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Escuela Profesional de

Ciclo 2017-1
ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS
INTERNACIONALES

3502-
COMUNICACIÓN I
Trabajo 35107

académico Docente:
MARCELA BEATRIZ URÍA SÁNCHEZ
Nota:

Ciclo: 1 Sección: 1 Módulo


II
Datos del alumno: Forma de publicación:
Apellidos y nombres:
[Escriba texto] Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO ACADÉMICO que figura en
el menú contextual de su curso

Código de matrícula:
Panel de control:
[Escriba texto]

Uded de matrícula:
[Escriba texto]

Fecha de publicación en
campus virtual DUED
LEARN:

Hasta el Domingo 23
de julio 2017
(Hora peruana)
Recomendaciones:
1. Recuerde verificar la
correcta publicación de
su Trabajo Académico
en el Campus Virtual
antes de confirmar al
sistema el envío
definitivo al Docente.

Revisar la
previsualización de su
trabajo para asegurar
archivo correcto.

2. Las fechas de publicación de trabajos académicos a través del campus virtual DUED LEARN están definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma académico 2017-I por lo que no se aceptarán
trabajos extemporáneos.
3. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su
autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos
académicos obligatorios.

Guía del Trabajo Académico:


4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de
consulta. Los trabajos copias de internet serán verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y serán calificados con “00” (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta 3 y para el examen final
debe haber desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluación del trabajo académico:


Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según naturaleza del curso:

Presentación adecuada Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del


1 del trabajo trabajo en este formato.
Considera la revisión de diferentes fuentes bibliográficas y electrónicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando según la normativa
Investigación
2 bibliográfica:
APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientación:

Situación problemática o Considera el análisis contextualizado de casos o la solución de


3 caso práctico: situaciones problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.

Considera la aplicación de juicios valorativos ante situaciones y


4 Otros contenidos escenarios diversos, valorando el componente actitudinal y ético.

EXIGENCIAS PARA EL DESARROLLO DEL TA

INSTRUCCIÓN GENERAL: Antes de comenzar a desarrollar las actividades del


presente trabajo académico, dele una revisión general, teniendo en cuenta las pautas
para la presentación del TA que se indican al final. Recuerde, además que se le
considerará en la suma de su puntaje 2 puntos por redacción, ortografía, y
presentación del trabajo en este formato, en word.

Considere, también, que al final de su trabajo, Ud. deberá considerar, por lo menos,
cinco fuentes de información de la Biblioteca virtual DUED UAP u otras fuentes
virtuales y/o físicas, las mismas que serán citadas según la norma APA (sexta
edición); caso contrario, se le descontarán 3 puntos.

- Su trabajo académico, deberá ser enviado únicamente en formato


DOCUMENTO DE WORD (No se aceptarán archivos guardados en vista de
presentación con diapositivas, en formato PDF u otros), observe el siguiente
grafico de cómo proceder a guardar su trabajo (los que están con visto bueno
en verde):
- Su trabajo académico considera el uso de citas obligatorias según la norma
APA (sexta edición).

PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO ACADÉMICO

(FORMATO)

El trabajo académico deberá ser presentado de la siguiente manera:

 Carátula
Para facilitar las búsquedas, en la carátula, el nombre del alumno deberá
resaltarse con marcador amarillo.
Pérez Quispe, Juan

 Introducción
Consiste en la presentación del trabajo, debiendo de redactarse en forma sobria,
clara y directa.
 Índice
Incorporar un índice a fin de facilitar su lectura y establecer un orden jerárquico de
los temas expuestos.

 Estructura del trabajo


Consiste en el trabajo en sí. Desarrollará aquí los ejercicios que se le han
formulado. Es importante incluir citas de autores que complementen, sustenten o
contrasten lo expresado.

1) Los trabajos se escribirán en formato de hoja A 4, espacio sencillo de


interlineado.

2) Para que el texto presentado posea buena distribución de los espacios entre
palabras se recomienda justificar la caja del texto (Ctrl +J)

3) Se usará letra ARIAL 11.

4) Es conveniente insertar número de página en el ángulo superior derecho.

5) El alumno debe guardar las copias del trabajo que desarrolle.

 Conclusiones
Redáctelas.

 Fuentes de información
Citar las fuentes de información consultadas (bibliografía y otras), ya sea que
hayan sido mencionados o no al terminar el trabajo académico. Deberá citar la
fuente de donde se obtuvo la información utilizando el Sistema APA. Las fuentes
deberán ser de nivel superior.

No se aceptarán fuentes como wikipedia, rincondelvago.com, buenastareas.com,


monografías.com ni de blogs o páginas que no sean confiables.

Anexos: Incorpore aquí información adicional o material que complementa el texto,


pudiendo hacer referencia a ello al responder las preguntas.

 Recuerde respetar las propiedades de los textos escritos y los principios


de la redacción, de lo contrario se le disminuirá su puntaje.

 Para el envío de los trabajos académicos se deberá hacer


figurar en el nombre del archivo los siguientes datos:

a) TA b) Iniciales de La Escuela Profesional (ANI) - Inicial del


nombre del curso (C1) c) Sección - UDED – Apellido paterno y
nombre del alumno – Código de matrícula del alumno (todo unido
con guiones como en el ej.).

Por ej.:
Si es de la sección 1

TA–ANI-C1–Secc1-Arequipa-Pérez Juan-2017453536

Si es de la sección 2

TA– ANI -C1–Secc2-Arequipa-Pérez Juan-2017453536

Si es de la sección 3

TA– ANI -C1–Secc3-Arequipa-Pérez Juan-2017453536

 Releer y revisar atentamente el trabajo antes de ser enviado.


De encontrarse trabajos copiados parte de ellos o en su
totalidad ser copia fiel de Internet y/o de encontrarse
respuestas iguales entre compañeros, su calificación será 00
(cero), sin lugar a reclamo.

IMPORTANTE:

Recomendamos revisar los siguientes enlaces con la finalidad de conocer más acerca de los
organizadores de la información, así como de las herramientas informáticas que facilitan su
elaboración, toda vez que algunas preguntas en sus evaluaciones consideran dichos aspectos:

 Reseña de organizadores gráficos


http://www.eduteka.org/imprimible.php?num=718&catx=4

 Reseña de herramientas web 2.0 para elaborar: mapas conceptuales – mapas de


ideas - telarañas
http://www.eduteka.org/ResenhaMapasTabla.php
PREGUNTAS:

Lea el texto El hijo de Don Ignacio, luego desarrolle las siguientes actividades:

1. A partir del diálogo del texto y de la investigación previa que Ud.


deberá efectuar sobre las funciones del lenguaje, analice la función del
lenguaje que predomina en las expresiones subrayadas y enumeradas
entre paréntesis y menciónelas. (3 puntos)

( 1 ) FUNCIÓN DEL LENGUAJE: Función Apelativa


( 2 ) FUNCIÓN DEL LENGUAJE: Función Referencial
( 3 ) FUNCIÓN DEL LENGUAJE: Funcion Expresiva

Observe que el diálogo está incompleto.


Redacte Ud., de manera creativa y con otro color, las expresiones que
crea necesarias a fin de completar el diálogo, de modo tal que agregue las
otras tres funciones del lenguaje que deberán estar, también, subrayadas
y continuadas con la numeración.

TEXTO

EL HIJO DE DON IGNACIO


Participan: minero (M), ingeniero (I), chiquillo (Ch)
M: Ingeniero, ha bajado un chiquillo que, engrandecido, se empeña en hablar con Ud.

I: ¿Conmigo? ¿Qué querrá? ¡Umm! Bueno, anda, hazlo pasar.

M: (dirigiéndose al chiquillo) Oiga, el jefe lo espera, baje. (1)

Ch: ¿Por qué hay tantas luces encendidas?

M: Aquí en la gruta de la mina si no se prenden las luces no se ve ni jota. Día y noche


la mina y los mineros necesitan luz artificial. (2)

(Cuando llegan donde el ingeniero)

I: Y... ¿Qué quieres? ¿Por qué has venido?

Ch: ¿Eh? Vea... como usted es el ingeniero principal yo...yo quería hablar con usted
para pedirle trabajo. ¡Tengo experiencia en teletrabajo!

I: ¿Trabajo? ¡Bah! Trabajo tú, mírate...eres solo un chiquillo.

Ch: Sí, inge; pero, yo soy hijo don Ignacio

I: ¿Don Ignacio? ¿Don Ignacio? ¿Recuerda minero a alguien de ese nombre?

M: Don Ignacio, ¿quién será señor ingeniero? No recuerdo ese nombre.


Ch: Soy hijo de don Ignacio, señor, su antiguo compadre y amigo Nacho.

I: ¡Ah! ¡Tú eres hijo de Don Ignacio! Entremos a la mina, nuestra faena aquí abajo
consiste en extraer carbón.

Ch: Sí, claro ingeniero; pero,... recuerde, yo...yo soy hijo de don Ignacio.

M: Jefe, voy por un mandil, un casco y un pico.

I: Gracias, no busque nada, no necesitamos de eso... ¡Él es hijo de don Ignacio!

Ch: (sacando pecho) Exacto ingeniero, ya lo entiende...yo soy hijo de don Ignacio.

I: A ver hijo repite: “soy-hi-jo- de-don-Ig-na-cio”.

7Ch: Soy-hi-jo-de-don-Ig-na-cio.

I: ¡Muy mal! ¡Pésimo! ¡Más fuerte! ...como el hijo de don Ignacio. ¡Sobresfuérzate!

Ch: ¡Soy hii jo de don Iggg naaaa cio!

I: ¡Bien! (3) Ahora estuvo mejor. Dime, mientras gritabas ¿has visto caer solo un grano
de mineral?

Ch: (habla mientras el minero se ríe) No, no señor ingeniero, no cayó nada de mineral.

I: Así que ni susurrando ni gritando que eres hijo de don Ignacio cayó un grano de
carbón... ¡¿Y... sabes por qué?!

Ch: Bueno Ing., yo creo que...usted, yo...eh...creo que...

I: (interrumpiendo enérgicamente) ¡Es muy sencillo! No ha caído nada de carbón


porque al mineral le importa un bledo que tú seas hijo de don Ignacio. Y como aquí, lo
que hace falta es arrancar el mineral de la gruta, toma este pico, esta pala, ponte el
mandil y el casco...y...si trabajas con ellos de firme, ya verás que buenos padres tienes
en tu esfuerzo.

M: Señor Ingeniero no hay mal que por bien no venga ya encontraremos algun
otro muchacho para que ayude en la faena com mayor interes(4)

Ch: Inge. Porfavor ayudeme ... igual Ud, sabe vivo cerca y le puedo ser útil!
Hasta luego! (5)

I: Cabe la posibilidad de ponerte en la mina, pero mejor regresa al próximo mes.


(6)

Texto original de: De Manuel Linares

Adaptación del texto desarrollada por la Lic. Marcela Uría

Otras funciones del lenguaje (agregadas por Ud.)

( 4 ) FUNCIÓN DEL LENGUAJE: Función poética


( 5 ) FUNCIÓN DEL LENGUAJE: Función Fática
( 6 ) FUNCIÓN DEL LENGUAJE: Función Metalingüística

2. Del texto El hijo de Don Ignacio, desarrolle lo siguiente:

Extraiga las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas (si las


hubiera) y fracciónelas en sílabas en el siguiente cuadro: (4 puntos)

Se le sugiere revisar el tema clases de palabras según las reglas de acentuación


general; asimismo, información sobre hiato, diptongo y triptongo,

PALABRAS SEGÚN LAS REGLAS DE ACENTUACIÓN GENERAL

AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS SOBRESDRÚJULAS

A – sí Ig – na – cio Di-ri-gién-do-se
Mi-ne-ral Su-su-rran-do Pé-si-mo
Car-bón Con-mi-go
Ca-yó Gru-ta
Ar-ti-fi-cial Tra-ba-jo

Ex-pe-rien-cia

3. Observe las sgtes. líneas correspondientes al texto El hijo de Don Ignacio y


explique el porqué del uso de cada uno de los signos de puntuación. (3 puntos)

(Cuando llegan donde el ingeniero)

I: Y... ¿Qué quieres? ¿Por qué has venido?-

Ch: ¿Eh? Vea... como usted es el ingeniero principal yo...yo quería hablar con usted
para pedirle trabajo. ¡Tengo experiencia en teletrabajo!

I: ¿Trabajo? ¡Bah! Trabajo tú, mírate...eres solo un chiquillo.

Ch: Sí, inge; pero, yo soy hijo don Ignacio

I: ¿Don Ignacio? ¿Don Ignacio? ¿Recuerda minero a alguien de ese nombre?

M: Don Ignacio, ¿quién será señor ingeniero? No recuerdo ese nombre.

Ch: Soy hijo de don Ignacio, señor, su antiguo compadre y amigo Nacho.

I: ¡Ah! ¡Tú eres hijo de Don Ignacio! Entremos a la mina, nuestra faena aquí abajo
consiste en extraer carbón.
Ch: Sí, claro ingeniero; pero,... recuerde, yo...yo soy hijo de don Ignacio.

Puntos suspensivos, se usan cuando se deja una oración incompleta; para indicar
alguna duda, inseguridad o temor dentro de una oración, o cuando se deja incompleta
una enumeración

Signos de interrogación, son utilizados para preguntas y deben ir al principio y al


final de la interrogativa.

Signos de admiración, se utilizan en oraciones que son imperativas o exclamativas

La coma, se utiliza para enumerar palabras, separar oraciones con un mismo sentido
y separar expresiones como: estos son, es decir, por consiguiente.

El punto y coma, se utiliza para hacer una pausa mayor que la coma, separa
oraciones que están precedidas por una coma y separar enunciados que puedan tener
significados diferentes.

El punto, se utiliza para separar oraciones dentro de un mismo párrafo, señala el final
de un párrafo, o el fin de un texto.

4. Revise cada uno de los videos del siguiente enlace:

https://www.youtube.com/channel/UCZY8EteSIDtm0Ymt_w8mzEA/videos

Luego, extraiga del texto El hijo de Don Ignacio 5 sintagmas nominales y 5


sintagmas verbales e incorpórelos en el cuadro siguiendo el modelo.
(5 puntos)
Este es el modelo:

CATEGORÍA GRAMATICAL

VARIABLE INVARIABLE

SINTAGMA art. sustantivo adjetivo pron. verbo adv. prep. conj.


o nombre
calificat. conjug.

Sintagma El hijo de
Nominal don
Ignacio
EL HIJO DE
DON El Ingeniero
IGNA Principal
CIO Su Antiguo
compradre

Que Buenos tienes


padres

El Jefe lo espera

Sintagma Voy Por Un


man
Verbal dil

entremos A la mina

Toma Este pico

Ponte El man
dil

5. Redacte el texto el hijo de Don Ignacio, considerando que el muchacho va a


buscar trabajo en una empresa vinculada al área de la Administración y los
Negocios Internacionales y que argumenta el porqué es la persona idónea para
el trabajo. (3 puntos).

Puede Ud. transformar el texto acorde a su creatividad, considerando el personaje


principal.
6. Presente adecuadamente su trabajo. Considere la redacción, la ortografía y el
formato (2 puntos)

Recuerde que en el TA deberá utilizar fuentes de información de la Biblioteca


virtual DUED UAP u otras fuentes virtuales y/o físicas -actualizadas y de nivel
superior- incluyendo fuentes hemerográficas si lo requiere (revistas,
periódicos), a fin de enriquecer sus respuestas, las mismas que serán citadas
según la norma APA.

Se tomará en cuenta el cómo Ud. aplique las reglas gramaticales y lingüísticas en la


redacción de su trabajo académico, ya sea con puntos a favor o en contra, según sea
el caso (CALIFICACIÓN: 2 PUNTOS).

Cada óbice que se presente en el


camino es una prueba más para
medir nuestra fortaleza…De nosotros
depende superar las barreras.
Marcela Uría.