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Material: TE-11
“La imagen acústica no es el sonido material, cosa puramente física, sino su huella psíquica, la
representación que de él nos da el testimonio de nuestros sentidos; esa imagen es sensorial, y
si llegamos a llamarla ‘material’ es solamente en este sentido y por oposición al otro término
de la asociación, el concepto, generalmente más abstracto.”
Ferdinand de Saussure, Curso de Lingüística General (fragmento).
A) símbolo.
B) significado.
C) habla.
D) signo.
E) significante.
“De vez en cuando, aunque no con mucha frecuencia, se vuelve a admitir la estrechez de los
límites que se imponen a la lingüística cuando se la entiende saussureanamente como ciencia
de la lengua… La verdad es que resulta difícil constituir la ciencia de aquello que queda cuando
del hablar se aísla la “lengua”, pues lo que queda son hechos particulares y heterogéneos. La
lengua en realidad integra el habla; y la distinción entre ‘lengua’ y ‘habla’, además de admitir
varias interpretaciones, no es real sino formal y metodológica.”
A) narrativa.
B) prescriptiva.
C) argumentativa.
D) expositiva.
E) enunciativa.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III
“Entre lo que veo y digo,
entre lo que digo y callo,
entre lo que callo y sueño,
entre lo que sueño y olvido,
la poesía.
Se desliza
entre el sí y el no:
dice
lo que callo,
calla
lo que digo,
sueña
lo que olvido.
No es un decir:
es un hacer.
Es un hacer
que es un decir.”
I) Poética
II) Referencial
III) Fática.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III
“- …un espacio escénico del cual han sido retiradas todas las cuerdas, los decorados, etc. En
otras palabras, un escenario desprovisto de todas sus futilidades: muros desnudos. Todo está
pintado de blanco, incluso el suelo.”
A) Apelativo.
B) Asertivo.
C) Indirecto.
D) Expresivo.
E) Directivo.
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“Otro sueño: Me encuentro en un café, en una plaza pública, sentado en un rincón entre otros
clientes. De pronto, en medio de la terraza, un muchacho barbudo, loco y agresivo, saca una
pistola. Con una carcajada estremecedora, apoya el arma en la sien de un camarada. Furioso,
me levanto y le grito que debería ser más delicado. Le recuerdo que, hace poco, su amigo ha
intentado suicidarse disparándose a la cabeza y que, por esa razón, su pesada broma podría
traumatizarlo. Me mira entonces y me apunta, murmurando en tono sádico: ‘Muy bien, ¿y
ahora qué?’.”
Alejandro Jodorowsky, Psicomagia (fragmento).
I) Focalización interna.
II) Ser homodiegético.
III) Ser protagonista.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III
“En esta noche pues, plagada de débiles parpadeos, en el mar, en tierra y en el cielo, bogaba
a merced de la marea y las corrientes. Noté que mi sombrero estaba atado, por un cordoncillo
sin duda, a mi botonadura. Me levanté del banco, en la parte de atrás del bote, y un enérgico
campanilleo se hizo oír. Era la cadena que, fijada a la parte de adelante, acababa de enrollarse
alrededor de mis caderas. Debí desde el principio practicar un agujero en las tablas del fondo,
porque aquí me tenéis de rodillas intentando soltarlo, con la ayuda del cuchillo. El agujero era
pequeño y el agua subiría lentamente. Todavía una media hora, en total, salvo imprevistos.
Sentado de nuevo en la popa, con las piernas estiradas y la espalda bien apoyada contra el
saco relleno de hierba que me servía de cojín, me tragué el calmante. El mar, el cielo, la
montaña, las islas, vinieron a aplastarme en un sístole inmenso, después se apartaron hasta
los límites del espacio. Pensé débilmente y sin tristeza en el relato que había intentado
articular, relato a imagen de mi vida, quiero decir sin el valor de acabar ni la fuerza de
continuar.”
Samuel Beckett, El Final (Fragmento).
7. ¿Cuál de los tipos de mundos posibles es articulado por el autor del texto anterior?
A) Real o cotidiano.
B) Onírico.
C) Fantástico.
D) Real Maravilloso.
E) De la Ciencia Ficción.
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“TENDIDO
entre lo blanco,
la vi.
Se aproximaba.
Las pupilas baldías,
el cuerpo inhabitado,
sin cabellos,
sin labios,
inasible,
vacía;
junto a mí,
a mi lado...
¡Toda hecha de nada!”
Oliverio Girondo, “Tríptico” (Fragmento).
8. ¿Qué actitud lírica es posible identificar como preponderante en los versos anteriores?
A) Carmínica.
B) Referencial.
C) Descriptiva.
D) Enunciativa.
E) Apostrófica.
“El concepto de razón técnica es quizá en sí mismo ideología. No sólo su aplicación sino que ya
la técnica misma es dominio sobre la naturaleza y sobre los hombres: un dominio metódico,
científico, calculado y calculante. La técnica es en cada caso un proyecto histórico-social; en él
se proyecta lo que una sociedad y los intereses en ella dominantes tienen el propósito de
hacer con los hombres y con las cosas. Un tal propósito de dominio es material, y en este
sentido pertenece a la forma misma de la razón técnica.
Finalmente, la planificación se concibe como una modalidad de orden superior de la acción
racional con respecto a fines: tiende a la instauración, mejoría o ampliación de los sistemas
mismos de acción racional.”
Jürgen Habermas, Ciencia y técnica como “ideología” (fragmento).
10. ¿Cuál(es) de los siguientes movimientos artístico-culturales pueden ser asociados al siglo XIX?
I) Romanticismo
II) Realismo
III) Naturalismo.
IV) Surrealismo.
A) Sólo III
B) Sólo I y III
C) Sólo I, II, III
D) Sólo II, III y IV
E) I, II, III y IV
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II. INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS: MANEJO DE CONECTORES. (11 a 15)
11. La agricultura continuaba atrasada, ……………. la mano de obra campesina era tan abundante
………… barata que los ricos hacendados …………… necesitaban molestarse en modernizar sus
operaciones.
A) pues además no
B) ya que y no
C) debido a que , en efecto, además
D) aunque y siempre
E) puesto que , pero no
12. Durante unos instantes, …………., permaneció inmóvil en la cama como si no estuviese aún
seguro de estar despierto o de seguir durmiendo, de si lo que acontecía en torno suyo era,
………….., parte de la realidad o sólo prolongación de sus alborotados sueños.
13. ……………. todo, los mexicanos serán libres, …………….. han abrazado el partido de la patria, con
la resolución de negar a sus antepasados, …………….. seguirlos al sepulcro.
A) A pesar de porque o
B) Pese a aunque y
C) Ante pues después
D) Por como sin
E) Sobre sólo si y, en efecto,
14. El uso del papiro ………….. la escritura es un temprano descubrimiento egipcio, aprovechado
pronto, …………… otros descubrimientos de aquel pueblo vetusto y admirable, ………….. los
griegos y los romanos.
A) con de
B) por medio del y
C) o con
D) y del
E) también o
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III. INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS: PLAN DE REDACCIÓN. (16 a 20)
A) 4 - 5 - 3 - 1 -2
B) 1 - 3 - 2 - 4 -5
C) 4 - 5 - 1 - 3 –2
D) 4 - 5 - 3 - 2 -1
E) 5 - 4 - 1 - 3 -2
A) 3 - 1 - 2 - 4 –5
B) 5 - 1 - 3 - 2 -4
C) 5 - 3 - 1 - 2 –4
D) 4 - 1 - 3 - 2 -5
E) 1 - 3 - 2 - 4 -5
A) 5 - 4 - 3 - 1 –2
B) 1 - 2 - 3 - 4 -5
C) 5 - 4 - 1 - 3 -2
D) 5 - 4 - 3 - 2 -1
E) 5 - 1 - 4 - 3 –2
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19. “La disputa Sartre - Camus”
A) 5 - 1 - 3 - 4 -2
B) 3 - 5 - 1 - 4 -2
C) 3 - 4 - 1 - 2 -5
D) 3 - 4 - 2 - 1 –5
E) 3 - 4 - 2 - 5 -1
A) 1 - 5 - 2 - 4 –3
B) 4 - 3 - 1 - 5 -2
C) 3 - 4 - 1 - 5 –2
D) 3 - 4 - 1 - 2 -5
E) 4 - 3 - 1 - 2 -5
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IV. COMPRENSIÓN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL
“El más genial de los mestizos escritores es el Inca Garcilaso de la Vega (Perú; 1539-1616),
descendiente de la nobleza incaica y castellana; su madre era una princesa india y su padre
era un capitán español, una familia ilustre también en la historia de las letras. A los veintiún
años de edad se fue a España: no volvería más al Perú. Bastardo, mestizo, desarraigado,
marginal, el Inca Garcilaso encontró el modo de ponerse por encima de la sociedad europea de
su tiempo. Lo hizo fundiendo en su conciencia de escritor esos diversos mundos raciales y
culturales. Para aclarar sus sangres mezcladas recurrió a la tinta del escritor. Insistió en su
condición de mestizo: ‘por ser nombre impuesto por nuestros padres y por su significación, me
lo llamo a boca llena y me honro con él’. Pero no piensa en que esa condición lo limita
racialmente. En esos años, y escribiendo desde España, los rasgos físicos diferenciales entre
mestizos y españoles no añadían ni quitaban valor a la persona. Gozaba de privilegios de hijo
de encomendero, se vinculó íntimamente a la vida española, y vivió sin ocuparse de trabajos
manuales.”
E. Anderson Imbert, Historia de la literatura hispanoamericana.
21. ACLARAR
A) descifrar
B) esclarecer
C) comentar
D) comprender
E) ilustrar
A) El autor del fragmento considera que el Inca Garcilaso era un marginal y desarraigado.
B) En España los rasgos físicos de las personas no las hacían más valorables que a otras.
C) En el fragmento se considera al Inca Garcilaso como el más importante escritor mestizo
americano.
D) Al Inca Garcilaso le gustaba más España que el Perú.
E) El Inca Garcilaso en España disfrutaba de ciertos privilegios.
I) odiaba al Perú y por esa razón decide no volver más a este lugar.
II) gozaba de privilegios de hijo de encomendero.
III) en España no sufrió discriminación racial.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
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TEXTO 2 (24 – 26)
1. “El autor, desde las primeras líneas que escribe, analiza las formas posibles para quedar
fuera del discurso ficticio, para construirlo como totalidad ajena a su existencia, para
proponerlo, en suma, con esa ilusión de objetividad, necesaria para que el lector ingrese,
desde la imagen de la ficción en que se encuentra instalado, en la realidad que la novela le
ofrece.
2. Ésta es la razón primordial que exige la presencia del narrador, como figura intermediaria
entre los datos que sabe el autor y lo que debe ser dicho al lector. Las diferentes
graduaciones que pueden establecerse entre estos dos planos delimitan los puntos de vista
con que la novela se construye. Por eso, el narrador es el responsable de la organización
del relato, estructura que surge no tanto de lo que cuenta (líneas argumentales que
conforman la historia), sino del modo con que lo cuenta.”
Fernando Gómez Redondo, El lenguaje literario.
24. PRIMORDIAL
A) esencial
B) obligatoria
C) única
D) obvia
E) inevitable
26. Según el texto la razón primordial por la que debe haber un narrador en el discurso ficticio es
que
A) gracias a él la obra existe como tal y puede ser entendida por un autor.
B) determina de manera precisa las necesidades internas del lector.
C) conoce perfectamente la imagen de la ficción en que se encuentra instalado el autor.
D) indica la estructura que el autor pretende crear en su realidad como escritor.
E) desempeña el rol de intermediario entre lo que el autor quiere decir y lo que el lector debe
saber.
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TEXTO 3 (27 – 31)
A) entristece A) esclavizado
B) confunde B) obligado
C) aflige C) sunyugado
D) templa D) humillado
E) inquieta E) subordinado
29. Según el autor, el que “la lengua nos resulta muchas veces insuficiente para decir lo que
queremos” se debe a que
A) reportaje.
B) cuento.
C) columna de opinión.
D) reportaje.
E) ensayo.
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TEXTO 4 (32 – 35)
A) palpo A) desplomóse
B) oculto B) giró
C) percibo C) tornó
D) atisbo D) abrió
E) añoro E) resbaló
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III
35. ¿Cuál de los siguientes conceptos define mejor al objeto poético amado por el hablante lírico?
A) displicente.
B) inquieto.
C) huidizo.
D) tímido.
E) distante
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TEXTO 5 (36 – 39)
1. “A veces nos gustaría poder rebobinar, pero el tiempo avanza siempre hacia adelante. Se
conocen cinco procesos que distinguen el paso del futuro y marcan la dirección del tiempo.
El más evidente es nuestra percepción psicológica: sólo recordamos el pasado.
2. A principios del siglo XX, el astrofísico Arthur Eddington afirmó: ‘Es posible hallar en el
tiempo una dirección. Tracemos una flecha. Si al seguirla encontramos cada vez más
elementos de azar en el estado del mundo, apunta al futuro; si los elementos de azar
decrecen, apunta al pasado’. Es la flecha del tiempo termodinámica, que nos permite
ver cómo se rompe un vaso, pero no cómo se recompensan sus pedazos. Hay una tercera,
la flecha radiactiva, por la que la luz se aleja de la fuente que la origina, y no al revés. La
expansión del universo es la cuarta, la flecha cosmológica que distingue pasado y futuro
por la distancia que separa las galaxias.
3. En 1964 se descubrió, por la desintegración de la partícula kaón, que existe una flecha
microscópica del tiempo que permite ciertos procesos subatómicos, pero no los que
sucederían al ver la película hacia atrás. Lo más misterioso es que estas cinco flechas del
tiempo apuntan en el mismo sentido y nadie sabe por qué.”
A) fortuna A) produce
B) casualidad B) provee
C) conjetura C) crea
D) perplejidad D) construye
E) premonición E) posibilita
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III
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TEXTO 6 (40 – 53)
“Los hechos del Centenario de la Revolución de Mayo habían demostrado claramente que a la
oligarquía en el poder se le complicaba continuar con la costumbre de manejar el país como
una estancia. El radicalismo insurgente hacía gala de su “intransigencia revolucionaria” a través
de movimientos armados cívicos que contaban cada vez con más apoyo de miembros de las
Fuerzas Armadas, y el movimiento obrero había demostrado capacidad de organización,
movilización y recuperación a pesar de las leyes represivas, como la 4.144, de Residencia, o de
la Defensa Social, diseñadas especialmente para “legalizar” la persecución implacable de todo
aquel que se atreviera a reclamar justicia social. Las permanentes razzias policiales encendían
la alarma e invitaban a mirar nuevamente hacia Europa, esta vez no para admirar las modas
culturales o textiles, sino para tomar nota de las revueltas populares que se extendía a lo largo
de todo el continente, desde Rusia a España. Muchos encumbrados miembros de la clase
dirigente, como el general Roca, apostaban a la mano dura, a no aflojar un ápice, a seguir con
la clásica política de exclusión social, marginando del sistema político a las grandes mayorías
populares. Otros, adelantándose a Guiseppe Tomasi de Lampedusa en su obra cumbre El
Gatopardo, comenzaron a pensar en cambios para garantizarse que lo esencial no cambiara.
Este grupo de políticos del poder, a la vista de los acontecimientos y tomando debida nota del
crecimiento geométrico del conflicto social y político en nuestro país, creyó conveniente abrir
una válvula de escape de aquella gran olla a presión en que se estaba convirtiendo la “república
conservadora”. Entre ellos estaba el hombre que, venciendo importantes resistencias y con la
incomprensión de sus muchos de sus compañeros de clase (que parecían obstinados en no ver
en su propuesta, lejos de implicar el suicidio de la clase dominante argentina, garantizaba su
legitimación), logró la sanción y aplicación de la primera ley que garantizaba el voto secreto,
universal y obligatorio a los argentinos varones mayores de 18 años: Roque Sáenz Peña”.
A) permisividad A) porción
B) tolerancia B) segmento
C) inflexibilidad C) resto
D) sectarismo D) punto
E) exaltación E) parte
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44. El fragmento: “Los hechos del Centenario de la Revolución de Mayo habían demostrado
claramente que a la oligarquía en el poder se le complicaba continuar con la costumbre de
manejar el país como una estancia” se puede entender como que
A) ante las revueltas sociales, los sectores conservadores se vieron en la disyuntiva de
cambiar sus hábitos gubernamentales.
B) la oligarquía se vio frente a una crisis ante la cual debía reforzar sus costumbres
represivas.
C) la crisis del Centenario no alteró el orden político, al contrario, lo reforzó.
D) la Revolución de Mayo puso en cuestión el dominio político de la oligarquía.
E) las movilizaciones populares le demostraron a la oligarquía en el poder que debía generar
cambios en el sistema político.
45. El autor sostiene que la clase gobernante decide mirar nuevamente a Europa porque
A) siempre ese continente ha representado la civilización ante la barbarie.
B) los países de este continente vivían convulsiones sociales similares.
C) así podría definir una política ante la agitación social tomando la experiencia de esos
países.
D) Rusia había vivido una revolución, al igual que España.
E) se hacía necesario implementar nuevas políticas culturales y económicas.
46. Según lo leído, la función que cumpliría la alusión a Guiseppe Tomasi de Lampedusa realizada
por el autor es la de
A) establecer una referencia a un antiguo gobernante.
B) mencionar a un héroe de prestigio de la historia argentina.
C) plantear una analogía entre ficción y realidad.
D) fijar una metáfora como estrategia argumental.
E) mencionar a un personaje de ficción propio del periodo.
47. Según el texto, ¿cuál fue la política gubernamental para aplacar al movimiento social?
49. Según el texto, se deja entender que las Fuerzas Armadas ante “los hechos del Centenario”
asumen una posición
A) de absoluta parcialidad.
B) de obediencia absoluta al gobierno.
C) de toma de partido por el movimiento social.
D) de compromiso con el radicalismo insurgente.
E) no deliberante ni opinante.
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50. Según el texto, las razzias mencionadas en el texto provocaron
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III
DMON-TEJ11
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