UNIVERSIDAD AUTÓNOMA CHAPINGO

DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA MECÁNICA AGRÍCOLA

CURSO DE

MECÁNICA DE MATERIALES
Fundamentos y problemas

P ROFESOR:

Abraham Cortés Hernández

Agosto 2017
PRESENTACIÓN DEL
CURSO:

Clase 1
¿Qué se espera de la asignatura de
Mecánica de Materiales?

Clase 1
La Mecánica de Materiales es una
ciencia de ingeniería, también
conocida como Resistencia de
Materiales, Mecánica de Sólidos y
Mecánica de Cuerpos Deformables.
La Mecánica de Materiales tiene
como fin la elaboración de métodos
prácticos de cálculo, aceptables
desde el punto de vista de ingeniería,
de los elementos de máquinas y
estructuras en general.

Clase 1
Ejemplos de elementos estructurales
son: barras a tensión, ejes a torsión,
vigas a flexión, columnas a
compresión y elementos a cargas
combinadas.

Clase 1
Barras a tensión y compresión
Ejes a torsión
Vigas a flexión y cortante
Cargas combinadas
Cargas combinadas
Una de las tareas principales de la
Mecánica de Materiales, es determinar las
dimensiones de la sección transversal de
un elemento estructural o de máquina.

Clase 1
Clase 1
 OBJETIVO GENERAL DEL CURSO:
Desarrollar, comprender y aplicar los métodos para el
análisis de fuerzas internas, esfuerzos, deformaciones
unitarias y desplazamientos en estructuras y sus
componentes, causadas por las cargas que actúan sobre
ellas.

¿Cuándo se considera que un problema

de Mecánica de Materiales está resuelto?
 CONTENIDO:
UNIDAD 1. ELEMENTOS A TENSIÓN Y COMPRESIÓN (10 clases)

UNIDAD 2. TORSIÓN (6 clases)

UNIDAD 3. VIGAS (18 clases)

UNIDAD 4. TRANSFORMACIÓN DE ESFUERZOS Y

DEFORMACIONES (5 clases)

UNIDAD 5. ESFUERZOS COMBINADOS (6 clases)

UNIDAD 6. COLUMNAS (4 clases)

UNIDAD 7. MÉTODOS DE ENERGÍA (15 clases)

 COMPETENCIAS A
FORTALECER:
✓ Capacidad para aplicar conocimientos de
matemáticas, ciencias e ingeniería.

✓ Capacidad para identificar, formular y

resolver problemas de ingeniería.
✓ Capacidad para diseñar elementos
de máquinas, sistemas mecánicos y
procesos
✓ Capacidad para diseñar y llevar a
cabo experimentos, así como analizar
e interpretar datos.

✓ Comprensión de la responsabilidad
profesional y ética.
 ESTRATEGIA DIDÁCTICA:
El estudio de cualquier ciencia de ingeniería
incluye distintos niveles de aprendizaje y
compresión:
1. Conocimiento: recordar
hechos de memoria.
2. Comprensión: entender el
significado.
3. Aplicación: utilizar en
situaciones nuevas.
4. Análisis: descomponer en
partes.
5. Síntesis: construir un todo
nuevo e integrado.
6. Evaluación: usar el juicio
profesional para tomar
1° Con el propósito de facilitar la adquisición de
conocimientos, el profesor, al inicio de cada tema,
realizará clases expositivas o teóricas, donde se
hará el análisis de los conceptos, principios y
ecuaciones principales.

2° Con el fin de profundizar en la comprensión de

los conceptos y desarrollar las habilidades en la
aplicación de la teoría, el profesor realizará clases
prácticas, donde se resolverán problemas
representativos de cada tema. Este tipo de clases
representarán más del 50% del curso.
3° Durante las clases prácticas se hará énfasis
en los aspectos metodológicos para la
resolución de los problemas, y se promoverá
la participación activa del estudiante.

4° Con el objetivo de fomentar el trabajo

independiente por parte de los estudiantes,
para cada tema el profesor indicará la lectura
de material bibliográfico, que permita
complementar las clases del curso; asimismo,
se asignarán problemas para que sean
resueltos por los estudiantes como tareas.
 EVALUACIÓN:
•Evaluaciones frecuentes: 10%
•Exámenes parciales: 60%
•Tareas y trabajos: 30%
 BIBLIOGRAFÍA:

Texto:
Gere, J. M., Goodno, B. J.,
Mechanics of Materials, 8th ed.,
CENGAGE Learning, 2013.
Consulta:
Beer, F. P. et al., Mechanics of Materials, 6th ed., McGraw-Hill,
2012.
Boresi, A. P., Schmidt, R.J., Advanced Mechanics of Materials, 6th
ed., John Wiley, 2003.
Craig, R.R., Mechanics of Materials, 3rd ed., John Wiley, 2011.
Fenner, R. T., Mechanics of Solids, 2nd ed., CRC Press, 1999.
Gross, D. et al., Engineering Mechanics 2: Mechanics of
Materials, Springer, 2011.
Hibbeler, R. C., Mechanics of Materials, 8th ed., Pearson Prentice
Hall, 2011.
 Leckie, F.A., Dal Bello, D. J., Strength and Stiffness of
Engineering Systems, Springer, 2009.
Mott, R. L., Applied Strength of Materials, 5th ed., Pearson
Prentice Hall, 2008.
Philpot, T.A., Mechanics of Materials: An Integrated
Learning System, John Wiley, 2008.
Popov, E. P., Engineering Mechanics of Solids, 2nd ed.,
Pearson Prentice Hall, 1999.
Riley, W., Sturges, L., Morris, D., Mechanics of Materials, 6th
ed., John Wiley, 2007.
Steif, P. S., Mechanic of Materials, Pearson Prentice Hall,
2012.
Ugural, A. C., Mechanics of Materials, John Wiley, 2008.
Historical development
•Leonardo da Vinci (1452 – 1519) and Galileo
Galilei (1564–1642) investigated the behavior of
bars under loads.
•Robert Hooke (1615–1703) was the first to show
that a body is deformed if a force acts upon it.
•Sir Isaac Newton (1642–1727) developed the
concepts of Newtonian mechanics.
•Leonard Euler (1707–1783) presented the
mathematical theory of columns in 1744.
•Thomas Young (1773–1829) established a coefficient
of elasticity called, Young’s modulus.
•Coulomb, Poisson, Navier, St.Venant, Cauchy, and
many other scientists and engineers were responsible
for advances in mechanics of materials during the
nineteenth century.
•Over the years, Stephan P. Timoshenko (1878–1972)
made many original contributions to the field of
applied mechanics, and wrote many textbooks in this
area.