Berpikir Kritis dan Proses Keperaw777777atan

Tabel 16-3 Hubungan Elemen Paulus Penalaran ke Proses Keperawatan

Elemen Paulus Penalaran, Parallels untuk Proses Keperawatan, Tujuan pemikiran, tujuan
pengaturan, Pertanyaan yang dipermasalahkan, diagnosa, Tempat pandang, Interpretasi dan
inferensi (kesimpulan dan rekomendasi), Mendiagnosis, Asumsi (prasangka), Konsep (teori,
hukum, prinsip, model), Mendiagnosis Perencanaan, Implikasi dan konsekuensi,
Perencanaan Pelaksana,

Aplikasi klinis

Data: Seorang laki-laki 45 tahun Latino mengeluh sakit kepala parah; 20 lb kelebihan berat badan;
tekanan darah 180/95 mm Hg. Negara ia telah mengambil pil tekanan darah tinggi hanya ketika dia
memiliki sakit kepala. Apakah diri em-nganggur sebagai tukang kebun; tinggal bersama istri, ibu
mertua, dan empat anak.
Mengingat data ini, pemikir yang kritis menyadari bahwa lebih banyak data harus diperoleh tentang
nilai-nilai kesehatan budaya klien dan alasan untuk perilaku yang dinyatakan. Kegagalan untuk
berpikir kritis dan untuk mendapatkan data tambahan mengarah ke tujuan yang tidak akurat,
diagnosis, dan intervensi.

Tujuan: Untuk meningkatkan co777mliance dengan regimen obat untuk meredakan sakit kepala dan
mencegah kecelakaan serebrovaskular (CVA). Berpikir kritis, perawat akan selain mencoba untuk
menentukan tujuan klien dan setuju untuk tujuan bersama.

Seorang pemikir yang kritis akan menunda mengidentifikasi diagnosis klien sampai lebih banyak data
diperoleh dan prioritas klien diketahui. Ini prrevents diagnosis dini berdasarkan data yang cukup.

Sebagai pemikir yang kritis, perawat menyadari bahwa titik klien pandang mungkin berbeda dari
perawat. Meskipun perawat dapat mendukung sistem kepercayaan medis Barat yang menempatkan
prioritas tinggi pada mencegah penyakit, pemikir kritis juga menyadari bahwa klien mungkin
memiliki pandangan lain dari kesehatan dan penyakit, terapi, dan langkah-langkah pencegahan.

Pemikir kritis mengakui bahwa penggunaan menentu klien dari obat resep mungkin memiliki
beberapa penyebab (misalnya, efek samping merepotkan, keyakinan bahwa penyakit ini disebabkan
oleh kehendak Tuhan dan tidak dapat dicegah) dan tidak akan menyimpulkan diagnosis dengan
etiologi sampai lebih banyak data yang diperoleh . Kegagalan untuk berpikir kritis dapat
menyebabkan interpretasi yang tidak relevan, memadai, dan dangkal (misalnya, interpretasi yang
keliru bahwa klien adalah kurangnya pengetahuan yang cukup).

Pemikir kritis membuat asumsi sesuai dengan luas, database yang berisi dan tujuan klien saling
mengatur. Pemikir kritis menghindari membuat asumsi yang belum diverifikasi, SUC sebagai bahwa
peningkatan pengetahuan akan meningkatkan kepatuhan klien ini, atau bahwa klien ini termotivasi
untuk mencegah CVA.

Pemikir kritis menggunakan konsep tentang motivasi, teori perubahan, dan keperawatan
muticultural untuk memahami perilaku dan motivasi klien untuk berubah. Kegagalan untuk berpikir
kritis dapat menyebabkan ketergantungan eksklusif pada konsep sederhana, seperti "pengetahuan
menciptakan perubahan."

Pemikir kritis mempertimbangkan implikasi dan konsekuensi dari strategi keperawatan yang dipilih
sebelum menerapkan rencana perawatan. Rencana perawatan, termasuk tujuan dan hasil,
didasarkan pada kajian yang sedang berlangsung dari klien budaya nilai-nilai, keyakinan, dan
kebutuhan. Kegagalan untuk berpikir kritis dapat menyebabkan intervensi tidak efektif, seperti
mengajar klien yang berfokus hanya pada penyelesaian defisit pengetahuan tentang obat resep.
Pemikir kritis mengakui bahwa defisit pengetahuan mungkin atau mungkin tidak menjadi salah satu
dari beberapa masalah.

Kritis basis pemikir evaluasi hasil klien dan efektivitas intervensi keperawatan pada berkembang
dengan baik, kriteria terukur dan menganggap rasional apakah hasil telah divalidasi. Failence bahwa
klien tidak belajar secara efektif dan perlu instruksi lebih lanjut.

TABEL 16-5 Perbandingan Antara Proses Keperawatan dan Proses Pengambilan Keputusan

Proses keperawatan

Menilai

mendiagnosa

Rencana

Melaksanakan

Evaluasi

Keputusan membuat proses

Mengidentifikasi tujuan

Menetapkan kriteria

Berat kriteria

mencari alternatif

memecahkan

Mengevaluasi tindakan