos2x  1
Senx
 
x ;
4 3
PROBLEMAS PARA LA CASA
1 2 2
 ;
n ta
a) 4 4
14
1) Hallar el rango de f, si:
1 2
 ;
b) 2 2
1  Senx   5 
f( x )  ; x   ;  1
2  Senx 2 2   ;0
c) 4
Rpta.: 1 2 2
 ;
d) 8 4
2) Hallar el dominio de la función g: 1 2 6
 ;
e)
20
4 6
 3 
g( x )  3Tg 4 x  ;nZ
S a

 2  9) Hallar el rango de la siguiente función:

f(x) = |Senx + Cosx| + |Senx - Cosx|
Rpta.:
a) [0 ; 2 ] b) [ 2 ; 2]
3) Hallar el rango de la función f:
c) [0 ; 2] d) [0; 2 2 ]
f(x) = Sec22x + |2Sec2x| + |Cot2x – Csc2x| e) N.A.

Rpta.: 10) Hallar el periodo de la siguiente función:

f(x) = (Tgx + Cotx)Sen2x
4) Hallar el rango de la función:
a)  b) /3
f( x )  3 | Secx |;
c) /2 d) 2

2 7 e) 4
Si: 3  x  6
11) Señalar el valor máximo de:
Rpta.: f(x) = Tg(Senx + Cosx)
5) Hallar el rango de la siguiente función: a) Tg 2 b) Tg1
102
 c) 2 d) 3 14) Halle el dominio de la función:
e) 1
f( x )  Secx  Cscx
12) Halle el dominio de la siguiente función:
g(x) = Sec(Cosx) 
2k ; ( 2k  1) ;kZ
+ a) 2
a) Z b) R
n 
4k ; ( 4k  1) ;kZ
c) R  2 ; n  Z b) 2
n 
3k ; (3k  1) ;kZ
d) R  3 ; n  Z c) 2

sa
e) N.A.
15) Halle el periodo de:
13) Del problema anterior, indicar el rango.
 
a) 1 ; Cos2 b) 1;Sen2 h( x )  2Tg 3 x    1
c) 1 ; Sec1 d) 1;Cos2  8 
e) 1 ; Sec1
   
a)  b) 3 c) 4 d) 6 e) 8

R o GRÁFICAS DE FUNCIONES
TRIGONOMÉTRICAS
Uno de los conceptos más importantes en la trigonometría es el de “curva senoidal”. Esta
curva se presenta en diversas partes de las ciencias matemáticas y ciencias naturales (Física).
Esta curva es la grafica de la función: y = Asen (BX + C), siendo A, B y C constantes.
Y
Iniciaremos el presente capítulo comparando
y = SenX
las gráficas de:

y = ASenX A y=AS enX

n ta
14
1 y= S enX
X
 2 
-1

-A
20
S a

Ambas gráficas se encuentran superpuestas sobre los mismos ejes y con las mismas escalas.

π
Como todos sabemos, el máximo valor que puede tener Sen X es 1, y se da para: x = 2  2Kπ; K  Z .

Análogamente, el máximo valor de A Senx es A.

La constante “A” recibe el nombre de AMPLITUD DE LA CURVA SENO (curva senoidal)

El periodo (T) de: y = SenX; y = Asen X es T = 2 

Ahora, vamos a comparar las graficas de:

y = Sen X
y = Sen BX
Analizando:
102
 2
Si BX  0  x  0, y si Bx  2  x 
Y B
2
Por lo tanto, vemos que el periodo de y = Sen BX es T  B ver figura.
1 y= S e nBX

y= SenX
X
 2

sa
-1
2
B

Y
Ahora veamos como seria la grafica de y = ASenBX,
y = A S teniendo como base la grafica anterior.
e nB X

o
A

1
y =SenX
X
 2
-1
R
-A
2
B
n ta

Analicemos ahora la gráfica de: y = Sen(x + c).

14
Cuando x + C = 0  x = - C
Cuando x + C= 2  x = 2 -C

Entonces, la gráfica que se muestra a continuación es por tanto, una curva senoidal desplazada a ala
izquierda en C.

Y
y = S e n (x + C )
20
1
y=Senx
S a

 X
-C 2
-1

La constante C se llama CAMBIO DE FASE O ÁNGULO DE FASE.

Luego, en la curva: y = Sen (BX + C), vemos que:

C
Cuando BX + C = 0  x =
B
Cuando BX + C = 2  x = (2 - C)/B

C
Por eso decimos que el cambio de fase venga dado por el número (ver figura)
B
102
 Y
y = S e n (B x + c )
1
y=Senx
X
-C /B  2
-1

sa
Por último, representamos a la curva senoidal más general:

y  ASen(BX  C)

Donde:

Amplitud  A
2π

o
Periodo 
B
C
Cambio de fase 
B

Y
A y = S e n (B x + c )
R
y=S enx
1

1 X
 2 
-C /B
-1
n ta
14 -A

Nota:
De manera análoga se procede para la construcción de la grafica de la función y = ACos (BX + C), que es
20
una curva cosenoidal.
S a

Reglas para la Construcción de Gráficas de Funciones

Desplazamiento Vertical.

Dada la gráfica de la función y = f(x), para construir la gráfica de la función y = f(x) + C es necesario
desplazar la gráfica de f a lo largo del eje de ordenadas:

 Si C > 0  la gráfica va hacia arriba en C

 Si C < 0  la gráfica va hacia abajo en C

Ejemplo:
102
 Y

3
y=2+Senx

1
y= S enx

  X
0 2 
2 3
2
-1

sa
Desplazamiento Horizontal

Dada la gráfica de la función y = f(x), para construir la grafica de la función y = f(x-c) es necesario desplazar a la
grafica de f a lo largo del eje de abscisas.

 Si C > 0  La grafica se mueve hacia la derecha.

 Si C > 0  La grafica se mueve hacia la izquierda.

o
Ejemplo:

Y
y =SenX y = S e n (x -  )
4
1
R  X
0     
4 2 2 4
-1

Opuesto de una Función.

Dada la gráfica de la función y = f(x), para construir la gráfica de la función y = -f(x), se debe reflejar en
n ta

forma simétrica a la gráfica de f con respecto al eje de abscisas.

14 Y
y = -C o s x y= C osx
1

X
  
20
2
-1
S a

Valor Absoluto de una Función

Si tenemos la gráfica de la función y = f(x), para construir la gráfica de la función y = f(x)no debemos
cambiar los tramos de la grafica de f que están por encima del eje x y debemos reflejar simétricamente a los
tramos de la gráfica de f que están por debajo del eje X.

Ejemplo:
102
 Y
y= /C osx /

  X
0
 
2
2
y=C osx
-1

sa
y

PROBLEMAS PARA LA CLASE x

1) Indicar la regla  de correspondencia

 dado el
siguiente gráfico:  ;3
y  2 

o
x 9) Si el periodo de: f(x) = 2|Sec4x| es la mitad del
 x
periodo de: g (x) = Sen(nx)Csc  n  . ¿Cuál
 2
 ;  3
es el periodo de: h(x) = |Tg(3n + 1)x|?

10) Halle el periodo de: y = f (x) =

2)
R
Indicar la regla
y de correspondencia e la función
3  gráfica:
Cos(Cosx)
“f” que genera la siguiente
2 2 11) Graficar la función:
x Sen3 x 2Senx
h( x )  
Csc 2x Sen 2 x
-3 y
12) Dada la grafica:
n ta

3)
14
En la siguiente grafica, se muestran un senoide
2  O 2

y un cosenoide. Calcular el área del triángulo

sombreado.
f( x )  C o x
Una regla de correspondencia de la curva
mostrada, será:
g (x )  Senx
13) Graficar la siguiente función:
f(x) = 2Senx
20
14) Graficar la función:
S a

4) Indicar la gráfica de la función “f”, si: Cosx

f(x) = Sen2xCotx + Cos2x Tgx g( x ) 
2
5) Indicar la grafica de la función “f”, si:
f(x) = Sen2x(Tgx + Cotx) 15) Graficar la función:
6) Indicar la grafica de la función “f”, si:
h( x )  Tgx  1
Cos2x y
f( x )  16) Del gráfico,
  calcular:
 ay –= b2 S e n 2 x
Cosx  Senx P ;a
6 
x
7) ¿En cuantos puntos del intervalo 0 ; 4, la
función:
f( x )  x  4 | Cosx | , interseca al eje x? 7 
Q  ;b
 8 
8) En el siguiente gráfico se ha representado la
curva: y = aCos(2x + ) + 2. Calcular el
área de la región sombreada.
17) Calcular las coordenadas del punto P.
102
 y
1
P r  r
x a) r   b) r 1  
 2  2 

4 c) r(1 – 2r) d) r(1 – 3r)
-1 e) N.A.

18) Hallar la suma de ordenadas de los puntos P y 3) Dada la función:

Q. y f(x) = |x| - |3senx|  x  [-2; 2]
y = Senx
Q 7 a) 1 b) 2
4 x c) 3 d) 4

sa
3 e) 5
4
P
4) Calcular el área del rectángulo sombreado, si
MN es paralelo al eje x y su longitud es 2
y
19) Del gráfico mostrado, calcular el área de la
región triangular AOB.
y y = S e n (-x )
A B

o
O x

M N
-1
y = 2Senx
a) 2Cos1 b) Cos2
c) 2Cos0 d) 2Cos
R
y e) N.A.
y = de
20) Dada la gráfica, calcular el área t g x la región
sombreada
5) De la figura mostrada, hallar x2 – x1
 y y = |S e n 3 x |

4 x
  

n ta

4 2
14 2 x1 x 2 x

y = C o sx

7 7
PROBLEMAS PARA LA CASA a) b)
2 4
7 4 3
20
c) d) e)
3 3 8
1) Al esbozar la gráfica de la función f, donde:
S a

Secx 6) Construir el gráfico de la siguiente función:

f (x)  ; indicar el rango de f.
| Cscx |
Sen2 x
a) R – {0} b) R f( x ) 
Tgx
c) Z+ d) R–
e) N.A.
a)
2) Hallar el área de la región sombreada en y f( x )
términos de r.
2
C ir c u n f e r e n c ia  
y  rS e n  x  
y  2 
x
O 
x 2

b)
102
 f( x ) a)
y y

2 x
O
x

2 b)
y
-2

sa
1
7) Graficar:
x
O 2
f(x) = Secx . Cosx
10) Hallar los valores de x para los cuales el valor
a) de la función f no está definida.
y x
Cos
1 2  Cosx

o
f( x )  
2 x Senx x Senx
O
Sen
2
-1
a) 3 b) k–1; k  Z
b) c) k ; k  Z d) k2 - 1
y d) (n – 1) ; n  N
R 1
11) Si: F(x) = 3Sen22x + 2
G(x) = 4Cos37x – 1
x Hallar los rangos de F y G. Dar como
 O  3
 respuesta la intersección:
2 2 2
a) [2 ; 3] b) [1 ; 4]
c) [2 ; 3 d) 2 ; 3
n ta
8) Graficar: e) 1 ; 2
14 12) De la figura, calcular el área de la región
f(x) = 1 – 2Cosx
triangular UNI
a) y = C o t( b x ) + 1
y
y
U
2
I x
20
1
2 x O N
S a


-1 2
y = C o t( b x )
b)
y
  
a) b) c)
3 4 6
 
1 d) e)
x 8 5
 2
-1 2 13) Hallar el gráfico de:

X
y 2 Sen
9) Graficar: 3

Sen 2 x a)
f( x ) 
1  Cosx
102
 y c)
y
2

x O 2 6 x
O 3 6

14) Determinar el número de intersecciones de:

b)

sa
f(x) = Sen2x – Tgx
y
Con el eje de abscisas, si

x
 3 113  
O 3 6 x ; 
 4 50 

o
a) 5 b) 6
c) 7 d) 8
e) 9

TRANSFORMACIONES
TRIGONOMÉTRICAS
R
CASO I  Sen(20° + x) + Senx = 2Sen(10° +
x)Cos10°
DE SUMA O DIFERENCIA A PRODUCTO  Cos(40° + ) + Cos(40° – ) =
n ta
2Cos40°Cos
14 A B A B
SenA  SenB  2Sen Cos  PROPIEDAD:
 2   2 
A B A B Si A + B + C = 180°, se cumple:
SenA  SenB  2Cos Sen 
 2   2 
A B A B A B C
CosA  CosB  2Cos Cos  SenA  SenB  SenC  4Cos Cos Cos
 2   2  2 2 2
A B C
20
A B A B CosA  CosB  CosC  4Sen Sen Sen  1
CosA  CosB  2Sen Sen  2 2 2
 2   2 
S a

Sen2A  Sen2B  Sen2C  4SenASenBSenC

Cos2A  Cos2B  Cos2C  4CosACosBCosC  1

Ejemplos:
CASO II
Transforme a producto las siguientes
expresiones: DE PRODUCTO A SUMA O DIFERENCIA

 Sen40° + Sen20° = 2Sen30°Cos10° 2SenACosB  Sen( A  B )  Sen( A  B )

 Sen8x – Sen4x = 2Cos6xSen2x 2CosACosB  Cos( A  B )  Cos( A  B )
 Sen40° – Sen52° = 2Cos46°Sen(-6°) = 2SenASenB  Cos( A  B )  Cos( A  B )
-2Cos46°Sen6°
 Cos62° + Cos10° = 2Cos36°Cos26°
PROBLEMAS PARA LA CLASE
9x 5x
 Cos7x – Cos2x = -2Sen Sen
2 2 1) Simplificar:
102
 20
Cos50  Cos20  Sen20 Sen7Sen5 – Sen3Sen =
A  27
Sen20  Sen50  Cos20 Calcule: Cos4

Rpta.: Rpta.:
12) Halle el mínimo valor de:
2) Hallar “x” en:
P = Sen(x + 20°)Cos(x – 10°)
Sen20  xCos10
 Tg35
Sen90Cos50

sa
Rpta.:
Rpta.:
13) Reducir:
3) Reducir la expresión:
E = Sen7xSen2x – Sen6xSen3x + Cos6xCos3x
Sen80° + Cos250° – Sen40°
Rpta.:
Rpta.:

o
14) Calcular:
4) Calcule “k”, a partir de la identidad:
E = Cos2x + Cos2(120° – x) + Cos2(120° + x)
Sen20° +Cos50° + Cos10° = kCos10°

Rpta.: Rpta.:

5) Transformar a producto: 15) Simplificar:

R
1 + Cos12° + Cos24° + Cos36° E = 2(Cos5°+Cos3°)(Sen3°–Sen1°)

Rpta.: Rpta.:

6) Calcular “k”, de la siguiente igualdad: 16) Calcular:

n ta
14 kCos50° = Csc50° – Csc10°
Sen2x  Sen3 x  Sen4 x
Rpta.: E ; para x =
Cos2x  Cos3 x  Cos4 x
5°
7) Siendo: Cos110° = k, halle: Sen 225° – Sen25°,
en términos de k
Rpta.:
Rpta.:
20
8) Calcule el valor de:
S a

 5 3
A  Cos  Cos  Cos
7 7 7

Rpta.:

9) Calcule el valor de:

2 4 6
B  Cos  Cos  Cos
7 7 7

Rpta.:

10) Calcule el valor de:

M = 4Sen290° + Sec280
Rpta.:

11) A partir de:

102
 17) Factorizar: P= 3 Cot20° – 4Cos20°

E = Sen1° + Sen3° – Sen5° + Sen9° a) 1 b) 0

c) -1 d) 2
Rpta.: e) 3
5) Calcular:
18) Si A + B +C = , hallar “x”
 2 5
E = Cos 7 . Cos 7 . Cos 7
SenA + SenB + SenC =
A B C 1 1
xSen Sen Cos

sa
2 2 2 a) 4 b) 8
3 3
Rpta.: c) 8 d) 4
e) 0
19) Calcular:
6) Calcular:
M = Sen410° + Sen450° + Sen470°
2 4 8
Rpta.: E = Sen 7 + Sen 7 + Sen 7

o
20) Calcular “x” 7
a) b) 7
8
1  4Cos20
x  7 7
3 c) 2 d) 3
e) N.A.
Rpta.:
R
7) Calcular:
PROBLEMAS PARA LA CASA
 5 3
P = Tg 7 – Tg 7 – Tg 7
1) Calcular:

P = Sen24° . Cos6º a)  2 b) 7
n ta
c) 7 d)  7
14 5 1 5 1 e)  3
a) 2 b) 8
8) Simplificar:
5 1
c) 4 Sen5Cos  Sen4Cos
N
2) Calcular: Cos4Cos  Cos5Cos2
1 1
a) Sen3 b) Sec3
 3 5 2 2
20
E = Cos2 7 + Cos2 7 + Cos2 7 c) Csc3 d) Sen3
S a

1
3 7 e) Csc
a) 4 b) 4 2
5 8
c) 4 d) 4 9) Calcular el valor de:
4
e) 5 E = Cos81°Sec42° – Cos78°Sec9°

3) Calcular: 5 1
Si: Sen18° = y
4
1 5 1
M = 2 Sec80° – 2Sen70° Cos36° =
4
a) 0 b) -1 a) 0 b) 1
c) 2 d) 1 c) -1 d) 2
e) 3 e) -2
4) Calcular:
10) Reducir la siguiente expresión:
102
 M = 2Sen8Sen5-2Sen3Sen 12) Calcular:
a) Sen28Cos4 P = Sec41°Sec4°(Cos37° + Sec45°Sen30°)
b) Sen24Sec4
c) Sen24Sec8 a) 0 b) -1
c) 1 d) 2
d) Sen28Csc4
e) 3
e) N.A.

13) Si se cumple:
11) Reducir la expresión: Cos10°Sen140° = a
1

sa
Csc10° – 2Cos20° Halle el valor de:
2 4a – 2Sen130°

a) 0 b) -1 a) 1 b) 2
c) 1 d) 2 c) 3 d) 4
e) -2 e) 0

14) Transformar a producto la siguiente

expresión:

o
N=1– 3 Sen20°

a) Tg40°Sen20°
b) Cot40°Sen20°
c) Tg40°Cot20°
d) Cot40°Sen20°
e) N.A.
R
15) Simplificar:

Sen  Sen2  Sen3

P 
Sen  Sen2
n ta
a) 2Sen b) Tg
14 c) 2Cos d) 2Tg
e) Cos2
20
S a

102
 sa
ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS

o
Definición: Son igualdades condicionales que SOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN
presentan funciones trigonométricas ligadas a TRIGONOMÉTRICA
una variable angular y se cumplen para un Es un número real (ángulo expresado en
conjunto de valores angulares que hace posible la radianes) que satisface la ecuación trigonométrica
igualdad original. dada.

Ejemplos de ecuaciones trigonométricas: VALOR PRINCIPAL DE UNA ECUACIÓN

TRIGONOMÉTRICA ELEMENTAL (V.P.)
R
3
 Senx = Sea la ecuación trigonométrica elemental:
2
 Cos3x –Senx = 1 F.T.(Ax + B) = N
  3
 Sen2  x   =
 3  5  V.P.  arcF.T.(N)
n ta
 Cos2x + Tgx = Senx

14
Tgx + Tg2x = 0 Donde:
 1 + Tgx + Sec2x = Cosx F.T. V.P.
1   
 Sec2x + Cos3x =
2
Sen  2 ; 2 
 
Cos [0 ; ]
ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS  
ELEMENTALES: Tg  ;
Son ecuaciones de la forma: 2 2
20
F.T.( AX  B )  N
S a

Donde: Expresiones generales de todos los arco que

F. T. : Funciones Trigonométricas tiene una misma función trigonométrica
x : Variable angular
1) Para el SENO:
Además : A, B, N son constantes y A  0 E G  K  ( 1)K V..P.
N : Valor Admisible
2) Para el COSENO:
Ejemplos de ecuaciones trigonométricas
elementales: EG  2K  V.P.

3 3) Para la TANGENTE:
 Senx = EG  K  V.P.
2
  Donde: k  Z
 Cos  3 x   = 1
 2
 PROBLEMAS PARA LA CLASE
 Tg 5 x  = 3
2
102
 1) Calcule la menor solución positiva de la 14) Hallar el valor principal de:
ecuación:
Cscx – Senx = Cosx Cscx   2
2) Hallar la menor solución positiva en:
Rpta.:
Cos2 + 3 Sen2 = 0

3) Halle la menor solución positiva de la

15) Resolver:
ecuación:
tgxTg3x = 1
Tgx  3

sa
4) Calcule la menor solución de la ecuación:
Senx +Sen3x + Sen5x + Sen7x = 0 Rpta.:

5) Resolver:
5 – 4Sen2x – 4Cosx = 0 16) Resolver:
Para x  - ; 
1
6) Determine la solución general de la ecuación: Sen2x 

o
3 2
3 – 5Tgx = -5 +
Cotx
Rpta.:
7) Resolver;
Cos3 x Sen3 x 17) Resolver:
 0 Cos3x = -1
Cosx Senx
R
8) Resolver: Rpta.:
4Sen4x + 2Sen2xCos2x = 1 18) Resolver:
9) Resolver:  
Cos6x + 2Sen3x + 3 = 0 Tg 2x    1
 3
10) Calcule la suma de soluciones de la ecuación:
n ta
Sen2x – Cosx = 0
14
Si x  0 ; 
Rpta.:

Rpta.:
19) Resolver:
11) Indicar una solución de:
2Tg2xSecx = 1  x 
Tg    3
2 6
Rpta.:
20
12) Resolver la ecuación: Indicar el número de soluciones
comprendidas en [-2 ; 5]
S a

 x
Cotx  2Cos  
 4 2  Rpta.:
Indicar la suma de soluciones en el intervalo:
   20) Resolver: 2Cos2x– Cos – 1 = 0 e indicar las
 ; 2 
 2  soluciones en 0 ; 2

Rpta.: Rpta.:
13) Hallar una solución de la ecuación:
PROBLEMAS PARA LA CASA
2 1) Resolver: Cotx = -1
Cosx 
2
3 3
a) k  4 b) k  4
Rpta.:

c) k  d) 2k  2
102
 e) N.A.

2k  ( 1) k ; k  Z
2 a) 3
2) Resolver: Cosx = 
2 k
b) k  ( 1) 6 ; k  Z
  7 
a) 
3k 
4
; 3k  
4  k  3  ; k  Z
 c) 2
 d) k   / 4 ; k  Z
b) k  2 e) N.A.
  3 
2k  ; 2k  9) Resolver:
c)  

sa
 2 2  1 – Tgx = Cos2x
d) 2k + 3/9 (x  k  k  Z)

e) 2k  4 
a) (3k  2) 2 (k  2) 
b) 3

Senx 
1
c) ( 4k  1) 4 (2k  1) 
3) Resolver: 2 d) 2
e) N.A.

o
n 
a) n  ( 1) 6 b) n  /6 10) Resolver:
c) 2k  /6 d) n + (-1)n/3
e) N.A.     6
Sen x    Cos x   
 4  4 2
1
Sen 2 x  
k  
4) Resolver: 2 k
a) k  ( 1) 3 b) 3
R
 n  1  k
  ; n  Z
a)  2  c) k  ( 1) 6 d) k  
(2n  1) e) N.A.
b) ; nZ
4 11) Resolver
(3n  1) 2
d) ;nZ
2 Cotx . Sen3x – 2Cosx =
n ta
2
c) (2n – 1) ; n  Z
14
e) N.A. Dar como respuesta la mayor solución negativa.
5) Resolver:   
Sen + Cos = 2 a)  6 b)  12 c)  3

a) k + /4 ; k  Z 
b) k - /4 ; k  Z d) 4 e) N.A.
c) 2k + /4 ; k  Z
d) 3k + (-1)k/4 ; k  Z 12) Calcular la suma de las 3 primeras soluciones
20
e) N.A. positivas de la ecuación:
2Cos2x = -4Cosx – 3
S a

6) Resolver:
7 a) 320° b) 460° c) 840°
Sen 4 x  Cos 4 x  d) 480° e) 180°
8
13) En la ecuación:
  3  3Senx  Cosx  Cos3 x  3Sen3 x
a) K 2  12 b) K 2  3 Hallar la menor solución positiva.
c) k  /4 d) k  /3
e) N.A.   
a) 12 b) 6 d) 4
7) Resolver: 3 
Senx  3Cosx  2 d) 2 e) 6
 
a) 2n  4  6 k     14) Resolver:
b) 6 (Cot2x – Cot2x)2 + Sec2x = 3
   3
c) n  4  6 e) k  2  3  
e) N.A. a) 2k  2 b) k  4

8) Resolver: 3Senx = =2Cos2x

102
 
k   k
d) k  ( 1) 2 
c) 3 2k   b) k  6
k  a) 6
e) 2k  ( 1) 4  
c) k  3 d) k  8
15) Resolver: k 
e) 2k  ( 1) 4
Senx + Sen3x + Sen5x = Cosx + Cos3x + Cos5x
Departamento de Publicaciones
Santa Rosa
CPJ/2014

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R
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14
20
S a

102