COMPLEMENTO PARA LA FORMACIÓN DISCIPLINAR.

TRABAJO: FOMENTO DE VOCACIONES STEM.

CREACIÓN Y USO DE SIMULADORES.

El FODA lo podemos definir como una herramienta de análisis estratégico, que permite analizar
elementos internos al proyecto y por tanto controlables, tales como fortaleza y debilidades, además
de factores externos al mismo y por tanto no controlables, tales como oportunidades y amenazas.
Análisis FODA de creación y uso de simuladores:
La creación y uso de simuladores en una asignatura es una manera de acercar al alumno a una
situación que puede padecer sin tener que llegar a sufrir sus consecuencias. Cuando yo estudie mi
Licenciatura en Navegación y Transporte Marítimo utilizábamos un simulador de diferentes barcos
y de situaciones meteorológicas y de trafico diferentes para aprender de la forma más real posible
como es el manejo de dichos barcos, sus sistemas y aparatos y como reaccionan ante situaciones
adveras sin tener que llegar a dañarlos y sin causar ningún accidente o catástrofe

Este sistema de aprendizaje tiene una serie de puntos a favor o fortalezas/oportunidades y por otra
parte una serie de debilidades o amenazas que paso a detallar:
 Fortalezas: Aprender con un simulador es todo lo contrario a aprender o estudiar con
un libro. Es una manera mucho más activa e intuitiva que obliga al individuo a tomar
decisiones en el momento al enfrentarse a una situación que debe resolver para poder
llevar acabo el objetivo de la actividad Crea a su vez situaciones en el que el alumno
requiere ayuda de sus compañeros para poder realizar el ejercicio dependiendo de dicho
ejercicio podrían trabajar más de un alumno fomentando el trabajo en equipo y
mejorando la comunicación entre el grupo de alumnos. También familiariza al alumno
con el entorno en el que se va a encontrar al pasar al mercado laboral, es decir, va a tener
los mismos sistemas y equipos que utilizaría en su medio de trabajo. Esto facilita el
conocimiento de su funcionamiento por lo que el alumno ya conocería su manejo y no se
sentiría sorprendido. Da una confianza al alumno que se siente totalmente preparado
para enfrentarse a su futuro profesional y también le da una idea de lo que va a
encontrase en su lugar de trabajo.
 Debilidades: Es un sistema en el que para poder llevarse acabo, el alumno debe de tener
unos conocimientos teóricos previos. Estos conocimientos se pueden impartir de una
manera dinámica para que el alumnado preste más atención y le resulte mucho más fácil
obtener los conocimientos requeridos. Para ello, es recomendable comparar lo que la
teoría dice con el simulador, es decir, observar si lo expuesto en el libro coincide con lo
que sucede en el simulador. En mi caso comprobábamos si los barcos actuaban en el
simulador como los libros de maniobra decían por lo que nos resultaba más fácil aprender
la teoría viéndola y usándola Por ello esta debilidad se puede llevar a cabo de forma
amena haciendo que la teoría vaya de la mano de la práctica Otra de las debilidades de
este sistema es el número de alumnos en relación con el tiempo para realizar una
actividad, ya que muchos simuladores trabajan en tiempo real. Esto condiciona el tiempo
para cada alumno pero con una buena organización y con una creación de grupos
equitativos se solventaría este problema.
 Oportunidades: Este sistema de aprendizaje abre una gran puerta de oportunidades a
los alumnos ya que a mi parecer, salen mejor preparados y con unos conocimientos más
amplios para enfrentarse al medio en el que van a trabajar. Muchas empresas valoran de
forma muy positiva que el alumno haya estudiado con simuladores, ya que el futuro
trabajador está familiarizado con el medio antes de llegar por lo que el tiempo empleado
en enseñarle su trabajo es mucho menor, ahorrando costes en las empresas. Y como e
comentado anteriormente el alumno/futuro trabajador se encuentra más cómodo y
 seguro al haber trabajado previamente con un simulador que si hubiera obtenido toda la
formación y conocimientos para el empleo en su trabajo de forma teórica sin conocer los
sistemas y aparatos, solo conociendo su funcionamiento teórico
 Amenazas: Una de las amenazas más grande para este método de aprendizaje es su coste
económico Obtener un simulador lo suficientemente real para una asignatura, con todos
los sistemas y aparatos necesarios supone un gran desembolso económico que quizás
muchos centros educativos no se pueden permitir Lo que deriva en que solo ciertas
instituciones, como son los centros privados, puedan permitirse ese desembolso y así
obtener este medio de estudio. Como consecuencia un gran número de jóvenes no
podrían acceder a este método de estudio que para mi fue y será muy eficaz. Otra de las
amenazas es la falta de conocimiento por parte del profesorado del uso y manejo de los
simuladores, por lo que sería aconsejable que recibieran formación sobre este tema para
que estuvieran altamente cualificados para poder formar a los alumnos utilizando este
sistema.
Como ya he dicho anteriormente, el uso y manejo de un simulador para una asignatura es uno de
los mejores métodos para aprender, puesto que pone al alumno en una situación real que va a vivir
y le ayuda a tomar decisiones en el momento y a aplicar conocimientos teóricos obtenidos
previamente, haciendo del aprendizaje una forma divertida y útil, que incitará a los alumnos a
seguir estudiando. A la hora de enfrentarse al mundo laboral real estarán mucho más preparados y
seguros ya que el medio y los sistemas no les serán desconocidos al 100% si no que ya lo conocerán
en cierta medida.
También es verdad, que supone un coste muy alto para los centros educativos instalar un
simulador pero yo creo que con el avance de las nuevas tecnologías y el abaratamiento de costes
que estamos viviendo, se podría llevar a cabo, e incluso se podría llegar a una serie de acuerdos con
alguna empresa importante para que subvencionara la adquisición de los simuladores. A cambio se
les proporcionaría trabajadores altamente cualificados lo que les supondría un ahorro importante
en los costes de formación de sus nuevos trabajadores.
En conclusión el uso de simuladores es un método muy eficaz tanto para la adquisición de
conocimientos del alumnado así como para el mundo profesional ya que ayuda a que los jóvenes
salgan altamente capacitados para el desarrollo de su trabajo ahorrando tiempo y dinero a las
empresas acelerando la incorporación al mundo laboral de los jóvenes
Una frase que nos dijo un niño cuando nos vio trabajando en un objetivo en el simulador lo resume
todo: “ Yo quiero estudiar esta carrera porque es como estudiar jugando.”

Soraya Valdivieso Cabezón

20 de noviembre de 2017