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TÍTULO DE LA UNIDAD
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
La mayor parte del carbono terrestre se halla almacenado en la materia orgánica de los vegetales,
concentrada en los yacimientos de petróleo, carbón y gas natural. Siendo las principales fuentes de
energía en el mundo. Las propiedades que presenta este elemento químico, lo hacen muy particular, ya
que forma parte de todos los compuestos orgánicos así lo encontramos en compuestos sencillos como
los alcanos y en compuestos complejos como los polímeros o las proteínas o en mezclas como el
petróleo. Frente a esto, surgen preguntas como: ¿Qué tiene de especial el carbono, que da origen a una
gran diversidad de compuestos? ¿Por qué el carbono puede formar tantos compuestos? ¿Cuál es la
relación de este elemento con los hidrocarburos? ¿Qué hace a los hidrocarburos cada vez más
complejos? ¿Por qué un derrame de petróleo causa contaminación? ¿Qué propuesta tecnológica
planteamos para “limpiar” el derrame de petróleo?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Plantea preguntas referidas al problema que pueden ser
indagadas utilizando leyes y principios científicos.
Problematiza Formula una hipótesis considerando la relación entre las
situaciones variables independiente, dependiente e intervinientes
que responden al problema seleccionado por el
estudiante.
Indaga, Selecciona técnicas para recoger datos (entrevistas,
mediante Diseña estrategias para cuestionarios, etc.) que se relacionen con las variables
métodos hacer una indagación estudiadas en su indagación.
científicos,
situaciones
Genera y registra datos Obtiene datos considerando la manipulación de más de
susceptibles de
e información. una variable independiente para medir la variable
ser investigadas
dependiente.
por la ciencia.
Explica y usa patrones y/o tendencias cuantitativas y
cualitativas a partir de las gráficas elaboradas y las
Analiza datos o complementa con las fuentes de información
información. seleccionadas.
Extrae conclusiones a partir de la relación entre sus
hipótesis y los resultados obtenidos en la indagación o
en otras indagaciones científicas o en leyes o principios
científicos, y valida o rechaza la hipótesis inicial.
CAMPOS TEMÁTICOS
El carbono. Formas alotrópicas.
Informe de indagación sobre propiedades de compuestos orgánicos y el hecho de que una vela
permanezca encendida por mayor tiempo.
Construcción de prototipo: Sistema de limpieza de agua contaminada por petróleo.
Carta a un alcalde donde se manifiesta la posición crítica frente a la situación problemática: Consumo
de licores adulterados.
Actividad: Actividad:
Caracterización de los materiales Organización de la información
Análisis de información Representación de propiedades con
Construcción de argumentos modelos moleculares
Socialización
Actividad:
Formulación del problema y la hipótesis.
Descripción de las estrategias para la
experimentación.
Sesión 5 (2 horas) Sesión 6 (3 horas)
Título: ¿Cómo hacer para que una vela arda por Título: Hidrocarburos con enlace simple
más tiempo?
Indicador: Indicador:
Obtiene datos considerando la manipulación Sustenta que la combinación de sustancias
de más de una variable independiente para químicas, depende de la configuración
medir la variable dependiente. electrónica de sus reactantes.
Explica y usa patrones y/ o tendencias Sustenta que los compuestos orgánicos
cuantitativas y cualitativas a partir de las más simples son los hidrocarburos, los
gráficas elaboradas y las complementa con cuales forman 3 grupos con características
las fuentes de información seleccionadas. propias.
Extrae conclusiones a partir de la relación
entre sus hipótesis y los resultados Campos Temáticos
obtenidos en la indagación o en otras
indagaciones científicas o en leyes o Hidrocarburos - Alcanos
principios científicos y valida o rechaza la
hipótesis inicial. Actividad:
Evalúa los puntos débiles, alcances o Organización de la información.
limitaciones de su indagación científica. Análisis de una lectura.
Caracterización de los alcanos
Campos Temáticos Construcción de modelos – Uso de Kit
Modelos moleculares.
Propiedades de los compuestos del
carbono: Solubilidad, temperatura de
ebullición, combustibilidad.
Actividad:
Experimentación y registro de datos
Análisis de los datos registrados
Elaboración de conclusiones e informe de
indagación.
Sesión 7 (2 horas) Sesión 8 (3 horas)
Título: Hidrocarburos con enlace doble Título: Limpiando el derrame de hidrocarburos
aromáticos
Indicador: Indicador:
Sustenta que la combinación de sustancias Propone aspectos de funcionalidad de su
químicas, depende de la configuración alternativa de solución que son deseables
electrónica de sus reactantes. de optimizar y selecciona los recursos que
Sustenta que los compuestos orgánicos más deben ser consumidos en la menor
simples son los hidrocarburos, los cuales cantidad posible para lograrlo.
forman 3 grupos con características propias. Selecciona materiales en función de sus
propiedades físicas, químicas y
Campos Temáticos compatibilidad ambiental.
Para el estudiante:
- LEXUS, editor.2013. La biblia de la física y química. Lima. Editorial Lexus S.A. Módulo de biblioteca
dotado por el MINEDU.
- Kit Molecular
- Hart-Davis, Adam. 2013. Ciencia, la guía visual definitiva. Hong Kong. Editorial DK Módulo de
biblioteca dotado por el MINEDU.
- Ministerio de Educación.2012. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3.er grado de Educación
Secundaria. Lima. Grupo Editorial Santillana.
- Ministerio de Educación.2016. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3.er grado de Educación
Secundaria. Lima. Editorial Santillana.
- Ministerio de Educación.2012.Guía para el estudiante del Módulo de Ciencia Tecnología y Ambiente-
Investiguemos 2. Lima. El Comercio S.A.
- Materiales de laboratorio (Probetas, tubos de ensayo, etc.),
- Equipo multimedia
- Cuaderno de experiencias
- Papelógrafos, plumones de colores para pizarra y papel
Videos
- http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esofisicaquimica/4quincena12/impresos/quincena12.pdf
- Consulta 9 de junio 2016
- https://www.youtube.com/watch?v=QWj0IL5XBFw Consulta 11 de junio de 2016
- https://www.youtube.com/watch?v=59M0gwOqPi4 Consulta 11 de junio de 2016
- https://www.youtube.com/watch?v=NDothirm7qk (4:55 minutos) Consulta 12 de junio de 2016
- https://www.youtube.com/watch?v=l73LOeNwke8 (Duración: 1.56 min) Consulta 13 de junio de
2016
- https://www.youtube.com/watch?v=AFUO9kRZkPc (7:13 minutos) Consulta 16 de junio de 2016
- https://www.youtube.com/watch?v=UmyHud4oOlE (4:05 minutos) Consulta 16 de junio de 2016
- https://www.youtube.com/watch?v=ZeFOFtlv-0I (2:02minutos) Consulta 16 de junio de 2016
- https://www.youtube.com/watch?v=JpDfbcRw91s (2:34 minutos) Consulta 16 de junio de 2016
- https://www.youtube.com/watch?v=4LNyf9r4ntk (4:19 minutos) Consulta 16 de junio de 2016
- https://www.youtube.com/watch?v=U3nh8trZ4JE (3:24 minutos) Consulta 20 de junio de 2016
- https://www.youtube.com/watch?v=DpRc2dkUCsY ( 16 minutos, del cual observan los 8 primeros
minutos) Consulta 20 de junio de 2016
Página web:
http://www.imp.mx/petroleo/?imp=comp Consulta 16 de junio de 2016
Simulador
http://www.mhhe.com/physsci/chemistry/essentialchemistry/flash/hybrv18.swf Consulta 11 de junio
Páginas Web:
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esofisicaquimica/4quincena12/impresos/quincena12.pdf
Consulta 11 de junio 2016
http://www.quimicaorganica.org/alquenos/nomenclatura-alquenos/216-nomenclatura-de-alquenos- reglas-
iupac.html Consulta 13 de junio de 2016
http://www.100ciaquimica.net/fororg/ejer/hidro7.htm Consulta 17 de junio de 2016