D-466 Helen Keller Adams LISTA DE COTEJO Acumulativa Curso: QUINTOS años

Hualpén Aplicación clase a clase

Profesor: Yésica Escobar Asignatura: Lenguaje y Comunicación Unidad:

OBJETIVO: Escribir una historia basándote en el texto escuchado
FECHA

Indicador de Evaluación
1 Usa lenguaje y estructura correcta
2 Su historia se basa en el texto escuchado
3 Participa y trabaja en la actividad
4

OBJETIVO: Leer compresivamente el mito El origen de venus, planteando estrategias para la unidad.
FECHA

Indicador de Evaluación
1 Comprenden el propósito de la lectura
2 Plantean diferentes estrategias de lectura
3 Comentan lo trabajado y analizado en la lectura
4

OBJETIVO: Refuerzo lectura anterior

Leer compresivamente el mito El origen de venus, planteando estrategias para la unidad.

FECHA

Indicador de Evaluación
1 Comprenden el propósito de la lectura
2 Plantean diferentes estrategias de lectura
3 Comentan lo trabajado y analizado en la lectura
4

OBJETIVO: Refuerzo de los contenidos

FECHA

Indicador de Evaluación
1 Comentan los contenidos trabajados efectuando resúmenes orales y escritos.
2
3
4

OBJETIVO: Demostrar la comprensión de la lectura del misterio de la Tirana

FECHA

Indicador de Evaluación
1 Responden diferentes preguntas asociadas a la lectura
2 Exponen diferentes pensamientos y opiniones sobre el texto
3 Trabajan respetando las normas de la clase
4

OBJETIVO: Comprender el texto mediante la reflexión de la información, el ambiente y costumbres.

FECHA

Indicador de Evaluación
1 Reconoce información y características del ambiente y costumbres
2 Reflexiona fundamentando contenidos de la lectura
3 Respeta las normas de la clase.
4
OBJETIVO: Leer compresivamente el mito El hombre que invento un rio planteando estrategias de
comprensión
FECHA

Indicador de Evaluación
1 Comprenden el propósito de la lectura y su sentido
2 Establecen estrategias de lectura y trabajo
3 Comentan respetando los turnos de trabajo
4

OBJETIVO: Refuerzo de la lectura trabajada

Leer compresivamente el mito El hombre que invento un rio planteando estrategias de
comprensión
FECHA

Indicador de Evaluación
1 Responden preguntas asociadas al texto
2 Comentan diferentes ideas extraídas de la lectura
3 Trabajan en forma ordenada
4

OBJETIVO: Relacionar los artículos informativos complementando la comprensión de la lectura trabajada.

FECHA

Indicador de Evaluación
1 Responden preguntas asociadas al texto
2 Comentan diferentes ideas extraídas de la lectura
3 Trabajan en forma ordenada
4

OBJETIVO: Relaciona artículos informativos profundizando la lectura trabajada anteriormente

FECHA

Indicador de Evaluación
1 Reconoce información entregada por los artículos
2 Comparan el sentido de los textos
3 Responden correctamente las diferentes preguntas planteadas
4

OBJETIVO: Introducción
Reconocer características textos narrativos
FECHA

Indicador de Evaluación
1 Comentan características de los textos trabajados
2 Responden preguntas asociadas a las actividades
3 Apoyan el trabajo de sus compañeras de grupo
4

OBJETIVO: Comprender el texto mediante la reflexión de la información de ambiente y costumbres

FECHA

Indicador de Evaluación
1 Reconoce información del texto
2 Compara el sentido y propósito de las lecturas
3 Responde correctamente las preguntas
4
OBJETIVO: Analizar el propósito de los artículos informativos relacionando con la cultura chilote
FECHA

Indicador de Evaluación
1 Reconoce información extraída y de utilidad para la comprensión
2 Compara la información con conocimientos previos planteados en clase
3 Responden en forma correcta y ordenada las preguntas
4 Trabaja en forma motivada respetando a sus pares

OBJETIVO: Repaso de los contenidos trabajados (guía de actividades)

FECHA

Indicador de Evaluación
1
2
3
4

OBJETIVO: EVALUACION desarrollo de guía de actividades evaluada leyenda y artículos informativos

FECHA

Indicador de Evaluación
1
2
3
4

OBJETIVO: Desarrollar guía de actividades

FECHA

Indicador de Evaluación
1
2
3
4

OBJETIVO: Demostrar la comprensión de la lectura a través de la reflexión

FECHA

Indicador de Evaluación
1 Localiza la información e interpretación de la información del texto
2 Comprende lo leído localizando información solicitada
3 Responde correctamente interpretando la información
4

OBJETIVO: Reemplazo Comprender el articulo informativo y extraer ideas principales

FECHA

Indicador de Evaluación
1
2
3
4
OBJETIVO: Destacan ideas principales del texto leído Los Selknam
FECHA

Indicador de Evaluación
1 Sintetizan información
2 Confecciona organizador grafico.
3
4

OBJETIVO: Ensayo final de la obra de teatro efectuando las sugerencias necesarias

FECHA

Indicador de Evaluación
1
2
3
4

OBJETIVO: Presentación de las dramatizaciones

FECHA

Indicador de Evaluación
1
2
3
4

OBJETIVO: Comprender los textos informativos reconociendo las aventuras de los personajes
FECHA

Indicador de Evaluación
1 Reconoce información presentada
2 Comenta preguntas planteadas
3 Respeta la opinión de sus compañeras planteando opiniones y comentarios relacionados
4

OBJETIVO: Realizar trabajo practico asociado a comprensión lectora

Extraer información solicitada de la infografía planteada
FECHA

Indicador de Evaluación
1 Responde en forma completa las preguntas presentadas
2 Respeta las opiniones de sus compañeras
3
4

OBJETIVO: Leer comprensivamente la lectura de Jane Goodall extrayendo información solicitada

FECHA

Indicador de Evaluación
1 Lee comprensiva y fluidamente el texto
2 Localiza información solicitada
3 Relaciona información extraída con conocimientos previos
4

OBJETIVO: Reconocer los componentes de la situación comunicativa identificando su importancia para la

comprensión del mensaje
FECHA

Indicador de Evaluación
1 Reconocer componentes
2 Identificar participantes
3 Determinar sentido del mensaje
4

OBJETIVO: Leer comprensivamente textos relacionando elementos del proceso comunicativo

FECHA

Indicador de Evaluación
1 Comprende e identifica el propósito del texto
2 Reconoce emisor receptor mensaje
3 Trabaja colaborativamente respetando los turnos.
4

OBJETIVO: Extraer información incluida en infografía reconociendo elementos del proceso de comunicación
FECHA

Indicador de Evaluación
1 Reconocer información expuesta en el texto
2 Identifica mensaje y destinatario
3 Respeta el trabajo y opinión de sus compañeras
4

OBJETIVO: Leer comprensivamente el texto el principito reconociendo nuevas palabras

FECHA

Indicador de Evaluación
1 Identifica y reconoce el significado de nuevas palabas
2 Crean oralmente oraciones con las palabras aprendidas
3 Comprenden la lectura
4 Respetan turnos y opinión de compañeras

OBJETIVO: Demostrar la comprensión de la lectura el principito a través de la resolución de preguntas de

desarrollo
FECHA

Indicador de Evaluación
1 Relaciona las preguntas planteadas con el texto leído
2 Demuestra la comprensión de lo leído respondiendo en forma completa.
3 Trabaja respetando el turno de sus compañeras
4

OBJETIVO:
FECHA

Indicador de Evaluación
1
2
3
4

OBJETIVO:
FECHA

Indicador de Evaluación
1
2
3
4

OBJETIVO:
FECHA

Indicador de Evaluación
1
2
3
4

OBJETIVO:
FECHA

Indicador de Evaluación
1
2
3
4

OBJETIVO:
FECHA

Indicador de Evaluación
1
2
3
4

OBJETIVO:
FECHA

Indicador de Evaluación
1
2
3
4

OBJETIVO:
FECHA

Indicador de Evaluación
1
2
3
4

OBJETIVO:
FECHA

Indicador de Evaluación
1
2
3
4

OBJETIVO:
FECHA

Indicador de Evaluación
1
2
3
4

OBJETIVO:
FECHA

Indicador de Evaluación
1
2
3
4