UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE INGENIERIA QUIMICA Y METALURGIA

ESCUELA PROFESIONAL DE AGROINDUSTRIAL

PRACTICA N° 4

EQUILIBRIO QUIMICO

DOCENTE : DÍAZ MALDONADO, Cesar

INTEGRANTES : VILCA LUYA, Elizabeth

: CCENCHO GARIBAY, Cinthya

: HUAMAN GOMEZ, Mariela Rosmery

FECHA DE EJECUCION : 17/11/2017

FECHA DE ENTREGA : 24/11/2017

GRUPO: 7 a.m. – 10 a.m.

AYACUCHO – PERÚ

2017
 EQUILIBRIO QUIMICO
I. OBJETIVO

 Estudiar el efecto que produce los cambios de concentración y temperatura sobre

un sistema químico en equilibrio.

II. MARCO TEÓRICO

El equilibrio químico es un estado de un sistema reaccionante en el que no se

observan cambios a medida que transcurre el tiempo, a pesar de que la reacción
sigue. En la mayoría de las reacciones químicas los reactivos no se consumen
totalmente para obtener los productos deseados, sino que, por el contrario, llega un
momento en el que parece que la reacción ha concluido. Podemos comprobar,
analizando los productos formados y los reactivos consumidos, que la
concentración de ambos permanece constante. ¿Significa esto que realmente la
reacción se ha parado? Evidentemente no, una reacción en equilibrio es un proceso
dinámico en el que continuamente los reactivos se están convirtiendo en productos
y los productos se convierten en reactivos; cuando lo hacen a la misma velocidad
nos da la sensación de que la reacción se ha paralizado.

Es decir, el equilibrio químico se establece cuando existen dos reacciones

opuestas que tienen lugar simultáneamente a la misma velocidad.

El equilibrio químico es un estado del sistema en el que no se observan cambios a

medida que transcurre el tiempo. Así pues, si tenemos un equilibrio de la forma:

a A + b B= c C + d D

Se define la constante de equilibrio Kc como el producto de las concentraciones en

el equilibrio de los productos elevadas a sus respectivos coeficientes
estequiométricos, dividido por el producto de las concentraciones de los reactivos
en el equilibrio elevadas a sus respectivos coeficientes estequiométricos, para cada
temperatura.
A. Cociente de reacción

La expresión de la Ley de Acción de Masas para una reacción general que no haya
conseguido alcanzar el equilibrio se escribe como:

aA + bB Cc + dD

[𝐶 𝑐 ]. [𝐷𝑑 ]
𝑄=
[𝐴𝑎 ]. [𝐵 𝑏 ]

Donde Q es el llamado cociente de reacción y las concentraciones expresadas en él

no son las concentraciones en el equilibrio. Vemos que la expresión de Q tiene la
misma forma que la de Kc cuando el sistema alcanza el equilibrio. Este concepto de
cociente de reacción es de gran utilidad pues puede compararse la magnitud Q con
el Kc para una reacción en las condiciones de presión y temperatura a que tenga
lugar, con el fin de prever si la reacción se producirá hacia la derecha o hacia la
izquierda. Así, por ejemplo, si en un momento determinado Q < Kc, como el sistema
tiende por naturaleza al equilibrio, la reacción hacia la derecha se producirá en
mayor grado que la que va hacia la izquierda. Al contrario, cuando Q > Kc, la
reacción predominante será la inversa, es decir, de derecha a izquierda, hasta
alcanzar el equilibrio.

B. Efecto de las concentraciones

La variación de la concentración de cualquiera de las especies que intervienen en el

equilibrio no afecta en absoluto al valor de la constante de equilibrio; no obstante, el
valor de las concentraciones de las restantes especies en el equilibrio sí se
modifica.

[𝑁𝐻3 ]2
N2 (g) + 3H2 (g) 2 NH3 (g) ; 𝐾𝑐 = [𝑁2 ] [𝐻2 ]3

Una disminución del NH3, retirándolo a medida que se va obteniendo, hará que el
equilibrio se desplace hacia la derecha y se produzca más NH3, con el fin de que
Kc siga permaneciendo constante.
C. Relación entre la variación de energía libre de gibbs, y la constante de
equilibrio.

La variación de Energía Libre de Gibbs y la constante de equilibrio están

íntimamente ligadas entre sí a través de la siguiente ecuación:

AG = - R T Ln kp

Donde R es la constante de los gases, T la temperatura absoluta, y K c la constante

de equilibrio.

III. MATERIALES Y REACTIVOS

3.1 Materiales

 25 tubos de ensayo
 4 gradillas de tubo de ensayo
 5 pipetas graduadas de 10mL
 2 espátulas

3.2 Reactivos

 K2Cr2O7
 K2Cr2O4
 KOH
 HCl
 FeCl3
 KSCN
 AgNO3

IV. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

EVALUACION CUALITATIVA DE REACCIONES QUIMICAS REVERSIBLES
Ensayo 1. Equilibrio del ion cromato y dicromato
1.- En dos tubos de prueba, se colocó al primer tubo 2 mL de solución de K2CrO4 0.1 M y
al segundo tubo 2 mL de solución de K2Cr2O7 0.1 M se anotó el color de cada solución. Y
luego se guardó en la gradilla como muestras de comparación.
2.- se agregó aproximadamente 1 mL de cada solución en dos tubos diferentes. Luego se
añadió gota a gota solución de KOH 0.1 M a cada solución, hasta observar un cambio de
color en uno de los tubos (por comparación con la muestra patrón se determinó el
compuesto obtenido). Anote los colores y realice la ecuación química en su forma iónica y
molecular (para lo cual considere la ecuación química en un solo sentido). Guarde estos
tubos para el punto 5.
3.- agregar aproximadamente 1 mL de cada solución de las muestras patrón en dos tubos
diferentes y añadir gota a gota solución de HCl 0.1 M a cada tubo, hasta que observe un
cambio de coloren uno de los tubos y compare el color como en el punto anterior. Escriba
las ecuaciones químicas. Guarde estos tubos para el punto 4.
4.-añadir KOH 0.1 M gota a gota a uno delos tubos preparados en el punto 3, hasta que
observe un cambio de color. Escriba la ecuación correspondiente.
5.- agregar HCl 0.1 M gota a gota a uno de los tubos preparados en el punto2, hasta que
observe un cambio de color. Escriba la ecuación química.
6.- a) proceda a sumar las ecuaciones químicas obtenidas; uno de ellos inviértase de
sentido antes de sumarse. El resultado final en cada caso debe tener las flechas
opuestas. Sume la ecuación química del punto 2 con la del punto 5 (invertido)
b) halle la ecuación de la constante de equilibrio de las dos ecuaciones.
 Con base
K2Cr2O7 + 2 KOH 2 K2CrO4 + H2O
 Con ácido:
2K2CrO4 + 2HCl K2Cr2O7 + 2KCl + H2O

OBSERVACIONES
 En los dos tubos de prueba anotar el color de cada solución
El color de cada tubo
Tubo 1: CrO42+: llamado ion cromato, es de color amarillo.
Tubo 2: CrO72+: llamado ion dicromato, es de color naranjado.
 Anote los colores y realice la ecuación química en su forma ionica y molecular
Tubo 3: al colocar gota a gota de KOH, el cromato no cambia de color dejándose así en
su color inicial “amarillo”.
Tubo 4: colocando gota a gota de KOH, el dicromato cambio de color de una naranjado a
amarillo.
KCrO + KOH KCrO + HO

E.I: CrO + OH CrO + HO

  Observe un cambio de color en uno de los tubos y compare el color como el en el
punto anterior .Escriba la ecuación química

Tubo 5: el cromato cambia de color amarillo a naranjado gracias al HCl 0.1M.

Tubo 6: el dicromato no cambia de color.

KCrO + HCl Ninguna reacción

KCrO + HCl KCrO + KCl +HO

E.I: CrO + H CrO + HO

 Oberve un cambio de color .Escriba la ecuación correspondiente Al añadir KOH0.

1M a los tubos del ítem 3; ambos cambian de color a amarillo
KCrO + KOH KCO + HO
 Observe un cambio de color. Escriba la ecuación química

Al añadir KOH 0.1M a los tubos del ítem 3; ambos cambian de color a amarillo

KCrO + HCl KCrO + KCl + HO

Halle la ecuación de la constante de equilibrio de las dos ecuaciones.

𝐾2 𝐶𝑟2 𝑂7 + 2𝐾𝑂𝐻 → 2𝐾2 𝐶𝑟𝑂4 + 𝐻2 𝑂 0.1M

𝐾2 𝐶𝑟2 𝑂7 + 2𝐾𝐶𝑙 + 𝐻2 𝑂 ← 2𝐾2 𝐶𝑟𝑂4 + 2𝐻𝐶𝑙 1/0.1M
2𝐾2 𝐶𝑟2 𝑂7 + 2𝐾𝑂𝐻 + 2𝐾𝐶𝑙 ↔ 4𝐾2 𝐶𝑟𝑂4 + 2𝐻𝐶𝑙 1M
𝐾2 𝐶𝑟2 𝑂7 + 𝐾𝑂𝐻 + 𝐾𝐶𝑙 ↔ 2𝐾2 𝐶𝑟𝑂4 + 𝐻𝐶𝑙 (1)

Ítem 3 más ítem 4 (invertido)

2𝐾2 𝐶𝑟𝑂4 + 2𝐻𝐶𝑙 → 𝐾2 𝐶𝑟2 𝑂7 + 2𝐾𝐶𝑙 + 𝐻2 𝑂 0.1M
2𝐾2 𝐶𝑟𝑂4 + 𝐻2 𝑂 ← 𝐾2 𝐶𝑟2 𝑂7 + 2𝐾𝑂𝐻 1/0.1M
4𝐾2 𝐶𝑟𝑂4 + 2𝐻𝐶𝑙 ↔ 2𝐾2 𝐶𝑟2 𝑂7 + 2𝐾𝐶𝑙 + 2𝐾𝑂𝐻 1M
2𝐾2 𝐶𝑟𝑂4 + 𝐻𝐶𝑙 ↔ 𝐾2 𝐶𝑟2 𝑂7 + 𝐾𝐶𝑙 + 𝐾𝑂𝐻 (2)

b) Halle la expresión de la constante de equilibrio de las dos ecuaciones reversibles

obtenidas.

[𝐾2 𝐶𝑟𝑂4 ]2 [𝐻𝐶𝑙]

𝐾𝑐 =
[𝐾2 𝐶𝑟2 𝑂7 ][𝐾𝑂𝐻][𝐾𝐶𝑙]
Ensayo 2. La ecuación de equilibrio es:
Fe3+(ac) + SCN- FeSCN2+(ac) + calor
Disponer cuatro tubos y enumerar del 1 al 4.
1.- al tubo 1, agregar 10 mL de solución Fe3+ (FeCl3 0.2 M) y 1mL de solución SCN- (KSCN
0.002 M), observar la coloración y anotar.
2.- añadir al tubo 2 las mismas cantidades de reactivos de la primera parte 1, más un
exceso de SCN- , observar que el color se incrementa por la mayor formación de
FeSCN2+, desplazándose el equilibrio a la derecha.
3.- añadir al tubo 3 las mismas cantidades de reactivo de 1, más un exceso de Fe3+ el
color también se incrementa porque el equilibrio se desplaza hacia la derecha.
4.- al tubo 4, agregar las mismas cantidades de reactivo de 1, y luego 1mL de solución de
AgNO3 0.1 M este reactivo causa la precipitación de AgSCN, insoluble, disminuyendo la
concentración del ion SCN- el complejo FeSCN2+ se disocia para restablecer el equilibrio
disminuyendo la concentración de FeSCN2+ , formándose un color rojo débil. El equilibrio
se desplaza hacia la izquierda.
5.- colocar en dos tubos las mismas cantidades de las soluciones Fe3+ y SCN- y
depositarlos, el primero en un vaso con agua enfriada con hielo. Observe los resultados
OBSERVACIONES
 Disponer de cuatro tubos observar la coloración y anotar
Fe + SCN FeSCN

Tubo 1: al agregar FeCl3 0.2M (naranja oscuro) más KSCN 0.002M (transparente) el color
tiende a rojo vino
 .
 Observar que color se incrementa por la mayor de FeSCN , desplazándose el
equilibrio hacia la derecha

Tubo 2: al repetir lo del tubo 1 con más exceso de KSCN 0.002M el color torna a
rojo intenso.

 Observe si el color se incrementa porque el equilibrio se desplaza hacia la derecha

Tubo 3: repetir tubo 1 más exceso de FeCl3 0.2M, el color cambia a naranja
intenso.

 El equilibrio se desplaza hacia la derecha

Tubo 4: repetir tubo 1 más AgNO3 0.1M el color se vuelve a naranja cremoso con
precipitación.

 Observe los resultados

En el tubo:5 al calentarse es menos rojo a causa de la temperatura pero sin

embargo al que esta en temperatura ambiental es de color rojo un poco mas de lo
normal .
 Los átomos de cromo se encuentran en estado de oxidación en ambos iones,
tanto cromato como dicromato, lo que hace que estos compuestos sean por lo
general fuertes oxidantes.
Recomendación

 No comer y beber en la hora de la práctica

 Seguir las instrucciones del profesor o persona responsable
 Utilizar el guardapolvo en el laboratorio y además tiene que estar
abotonado
 Tener mucho cuidado con los reactivos al momento de pipetear ya que son
dañinos al organismo
 Tener cuidado con los materiales al momento de ponerlos cerca a la orilla
de la mesa ya que son frágiles y se puede romperse
Discusión
Como hemos podido apreciar en la experimentación realizada en el equilibrio
químico en el ensayo 1, no todas las reacciones presentaron cambios algún si
otros no, con una coloración de anaranjado a amarillo o de amarillo a anaranjado.
En ensayo dos la experimentación si fue acertada ya que al terminar la practica
al calentar el primer tuvo a baño maría la coloración roja es muy baja, en cambio
la coloración roja en él tuvo dos enfriado con agua fría fue intensa así cabe
destacar que la teoría si fue acertada en la practica
Conclusión
Se conoció el equilibrio en todas sus formas, llegando así de ser irreversible a
reversible; usando varios compuestos que nos dio el profesor de práctica.

Además se estudió los efectos que causa los cambios de concentración; por eso
que llegamos de una ecuación irreversible a una reversible.

CUESTIONARIO

1. define el equilibrio químico ponga dos ejemplos de equilibrio químico.

El equilibrio se refiere a aquel estado de un sistema en el cual no se produce ningún

cambio neto adicional. Cuando A y B reaccionan para formar C y D a la misma velocidad
en que C y D reaccionan para formar A y B, el sistema se encuentra en equilibrio.
Ejemplo de equilibrio:

La reaccionan entre H2 y N2 para formar NH3

3H2 (g) + N2 (g) 2 NH3 (g)

Este es uno de los equilibrios más importantes que se conocen debido a que se utiliza
para capturar nitrógeno de la atmosfera en una forma que se pueda utilizar para fabricar
fertilizantes y muchos otros productos químicos.

La reacción entre el SO2 y O2 para formar SO3

2 SO2 (g) + O2 (g) 2 SO3 (g)

2. Explique la diferencia entre el equilibrio físico y el equilibrio químico .ponga dos

ejemplos de cada uno

La diferencia que existe es que el equilibrio físico se da entre dos fases de la misma
sustancia, debido a que los cambios que ocurren son procesos físicos; mientras que el
equilibrio químico se alcanza cuando las velocidades de y las reacciones directas e
inversas se igualan y las concentraciones netas de reactivos y productos permanecen
constante.

Ejemplo de equilibrios físicos:

La evaporación de agua en un recipiente cerrado a una temperatura determinada.

En este caso, el número de moléculas de H2O se deja en la fase liquida y regresan a ella
es el mismo.

H2O (l) H2O (g)

Ejemplo de equilibrio químico:

CO + Cl2 COCl2

H2 (g) + I2 (g) 2HI (g)

3. Favorece la formación de ion dicromato en medio ácido? explique

Ion dicromato no favorece en el medio acido porque no hay una reacción porque el ácido
clorhídrica HCl es un ácido fuerte.

Los cromatos y los dicromatos son sales del ácido crómico y del ácido dicromico,
respectivamente. Los cromatos contienen el ion CrO42−, que les da un fuerte color
amarillo. Los dicromatos poseen el ion Cr2O7, por lo que son de un color anaranjado
intenso.

 es oxidante
 Los átomos de cromo se encuentran en estado de oxidación en ambos iones, tanto
cromato como dicromato, lo que hace que estos compuestos sean por lo general
fuertes oxidantes.
4.Favorece la formación de ion tiocianato de hierro III el aumento de temperatura?
Explique.

En una temperatura la formación de ion tiocianato si favorece por en esta reacción toma
una coloración más rojo intenso y la reacción se dirige a la derecha o también se puede
decir que es una reacción endotérmica.
Bibliografía
 https://es.wikipedia.org/wiki/Equilibrio_químico
 assets.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/844816962X.pdf
 https://es.slideshare.net/ELIASNAVARRETE/equilibrio-qumico-13164984
www.monografias.com › Química
 depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/Equilibrio_quimico_23415.pdf