Tipos y modos de aprendizaje:

Aprendizaje receptivo, aprendizaje por descubrimiento, así como el memorístico y el

llamado significativo.

Aprendizaje receptivo: el alumno recibe el contenido que ha de internalizar, sobre todo

por la explicación del profesor, el material impreso, la información audiovisual, los
ordenadores…

Aprendizaje por descubrimiento: el alumno debe descubrir el material por sí mismo,

antes de incorporarlo a su estructura cognitiva. Este aprendizaje por descubrimiento
puede ser guiado o tutorado por el profesor.

Aprendizaje memorístico: surge cuando la tarea del aprendizaje consta de asociaciones

puramente arbitrarias o cuando el sujeto lo hace arbitrariamente. Supone una
memorización de datos, hechos o conceptos con escasa o nula interrelación entre ellos.

Aprendizaje significativo: se da cuando las tareas están interrelacionadas de manera

congruente y el sujeto decide aprender así. En este caso el alumno es el propio
conductor de su conocimiento relacionado con los conceptos a aprender.

Una de las principales teorías acerca de los estilos de aprendizaje es la teoría VARK
(por sus siglas en inglés que se refieren a las palabras visual, auditive, reading y
kinesthetic). La teoría VARK divide a los estudiantes en cuatro categorías. Aquellos que
aprenden de una manera:

1) Visual

2) Auditiva

3) Leyendo/Escribiendo

4) Kinestésica
Tipos y modos de razonamientos:
Un razonamiento es una forma de establecer relaciones entre las partes de la
argumentación, de forma que resulte lógico y válido. El razonamiento es la forma en
que se relaciona la base con la tesis. Estas relaciones se producen de forma inferencial.

- Razonamiento por analogía:

Se establece una semejanza entre dos conceptos, seres o cosas diferentes y se deduce
que lo que es válido para uno es válido para el otro. Ejemplo: “Las vasijas encontradas
en este sector son similares en figura y materiales a los empleados en esta otra, por lo
tanto, pertenecen a la misma cultura”.

- Razonamiento por generalización:

A partir de varios casos similares, se generaliza una tesis común, que es aplicada a un
nuevo caso del mismo tipo. Ejemplo: “Todas las personas que trabajan en horario
nocturno presentan déficit de vitamina D. Amelia trabaja de noche, debe tomar un
suplemento vitamínico”.

- Razonamiento por signos:

Se utilizan indicios o señales para establecer la existencia de un fenómeno. Ejemplo:

“Este individuo presenta malestar, sensación de frío, fiebre ligera, dolor de espalda y
muscular, dolor de garganta y tos, por lo tanto, padece una bronquitis aguda”.

- Razonamiento por causa:

Se establece una conexión causal entre dos hechos que fundamentan la tesis. Ejemplo:
“La madre de Juanito fumó durante su embarazo, por eso Juanito es un niño débil y
con bajo peso “.

- Razonamiento por autoridad:

Se alude a la opinión de expertos en el tema o personajes consagrados para sustentar

la tesis. Ejemplo: “Como ha señalado el ministro…”
Memoria sensorial
La memoria sensorial tiene la capacidad de registrar por un breve lapso la información
que percibimos mediante nuestros sentidos.

Dentro de la memoria sensorial podemos identificar dos tipos: memoria ecoica y

memoria icónica.

La memoria ecoica, también llamada sensorial auditiva, se encarga de almacenar por

breves instantes los primeros segmentos del estímulo auditivo; este tipo de memoria
es la requerida para llevar a cabo una conversación y por ende para hablar.

La memoria icónica, también denominada sensorial visual, se encarga en conservar

durante un breve periodo de tiempo las imágenes percibidas durante la fijación ocular.

Esta memoria se encarga de captar el movimiento de las imágenes, y que las mismas
permanezcan un tiempo en nuestra memoria antes de que estas se desvanezcan.

Memoria a corto plazo

La memoria a corto plazo o también denominada memoria operativa retiene la
información generada por el medio que nos rodea, pero con una capacidad limitada. La
información obtenida desaparece en un lapso de hasta 45 segundos aproximadamente,
a menos que esta sea conservada en nuestra memoria con ayuda de la función de
recuperación.

Memoria a largo plazo

Este tipo de memoria puede almacenar permanentemente la información.
Dicha información está fuera de nuestra conciencia, pero puede ser
llamada a la memoria de trabajo para ser utilizada cuando sea necesario.
Este tipo de memoria presenta una capacidad ilimitada para el
almacenamiento de información.
Memoria declarativa: se encarga de almacenar información sobre los acontecimientos;
por ej: nombres, fechas, etc.

Memoria procedimental: es la encargada en almacenar el conocimiento de las

habilidades motoras y de los procedimientos realizados en el entorno. Nos muestra
recuerdos que hemos almacenado mediante la práctica; por ej.: como peinarnos, cómo
escribir, etc.

Memoria episódica: este tipo de memoria almacena (en ciertas ocasiones

detalladamente) nuestras experiencias. Nos permite recordar vivencias y episodios
ocurridos en un determinado lugar.
Memoria semántica: este tipo de memoria almacena el conocimiento necesario para el
uso del lenguaje, hechos relacionados con el mundo y conocimientos generales que no
están por lo general basados en experiencias propias, por ejemplo: un recuerdo de un
lugar específico puede desencadenar recuerdos sobre cosas relacionadas que
ocurrieron en esa ubicación.

Memoria implícita: está almacena información en el inconsciente sobre hábitos,

habilidades y nos permite de esta forma aprender a hacer ciertas cosas sin estar
conscientes de ello. Por ej: andar en bicicleta.

Memoria explícita: a diferencia de la memoria implícita, con este tipo de memoria si

sabemos que contamos con dicha información. La memoria explícita almacena
información sobre hechos, aprendizajes y vivencias propias, de las que somos
totalmente conscientes.