FACULTAD: Educación y Humanidades

E.A.P: Educación Primaria

DOCENTE: Carlos Ocaña Córdova

INTEGRANTES Rodríguez Baldera Ángela

Bernardo Huamán Carol

Villanueva Castillo Rosario

Benites Mendoza Greysi

CICLO: VI
Es una estrategia metodológica
que partiendo de necesidades e intereses de las alumnas,
permite la construcción de un aprendizaje significativo e
integrador a partir de actividades
didácticas globalizantes

 Globalizar e integrar los contenidos de las diferentes áreas que

integran el currículo
 Desarrollar el interés investigativo de la alumna
 Carácter Social, dándole respuestas a diferentes problemas del
entorno de la alumna.

 Educar para la vida formando personas que formulen proyectos de

vida, que sepan tomar decisiones y resolver problemas a través de
correctas argumentaciones que sustentes sus opiniones

Integrador: En ellos de integran las diferentes áreas que conforman el

programa de cada nivel, de manera de construir un aprendizaje significativo
y darle mayor sentido al proceso de aprender
Cooperativo: Los P.A. son construidos y desarrollados conjuntamente por
docentes, alumnos, familias y miembros de la comunidad
Didáctico: A través de la interacción constructivista entre la persona y el
ambiente, así como una evaluación continua de este aprendizaje.
 1. Proposición del proyecto
2. Ejecución del proyecto
3. Elaboración del informe correspondiente

. Ejecución de proyecto
. Elaboración del informe correspondiente
 PROYECTO DE APRENDIZAJE
“APRENDIENDO A COMER COMIDA SALUDABLE”
1. DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCION: 3°B
DURACION: Del 11 de Junio al 9 de Julio del 2014
PROFESORAS:
 Bernardo Huaman carol
 Rodriguez Baldera Anghela
 Villanueva Castillo Rosario
 Benites Greicy
2. PLANIFICACION 2.1 SITUACION DE CONTEXTO

En nuestra Institución Educativa del distrito de Ate se observa que la mayoría de

los estudiantes muestran malos hábitos alimenticios, debido al desconocimiento y
facilismo de los padres de familia. Que trae como consecuencia la compra de
productos chatarra y el consumo de loncheras con bajo valor nutritivo, provocando
enfermedades nutricionales. Por lo tanto, estudiantes, maestros y padres de
familia, hemos decidido revertir esta situación mediante campañas de
sensibilización a los estudiantes, padres de familia y preparación de recetas
nutritivas y saludables

2.2 PRE PLANIFICACION DEL DOCENTE

¿QUÉ HARÉ? ¿CÓMO LO ¿PARA QUÉ ¿QUÉ ¿QUIÉNES
HARÉ? HARÉ? NECESITAREMOS? NOS
AYUDARÁN?
Los niños Investigando Para que Proyector Videos Los padres de
observan y Mediante conozcan Láminas Papelotes familia El
reflexionan exposiciones Aprendan Plumones Textos Director El
situaciones Encuestas Valoren Colores Multimedia Subdirector
alimenticias en el Charlas Diferencien Rótulos Libros del Profesores de
momento del Preparando Preparen MED Alimentos aula
desayuno escolar, recetas Degusten Profesores de
recreo e Elaborando Compren innovación
imágenes. cuadros Expongan Profesores de
Recolectan comparativos, Educación
información diagramas, etc Física e
mediante Escribiendo Inglés.
encuestas sobre el diversos textos
consumo de Experimentando
alimentos
Conocen el valor
nutritivo de los
alimentos Tipos de
alimentos Higiene
de los alimentos.
Enfermedades
nutricionales.
Sistema digestivo

2.3 PLANIFICACION CON LOS ESTUDIANTES

¿QUÉ ¿CÓMO LO ¿CUÁNDO LO ¿QUIÉNES LO ¿QUÉ

QUEREMOS VOY A VAMOS A HARÁN? NECESITAMOS?
SABER / SABER? HACER?
HACER?
Cómo Buscando Hoy día Nosotros Regla, colores
alimentarnos información Durante el Nuestros Plumones Lápiz,
muy bien. Para Dialogando con proyecto compañeros borrador
qué sirven las mi grupo Los profesores Cuaderno
verduras y Diciendo mi El Director, el Cartulinas
también las opinión Subdirector. Papelotes Goma,
frutas. Saber Poniendo Los padres de tijeras Hojas
que contienen. atención familia. bond
Saber para que Leyendo textos
me sirven informativos
Saber por Preguntando
dónde pasa la Haciendo
comida. encuestas
Dibujando

2.4 PRODUCTO: Recetarios Feria de recetas alimenticias

3. PLANIFICACION PEDAGOGICA DEL PROYECTO 3.1FORMULACION DE

LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE

3.2. SELECCION DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES
CHIMBOTE , 20 de diciembre del 2017

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DIRECTOR SUBDIRECTOR

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PROFESORA