DIRECCIÓN DE EQUIPOS

CURSO SUPERIOR ENTRENADOR DE FÚTBOL.

FEDERACIÓN ANDALUZA DE FÚTBOL / CEDIFA
VÍCTOR JOSÉ BORREGO JIMÉNEZ
 DIRECCIÓN DE EQUIPOS

J01/06 S1 M06/06 S2 J08/06 S3 X14/06 24:00

CONTENIDOS 1 CONTENIDOS 2 CONTENIDOS 3 TRABAJO

EVALUACIÓN
TAREA INDIVIDUAL: Después de reflexionar ¿Qué
conclusiones puedes extraer del video que te ayuden en
la dirección de equipos de fútbol?
The difficulty is not in creating new ideas,
but escaping from old ones.
John Maynard Keynes
 En tiempos de cambio, quienes están abiertos al aprendizaje se
adueñarán del futuro, mientras que aquellos que creen saberlo todo
estarán equipados para un mundo que ya no existe.
Eric Hoffer
El fútbol posee una dinámica propia que está modelada por las
leyes del juego y da origen a una serie de actitudes y
comportamientos técnico-tácticos.

Es el juego el que determina el perfil de las exigencias […] del

rendimiento de las acciones motoras y de las de tipo psíquico y
su exteriorización en términos de respuesta.
(Castelo, 2009.)
¿cómo lo ha hecho?

¿qué mecanismos le han llevado a buscar esa solución para solventar la situación en
ese instante?
¿cómo debió ser su entrenamiento, su formación o su aprendizaje?
TAREA INDIVIDUAL: ¿Cuáles son los elementos que
como entrenador podrías tener en cuenta para crear el
ambiente adecuado de rendimiento en tu equipo?
TRABAJO DE EVALUACIÓN DE DIRECCIÓN DE EQUIPOS:
Organiza, completa y desarrolla tu lista de
condicionantes (facilitadores y limitadores) para el
entrenamiento de un equipo de fútbol basándote en la
pirámide del rendimiento.
TRABAJO DE EVALUACIÓN DE METODOLOGÍA: Justifica
qué elementos de la metodología de enseñanza
utilizarías para trabajar en un SISTEMA de categoría
Senior, TENIENDO EN CUENTA LOS CONDICIONANTES, y
poniendo tres ejemplo.
SENSACIÓN: Es el proceso a través del cual detectamos los
estímulos y enviamos la información al sistema.

La mayor parte de la información vendrá de los subsistemas

propioceptivo, visual y vestibular.
PERCEPCIÓN: Es el proceso a través del cual tomamos la
información sensitiva, se filtra y se organiza para crear una
interpretación concreta de la sensación.
¿CÓMO ENTRENAMOS LA PERCEPCIÓN?
ORDEN MOTORA: Recoger información del sistema y su
entorno (sensación) e interpretarla (percepción) tiene como
función ayudar al sistema nervioso a responder enviando
órdenes motrices al sistema activo para que produzcan
movimientos útiles.
Proceso de dirección de equipos
de fútbol.
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 PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

Organización
OBJETIVOS
previa

Análisis Externo Estrategia

Visión Posicionamiento

Análisis Interno Ejecución

ETAPA 1: Planificación.

ETAPA 2: Comunicación.

ETAPA 3: Ejecución (Alinear con la práctica.)

INDIVIDUAL

DE EQUIPO

ORGANIZACIÓN
Cultura Débil
PROCESO DE GESTIÓN DE EQUIPOS DE FÚTBOL.

 Planificar, prever y  Ejecutar

programar. actividades
propuestas.

DO
PLAN

K
ACT
CHEC
 Aplicar estrategias para  Comprobar
reajustar objetivos. resultados
según
objetivos.
Hay numerosos condicionantes que pueden hacer
que el equipo que juegue mejor no sea el equipo que
tenga los mejores jugadores, sino el que mejor
juegue en equipo.
El equipo puede aumentar la conformidad, la
obediencia, la tenacidad, la motivación y otras
muchas conductas que no se producirán de forma
aislada.
CRITERIO DE IDENTIDAD: Los individuos que
pertenecen a un equipo tienen cierta conciencia
colectiva de sí mismos como entidad social
diferenciada.
CRITERIO DE ESTRUCTURA SOCIAL: las
interrelaciones entre los miembros se estabilizan y
organizan, formando un sistema diferencial de roles,
de estatus, de normas y valores que son relevantes
para el grupo.
CRITERIO DE INTERDEPENDENCIA: las personas
se agrupan para cooperar y conseguir así algún
objetivo inalcanzable por sí solos.
 CARACTERÍSTICAS DISTINTIVAS DE UN EQUIPO.

- Valores compartidos.
- Adquieren o desarrollan habilidades y recursos.
- Normas que definen sus roles.
- Incremento de la cohesión.
- Conjunto de metas que desean alcanzar.
- Líder que coordina sus recursos y roles.
 INTERACCIÓN ENTRE
LOS MIEMBROS DE UN EQUIPO.

- Depender unos de otros.

- Compartir objetivos comunes.
- Sentimientos de atracción interpersonal.
- Líneas de comunicación abiertas.
 INTERACCIÓN ENTRE
LOS MIEMBROS DE UN EQUIPO.
“La gente es el denominador común del esfuerzo organizativo.”

“[…] el factor humano es, sin duda, la clave del éxito.”

“El jugador es un valioso recurso humano que requiere de alimentación y

desarrollo continuado.”
 INTERACCIÓN ENTRE
LOS MIEMBROS DE UN EQUIPO.
Con los jugadores se debe utilizar el efecto Pigmalión: “Trátalos como
ganadores y se convertirán en ganadores.”
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http://www.fiebrefutbol.es/destacados/los-tres-partidos-del-entrenador/
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El partido imaginado.

- Análisis del rendimiento/entorno propio en la jornada anterior.

- Análisis del rival: sistema, ABP, fortalezas, debilidades e
individualidades.
- Planificación de las estrategias para minimizar fortalezas y
aprovechas debilidades.
- Programación de tareas específicas de entrenamiento.
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DIRECCIÓN DE EQUIPOS.
 DIRECCIÓN DE EQUIPOS.

El partido vivido.

- Análisis del posicionamiento y sistemas.

- Buscar fortalezas y debilidades, en defensa y ataque.
- Tomar decisiones en función del estado emocional, resultado,
asociaciones, rendimiento.
- Arriesgar para ganar, siempre que esté en nuestra mano (si no
puedes ganar, procura no perder).
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El partido vivido.

OBSERVACIÓN: Es necesaria una evaluación de la eficacia del

proceso.

Es una necesidad compartida por los implicados en él; el entrenador

por refrendar la metodología empleada y saber cómo continuar, el
jugador por motivarse con sus avances y no estancarse
reconociendo lo que aún tiene que mejorar, y los padres por
respaldar a sus hijos desde la confianza en sus esfuerzos y del buen
hacer del entrenador que tienen.
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El partido vivido.

“Si fuera un objeto sería objetivo, como soy sujeto soy subjetivo.”
Jorge Bergamín.

OBSERVACIÓN DIRECTA: es el proceso por el cual el observador

obtiene información directamente de la realidad, en función de su
experiencia e intereses.
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 DIRECCIÓN DE EQUIPOS.

El partido real.

OBSERVACIÓN INDIRECTA: es el proceso por el cual el observador

obtiene información a través de medios externos que propician el
análisis y evaluación de criterios objetivos. Aporta mucha más
información pero es un proceso largo, complejo y que depende de la
delegación de funciones.
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 TOMA DE DECISIONES.

La toma de decisiones en fútbol se caracteriza por:

- Estructura no claramente definida.

- Contexto en el que la incertidumbre tiene un carácter dinámico.

- Las metas pueden ir cambiando a lo largo del proceso.

- Existen relaciones entre las decisiones que se van tomando y la retroalimentación

que se deriva de las mismas.
 TOMA DE DECISIONES.

La toma de decisiones en fútbol se caracteriza por:

- Presión en el tiempo.

- Las consecuencias de las decisiones suelen ser de gran trascendencia.

- Problemas en los que, por lo general, están implicados varios decisores.

- El nivel de acierto se fundamenta en las características de la tarea y el

conocimiento y experiencia que la persona tiene sobre la misma.
No me impongáis lo que vosotros sabéis,
yo quiero explorar lo desconocido,
y ser la fuente de mis propios descubrimientos.
Que lo sabido sea mi liberación, no mi esclavitud.

El mundo de vuestra verdad, puede ser

mi limitación;
vuestra sabiduría, mi negación.

No me instruyáis; caminemos juntos.

Que mi riqueza empiece donde acaba la vuestra.
Mostradme como subirme
sobre vuestros hombros.
Revelaos, de modo que pueda
ser algo diferente.

No sabréis quien soy

si os escucháis a vosotros mismos.
No me instruyáis; dejadme ser.
Vuestro fracaso es que yo sea idéntico a vosotros."

Humberto Maturana.
 TOMA DE DECISIONES.

Las decisiones son la respuesta a un problema.

El entrenador elige aquella acción que, de entre un conjunto de

acciones posibles, le conduce al mejor resultado dadas sus
preferencias.
 TOMA DE DECISIONES.

¿Cómo se toman las decisiones?

¿Cómo lo hacemos en los momentos en los que no hay

tiempo para pensar?

Las limitaciones surgen como suma tanto de las limitaciones de la

mente humana, como de las dificultades para obtener información
en los contextos complejos.
 TOMA DE DECISIONES.

Las personas, mediante reglas adaptativas procuran que la decisión

sea rápida y poco costosa en lo que se refiere a la búsqueda de
información, tratan de sacar el máximo provecho posible a la
estructura informativa del contexto o ambiente en el que se
mueven.
 TOMA DE DECISIONES.

RESTRICCIONES:
- Características personales.
- Características ambientales.
- Capacidad limitada de la mente.
- Complejidad e incertidumbre del problema.
- Cantidad y oportunidad de la Información.
- Carácter crítico de la decisión.
- Exigencias de tiempo.
 TOMA DE DECISIONES.

OPCIONES:
PROCEDIMIENTO LIMITADO DE INFORMACIÓN: tendencia a captar
cantidades manejables.

UTILIZACIÓN DE ATAJOS: utilizando conocimientos del pasado,

ayudamos a evaluar los problemas actuales.

COMPROMISO DE SATISFACCIÓN: escoger una solución que sea

“suficientemente buena” en lugar de soluciones “óptimas”.
 TOMA DE DECISIONES.

MODELO CUBO DE BASURA:

Basado en la INCERTIDUMBRE, parte del supuesto de que la toma
de decisiones no sigue una serie ordenada de etapas, si no que es un
proceso embarullado y fortuito.
 TOMA DE DECISIONES.

MODELO CUBO DE BASURA:

Las decisiones son el resultado de la interacción compleja de cuatro
elementos independientes:

- PROBLEMAS.
- SOLUCIONES.
- PARTICIPANTES.
- OPORTUNIDADES DE ELEGIR.
DIRECCIÓN DE EQUIPOS.
 LIDERAZGO.

DEFINICIÓN: El arte de influir sobre la gente para que trabaje con

entusiasmo en la consecución de objetivos en pro del bien común.
 LIDERAZGO.

CLASIFICACIÓN:

FORMAL: preestablecido por la organización (entrenador, capitán).

INFORMAL: emergente en el grupo (entrenador, capitán, veterano,
promesa, goleador, para penalties, lanzador de faltas, esfuerzo, …).
 LIDERAZGO.

Cuando los miembros de un equipo se sienten satisfechos y el equipo tiene éxito,

el líder formal de un equipo deportivo es considerado como un líder efectivo.
 LIDERAZGO.

TIPOS DE LIDERAZGO:

AUTORITARIO: es el único que toma las decisiones, los criterios de

evaluación no son conocidos y la comunicación es unidireccional.

Provoca un clima socio-afectivo negativo, cohesión débil y tensiones

internas que favorecen la aparición de subgrupos.
 LIDERAZGO.

TIPOS DE LIDERAZGO :
DEMOCRÁTICO: toma decisiones tras potenciar la discusión en el
grupo, los criterios de evaluación y normas son explícitos y claros, y
cuando hay algún problema ofrece varias alternativas entre las que
el grupo debe elegir.
Provoca un elevado rendimiento en el grupo, que no decrece ante la
ausencia del líder. Los miembros del grupo se encuentran
satisfechos, dándose un clima socio-afectivo positivo y tiene lugar
una elevada cohesión.
 LIDERAZGO.

TIPOS DE LIDERAZGO :

PASIVO: adopta un papel pasivo, abandona el poder en manos del

grupo y se limita a aportar los medios necesarios. No juzga ni evalúa
las aportaciones de los demás.

Son activos improductivos. El clima emocional es muy negativo, el

nivel de satisfacción y la cohesión son muy bajos.
 LIDERAZGO.

TIPOS DE LIDERAZGO :

SUPERLIDERAZGO: no sólo busca potenciar al máximo las

capacidades de los seguidores, sino que tiene por objetivo
convertirlos en autolíderes, de tal modo que adquieren la
responsabilidad de motivarse y dirigir sus propios comportamientos.
TIPOS DE ENTRENADOR
El ENTRENADOR TRADICIONAL, poco amigo de los cambios y de las nuevas
tecnologías y sistemas, no comparte las últimas tendencias en entrenamiento
deportivo. Su estilo es directivo e impositivo y genera un clima serio y tenso. La
relación con los colaboradores es fría y distante, limitando sus funciones a las
clásicas. Rechaza cualquier innovación y su liderazgo es impuesto.
El ENTRENADOR CRÍTICO, Aplica su filosofía de vida critica al mundo del
entrenamiento. Se caracteriza por la búsqueda de la perfección y la corrección de
los defectos minuciosamente. La búsqueda de la perfección crea un clima tenso y
exigente. El trabajo es sagrado, serio y perfeccionista. Con los colaboradores, la
relación es exigente y tensa. Las correcciones y los conocimientos de los resultados
son de suma importancia en los entrenamientos. La tendencia a la perfección y su
actitud crítica constante, crea inconformismo e inseguridad.
El ENTRENADOR TECNOLÓGICO, es el entrenador partidario de la aplicación al
entrenamiento de las nuevas tecnologías. Es un planificador y controlador
meticuloso de los parámetros que inciden en el entrenamiento. Da mucha
importancia al análisis y mediación de los factores que mediatizan el
entrenamiento y el rendimiento. Los colaboradores tienen espacio importante con
este tipo de entrenador, pero es básico que se comparta la misma línea y filosofía
de trabajo …
El ENTRENADOR INNOVADOR, su filosofía de trabajo es la aplicación de técnicas y
estrategias no habituales y novedosas respecto al entrenamiento, dirección de
equipo y dirección de competición. Es un entrenador que es capaz de generar
mucha variabilidad y diversión en entrenamientos. Es un entrenador abierto,
receptivo y democrático, por lo que genera un clima muy positivo y cómodo. Este
buen clima, en ningún momento va en detrimento de la dedicación profesional y
seria. La figura del preparador físico, por su formación científica y en otras áreas de
la actividad física-deportiva, es muy valiosa y su función muy reconocida.
El ENTRENADOR COLABORATIVO, es el máximo responsable de un equipo de
trabajo en el cual cree con firmeza. Delega su trabajo y las responsabilidades en sus
colaboradores. Con este perfil de entrenador, el preparador físico y los otros
componentes del equipo de trabajo se sienten muy integrados en el proyecto, y se
sienten protagonistas directos del proceso. El clima que se deriva es bueno ya que
los jugadores sabe que las responsabilidades están compartidas y las diferentes
demandas de los jugadores están en manos especializadas preparador físico,
médico, psicólogo... Esto puede generar cierta incertidumbre en los jugadores al
tener más de un responsable sobre ellos.
El ENTRENADOR PSICÓLOGO, usa como principal estrategia para entrenar, dirigir el
grupo, relacionarse con directivos y prensa, la relación personal y el poder de
convicción. Suele generar un buen ambiente con jugadores y colaboradores ya que
no impone nada, sino que dialoga y consensúa los aspectos de disciplina, estilo de
entrenamiento, etc... Pide opinión antes de actuar lo que hace que sus decisiones
sean bien aceptadas.