UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO 2017

Escuela Académico Profesional de Educación Inicial

SESION DE APRENDIZAJE N°2

I. Datos informativos:
1.1. I.E: Jardín Cuna “San Marcos”
1.2. Docente: Alessandra Adán
1.3. Título: Mini Chef.
1.4. Edad: 2 años.
1.5. Ejecutora: Gómez Rosario Melissa.

II. Propósitos de aprendizaje: Que los niños y niñas de 2 años del Jardín cuna
“San Marcos”, aprendan a relacionarse y conocerse con sus compañeros a
través de la actividad de Mini Cheff que les ayudará a tener una
comunicación a base del juego simbólico.

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO TECNICA INSTRUMENTOS

Construye su Se valora así Interactúa por Observación Lista de cotejo.
identidad. mismo. momentos cortos interactiva
con otros niños
que están en el
mismo espacio.

III. Secuencia didáctica

INTERACCIONES ESTRATEGIAS RECURSOS

 Invitamos a los niños y niñas a sentarse  Recurso
formando una media luna. humano (la
ADULTO - NIÑO
 Saludamos a los niños y niñas con la canción voz).
“Hola”.  Muñeco
 Presentamos un muñeco articulado llamado articulado.
Tomasita, que es una Cheff y contara a los  Torta
niños y niñas sus experiencias. maqueta.
 Tomasita les mostrará una torta maqueta y
explicara como lo hizo y se despide.
 Luego que Tomasita se despide, le decimos a  Muñeco
NIÑO – OBJETO los niños y niñas que les dejo una sorpresa y articulado.
que debemos estar en silencio y atentos a la  Caja
sorpresa. Temática.
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 Presentamos una caja temática con masas  Masas

casera, cantando ¿Qué será?, luego caseras.
mostramos a los niños y niñas.  Música.
 Dejamos que observen y exploren
libremente.
 Colocamos una música de fondo.
 Luego de tiempo prudente que el niño y niña  Mandiles y
ADULTO – NIÑO – haya explorado el material, pasamos la caja gorros.
OBJETO
temática por sus lugares para que vayan  Manjar
guardando el material brindado. blanco.
 Les contamos a los niños y niñas que hay una  Pasas.
sorpresa, y que deben taparse los ojos.  Maní.
 Presentamos a los niños y niñas varios  Grajeas.
materiales como: quequitos, manjar blanco,  Chinchín.
chinchines, grajeas, pasas y maní y les  Queques.
decimos: “El día de hoy vamos a convertirnos
en Mini Chef”.
 Luego les decimos a los niños y niñas que
antes de preparar y decorar nuestro
quequito debemos colocarnos nuestro
mandil y gorrito.
 Finalmente nos ponemos manos a la obra y
decoramos nuestro quequito como ellos
deseen con los materiales brindados.
 Preguntamos a los niños: ¿Cómo se  Recurso
ADULTO – NIÑO sintieron?, si les gusto la actividad?, ¿qué es humano (la
lo que más me les gustó? voz).

IV. Evaluación

ÍTEM Interactúa por

momentos cortos con
Nombre de los niños y otros niños que están en
niñas el mismo espacio.
SI NO
1. Aznaran Corpea Pierina. x
2. Contreras Arana Vianca. x
3. Corso Siccha Arón. x
4. Herrera Aldque Oscar. x
5. Sánchez Verde Thiago. x
6. García Chávez Ana María. x
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V. Bibliografía

Ministerio de educación.
(2016). Programa Curricular
de Educación Inicial. Lima.

VI. Anexos:

- ANEXO 01: Mandiles y

gorros.

- ANEXO 02: Masas caseras.

- ANEXO 03: Canción “Hola”.

¡Hola! ¡Hola! Yo te digo ¡Hola!

Yo estoy bien y espero que tú también.
¡Hola! ¡Hola! Yo les digo ¡Hola!
Yo estoy bien y espero que ustedes también.

- ANEXO 04: Caja temática para guardar las bolsas sensoriales.

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VII. EVALUACIÓN POR LA DOCENTE