GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TECNICO EN PRODUCCION ACUICOLANATURALES

 Código del Programa de Formación:733293
 Nombre del Proyecto: ""IMPLEMENTACION DE UNIDADES PISCICOLAS DIDACTICAS Y PRODUCTIVAS
CON BPPA EN EL CENTRO AGROINDUSTRIAL DEL META SEDE HACHON
 Fase del Proyecto ( EJECUCION)
 Actividad de Proyecto: ADECUACIAR AMBIENTES, SEMBRAR,MANEJO, ELABORAR PLAN DE
 PRODUCCION REAL O SIMULADIENDO Y COSECHA PARA LA PRODUCCION PISCICOLA

 Competencia" MANEJAR LOS CULTIVOS CON EL FINDE OFRECER CONDICIONES

ADECUADAS PARA SU DESARROLLO.D19".
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: CONTROLAR Y APLICAR CORRECTIVOS DE LA CALIDAD
DEL AGUA DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES DE LA ESPECIE CULTIVADA.
 Duración de la Guía 100 hr

2. PRESENTACION

Lamentablemente el agua esta siendo cada vez más escasa a nivel mundial y también cabe mencionar
que millones de personas en el planeta carecen de agua potable o la consumen en mal estado con el
gran riesgo de contraer graves enfermedades. La carencia de agua potable se debe tanto a la falta de
inversiones en sistemas de agua como a su mantenimiento inadecuado.

Casi la mitad del agua de los sistemas de suministro de agua potable de los países en desarrollo se
pierden por filtraciones, conexiones ilícitas y vandalismo. A medida que la población crece y
aumentan los ingresos se necesita más agua, que se transforma en un elemento esencial para el
desarrollo.

El mensaje es claro, si verdaderamente necesitamos utilizar el agua, ya sea en nuestro hogar o en

donde quieras que estemos, siempre tratemos de hacerlo de manera prudente y sin derrocharla.
Siempre tenemos que reflexionar y pensar que mientras nosotros tenemos agua potable, otras
millones y millones de personas a nivel mundial mueren por no tenerla o directamente por consumirla
contaminada.

Hay suficiente agua potable en el planeta para abastecer a los 7.000 millones de personas que lo
habitamos, pero ésta está distribuida de forma irregular, se desperdicia y está contaminada.

Una frase corta pero vital acerca de la gran importancia del agua, "Una gota de agua vale mucho más
que el oro", por eso tratemos de no malgastar el agua, ya que este es un recurso limitado y sino lo
cuidamos como corresponde, corremos el riesgo que en el futuro no haya suficiente agua para beber.

GFPI-F-019 V3
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La Asamblea General de las Naciones Unidas declaró al 22 de marzo como Día Mundial del Aguapara
concientizar a las poblaciones sobre el cuidado de este importante recurso.

Los desafíos relacionados con el agua aumentarán significativamente en los próximos años. El
continuo crecimiento de la población y el incremento de los ingresos conllevarán un enorme aumento
del consumo de agua y de la generación de residuos. La población de las ciudades de los países en
desarrollo crecerá de forma alarmante, lo que generará un aumento de la demanda muy por encima
de las capacidades de los servicios y de la infraestructura de abastecimiento y saneamiento de agua,
ya hoy en día insuficientes. Según el Informe de las Naciones Unidas sobre el desarrollo de los
recursos hídricos en el mundo, en el 2050, al menos una de cada cuatro personas vivirá en un país
con escasez crónica o recurrente de agua.

SE HA VISTO QUE EL AGUA ES NECESARIA PARA LA VIDA EN EL PLANETA, SE REMITE A ESTUDIAR

SUS PROPIEDADES Y COMO REPERCUTE EN LOS SERES VIVOS, SI SE AGOTA O DESAPARECE.

¿qué propiedades del agua hacen de esta un componente esencial para la vida?
¿Qué sería de los organismos acuáticos si desaparecieran las fuentes de agua? ¿corre algún riesgo la vida
en la tierra? Escribe tus conjeturas al respecto y fundaméntalas.
¿Qué funciones de los seres vivos necesitan de agua para realizarse?
 CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y QUÍMICAS DEL AGUA.
Se ha discutido sobre el importante papel que desempeña el agua, para la existencia de la vida en este
planeta, pues es un componente fundamental del medio físico de los seres vivos e indispensables para la
realización de todas sus funciones vitales.

 Concepto de agua
¿Qué es el agua para ti? Expresa tu concepto a través de un dibujo.

 Composición química del agua

¿De qué maneras crees se podría producir agua?

Representa la composición química del agua. ¿Cómo podrías demostrar que la misma está constituida por
la combinación de oxigeno e hidrogeno e proporción 2:1?
Lee y comenta la lectura que se presenta a continuación.
 “una manera de producir agua”

Frota un vaso de vidrio con una servilleta seca hasta que brille de limpio. Mantén el vaso invertido
Arriba exactamente de la llama de una vela durante 5-10sg. La superficie interior del vidrio interior del vidrio
se pondrá empañada y húmeda, hemos producido agua a partir del hidrogeno de la vela y del oxígeno del
aire el oxígeno del aire es gas oxígeno y el hidrogeno la vela está ligado químicamente al carbono.
La composición química del agua puede averiguarse pesando los ingredientes que se combinan para
producirla, aunque la será de la vela más el aire no sea la mejor forma de asemejar tu experimento.
Encontramos que el agua contiene 8 partes de oxigeno por una parte de hidrogeno, en masa, por ejemplo 9
kg de agua contiene 8 kg de oxígeno y un kg de hidrogeno. La masa atómica relativa del oxígeno es 16 del
hidrogeno es 1 así pues una toma de oxigeno es 16 veces más pesado que una átomo de hidrogeno
expresados en la formula h2o. Esto es, la composición de agua es o(1) es a h(+1) como 16 es a 2, como 8
es a 1. La masa molecular del agua es la suma de las masa atómicas de sus componentes 16+2=18.

 Propiedades del agua: disolvente universal. Calo especifico. Densidad

El agua presenta ciertas propiedades físicas y químicas que le confieren características especiales
favorables para lo seres vivos por lo que sería de gran interés que los conozcas.
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¿Por qué el agua disuelve las sustancias?

¿Cómo beneficia esta propiedad del agua a los seres vivos
¿Por qué flota el hielo en el agua? ¿Podría influir esta característica del agua en la sobrevivencia de las
especies? Escribe tu hipótesis en cada caso.
lee y reflexiona
¿porque los lagos se congelan desde la superficie hacia el fondo?

¿Por qué los lagos se congelan desde la superficie hacia el fondo?

El hecho de que el hielo sea menos denso que el agua tiene un significado ecológico profundo. Considérese,
por ejemplo, el cambio de temperaturas en el agua de un lago en un clima frio.
A medida que la temperatura del agua cerca de la superficie, disminuye, aumenta su densidad así, el agua
más fría se sumerge al fondo mientras que el agua caliente que es menos densa, sube hacia la parte superior.

¿A qué se debe el alto calor específico del agua? ¿de qué manera favorece a los seres vivos?

FUENTES USOS Y ABUSOS DEL AGUA

El agua es el recurso más abundante de la tierra. Esta es una afirmación muy conocida por todos se dice
que el agua ocupa las dos terceras partes de la superficie del planeta que habitamos; además el agua es el
mayor componente del cuerpo de todos los seres vivos. Pero cada día aumenta el número de informaciones
en los diferentes medios de comunicación sobre su escasez.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Después de recibir la clase magistral y de haber participado activamente en el ambiente,

se realizará un cuestionario en el que darán respuestas a preguntas sobre:

Los lugares del agua

¿sabes en qué lugares se encuentran las aguas? Represéntalos en un dibujo.

¿cómo sucede el ciclo del agua en la naturaleza? ¿qué condiciones y elementos son necesarios para que
se verifique?
Es común abrir la llave, el botellón, la nevera, cuando necesitas agua ¿encuentras agua siempre que la
procuras? ¿sabes de donde viene el agua que recoges en la llave de tu casa?¿ podría agotarse algún día?

 Ambiente Requerido AMBIENTE DE FORMACION SALA 3 DE SISTEMAS

 Materiales: Video Beam ,Equipos de computo

Tomando como referencia la planeación pedagógica y las orientaciones para elaborar guías de aprendizaje
citado en la guía de desarrollo curricular

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular
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Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Identificar el conocimiento sobre Taller

el tema
Contesta el cuestionario
establecido para el proceso de
evaluación de conocimientos
previos y la evaluación del
proceso de inducción respectivo.

Exposición del tema

Evidencias de Desempeño: Realizar exposición del tema

Realización de las actividades en

clase de manera eficiente y
acorde al proceso establecido.

Evidencias de Producto:
Entrega del taller y exposición
Identifica la contribución del
programa de formación al - Auto diagnostico
desarrollo social y productivo
del sector y del país. - Guía de preguntas

- Listas de chequeo

- Observación directa del proceso

y del producto entregado

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Manual de procedimientos: es el documento que contiene la descripción de actividades que deben

seguirse en la realización de las funciones de una unidad técnico administrativa.
El manual incluye además los puestos o unidades administrativas que intervienen precisando su
responsabilidad y participación.

Manual de Funciones: es el documento que contiene la descripción de los compromisos y actividades que
debe cumplir cada uno de los funcionarios o empleados de una estructura organizacional, estableciendo
dentro de éste las especificaciones de cada cargo.

Agua potable: Es aquella que por reunir los requisitos organolépticos, físicos, químicos y microbiológicos,
en las condiciones señaladas en el presente decreto, puede ser consumida por la población humana sin
producir efectos adversos a su
salud.

Análisis de vulnerabilidad: Es el estudio que permite evaluar los riesgos potenciales a que están sometidos
los distintos componentes de un sistema de suministro de agua.
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Calidad del agua: Es el conjunto de características organolépticas, físicas, químicas y microbiológicas

propias del agua.

Comisión de Regulación de Agua Potable y Saneamiento Básico (CRA): Es la encargada (sic) de señalar
las políticas generales de administración y control de eficiencia de los servicios públicos domiciliarios.

Criterio de calidad del agua potable: Es el valor establecido para las características del agua en el presente
decreto, con el fin de conceptuar sobre su calidad.

Desastre: Es el daño o alteración grave de las condiciones normales de vida en un área geográfica
determinada, causada por fenómenos naturales y por efectos catastróficos de la acción del hombre en forma
accidental o intencional, que requiera por ello de la especial atención de los organismos del Estado y de
otras entidades de carácter humanitario o de servicio social.

Emergencia: Es el evento repentino e imprevisto que se presenta en un sistema de suministro de agua para
consumo humano, como consecuencia de fallas técnicas, de operación, de diseño, de control o estructurales,
que pueden ser naturales, accidentales o provocadas que alteren su operación normal o la calidad del agua,
y que obliguen a adoptar medidas inmediatas para minimizar sus consecuencias.

Plan operacional de emergencia: Es el procedimiento escrito que permite a las personas que prestan el
servicio público de acueducto, atender en forma efectiva una situación de emergencia.

Planta de tratamiento: Es el conjunto de obras, equipos y materiales necesarios para efectuar los procesos
que permitan cumplir con las normas de calidad del agua potable.

Población servida: Es el número de personas abastecidas por un sistema de suministro de agua.

Sistema de suministro de agua potable: Es el conjunto de obras, equipos y materiales utilizados para la
captación, aducción, conducción, tratamiento, almacenamiento y distribución del agua potable para consumo
humano.

Superintendencia de Servicios Públicos Domiciliarios (SSPD): Es la entidad encargada del control,

inspección y vigilancia de las personas que prestan los servicios públicos domiciliarios.

Suscriptor: Persona natural o jurídica con la cual se ha celebrado un contrato de condiciones uniformes de
servicios públicos.

Tratamiento: Es el conjunto de operaciones y procesos que se realizan sobre el agua cruda, con el fin de
modificar sus características organolépticas, físicas, químicas y microbiológicas, para hacerla potable de
acuerdo a las normas establecidas en el presente (sic) decreto.

Usuario: Persona natural o jurídica que se beneficia con la prestación de un servicio público, bien como
propietario del inmueble en donde éste se presta, o como receptor directo del servicio, a este (sic) último se
denomina también consumidor.

COLIFORMES: comprende todas las bacterias en forma de bastón que fermentan la lactosa (es un azúcar)
a temperatura de 35º C – 37º C, en un plazo de 24 a 48 Horas, aerobias o anaerobias facultativas.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

ftp://ftp.fao.org/fi/CDrom/FAO.../x6708s07.htm
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www.agua.org.mx

www.dmedicina.com

DECRETO 1575/2007

RESOLUCION 2115/2007

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) DIEGO ABBIF PORRAS INSTRUCTOR AMBIEENTAL ABRIL/2017

HERRERA

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)
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