Curso: Lenguaje y Comunicación

Material: TE-08
TALLER DE EJERCITACIÓN Nº 8
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
COMPRENSIÓN DE LECTURA, VOCABULARIO CONTEXTUAL
Y MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN

I. MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN

Responda las siguientes preguntas que interrogan sobre algunos contenidos relevantes de la
unidad de medios masivos de comunicación.

1. Respecto a la noticia, es correcto afirmar que

I) da a conocer hechos de interés colectivo.

II) responde a las preguntas: quién, qué, cuándo, dónde, cómo.
III) se estructura de acuerdo a la pirámide invertida, de lo más importante a lo menos
relevante.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III

“El nuevo analfabetismo

por Francisco Ayala
A pesar de sus beneficios, los actuales medios de comunicación audiovisual, al desplazar en considerable
medida a la letra impresa, van en detrimento del hábito de la lectura, dando lugar al actual fenómeno de
los ‘analfabetos funcionales’ extendido hoy ya a todo el mundo: personas que han aprendido a leer, pero
que de hecho no leen, y que con el desuso han llegado a perder la capacidad de hacerlo. La cosa es así:
el mensaje es recibido pasivamente, a través de la vista y el oído, rebaja el nivel de atención hacia las
artes alfabéticas, con el consiguiente deterioro del lenguaje, que es también deterioro del pensamiento,
íntimamente unido éste a la facultad de expresarlo.”

2. Según sus características, el texto anterior corresponde a una

A) noticia.
B) crónica.
C) reseña.
D) columna.
E) editorial.

“Es el texto por medio del cual un diario o revista expresa su pensamiento oficial frente a diversas
materias. Técnicamente se distingue por su brevedad y suele estar escrito en tercera persona.”

3. ¿A cuál opción corresponde la definición anterior?

A) Columna.
B) Editorial.
C) Reseña.
D) Reportaje.
E) Noticia.
 “MOP anuncia inversión de puentes en Ruta 5 Sur
Tres puentes de la Región del Bíobío, que están sin uso en la Ruta 5 Sur, serán demolidos y
reconstruidos. Así lo aseguró el ministro de Obras Públicas, Sergio Bitar, quien detalló que las obras
tendrán un costo de U$ 10 millones y contarán con tecnología de punta.
El secretario de Estado anunció además una licitación pública internacional para la concesión vial de
autopistas de la Región de Antofagasta, con el fin de mejorar el estándar de las principales rutas locales.”

4. El texto anterior se puede clasificar como

A) reportaje
B) columna
C) editorial
D) crónica
E) nota periodística

5. Algunas características de la reseña son la

I) brevedad.
II) precisión.
III) subjetividad.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) Sólo II y III

6. ¿Qué efectos culturales tienen los medios de comunicación de masas como la radio, el cine y la
televisión?

I) La comunicación se hace instantánea.

II) Permiten crear la idea de que el mundo es una aldea global.
III) El hombre se hace cada vez más individualista.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) Sólo II y III

 Activa la imaginación del auditor para recrear lo mencionado o descrito.

 Hace posible la creación de un ámbito privado en cualquier lugar, debido a su reducido tamaño.
 Requiere una menor concentración, ya que la percepción es exclusivamente auditiva.

7. Las características mencionadas anteriormente corresponden a

A) la televisión.
B) el libro.
C) la revista.
D) el periódico.
E) la radio.

2
8. En relación con la televisión, es correcto afirmar que

I) está asociada a construcciones de arte y a la industria cultural.

II) su código es lingüístico, icónico y sonoro, por lo que obliga al receptor a dedicarle una
atención exclusiva.
III) sus mensajes, por ser de relevancia social y, en general, interesantes para el espectador,
no requieren de interpretación.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III

9. Una de las características de los medios de comunicación social es que son abiertos, debido a que

A) , idealmente, cualquier persona puede acceder a ellos.

B) existen emisores y receptores que pueden ser individuales o colectivos.
C) manifiestan una elaboración de contenidos que va desde lo amplio a lo específico.
D) se relacionan con diversos tipos de disciplinas que implican lenguajes específicos.
E) se diferencian entre medios que utilizan códigos de banda ancha o estrecha.

10. ¿Cuál de las siguientes aseveraciones es FALSA?

A) El lenguaje noticioso audiovisual presenta como características más importantes la concisión, la

concreción y la claridad.
B) Junto con la prensa escrita, la radio y la televisión son los medios de comunicación e información por
excelencia.
C) Los medios de comunicación son formas de hacer extensivo el recurso de la comunicación a toda la
sociedad.
D) La principal fuente de financiamiento de la televisión es la publicidad.
E) La televisión fue el paradigma para la constitución del cine.

11. En relación con los estereotipos, algunos aspectos negativos de ellos son que

I) se vinculan a prejuicios sociales y acciones discriminatorias.

II) suponen una generalización y visión simplista del mundo.
III) expresan intolerancia ante la diversidad de personas.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y III
E) I, II y III

“Está en todas partes y a toda hora junto a ti: aparece en televisión, te habla por la radio, comes y te
vistes de acuerdo a sus consejos. Está allí donde tú estés y con sus mensajes insinuantes te observa, te
habla e intenta seducirte.”

12. El texto anterior, se refiere a la

A) propaganda
B) publicidad
C) noticia
D) información
E) prensa escrita

3
 “Porque los mensajes publicitarios no sólo dicen de los productos, sino que predican otras cosas. En el
interior de los anuncios se elogian o condenan determinados estilos de vida, se fomentan o silencian, se
convence a las personas de la utilidad social de ciertos hábitos y de ciertas conductas, y se vende un
oasis de ensueño, de euforia y de perfección, con la intención de borrar de nuestra imaginación el
aburrimiento de lo cotidiano para proclamar a diestra y siniestra el intenso (y efímero) placer de los
objetos.”
Carlos Lomas, El espectáculo del deseo.

13. En el texto anterior, el emisor se refiere específicamente a los

A) productos
B) consumidores
C) avisos publicitarios
D) estereotipos
E) ciudadanos

14. En relación con la publicidad, podemos señalar que

I) en el discurso publicitario, el emisor es un grupo o empresa que pretende dar a conocer

en el mercado un producto.
II) el código utilizado puede ser lingüístico o icónico; la mayoría de las veces suele ser mixto.
III) los canales por los que se transmite el mensaje publicitario son auditivos, visuales o
ambos a la vez.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III

15. Con respecto al discurso propagandístico, es FALSO que

A) forma parte del discurso publicitario, entendido éste en sentido amplio.

B) sólo los organismos públicos, o estatales, hacen uso de él.
C) un discurso religioso o político puedan constituirse como ejemplos de aquél.
D) su función general pertenece al ámbito político social.
E) lingüísticamente constituye en términos generales, comunicaciones conativas.

4
II. COMPRENSIÓN DE LECTURA, VOCABULARIO CONTEXTUAL

TEXTO 1 (16 – 19)

1. Hola chicos, pues hoy les traigo la historia que esta causando sensación entre los jóvenes, a estas
alturas ya todos habrán escuchado acerca de Crepúsculo, esta novela de carácter romántico que ha
sido llevada al cine con gran éxito.
2. La saga de Stephenie Meyer consta de 4 libros que relatan la historia de Bella Swan, una joven
norteamericana que se enamora de Edward Cullen, su compañero de colegio, quien por cierto es un
vampiro. La inusual pareja es capaz de jugarse la vida e incluso renunciar a su propia alma por
disfrutar de su amor.
3. No quiero adelantar demasiados detalles de la trama pero les recomiendo muchísimo la historia que
tiene de todo: romance, aventura, suspenso y emociones.

16. INUSUAL 17. TRAMA

A) anormal A) materia
B) monstruosa B) argumento
C) aberrante C) cuestión
D) desacostumbrada D) conexión
E) grotesca E) urdimbre

18. En el párrafo uno, se usa el término chicos con el propósito de

A) reestablecer el clima de confianza con el lector.

B) dejar claro que el texto está destinado sólo a niños.
C) apelar directamente al receptor del texto.
D) romper la relación asimétrica que debe haber entre emisor y receptor.
E) ganarse la benevolencia de los auditores.

19. De acuerdo con lo expresado en el fragmento, podemos inferir que el propósito para el cual fue escrito es

A) contar el argumento de una saga.

B) motivar la compra de un libro.
C) hacer un llamado a los chicos para que lean.
D) invitar a los receptores del texto a leer el libro.
E) clasificar la historia romántica de Stephenie Meyer.

TEXTO 2 (20 – 22)

1. “¿Es posible un aviso de detergente sin un ama de casa obsesionada por la limpieza?, ¿y un anuncio
de pañales con un papá como protagonista?
2. Si crees que sí, te invitamos a participar en el Concurso Jóvenes Creativos/as 2007, por una
Publicidad sin estereotipos.
3. Organizado por el Centro de Estudios de la Mujer en colaboración el Fondo de Desarrollo de las
Naciones Unidas para la Mujer y el Instituto Andaluz de la Mujer de España. Auspicia el Área de
Género, Sociedad y Políticas de Flacso - Argentina.
4. Bases y condiciones: http://www.cemcomunicacion.org/concursos.htm/”

20. OBSESIONADA 21. PARTICIPAR

A) embobada A) apoyar
B) desconcertada B) auspiciar
C) encantada C) colaborar
D) empecinada D) competir
E) alucinada E) respaldar

5
22. ¿Qué relación se puede establecer entre los dos primeros párrafos del texto?

En el primer párrafo En el segundo párrafo

A) se presenta un ideal con respecto a los se muestra la manera de concretarlo.
mensajes propagandísticos.
B) se plantea si son posibles determinadas se invita a participar de la circunstancia en
situaciones propagandísticas inusitadas. que se pueden crear.
C) se plantea lo que es la publicidad. se invita a cambiarla creativamente.
D) se presenta una pregunta. se la responde.
E) se propone un nuevo modelo publicitario. se llama a ponerlo en práctica.

TEXTO 3 (23 – 25)

1. “La caída, presenta los últimos 12 días en la vida de Hitler y el Tercer Reich. Por primera vez en
décadas, el cine alemán se atrevió a darle rostro y voz al más vil de los hombres. La historia
cinematográfica de la Segunda Guerra Mundial ha sido recordada por la narrativa de las víctimas y
los vencedores. Esta película ofrece la versión de los verdugos.
2. La caída llega a todo el mundo despertando polémicas. La crítica más frecuente reitera que la película
convierte a Hitler en un ente de carne y hueso. Sin embargo, sólo los neonazis pueden sentir
compasión por el dictador al borde del colapso físico y mental”.

23. De acuerdo con lo expresado en el fragmento, podemos inferir que

I) el filme no es el primero que trata el tema, pero lo hace desde otra perspectiva.
II) el autor plantea que Hitler tenía un lado humano.
III) los neonazis sienten compasión por los dictadores.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III

24. La idea central de La caída es

A) los últimos días de Hitler.

B) el Tercer Reich.
C) el lado humano de Hitler.
D) la Segunda Guerra Mundial.
E) la versión de los verdugos.

25. Al señalarse en el texto que la Segunda Guerra Mundial “ha sido recordada por la narrativa de las
víctimas y los vencedores. Esta película ofrece la versión de los verdugos”, podemos inferir que

A) este filme entrega informaciones desconocidas de los hechos.

B) los alemanes nunca antes habían relatado la historia de su derrota.
C) las versiones anteriores de estos hechos no eran fidedignas.
D) la cúpula dirigente del Tercer Reich cumple un papel protagónico en la película.
E) sólo con esta en esta película se puede presentar la versión completa de los hechos.

6
 TEXTO 4 (26 – 30)

Que el mundo fue y será
una porquería
ya lo sé...
(¡En el quinientos seis
y en el dos mil también!).
Que siempre ha habido
chorros,
maquiavelos y estafaos,
contentos y amargaos,
valores y dublés...
Pero que el siglo veinte
es un despliegue
de maldá insolente,
ya no hay quien lo niegue.
Vivimos revolca’os
en un merengue
y en un mismo lodo
todos manosea’os...
(…)
¡Qué falta de respeto, qué
atropello
a la razón!
¡Cualquiera es un señor!
¡Cualquiera es un ladrón!
Mezclao con Stravinsky va
Don Bosco
y "La Mignón",
Don Chicho y Napoleón,
Carrera y San Martín...
Igual que en la vidriera
irrespetuosa
de los cambalaches
se ha mezcla’o la vida,
y herida por un sable sin
remaches
ves llorar la Biblia
contra un calefón...
Enrique Santos Discépolo, Cambalache(tango)
¡Siglo veinte, cambalache
problemático y febril!...
El que no llora no mama
y el que no afana es un gil!
¡Dale nomás!
¡Dale que va!
¡Que allá en el horno
nos vamo a encontrar!
¡No pienses más,
sentate a un la’o,
que a nadie importa
si naciste honra’o!
Es lo mismo el que labura
noche y día como un buey,
que el que vive de los otros,
que el que mata, que el que
cura
o está fuera de la ley...

26. DESPLIEGUE 27. CAMBALACHES

A) extensión A) trueques
B) desdoblamiento B) bazares
C) exhibición C) mercados
D) ensanchamiento D) lupanares
E) duplicación E) negocios

28. En el texto anterior, ¿cuál es la tesis que defiende el emisor?

A) La maldad el siglo XX ha rebasado todo límite.

B) El mundo, como era de esperar, es y siempre ha sido malo.
C) En el siglo veinte sólo hay cosas negativas.
D) El siglo veinte no tiene remedio aunque nos esforcemos.
E) Debemos resignarnos a la época en que nacimos.

29. De acuerdo con lo afirmado en el texto, lo malo del siglo XX es que

I) se han perdido las razonables jerarquías.

II) todo está mezclado y revuelto.
III) , a estas alturas, ya no existe la gente honrada.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) Sólo II y III

7
30. En los versos “Que el mundo fue y será una porquería/ ya lo sé.../ (¡En el quinientos seis/ y en el dos mil
también!)”, la información entre paréntesis sirve para

I) aportar un dato que pudiese respaldar la información directamente anterior.

II) agregar un comentario satírico del hablante lírico.
III) plasmar la idea de una constante histórica.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III

TEXTO 5 (31 – 38)

1. “Pensando en que se avecina el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor, el que mundialmente
se celebra el 23 de abril, los británicos hicieron una encuesta en la web oficial dedicada a esa fecha.
¿El tema?: Cuáles son los libros que más dice la gente que ha leído cuando jamás lo ha hecho, y la
mentirilla es sólo dárselas de letrado.
2. La obra ganadora, aquélla sobre la que más se miente en el Reino Unido, es 1984. De acuerdo a la
encuesta, el 42 por ciento de los encuestados británicos había mentido sobre el tema. O sea, nunca
lo habían leído aunque declaraban al mundo que sí lo habían hecho.
3. Otras obras sobre las que mienten los británicos son: La guerra y la paz, de León Tolstoi (un 31%),
Ulises, de James Joyce (un 25%), La biblia (24%) y Madame Bovary, de Gustave Flaubert (16%).
4. ¿Por qué se miente? Para no pasar por ignorante, para no ser excluido de la conversación, para darse
nivel intelectual.
5. ¿Mentiremos los chilenos en esta materia? ¿Diremos realmente lo que leemos o trataremos de
“vestirnos” con la supuesta lectura de las obras culminantes de la literatura universal? Si nos
atenemos a las cifras de los libros más vendidos, ciertamente hoy lo que nos conquista no son los
clásicos, sino las historias de vampiros (Stephenie Meyer), la pluma rabiosa de Fernando Villegas
(Ruego a usted tenga la bondad de irse a la cresta) o las singularidades de un rasgo muy
chileno: la siutiquería, que tiene convertido en best seller a Siútico, el atractivo texto del periodista
Óscar Contardo. Siutiquería británica quizás sea lo que explica los resultados de la encuesta sobre la
que comentamos. Y que de ser replicada en Chile probablemente arrojaría resultados similares.
6. Por ahora, y para honrar el día del libro mundial que se nos viene encima en poco más de un mes,
sólo recordemos que la efeméride fue instaurada un 23 de abril, ya que en esa fecha y en el mismo
año -1616- coincidentemente fallecían Cervantes, Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega.
7. Ojalá hayan leído a alguno de los ilustres difuntos y si han mentido sobre el conocimiento de sus
obras, corrijan la falta a la brevedad”.

31. DECLARABAN 32. IGNORANTE

A) anunciaban A) torpe
B) testificaban B) inculto
C) fallaban C) aturdido
D) notificaban D) estulto
E) manifestaban E) idiota

33. CULMINANTES 34. SIUTIQUERÍA

A) ulteriores A) sandez
B) terminales B) elegancia
C) trascendentales C) cinismo
D) ejemplares D) galantería
E) terminadas E) afectación

8
35. Según el texto, la gente dice haber leído un libro cuando jamás lo ha hecho para

A) mostrar que son eruditos.

B) hacer creer que son cultos.
C) parecer amantes de las letras.
D) que hablen con ellos.
E) para impresionar.

36. A partir de la lectura del texto, podemos inferir que 1984 es una obra

A) muy interesante para ser clásica.

B) de lectura obligatoria para los británicos.
C) de entre las más leídas del último tiempo.
D) cuyo autor creo una saga apasionante.
E) muy importante en la literatura universal.

37. ¿Cuál de las siguientes informaciones NO está contenida en el fragmento?

A) El 23 de abril se celebra el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor.

B) En Chile también se miente respecto a lo que se lee.
C) Los ilustres difuntos mencionados son Cervantes, Shakespeare y el Inca Garcilaso.
D) Las cifras de los libros más vendidos en Chile muestran que éstos no son los clásicos.
E) La fecha que celebra el Día Mundial del Libro nace de una infausta coincidencia.

38. El emisor del texto hace preguntas en los párrafos primero y cuarto porque

I) quiere que el lector responda sus dudas antes de seguir leyendo.

II) quiere generar un diálogo retórico, invitando a la reflexión.
III) desea llamar la atención, fingiendo un receptor.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

TEXTO 6 (39 – 42)

“1. Mil soles espléndidos de Khaled Hosseini, nos transporta a ese complicado país que es Afganistán,
haciendo un repaso de toda su historia reciente, desde la invasión soviética de los años 80 hasta la
caída de los talibanes tras los ataques de Estados Unidos en el 2001.
2. La historia comienza con Mariam, una niña harami (bastarda) que aguarda con impaciencia la llegada
de los jueves porque es el día en que su padre, Yalil, visita la casa donde vive con su madre. A pesar
de las advertencias de su madre, que le tenía expresamente prohibido el acercarse a la ciudad para
buscar a su padre. Un día Mariam la desobedece y marcha en pos de su progenitor. Esa decisión, que
le llevará a conocer quién es en realidad Yalil, desencadenará una serie de acontecimientos que
cambiarán su vida y acabarán llevándola a vivir a Kabul.
3. El libro no es fácil de leer, por la dureza de algunos de sus pasajes. Mariam, una de sus
protagonistas, caerá muy pronto en las garras de un marido violento que la maltratará una y otra
vez. La vida no le sonreirá, al menos hasta encontrar a Laila, una chica joven que se convertirá en su
más fiel aliada, más que una amiga, casi una hija.
4. Mariam y Laila viven todas las desdichas que significa habitar en un país sumergido en continuos
enfrentamientos. Como mujeres que son, el régimen talibán es extremadamente cruel con ellas,
negándoles la posibilidad de una vida digna, y amparando el maltrato y las humillaciones a que son
sometidas una y otra vez. La amistad entre ambas mujeres será la tabla de salvación para ambas, y
les proporcionará momentos de felicidad en su lucha diaria por sobrevivir y por ser respetadas.”

9
39. A partir de la lectura del texto, podemos inferir que

A) en Afganistán nadie puede vivir bien.

B) Mariam no sabía quién era su padre.
C) Mariam a lo largo de su vida nunca logra ser feliz.
D) cuesta mucho leer Mil soles espléndidos, Afganistán tiene una vida complicada.
E) en el Afganistán dominado por los talibanes, no se respetan los derechos humanos.

40. Con relación al fragmento leído, ¿cuál de las siguientes opciones es VERDADERA?

A) Mil soles espléndidos narra la vida de los afganos.

B) Todos los afganos fanáticos son maridos violentos.
C) Las mujeres afganas sueñan vivir en Kabul.
D) La niña Mariam guarda mucho amor por su padre.
E) Las protagonistas propugnan los derechos de las mujeres.

41. Señalar que la novela hace un repaso de toda la historia reciente de Afganistán, significa que

I) es éste un país de breve historia.

II) la obra se puede caracterizar como novela histórica.
III) el relato se desarrolla en medio de los hitos históricos relevantes.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

42. El fragmento puede ser clasificado como

A) noticia.
B) crítica literaria.
C) reportaje.
D) crónica literaria.
E) análisis literario.

TEXTO 7 (43 – 50)

1. “Facebook es un sitio web de redes sociales creado por Mark Zuckerberg, estudiante de la
Universidad de Harvard. Originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad de Harvard,
pero actualmente está abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrónico. Los
usuarios pueden participar en una o más redes sociales, en relación con su situación académica, su
lugar de trabajo o región geográfica.
2. El nombre del sitio hace referencia al boletín que la administración de muchas universidades entrega
a los estudiantes de primer año, con la intención de ayudarles a que se conozcan más entre sí.
3. La idea de crear una comunidad basada en la Web en que la gente compartiera sus gustos y
sentimientos no es nueva. Ya David Bohnett, creador de Geocities, la había incubado a fines de los
años 1980. Geocities tuvo éxito en los 1990, en 1998 fue el tercer sitio más visto en la Web, pero no
logró consolidarse después de que fuera adquirido por Yahoo!.
4. Facebook compite por abrirse espacio entre empresas de éxito como Google y My Space, por lo que
se enfrenta a grandes desafíos para lograr crecer y desarrollarse. Una de las estrategias de
Zuckerberg ha sido abrir la plataforma Facebook a otros desarrolladores.
5. La fortaleza de Facebook radica en la red social de 130 millones de usuarios que ha creado, basada
en conexiones de gente real. Actualmente, se ha puesto en marcha Facebook en español,
extendiéndose no sólo a personas de una específica clase social, sino que está abarcando toda una
gama social. Casi cualquier persona con conocimientos informáticos básicos puede tener acceso a
todo este mundo de comunidades virtuales.

10
 6. Por otra parte, Facebook ha sufrido todo tipo de críticas desde que alcanzara difusión global. Desde
instituciones públicas, hasta colegios pasando por blogs y otros sitios web vinculados a redes
sociales han criticado diferentes aspectos de Facebook en los últimos meses, especialmente se le ha
criticado debido a la falta de privacidad que implica y al alcance que está teniendo entre menores.”

43. ¿Cuál de las siguientes alternativas señala la función del primer párrafo?

A) Caracterizar.
B) Plantear un problema.
C) Definir el tema.
D) Clasificar.
E) Iniciar una secuencia.

44. El nombre del sitio web Facebook se debe a que

A) es un sitio para estudiantes desconocidos.

B) así se llama un boletín universitario para que se conozcan alumnos de primer año.
C) en las universidades hay un sitio web estudiantil que lleva ese nombre.
D) se basa en constituir una red social mediante imágenes, contactos y fotografías.
E) ooriginalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad de Harvard.

45. La idea principal del párrafo cuatro es que Facebook

A) se enfrenta a desafíos tecnológicos para mantenerse a la vanguardia.

B) está actualmente ante grandes desafíos para crecer y desarrollarse.
C) se abre espacio penosamente entre las empresas del rubro.
D) compite principalmente con Google junto a Microsoft.
E) se fusionará con otras empresas para competir con Google.

46. ¿Cuál de las siguientes opciones es FALSA?

A) La idea de un sitio como Facebook no es nueva.

B) Geocities no tuvo éxito después de que la compró Yahoo.
C) David Bohnett y Mark Zuckerberg crearon comunidades basadas en la web para que la gente
compartiera.
D) Cualquiera, sin requisito alguno, puede acceder a las comunidades virtuales.
E) Hay algunas personas que no aceptan a Facebook del todo.

47. Según el texto, la fortaleza de Facebook radica en

I) la cantidad de usuarios.
II) que también está en español.
III) que se extiende a muy variados tipos de personas.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

48. ¿Cuál de los siguientes conceptos expresa mejor la relación entre los párrafos cinco y seis?

A) Continuación.
B) Contraste.
C) Comparación.
D) Ejemplificación.
E) Causalidad.

11
49. El principal motivo de crítica a Facebook radica en que

A) se puede usar entre menores escolares.

B) no tiene alcance entre los niños.
C) puede afectar la privacidad de las personas.
D) permite conexiones con gente real.
E) es muy actual, falto de seguridad e inestable.

50. El mejor título para el fragmento es

A) “Las redes sociales en la web”

B) “Las comunidades web”
C) “Las ventajas y desventajas de Facebook”
D) “Definición y características de Facebook”
E) “Facebook y su lucha entre las redes sociales”

DMON-TEJ 08

12