REDACCIÓN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS: Estrategia de

producción

1. PLANIFICACIÓN

1.1 Identificación del tema: ¿Acerca de qué voy a opinar?

La educación financiera

1.2 Planteamiento de la tesis: ¿Cuál es mi opinión respecto a…? ¿Estoy a favor o en

contra?

Considero que se debe incluir la educación financiera en la malla curricular de

todas las facultades en las distintas universidades del país.

1.3 Objetivo del texto: ¿Qué pretendo con este texto?

Convencer a las autoridades pertinentes de incluir la educación financiera en la

malla curricular como curso general de todas las facultades en las distintas
universidades del país.

1.4 Organización de las ideas en un esquema numérico (En los argumentos se debe
incluir el fundamento o evidencia y el punto de vista. El garante es opcional ya
que puede ser implícito)

1. Introducción
1.1. Marco
1.2. Enunciación del tema (opcional)
1.3. Presentación de la tesis
1.4. Anticipo de argumentos (opcional)

2. Primer argumento
2.1. Fundamentación
2.1.1. Dato estadístico
2.2. Punto de vista
2.2.1. Consecuencias negativas de no tener educación financiera

3. Segundo argumento
3.1. Fundamentación
3.1.1. Cita
3.2. Punto de vista
2.1.2. Contribución al desarrollo del país

4. Tercer argumento
4.1. Fundamentación
4.1.1. Aprender técnicas para carreras de fondo
4.1.2. Aprender a administrar ingresos
4.2. Punto de vista
2.1.2. Necesidad de educación financiera

5. CONCLUSIÓN
5.1. Síntesis
5.2. Reiteración de la tesis
5.3. Reflexión
2. TEXTUALIZACIÓN

2.1. Oracionalización del esquema numérico

EDUCACIÓN FINANCIERA EN LAS UNIVERSIDADES

1. INTRODUCCIÓN
1.1. Marco
Séneca decía: “No es pobre el que tiene poco, sino el que mucho desea".
Esta antigua frase nos hace reflexionar sobre el control que debemos tener
sobre nuestros deseos para que nuestros ingresos sean suficientes y
podamos vivir bien.

1.2. Enunciación del tema (opcional)

En la actualidad, es importante saber sobre finanzas.

1.3. Presentación de la tesis

Desde mi perspectiva, se debe incluir la educación financiera en la malla
curricular de todas las facultades en las distintas universidades del país.

1.4. Anticipo de argumentos (opcional)

En los siguientes párrafos, presentaré una serie de argumentos que
justifican mi postura.

2. Primer argumento
2.1. Fundamentación

2.1.1. Dato estadístico

El estudio “Hábitos y Conocimientos Financieros de los Jóvenes” del BCP
elaborado por Ipsos muestra que 9 de cada 10 estudiantes, de entre 16 a
26 años, no considera importante el ahorro, y que el 14% de este grupo
se endeuda con tarjetas de crédito. Solo un 15% de jóvenes estudiantes
de universidades e institutos técnicos cuentan con conocimientos básicos
sobre el sistema financiero. Este estudio también indica que el 35% de ese
grupo de jóvenes que no tiene conocimientos básicos de cómo opera la
banca está dentro del sistema financiero.

2.2. Punto de vista

2.2.1. Consecuencias negativas de no tener educación financiera

Los jóvenes que no saben de finanzas son propensos a endeudarse, a
guardar la plata bajo el colchón o simplemente a no ahorrar. Además,
estos datos muestran que un 65% de jóvenes que trabajan no saben cómo
opera el sistema financiero lo que no permitirá una buena toma de
decisiones a la hora de utilizar los ingresos que tienen. Todos estos efectos
adversos de la falta de educación financiera tienen un trasfondo más
relevante y es el hecho de que esta juventud tiene pocas posibilidades de
hacer empresa y de generar riqueza.
3. Segundo argumento
3.1. Fundamentación

3.1.1. Cita
El empresario estadounidense y autor del bestseller “Padre rico, padre
pobre” Robert Kiyosaki dijo que el país necesita más emprendedores que
 empleados y por eso es necesario educar a los jóvenes sobre finanzas.
“Para que el Perú cambie, debe dejar de vender sus riquezas por dinero y
tiene que producir el segundo tipo de riqueza. Y lo puede hacer porque es
un país rico, el problema es que los colegios no le enseñan a los jóvenes
como ser emprendedores”.

3.2. Punto de vista

3.2.1. Contribución al desarrollo del país

Educar en finanzas contribuirá al desarrollo del país, ya que formará

ciudadanos con herramientas para crear, sostener y llevar a sus empresas
al éxito. Creando valor agregado a las materias primas que se extraen de
nuestro suelo.

4. Tercer argumento

4.1. Fundamentación

4.1.1.Aprender técnicas para participar en una maratón

Si una persona decidiese participar en una maratón sería necesario que

aprenda algunas técnicas para maximizar su rendimiento y así tener la
seguridad, no de que gané la competencia, pero sí de que termine su
participación. Sería importante que conozca y practique una estrategia;
ya que, la técnica de carrera tiene la finalidad de maximizar la eficiencia
del movimiento de cada deportista y economizar su energía. Con esto, se
busca retardar los efectos de la fatiga.

4.1.2.Aprender a administrar ingresos

Muchas personas que están insertas en el mundo laboral no saben

administrar sus ingresos y normalmente el dinero no les alcanza, de esta
manera contraen deudas y no pueden proyectar un mejor futuro. La
educación financiera permitirá a una persona optimizar sus ingresos,
economizar, priorizar gastos y finalmente ahorrar para que haya un
crecimiento económico.

4.2. Punto de vista

4.2.1. Necesidad de educación financiera

Es necesario e imprescindible que los estudiantes aprendan sobre
finanzas.
5. CONCLUSIÓN

5.1. Síntesis

En conclusión, como se pudo observar, en un estudio del BCP el 65% de

jóvenes en edad universitaria no sabe cómo opera la banca lo que puede
ocasionar una serie de consecuencias negativas para el futuro de esos
jóvenes. También, según palabras de Robert Kiyosaki el que los jóvenes
aprendan sobre finanzas contribuirá con el desarrollo del país.

5.2. Reiteración de la tesis

Se debe incluir la educación financiera en la malla curricular como un curso

general de todas las facultades en las distintas universidades del país.
 5.3. Reflexión

Recordemos la frase del expresidente de Uruguay José Mujica: “Vamos a

invertir primero en educación, segundo en educación, tercero en
educación. Un pueblo educado tiene las mejores opciones en la vida y es
muy difícil que lo engañen los corruptos y mentirosos”. Y un pueblo
educado en finanzas creará más riqueza y bienestar para la sociedad.

3. Redacción del texto argumentativo a partir de la oracionalización del esquema. En esta

fase, se cohesiona el texto utilizando conectores y referentes textuales.

Escribe con un color diferente cada una de las partes de la

SUPERESTRUCTURA
introducción –recuerda, el marco y la tesis son
imprescindibles-.

Séneca decía: “No es pobre el que tiene poco,

sino el que mucho desea". Esta antigua frase Marco
nos hace reflexionar sobre el control que
INTRODUCCIÓN

debemos tener sobre nuestros deseos para que

nuestros ingresos sean suficientes y podamos
vivir bien. Para lograrlo es imprescindible
saber sobre finanzas. Desde mi perspectiva, se
Tesis
debe incluir la educación financiera en la malla
curricular de todas las facultades en las distintas
Anticipo de
universidades del país. En los siguientes párrafos,
presentaré una serie de argumentos que argumentos
justifican mi postura.
Escribe de un color la oración argumental y de otro, las
SUPERESTRUCTURA
oraciones de sustento; resalta de un color los conectores y
de otro, los referentes.
El estudio “Hábitos y Conocimientos Financieros de TIPO: Argumento
los Jóvenes” del BCP elaborado por Ipsos muestra
datos estadísticos
que 9 de cada 10 estudiantes, de entre 16 a 26 años,
no considera importante el ahorro, y que el 14% de
este grupo se endeuda con tarjetas de crédito. Solo
un 15% de jóvenes estudiantes de universidades e
institutos técnicos cuentan con conocimientos
básicos sobre el sistema financiero. Este estudio
Dato estadístico
también indica que el 35% de ese grupo de jóvenes
que no tiene conocimientos básicos de cómo opera
DESARROLLO
PÁRRAFO 1

la banca está dentro del sistema financiero. Estos

datos son relevantes, ya que muestra que el 85% de
jóvenes no tiene nociones sobre el sistema financiero
y por tanto son propensos a endeudarse, a guardar
la plata bajo el colchón o simplemente a no ahorrar.
Además, estos datos muestran que un 65% de Consecuencias de no
jóvenes que trabajan no saben cómo opera el
tener educación
sistema financiero lo que no permitirá una buena
financiera
DESARROLLO

toma de decisiones a la hora de utilizar los ingresos

que tienen. Todos estos efectos adversos de la falta
de educación financiera tienen un trasfondo más
relevante y es el hecho de que esta juventud tiene
pocas posibilidades de hacer empresa y de generar
riqueza.
 El empresario estadounidense y autor del bestseller
“Padre rico, padre pobre” Robert Kiyosaki dijo que el TIPO: Argumento
país necesita más emprendedores que empleados y de autoridad
por eso es necesario educar a los jóvenes sobre
finanzas. “Para que el Perú cambie, debe dejar de
vender sus riquezas por dinero y tiene que producir
PÁRRAFO 2
el segundo tipo de riqueza. Y lo puede hacer porque Cita
es un país rico, el problema es que los colegios no le
enseñan a los jóvenes como ser emprendedores”. A
partir de estas palabras, podemos afirmar que
educar en finanzas contribuirá al desarrollo del país,
ya que formará ciudadanos con herramientas para Contribución al
crear, sostener y llevar a sus empresas al éxito, desarrollo del país
creando valor agregado a las materias primas que se
extraen de nuestro suelo.

Si una persona decidiese participar en una maratón TIPO: Analogía

sería necesario que aprenda algunas técnicas para
maximizar su rendimiento y así tener la seguridad, Aprender técnicas
no de que gané la competencia, pero sí de que para participar en
termine su participación. Sería importante que una maratón
conozca y practique una estrategia; ya que, la
técnica de carrera tiene la finalidad de maximizar la
eficiencia del movimiento de cada deportista y
PÁRRAFO 3

economizar su energía. Con esto, se busca retardar

los efectos de la fatiga. Del mismo modo, la Aprender a
educación financiera permitirá a una persona administrar ingresos
optimizar sus ingresos, economizar, priorizar
gastos y finalmente ahorrar para que tenga un
crecimiento económico. De lo contario, muchas
personas que están insertas en el mundo laboral no
sabrán administrar sus ingresos y el dinero no les
alcanzará, de esta manera contraerán deudas y no
podrán proyectarse un mejor futuro. Por tanto, es
necesario e imprescindible que los estudiantes Necesidad de
aprendan sobre finanzas. educación financiera
Escribe con un color diferente cada una de las partes de la
SUPERESTRUCTURA
conclusión –recuerda que son tres-.
En conclusión, como se pudo observar en un
estudio del BCP el 65% de jóvenes en edad
universitaria no sabe cómo opera la banca lo que
puede ocasionar una serie de consecuencias
negativas para el futuro de esos jóvenes. También,
según palabras de Robert Kiyosaki el que los jóvenes
CONCLUSIÓN

aprendan sobre finanzas contribuirá con el desarrollo

Síntesis
del país. Por estas razones, considero que se debe
Reiteración de la
incluir la educación financiera en la malla curricular
tesis
como curso general de todas las facultades en las
Reflexión
distintas universidades del país. Recordemos la
frase del expresidente de Uruguay José Mujica:
“... Un pueblo educado tiene las mejores
opciones en la vida y es muy difícil que lo
engañen los corruptos y mentirosos”. Y un
pueblo educado en finanzas creará más riqueza
y bienestar para la sociedad.
 FICHA DE REDACCIÓN DEL TEXTO ARGUMENTATIVO

Sección : …………………………………………………………... Apellidos : ………………………………………………………..…...

Asignatura : COMUNICACIÓN Nombres : …………………………………..…..…………………….

INSTRUCCIONES: Redacte un texto argumentativo. Utilice la estrategia estudiada para su producción.

I. PLANIFICACIÓN
I.1. Identificación del tema: ¿Acerca de qué voy a opinar?

I.2. Planteamiento de la tesis: ¿Cuál es mi opinión respecto a…? ¿Estoy a favor o en

contra?

I.3. Objetivo del texto: ¿Qué pretendo con este texto?

I.4. Organización de las ideas en un esquema numérico (En los argumentos se debe
incluir el fundamento o evidencia y el punto de vista. El garante es opcional ya que
puede ser implícito)

1. Introducción
1.1 Marco
1.2 Enunciación del tema (opcional)
1.3 Presentación de la tesis
1.4 Anticipo de argumentos (opcional)

2. Primer argumento (tipo:…………………………………………………)

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3. Segundo argumento (tipo:…………………………………………………)

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4. Tercer argumento (tipo:…………………………………………………)

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5. CONCLUSIÓN
I.5. Síntesis
I.6. Reiteración de la tesis
I.7. Reflexión

II. TEXTUALIZACIÓN
Redacción del texto argumentativo a partir de la planificación. No olvide el uso de
conectores y referentes textuales.

Escribe con un color diferente cada una de las partes de la SUPERESTRUCTURA

introducción, principalmente el marco y tesis.
INTRODUCCI
ÓN
 Escribe de un color la oración argumental y de otro, las
SUPERESTRUCTURA
oraciones de sustento; resalta los conectores y de otro, los
referentes.
PÁRRAFO 1
DESARROLLO

PÁRRAFO 2
 PÁRRAFO 3

Escribe con un color diferente cada una de las partes de la

conclusión –recuerda que son tres-.
CONCLUSIÓN