Aplikasi Raport Kelas 2 SMT 1 Revisi 2017 Finis

APLIKASI PENILAIAN KUR
KELAS 2 SEM
Nama Sekolah : SDN PUCUK GUNUNG
1
Jln. Blusukan No 313 Lumajang
Alamat :
Kepala Sekolah : H. SUTARMIN,S.Pd.M.Pd KKM

NIP : 19660111 198409 1 012
DATA SISWA
Kelas/ Semester : 2 (Dua) Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Guru Kelas : PONIMAH,M.Pd
NIP : 19860611 201409 2 012

NILAIAN KURIKULUM 2013 REVISI 2017
KELAS 2 SEMESTER GANJIL
2 3 4
K1 DAN K2 PENGETAHUAN KETRAMPILAN
KKM AGAMA AGAMA

SPIRITUAL
PKN PKN
ATA SISWA B. INDO B. INDO
SOSIAL
MTK MTK
SBDB SBDP
PJOK PJOK
B.DAERAH B.DAERAH
B.INGGRIS B.INGGRIS
MULOK MULOK
Salam edukasi (www.kangmartho.com)

5
OUTPUT
REKAP
ABSENSI & ESKUL
SAMPUL RAPORT
DATA RAPORT
DESKRIPSI RAPORT
TUTORIAL
4
TUTORIAL
Terima kasih sudah berkenan menggunakan APLIKASI ini
Aplikasi ini menggunakan INPUT nilai yang sudah matang
yaitu nilai rata-rata dari 2 X PENILAIAN HARIAN (PH) + PTS + PAS dibagi 4
Isikan DATA pada TABEL yang berwarna PUTIH
untuk warna selain PUTIH sebaiknya dihindari untuk di edit (kecuali bagi yang paham FORMULA EXC
Untuk Mata pelajaran dan KD bisa DIGANTI
bila di RAPORT ada baris Mata Pelajaran yang tidak dipakai silakan di DELETE saja
Bila ada kesulitan bisa hubungi kami
www.kangmartho.com
HOME
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
KKM Satuan Pendidikan 75
KKM satuan pendidikan dapat ditetapkan dengan

memilih KKM YANG TERENDAH dari seluruh KKM muatan/
mata pelajaran (semua kelas) yang ada pada suatu lembaga
(Buku Panduan Penilaian K13 Revisi 2017 untuk Sekolah Dasar (SD) Halaman 46)
KKM)
HOME
DATA SISWA
Nama
No No Induk Nama lengkap NISN Jenis Kelamin
panggilan
1 2 3 4 5 6
1 4822 Abdul Junaedi Junaedi Laki -laki
2 4826 Akhmad Ramadhani Ramadhani Laki -laki
3 4834 Asshifa Adhisti Avrina Asshifa Perempuan
4 4839 Daniswara Zaidan Abhinaya Zaidan Laki -laki
5 4840 Devina Joelian Salsadillah Devina Perempuan
6 4842 Dinata Karima Zahra Dinata Perempuan
7 4843 Dwi Lailatul Fitria Fitria Perempuan
8 4847 Fino Rizhata Alfaraby Fino Laki -laki
9 4848 Gieva Afra Az - Zahra Gieva Perempuan
10 4851 Hana Aulia Prayitno Hana Perempuan
11 4854 Isma Nur Hayati Isma Perempuan
12 4856 Kamila Aptasari Poerwanto Kamila Perempuan
13 4857 Kartika Maulidia Kartika Perempuan
14 4863 Mohamad Izaky Prianggawan Izaky Laki -laki
15 4866 Muhammad Syarifuddin Allaam Sugiharto Syarifuddin Laki -laki
16 4868 Muhammad Bintang Ramadhan Bintang Laki -laki
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50 225 BAGONG Bagong

Agama
Tempat tanggal lahir Pendidikan sebelumnya
7 8 9
Islam Lumajang, 20 Agustus 2004 TK Pembina
Islam Lumajang, 20 Agustus 2005
Islam Lumajang, 16 April 2005 TK
Islam Lumajang, 14 Maret 2005 TK
Islam Lumajang, 12 Juli 2004 TK Alhidayah Purworejo
Islam Lumajang, 30 Desember 2004 TK Dharma Wanita Kab
Islam Lumajang, 3 Desember 2004 TK Kartika
Islam
Islam Lumajang, 03 Mei 2005 TKIT Ar - Rahma Tukum
Islam Pasuruan, 25 Mei 2005 TK Bhayangkari
Islam Lumajang, 1 Agustus 2005
Islam Lumajang, 27 Mei 2004 TK RA Muslimat IV Ditot
TK Negri Pembina
Islam Lumajang, 23 april 2005 Sukodono
TK Dharma Wanita
Islam Lumajang, 04 Maret 2005 Klakah
Islam Lumajang, 15 Juli 2005
Islam Lumajang, 6 Nopember 2004 TK Al - Ikhlash

Nama Orang Tua Pekerjaan orang tua
Alamat Peserta Didik
Ayah Ibu Ayah
10 11 12 13
Jl. Kapten Piere Tendean Khoirul Anwar Purwaningsih Wiraswasta
Dora Nurfarina
Jl. Imam Sujai 9 Lumajang Seno Bramantyo Wiraswasta
Iroe
PR Pesona Alam D.9 Yudhi Wahyono Dina Augustina Wiraswasta
Dsn. Sidorejo RT 001/ RW 10 Purworejo Senduro Yulianto Agung Evi Erawati PNS
Pamuji
Jl. Kol. Suruji Barat No. 53 Lumajang M. abd. Rochim Nur Kasiatin Satpam
Perum Tukum Indah, Blok I/15 RT 01 RW 17 Kholil.SH Siti Aisyah S.AP PNS
Tukum Lumajang
Dawuhan Wetan Sugiono, ST Elifa Soraya Wiraswasta
Jl. Jurusan Pasirian No.7 Labruk Lor Sugeng Prayitno Nurmartini PNS
Ds. Uranggantung Nur Wahid Suma Dagang
Jl. Suwandak Barat IV/ 1 Lumajang Poerwanto Tjahyanti Alfiah Wiraswasta
Perum Sukodono Permai, V - 9 Achmad Yazid Riana Setyowati Pengemudi
Ds. Krajan Sawaran Kulon M. Su'udi Sri Wahyuningsih PNS
Swasta/ Kuli
Jl. Cempaka No. 29 Lumajang Bibit Sugiharto Ely Sulistyorini Bangunan
RT 10 RW 2 Desa Babakan Ir. H Holip, S.Sos Hj. Khudriyah Hadi PNS

Pekerjaan orang tua Alamat Orang Tua
Ibu Jalan Kelurahan/Desa Kecamatan Kota/Kabupaten
14 15 16 17 18
Ibu Rumah Tangga Jl. Kapten Piere Tendean Tompokersan Lumajang Lumajang
Wiraswasta Jl. Imam Sujai 9 Lumajang Jogotrunan Lumajang Lumajang
Wiraswasta PR Pesona Alam D.9 Kutorenon Sukodono Lumajang
Dsn. Sidorejo RT 001/ RW

PNS Purworejo Senduro Lumajang
10 Purworejo Senduro
Ibu Rumah Tangga Jl. Kol. Suruji Barat No. 53 Ditotrunan Lumajang Lumajang
Lumajang
PNS Jl. Seroja Blok I/15 Tukum Tekung Lumajang
Dusun Legong Dawuhan

Wiraswasta Dawuhan Wetan Rowokangkung Lumajang
Wetan
Ibu Rumah Tangga Jl. Jurusan Pasirian No.7 Labruk Kidul Sumbersuko Lumajang
Ibu Rumah Tangga Jl. Masjid Ds. Uranggantung Sukodono Lumajang
Karyawan Swasta Jl. Suwandak Barat IV/ 1 Ditotrunan Lumajang Lumajang
Ibu Rumah Tangga Perum Sukodono Permai, V Selok Besuki

-9 Sukodono Lumajang
Wiraswasta Ds. Krajan Sawaran Kulon Sawaran Kulon Kedungjajang Lumajang
Jl. Cempaka No. 29

Guru Jogotrunan Lumajang Lumajang
Lumajang
Swasta RT 10 RW 2 Desa Babakan Babakan Padang Lumajang

Wali Peserta Didik
NIK
Provisi Nomor Telp/HP Nama Pekerjaan Alamat
19 20 21 22 23 24
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
Jawa Timur _ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _ _
KOMPETENSI SPIRITUAL
NO NIS NAMA PANGGILAN 1.1 1.2 1.3 1.4
1 4822 Junaedi 1 1 4 0
2 4826 Ramadhani 1 4 1 0
3 4834 Asshifa 4 1 0 0
4 4839 Zaidan 0 0 0 4
5 4840 Devina 0 0 0 0
6 4842 Dinata 0 0 0 0
7 4843 Fitria 0 0 0 0
8 4847 Fino 0 0 0 0
9 4848 Gieva 0 0 0 0
10 4851 Hana 0 0 0 0
11 4854 Isma 0 0 0 0
12 4856 Kamila 0 0 0 0
13 4857 Kartika 0 0 0 0
14 4863 Izaky 0 0 0 0
15 4866 Syarifuddin 0 0 0 0
16 4868 Bintang 0 0 0 0
17 0 0 0 0 0 0
18 0 0 0 0 0 0
19 0 0 0 0 0 0
20 0 0 0 0 0 0
21 0 0 0 0 0 0
22 0 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 0 0
24 0 0 0 0 0 0
25 0 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0 4
49 0 0 0 0 0 0
50 225 Bagong 0 1 4 0
L
DESKRIPSI
Junaedi menunjukkan sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
yang sangat menonjol, dan perlu pembinaan dalam hal ketaatan beribadah
berperilaku syukur
Ramadhani menunjukkan sikap berperilaku syukur yang sangat menonjol, dan
perlu pembinaan dalam hal ketaatan beribadah berdoa sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan
Asshifa menunjukkan sikap ketaatan beribadah yang sangat menonjol, dan
perlu pembinaan dalam hal berperilaku syukur
Zaidan menunjukkan sikap toleransi dalam beribadah yang sangat menonjol,

dan perlu pembinaan dalam hal
Devina menunjukkan sikap yang sangat menonjol, dan perlu pembinaan dalam
hal
Dinata menunjukkan sikap yang sangat menonjol, dan perlu pembinaan dalam
hal
Fitria menunjukkan sikap yang sangat menonjol, dan perlu pembinaan dalam
hal
Fino menunjukkan sikap yang sangat menonjol, dan perlu pembinaan dalam
hal
Gieva menunjukkan sikap yang sangat menonjol, dan perlu pembinaan dalam
hal
Hana menunjukkan sikap yang sangat menonjol, dan perlu pembinaan dalam
hal
Isma menunjukkan sikap yang sangat menonjol, dan perlu pembinaan dalam
hal
Kamila menunjukkan sikap yang sangat menonjol, dan perlu pembinaan dalam
hal
Kartika menunjukkan sikap yang sangat menonjol, dan perlu pembinaan dalam
hal
Izaky menunjukkan sikap yang sangat menonjol, dan perlu pembinaan dalam
hal
Syarifuddin menunjukkan sikap yang sangat menonjol, dan perlu pembinaan

dalam hal
Bintang menunjukkan sikap yang sangat menonjol, dan perlu pembinaan
dalam hal
0 menunjukkan sikap yang sangat menonjol, dan perlu pembinaan dalam hal
0 menunjukkan sikap toleransi dalam beribadah yang sangat menonjol, dan

perlu pembinaan dalam hal
Bagong menunjukkan sikap berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
yang sangat menonjol, dan perlu pembinaan dalam hal berperilaku syukur
menunjukkan sikap
ISIKAN DESKRIPSI YANG SESUAI DI SINI
dan perlu pembinaan dalam hal
yang sangat menonjol, 1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
ISIKAN DESKRIPSI YANG SESUAI DI SINI
ketaatan beribadah
berperilaku syukur
berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
toleransi dalam beribadah
Password sheet adalah Allah

silakan edit sesuaikan dengan kebutuhan
lembaga Anda
KOMPETENSI SOSIAL
NO NIS NAMA PANGGILAN 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6
1 4822 Junaedi 4 4 4 4 4 1
2 4826 Ramadhani 0 1 1 0 4 0
3 4834 Asshifa 0 1 0 4 0 1
4 4839 Zaidan 0 0 1 0 4 0
5 4840 Devina 0 0 0 0 0 0
6 4842 Dinata 0 0 1 0 0 0
7 4843 Fitria 0 0 0 0 0 0
8 4847 Fino 0 0 0 0 0 0
9 4848 Gieva 0 0 0 0 0 0
10 4851 Hana 0 0 0 0 0 0
11 4854 Isma 0 0 0 0 0 0
12 4856 Kamila 0 0 0 0 0 0
13 4857 Kartika 0 0 0 0 0 0
14 4863 Izaky 0 0 0 0 0 0
15 4866 Syarifuddin 0 0 0 0 0 0
16 4868 Bintang 0 0 0 0 0 0
17 0 0 0 0 0 0 0 0
18 0 0 0 0 0 0 0 0
19 0 0 0 0 0 0 0 0
20 0 0 0 0 0 0 0 0
21 0 0 0 0 0 0 0 0
22 0 0 0 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 0 0 0 0
24 0 0 0 0 0 0 0 0
25 0 0 0 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0 4 0 0
49 0 0 0 0 0 0 0 0
50 225 Bagong 0 1 4 0 0 1
sangat
dan sudah mampu dalam

DESKRIPSI
meningkatkan sikap
Junaedi sangat jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan sudah
mampu dalam meningkatkan sikap percaya diri,
Ramadhani sangat peduli, dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap

disiplin, tanggung jawab,
Asshifa sangat santun, dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap

disiplin, percaya diri,
Zaidan sangat peduli, dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap

tanggung jawab,
Devina sangat dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap
Dinata sangat dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap tanggung

jawab,
Fitria sangat dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap
Fino sangat dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap

Passwor
silakan edit s
Gieva sangat dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap
Hana sangat dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap
Isma sangat dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap
Kamila sangat dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap
Kartika sangat dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap
Izaky sangat dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap
Syarifuddin sangat dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap

Bintang sangat dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap
0 sangat dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap

0 sangat santun, dan sudah mampu dalam meningkatkan sikap

Bagong sangat tanggung jawab, dan sudah mampu dalam meningkatkan
sikap disiplin, percaya diri,
ISIKAN DESKRIPSI YANG SESUAI DI
SINI
2.1 jujur,
2.2 disiplin,
2.3 tanggung jawab,
2.4 santun,
2.5 peduli,
2.6 percaya diri,

lembaga Anda
AGAMA (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
memahami
mengerti hikmah
mengetahui
makna beriman memahami
mengetahui kisah
Asma'ul kepada Hari hikmah mengetahui
No NAMA PANGGILAN makna Q.S.
Husna : as- Akhir yang berzakat kisah Nabi
keteladanan
NO Induk Al-Kaafiruun sahabat-
SISWA dengan
Samad, al-
Muqtadir, al-
dapat
membentuk
sebagai
implementasi
Muhammad
saw.
sahabat Nabi
benar, Muhammad
Muqaddim, perilaku rukun Islam
saw.
al-Baqi akhlak mulia
3.1 3.2 3.3 3.5 3.10 3.11
1 4822 Junaedi 87 87 67 88 79 95
2 4826 Ramadhani 97 77 68 77 88
3 4834 Asshifa 97 77 56 78 89
4 4839 Zaidan 78 69 88 88 98 67
5 4840 Devina
6 4842 Dinata
7 4843 Fitria
8 4847 Fino
9 4848 Gieva
10 4851 Hana
11 4854 Isma
12 4856 Kamila
13 4857 Kartika
14 4863 Izaky
15 4866 Syarifuddin
16 4868 Bintang
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 225 Bagong 99 56 90 78 65 67 90 89
DASAR
Predikat
Nilai
84 C
81 C
79 C
81 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
87 76 87 79 80 C
DESKRIPSI
Junaedi sangat baik dalam mengetahui kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.
cukup dalam memahami hikmah beriman kepada Hari Akhir yang dapat membentuk perilaku akhlak
mulia
Ramadhani sangat baik dalam mengetahui makna Q.S. Al-Kaafiruun dengan benar, cukup dalam
memahami hikmah beriman kepada Hari Akhir yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia
Asshifa sangat baik dalam mengetahui makna Q.S. Al-Kaafiruun dengan benar, cukup dalam
memahami hikmah beriman kepada Hari Akhir yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia
Zaidan sangat baik dalam mengetahui kisah Nabi Muhammad saw. cukup dalam mengetahui
kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw.
Devina sangat baik dalam cukup dalam
Dinata sangat baik dalam cukup dalam
Fitria sangat baik dalam cukup dalam
Fino sangat baik dalam cukup dalam
Gieva sangat baik dalam cukup dalam
Hana sangat baik dalam cukup dalam
Isma sangat baik dalam cukup dalam
Kamila sangat baik dalam cukup dalam
Kartika sangat baik dalam cukup dalam
Izaky sangat baik dalam cukup dalam
Syarifuddin sangat baik dalam cukup dalam
Bintang sangat baik dalam cukup dalam
0 sangat baik dalam cukup dalam



Bagong sangat baik dalam mengetahui makna Q.S. Al-Kaafiruun dengan benar, cukup dalam
mengerti makna Asma'ul Husna : as-Samad, al- Muqtadir, al-Muqaddim, al-Baqi
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
PKN (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
mengidentifik mengidentifik mengidentifik memahami
asi hubungan asi aturan asi jenis-jenis makna
antara simbol dan tata keberagama bersatu
dan sila-sila tertib yang n dalam
Pancasila berlaku di karakteristik keberagama
No NAMA PANGGILAN
NO Induk dalam sekolah individu di n di sekolah
SISWA lambang sekolah
negara
“Garuda
Pancasila”
3.1 3.2 3.3 3.4
1 4822 Junaedi 88 88 88 76
2 4826 Ramadhani 68 88 78
3 4834 Asshifa 66 89
4 4839 Zaidan
5 4840 Devina
6 4842 Dinata
7 4843 Fitria
8 4847 Fino
9 4848 Gieva
10 4851 Hana
11 4854 Isma
12 4856 Kamila
13 4857 Kartika
14 4863 Izaky
15 4866 Syarifuddin
16 4868 Bintang
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 225 Bagong 99 56 90 78 65 67 90 89
DASAR
Predikat
Nilai
85 B
78 C
78 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
87 76 87 79 80 C
DESKRIPSI
Junaedi sangat baik dalam mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila”mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di
sekolahmengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah cukup dalam
memahami makna bersatu dalam keberagaman di sekolah
Ramadhani sangat baik dalam mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah
cukup dalam mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”
Asshifa sangat baik dalam mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah cukup
dalam mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”
Zaidan sangat baik dalam cukup dalam




Bagong sangat baik dalam mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila” cukup dalam mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang
berlaku di sekolah
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
BAHASA INDONESIA (PENGETAHUAN) mencermati
tulisan tegak
bersambung
KOMPETENSI DASAR mencermati
ungkapan
dalam cerita
dengan
merinci menguraikan menentukan menenetuka mencermati permintaan memperhatik menggali
ungkapan, kosakata dan kosakata dan n kosakata puisi anak maaf dan an informasi dari
ajakan, konsep konsep dan konsep dalam tolong penggunaan dongeng
perintah, tentang tentang tentang bahasa melalui teks huruf kapital binatang
penolakan keragaman lingkungan lingkungan Indonesia tentang (awal (fabel)
No NAMA PANGGILAN atau bahasa budaya kalimat, tentang sikap
NO Induk yang benda geografis, sehat dan
SISWA terdapat berdasarkan kehidupan lingkungan daerah santun nama bulan hidup rukun
dalam teks bentuk dan ekonomi, tidak sehat di melalui teks sebagai dan hari, dari teks
cerita atau wujudnya sosial dan lingkungan tulis dan gambaran nama orang) lisan dan
lagu yang dalam budaya di sekitar serta lisan sikap hidup serta tulis dengan
menggambar bahasa lingkungan cara rukun dalam mengenal tujuan untuk
kan sikap Indonesia sekitar dalam menjaga kemajemuka tanda titik kesenangan
hidup rukun atau bahasa bahasa kesehatan n masyarakat pada kalimat
3.1 3.2
daerah 3.3 lingkungan
Indonesia 3.4 3.5 Indonesia 3.6 berita3.7
dan 3.8
melalui teks atau bahasa dalam tanda tanya
tulis, lisan, daerah Bahasa pada kalimat
visual, melalui teks Indonesia tanya
dan/atau tulis, lisan, atau bahasa
1 4822 Junaedi 99 78
eksplorasi
lingkungan.
visual,
dan/atau
daerah
melalui teks
eksplorasi tulis, lisan,
lingkungan. visual,
dan/atau
eksplorasi
lingkungan
2 4826 Ramadhani 90 67
3 4834 Asshifa
4 4839 Zaidan
5 4840 Devina
6 4842 Dinata
7 4843 Fitria
8 4847 Fino
9 4848 Gieva
10 4851 Hana
11 4854 Isma
12 4856 Kamila
13 4857 Kartika
14 4863 Izaky
15 4866 Syarifuddin
16 4868 Bintang
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 225 Bagong 99 56 90 78 65 67 90 89
DASAR
mencermati
penggunaan
huruf kapital
menentukan (nama Tuhan
Predikat
kata sapaan nama orang,
Nilai
dalam nama
dongeng agama) serta
secara lisan tanda titik
dan tulis dan tanda
tanya dalam
kalimat yang
benar
3.9 3.10
89 B
79 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
87 76 87 79 80 C
DESKRIPSI
Junaedi sangat baik dalam merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks
cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun cukup dalam menguraikan kosakata dan
konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
Ramadhani sangat baik dalam merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks
Asshifa sangat baik dalam cukup dalam





Bagong sangat baik dalam merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
MATEMATIKA (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR menjelaskan
menjelaskan membanding menjelaskan menjelaskan menjelaskan dan
makna kan dua dan perkalian dan nilai dan menjelaskan
menentukan menjelaskan
bilangan bilangan melakukan pembagian kesetaraan pecahan 1/2,
panjang ruas garis
cacah dan cacah penjumlahan yang pecahan 1/3 , dan 1/4
(termasuk dengan
menentukan dan melibatkan mata uang menggunaka
No NAMA PANGGILAN jarak), berat,
n benda-
menggunaka
NO Induk lambangnya pengurangan bilangan dan waktu n model
SISWA berdasarkan bilangan cacah dalam satuan
benda
konkret
konkret
nilai tempat yang dengan hasil baku, yang bangun datar
dengan melibatkan kali sampai dalam
berkaitan dan bangun
menggunaka bilangan dengan 100 kehidupan
dengan ruang
n model cacah dalam sehari-hari
kehidupan
konkret serta sampai kehidupan sehari-hari
cara dengan 999 sehari-hari
3.1
membacanya 3.2 dalam3.3 serta3.4 3.5 3.6 3.7 3.8
kehidupan mengaitkan
sehari-hari perkalian dan
serta pembagian
mengaitkan
1 4822 Junaedi 89 65 88
penjumlahan 88 87 88 98
dan
pengurangan
3 4834 Asshifa
4 4839 Zaidan
5 4840 Devina
6 4842 Dinata
7 4843 Fitria
8 4847 Fino
9 4848 Gieva
10 4851 Hana
11 4854 Isma
12 4856 Kamila
13 4857 Kartika
14 4863 Izaky
15 4866 Syarifuddin
16 4868 Bintang
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 225 Bagong 99 56 90 78 65 67 90 89
DASAR
menjelaskan
pola barisan
menjelaskan
Predikat
bangun datar
bangun datar
dan bangun
Nilai
dan bangun
ruang
ruang
menggunaka
berdasarkan
n gambar
ciri-cirinya
atau benda
konkret
3.9 3.10
86 B
84 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
87 76 87 79 80 C
DESKRIPSI
Junaedi sangat baik dalam menjelaskan pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4 menggunakan benda-benda
konkret dalam kehidupan sehari-hari cukup dalam membandingkan dua bilangan cacah
Ramadhani sangat baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya
berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret serta cara membacanya cukup
dalam membandingkan dua bilangan cacah




Bagong sangat baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya
berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret serta cara membacanya cukup
dalam membandingkan dua bilangan cacah
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
SBDP (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
mengenal mengenal mengenal mengenal
karya pola irama gerak pengolahan
imajinatif dua sederhana keseharian bahan alam
dan tiga melalui lagu dan alam dan buatan
dimensi anak-anak dalam tari dalam
No NAMA PANGGILAN
NO Induk berkarya
SISWA
3.1 3.2 3.3 3.4
1 4822 Junaedi 78 98
2 4826 Ramadhani 78 66 78 89
3 4834 Asshifa 56 99
4 4839 Zaidan
5 4840 Devina
6 4842 Dinata
7 4843 Fitria
8 4847 Fino
9 4848 Gieva
10 4851 Hana
11 4854 Isma
12 4856 Kamila
13 4857 Kartika
14 4863 Izaky
15 4866 Syarifuddin
16 4868 Bintang
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 225 Bagong 99 56 90 78 65 67 90 89
DASAR
Predikat
Nilai
88 B
78 C
78 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
87 76 87 79 80 C
DESKRIPSI
Junaedi sangat baik dalam mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak cukup dalam
mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi
Ramadhani sangat baik dalam mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya
cukup dalam mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
Asshifa sangat baik dalam mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak cukup dalam
mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi




Bagong sangat baik dalam mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi cukup dalam
mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
PJOK (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
memahami
penggunaan
variasi gerak
memahami
prosedur
memahami
manfaat
memahami memahami memahami memahami memahami dasar penggunaan
pemanasan
variasi gerak variasi gerak variasi gerak bergerak variasi gerak dasar
lokomotor dan
dasar dasar non- dasar secara berbagai lokomotor,
dan non- pendinginan,
lokomotor lokomotor manipulatif seimbang, pola gerak lokomotor non-
serta
sesuai sesuai sesuai lentur, dan dominan lokomotor,da
No NAMA PANGGILAN sesuai
n manipulatif
berbagai hal
NO Induk dengan dengan dengan kuat dalam (bertumpu, dengan yang harus
SISWA konsep konsep konsep rangka bergantung, irama dalam bentuk
permainan,
dilakukan
tubuh, ruang, tubuh, ruang, tubuh, ruang, pengembang keseimbanga (ketukan) dan dihindari
usaha, dan usaha, dan usaha, dan an n, dan menjaga
tanpa/denga sebelum,
keterhubung keterhubung keterhubung kebugaran berpindah/lok n musik keselamatan
selama, dan
an dalam an dalam an dalam jasmani omotor diri/orang lain
dalam setelah
berbagai berbagai berbagai melalui tolakan, dalam
aktivitas melakukan
bentuk bentuk bentuk permainan putaran, aktivitas air
3.1 permainan
permainan 3.2 permainan 3.3 sederhana 3.4 ayunan, 3.5 gerak 3.6
berirama
*** 3.7
aktivitas fisik
3.8
sederhana sederhana sederhana dan atau melayang,
dan atau dan atau dan atau tradisional dan
tradisional tradisional tradisional mendarat)
dalam
1 4822 Junaedi 89 65 aktivitas
senam lantai
3 4834 Asshifa
4 4839 Zaidan
5 4840 Devina
6 4842 Dinata
7 4843 Fitria
8 4847 Fino
9 4848 Gieva
10 4851 Hana
11 4854 Isma
12 4856 Kamila
13 4857 Kartika
14 4863 Izaky
15 4866 Syarifuddin
16 4868 Bintang
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 225 Bagong 99 56 90 78 65 67 90 89
DASAR
memahami
cara
menjaga
Predikat
kebersihan
Nilai
lingkungan
(tempat tidur,
rumah, kelas,
lingkungan
sekolah, dan
lain-lain)
3.9
77 C
72 D
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
87 76 87 79 80 C
DESKRIPSI
Junaedi sangat baik dalam memahami variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
cukup dalam memahami variasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Ramadhani sangat baik dalam memahami variasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional cukup dalam memahami variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,




Bagong sangat baik dalam memahami variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
cukup dalam memahami variasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
BAHASA JAWA (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
mengenal, mengenal, mengenal,
memahami, memahami, memahami,
dan dan dan
mengidentifik mengidentifik mengidentifik
asi teks asi teks asi teks lisan
No NAMA PANGGILAN
NO Induk informasi tembang dan tulis
SISWA yang macapat berbahasa
diperoleh sesuai daerah yang
dari berbagai dengan membuat
media kaidah ungkapan
berbahasa tradisional
daerah (paribasan/
secara lisan/ bebasan,
tulis 3.1 3.2 3.3
saloka)
1 4822 Junaedi 76 89
2 4826 Ramadhani 78 98 89
3 4834 Asshifa 89 99
4 4839 Zaidan
5 4840 Devina
6 4842 Dinata
7 4843 Fitria
8 4847 Fino
9 4848 Gieva
10 4851 Hana
11 4854 Isma
12 4856 Kamila
13 4857 Kartika
14 4863 Izaky
15 4866 Syarifuddin
16 4868 Bintang
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 225 Bagong 99 56 90 78 65 67 90 89
DASAR
Predikat
Nilai
83 C
88 B
94 A
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
87 76 87 79 80 C
DESKRIPSI
Junaedi sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai
dengan kaidah cukup dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks informasi yang
diperoleh dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan/ tulis
Ramadhani sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat
sesuai dengan kaidah cukup dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks informasi
yang diperoleh dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan/ tulis
Asshifa sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai
dengan kaidah cukup dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks informasi yang
diperoleh dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan/ tulis




Bagong sangat baik dalam mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks informasi yang diperoleh
dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan/ tulis cukup dalam mengenal, memahami,
dan mengidentifikasi teks tembang macapat sesuai dengan kaidah
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
BAHASA INGGRIS (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
mengenal, mengenal, mengenal, mengenal,
memahami memahami memahami memahami
dan dan dan dan
mengidentifik mengidentifik mengidentifik mengidentifik
asi macam- asi macam- asi macam- asi shopping
No NAMA PANGGILAN
NO Induk macam macam macam activity (how
SISWA kalimat weather and compass at to ask price,
(order, season the map and show the
request, and based on the traffic sign price,
prohibition) country bargain,
accept and
refuse to
bargain, etc)
3.2 3.3 3.4 3.5
1 4822 Junaedi 90 87
3 4834 Asshifa 78 89
4 4839 Zaidan
5 4840 Devina
6 4842 Dinata
7 4843 Fitria
8 4847 Fino
9 4848 Gieva
10 4851 Hana
11 4854 Isma
12 4856 Kamila
13 4857 Kartika
14 4863 Izaky
15 4866 Syarifuddin
16 4868 Bintang
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 225 Bagong 99 56 90 78 65 67 90 89
Predikat
Nilai
89 B
79 C
84 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
87 76 87 79 80 C
DESKRIPSI
Junaedi sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order,
request, and prohibition) cukup dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-
macam weather and season based on the country
Ramadhani sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather
and season based on the country cukup dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi
macam-macam kalimat (order, request, and prohibition)
Asshifa sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam weather and
season based on the country cukup dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-
macam kalimat (order, request, and prohibition)




Bagong sangat baik dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-macam kalimat (order,
request, and prohibition) cukup dalam mengenal, memahami dan mengidentifikasi macam-
macam weather and season based on the country
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
MULOK LAIN (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
mengenal mengenal
software fungsi ikon-
pengolah ikon
kata dengan pendukung
ikon-ikon pengolah
No NAMA PANGGILAN
NO Induk pendukung kata (word
SISWA processing)
3.1 3.2
1 4822 Junaedi 68 79
2 4826 Ramadhani
3 4834 Asshifa 88 79
4 4839 Zaidan
5 4840 Devina
6 4842 Dinata
7 4843 Fitria
8 4847 Fino
9 4848 Gieva
10 4851 Hana
11 4854 Isma
12 4856 Kamila
13 4857 Kartika
14 4863 Izaky
15 4866 Syarifuddin
16 4868 Bintang
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 225 Bagong 99 56 90 78 65 67 90 89
DASAR
Predikat
Nilai
74 D
### ###
84 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
87 76 87 79 80 C
DESKRIPSI
Junaedi sangat baik dalam mengenal fungsi ikon-ikon pendukung pengolah kata (word processing)
cukup dalam mengenal software pengolah kata dengan ikon-ikon pendukung
Ramadhani sangat baik dalam cukup dalam
Asshifa sangat baik dalam mengenal software pengolah kata dengan ikon-ikon pendukung cukup
dalam mengenal fungsi ikon-ikon pendukung pengolah kata (word processing)





Bagong sangat baik dalam mengenal software pengolah kata dengan ikon-ikon pendukung cukup
dalam mengenal fungsi ikon-ikon pendukung pengolah kata (word processing)
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
AGAMA (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
membaca menulis menyebut mencontohka menceritakan
Q.S. al- Q.S. al- kan arti n perilaku kisah
Kaafiruun Kaafiruun Q.S. al- toleran dan keteladanan menceritakan
dengan dengan Kaafiruun simpati Nabi kisah
jelas dan jelas dan dengan sebagai Muhammad
No NAMA PANGGILAN keteladanan
NO Induk benar benar jelas dan implementasi saw. sahabat-
SISWA benar dari sahabat Nabi
pemahaman Muhammad
Q.S. al- saw.
Kaafiruun
4.1 4.2 4.3 4.4 4.12 4.13
1 4822 Junaedi 90 87 78 66
3 4834 Asshifa 78 89
4 4839 Zaidan
5 4840 Devina
6 4842 Dinata
7 4843 Fitria
8 4847 Fino
9 4848 Gieva
10 4851 Hana
11 4854 Isma
12 4856 Kamila
13 4857 Kartika
14 4863 Izaky
15 4866 Syarifuddin
16 4868 Bintang
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 225 Bagong 99 56 90 78 65 67 90 89
SI DASAR
Predikat
Nilai
80 C
79 C
84 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
87 76 87 79 80 C
DESKRIPSI
Junaedi sangat baik dalam membaca Q.S. al-Kaafiruun dengan jelas dan benar cukup dalam
mencontohkan perilaku toleran dan simpati sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Kaafiruun
Ramadhani sangat baik dalam menulis Q.S. al-Kaafiruun dengan jelas dan benar cukup dalam membaca
Q.S. al-Kaafiruun dengan jelas dan benar
Asshifa sangat baik dalam menulis Q.S. al-Kaafiruun dengan jelas dan benar cukup dalam membaca Q.S. al-
Kaafiruun dengan jelas dan benar






Bagong sangat baik dalam membaca Q.S. al-Kaafiruun dengan jelas dan benar cukup dalam menulis Q.S.
al-Kaafiruun dengan jelas dan benar
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
PKN (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
menjelaska menceritak mengelomp menceritak
n an kegiatan okkan an
hubungan sesuai jenis-jenis pengalama
gambar aturan dan keberagam n
pada tata tertib an melakukan
No NAMA PANGGILAN
NO Induk lambang yang karakteristi kegiatan
SISWA Negara berlaku di k individu di yang
dengan sekolah sekolah mencermin
sila-sila kan
Pancasila persatuan
dalam
keberagam
an di
4.1 4.2 4.3 sekolah 4.4
1 4822 Junaedi 90 87 76
3 4834 Asshifa 78 89
4 4839 Zaidan
5 4840 Devina
6 4842 Dinata
7 4843 Fitria
8 4847 Fino
9 4848 Gieva
10 4851 Hana
11 4854 Isma
12 4856 Kamila
13 4857 Kartika
14 4863 Izaky
15 4866 Syarifuddin
16 4868 Bintang
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 225 Bagong 99 56 90 78 65 67 90 89
SI DASAR
Predikat
Nilai
84 B
79 C
84 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
87 76 87 79 80 C
DESKRIPSI
Junaedi sangat baik dalam menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara
dengan sila-sila Pancasila cukup dalam mengelompokkan jenis-jenis
keberagaman karakteristik individu di sekolah
Ramadhani sangat baik dalam menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata
tertib yang berlaku di sekolah cukup dalam menjelaskan hubungan gambar
pada lambang Negara dengan sila-sila Pancasila
Asshifa sangat baik dalam menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah cukup dalam menjelaskan hubungan gambar pada
lambang Negara dengan sila-sila Pancasila




Bagong sangat baik dalam menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara
dengan sila-sila Pancasila cukup dalam menceritakan kegiatan sesuai
aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
menulis
dengan
BAHASA INDONESIA (KETRAMPILAN) tulisan
tegak
mencerit
menulis
bersamb teks
akan
ung dengan
kembali
KOMPETENSI DASAR menyam
paikan
ungkapa
menggun
akan
huruf
teks
dongeng
menggun
akan
huruf
Meniruka melapork melapork menyajik membac binatang
n- kapital kapital
n an an an akan teks (fabel)
ungkapa (awal (nama
ungkapa penggun penggun penggun puisi yang meniruka
n santun kalimat, Tuhan,
n, aan aan aan anak mengga n kata
(menggu nama nama
ajakan, kosakata kosakata kosakata tentang mbarkan sapaan
No NAMA PANGGILAN nakan bulan,
sikap dalam
agama,
NO Induk perintah, Bahasa Bahasa bahasa alam dan kata hari, dan nama
SISWA penolaka Indonesi Indonesi Indonesi lingkunga “maaf”, nama
hidup
rukun
dongeng
secara
orang),
n dalam a yang a yang a yang n dalam “tolong”) diri) serta serta
cerita tepat tepat tepat bahasa yang lisan dan
untuk tanda titik tanda titik
atau lagu atau atau atau Indonesi telah tulis
hidup pada dan
anak- bahasa bahasa bahasa a dengan dibaca
rukun kalimat tanda
anak daerah daerah daerah lafal, secara
dalam berita tanya
dengan hasil hasil hasil intonasi, nyaring
kemajem dan
4.1
bahasa 4.2
pengama 4.3
pengama 4.4
pengama dan4.5 4.6
ukan
4.7
tanda
4.8
sebagai 4.9 pada 4.10
akhir
yang tan tan tan ekspresi bentuk
tanya kalimat
santun tentang tentang tentang yang ungkapa
pada dengan
keragam lingkunga lingkunga tepat n diri
kalimat benar
an benda n n sehat sebagai tanya
berdasar geografis dan bentuk dengan
1 4822 Junaedi 90 87
kan , lingkunga ungkapa benar
bentuk kehidupa n tidak n diri
dan n sehat di
wujudnya ekonomi, lingkunga
dalam sosial n sekitar
bentuk dan serta
teks tulis, budaya cara
lisan, dan di menjaga
visual lingkunga kesehata
2 4826 Ramadhani 78 79 n sekitar n
dalam lingkunga
bentuk n dalam
teks tulis, bentuk
lisan, dan teks tulis,
visual lisan, dan
visual
3 4834 Asshifa 78 89
4 4839 Zaidan
5 4840 Devina
6 4842 Dinata
7 4843 Fitria
8 4847 Fino
9 4848 Gieva
10 4851 Hana
11 4854 Isma
12 4856 Kamila
13 4857 Kartika
14 4863 Izaky
15 4866 Syarifuddin
16 4868 Bintang
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 225 Bagong 99 56 90 78 65 67 90 89 87 76
AR
Predikat
Nilai
89 B
79 C
84 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
87 79 80 C
DESKRIPSI
Junaedi sangat baik dalam Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita
atau lagu anak-anak dengan bahasa yang santun cukup dalam melaporkan
penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan
tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan,
dan visual
Ramadhani sangat baik dalam melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang
tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk
dan wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual cukup dalam Menirukan
ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa
yang santun
Asshifa sangat baik dalam melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat
atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual cukup dalam Menirukan ungkapan,
ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa yang santun





Bagong sangat baik dalam Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita
atau lagu anak-anak dengan bahasa yang santun cukup dalam melaporkan
penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan
tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan,
dan visual
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
MATEMATIKA (KETRAMPILAN)
menyajik
melakuk
an
KOMPETENSI DASAR an
pengukur
an
pecahan
1/2, 1/3 , mengide mempre
membac menguru menyeles menyele menguru dan 1/4 ntifikasi diksi pola
panjang
a dan tkan aikan saikan tkan nilai yang ruas mengkla barisan
(termasu
menyaji bilangan masalah masalah mata bersesua garis sifikasi bangun
k jarak),
kan - penjumla perkalian uang ian dengan bangun datar
berat,
bilangan bilangan han dan dan serta dengan menggun datar dan
No NAMA PANGGILAN dan
bagian akan dan bangun
NO Induk cacah dari penguran pembagi mendem waktu
SISWA dan bilangan gan an yang onstrasik dalam
dari
keseluru
model
konkret
bangun ruang
ruang menggun
lambang terkecil bilangan melibatk an satuan
nya ke yang an berbagai han bangun berdasar akan
baku,
berdasar bilangan melibatka bilangan kesetara suatu datar kan ciri- gambar
yang
kan nilai terbesar n cacah an benda dan cirinya atau
berkaitan
tempat atau bilangan dengan pecahan konkret bangun benda
dengan
dengan sebalikn cacah hasil kali mata dalam ruang konkret
kehidupa
4.1 ya4.2
menggu 4.3
sampai 4.4
sampai 4.5
uang 4.6
n sehari-
4.7
kehidupa 4.8 4.9 4.10
nakan dengan dengan n sehari-
hari
model 999 100 hari
konkret dalam dalam
kehidupa kehidupa
1 4822 Junaedi 90 87 n sehari- n sehari-
hari serta hari serta
mengaitk mengaitk
an an
penjumla perkalian
han dan dan
penguran pembagi
2 4826 Ramadhani 78 79 gan an
3 4834 Asshifa 78 89
4 4839 Zaidan
5 4840 Devina
6 4842 Dinata
7 4843 Fitria
8 4847 Fino
9 4848 Gieva
10 4851 Hana
11 4854 Isma
12 4856 Kamila
13 4857 Kartika
14 4863 Izaky
15 4866 Syarifuddin
16 4868 Bintang
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 225 Bagong 99 56 90 78 65 67 90 89 87 76 87
Predikat
Nilai
89 B
79 C
84 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
79 80 C
DESKRIPSI
Junaedi sangat baik dalam membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya
berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret cukup dalam
mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
Ramadhani sangat baik dalam mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke

bilangan terbesar atau sebaliknya cukup dalam membaca dan menyajikan bilangan cacah
dan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret
Asshifa sangat baik dalam mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya cukup dalam membaca dan menyajikan bilangan cacah dan
lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret




Bagong sangat baik dalam membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya
berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret cukup dalam
mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
SBDP (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
membua menamp meragaka membuat
t karya ilkan n gerak hiasan dari
imajinatif pola keseharia bahan
dua dan irama n dan alam dan
tiga sederha alam buatan
No NAMA PANGGILAN
NO Induk dimensi na dalam tari
SISWA melalui
lagu
anak-
anak
4.1 4.2 4.3 4.4
1 4822 Junaedi 90 87
3 4834 Asshifa 78 89
4 4839 Zaidan
5 4840 Devina
6 4842 Dinata
7 4843 Fitria
8 4847 Fino
9 4848 Gieva
10 4851 Hana
11 4854 Isma
12 4856 Kamila
13 4857 Kartika
14 4863 Izaky
15 4866 Syarifuddin
16 4868 Bintang
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 225 Bagong 99 56 90 78 65 67 90 89 87
ASAR
Predikat
Nilai
89 B
79 C
84 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
76 87 79 80 C
DESKRIPSI
Junaedi sangat baik dalam membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi cukup
dalam menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
Ramadhani sangat baik dalam menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-
anak cukup dalam membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi
Asshifa sangat baik dalam menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
cukup dalam membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi




Bagong sangat baik dalam membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi cukup
dalam menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
PJOK (KETRAMPILAN)
memprakti
mencerita
memprakti kkan
kan
KOMPETENSI DASAR kkan
pengguna
an variasi
pengguna
an gerak
dasar
manfaat
pemanasa
memprakti memprakti memprakti memprakti memprakti n dan mencerita
gerak lokomotor,
kkan kkan kkan kkan kkan pendingin kan cara
dasar non-
variasi variasi variasi prosedur variasi an, serta menjaga
lokomotor lokomotor,
gerak gerak gerak bergerak berbagai berbagai kebersiha
dan non- dan
dasar dasar non- dasar secara pola gerak hal yang n
No NAMA PANGGILAN lokomotor manipulatif
harus lingkungan
NO Induk lokomotor lokomotor manipulatif seimbang, dominan sesuai dalam
SISWA sesuai sesuai sesuai lentur, dan (bertumpu, dengan bentuk
dilakukan
dan
(tempat
tidur,
dengan dengan dengan kuat bergantun irama permainan
konsep konsep konsep dalam g, dihindari rumah,
(ketukan) , dan
tubuh, tubuh, tubuh, rangka keseimban sebelum, kelas,
tanpa/den menjaga
ruang, ruang, ruang, pengemba gan, selama, lingkungan
gan musik keselamat
usaha, usaha, usaha, ngan berpindah/ dan sekolah).
dalam an
dan dan dan kebugaran lokomotor setelah
aktivitas diri/orang
4.1
keterhubu 4.2
keterhubu 4.3
keterhubu 4.4
jasmani 4.5
tolakan, 4.6
gerak
4.7
lain dalam
4.8
melakukan 4.9
ngan ngan ngan melalui putaran, aktivitas
berirama aktivitas
dalam dalam dalam permainan ayunan, fisik
air***
berbagai berbagai berbagai sederhana melayang,
bentuk bentuk bentuk dan atau dan
1 4822 Junaedi 90
permainan 87
permainan permainan tradisional mendarat)
sederhana sederhana sederhana dalam
dan atau dan atau dan atau aktivitas
tradisional tradisional tradisional senam
lantai
3 4834 Asshifa 78 89
4 4839 Zaidan
5 4840 Devina
6 4842 Dinata
7 4843 Fitria
8 4847 Fino
9 4848 Gieva
10 4851 Hana
11 4854 Isma
12 4856 Kamila
13 4857 Kartika
14 4863 Izaky
15 4866 Syarifuddin
16 4868 Bintang
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 225 Bagong 99 56 90 78 65 67 90 89 87
ASAR
Predikat
Nilai
89 B
79 C
84 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
76 87 79 80 C
DESKRIPSI
Junaedi sangat baik dalam mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional cukup
dalam mempraktikkan variasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Ramadhani sangat baik dalam mempraktikkan variasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional cukup
dalam mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
Asshifa sangat baik dalam mempraktikkan variasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional cukup
dalam mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan




Bagong sangat baik dalam mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional cukup
dalam mempraktikkan variasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
BAHASA JAWA (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
menyampaik menceritaka menanggapi
an dan n isi teks lisan
menagggapi tembang maupun tulis
informasi macapat. yang
yang memuat
No NAMA PANGGILAN
NO Induk diperoleh ungkapan
SISWA dari berbagai tradisional
media Jawa/
berbahasa Madura
daerah (paribasan,
secara lisan bebasan,
dan tulisan. saloka)
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8
1 4822 Junaedi 90 87 66
2 4826 Ramadhani 78 79 89
3 4834 Asshifa 78 89
4 4839 Zaidan
5 4840 Devina
6 4842 Dinata
7 4843 Fitria
8 4847 Fino
9 4848 Gieva
10 4851 Hana
11 4854 Isma
12 4856 Kamila
13 4857 Kartika
14 4863 Izaky
15 4866 Syarifuddin
16 4868 Bintang
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 225 Bagong 99 56 90 78 65 67 90 89
DASAR
Predikat
Nilai
4.9 4.10 4.11 4.12
81 C
82 C
84 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
87 76 87 79 80 C
DESKRIPSI
Junaedi sangat baik dalam menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media
berbahasa daerah secara lisan dan tulisan. cukup dalam menanggapi teks lisan maupun tulis yang memuat
ungkapan tradisional Jawa/ Madura (paribasan, bebasan, saloka)
Ramadhani sangat baik dalam menanggapi teks lisan maupun tulis yang memuat ungkapan tradisional Jawa/
Madura (paribasan, bebasan, saloka) cukup dalam menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh
dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan dan tulisan.
Asshifa sangat baik dalam menceritakan isi tembang macapat. cukup dalam menyampaikan dan
menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media berbahasa daerah secara lisan dan tulisan.





Bagong sangat baik dalam menyampaikan dan menagggapi informasi yang diperoleh dari berbagai media
berbahasa daerah secara lisan dan tulisan. cukup dalam menceritakan isi tembang macapat.
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
BAHASA INGGRIS (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
menulis membuat
kalimat percakapa
order, n tentang
request aktifitas
dan berbelanja
No NAMA PANGGILAN
NO Induk prohibition dan
SISWA dengan memprakti
baik kkan di
sesuai depan
dengan kelas
rumus berpasang
-pasangan
4.2 4.4 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8
1 4822 Junaedi 90 87
3 4834 Asshifa 78 89
4 4839 Zaidan
5 4840 Devina
6 4842 Dinata
7 4843 Fitria
8 4847 Fino
9 4848 Gieva
10 4851 Hana
11 4854 Isma
12 4856 Kamila
13 4857 Kartika
14 4863 Izaky
15 4866 Syarifuddin
16 4868 Bintang
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 225 Bagong 99 56 90 78 65 67 90 89
SI DASAR
Predikat
Nilai
4.9 4.10 4.11 4.12
89 B
79 C
84 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
87 76 87 79 80 C
DESKRIPSI
Junaedi sangat baik dalam menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus cukup
dalam membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas berpasang-pasangan
Ramadhani sangat baik dalam membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas
berpasang-pasangan cukup dalam menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus
Asshifa sangat baik dalam membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas
berpasang-pasangan cukup dalam menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus





Bagong sangat baik dalam menulis kalimat order, request dan prohibition dengan baik sesuai dengan rumus cukup
dalam membuat percakapan tentang aktifitas berbelanja dan mempraktikkan di depan kelas berpasang-pasangan
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
MULOK LAIN (KETRAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
menunjukka terampil
n ikon untuk mengoperas
membuat ikan ikon-
gambar dan ikon text
teks box,
No NAMA PANGGILAN
NO Induk shapes, clip
SISWA art, picture
dan insert
tabel
4.1 4.2
1 4822 Junaedi 90 87
3 4834 Asshifa 78 89
4 4839 Zaidan
5 4840 Devina
6 4842 Dinata
7 4843 Fitria
8 4847 Fino
9 4848 Gieva
10 4851 Hana
11 4854 Isma
12 4856 Kamila
13 4857 Kartika
14 4863 Izaky
15 4866 Syarifuddin
16 4868 Bintang
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 225 Bagong 99 56 90 78 65 67 90 89
DASAR
Predikat
Nilai
89 B
79 C
84 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
87 76 87 79 80 C
DESKRIPSI
Junaedi sangat baik dalam menunjukkan ikon untuk membuat gambar dan teks cukup dalam terampil
mengoperasikan ikon-ikon text box, shapes, clip art, picture dan insert tabel
Ramadhani sangat baik dalam terampil mengoperasikan ikon-ikon text box, shapes, clip art, picture dan insert tabel
cukup dalam menunjukkan ikon untuk membuat gambar dan teks
Asshifa sangat baik dalam terampil mengoperasikan ikon-ikon text box, shapes, clip art, picture dan insert tabel cukup
dalam menunjukkan ikon untuk membuat gambar dan teks




Bagong sangat baik dalam menunjukkan ikon untuk membuat gambar dan teks cukup dalam terampil
mengoperasikan ikon-ikon text box, shapes, clip art, picture dan insert tabel
GANTI DESKRIPSI
sangat baik dalam
cukup dalam

lembaga Anda
REKAP
AGA
NO No Induk NAMA SISWA Spiritual (K1) Sosial (K2)

Nilai
1 2 3 4 5 6
Junaedi menunjukkan sikap Junaedi sangat jujur,
berdoa sebelum dan disiplin, tanggung
sesudah melakukan jawab, santun, peduli,
kegiatan yang sangat dan sudah mampu
menonjol, dan perlu dalam meningkatkan
1 4822 Abdul Junaedi pembinaan dalam hal sikap percaya diri, 84
ketaatan beribadah
berperilaku syukur
Ramadhani menunjukkan Ramadhani sangat

sikap berperilaku syukur peduli, dan sudah
yang sangat menonjol, dan mampu dalam
perlu pembinaan dalam hal meningkatkan sikap
ketaatan beribadah berdoa disiplin, tanggung
2 4826 Akhmad Ramadhani sebelum dan sesudah jawab, 81
melakukan kegiatan
KEPALA Asshifa menunjukkan sikap Asshifa sangat santun,

SEKOLAH ketaatan beribadah yang dan sudah mampu
sangat menonjol, dan perlu dalam meningkatkan
pembinaan dalam hal sikap disiplin,
TTD berperilaku syukur percaya diri,
3 4834 Asshifa Adhisti Avrina 79
DRS.
FATCHURROCHI
M
Zaidan menunjukkan sikap Zaidan sangat peduli,

toleransi dalam beribadah dan sudah mampu
yang sangat menonjol, dan dalam meningkatkan
perlu pembinaan dalam hal sikap tanggung jawab,
4 4839 Daniswara Zaidan Abhinaya 81

Devina menunjukkan sikap Devina sangat dan
yang sangat menonjol, sudah mampu dalam
dan perlu pembinaan meningkatkan sikap
dalam hal
5 4840 Devina Joelian Salsadillah ###
Dinata menunjukkan sikap Dinata sangat dan

dalam hal tanggung jawab,
6 4842 Dinata Karima Zahra ###
Fitria menunjukkan sikap Fitria sangat dan

yang sangat menonjol, dan sudah mampu dalam
7 4843 Dwi Lailatul Fitria ###
Fino menunjukkan sikap Fino sangat dan

8 4847 Fino Rizhata Alfaraby ###
Gieva menunjukkan sikap Gieva sangat dan

9 4848 Gieva Afra Az - Zahra ###
KEPALA SEKOLAH
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si

KEPALA SEKOLAH Hana menunjukkan sikap Hana sangat dan
10 4851 HanaDrs. H. Prayitno

Aulia FATCHURROCHIM, M.Si ###
KEPALA SEKOLAH Isma menunjukkan sikap Isma sangat dan

11 4854 IsmaDrs.
NurH. FATCHURROCHIM, M.Si
Hayati ###
KEPALA SEKOLAH Kamila menunjukkan sikap Kamila sangat dan

dalam hal
12 4856 Drs.Aptasari
Kamila H. FATCHURROCHIM,
Poerwanto M.Si ###
KEPALA SEKOLAH Kartika menunjukkan sikap Kartika sangat dan

dalam hal
13 4857 Drs.Maulidia
Kartika H. FATCHURROCHIM, M.Si ###
KEPALA
KEPALASEKOLAH Izaky menunjukkan sikap Izaky sangat dan
SEKOLAH yang sangat menonjol, dan sudah mampu dalam
TTD
14 4863 Mohamad Izaky Prianggawan M.Si
Drs. H. FATCHURROCHIM, ###
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
TTD
DRS.
KEPALA
KEPALASEKOLAH Syarifuddin menunjukkan Syarifuddin sangat
SEKOLAH sikap yang sangat dan sudah mampu
menonjol, dan perlu dalam meningkatkan
pembinaan dalam hal sikap
TTD
15 4866 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si
Muhammad Syarifuddin Allaam Sug ###
DRS.
FATCHURROCHI
M
Bintang menunjukkan sikap Bintang sangat dan

dalam hal
16 4868 Muhammad Bintang Ramadhan ###
KEPALA 0 menunjukkan sikap 0 sangat dan sudah

SEKOLAH yang sangat menonjol, dan mampu dalam
TTD
17 0 0 ###
DRS.
FATCHURROCHI
M

TTD
18 0 0 ###
DRS.
FATCHURROCHI
M

TTD
19 0 0 ###
DRS.
FATCHURROCHI
M
0 menunjukkan sikap 0 sangat dan sudah
20 0 0 ###

21 0 0 ###

22 0 0 ###
KEPALA
KEPALASEKOLAH 0 menunjukkan sikap 0 sangat dan sudah
TTD
23 0 0 Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si ###
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH 0 menunjukkan sikap 0 sangat dan sudah
24 0 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si ###
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
KEPALA
KEPALASEKOLAH
25 0 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si ###
KEPALA
KEPALA
KEPALASEKOLAH
TTD
26 0 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si ###
DRS.
FATCHURROCHI
M
KEPALA
KEPALASEKOLAH
27 0 0 Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si ###
KEPALA SEKOLAH 0 menunjukkan sikap 0 sangat dan sudah


KEPALA SEKOLAH


31 0 0 ###


33 0 0 ###


35 0 0 ###


37 0 0 ###

38 0 0 ###

39 0 0 ###
KEPALA SEKOLAH

40 0 0 ###

41 0 0 ###

42 0 0 ###

43 0 0 ###

44 0 0 ###

45 0 0 ###
KEPALA SEKOLAH

46 0 0 ###

47 0 0 ###
KEPALA SEKOLAH 0 menunjukkan sikap 0 sangat santun, dan

toleransi dalam beribadah sudah mampu dalam
yang sangat menonjol, dan meningkatkan sikap
perlu pembinaan dalam hal
48 0 0 ###

49 0 0 ###
KEPALA SEKOLAH Bagong menunjukkan sikap Bagong sangat

berdoa sebelum dan tanggung jawab, dan
sesudah melakukan sudah mampu dalam
kegiatan yang sangat meningkatkan sikap
50 225 BAGONG menonjol, dan perlu disiplin, percaya diri, 80
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si pembinaan dalam hal
berperilaku syukur
AGAMA PPKn BIN Mat
Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi
kat kat kat kat
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Junaedi sangat baik Junaedi sangat baik Junaedi sangat baik
dalam mengetahui dalam dalam merinci
kisah keteladanan mengidentifikasi ungkapan, ajakan,
sahabat-sahabat Nabi hubungan antara perintah,
Muhammad saw. simbol dan sila-sila penolakan yang
C cukup dalam 85 B Pancasila dalam 89 B terdapat dalam teks 86 B
memahami hikmah lambang negara cerita atau lagu
beriman kepada Hari “Garuda yang
Akhir yang dapat Pancasila”mengide menggambarkan
membentuk perilaku ntifikasi aturan dan sikap hidup rukun
akhlak mulia tata tertib yang cukup dalam
berlaku di menguraikan
Ramadhani sangat baik Ramadhani sangat
sekolahmengidenti Ramadhani
kosakata dansangat
dalam mengetahui baik
fikasidalam
jenis-jenis baik dalam
konsep merinci
tentang
makna Q.S. Al- mengidentifikasi
keberagaman ungkapan,
keragamanajakan,
benda
Kaafiruun dengan aturan dan tata
karakteristik perintah,
berdasarkan bentuk
benar, cukup tertib
individuyang berlaku
di sekolah penolakan
dan wujudnya yang
C dalam memahami 78 C di sekolah
cukup dalam 79 C terdapat
dalam dalam
bahasa teks 84 C
hikmah beriman kepada cukup
memahamidalammakna cerita atauatau
Indonesia lagu
Hari Akhir yang dapat mengidentifikasi
bersatu dalam yang
bahasa daerah
membentuk perilaku hubungan antara
keberagaman di menggambarkan
melalui teks tulis,
akhlak mulia simbol
sekolahdan sila-sila sikap
lisan, hidup
visual,rukun
Pancasila dalam cukup eksplorasi
dan/atau dalam
lambang negara menguraikan
lingkungan.
Asshifa sangat baik Asshifa
“Garudasangat baik
Pancasila” Asshifa
kosakatasangat
dan baik
dalam mengetahui dalam dalam
konsep tentang cukup
makna Q.S. Al- mengidentifikasi dalam
keragaman benda
Kaafiruun dengan aturan dan tata berdasarkan bentuk
benar, cukup tertib yang berlaku dan wujudnya
C dalam memahami 78 C di sekolah ### ### dalam bahasa ### ###
hikmah beriman kepada cukup dalam Indonesia atau
Hari Akhir yang dapat mengidentifikasi bahasa daerah
membentuk perilaku hubungan antara melalui teks tulis,
akhlak mulia simbol dan sila-sila lisan, visual,
Pancasila dalam dan/atau eksplorasi
lambang negara lingkungan.
Zaidan sangat baik Zaidan
“Garudasangat baik
Pancasila” Zaidan sangat baik
dalam mengetahui dalam cukup dalam cukup
kisah Nabi Muhammad dalam dalam
saw. cukup dalam
mengetahui kisah
C keteladanan sahabat- ### ### ### ### ### ###
sahabat Nabi
Muhammad saw.
Devina sangat baik Devina sangat baik Devina sangat baik
dalam cukup dalam cukup dalam cukup
dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ### ###
Dinata sangat baik Dinata sangat baik Dinata sangat baik

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ### ###
Fitria sangat baik dalam Fitria sangat baik Fitria sangat baik
cukup dalam dalam cukup dalam cukup
dalam dalam
### ### ### ### ### ### ###
Fino sangat baik dalam Fino sangat baik Fino sangat baik
dalam dalam
### ### ### ### ### ### ###
Gieva sangat baik dalam Gieva sangat baik Gieva sangat baik
dalam dalam
### ### ### ### ### ### ###

Hana sangat baik dalam Hana sangat baik Hana sangat baik
dalam dalam
### ### ### ### ### ### ###
Isma sangat baik dalam Isma sangat baik Isma sangat baik
dalam dalam
### ### ### ### ### ### ###
Kamila sangat baik Kamila sangat baik Kamila sangat baik

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ### ###
Kartika sangat baik Kartika sangat baik Kartika sangat baik

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ### ###
Izaky sangat baik dalam Izaky sangat baik Izaky sangat baik
dalam dalam
### ### ### ### ### ### ###

Syarifuddin sangat baik Syarifuddin sangat Syarifuddin sangat
dalam cukup baik dalam baik dalam
dalam cukup dalam cukup dalam
### ### ### ### ### ### ###
Bintang sangat baik Bintang sangat baik Bintang sangat baik

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ### ###
0 sangat baik dalam 0 sangat baik dalam 0 sangat baik dalam

cukup dalam cukup dalam cukup dalam
### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ###
Bagong sangat baik Bagong sangat baik Bagong sangat baik

dalam mengetahui dalam dalam merinci
makna Q.S. Al- mengidentifikasi ungkapan, ajakan,
Kaafiruun dengan hubungan antara perintah,
C benar, cukup 80 C simbol dan sila-sila 80 C penolakan yang 80 C
dalam mengerti makna Pancasila dalam terdapat dalam teks
Asma'ul Husna : as- lambang negara cerita atau lagu
Samad, al- Muqtadir, al- “Garuda Pancasila” yang
Muqaddim, al-Baqi cukup dalam menggambarkan
mengidentifikasi sikap hidup rukun
aturan dan tata cukup dalam
tertib yang berlaku menguraikan
di sekolah kosakata dan
konsep tentang
keragaman benda
berdasarkan bentuk
dan wujudnya
dalam bahasa
Indonesia atau
bahasa daerah
melalui teks tulis,
lisan, visual,
dan/atau eksplorasi
lingkungan.
KI3 (Pengetahuan)
Mat SBdP PJOK BD
Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi

kat kat kat
17 18 19 20 21 22 23 24 25
dalam dalam mengenal dalam memahami
menjelaskan pola irama variasi gerak dasar
pecahan 1/2, 1/3 , sederhana melalui lokomotor sesuai
dan 1/4 lagu anak-anak dengan konsep
menggunakan 88 B cukup dalam 77 C tubuh, ruang, 83 C
benda-benda mengenal karya usaha, dan
konkret dalam imajinatif dua dan keterhubungan
kehidupan sehari- tiga dimensi dalam berbagai
hari cukup dalam bentuk permainan
membandingkan sederhana dan atau
dua bilangan cacah tradisional
Ramadhani sangat Ramadhani sangat Ramadhani
cukup dalamsangat
baik dalam baik dalam baik dalam variasi
memahami
menjelaskan makna mengenal memahami
gerak dasar variasi
non-
bilangan cacah dan pengolahan bahan gerak dasarsesuai
lokomotor non-
menentukan alam dan buatan lokomotor sesuai
dengan konsep
lambangnya 78 C dalam berkarya 72 D dengan konsep
tubuh, ruang, 88 B
berdasarkan nilai cukup dalam tubuh, ruang,
usaha, dan
tempat dengan mengenal pola usaha, dan
keterhubungan
menggunakan irama sederhana keterhubungan
dalam berbagai
model konkret melalui lagu anak- dalam
bentukberbagai
permainan
serta cara anak bentuk
sederhanapermainan
dan atau
membacanya sederhana
tradisional dan atau
Asshifa sangat baik
cukup dalam Asshifa sangat baik Asshifa sangat baik
tradisional
dalam
membandingkancukup dalam mengenal dalam
cukup dalam cukup
dalam
dua bilangan cacah pola irama dalam
memahami variasi
sederhana melalui gerak dasar
lagu anak-anak lokomotor sesuai
78 C cukup dalam ### ### dengan konsep 94 A
mengenal karya tubuh, ruang,
imajinatif dua dan usaha, dan
tiga dimensi keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
Zaidan sangat baik Zaidan sangat baik Zaidan sangat baik
tradisional
dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###
Fitria sangat baik Fitria sangat baik Fitria sangat baik

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###
Fino sangat baik Fino sangat baik Fino sangat baik

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###
Gieva sangat baik Gieva sangat baik Gieva sangat baik

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

Hana sangat baik Hana sangat baik Hana sangat baik
dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###
Isma sangat baik Isma sangat baik Isma sangat baik

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###
Izaky sangat baik Izaky sangat baik Izaky sangat baik

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

Syarifuddin sangat Syarifuddin sangat Syarifuddin sangat
baik dalam baik dalam baik dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

dalam menjelaskan dalam mengenal dalam memahami
makna bilangan karya imajinatif dua variasi gerak dasar
cacah dan dan tiga dimensi lokomotor sesuai
menentukan 80 C cukup dalam 80 C dengan konsep 80 C
lambangnya mengenal pola tubuh, ruang,
berdasarkan nilai irama sederhana usaha, dan
tempat dengan melalui lagu anak- keterhubungan
menggunakan anak dalam berbagai
model konkret bentuk permainan
serta cara sederhana dan atau
membacanya tradisional
cukup dalam cukup dalam
membandingkan memahami variasi
dua bilangan cacah gerak dasar non-
lokomotor sesuai
dengan konsep
tubuh, ruang,
usaha, dan
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional
BD B.Ingg MULOK3 AGAMA

kat kat kat
26 27 28 29 30 31 32 33 34
dalam mengenal, dalam mengenal, dalam mengenal
memahami, dan memahami dan fungsi ikon-ikon
mengidentifikasi mengidentifikasi pendukung
teks tembang macam-macam pengolah kata
macapat sesuai 89 B kalimat (order, 74 D (word processing) 80 C
dengan kaidah request, and cukup dalam
cukup dalam prohibition) mengenal software
mengenal, cukup dalam pengolah kata
memahami, dan mengenal, dengan ikon-ikon
mengidentifikasi memahami dan pendukung
teks informasi yang mengidentifikasi
Ramadhani
diperoleh darisangat Ramadhani
macam-macam sangat Ramadhani sangat
baik dalam
berbagai media baik dalam
weather and baik dalam
mengenal,
berbahasa daerah mengenal,
season based on cukup dalam
memahami,
secara lisan/ dan
tulis memahami
the country dan
mengidentifikasi mengidentifikasi
teks tembang 79 C macam-macam ### ### 79 C
macapat sesuai weather and
dengan kaidah season based on
cukup dalam the country
mengenal, cukup dalam
memahami, dan mengenal,
mengidentifikasi memahami dan
Asshifa sangat yang
teks informasi baik Asshifa sangat baik
mengidentifikasi Asshifa sangat baik
dalam
diperolehmengenal,
dari dalam mengenal,
macam-macam dalam mengenal
memahami,
berbagai media dan memahami dan
kalimat (order, software pengolah
mengidentifikasi
berbahasa daerah mengidentifikasi
request, and kata dengan ikon-
teks
secaratembang
lisan/ tulis macam-macam
prohibition) ikon pendukung
macapat sesuai 84 C weather and 84 C cukup dalam 84 C
dengan kaidah season based on mengenal fungsi
cukup dalam the country ikon-ikon
mengenal, cukup dalam pendukung
memahami, dan mengenal, pengolah kata
mengidentifikasi memahami dan (word processing)
teks informasi yang mengidentifikasi
Zaidan
diperolehsangat
dari baik Zaidan sangat baik
macam-macam Zaidan sangat baik
dalam
berbagai media cukup dalam
kalimat (order,cukup dalam cukup
dalam
berbahasa daerah dalam
request, and dalam
secara lisan/ tulis prohibition)
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

dalam mengenal, dalam mengenal, dalam mengenal
memahami, dan memahami dan software pengolah
mengidentifikasi mengidentifikasi kata dengan ikon-
teks informasi yang 80 C macam-macam 80 C ikon pendukung 80 C
diperoleh dari kalimat (order, cukup dalam
berbagai media request, and mengenal fungsi
berbahasa daerah prohibition) ikon-ikon
secara lisan/ tulis cukup dalam pendukung
cukup dalam mengenal, pengolah kata
mengenal, memahami dan (word processing)
memahami, dan mengidentifikasi
mengidentifikasi macam-macam
teks tembang weather and
macapat sesuai season based on
dengan kaidah the country
KI4 (K
AGAMA PKn BIN Mat

kat kat kat
35 36 37 38 39 40 41 42 43
dalam membaca dalam menjelaskan dalam Menirukan
Q.S. al-Kaafiruun hubungan gambar ungkapan, ajakan,
dengan jelas dan pada lambang perintah,
benar cukup Negara dengan sila- penolakan dalam
dalam 84 B sila Pancasila 89 B cerita atau lagu 89 B
mencontohkan cukup dalam anak-anak dengan
perilaku toleran mengelompokkan bahasa yang santun
dan simpati sebagai jenis-jenis cukup dalam
implementasi dari keberagaman melaporkan
pemahaman Q.S. karakteristik penggunaan
al-Kaafiruun individu di sekolah kosakata Bahasa
Ramadhani sangat Ramadhani sangat Ramadhani
Indonesia yangsangat
baik dalam menulis baik dalam baik
tepatdalam
atau bahasa
Q.S. al-Kaafiruun menceritakan melaporkan
daerah hasil
dengan jelas dan kegiatan sesuai penggunaan
pengamatan
benar cukup aturan dan tata kosakata Bahasa
tentang keragaman
dalam membaca 79 C tertib yang berlaku 79 C Indonesia yang
benda berdasarkan 79 C
Q.S. al-Kaafiruun di sekolah tepat
bentukatau
danbahasa
dengan jelas dan cukup dalam daerah
wujudnya hasil
dalam
benar menjelaskan pengamatan
bentuk teks tulis,
hubungan gambar tentang
lisan, dankeragaman
visual
pada lambang benda berdasarkan
Negara dengan sila- bentuk dan
Asshifa sangat baik Asshifa sangat baik
sila Pancasila Asshifa
wujudnya sangat
dalambaik
dalam menulis Q.S. dalam dalam
bentuk melaporkan
teks tulis,
al-Kaafiruun menceritakan penggunaan
lisan, dan visual
dengan jelas dan kegiatan sesuai kosakata Bahasa
cukup dalam
benar cukup aturan dan tata Indonesia
Menirukanyang
dalam membaca 84 C tertib yang berlaku 84 C tepat atau bahasa
ungkapan, ajakan, 84 C
Q.S. al-Kaafiruun di sekolah daerah
perintah,hasil
dengan jelas dan cukup dalam pengamatan
penolakan dalam
benar menjelaskan tentang keragaman
cerita atau lagu
hubungan gambar benda berdasarkan
anak-anak dengan
pada lambang bentuk
bahasa dan
yang santun
Negara dengan sila- wujudnya dalam
Zaidan sangat baik Zaidan sangat baik
sila Pancasila Zaidan
bentuk sangat baik
teks tulis,
lisan, dan visual
dalam dalam dalam
cukup dalam
Menirukan
ungkapan, ajakan,
### ### ### ### perintah, ### ###
penolakan dalam
cerita atau lagu
anak-anak dengan
bahasa yang santun
dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

dalam membaca dalam menjelaskan dalam Menirukan
Q.S. al-Kaafiruun hubungan gambar ungkapan, ajakan,
dengan jelas dan pada lambang perintah,
benar cukup 80 C Negara dengan sila- 80 C penolakan dalam 80 C
dalam menulis Q.S. sila Pancasila cerita atau lagu
al-Kaafiruun cukup dalam anak-anak dengan
dengan jelas dan menceritakan bahasa yang santun
benar kegiatan sesuai cukup dalam
aturan dan tata melaporkan
tertib yang berlaku penggunaan
di sekolah kosakata Bahasa
Indonesia yang
tepat atau bahasa
daerah hasil
pengamatan
tentang keragaman
benda berdasarkan
bentuk dan
wujudnya dalam
bentuk teks tulis,
lisan, dan visual
KI4 (Ketrampilan)
Mat SBdP PJOK BD

kat kat kat
44 45 46 47 48 49 50 51 52
dalam membaca dalam membuat dalam
dan menyajikan karya imajinatif dua mempraktikkan
bilangan cacah dan dan tiga dimensi variasi gerak dasar
lambangnya cukup dalam lokomotor sesuai
berdasarkan nilai 89 B menampilkan pola 89 B dengan konsep 81 C
tempat dengan irama sederhana tubuh, ruang,
menggunakan melalui lagu anak- usaha, dan
model konkret anak keterhubungan
cukup dalam dalam berbagai
mengurutkan bentuk permainan
bilangan-bilangan sederhana dan atau
Ramadhani
dari bilangansangat Ramadhani sangat Ramadhani
tradisional sangat
baik dalam
terkecil ke bilangan baik dalam baik
cukupdalam
dalam
mengurutkan
terbesar atau menampilkan pola mempraktikkan
bilangan-bilangan
sebaliknya irama sederhana variasi gerak dasar
dari bilangan melalui lagu anak- non-lokomotor
terkecil ke bilangan 79 C anak cukup 79 C sesuai dengan 82 C
terbesar atau dalam membuat konsep tubuh,
sebaliknya karya imajinatif dua ruang, usaha, dan
cukup dalam dan tiga dimensi keterhubungan
membaca dan dalam berbagai
menyajikan bentuk permainan
bilangan cacah dan sederhana dan atau
Asshifa sangat baik
lambangnya Asshifa sangat baik Asshifa sangat baik
tradisional
dalam
berdasarkan nilai dalam dalam
cukup dalam
mengurutkan
tempat dengan menampilkan pola mempraktikkan
bilangan-bilangan
menggunakan irama sederhana variasi gerak dasar
dari
modelbilangan
konkret melalui lagu anak- non-lokomotor
lokomotor sesuai
terkecil ke bilangan 84 C anak cukup 84 C sesuai
dengandengan
konsep 84 C
terbesar atau dalam membuat konsep tubuh,
tubuh, ruang,
sebaliknya karya imajinatif dua ruang,
usaha, usaha,
dan dan
cukup dalam dan tiga dimensi keterhubungan
membaca dan dalam berbagai
menyajikan bentuk permainan
bilangan cacah dan sederhana dan atau
Zaidan sangat baik
lambangnya Zaidan sangat baik Zaidan sangat baik
tradisional
dalam cukup
berdasarkan nilai dalam cukup dalam
cukup dalam cukup
dalam
tempat dengan dalam dalam
mempraktikkan
menggunakan variasi gerak dasar
model konkret lokomotor sesuai
### ### ### ### dengan konsep ### ###
tubuh, ruang,
usaha, dan
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional
dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###

dalam membaca dalam membuat dalam
dan menyajikan karya imajinatif dua mempraktikkan
bilangan cacah dan dan tiga dimensi variasi gerak dasar
lambangnya 80 C cukup dalam 80 C lokomotor sesuai 80 C
berdasarkan nilai menampilkan pola dengan konsep
tempat dengan irama sederhana tubuh, ruang,
menggunakan melalui lagu anak- usaha, dan
model konkret anak keterhubungan
cukup dalam dalam berbagai
mengurutkan bentuk permainan
bilangan-bilangan sederhana dan atau
dari bilangan tradisional
terkecil ke bilangan cukup dalam
terbesar atau mempraktikkan
sebaliknya variasi gerak dasar
non-lokomotor
sesuai dengan
konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional
BD b.ingg4 MULOK4
Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi

kat kat
53 54 55 56 57 58 59
dalam dalam menulis dalam
menyampaikan dan kalimat order, menunjukkan ikon
menagggapi request dan untuk membuat
informasi yang prohibition dengan gambar dan teks
diperoleh dari 89 B baik sesuai dengan 89 B cukup dalam
berbagai media rumus cukup terampil
berbahasa daerah dalam membuat mengoperasikan
secara lisan dan percakapan tentang ikon-ikon text box,
tulisan. aktifitas berbelanja shapes, clip art,
cukup dalam dan mempraktikkan picture dan insert
menanggapi teks di depan kelas tabel
Ramadhani
lisan maupun sangat
tulis Ramadhani
berpasang- sangat Ramadhani sangat
baik
yangdalam
memuat baik dalam
pasangan baik dalam
menanggapi
ungkapan teks membuat terampil
lisan maupun
tradisional tulis
Jawa/ percakapan tentang mengoperasikan
yang memuat
Madura (paribasan, aktifitas berbelanja ikon-ikon text box,
ungkapan
bebasan, saloka) 79 C dan mempraktikkan 79 C shapes, clip art,
tradisional Jawa/ di depan kelas picture dan insert
Madura (paribasan, berpasang- tabel cukup
bebasan, saloka) pasangan dalam
cukup dalam cukup dalam menunjukkan ikon
menyampaikan dan menulis kalimat untuk membuat
menagggapi order, request dan gambar dan teks
Asshifa
informasisangat
yang baik Asshifa sangat
prohibition baik
dengan Asshifa sangat baik
dalam
diperoleh dari dalam membuat
baik sesuai dengan dalam terampil
menceritakan
berbagai mediaisi percakapan
rumus tentang mengoperasikan
tembang
berbahasamacapat.
daerah aktifitas berbelanja ikon-ikon text box,
cukup
secara lisandalam
dan dan mempraktikkan shapes, clip art,
menyampaikan
tulisan. dan 84 C di depan kelas 84 C picture dan insert
menagggapi berpasang- tabel cukup
informasi yang pasangan dalam
diperoleh dari cukup dalam menunjukkan ikon
berbagai media menulis kalimat untuk membuat
berbahasa daerah order, request dan gambar dan teks
secara lisan dan prohibition dengan
Zaidan
tulisan.sangat baik Zaidan sangat
baik sesuai baik
dengan Zaidan sangat baik
dalam cukup dalam
rumus cukup dalam cukup
dalam dalam dalam
### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ###

### ### ### ###

dalam dalam dalam
### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

### ### ### ###

dalam dalam menulis dalam
menyampaikan dan kalimat order, menunjukkan ikon
menagggapi request dan untuk membuat
informasi yang 80 C prohibition dengan 80 C gambar dan teks
diperoleh dari baik sesuai dengan cukup dalam
berbagai media rumus cukup terampil
berbahasa daerah dalam membuat mengoperasikan
secara lisan dan percakapan tentang ikon-ikon text box,
tulisan. aktifitas berbelanja shapes, clip art,
cukup dalam dan mempraktikkan picture dan insert
menceritakan isi di depan kelas tabel
tembang macapat. berpasang-
pasangan
LAINNYA
No EKSTRAKURIKULER
NO Induk NAMA SISWA
Pramuka Pilihan 1
1 2 3 4 5 6
1 4822 Abdul Junaedi baik sekali Futsal baik sekali
2 4826 Akhmad Ramadhani baik sekali Futsal baik sekali
3 4834 Asshifa Adhisti Avrina baik sekali Drumband baik sekali
4 4839 Daniswara Zaidan Abhinaya baik sekali Drumband baik sekali
5 4840 Devina Joelian Salsadillah baik sekali Drumband baik sekali
6 4842 Dinata Karima Zahra baik sekali Kaligrafi Baik
7 4843 Dwi Lailatul Fitria baik sekali Drumband baik sekali
8 4847 Fino Rizhata Alfaraby baik sekali Catur Baik
9 4848 Gieva Afra Az - Zahra baik sekali Drumband baik sekali
10 4851 Hana Aulia Prayitno baik sekali Drumband baik sekali

11 4854 Isma Nur Hayati baik sekali Drumband baik sekali
12 4856 Kamila Aptasari Poerwanto baik sekali Drumband baik sekali
13 4857 Kartika Maulidia baik sekali Drumband baik sekali
14 4863 Mohamad Izaky Prianggawan baik sekali Drumband baik sekali
15 4866 Muhammad Syarifuddin Allaam Sugihabaik sekali Catur baik sekali
16 4868 Muhammad Bintang Ramadhan baik sekali Drumband baik sekali
17 0 0 baik sekali Futsal baik sekali
18 0 0 baik sekali Drumband baik sekali
20 0 0 baik sekali Lukis baik sekali
21 0 0 baik sekali Lukis baik sekali

23 0 0 baik sekali Lukis baik
24 0 0 baik sekali Lukis baik
26 0 0 baik sekali Membatik baik
28 0 0 baik sekali Membatik baik
31 0 0 baik sekali
32 0 0 baik sekali
33 0 0 baik sekali
34 0 0 baik sekali
35 0 0 baik sekali
36 0 0 baik sekali
37 0 0 baik sekali
38 0 0 baik sekali
39 0 0 baik sekali
40 0 0 baik sekali
41 0 0 baik sekali
42 0 0 baik sekali
43 0 0 baik sekali
44 0 0 baik sekali
45 0 0 baik sekali
46 0 0 baik sekali
47 0 0 baik sekali
48 0 0 baik sekali
49 0 0 baik sekali
50 225 BAGONG baik sekali

URIKULER Absensi
Pilihan 2 Sakit Ijin Alpa
7 8 9 10 11
Berenang baik sekali 1 hari
7 hari 7 hari
2 hari 1 hari
1 hari 2 hari
1 hari
2 hari 1 hari 1 hari

9 hari
3 hari 1 hari
2 hari
8 hari
1 hari
4 hari
3 hari
4 hari
1 hari
2 hari 3 hari
5 hari
1 hari
3 hari 2 hari
1 hari
6 hari 3 hari
Ukuran badan Kondisi Kesehatan
Saran
Tinggi Berat Pendengaran
12 13 14 15
Alhamdulillah, ananda selama satu semester ini sudah banyak
peningkatan dalam prestasi belajarnya, mohon ditingkatkan
lagi prestasinya. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu 137 cm 27 kg Serumen (+)
berdo'a.
Ananda selama satu semester masih kurang dalam konsentrasi

belajarnya, kurangi bicara ketika pembelajaran. Tingkatkan
terus prestasi ananda. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu 137 cm 31 kg Serumen (+)
berdo'a.

belajarnya, ulangi terus pelajaran yang sudah ananda peroleh
di sekolah ketika di rumah. Tingkatkan terus prestasi abelajar 134 cm 25 kg Baik, normal
nanda. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.

lagi prestasinya. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu 126 cm 29 kg Baik, normal
berdo'a.

berdo'a.

berdo'a.

berdo'a.

belajarnya, ulangi terus pelajaran yang sudah ananda peroleh
di sekolah ketika di rumah. Tingkatkan terus prestasi abelajar 139 cm 32 kg Baik, normal
nanda. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.

berdo'a.

berdo'a.
berdo'a.

berdo'a.

lagi konsentrasi dalam mengikuti pembelajaran. Jangan lupa 133 cm 30 kg Baik, normal
sholat lima waktu dan selalu berdo'a.

konsentrasi ketika pembelajaran agar prestasi ananda lebih 135 cm 39 kg Baik, normal
baik lagi. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.

berdo'a.

berdo'a.

berdo'a.

konsentrasi ketika pembelajaran agar prestasi ananda lebih 126 cm 21 kg Baik, normal
baik lagi. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.

berdo'a.

berdo'a.

berdo'a.

berdo'a.

berdo'a.

berdo'a.

lagi prestasinya. Jangan lupa sholat lima waktu dan selalu 146 cm 48 kg Serumen (+)
berdo'a.

berdo'a.

berdo'a.

berdo'a.

Kondisi Kesehatan Prestasi 1 Prestasi 2
Penglihatan Gigi Jenis Keterangan Jenis Keterangan
16 17 18 19 20 21
Juara 1 (class meeting

Baik, normal Bagus Futsal semester 1)
geraham
bawah
Baik, normal kanan
dan kiri
karies.
geraham
atas
Baik, normal kanan
karies.
Gigi atas
perlu
diratakan,
dan
Baik, normal geraham
bawah
kanan
Geraham
karies
kanan
Baik, normal bawah
persistens
i.
Taring
atas kiri
Baik, normal persistens
i.
Taring Lomba
atas dan Lomba Juara III pada kegiatan mengaran Juara harapan 2
bawah pada peringatan
Hifdzul Pondok Romadhon SD g dengan Hari Ibu
Baik, normal karies. SD Islam
Qur'an Islam Tompokersan tema
Geraham Jus'amma Tompokersan,
1435 H Ibuku
bawah jenjang kelas 4
Tersayang
karies
Geraham
Baik, normal atas
karies
Geraham
atas
kanan
karies,
gangguan dan
pada tonsil taring
atas
persistens
i
Baik, normal Bagus
Geraham Lomba
kiri Bercerita Juarasemester
2 (class meeting
Baik, normal bawah 1)
Bebas
karies
Geraham
kanan
Baik, normal bawah
karies.
Geraham
kanan
Baik, normal bawah
karies.
Baik, normal Geraham

karies.
Lomba Juara Harapan I pada

Baik, normal Geraham Hifdzul kegiatan Pondok
karies. Qur'an Romadhon SD Islam
Jus'amma Tompokersan 1435 H
Geraham Juara 1 (class meeting

Baik, normal bawah Futsal semester 1)
kiri karies

Baik, normal Bagus Futsal
Geraham semester 1)
atas
kanan-kiri
karies,
Geraham
Baik, normal bawah
kanan-kiri
Geraham
karies
kanan
dan sisa
atas
akar.
karies,
Baik, normal geraham
bawah
kanan-kiri
karies
Geraham
Baik, normal bawah
kiri karies
Lomba
Geraham mengaran Juara harapan 1 pada
atas g dengan sekolah jenjang kelas
Baik, normal kanan tema 4
karies Ibuku
Tersayang
Taring
bawah
Baik, normal kanan
persistens
i
Geraham
Baik, normal atas kiri
karies
Geraham
Baik, normal atas kiri
karies
Baik, normal Bagus
Lomba
mengaran
Gigi
Baik, normal geraham g dengan Juara 2 pada sekolah
tema jenjang kelas 4
sisa akar Ibuku
Tersayang
Baik, normal Bagus
Geraham
Baik, normal persistens
i

Baik, normal Bagus Futsal
geraham semester 1)
atas
kanan
karies,
dan Juara 1 (class meeting
Baik, normal geraham Futsal semester 1)
bawah
kanan
dan kiri
karies.
RAPOR
PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
SDN PUCUK GUNUNG
Jln. Blusukan No 313 Lumajang
NAMA : Abdul Junaedi

NISN : 0
NIS : 4822
KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA
RAPOR
PESERTA DIDIK
Nama Sekolah : SDN PUCUK GUNUNG

NPSN :
NIS :
Alamat Sekolah : Jln. Raya Tegalbangsri
E-mail:
Kode Pos 67219
Desa/Kelurahan : Tegalbangsri
Kecamatan : Ranuyoso
Kabupaten/Kota : Lumajang
Provinsi : Jawa Timur
ng
IDENTITAS PESERTA DIDIK
1. Nama Peserta Didik : Abdul Junaedi

2. Nomor Induk : 4822
3. Tempat, Tanggal Lahir : Lumajang, 20 Agustus 2004
4. Jenis Kelamin : Laki -laki
5. Agama : Islam
6. Pendidikan Sebelumnya : TK Pembina
7. Alamat Peserta Didik : Jl. Kapten Piere Tendean
8. Nama Orang Tua
a. Ayah : Khoirul Anwar
b. Ibu : Purwaningsih
9. Pekerjaan Orang Tua
a. Ayah : Wiraswasta
b. Ibu : Ibu Rumah Tangga
10. Alamat Orang Tua
Jalan : Jl. Kapten Piere Tendean
Kelurahan/ Desa : Tompokersan
Kecamatan/ Kota : Lumajang
Kabupaten/Kota : Lumajang
11.Propinsi : Jawa Timur
Wali
a. Nama : _
b. Pekerjaan : _
c. Alamat : _
Lumajang,19 Des
KEPALA S
Foto 3 x 4
H. SUTARMI
NIP. 19660111
n
n
g,19 Desember 2017
EPALA SEKOLAH
TARMIN,S.Pd.M.Pd
9660111 198409 1 012
RAPOR DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta didi : Abdul Junaedi Kelas

NIS : 4822 Semester
Nama Sekolah : SDN PUCUK GUNUNG Tahun
Alamat Sekolah : Jln. Blusukan No 313 Lumajang Pelajaran
A. Kompetensi Sikap
Deskripsi
Junaedi menunjukkan sikap berdoa sebelum dan sesudah melak

1 Sikap Spiritual kegiatan yang sangat menonjol, dan perlu pembinaan dalam hal
beribadah berperilaku syukur
Junaedi sangat jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, d

2 Sikap Sosial
mampu dalam meningkatkan sikap percaya diri,
B. Kompetensi Pengetahuan dan Ketrampilan
Pengetahuan Ketrampilan
Muatan
No Predi Predi
Pelajaran Nilai Deskripsi Nilai
kat kat
Junaedi sangat baik dalam
mengetahui kisah
keteladanan sahabat-
sahabat Nabi Muhammad
Pendidikan saw. cukup dalam
1 84 C 80 C
Agama memahami hikmah
beriman kepada Hari Akhir
yang dapat membentuk
perilaku akhlak mulia
Muatan
No Predi Predi
Pelajaran Nilai Deskripsi Nilai
kat kat
mengidentifikasi hubungan
antara simbol dan sila-sila
Pancasila dalam lambang
negara “Garuda
Pancasila”mengidentifikasi
aturan dan tata tertib yang
2 PPKn 85 B berlaku di 84 B
sekolahmengidentifikasi
jenis-jenis keberagaman
karakteristik individu di
sekolah cukup dalam
memahami makna bersatu
dalam keberagaman di
sekolah

merinci ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan yang
terdapat dalam teks cerita
atau lagu yang
menggambarkan sikap
hidup rukun cukup
dalam menguraikan
Bahasa
3 89 B kosakata dan konsep 89 B
Indonesia
tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bahasa
Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis,
lisan, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
menggambarkan sikap
hidup rukun cukup
dalam menguraikan
Bahasa
3 89 B kosakata dan konsep 89 B
Indonesia
tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bahasa
Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis,
lisan, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
Muatan
No
Pelajaran Predi Predi
Nilai Deskripsi Nilai
kat kat

menjelaskan pecahan
1/2, 1/3 , dan 1/4
menggunakan benda-benda
4 Matematika 86 B 89 B
konkret dalam kehidupan
sehari-hari cukup dalam
membandingkan dua
bilangan cacah
mengenal pola irama
sederhana melalui lagu
5 SBdP 88 B anak-anak cukup 89 B
dalam mengenal karya
imajinatif dua dan tiga
dimensi
Muatan
No
kat kat

memahami variasi gerak
dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
6 PJOK 77 C tradisional cukup 89 B
dalam memahami variasi
gerak dasar non-lokomotor
sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional
Muatan Lokal
Muatan
No
kat kat
mengenal, memahami, dan
mengidentifikasi teks
tembang macapat sesuai
dengan kaidah cukup
dalam mengenal,
7 Bahasa Jawa 83 C 81 C
memahami, dan
mengidentifikasi teks
informasi yang diperoleh
dari berbagai media
berbahasa daerah secara
lisan/ tulis
mengenal, memahami dan
mengidentifikasi macam-
macam kalimat (order,
Bahasa request, and prohibition)
8 89 B 89 B
Inggris cukup dalam
mengenal, memahami dan
mengidentifikasi macam-
macam weather and season
based on the country

mengenal fungsi ikon-ikon
pendukung pengolah kata
(word processing)
9 Mulok 74 D 89 B
cukup dalam mengenal
software pengolah kata
dengan ikon-ikon
pendukung
C. Ekstra Kurikuler
NoKegiatan Ekstra Kurikuler Keterangan
1 Praja Muda Karana baik sekali
2 Futsal baik sekali
3 Berenang baik sekali
D. Saran - saran
Alhamdulillah, ananda selama satu semester ini sudah banyak peningkatan dalam prest
belajarnya, mohon ditingkatkan lagi prestasinya. Jangan lupa sholat lima waktu dan sel
E. Tinggi dan Berat Badan
Semester
No Aspek yang dinilai
1
1 Berat Badan 137 cm
2 Tinggi Badan 27 kg
F. Kondisi Kesehatan
No Aspek Fisik Keterangan

1 Pendengaran Serumen (+)
2 Penglihatan Baik, normal
3 Gigi Bagus
G. Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan

1 Futsal Juara 1 (class meeting semester 1)
2 - -
3 - -
H. Ketidakhadiran
1 Sakit 0
2 Ijin 0
3 Tanpa Keterangan 1 hari
Orang Tua/ Wali
..........................................
Mengetahui
Kepala Sekolah
H. SUTARMIN,S.Pd.M.Pd
NIP. 19660111 198409 1 012
RTA DIDIK
2 (Dua)
Ganjil
2017/2018
sebelum dan sesudah melakukan

n perlu pembinaan dalam hal ketaatan
ung jawab, santun, peduli, dan sudah

percaya diri,
Ketrampilan
Deskripsi
membaca Q.S. al-Kaafiruun
dengan jelas dan benar
cukup dalam mencontohkan
perilaku toleran dan simpati
sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. al-Kaafiruun
Abdul Junaedi 1
Ketrampilan
Deskripsi

menjelaskan hubungan gambar
pada lambang Negara dengan
sila-sila Pancasila cukup
dalam mengelompokkan jenis-
jenis keberagaman karakteristik
individu di sekolah

Menirukan ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita
atau lagu anak-anak dengan
bahasa yang santun cukup
dalam melaporkan penggunaan
kosakata Bahasa Indonesia yang
tepat atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang keragaman
benda berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual
perintah, penolakan dalam cerita
atau lagu anak-anak dengan
bahasa yang santun cukup
dalam melaporkan penggunaan
kosakata Bahasa Indonesia yang
tepat atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang keragaman
benda berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual
Abdul Junaedi 2
Ketrampilan
Deskripsi

membaca dan menyajikan
bilangan cacah dan lambangnya
berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret
cukup dalam mengurutkan
bilangan-bilangan dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
sebaliknya
membuat karya imajinatif dua
dan tiga dimensi cukup
dalam menampilkan pola irama
sederhana melalui lagu anak-
anak
Abdul Junaedi 3
Ketrampilan
Deskripsi

mempraktikkan variasi gerak
dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional cukup
dalam mempraktikkan variasi
gerak dasar non-lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
tradisional
Ketrampilan
Deskripsi
menyampaikan dan menagggapi
informasi yang diperoleh dari
berbagai media berbahasa daerah
secara lisan dan tulisan.
cukup dalam menanggapi teks
lisan maupun tulis yang memuat
ungkapan tradisional Jawa/
Madura (paribasan, bebasan,
saloka)
Abdul Junaedi 4
menulis kalimat order, request
dan prohibition dengan baik
sesuai dengan rumus
cukup dalam membuat
percakapan tentang aktifitas
berbelanja dan mempraktikkan
di depan kelas berpasang-
pasangan

menunjukkan ikon untuk
membuat gambar dan teks
cukup dalam terampil
mengoperasikan ikon-ikon text
box, shapes, clip art, picture dan
insert tabel
Keterangan
baik sekali
baik sekali
baik sekali
ak peningkatan dalam prestasi

pa sholat lima waktu dan selalu berdo'a.
Semester
2
-
Abdul Junaedi 5
Keterangan
erumen (+)
aik, normal
Bagus
Keterangan
s meeting semester 1)
-
-
Lumajang, 19 Desember 2017

Guru Kelas
PONIMAH,M.Pd
NIP. 19860611 201409 2 012
Abdul Junaedi 6

Aplikasi Raport Kelas 2 SMT 1 Revisi 2017 Finis

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Aplikasi Raport Kelas 2 SMT 1 Revisi 2017 Finis

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

APLIKASI PENILAIAN KUR

Kepala Sekolah : H. SUTARMIN,S.Pd.M.Pd KKM

Tahun Pelajaran : 2017/2018

Guru Kelas : PONIMAH,M.Pd

NIP : 19860611 201409 2 012

KKM AGAMA AGAMA

Salam edukasi (www.kangmartho.com)

ABSENSI & ESKUL

KKM Satuan Pendidikan 75

KKM satuan pendidikan dapat ditetapkan dengan

1 4822 Abdul Junaedi Junaedi Laki -laki

2 4826 Akhmad Ramadhani Ramadhani Laki -laki

3 4834 Asshifa Adhisti Avrina Asshifa Perempuan

4 4839 Daniswara Zaidan Abhinaya Zaidan Laki -laki

5 4840 Devina Joelian Salsadillah Devina Perempuan

6 4842 Dinata Karima Zahra Dinata Perempuan

7 4843 Dwi Lailatul Fitria Fitria Perempuan

8 4847 Fino Rizhata Alfaraby Fino Laki -laki

9 4848 Gieva Afra Az - Zahra Gieva Perempuan

10 4851 Hana Aulia Prayitno Hana Perempuan

11 4854 Isma Nur Hayati Isma Perempuan

12 4856 Kamila Aptasari Poerwanto Kamila Perempuan

13 4857 Kartika Maulidia Kartika Perempuan

14 4863 Mohamad Izaky Prianggawan Izaky Laki -laki

15 4866 Muhammad Syarifuddin Allaam Sugiharto Syarifuddin Laki -laki

16 4868 Muhammad Bintang Ramadhan Bintang Laki -laki

50 225 BAGONG Bagong

Islam Lumajang, 20 Agustus 2004 TK Pembina

Islam Lumajang, 20 Agustus 2005

Islam Lumajang, 16 April 2005 TK

Islam Lumajang, 14 Maret 2005 TK

Islam Lumajang, 12 Juli 2004 TK Alhidayah Purworejo

Islam Lumajang, 30 Desember 2004 TK Dharma Wanita Kab

Islam Lumajang, 3 Desember 2004 TK Kartika

Islam Lumajang, 03 Mei 2005 TKIT Ar - Rahma Tukum

Islam Pasuruan, 25 Mei 2005 TK Bhayangkari

Islam Lumajang, 1 Agustus 2005

Islam Lumajang, 27 Mei 2004 TK RA Muslimat IV Ditot

Islam Lumajang, 15 Juli 2005

Islam Lumajang, 6 Nopember 2004 TK Al - Ikhlash

Jl. Kapten Piere Tendean Khoirul Anwar Purwaningsih Wiraswasta

PR Pesona Alam D.9 Yudhi Wahyono Dina Augustina Wiraswasta

Dawuhan Wetan Sugiono, ST Elifa Soraya Wiraswasta

Ds. Uranggantung Nur Wahid Suma Dagang

Jl. Suwandak Barat IV/ 1 Lumajang Poerwanto Tjahyanti Alfiah Wiraswasta

Perum Sukodono Permai, V - 9 Achmad Yazid Riana Setyowati Pengemudi

Ds. Krajan Sawaran Kulon M. Su'udi Sri Wahyuningsih PNS

RT 10 RW 2 Desa Babakan Ir. H Holip, S.Sos Hj. Khudriyah Hadi PNS

Ibu Jalan Kelurahan/Desa Kecamatan Kota/Kabupaten

Wiraswasta Jl. Imam Sujai 9 Lumajang Jogotrunan Lumajang Lumajang

Wiraswasta PR Pesona Alam D.9 Kutorenon Sukodono Lumajang

Dsn. Sidorejo RT 001/ RW

PNS Jl. Seroja Blok I/15 Tukum Tekung Lumajang

Dusun Legong Dawuhan

Ibu Rumah Tangga Jl. Masjid Ds. Uranggantung Sukodono Lumajang

Karyawan Swasta Jl. Suwandak Barat IV/ 1 Ditotrunan Lumajang Lumajang

Ibu Rumah Tangga Perum Sukodono Permai, V Selok Besuki

Wiraswasta Ds. Krajan Sawaran Kulon Sawaran Kulon Kedungjajang Lumajang

Jl. Cempaka No. 29

Swasta RT 10 RW 2 Desa Babakan Babakan Padang Lumajang

Zaidan menunjukkan sikap toleransi dalam beribadah yang sangat menonjol,

Syarifuddin menunjukkan sikap yang sangat menonjol, dan perlu pembinaan

0 menunjukkan sikap toleransi dalam beribadah yang sangat menonjol, dan